大班健康活動教案

時間：2022-10-05 10:17:49 活動教案我要投稿

實用的大班健康活動教案合集八篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班健康活動教案8篇，希望能夠幫助到大家。

實用的大班健康活動教案合集八篇

大班健康活動教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、想辦法把報紙變一變，并利用所變物體進行簡單的體育游戲。

　　2、鍛煉幼兒動手動腦的能力，體驗自主活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　報紙、透明膠、紙箱。課前觀看亞運會的比賽錄像。

　　三、活動過程：

　　1、導入活動

　　（1）小朋友們都看了亞運會的比賽，都認識了哪些運動項目？

　　（2）今天我們來想想辦法，把報紙變一變，可以做這些運動項目嗎？小朋友們試試看。

　　2、創造性的制作活動

　　在幼兒制作運動“器械”時，教師發現有些幼兒無法完成制作，有些幼兒制作的器械又軟又不牢固時，要引導幼兒動動腦筋，互相學習，嘗試解決問題。

　　3、自主游戲

　　（1）引導幼兒用制作的“器械”進行活動。可以自己玩，也可以和伙伴一起玩。

　　（2）引導幼兒想出多種玩法，逐漸完善玩法。

　　4、交流分享

　　你剛才玩了哪個運動項目？你和誰一起玩了什么項目？你們是怎么玩的？

　　（1）請一幼兒做扔紙棒的動作，引導大家說說這像什么運動。

　　（2）請一幼兒做扔紙球的動作，引導大家討論這像什么運動？運動員是怎么做這個動作的？

　　4、比賽

　　教師與小朋友制作跨欄，并進行跨欄比賽

　　5、放松運動，結束。

大班健康活動教案篇2

　　●活動由來

　　《胖國王》和《瘦皇后》是一套圖畫書。《胖國王》講述了國王不愛運動，愛吃零食，愛吃雞腿、漢堡等食品，結果身體太胖了，給生活帶來了很多的不便；《瘦皇后》講的是皇后天天擔心國王的身體，心情不好，結果越來越瘦，經常暈倒生病。后來他們通過公主、廚師和大臣的幫助及自己的努力，變得越來越健康。根據這套圖畫書，教師們創編表演了童話劇（（胖國王和瘦皇后》。幼兒對此非常感興趣，回到班上后還在模仿劇中的人物。聯想到班上幼兒體格生長偏離問題較大，全班35名幼兒中有7名肥胖兒、3名體弱兒，我們開展了此系列健康教育主題活動。

　　●活動目標

　　1、喜歡參加音樂劇表演活動，敢于表現自我。

　　2、能夠主動參與體育鍛煉，注意飲食習慣，學習調整自己的情緒情感。

　　3、逐步形成集體觀念、任務意識及不怕困難的良好品質。

　　一、閱讀圖畫書

　　●活動目標

　　1、理解圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》的故事內容。

　　2、引導幼兒結合生活實際思考問題，解決問題。

　　●活動準備

　　1、圖畫書《胖國王》和（（瘦皇后》，幼兒記錄討論結果用的紙和筆。

　　2、幼兒對圖畫書《胖國王））和（（瘦皇后》的故事內容有一定的了解。

　　●活動過程

　　1、閱讀圖畫書。

　　教師閱讀《胖國王》和《瘦皇后》，引導幼兒用自己的動作表達出書的名字。

　　2、提出問題。

　　胖國王為什么會變得這么胖？瘦皇后為什么會暈倒？

　　3、分組討論。

　　國王和皇后的身體不健康，急壞了公主、大臣和廚師，他們都想出了什么辦法呢？你還有什么好辦法嗎？幼兒自由分組進行討論，記錄結果。

　　4、分享交流。

　　每組請一名幼兒匯報討論結果，其余幼兒作適當補充。

　　5、教師總結。

　　●活動延伸

　　區域活動中，引導幼兒根據故事內容自制圖書<胖國王和瘦皇后》。

　　●反思與效果

　　分組討論是活動的重要一環，不僅要引導幼兒理解書中內容，還要鼓勵幼兒結合自己的生活實際想出多種辦法幫助胖國王和瘦皇后，同時引導幼兒正確對待體格生長偏離幼兒，為活動的深入做好鋪墊。

