幼兒園托班綜合活動教案：剝花生（精選11篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園托班綜合活動教案：剝花生，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園托班綜合活動教案：剝花生 1

　　活動目標：

　　1.初步了解花生的生長過程以及花生的好處。

　　2.培養(yǎng)幼兒動手剝花生，鍛煉肌肉的發(fā)展。

　　3.體驗剝花生的樂趣，品嘗花生，懂得勞動的快樂。

　　活動準備：

　　花生若干，教師的知識經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　（一）導入

　　師：本月我們的主題是好吃的食物，今天呀，張老師給小朋友帶來了一個關于食物的謎語，一起來猜一猜吧！

　　（二）猜謎語，引出主題

　　師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個白胖子！有誰知道是什么嗎？（引起興趣）

　　師：哦，對就是花生。你們真聰明！表揚一下自己

　　（三）出示花生，介紹花生的生長過程以及作用。

　　師：現(xiàn)在，張老師這里有很多的花生，我給每個小朋友一顆，你可以用去觸摸，眼睛來觀察，然后請你來說說花生是怎么樣的？

　　師：有誰愿意來說說了？

　　師：小朋友剛剛通過眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色……那又有誰知道花生是怎么樣來的'呢？它的生長過程？（幼兒各抒己見，老師補充調(diào)動孩子的積極性，再完整總結概括。）

　　師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現(xiàn)在聽我來講一講吧！（1.利用家長資源，在課后讓小朋友搜集有關與花生的知識。2.以后在自然角進行種花生，讓孩子學會照顧。）

　　（四）剝花生

　　師：今天，我們了解了很多花生的知識。現(xiàn)在，我們一起動手來剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再獨立完成，巡回指導。能力弱的幼兒，個別與家長交流。）

　　（五）品嘗花生

　　師：現(xiàn)在都剝好了，我們一起來品嘗，它是什么味道的？

　　幼兒園托班綜合活動教案：剝花生 2

　　活動目標：

　　1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

　　2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗親自動手操作的樂趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、花生若干盤、人手一只小碗內(nèi)置花生一顆。

　　2、各種積木、剪刀。

　　3、花生統(tǒng)計表、每人身上貼好一個標記、小旗標記。

　　4、花生做的作品一幅。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　師：今天呀，老師給小朋友帶來了禮物，你們高興嗎？禮物就放在椅子下，請你們把禮物拿出來，這個禮物是什么呀？

　　二、觀察花生外殼。（運用投影儀）

　　師：那小朋友來看看花生長什么樣呀？（引導幼兒觀察花生的外殼特征）

　　出示“花生統(tǒng)計表”。請幼兒根據(jù)自己的猜想在相應數(shù)量的圓點表格下貼上自己的標記。

　　教師輕輕地打開花生。幼兒集體點數(shù)。并在相應的'點子下做標記。

　　三、探索剝花生的方法。

　　師：你想不想也看看你手里的花生媽媽里面有幾個花生寶寶呢？那我們就一起自己動手吧！

　　四、認識花生米。

　　師：我們來看看花生寶寶長什么樣？（穿著一件紅衣服）我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）你們知道嗎？花生寶寶還有一個好聽的名字叫花生米。

　　五、再次鞏固剝花生的方法。

　　師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說出方法，并做示范。）請你來剝給大家看看。

　　六、結束活動

　　出示花生作品，寶寶們，花生好吃嗎？你們知道嗎？花生還會變魔術呢？看，花生變成了什么呀？（小橋），你們想不想也來變一變，那我們一起去變一變吧！

　　幼兒園托班綜合活動教案：剝花生 3

　　目標

　　1.學習用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

　　2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

　　準備

　　1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數(shù)量為1―3不等)。

　　2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。

　　過程

　　1.猜猜花生有幾顆。

　　――觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)

　　――你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

　　――選一顆花生果，先猜猜里面的`顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎?

