關于大班歌唱活動教案合集9篇
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班歌唱活動教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班歌唱活動教案 篇1
【活動目標】
1、初步學習演唱歌曲，增加對中國傳統兒歌的了解。
2、體驗想象的樂趣，嘗試創造性地表現大頭在雨中的快樂心情。
3、感受歌曲的幽默和風趣，體驗歌曲主人公的樂觀生活態度。
【活動過程】
一、活動導人：
幼兒圍坐成半圓，老師以節奏游戲導人，分別用廣東話、普通話交替問候，讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節奏。
（教師輕聲哼唱歌曲旋律，并配以簡單有趣的手指游戲，其價值有二：一是吸引孩子進入聆聽和專注的狀態，為建立清晰的聽覺表象做好準備；二是通過有節奏的互動問好，拉近師幼情感距離，為練習三拍子節奏做好鋪墊，這是一個互動積累，節奏前置的環節。）
二、創設情境：
老師在音樂的伴奏下，邊講述故事“下雨的時候”邊繪畫，引起幼兒對“大頭”的興趣。
（在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事，起到了以情動人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用像聲詞“嘟”哼唱旋律，并用簡單的美術線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進入歌曲，創設了音畫結合的課堂效果。）
三、感受歌曲。
1、第一二次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶入，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。
師：這個大頭可真有意思，不怕雨淋。“我”也想來當大頭（伸出大拇指）。
2、第二次感受歌曲。借助手指游戲（小幅度手指動作）幫助幼兒感受歌曲。
師：剛才大頭都唱了些什么？
幼：下雨不愁！人家有傘！下雨能洗澡！……
（幼兒回答后老師用歌聲及動作回應，引導其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。）
3、第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。
師：我的“大頭”在這，把你的“大頭”也拿出來。
4、第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。
師：你的頭大，我的頭更大。（伸出戴有桔子的大拇指）
在“大頭”唱歌過程中，老師用動作引導幼兒：一起來！
（①簡單裝備，化繁為簡。簡單的“大拇指”，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進行的手指游戲吸引著孩子的眼球，激蕩和點燃了孩子無窮的想象，簡單的裝備創造了快樂歌唱的價值。②逐層遞進，練習積累。從大拇指大頭轉換到桔子大頭，從個體手的動作過渡到操作桔子教具，從徒手練習過渡到配樂操作，從慢節奏到快節奏……是一個逐層遞進，練習積累的過程。）
四、學唱歌曲。
1、師幼操作“大頭”指偶學唱歌曲，進一步體驗歌曲韻律和內容。
師：剛才小朋友說“老師你有‘大頭’，我們也想有個‘大頭’，別著急，看看這是什么？
幼：橡皮泥。
師：我們用橡皮泥做個大頭吧！師幼用團的方式制作橡皮泥“大頭”，注意跟隨韻律節奏進行。
2、教師借助橡皮泥“大頭”與幼兒一起游戲歌唱。
師：我們都有了“大頭”，看看誰的“大頭”最會唱歌。
（①播種“想象”的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動的期望，并進一步啟迪了孩子的遷移能力：原來橡皮泥也可以當大頭呀！②變化帶來熱情。變則通，不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學習參與的熱情，并有效促進歌曲聽覺表象的形成。）
五、表現歌曲。
情境：雷聲響起，雨點從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧……
1、幼兒用身體動作表現歌曲1－2次。（教師帶領）
2、幼兒熟悉動作和韻律后，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達。
（教師給予動作提示）
尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著媽媽回家了……
（①自由表達，釋放情感。自由放松的身體表達環節，讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律，是一個節奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達情感，既釋放了學習過程中的疲倦，又體驗了收獲的快樂。②榜樣示范，秩序學習。帶頭人教學策略的引入，避免了孩子學習過程中容易出現的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內容整合和再現，保障了學習的秩序。
從實錄中可以看出，這是一節質樸、自然的課例，相信每位老師看完后都能夠效仿和嘗試。活動中不需要精美的教具準備，不需要華麗的語言，一個桔子，一根粉筆，一塊橡皮泥。一種媽媽的心態，就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂境界，我想，回到“簡單”，應該是童謠傳承的最佳方式之一吧！）
大班歌唱活動教案 篇2
活動目標：
1、體驗師幼合作、同伴合作演唱的快樂。
2、嘗試用不同的音色表現歌曲中的襯詞部分。
3、根據動作及圖譜中音符的高低位置，唱準襯詞節奏和旋律，并按不同角色形象用相應歌聲演唱。
活動準備：
1、圖片：牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張
2、音符、旋律圖譜
活動過程：
一、練聲部分
——引導幼兒邊看黑板上的臺階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進行歌曲中襯詞部分的節奏練唱。
二、結合歌名導入，引導幼兒初步欣賞歌曲。
1、教師根據事先出示好的圖片談話導入
——“有一位牧羊人喜歡在山上唱歌，他的歌聲很好聽很嘹亮，但是他每次都覺得很孤獨，因為沒有朋友和他一起唱，今天方老師請來了兩個朋友和他一起演唱，我們聽聽是誰來和他一起唱了呢？”師