　　二、角色競爭

　　●活動目標

　　1、激發幼兒的表演興趣，引導幼兒積極參與表演。

　　2、增強幼兒的競爭意識。

　　3、培養幼兒想辦法解決問題的能力。

　　●活動準備

　　1、教師表演的童話劇《胖國王和瘦皇后》的錄像。

　　2、關于劇中五個人物的五張報名表。

　　●活動過程

　　1、觀看教師表演的童話劇錄像，激發幼兒的表演興趣。

　　2、說一說劇中有幾個角色，你最喜歡哪個角色，為什么？

　　3、解決大家都想參加表演的問題。（分組報名競爭）重點進行主要角色胖國王和瘦皇后的競爭，使肥胖兒和體弱兒愿意參與報名競爭，勇于挑戰自己。

　　4、分組填寫報名表。

　　●活動延伸

　　過渡環節學習相關歌曲，引導幼兒結合生活實際創編動作。

　　●反思與效果

　　全班35名幼兒都報名參與了演出活動，既保護了幼兒的表演興趣，又便于活動的全面開展。通過競爭，肥胖兒自然去了胖國王組，體弱兒也去了瘦皇后組，他們都為自己能夠競爭到劇中的主角，挑戰高難度的表演而自豪。

　　三、健康計劃

　　●活動目標

　　1、引導幼兒學習劇中，人物不怕困難的精神，堅持改正自己的不良習慣。

　　2、增強幼兒做事的計劃性和目的性。

　　●活動準備

　　1、幼兒有做計劃的經驗。

　　2、便于各角色組粘貼健康計劃的環境。

　　●活動過程

　　1、回顧劇中主要人物胖國王和瘦皇后，說說他們在身體不健康時是怎么做的。引導幼兒學習他們堅持改變不良習慣、不怕困難的精神。

　　2、結合生活實際說說自己有哪些影響健康的不良習慣及改進方法。

　　3、根據改進方法制定自己的健康計劃。（離園帶回家）

　　4．各角色組根據個人的健康計劃制定小組計劃，粘貼在主題環境中。

　　●活動延伸

　　各角色組在一日生活中按計劃實施健康活動大比拼，家長在家督促幼兒實施個人健康計劃。

　　●反思與效果

　　“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食，按照自己的計劃堅持運動。不會跳繩，他們認真地向別人學習，這次跳了一個，下次的目標就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽，看誰能堅持，不怕累。看到有人要放棄時， “大臣”們便會在旁邊加以鼓勵。 “瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂心情小屋”，讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等。 “廚師”們則在進餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯，鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實際有機結合，真正起到了潛移默化的效果。

大班健康活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解食品的保質期及它的作用，知道應該在保質期內實用食品，激發幼兒的食品衛生意識。

　　2、能較清楚地表達自己的探索和發現。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　教室里面的各種廢舊物品

　　活動流程：

　　談話導入--觀察感知--聯系3、15

　　活動過程：

　　1、談話導入師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測)

　　其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。

　　老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有時間的)盒子上的時間叫食品保質期

　　2、觀察感知哪些食品有保質期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質期啊?你在哪里找到保質期?師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪里?(瓶口上)

　　盒子包裝的保質期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保質期在哪里啊?(口袋邊上)

　　原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢?回家的時候你們看看再告訴我。

　　3、聯系315講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費者協會投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權益保護日，如果你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。

　　教學反思：

　　這節課，我是根據我班幼兒具體存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題，同時，也不再撿地上臟的東西吃，不足在于，我沒有加入有趣的游戲，讓孩子們能夠鞏固所學的內容，重新上這節課的話，我會先與家長溝通，讓家長記錄一下幼兒在家中的進餐片段，以免幼兒在幼兒園時能夠注意，但是在家中又會出現不好的習慣，同時設計一些有趣的游戲，比如說“誰是我的好朋友?”讓孩子能分辨哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教育效果就會更加明顯，同時要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為!