　　2.討論記錄的方法。

　　――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?

　　――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?

　　3.記記花生的顆數(shù)。

　　――幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

　　――注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　――引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

　　4.交流分享。

　　――帶領幼兒互相觀察記錄的結果。

　　――請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。

　　――品嘗自己剝的花生。

　　建議

　　1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄，并用清楚的語言表達記錄結果。

　　2.可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。

　　幼兒園托班綜合活動教案：剝花生 4

　　相關知識：

　　花生是我國產(chǎn)量豐富、食用廣泛的一種堅果，吃法很多（水煮、油炸、做菜等等），還可榨油。制皂、也是化妝品的原料。

　　活動目標：

　　1、學習用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

　　2、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的`活動。

　　活動準備：

　　花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等）人手一支筆，每組兩只空盆，幼兒記錄卡每人一張。

　　活動過程：

　　1、猜謎，引出花生，觀察花生

　　（1）今天老師帶來了一個新朋友它藏在這個謎語里（出示謎面“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。”），大家一起來猜，猜對了，它就和我們做游戲。小朋友有沒有信心猜出來，好，仔細聽，認真想，大家一起努力。（師說謎面，幼兒猜）

　　（2）對，是住著麻屋子的花生媽媽。花生媽媽說小朋友真聰明，她送每個小朋友一盤花生果，（請小朋友每人拿一盤花生果）想和小朋友做個游戲，好嗎？聽好了，先仔細觀察你盤中的花生，不許剝開，說說它們有什么不同，看看它的大小、長短有什么不一樣？

　　（3）你能猜對每個花生媽媽肚里有幾個花生寶寶嗎？

　　（4）選一顆花生果，先猜猜里面有幾個花生寶寶，再剝開看看自己對了嗎？

　　（5）怎么多花生媽媽，怎樣才能記清每一位花生媽媽有幾個花生寶寶呢？第一個、第二個·····，你有什么好辦法呀？（幼兒討論）怎樣記錄？是剝完了一起記，還是剝一個記一個呢？

　　2、幼兒操作，記錄花生的顆數(shù)

　　（1）幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾個花生仁并記錄在幼兒記錄卡上。（教師注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略）

　　（2）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄卡，找找花生媽媽肚里的花生寶寶數(shù)量一樣的記錄有幾次。

　　（3）幼兒互相觀察記錄的結果。

　　（4）請幼兒談談自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。

　　幼兒園托班綜合活動教案：剝花生 5

　　目標:

　　1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、通過目測，給花生按單雙數(shù)分類。

　　3、學會自己收拾東西，體驗勞動的樂趣。

　　準備：

　　花生若干，花生食品若干碟，小猴及小老鼠袋偶各一只

　　簍子若干，上面貼有單雙數(shù)標記。磁帶《幸福拍手歌》

　　過程：

　　一、找花生

　　1、故事導入。“這是誰呀？瞧它多著急呀，它在找什么呢？”哦，原來它在找花生呢！

　　在小猴家旁邊的地里，種了許多花生。花生開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。

　　小猴問好朋友小老鼠：“這是什么花呀？”小老鼠說：“這是花生的花，到了秋天，會結花生，花生可好吃啦。！”小猴很高興，他想：等花結了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。

　　小猴每天都到田里去，看看結花生了沒有。

　　他等呀等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。

　　小猴感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”

