科學活動教案

時間：2022-10-12 17:10:52 活動教案我要投稿

【精華】科學活動教案模板集錦8篇

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的科學活動教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】科學活動教案模板集錦8篇

科學活動教案篇1

　　教學目標：

　　1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發測量的興趣。

　　2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。

　　教學準備：

　　一寸蟲若干條，PPT繪本，繪本《一寸蟲》，操作材料幼兒人手一份

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　師：今天老師帶來了一個小小的朋友師：它的名字叫一寸蟲，我們一起和它打個招呼，你們比比看它有多大？它只有這么一點點，對我們人類來說是一寸。

　　師：一寸蟲要說話了：“別看我一點點大，我可是有故事的。”哦？那我們就一起來聽聽它的故事好嗎？

　　二、基本部分：

　　師：森林里有一只一寸蟲，還有吃一寸蟲的小鳥，這是知更鳥，它想要吃一寸蟲，一寸蟲說：“別吃我，我有本領的，我會量東西的。”

　　幼兒操作，教師展示個別幼兒的操作結果，讓做錯的幼兒進行修改。

　　師：知更鳥說：好吧，那我不吃你了，但我有很多好朋友也要你去量量，第一個朋友是火烈鳥，它要你幫它測量它的脖子，我們一起來看看一寸蟲是怎么測量的？(測量好了請幼兒說說)接下來是要測量大嘴鳥的喙，誰來試試看？（同樣方法請幼兒測量蒼鷺的腳。）請你們把測量出來的結果寫在紙上，有幾寸就寫數字幾。

　　師：你們想想一寸蟲還能測量什么呢？我們的桌子上有一些需要一寸蟲幫忙測量的東西，你們看看有哪些？那接下來你們就請一寸蟲幫忙量量，然后把測量到的結果寫在紙上，好嗎？

　　展示幼兒測量出來的結果，并進行評價。

　　師：你們都學會用一寸蟲來測量東西了，真不錯，看！夜鶯來了，它也想吃一寸蟲，一寸蟲說：“別吃我，我有本領的，我會測量的。”你們猜猜夜鶯會請一寸蟲量什么？

　　師：夜鶯說：“那你就量量我的歌聲吧。”夜鶯要量歌聲，那怎么量？誰有辦法？

　　師：那就逃跑走吧，一寸蟲說：“好吧，那我就量量你的歌聲吧，你唱歌吧。”夜鶯就唱歌了，一寸蟲一邊量一邊向前面走，它說：“你的歌聲可真長，你繼續唱吧。”一寸蟲量啊量的就不見了，一寸蟲去哪里了？

　　三、結束部分：

　　師：你們覺得一寸蟲聰明嗎？那我們也向一寸蟲學習，學習它的本領，做個聰明的小朋友，好嗎？

科學活動教案篇2

　　教學目的：*感知萬花筒的基本構造，學習拆裝萬花筒。

　　*通過實踐活動驗證自己對萬花筒內部構造的猜測，理解形成美麗圖案的原理。

　　*培養幼兒的探究精神。

　　活動準備：可拆卸的萬花筒與幼兒人數相等、玩過萬花筒

　　活動過程：

　　一、激起幼兒探索的興趣。

　　1、提問：小朋友在玩萬花筒的時候看到里面是什么樣的？（幼兒可邊玩邊說）

　　2、提問：“請小朋友看看、猜猜萬花筒里會有些什么使它能變化出美麗的圖案？”

　　二、探索萬花筒里的奧秘

　　探索一：拆開萬花筒

　　1、幼兒嘗試拆開萬花筒，先拆好的幼兒教不會拆的幼兒如何拆。

　　2、提問：“說說萬花筒里有什么？”

　　3、小結：萬花筒里有三塊長方形的鏡子，有各種顏色、各種形狀的小片片，還有裝片片的小盒子。

　　探索二、探索形成美麗圖案的奧秘

　　1、提問：“美麗圖案是如何變出來的呢？請小朋友玩玩看看萬花筒中的三樣東西，找找原因。”