大班健康活動教案篇4

　　【活動目標】

　　1、在說說、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現。

　　2、回憶各種情感體驗，學習調節自己及別人的情緒。

　　3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動準備】

　　1、油畫筆、水粉顏料。

　　2、電腦、兩段不同的音樂（喜洋洋、二泉印月）。

　　3、歌曲：笑比哭好。

　　【活動過程】

　　1、談話，導入活動。

　　今天這么多的客人老師來看我們了，你們心里感到怎么樣？

　　劉老師也非常高興。高興的時候臉上的表情是怎樣的？

　　哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂的表情。

　　那我們除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢？（幼兒講述）

　　2、對著鏡子畫表情。

　　表情的種類非常豐富，有快樂的、難過的、害怕的，我們可以對著鏡子做一做不同的表情，瞧，（教師示范）我高興的時候鏡子里也有一個高興的我，我可以用筆對著把它畫下來。

　　你們想不想試一試啊？那我們就過來找個合適的位置做一做，并把它畫下來。

　　3、看著圖畫講表情。

　　我們坐下來說一說吧！你畫的是什么表情？還有誰畫的.也是這種表情？什么事情會讓你覺得很**？誰畫的是與他們不同的表情？還有誰畫的也是這種表情？什么情況下你會感覺**？是什么事讓你覺得**？

　　4、你說我講談表情。

　　在這么多的表情中，你認為什么表情讓人看了最舒服呢？

　　那如果你不開心的時候或別人不高興的時候，會想什么辦法開心起來呢？

　　5、聽著音樂做表情。

　　剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有二段好聽的音樂呢，里面也藏著不同的表情呢，你們聽！

　　你們聽到這二段音樂里藏著什么表情？邊聽可以邊做不同的表情。

　　讓我們聽著這首歌，和好朋友一起做一做各種表情吧！

　　【活動延伸】

　　你們聽了二段音樂，做了不同的表情，覺得哪種表情讓人感到很開心，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一起聽一聽。（放音樂）我們回家后告訴爸爸媽媽，讓他們也知道笑比哭好。

　　活動反思：

　　本節課中幼兒的興趣濃厚，參與的積極性很高，也能夠準確的做出高興、傷心、生氣、害怕等情緒，個別幼兒還能夠維妙維肖的給表情配音。但在活動環節時用時稍長，導致后面幾名動手能力差的幼兒沒能完成任務!

大班健康活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服藥。

　　2、樂意與同伴一起制作小藥箱。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重難點：

　　活動重點：懂得生病時要根據醫生的診斷服藥。

　　活動難點：了解隨便吃藥的危險性。

　　活動準備：

　　1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

　　2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?(看醫生，吃藥，打針)

　　二、教師實例分析，進行提問。

　　1、師：有一個叫牛牛的小朋友，他一個人在家，突然覺得肚子很不舒服，他打開家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒的時候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現在，我把這種藥吃下去，肚子就會舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。

　　提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

　　師：對了，這個藥牛牛是不能吃的，因為牛牛是肚子痛而不是感冒，吃錯了藥反而會生病的。

　　2、教師講述因吃錯藥而導致不良后果的實例。

　　師：現在，老師就給我們小朋友講講因為吃錯藥而差點導致失去生命的事件。

　　第一個例子：一位老人在家看護4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺。老人急忙把孫子送往診所，經過4個多小時的搶救，男孩才脫離了危險，據醫生說，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過量會危及生命。

　　第二個例子：據報紙報道，家住天津南開區的一位年輕媽媽發現兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫院搶救，醫生問明發病原因后，馬上確診為藥物中毒，立即采取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經過三個多小時的搶救，才挽回了孩子的生命。據醫生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴禁兒童服用。

　　三、說說怎樣吃藥才安全。

　　師：聽了這兩件事情，你覺得怎么樣吃藥才是安全的?(看說明書，按照醫生說的吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。