　　2、教師講述完故事，“你們想想，花生可能藏到哪里去了呢？”幼兒積極想象。

　　3、小猴一氣之下，把花生全拔了出來，這時他發(fā)現(xiàn)了一個天大的秘密。瞧！（教師出示整株花生）花生在哪里？（結在地里）

　　5、小結：原來花生和其他的植物不一樣，它的花謝了以后，就伸到泥土里，然后就慢慢長出花生來了。哦，不是誰摘走了花生，而是花生落到了地里，所以我們又叫它“落花生”。

　　二、摘花生

　　請小朋友一起來幫小猴摘花生。摘下來的花生放到你的小碗里。我們豐收啦！

　　三、剝花生。

　　1、現(xiàn)在請小朋友將它剝開來，看看里面有什么。邊剝邊念謎語“麻房子，紅帳子，里面睡個白胖子。（交代將殼放在大簍子里，花生仁放在小簍子里）

　　2、你剝出了什么？這一層紅帳子叫花生衣，可別小看它，它能做藥，有止血效果呢。這白胖子的作用更大，它可以榨油，可以加工成各種點心，飲料，營養(yǎng)價值很高呢。

　　3、請大家將花生仁和花生殼收上來，花生仁請食堂的`阿姨煮給我們吃，這麻房子呢我可舍不得扔掉，它也可以做藥，還可以給小豬小羊做飼料，聽說大五班的小朋友還用花生殼貼了許多美麗的畫呢，下次區(qū)角游戲的時候，我們也可以試試。

　　4、今天我們幫小猴收獲了這么多花生，開心嗎？那讓我們唱起來，慶祝一下。“假如感到幸福，你就拍拍手……”

　　四、分花生。

　　1、小猴為了感謝大家，送給你們每人一碗花生，這花生跟剛才的花生有什么不一樣？請你們猜猜里面有幾粒花生米？（４粒）

　　2、4是雙數(shù)還是單數(shù)？這里有兩個簍子，上面貼著標記，你想想，這顆花生該放在哪個簍子里？現(xiàn)在請你動手，把你碗里的花生分別放到兩個簍子里。

　　五、嘗花生。

　　今天我們知道了花生渾身都是寶，怪不得小猴愛吃，你們愛吃嗎？那好，今天小猴請客，請大家品嘗各種花生食品。別忘了，請大家先去把手洗干凈。

　　幼兒園托班綜合活動教案：剝花生 6

　　目標：

　　1、感知花生的構造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。

　　2、學習用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量。

　　3、嘗試有計劃、有條理的進行多次剝花生、做記錄的活動。

　　準備：

　　1、每桌花生1盆40個左右；鉛筆、分類盒、記錄單人手一份；每桌兩只空盆

　　2、事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。

　　過程：

　　1、猜謎語，引起剝花生的興趣。

　　（1）猜謎語。提問：你是怎么知道的？為什么說是花生呢？觀察花生特征。

　　（2）猜一猜你選的花生中有幾個花生米？你是怎么知道的？

　　2、剝花生，并記錄花生米顆數(shù)。

　　（1）每人選5顆花生分別放在分類盒的.5個格子里。

　　（2）介紹記錄表，知道該如何記錄。

　　（3）幼兒操作，注意觀察個別幼兒的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　3、交流分享并統(tǒng)計

　　（1）教師示范統(tǒng)計所選5顆花生中幾個花生米的花生最多。

　　（2）幼兒統(tǒng)計自己的記錄單。

　　（3）統(tǒng)計全部幼兒的數(shù)字，看看全班幼兒所剝花生中幾粒花生米的花生最多。

　　幼兒園托班綜合活動教案：剝花生 7

　　活動目標：

　　1、讓感知花生的特征。學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　2、探索剝花生的方法。

　　3、體驗親自動手操作的樂趣并懂得好朋友分享東西。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。

　　配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學，保育員組織紀律以及安全。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，幼：包包里面那我請小朋友來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢?是不是?

　　師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧!有沒有勇敢的小朋友想來嘗試一下呢?你可以告訴我們你摸到得是怎么樣的嗎?

　　幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……

　　老師：猜猜他是什么?

　　幼：……花生

　　(1)認識花生

　　師：我們在請其他小朋友再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。

　　幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會響。

　　師：看，這是什么?輕輕地打開花生，幼：(花生米)(硬硬的花生殼)里面住著花生米寶寶，師：在睜你們的小眼睛看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!(老師在拿幾顆花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶)

　　(2)總結：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。

　　(3)認識花生米。

　　師：那小朋友看看這個花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀?

