【熱門】中班語言活動教案合集5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班語言活動教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、初步感知理解故事內(nèi)容，體驗小花籽找快樂的經(jīng)歷，理解快樂的含義。
2、啟發(fā)幼兒用自己的體態(tài)語言和口頭語言有表情的表演快樂的過程。
3、豐富幼兒句型，學會說句型“快樂，快樂，我給大家ⅹⅹ，ⅹⅹ喜歡我。”
活動準備：
1、圖片：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、鳳姑娘、小花籽
2、場景布置：雪山（山上有白的樹，白的屋，白的路），草原（有一條大河）。
3、錄音機，磁帶《表情歌》
活動過程：
一、出示小花籽，吸引幼兒的注意力。
“今天老師帶來了一位小客人，小朋友想不想知道他是誰？”（出示小花籽）
“小朋友們好！你們知道我是誰嗎？”“我是一顆黑黑的小花籽，悄悄的從媽媽的懷里蹦了出來，我要去尋找快樂。你們想不想知道我在找快樂的時候，都看見了誰？和他們說了些什么話？”
“下面我請袁老師把我的故事告訴你們？”
二、教師有表情的講故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容，知道故事的名稱，人物及目的。
提問：
1、你知道故事的名稱嗎？
2、故事里都有誰？
3、小花籽是怎樣離開媽媽的？（要求幼兒用動作表現(xiàn)“悄悄的從媽媽的懷里蹦出來”）
4、小花籽想去干什么？
三、教師再次有表情的講述故事，讓幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，記住小花籽說的話和太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙說的話。
（一）、提問：
1、小花籽在尋找快樂時，第一個遇到了誰？
2、小花籽是怎樣問太陽的？
3、太陽又是怎樣回答小花籽的？（幼兒學說這兩句話）
（二）、以此類推，小鳥、蜜蜂、青蛙的對話。并讓幼兒學說句型“快樂，快樂，我給大家ⅹⅹ，ⅹⅹ喜歡我。”
四、教師和幼兒情景表演，幼兒進一步記憶故事內(nèi)容，理解快樂的情緒。啟發(fā)幼兒用自己的體態(tài)語言和口頭語言有表情的表演快樂的過程。
請聽課老師做太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙，教師作風姑娘，幼兒做小花籽進行角色表演。
五、音樂游戲：表情歌
小花籽你們找到快樂了嗎？你快樂的時候，會做什么動作？（幼兒回答）讓我們一起來唱首歌，跳個舞吧。（放音樂：表情歌）
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關(guān)系。
2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導幼兒尋找、觀察"泡泡",并模仿詩歌的句式，進行仿編。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。（吹泡泡的歌曲）
1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲，你們準備好了嗎？讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀？老師吹的泡泡是什么樣的？（圓的。大的，小的，五顏六色）這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興？（高興）
3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好？
二、多媒體課件，學習詩歌
（一）出示圖像引導語：你看到了什么？請你用好聽的話來說一說。（引導幼兒觀察圖片）
1、雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢？為什么？誰能用完整的話說說？
2、蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的話說說？
3、星星。老師提問：
a.這是什么泡泡？（星星泡泡）這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀？（我們一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友說的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說？（星星是月亮吹的泡泡）,幼兒跟讀。
c.為什么說星星是月亮吹的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn)，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡） 4、雨點。
a. 這是什么泡泡？（雨點泡泡）b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想？（烏云）誰能用完整的話說說？
5、根據(jù)圖像，師生共同念上面四句。
a.現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b.老師提問：我吹的泡泡是什么？
為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以""）
6、集體念詩歌兩遍。
（1）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。（配樂）（2）這么好聽的詩歌，我們給起個名字吧！（題目叫《吹泡泡》）（3）這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢？（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來念。）我們一起來朗讀這首詩歌吧！（可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表
三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導語：