　　四、活動延伸。

　　制作小藥盒：每位幼兒制作一個簡單的小藥盒，貼上標記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。

　　活動反思：

　　一開始先讓幼兒聽了兩例發生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然后發生這類事情的處理方法及如何有效避免。

　　大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教導他們一定要在醫生或者大人的監督下才能用藥。活動過程中，幼兒的回答都很正確。

大班健康活動教案篇6

　　活動目標：

　　1．能自由選擇區域，不斷豐富運動經驗，提高運動水平。

　　2．培養幼兒在體操活動中做到協調一致，遵守紀律優良品質，增強集體觀念。

　　3．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　4．培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5．培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　滑板若干

　　活動過程：

　　1．開始部分。

　　（1）隊列練習：四縱隊——大圓——十字開花——八路縱隊——四縱隊。

　　（2）做韻律操，隨著音樂跟教師做滑板操。

　　上肢——體側——下蹲——體轉——腹背——跳躍——整理運動

　　2．自由探索玩法

　　教師：小朋友，你們個個都很能干，現在請你們以自己為單位，自由探索滑板的玩法，看看誰是聰明能干的。

　　幼兒分散四處自由探索玩法

　　3．幼兒分區域玩。

　　（1）看教師每個區域示范一遍。

　　（2）教師講解規則、要求

　　① 要每個區域都玩到，并且要做好標記

　　② 在玩的過程中要注意安全。

　　③ 熱了及時脫衣服。

　　（3）教師巡回指導，發現問題及時指導。

　　① 穿越封鎖線 ②劃小船 ③撐腳滑行 ④繞圈滑 ⑤單膝跪著滑 ⑥仰臥滑行

　　4．游戲“地面飛行”

　　幼兒將滑板緊貼腹部，以雙手輪流替換向前滑行，以先到目的地為勝利者。

　　5．結束部分。

　　幼兒聽音樂整理滑板。

　　活動反思：

　　整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學習中進步。

大班健康活動教案篇7

　　教學目標

　　了解菠蘿的生長習性。

　　菠蘿的外形與營養。

　　教學準備

　　菠蘿兩個(實物其中一個去皮)

　　菠蘿生長圖片

　　教學過程

　　一、出示菠蘿看外形

　　——看老師拿來的是什么?

　　——那你們知道菠蘿還有個名字叫鳳梨。

　　——小朋友你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的形狀是不是像劍形，下半部分像松球形，沒成熟時上部紫紅色，下部白色。成熟時就變成金黃色。

　　——我們那菠蘿的時候一定要小心的拿，以免扎壞手。

　　二、菠蘿的生長習性

　　——小朋友們知道菠蘿長在什么上嗎?

　　——菠蘿其實長在根上，我們通過圖片看下菠蘿根的樣子吧!

　　——我們是不是在咱們北方沒看見過生長的菠蘿啊?

　　——因為菠蘿是熱帶水果，生長在南方。

　　三、菠蘿的營養

　　——我們平常吃菠蘿時，是不都吃里面的果肉啊!

　　——現在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。

　　——我們現在正是長身體的時候，多吃水果對身體好。

　　四、

　　——我們今天學了怎么多關于菠蘿的知識，大家一起來吃菠蘿吧!

　　教學延伸

　　在這個基礎上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。

大班健康活動教案篇8

　　設計意圖：

　　我園是一所部隊幼兒園，孩子們受環境的影響，特別崇拜解放軍、警察、特工，希望自己成為和他們一樣有本領的人。我抓住幼兒的這個興趣點，設計了這個體育活動。考慮到大班幼兒鉆、爬、跨等動作已經發展到一定水平，為了增強活動的挑戰性，我將活動重點放在提高幼兒身體的控制力與柔韌性上。