　　幼：(穿著一件紅衣服)

　　師：我們它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?

　　(白白的肉)

　　(4)總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

　　(5)師：小朋友知道了這么多那老師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。是什么啊?

　　二、探索剝花生的`方法。

　　(1)師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認識花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢?那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。)

　　(2)師：你是怎么剝花生的?(引導小朋友自己說出方法，并做示范。)

　　(3)師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個游戲叫看誰剝得又快又好，待會老師會給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面。現(xiàn)在小手放好，老師說開始的時候就開始一起剝花生。(發(fā)放花生，材料)開始......

　　三、結束活動。

　　恩，小朋友今天都收獲了很不錯嘛，待會就和好朋友一起吃吧。今天我們認識了穿了寶寶衣服的寶寶，今天回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他顏色衣服的花生寶寶?

　　幼兒園托班綜合活動教案：剝花生 8

　　活動目標：

　　1、初步了解花生的生長過程及結構特征，探索剝花生的方法。

　　2、樂意用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗親自動手操作的樂趣。

　　活動準備：

　　ppt、花生若干、小碗人手一個、各種積木、小錘子。

　　活動過程：

　　導入活動：

　　(另一老師拿來禮盒)邊接禮盒邊說：“哦對了，今天早晨小松鼠給我們送來了一份“禮物”(出示禮盒)，會是什么呢?讓我們一起來看看吧(打開)，哇，原來是花生米。真香呀!你們想嘗嘗嗎?好吃嗎?這么好吃的花生米，小松鼠是從哪里找來的呢?聽完故事你們就知道了。

　　講述故事，感知花生的生長過程。

　　1、(邊講故事邊放PPT)小松鼠在地里種了一片花生，一段時間過去了，花生長出了綠綠的葉子，又過了一段時間，花生開出了黃黃的小花，小松鼠看見了高興地連忙跑回家問媽媽說：“媽媽媽媽，我種的花生開花啦!再過一段時間，它就能結出花生來了對嗎?”媽媽聽了也很開心笑著說：“對對對”。又過了一段時間小松鼠來到地里準備摘花生，可是他找來找去卻怎么找也找不到花生，小松鼠好傷心，這是怎么回事呢?這時候媽媽來了，看到小松鼠傷心的樣子笑著說：“傻孩子，花生果是長在地底下的，你光用眼睛找，不動手挖一挖怎么能找到花生呢?于是小松鼠和媽媽一起動手，把成熟的花生全部從地里拔了出來，看著許許多多的花生小松鼠開心的笑了。

　　2、師：故事聽完了，現(xiàn)在我們知道了，剛才小松鼠送來的花生米原來它是小松鼠自己種出來的可是剛才小松鼠很傷心，是為了什么呢?(幼兒回答)師：小松鼠因為找不到花生所以很傷心，其實花生的.果實是長在地底下的，小朋友你們知道了嗎?

　　了解花生的外形特征

　　(1)師：小松鼠在地里收到了好多花生，讓我們一起去看看吧!(播放PPT)師：這就是小松鼠從地里收來的花生，哎?剛才我們吃的花生米在哪兒呢?

　　(2)繼續(xù)(PPT)

　　師：“哦!撥開花生殼，我們就找到了花生米。哎?為什么有的花生米是紅的而有的卻是白白的呢?(幼兒回答)(剝掉紅紅的衣服，白白的花生仁就出來了。)

　　小結：原來呀，花生外面有一層硬硬地、厚厚的“殼”，撥開花生殼，里面住著紅紅的花生米，脫掉紅紅的花生衣，白白的花生仁就露出了。(師：邊小結邊示范剝花生)

　　探索剝花生的方法

　　1、師：剛才我們嘗到了小松鼠剝好的香香的花生米，想不想再來吃一點呢?