　　2、幼兒自由探索，教師根據幼兒出現的不同情況進行指導。

　　1）指導組裝萬花筒的幼兒看看不同鏡片的擺放會出現什么樣的情況。

　　2）指導在桌面上探索三樣東西的幼兒用一面、兩面鏡子照照片片或其它的東西。

　　3、幼兒說說自己的發現，教師根據幼兒探索的情況小結。

　　小結重點：美麗的圖案是小片片和鏡子中的影子組合出來的圖案。

　　4、幼兒組裝拆開的萬花筒。

　　三、激起幼兒下一次活動的興趣

　　導語：今天小朋友自己嘗試著拆開了萬花筒，找到了變化出美麗圖案的小秘密，還把它又重性，組裝好了，真不簡單。下一次，我們來……（根據幼兒在課堂上出現的新的興趣點提出）

科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試運用類的經驗有創意的給腳趾起名字。

　　2、大膽清晰表達自己的想法，體會給腳趾頭起名字的有趣。

　　活動準備:

　　物質準備：PPT、音樂、用KT版制作的方形底板4塊，每個底板一面是腳丫圖片，一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。

　　經驗準備：在區角中玩分類游戲，具備基本概念的分類經驗。

　　活動過程：

　　一、導入激發幼兒興趣。

　　我們都有名字，連手指頭都有名字，可是腳趾頭沒有名字，他們要為自己起名字。

　　二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的經驗起名字的有趣。

　　1、第一個腳趾起名字【五個腳趾名字全部出現，讓幼兒初步感受歸類的經驗以及腳趾頭起名字的有趣】

　　提問：看第一個腳趾起了什么名字？（12345都是？）(PPT:腳趾頭自我介紹，我是1、我是2……，為后面幼兒起名字鋪墊）小結：12345他們都是數字，第一個腳趾用數字起名字，真有創意。

　　2、第二個腳趾起名字【五個腳趾名字全部出現，讓幼兒初步感受歸類的經驗】

　　提問：第二個腳趾用什么起名字？（紅、黃、藍、綠、橙都是？）(PPT:腳趾頭自我介紹，我是紅色、我是黃色……，增加趣味）小結：紅、黃、藍、綠、橙都是顏色，用同一類的方法起名字真有趣！

　　3、第三個腳趾起名字【只出現第三個腳趾的名字，讓幼兒猜第三個腳趾用什么起名字，并嘗試猜測其他腳趾叫什么，猜的過程挑戰思維，為后面運用類的經驗起名字埋下伏筆】

　　提問：這次，第三個腳趾想用什么起名字？猜猜其他腳趾可能叫什么名字？

　　(PPT:腳趾頭自我介紹，我是蘋果、我是梨……，增加趣味）小結：孩子們你們真聰明，一看就知道腳趾頭是用水果起名字。

　　用數字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無限創意，真有趣。

　　【PPT的制作凸顯趣味性，腳指頭起好名字后，動畫效果自我介紹，第一人稱來介紹，為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊】

　　三、大家給腳趾頭起名字--在游戲中運用分類的方法給腳趾起名字，樂于動腦大膽想象與創造。

　　游戲一、踩腳丫起名字1．要求：翻出圖片，看看腳趾喜歡用什么起名字，大家一起來起名字。

　　2．游戲：教師觀察重點：關注每個幼兒不同分類的想法。(同一張圖片激發幼兒不同的想法，如汽車，既可以用汽車的種類，也可以用汽車的品牌）小結：同一圖片有不同的起名字方法，這樣用同一類的方法起名字真有趣！

　　【提供六個腳丫翻板，反面是圓形、車、草、鳥、瓶子、餅干，這六張圖片可以引發孩子多種思維，引發幼兒根據線索給腳趾起名字。】

　　游戲二、大家一起起名字1.要求：

　　五個朋友一組，一起討論用什么類起名字。

　　大家都要用這一類起名字，起好名字來自我介紹。

　　2．討論：五人一組，分成三組討論。

　　3．游戲：指導要點：幼兒運用類的經驗情況，以及同伴間的認同合作情況。（教師關注幼兒細節的觀察，同樣是用**理由不一樣）4. 小結：孩子們你們真是創意無限，有的用**，有的用**，有的用**，這些都是一類的，這樣起名字越來越好玩了。