2、根據幼兒的回答，教師分別出示圖片并引導幼兒再次欣賞歌曲。
——“他們唱了什么？”
3、嘗試用手、腳動作表現每句襯詞處節奏，引導幼兒重復欣賞歌曲，掌握襯詞節奏及旋律。
三、學唱歌曲部分。
1、出示襯詞圖譜，引導幼兒自主理解圖譜并學唱襯詞。
——“你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的是什么呢？我們一起試試吧！”（根據幼兒的回答引導幼兒學唱襯詞部分。）
2、引導幼兒自主發現問題，解決困難。
3、、引導幼兒用不同的音色表現山羊爺爺和小山羊的聲音。
——“如果你是山羊爺爺（小山羊），你會怎么唱這一句呢？”
——幼兒聽琴聲自由嘗試表現
——個別表現
——分組自選角色演唱。
——完整地演唱歌曲。
四、師幼分組分角色演唱。
五、與所有在場老師合作演唱。
大班歌唱活動教案 篇3
活動目標：
1.在游戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創編歌曲的快樂。
2.能憑借記憶唱準歌詞，根據節奏創編說唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
活動準備：
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）
活動流程：
1、談話導入：
你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？
2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜？
3、教師教唱歌曲。現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。
1）、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）
2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的？
3）、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）同時教師出示節奏譜。
4、幼兒學唱歌曲。
1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
2）、幼兒集體選圖仿編。
3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
活動反思：
這是一節有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求。《買菜》每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡單。
以談話的方式導入，“小朋友你們去過菜市場嗎？”你見到過菜市場有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。 在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分，幼兒看著圖譜，拍節奏能夠很有續。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。
都爭搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續編也能夠順利的進行，他們根據自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的'編唱。這節課很不好的是我沒有加上任何游戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個表演的機會，如果加上場景，我想幼兒的興趣肯定會提高很多，對這節課的效果會更佳。
在今后的教學中，各個環節都要考慮清楚。
大班歌唱活動教案 篇4
活動目標：
1、 理解歌詞的含義和情感，在學唱中表現進行曲雄壯、有力的曲式風格。
2、 嘗試用不同的歌唱形式（齊唱、領唱、分組唱）表現歌曲。
活動環節：
一、圖片導入 出示國旗。
提問：你在哪里看到過我們的國旗？國旗什么時候升起來？
小結：國旗是我們國家的象征，是我們的驕傲。每個晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽把云朵的臉蛋照的紅紅的，于是國旗就升在美麗的朝霞里。
二、完整欣賞，聽辨歌詞
1、 播放錄音，欣賞歌曲，說說自己聽到的歌詞。
2、 教師范唱，呈現ppt圖示。
3、 聆聽旋律，感受進行曲的曲式特點，再次表現。
三、表現歌曲
1、 齊唱
提問：齊唱怎么唱？
2、 領唱
提問：領唱唱哪一句呢？
3、 分組唱（男孩女孩） 嘗試接唱
活動延伸：將完整的歌曲放在小舞臺供幼兒選用。
音樂活動《國旗多美麗》教師觀察記錄表
一、在表現進行曲曲風的過程中，老師的引導方式有什么？可以有哪些調整？
二、對于大班幼兒，在歌唱活動指導目標中，老師對于本次活動中運用到哪些，哪些適合？ 1、愉快唱歌。
2、用自然的聲音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齒清晰。 5、正確唱出節奏。
6、小組或全班合作愉快。 7、嘗試領唱、分組唱。
8、樂意表現進行曲的曲風。 9、能根據圖譜提示唱歌。
三、記錄幼兒學唱歌曲
大班歌唱活動教案 篇5
活動目標：
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調，學唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。
活動準備：
掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器
活動過程（預設）：
1、復習一組學過的關于勞動的歌曲。
復習《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導幼兒關注歌曲所表達的勞動內容）
2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。
提出欣賞要求：現在我們來聽一首關于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？