　　2、提出要求：

　　(1)請你們自己來剝花生。

　　(2)如果有的寶寶撥不開可以請籮筐里的工具忙。

　　(3)剝下來的花生殼放在籮筐里，花生米放在小碗里

　　3、提問：你是怎么剝花生的?(引導小朋友自己說出方法，并做示范。)

　　小結：我們小朋友都很能干，有一些力氣的直接用手就把花生殼打開了，有的用工具敲了幾下也把花生殼打開了，我們每個寶寶都剝出了花生米。花生米的營養(yǎng)可好啦!它含有豐富的鈣質(zhì)可以助我們小朋友讓身體長高，還能促進小朋友的腦發(fā)育變的越來越聰明，那現(xiàn)在我們一起來嘗一嘗自己剝的花生米吧!

　　對了，后面的客人老師看著我們吃的那么香也想嘗嘗呢!給客人老師分享花生米。(結束)

　　幼兒園托班綜合活動教案：剝花生 9

　　一、活動目標：

　　1、猜測花生米的數(shù)量。

　　2、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

　　二、活動重點：

　　要求幼兒自己去討論記錄方法與交流，并且認為自己合適的方法去進行記錄

　　活動難點：能夠用清楚的語言表達記錄方法。

　　三、活動準備：

　　1、材料準備；花生每人一盤（數(shù)量在10顆左右），記號筆、花生記錄表（人手一份）。

　　2、經(jīng)驗準備：事先已開展過一次記錄方法。

　　四、活動流程：

　　1、情景導入：

　　小朋友們你們猜猜我手里有什么，這顆花生里面有幾顆花生米呢，你們是怎么猜出來的（從花生的大小、長度、外形等來觀察花生的不同），我們一起觀察它的形狀

　　2、請個別幼兒上來驗證一下，剝開花生，看看里面住著幾顆花生米。

　　3、小朋友，我們一起看看花生米的家，原來它的家是凸出來的，里面住了兩顆花生米。

　　4、請另外一名幼兒剝花生驗證。

　　5、討論記錄方法：我們猜了兩次，每次的.結果都一樣嗎，我們一起把它記錄下來，李老師這里有一張花生米記錄表，每一格里面記錄一次，小朋友請拿到一顆花生之后，用一種符號表示花生，先猜一下里面有幾顆花生米記錄下來，再剝開驗證并記錄下來。

　　6、交流分享記錄方法：幼兒互相觀察記錄的結果。請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思，相同的有幾次。

　　7、老師發(fā)現(xiàn)了幾張記錄表非常不一樣的記錄方式，讓我們一起來看一下吧，你喜歡哪一張花生記錄表，為什么，一看就知道花生里有幾顆花生米，以后小朋友也可以學習用這樣的方法記錄。

　　8、花生米記錄下來了，接下來就是我們的品嘗大會了，請你們拿著花生米跟你們的爸爸媽媽分享吧！

　　幼兒園托班綜合活動教案：剝花生 10

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)花生的特征。

　　2、通過參觀、操作，了解花生的用途。

　　活動過程：

　　1、小朋友好，今天陽老師來給你們上課，心里非常高興，還特意給你們帶來了禮物，請看，是什么呀？（出示整棵花生）

　　咦，花生到哪兒去了？我們一起把它找出來。（拔花生）呀，原來花生長在什么地方的？對，花生是長在泥土下面的，秋天到了，農(nóng)民伯伯就把花生從地下挖出來給我們吃。

　　2、觀察花生的特征。

　　今天農(nóng)民伯伯給我們大四班小朋友送來了好多花生，請小朋友仔細看一看，摸一摸，玩一玩，然后和旁邊的小朋友說一說，這些花生是什么樣的。

　　誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？（幼兒互相交流）

　　你們會剝花生嗎？來，我們每人剝一顆，看看里面藏著什么？（老師示范剝一顆）咦，小朋友看，剝開來的兩片花生殼是什么樣的？（對稱的），看，里面藏著什么呀？（花生米）花生米是什么樣的？（紅紅的）這紅紅的一層是花生米的衣，也就是它的衣服，把花生衣脫掉，里面就是白白的肉了。

