精選科學活動教案匯編5篇
作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的科學活動教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學活動教案 篇1
設計意圖：
本次活動主要引導鼓勵孩子對生活中有關力的現象進行探究，讓他們親歷活動，探究科學的秘密，并逐步形成自己的表達方式。本活動就是較典型的讓孩子探究力學現象的實驗課。摩擦現象孩子都看到過，也都感受過，但孩子不一定能覺察到。本活動從現象入手，從宏觀出發，引導孩子認識摩擦力，了解摩擦力產生需要的條件，了解摩擦力的大小與哪些因素有關。
活動目標：
1、發現生活中的摩擦和摩擦力的現象，了解摩擦力的大小與什么因素有關。
2、體驗探索發現活動的樂趣。
活動重點：感知摩擦和摩擦力的現象。
活動難點：探究影響摩擦力大小的因素。
活動準備：塑料管、PPT、實驗操作材料等。
活動過程：
拔河比賽
導入活動
意圖：通過拔河比賽，引起幼兒學習興趣。
1、師出示一根塑料管請兩位力量懸殊的幼兒進行兩次對比拔河比賽（一次塑料管一端涂洗潔精，一次不涂）
2、師：兩次比賽，第一次，大個子失敗了，第二次卻勝利了，是什么幫了大個子的忙？
3、小結：原來是手和棍子之間的力在變化，當一個物體在另一個物體表面上運動時，在兩個物體的接觸面上會產生一種阻礙物體運動的力，這種力叫摩擦力。今天，我們就來探索一下其中的奧秘。好嗎？
感受摩擦力
尋找摩擦力
意圖：感受摩擦力的存在條件，從生活中尋找摩擦力。
1、師生實驗感受摩擦現象
手移動的時候，和桌面接觸，感到比較費力的現象就叫摩擦現象，桌面阻礙手掌向前移動的力就叫摩擦力。
2、探究摩擦力的產生
接觸——運動
3、舉例說說生活中有哪些摩擦力。（課件展示生活中的摩擦力）
4、小結：摩擦是一種常見的現象，在日常生活中，摩擦力也經常陪伴在我們身邊。
設疑探究
實驗驗證
意圖：探究摩擦力的大小與什么因素有關。
1、（課件展示兩種生活現象）猜一猜：摩擦力的大小可能與哪些因素有關？
現象1：當你推箱子時，為什么箱子越重，推起來越費力——猜想摩擦力的大小可能與物體重量有關；
2：為什么下雪天汽車的車輪裹上鐵鏈？——猜想摩擦力大小可能與路面的粗糙程度有關；
3、幼兒實驗驗證。
4、交流探究結果：你們的發現說明了什么？
5、小結：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關，物體越重，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
意圖：通過課件展示，拓展幼兒敢于摩擦力的相關經驗
拓展經驗
活動延伸
1、摩擦力無處不在，它有可愛的一面，也有不可愛的一面。（課件演示）
2、介紹兩個關于摩擦力的小實驗“你拉得動嗎？”、“筷子提米”。（備選）
科學活動教案 篇2
活動目標：
1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。（活動重點）
2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發進行的發明創造。（活動難點）
3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力
活動準備：
1、經驗準備：活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特征，并調查動物的特殊本領，了解常見動物的自我保護方法。
2、物質準備：
（1）教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。
（2）動物和由其得到啟示所發明物品的操作卡片，每個幼兒人手一份：鳥、刺猬、蝙蝠、公雞；飛機、叉子、探路儀、鬧鐘。
活動過程：
一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。
1、師：寶貝們，你們喜歡小動物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢？遇到危險的時候它們會怎樣保護自己？（誰大膽起來說一下）
2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。
1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊？（花叢、陸地）它們會用什么方法保護自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。（教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解）
3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。
三、通過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造
1、教師出示探路儀圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據什么動物設計的？（蝙蝠）為什么？（在教師的引導下，進一步讓幼兒知道這是根據蝙蝠超聲定位器的原理）
2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什么？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）小結：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊！人們通過蝙蝠的超聲定位發明了探路儀；從蝴蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了；從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。
（公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子）小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機；根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服；根據刺猬堅硬的刺，發明了叉子；根據蝙蝠的超聲定位發明了探路儀等，這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。
四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。（體現情感目標）
1、師；寶貝們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些？它們可以啟發人們發明什么呢？
2、師；小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢？（教師可隨時引導）
3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。
活動延伸：
活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上，符合了本月的活動主題。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
科學活動教案 篇3
活動目標：
1. 對數字和顏色分類感興趣。
2. 能手口一致地點數5以內的物體，并說出總數，能按數取物。
3. 嘗試根據不同色塊中白色圓點的數量，放置相同數量和顏色的圓點。
活動準備：
1. 幼兒玩過顏色分類游戲。
2. 材料準備：《邊做邊學》操作材料，5個不同顏色的圈。
活動過程：
1. 手指游戲：《鱷魚來了》。
2. 創設意境，導入活動。
師：今天是森林國王的生日，它準備了好多好玩的游戲和玩具，也邀請了好多小動物去參加它的生日會…
3. 依次出示小動物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。
教師提問:你看到了什么動物呢？它有幾只呢？我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧！
4.游戲互動，看誰反應快。
師：森林國王還給我們準備了更加好玩的，漂亮的游戲場地（5種不同顏色的圈圈）。
a. 教師分組請幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內。
b. 請幼兒數出自己所站的圈以及圈內的人數。
5.動手操作，填充色塊。
師：還有一個小動物它也想參加國王的生日會，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）。
a.提問：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應該怎么幫幫它呢？
b.引導幼兒嘗試填充顏色及點數。
c.請幼兒自己動手操作，填充色塊。
6.點評。
a.出示幼兒操作好的圖片，請幼兒自由點評。
b. 師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題，它想跟著我們一起去參加森林國王的生日會，請小朋友們有秩序的排好隊形，準備出發吧！（幼兒退場）
科學活動教案 篇4
科學活動：繩子的用途
活動目標：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。
活動準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關于繩的`照片。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動過程：
一、了解材料，引出繩子的主題
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說一說用過的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發現了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？
六、結束
原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！
科學活動教案 篇5
教學目標：
1、對線條圖展開想像，發展幼兒的創造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發展幼兒口語表達能力。繼續學習創編故事。
活動準備：
線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。
活動過程：
一、看線條圖談話。
1、出示粘在紙上的線條圖，激發幼兒想象。
師：昨天，老師在織絨線時，發現絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？”（請個別幼兒進行表達。）
幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……
師：（作出肯定）真有點像！小朋友真會動腦筋。
2、轉動線條圖，變換線條的方位，激發幼兒新的想象。
師：（轉動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”
幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……
二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的發散。
師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。
引導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或將繩子向上拋，或轉圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發散。
師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現在又像什么呀？
幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺的鼻子和胡子……豎著看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩線條游戲。
1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。
師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。
幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。
請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發現。借助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。
2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。
師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。
教師巡回觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。
請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉換儀展示幼兒作品。
幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。
師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？
幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。
幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！
師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？
3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。
師：現在請你繼續玩絨線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么，然后把它們編成一個小故事。講講故事發生在什么地方？有誰？它們在干什么？結果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。
幼兒邊操作邊進行創編故事，教師巡回觀察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。
幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個大跟斗。
師：是嗎，講得真好！不過以后可要注意安全。
幼B：有一個小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我們來幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個辦法，她把長長的辮子甩進小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個小朋友拉了上來。
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