根據幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據幼兒的需要反復多聽幾遍歌曲）教師有節奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創造等，進一步幫助幼兒理解。
（教師要遵照歌曲的節奏型來念歌詞，可適當加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”）幼兒跟著教師學習朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動物？不喜歡誰？為什么？
3、繼續欣賞歌曲，嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？
再次欣賞，引導幼兒感受樂曲的活潑和有力。
教師示唱，幼兒跟唱。
4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱，教師用打擊樂器進行伴奏幼兒分組跟唱，并互相用打擊樂器進行伴奏
活動反思：
在活動的設計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”和“教師要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學一學，唱一唱”中有自主學習的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導向，采用有效的方式和手段開展教學活動，才能真正滿足幼兒的發展需要。
大班歌唱活動教案 篇6
設計意圖：
歌曲《有愛就有家》從兒童的視角，用兒童的語言講述了藍天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關系，短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優美流暢的旋律，簡潔直白的語言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動。
根據大班幼兒的年齡特點及對樂曲曲式結構和風格的分析，設計中，教師沒有用過于趣味或情境的`形式來吸引幼兒，而是用了比較簡潔的話語讓任務直接呈現，引導幼兒反復欣賞和傾聽，活動更關注幼兒對音樂的感受和表現，幼兒的真情融入和真情表現。
活動目標：
1、感受旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《有愛就有家》。
2、積極參與活動，能用自然優美地聲音進行演唱和表現。
活動準備：
1、歌詞分段圖譜、PPT
2、《有愛就有家》音樂
活動過程：
一、出示PPT，感受旋律，理解并記憶歌詞。
1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么？根據幼兒的回答出示相應PPT圖片。
2、第二次完整欣賞。請幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來。根據幼兒的回答出示相應的PPT圖片。
3、第三次完整演唱。請幼兒聽清楚這些圖片的先后次序，并根據歌詞有序地把圖譜擺放好。
總結：三次任務明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優美動聽，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來的學唱做好了充分的準備。
二、學唱第一段歌曲。
1、請幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會唱或唱起來有困難的樂句。
2、根據幼兒的回答引導并幫助幼兒逐一解決相應的問題，重要練習難點樂句。
3、幼兒再次完整演唱一遍。對于有問題或不夠好的地方引導幼兒再次練習。
總結：從跟旋律哼唱發現問題到拋出問題重點解決再到完整演唱，環節逐層遞進，讓幼兒在主動學習的過程中學會演唱歌曲的第一段。此環節既關注幼兒對音樂的感受和表現，又注重培養幼兒自主發現問題并愿意主動尋求幫助的意識和能力。
三、完整演唱和表現歌曲。
1、教師完整演唱兩段歌詞，請幼兒聽一聽，然后引導幼兒重點練習。
2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個適宜的題目。
3、師幼分組輪唱1至2遍。
總結：繼續采用傾聽的方法讓幼兒自己去發現這一部分需要重點學唱的地方，讓學習更主動；在完整學唱的基礎上通過歌曲題目的選擇進一步引發幼兒對歌曲詞意和內涵的理解，激發幼兒在對唱中的情感表達，從而將活動的情感萌發和演唱表現推向高潮。
四、活動結束
總結：我們今天學習了歌曲《有愛就有家》，這是一首充滿愛的歌曲，希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽，唱給小樹小花聽，世界萬物都充滿了愛。
大班歌唱活動教案 篇7
活動目標：
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
2、積極參與活動，能用自己喜歡的方式表現歌曲。
活動準備：
1.關于三只猴子歌曲的圖片6張，節奏型卡片教師用2張。
2.《三只猴子》音樂、伴奏
活動過程：
一導入，打招呼問好。
老師：小朋友，你好！（依次出現一些小動物圖片，請幼兒問好）
幼兒回答：***，你好！
請幼兒做動物動作，老師來問好！
二傾聽，熟悉歌曲旋律和歌詞內容。
1播放《三只猴子》的音樂，請幼兒傾聽。
1）提問：你聽到了什么？歌曲里有誰？有幾只猴子？它們在干什么？
2）再傾聽歌曲一次。
3）幼兒回答提問，當回答正確時，老師唱著歌曲拿出相應的卡片。
師：猴子們為什么在床上跳，如果說我們跟著歌曲有節奏的跳，可能就不會摔跤了！
2.請幼兒聽著音樂，想象自己在蹦蹦床上，邊聽音樂邊跳一段。
3.出示節奏卡，引導幼兒有節奏的跳。
師（邊出示節奏卡邊說）：我們現在這樣跳，按節奏一拍跳一下，大家試試看。
4.1）請幼兒3個人組成一組，手牽手聽音樂來跳。
2）改變節奏型，老師唱歌，孩子拍手。
3）聽旋律，孩子牽手跳。
5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩余的孩子和老師一起唱。
三．在充分傾聽熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲
1．集體唱
教師：現在老師來播放音樂，我們一起跟著旋律來唱一次。
2.分角色唱。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，再交換