　　除了發(fā)現(xiàn)花生有紅色的衣，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（花生的顆數(shù)不同）噢，原來有的花生殼里的花生米是不一樣多的，小朋友真能干。

　　下面我們來一個剝花生比賽，比一比在相同的里，誰剝的花生米最多，好嗎？老師放一段音樂，音樂一停，小朋友就立刻停止剝花生，然后我們來數(shù)一數(shù)，誰剝的花生最多，好嗎？

　　比賽：剝花生。

　　討論：他剝的花生為什么最多？（速度快；選擇長的花生，因為里面的花生米多。）

　　3、了解花生的用途。

　　小朋友真能干，剝了這么多花生米，那你知道，花生米有哪些作用嗎？（幼兒互相討論）下面老我們一起到花生小超市里去看看，一邊看一邊和好朋友說說，花生究竟還有哪些作用？

　　幼兒到“花生小超市”參觀、自由結伴交流。

　　老師小結：花生的全身都是寶，花生米可以炒炒吃，可以榨油，榨過油的花生餅是可以給豬和其它家畜吃，花生米還可以加工成糖果，點心等，而且花生的`莖、葉也是家畜愛吃的食物，花生米外面這層衣、殼、葉、藤都可以做藥呢，你們說，花生的作用大不大？

　　4、拓展花生的用途。

　　小朋友想想，花生除了可以變成食品讓我們吃，還會有什么用呢？（提醒：殼是對稱的等）對，我們可以把它變成漂亮的工藝品讓人們欣賞，（出示部分成品讓幼兒欣賞）馬上中秋節(jié)要到了，我們用花生來做漂亮的工藝品送給好朋友，好嗎？

　　看，老師在旁邊為你們準備了好多花生，選擇一個你喜歡的地方去做吧。

　　幼兒園托班綜合活動教案：剝花生 11

　　活動目標：

　　1.引導幼兒學習用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。

　　2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

　　活動重難點：

　　學習用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

　　活動準備：

　　1．花生果每組一盤(按照每人5粒花生的數(shù)量放置，仁的數(shù)量為1—4不等)。

　　2．每人一支鉛筆、一張剝花生記錄紙。

　　3.每組兩只空盆、四份統(tǒng)計紙。

　　活動過程：

　　一、猜謎，引起幼兒參與活動的興趣。

　　1.教師出謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。請你猜猜是誰呢？（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗大膽猜測。）

　　2.個別或全體幼兒說出謎底，教師給予肯定并請組長揭開蓋在盤子上的手帕：“真的是花生。”（引導幼兒活動興趣。）

　　二、組織幼兒進行剝花生，引導幼兒學習用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量及嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

　　（一）看一看，猜一猜。

　　1.教師請幼兒觀察盤中的花生，說說它們有什么不同？（幼兒可比較花生的大小、長短等外形特征）

　　2.教師小結并提問：你知道每顆花生里有幾粒花生米嗎?

　　教師鼓勵幼兒大膽猜測，小結：可能是一顆、兩顆、還可能是三顆，四顆呢，真有意思。今天老師給你們帶來了很多花生，到底有幾粒呢？今天我們一起來剝一剝，記一記吧！

　　(二)幫助幼兒了解記錄的方法。

　　1.教師出示記錄表，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒a：有數(shù)字。

　　教師追問：這些數(shù)字表示什么意思呢？請個別幼兒回答后教師總結：1表示你剝的第一顆花生米。2就表示……

　　幼兒b：有一粒一粒的花生米。

　　教師：表示每剝一顆花生后剝出來的粒數(shù)。引導幼兒一起數(shù)一數(shù)、說一說。

　　教師：下面的空格表示什么意思呢？剝到幾粒花生米就在相應的格子里打勾。

　　2.教師示范操作：如：第1顆花生剝出來是2粒，就把花生米放在分類盒中數(shù)字“1”的格子里，在記錄表上先要找到數(shù)字“1”，再找到兩粒花生，在相應的個子里打勾。

