活動教案：歡樂的池塘

時間：2022-09-08 14:38:53 活動教案我要投稿

活動教案：歡樂的池塘3篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的活動教案：歡樂的池塘，希望能夠幫助到大家。

活動教案：歡樂的池塘3篇

活動教案：歡樂的池塘1

　　運動內容：高興的水池

　　運動目標：

　　1、能在肯定的情境中努力自立地運動，體驗到游戲的快活。

　　2、遷徙已有的生存履歷，施展想象力、締造力，利用以紙成品為主的質料舉行制造，生長著手操縱和互助本領。

　　運動預備：

　　1、小水池場景，以紙成品為主的制造質料及制造東西。

　　2、捕撈東西：垂綸桿、魚網等。

　　3、音樂磁帶、灌音機。

　　運動歷程

　　1、創設情境，引起愛好。

　　（1）構造幼兒遠足，來到水池邊。“這是誰的水池？”

　　（2）旁觀情境演出

　　（3）師：老爺爺為什么這么發急呀，幼兒園教育隨筆那該怎么辦？（幼兒頒發意看法）

　　2、利用紙成品制造

　　（1）出示質料，幼兒商量可以做什么（小魚、小蝦、螃蟹等）

　　（2）幼兒著手制造“水池里的水活潑物”

　　（3）相互觀賞，分享快活

　　3、操縱種種東西捕撈

　　（1）師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺肯定特殊高興

　　（2）情境演出：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰放的呀？”

　　（幼兒紛紜報告老爺爺）“這么多的魚蝦，我用什么措施把它們撈上來呢？

　　（3）幼兒選擇東西舉行捕撈,并分類安排。

　　運動竣事：資助老爺爺把魚蝦送回家。

活動教案：歡樂的池塘2

　　活動目標：

　　1、能在一定情景環境中積極自主地活動，體驗游戲的快樂，建立初步的環保意識。

　　2、遷移已有的.生活經驗，發揮想象力、創造力，使用多種廢舊物品進行制作與構建，發展動手操作和合作能力。

　　活動準備：

　　1、小池塘場景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。

　　2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

　　3、自制捕撈工具若干。

　　4、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、創設情景：引起興趣。

　　(1) 進場：今天老師要帶你們去參觀小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)

　　師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?

　　你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰的池塘呀?

　　閉上眼睛聽，是誰來了?

　　(2) 情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒有?急死我了，我該怎么辦呢?

　　(3) 討論：如何幫助老爺爺?

　　師：原來這是老爺爺的小池塘啊，那我們幫老爺爺想一想，小池塘里應該有些什么呢?

　　那我們怎樣來幫助老爺爺呢?

　　2、使用廢舊物品制作和構建。

　　(1) 師：剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺，這真是一個好辦法，那我們可以用哪些來做呢?

　　小朋友真聰明，這里有許多的廢舊材料，就請你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜等，送給老爺爺，好嗎?讓我們趕快動手吧。

　　(2) 幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)

　　3、利用各種工具捕撈。

　　(1) 師：讓我們把我們做好的東西，悄悄放到池塘里吧，給老爺爺一個驚喜?

　　(2) 情景表演：老爺爺從遠處走來，看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等，既高興又新奇：“咦!這些小魚小蝦都是誰做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”

　　“小朋友真聰明，原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西，真能干!”

　　(3) 音樂律動。

　　師：這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺的池塘里會怎樣?

　　我們一起來學學它們是怎樣長大的，好嗎?

　　(4) 用各種捕撈工具捕撈魚蝦。

　　師：呀，現在小魚小蝦、小螃蟹呀都長大了，我們可以用什么辦法把它們捉上來呢?

　　老師這里有很多的工具，讓我們來試試，幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。

　　(5) 播放音樂，幼兒自由撈魚。

　　師：我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場)

活動教案：歡樂的池塘3

　　活動目標：

　　1、能在一定的情境中積極自主地活動，體驗到游戲的快樂。

　　2、遷移已有的生活經驗，發揮想象力、創造力，使用以紙制品為主的材料進行制作，發展動手操作和合作能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、小池塘場景，以紙制品為主的制作材料及制作工具。

　　2、捕撈工具：釣魚桿、魚網等。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、創設情境，引起興趣。

　　（1）組織幼兒郊游，來到池塘邊。“這是誰的池塘？”

　　（2）觀看情境表演

　　（3）師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦？（幼兒發表意意見）

　　2、使用紙制品制作

　　（1）出示材料，幼兒探討可以做什么（小魚、小蝦、螃蟹等）

　　（2）幼兒動手制作“池塘里的水生動物”

　　（3）互相欣賞，分享快樂

　　3、利用各種工具捕撈

　　（1）師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺一定特別開心

　　（2）情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰放的呀？”

　　（幼兒紛紛告訴老爺爺）“這么多的魚蝦，我用什么辦法把它們撈上來呢？

　　（3）幼兒選擇工具進行捕撈,并分類放置。

　　4、活動結束：幫助老爺爺把魚蝦送回家。

　　活動反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

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