師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候 ，心情又是怎樣的呢？
師：那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。
3.觀看視頻跟唱。
4.表演唱
師：面向老師一起來唱一次。
四．五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。
1．師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫院不能動了”他們都到哪兒去了？
2．游戲：完整唱歌曲，當唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動。師：躺在醫院不能動感覺怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦？
大班歌唱活動教案 篇8
活動目標：
1、在游戲情境中學唱歌曲《小木馬》，初步了解中國的一些著名旅游景點。
2、在反復傾聽歌曲、匹配圖片的過程中理解、記憶歌詞，在抽獎游戲中嘗試替換旅游景點歌詞進行演唱。
3、在創編活動中體驗歌唱成功帶來的喜悅。
活動準備：
1、自制圖譜。
2.抽獎箱一個及票若干。
活動過程：
一、遷移幼兒已有旅游經驗，激發幼兒學習興趣。
指導語：小朋友們，你們到哪里去旅游過啊？
二、幼兒學唱歌曲
1、教師范唱，幼兒欣賞，初步感知歌曲旋律。
指導語：小木馬會帶著我們去哪些景點游玩呢？下面請小朋友們仔細聽一聽。
2、幼兒再次傾聽教師范唱，嘗試將景點圖片按照歌詞演唱順序擺放好。
指導語：下面老師再唱一遍歌曲，請小朋友們聽一聽小木馬游玩時景點的先后順序是怎樣的，等會把這3張圖片貼到相應的云朵位置上。
3、教師指圖，引導幼兒用愉快的歌聲學唱歌曲。
指導語：歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么樣？
4、教師指圖，幼兒獨立演唱歌曲。
三、教師講述游戲規則，引導幼兒在游戲情境中替換歌詞，再次演唱。
1、出示抽獎箱，教師講述游戲規則。
指導語：為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年，旅游公司準備了抽獎箱，等會抽到什么號碼，擁有那個號碼的人就可以上臺來領取相應的旅游大禮包。他就可以免費到相應的景點去游玩，請看看你們椅子后面的號碼是多少吧。
2、幼兒嘗試替換歌詞，再次演唱歌曲3次。
指導語：現在我們開始抽獎。你們想讓我抽幾號啊？
（三等獎――換1個地方；二等獎――換2個地方；一等獎――自由行）
四、提出新問題，拓寬幼兒思路。
指導語：今天我們進行的是國內游抽獎，如果要進行境外旅游，你想去哪些地方呢？
大班歌唱活動教案 篇9
活動目標：
1、能觀察圖譜，理解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調。
2、會根據歌曲節奏，利用身體和生活樂器，創編不同的敲鼓動作。
3、積極參與并體驗音樂活動的樂趣，能大膽自信地表演。
活動準備：
大鼓一個；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。
活動過程：
一、感受歌曲旋律與節奏
（一）律動，感受歌曲旋律。
1、幼兒當神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場。
2、提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進來，你聽了這首曲子有什么感覺呢？
（二）利用圖譜，練習歌曲節奏。
1、出示圖譜，講解節奏。
2、練習：集體學大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。
3、利用身體部位練習節奏。
二、學唱歌曲
（一）完整地欣賞歌曲。
1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達。提問：你聽到了什么？
2、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？根據幼兒回答出示圖譜。
（二）根據圖譜，有節奏地朗誦歌詞。
1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節奏地朗誦歌詞。
2、重點練習：漸強（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現音的從弱到強）和休止符節奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）。
（三）幼兒學唱歌曲。
1、幼兒輕聲跟唱一遍。
2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。
3、幼兒獨立演唱歌曲一遍。
4、提升要求，幼兒背唱三遍：
（1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。
（2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。
（3）拿掉節奏圖譜，幼兒演唱歌曲。
5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。
6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當小鼓手，男孩當鼓，第二遍交換。
三、利用身體和生活樂器，激發幼兒對歌唱活動的興趣
1、請一名幼兒當小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當作大鼓邊唱邊敲打。
2、提問：我們可以生活中的什么東西當作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當作大鼓）
3、幼兒表演：
第一次表演，請幼兒邊唱邊敲；
第二次表演進行提升，敲鼓的地方不能發出聲音，直接用“鼓聲”表示。
四、結束：幼兒再次當小鼓手，在邊敲邊唱中出活動室
【大班歌唱活動教案】相關文章：
大班歌唱活動教案10-21
大班歌唱活動教案11-25
中大班歌唱活動教案04-02
幼兒大班歌唱活動教案04-02
大班歌唱活動詳細教案02-16
關于大班歌唱活動的教案11-27
大班歌唱活動教案（精選16篇）09-09
大班歌唱活動《捏面人》教案07-06
大班歌唱活動教案（精選22篇）09-21
大班歌唱活動教案(15篇)06-11