幼兒園小班語言活動《小猴子做包子》
活動目標：
1.觀察畫面理解兒歌內容。
2.感受"子"字兒歌的特殊韻味。
3.嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。
活動準備：
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程：
一、"小猴子"出場,引起幼兒興趣。
師：小朋友,今天我們小三班來了一位客人,你們想知道是誰嗎？
幼：想。
師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學習兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗"子"字兒歌的韻味。
1、觀察圖片,了解內容。
師：（出示圖片）快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,他在炒什么呢？
幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃..（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子）,你們真棒,猜對了！
師：噢,小朋友想的真好,原來小猴子在炒栗子,它準備做包子給小兔子。
2、初步學習兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的.名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍�，F在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,你們認真聽看說了什么？
（1）出示圖片,老師指圖片有節奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。
（2）請小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）
�。�3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢？（教師朗誦時有意識強調"子"字）
師：(小結)這首兒歌的每一句話后面都有一個"子"字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們再念一遍。（教師帶幼兒打節奏,有節奏的拍手讓幼兒讀）三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？
幼：好！（幼兒念兒歌1-2次）四、結合生活經驗,仿編兒歌。
師：如果你是小猴子,你還會炒什么呢？
幼：蛋糕……師：如果請你做包子,你會送給誰吃呢？
師：為什么想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上,培養幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感）五、結束部分師：現在老師已經等不及了,寶貝們,請你們一起跟隨老師,我們坐上小火車,一起去做包子吧！
附兒歌：
《小猴子做包子》
小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。
炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。
教學反思：
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來都比較感興趣。
因為是小班語言課,所以我注重內容的銜接,把本節課分為五個部分。第一部分我先用"小猴子"來導入,引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,從而展開兒歌的學習；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習,通過詢問問題讓幼兒主動去思考,在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強調末尾的"子"字,讓幼兒自己去發現。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗；第四部分結合生活經驗,讓幼兒自己去拓展；最后部分用開小火車來結束本課。
小班的課堂時間應該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現應該夸張點,把內容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時一個大的誤區。為了讓課堂氣氛更加活躍,應該采用多種教學方式,變換方法讓幼兒學習。在上課途中要盡量坐下來,為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。
這是第一次上小班的課,通過上課我認識到了自己的不足,經驗不夠豐富,需要學習的還有很多,要多看優質課,學習教學方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會,我要慢慢學習,做好充足準備,為成為一名優秀幼師作準備。
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