你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？
1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。
（幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等）請小朋友動腦筋想一想，說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡？還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡；我發(fā)現(xiàn)白云是藍天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆）（在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。）
3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續(xù)找"泡泡"小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的`詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？
幼兒聽音樂走出活動室。
附：詩歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、 理解圖片內(nèi)容，有關(guān)心老人、幫助老人的情感。
2、 能有順序地描述人物、有層次的講述圖片。
活動準備：
教學掛圖，幼兒用書《幫助老奶奶》。
活動過程：
1、 談話導入：
教師引出話題，幼兒討論：
-----“你會關(guān)心爺爺奶奶嗎？為什么要關(guān)心他們？”
教師傾聽幼兒回答，及時小結(jié)。
2、 觀察理解：
出示圖片一，幼兒觀察講述：
-------“這張圖片上有誰？他們在干什么？”
教師啟發(fā)幼兒逐個講述人物：
傾聽同伴講述，鼓勵其他幼兒補充講述。
出示圖片二，提問：
---------“為什么老奶奶不能蹲著撿豆？”
“小朋友看撿了應該怎么做？”“為什么？”
鼓勵幼兒大膽的表述自己的想法。
3、 師生質(zhì)疑解釋：
啟發(fā)提問：
------“你有什么不明白的地方需要大家?guī)兔幔俊?/p>
4、 內(nèi)化遷移：
-------“在哪些地方我們還可以幫助爺爺奶奶？”、
中班語言活動教案 篇4
活動目標
一、理解兒歌內(nèi)容，跟讀兒歌。
二、初步了解中國的國旗、地圖、紅領(lǐng)巾等代表的意義。
三、培養(yǎng)初步的愛國情感。
活動準備
一、幼兒用書。
二、字詞：媽媽。
三、教師準備星星、花朵、紅旗等圖片。
活動過程
一、游戲：請你跟我這樣做。
二、學習兒歌《我的媽媽是中國》
1、教師和幼兒談話，引入今天學習的內(nèi)容。
2、教師：①每個人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？
②今天我們要學習一首兒歌，兒歌里說“我的媽媽叫中國”，你們知道為什么嗎？
3、教師請幼兒說說自己的理解，為什么說“我的媽媽是中國”？
教師小結(jié)：我們都是中國人，我們的祖國媽媽叫祖國，我們都是祖國媽媽的孩子。
4、在學習兒歌錢我們先看幾張圖片。
5、幼兒看圖回答教師的問題。
6、教師念兒歌，幼兒傾聽。
教師：我來念兒歌，你們聽聽兒歌里說到了誰？
7、教師和幼兒共同念兒歌。
8、教師和幼兒用接念的方法練習兒歌。
9、我們學習了兒歌，知道我們的媽媽是中國，那現(xiàn)在我們再看幾張圖片，了解一下我們的祖國。
三、游戲：體驗升國旗。
四、全體幼兒共同念兒歌。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
１．理解故事主題，懂得要愛護樹木。
２．知道朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心，并要尊重對方。
３．初步了解樹木的用處。
４．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
５．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
１．活動教具：圖片（小羊．小牛．小猴．小鳥．娃娃），小樹背景圖．
２．實物：筷子．椅子．木鋼琴．筆筒．積木．
３．愛護樹木標記卡若干．
活動重點：
懂得朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心，并要尊重別人．
活動過程：
一．引題．（引起幼兒興趣并導入主題）
１．師：今天我們班來了好多客人，你們看是誰呀？
幼兒辨認一一回答．
２．師：那這么多的東西到底用什么做的呢？
幼：小樹／木頭
３．師：小朋友你們真棒！今天我就給大家一個有關(guān)小樹的故事．
有一棵小樹她想找朋友，它會找誰呢？讓我們一起去看看
二．出示背景圖，邊操作邊講述故事，并提問．
１．先講第一段和第二段，提問：
師：誰來了？它是怎么做的？ 小樹喜歡它嗎？
２．再講第三段，提問：
師：誰來了？它是怎么做的？小樹喜歡小牛這樣嗎？為什么？
３．然后講第四段，提問：
師：小猴是怎么做的？小樹喜歡和小猴做朋友嗎？
４．最后講第五段，提問：
師：誰來了？她是怎么做的？
５．小結(jié)：
師：他們做的對嗎？為什么？
師：那小樹到底有沒有找到朋友呢？
６．請小朋友仔細聽我把故事講完，提問：
師：你喜歡故事里的誰，為什么？
三．完整講述故事．
１．師幼一起講述故事一遍．
２．師：大家是怎么向小鳥學習的？
３．師：那我們應該怎樣愛護小樹？
４．歸納故事題目．
師：請小朋友為故事想個好聽的題目
四．總結(jié)．
師：樹是我們?nèi)祟惖呐笥眩坏茏龊枚鄸|西，而且還能保護我們，如果樹排成一排，能擋住風沙，樹還能吸塵 吸噪音 美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護樹木！
五．活動延伸
師：為了防止別人去傷害樹木，我們一起為小樹掛上標記吧！
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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