　　如果第2顆花生剝出來是3粒，那該怎么記錄呢？請個別幼兒來說說記錄的方法，教師指導幫助。

　　(三)組織幼兒操作，剝花生并記錄。

　　1.介紹記錄規(guī)則進和要求。

　　（1）教師追問：是剝完了一起記錄呢，還是剝一次記錄一次呢?

　　（2）小結操作要求：要剝一顆記一次，把花生米放在分類盒的相應格子中，殼放在空盆中。你剝的是第幾顆就先要找到數(shù)字幾，剝出來是幾粒再找到相應的格子打勾。

　　2.幼兒操作教師指導。

　　（1）請每位幼兒自己選擇5個花生果，逐個放在分類盒的格子中，然后開始剝花生，并記錄。

　　（2）注意觀察每個幼兒剝與記的`方法與步驟，給予幼兒適當?shù)膸椭��?/p>

　　（3）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，說說自己的操作結果。

　　（4）提醒幼兒要注意衛(wèi)生，將花生的殼放到中間的盆子里。

　　三、組織幼兒分享交流，并統(tǒng)計。

　　1.教師：小朋友一共剝了5顆花生，每顆有幾粒？誰來介紹一下？

　　鼓勵幼兒積極介紹自己的操作結果，將記錄表和與分類盒進行驗證，幫助個別出現(xiàn)問題的幼兒進行調(diào)整。

　　2.引導幼兒學習統(tǒng)計：有的小朋友1顆的比較多，有的是2顆的比較多，那么究竟幾顆的多呢？我們有什么好辦法？鼓勵幼兒動腦筋想辦法。

　　小結：我們將自己剝的花生進行統(tǒng)計，這里老師根據(jù)自己剝的花生進行了統(tǒng)計，（出示總計示范表）如：1粒花生有3個勾，就在相應格子里寫上3；2粒的有幾個勾？就寫上數(shù)字幾，請個別幼兒嘗試操作，學會總計。

　　3.幼兒學習進行統(tǒng)計。引導幼兒驗證、糾錯。

　　四、全班統(tǒng)計。

　　1.教師介紹：剛才我們根據(jù)每顆剝的花生粒數(shù)進行了統(tǒng)計，幾粒的花生最多？

　　引導幼兒根據(jù)自己的統(tǒng)計表，看清總計進行介紹：幾粒的花生最多。老師進行追問：你怎么知道幾粒（3粒）的花生最多？讓幼兒了解打勾的數(shù)量最多即所對應的幾粒的花生最多

　　2.介紹全班剝花生統(tǒng)計表，并進行統(tǒng)計。

　　（1）引導幼兒認識全班剝花生統(tǒng)計表，分別有1粒、2粒、3粒、4粒花生，引導幼兒根據(jù)自己幾粒的最多，就將自己手上的獎品貼在幾粒上面，如：總計出來3粒最多，就把獎品貼在3粒上面。

　　（2）先請個別幼兒根據(jù)記錄表上結論進行示范操作。再全體操作。

　　（3）老師進行總計，將每一粒的總數(shù)算出，寫在上面，即得出全班花生最多的是幾粒的。教師進行總結：原來今天我們帶來的花生中x粒的花生最多！為我們成功的得出這一結論表示祝賀！

　　四、結束活動：品嘗花生。

　　1.組織幼兒品嘗自己剝好的花生。

　　2.提醒幼兒注意衛(wèi)生，吃好以后要將花生殼扔到垃圾桶里去。

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