　　整個活動以“諜戰”游戲情景貫穿，幼兒通過一次次的通關游戲挑戰了不同難度的障礙，提高了身體的控制力和柔韌性，以及根據不同障礙自主選擇合適動作的能力。活動主要由以下幾個環節組成：一是自由探索環節。幼兒對由不同高度組合的紅外線所組成的障礙進行觀察和判斷，運用相匹配的動作進行嘗試，并在教師指導下進行同伴間的分享、交流、梳理，獲得了成功通過所設障礙的動作經驗;二是游戲環節“諜戰精英”。該游戲共有兩關：第一關，設置游戲情境，賦予幼兒“特工”角色，讓幼兒通過自我調整來進一步規范動作，通過障礙物，從而提高身體控制力和柔韌性;第二關，高低不一、縱橫交錯的“網”狀紅外線設置而成的障礙，給幼兒帶來了很大的挑戰，幼兒只有選擇合適的動作，更好地控制好自己的身體，才能獲得勝利。

　　活動目標：

　　1、能根據不同障礙選擇合適的動作，提高身體的控制力與柔韌性。

　　2、積極探索通過不同高度、不同組合方式的“紅外線”的方法，練習跨、爬、鉆等動作。

　　3、愿意接受有難度的任務，會用輪流、等待等方法與同伴游戲。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　1.事先觀看電影《碟中碟》的相關片段。

　　2.場景布置：第一，將3根綁有鈴鐺的紅線的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合，所有組合的3條紅線均平行排列，但間距不等，如圖1、2)。第二，由高低不一、縱橫交錯的“網狀”紅線組成的障礙，如圖3。

　　3.特工徽章人手一份，紅色圓形不干膠若干，紅、黃色盒子各一只(里面裝有秘密情報)。

　　4.音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、激趣導入。

　　師：小特工們，今天我們要執行一項非常重要的任務。在執行任務之前，我們先活動活動身體吧!

　　2、聽音樂做熱身操。

　　二、基本部分

　　1、提出問題。

　　師：今天特工們的任務是尋找敵人的秘密情報。情報就在敵人的基地里。不過敵人在基地里安裝了很多紅外線，誰要是碰到紅外線，警報聲就會響起來(教師手碰紅線，鈴鐺響起)。我們要想進基地拿到情報，就要想辦法躲過這些“紅外線”。請你們想一想、試一試，用最安全的辦法通過。

　　2、幼兒自主選擇難度不同的障礙進行探索，教師巡回觀察(如圖1)。

　　3、交流、分享經驗，梳理動作要點。

　　(1)討論三組障礙的不同之處。

　　師：每一組障礙有幾條線?

　　幼：三條。

　　師：這三條線排列一樣嗎?

　　幼：不一樣!

　　師：怎么不一樣?

　　師(小結)：這三組紅外線的排列不一樣。也許通過的方法也會不一樣。我們一起來看看每一組紅外線怎樣通過最安全。

　　(2)個別幼兒分別展示通過紅外線的動作，師幼一起梳理動作。

　　●第一組紅外線

　　師：請幾個小朋友來通過這一組紅外線。大家仔細看他們是怎么通過的。

　　師：剛剛×××是怎么過去的?

　　幼：鉆過去的。

　　師：結果怎么樣了?

　　幼：碰到線了/警報響了……

　　師：為什么他會碰到線呢?

　　幼：線離得太近了，不太好鉆。

　　幼：他鉆的時候不小心。

　　師：請你來試試看。

　　(該幼兒嘗試也失敗了。)

　　師：這一組線到底怎么過最安全、最合適?剛才×××和×××是怎么過的?

　　幼：跨過去的!

　　師：結果怎么樣?

　　幼：成功了。

　　師：那你們有沒有注意，他們跨過去的時候前面的腳是怎樣的，后面的腳又是怎樣的?

　　幼：都是抬得高高的。

　　師：我們再請兩個小朋友試試，看看是不是只要把腳抬得高高的就能跨過去。

　　(幼兒嘗試成功。)

　　師(小結)：看來通過這組紅外線用跨的方法比較合適。大家一起來試一試。

　　●第二組紅外線

　　師：仔細看看這組紅外線有什么特點?你們剛才是用什么方法通過的?