　　【鼓勵幼兒大膽表達自己的想象和創意，傾聽同伴和同伴說的是一類的名字，增加同伴間的互動】

　　延伸：

　　這個故事的名字叫腳趾頭起名字，真有趣，現在腳趾有那么多與眾不同的名字，第四第五個腳趾說我們也來試試！（第四個腳趾用字母起名字，第五個腳趾用音樂起名字）（最后的PPT:呈現太空中不同星球，從近到遠，從熟悉的到陌生的，拓展孩子思路，進一步激發孩子起名字的興趣）我們回去和朋友一起再起有趣的名字，把這個故事編的更加有趣！

　　【到個別化學習活動中幼兒可以繼續給五個腳趾起名字】

科學活動教案篇4

　　小班科學活動教案：玩水

　　［設計意圖］

　　幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經常發現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。

　　［活動目的］

　　１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

　　3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

　　［活動準備］

　　１、盛滿水的盆

　　２、塑料袋、鐵絲

　　３、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

　　４、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

　　［活動過程］

　　一、水真有用

　　１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

　　2、請幼兒討論該怎樣節約用水

　　3、教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

　　二、水真好玩

　　1、幼兒分組游戲探索

　　第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

　　第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化

　　第三組：沉浮：引導幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？

　　2、師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

　　三、活動延伸

　　讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

　　［評析］

　　利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。

　　從身邊小事啟發幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當的時候給以引導啟發，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學現象，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并體驗游戲的快樂。

科學活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。

　　3、在活動中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。

　　4、在探索中感受科學活動的樂趣。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

　　2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

　　活動過程：

　　一、游戲"尋寶"導入活動。

　　1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

　　2、現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發生什么事?老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

　　師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

　　二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性師：

　　現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

　　三、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

　　1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

　　2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導幼兒觀看了解。

　　四、活動結束

　　剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好?

科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的'快樂。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　活動過程：

　　1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡

　　的紙，猜猜看是什么紙？

　　2.看看講講。

　　（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

　　提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

　　兒歌：餐巾劍?

　　（擦過的餐巾紙放哪里？）

　　（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

　　提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

　　（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---

　　提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

　　討論：你想到超市買什么東西？

　　（4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)

　　提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

　　小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　3.玩報紙

　　（1）超級捏捏捏！（團成球）

　　捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？

　　（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！

　　踢——我的報紙球，踢起來嘍！

　　滾——我的報紙球，滾過來嘍！

　　4.送紙球寶寶回家。

　　活動反思：

　　本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。

科學活動教案篇7

　　活動目標

　　1．知道萬物生長都離不開水。

　　2．能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。

　　3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5．激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1．自制錄像片：我們的一天。

　　2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

　　活動過程

　　1．談話導人：

　　提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

　　2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。

　　思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?

　　3．觀察發現：

　　放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。

　　4．談話討論

　　(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。

　　(2)拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

　　5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

　　活動延伸

　　幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?

　　活動反思

　　在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。

科學活動教案篇8

　　活動目標：

　　1、初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關的小知識。

　　活動過程：

　　1、教師提出問題，幼兒回答――你能說出你認識的蟲蟲的名稱嗎？你能描述出他的樣子嗎？

　　2、幼兒回答，教師簡筆畫記錄。

　　浩楠：我認識菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個壞蟲子。我認識螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的，身上還長著翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還認識七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個球，是紅色的，上面有七個黑點。

　　張一佳：我認識蝴蝶，它有4個翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花里飛來飛去，采花粉。范進祥：我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時候他會飛著走，又時候他蹦來蹦去。

　　豆豆：我認識西瓜蟲,它有很多腿，用手一碰它，它就團在一起，變成個小球球。這是它在保護自己。

　　3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認識的蟲蟲。

　　4、幼兒用繪畫的形式表現出自己認識的蟲蟲。（延伸活動）

　　活動反思：

　　秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲，活動時，孩子們認識了很多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察，孩子們對它們的外形特征、生活習性非常了解。因此，孩子們描述很仔細。特別是對秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加喜愛。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延伸，讓幼兒在會描述的基礎上，能用繪畫的形式表現出來，為我們的下一個活動：制做圖書《我認識的蟲蟲》打好了基礎。

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