　　幼：爬。

　　師：原來大部分特工是爬過去的。你們為什么要用爬的方法?

　　幼：上面那根線太高跨不過去。

　　幼：中間的兩根離得很近，不能鉆。鉆要碰到紅外線的。

　　師：我們就請×××和×××來爬爬看。

　　師：×××爬的時候身體是怎樣的?

　　幼：胸和肚子是緊貼地面的。

　　師：為什么他爬的時候那么慢?

　　幼：慢一點就不會碰到紅外線了。

　　師：那×××用了什么動作?身體是怎樣的?

　　幼：他是頭朝上扭著爬過去的。

　　幼：他是背貼著地面爬過去的。

　　師：看來通過這組紅外線用爬的動作比較合適，而且爬的時候身體要緊緊貼著地面，動作要慢一點，小心一點。大家一起來試一試。

　　●第三組紅外線

　　師：通過這組紅外線用什么辦法最好?誰來試一試?

　　師：他用的是什么方法?

　　幼：鉆。

　　師：×××，你剛剛是怎么鉆過去的?先怎么樣，然后怎么樣?

　　幼：一只腳先過去，然后身子低下來鉆過去，最后另一只腳再過去。

　　師：你的身子鉆過去后，你又轉過頭來看了一下。你在看什么?

　　幼：我在看我后面那只腳過去的時候會不會碰到紅外線。

　　師：你想得真周到。小朋友同意這個方法嗎?

　　師：看來用鉆的動作過第三組紅外線很不錯。小特工們在過的時候要注意一只腳先過去再過頭，頭過去了還要回頭看看身體的其他部位是否能安全通過。大家一起來試試。

　　4.鞏固練習。

　　師：看來不同的障礙有不同的通過方法，無論怎么通過都要注意控制身體的各個部位，不要碰到紅外線，否則會觸響警報，驚動敵人的。一起再來試一試。千萬要小心!(如圖1)

　　5.游戲“諜戰精英”。

　　師：我們練得差不多了。接下來我們就要去敵人的基地里尋找情報。情報有兩份，分別放在一個紅色盒子和一個黃色盒子里。基地有兩個關卡，每個關卡都布滿了紅外線。你們在過紅外線的時候一定要小心，千萬不要碰到它。你們每個人身上都有五個生命能量，碰到一次紅外線，身上的生命能量就會減掉一個。如果五個生命能量都用光了，就意味著你要退出這次任務。

　　(1)第一關：幼兒陸續通過縱向排列的三組紅外線障礙，取第一份情報。(如圖2)

　　師：現在請小特工們先過第一關，全體成功通過第一關就可以取得第一份情報。第一關有三組紅外線，它們有高有低，看來有難度哦!你們有沒有信心闖過去?

　　幼：有!

　　(幼兒在胸前貼上五個紅色圓形不干膠充當生命能量，魚貫通過三組紅外線障礙，教師注意觀察，如有幼兒觸碰到線，就要減少該幼兒的“生命能量”，以此增強幼兒適度的緊張感，激發幼兒挑戰的激情，達到自我修正和規范動作的游戲目的。請最后一個過關的幼兒拿取紅盒子。)

　　(2)第二關：幼兒陸續通過“網狀”紅外線關卡，獲取情報。(如圖3)

　　師：我們馬上要進入第二關了!這一關的紅外線看起來怎么樣?

　　幼：有點密密麻麻的!

　　師：像什么?

　　幼：像一張網!

　　師：那你們有沒有信心闖過這像網一樣的紅外線啊?

　　師：小特工們有信心非常好。但是這組紅外線需要你們不僅小心，還要動腦筋。希望你們能成功闖關!

　　(幼兒闖關，教師注意觀察，重點指導幼兒選擇合適的位置成功過線。當幼兒產生心理壓力時，教師要注意激發幼兒挑戰自我的勇氣和信心，并對通過方法進行適當點撥。請最后一個過關的幼兒拿取黃盒子。)