關于中班語言的活動教案(12篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的關于中班語言的活動教案，歡迎閱讀與收藏。
關于中班語言的活動教案1
活動目標：
1.感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現一些運動的姿勢，并能有節奏地念兒歌。
2.能根據兒歌的格式，替換中間部分的短句進行仿編。
3.體驗仿編的成功感，培養對體育運動的熱愛。
活動準備：
1.幼兒談論過奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關姿勢、動作。
2.幼兒初步會念兒歌《拼小人》。
3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標等。
4.《健康歌》磁帶、錄音機。
活動過程：
一、復習《健康歌》，導入活動。
1. 在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進場。
2.引導幼兒說說：我們做了哪些運動?
二、復習兒歌《拼小人》。
1.引導幼兒邊看圖標邊復習兒歌。
2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍。
三、教師指導幼兒仿編兒歌。
1.談談我們喜愛的運動項目。
教師：你還知道哪些運動項目?你最喜歡的運動項口是什么?
2.教師以調皮的小人還會做哪些運動為題，引發幼兒的仿編興趣。
3.教師用簡筆畫畫出運動項目，啟發有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢，再照樣子畫。
4.幼兒之間相互欣賞作品。
四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。
1.鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動詞的運用。
2.集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂。
關于中班語言的活動教案2
活動名稱：兒歌《老鼠娶親》
執教：聶世琴
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。
3、3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活活動準備：鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干
活活動過程：
1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節奏地朗誦。
2、學習兒歌《老鼠娶親》
（1）、教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）
（2）、
教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。
（3）、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節奏。
（4）、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。
（5）、師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》
（1）教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。
（2）、師幼共同游戲2-3遍（次數視當時幼兒情況而定）。
4、師幼一起去戶外游戲。
附：兒歌：《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉。
關于中班語言的活動教案3
設計思路：
主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展，幼兒從本來對家的點滴認識，發展到“爸爸本領大”知道了爸爸的許多本領，進而對爸爸產生景仰，視他為自己的偶像。活動“肚子里的家”是對前一個活動的延伸，讓幼兒介紹自己的媽媽，進而讓幼兒產生好奇：自己是從哪里來的，因此我們的活動就開展了。此活動是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時候還有一個家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發對媽媽的熱愛。
活動目標：
1、幼兒收集照片，介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。
2、傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。
3、通過講講說說，培養幼兒的語言表達能力。
重難點：
重點：幼兒收集資料，了解自己在媽媽肚子里的情況。
難點：把收集到的資料告訴同伴和老師，發展幼兒的語言表達能力。
活動準備：幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片，字寶寶，故事《肚子里的家》
活動流程：介紹自己的媽媽→出示圖片，導入活動→傾聽故事→提出問題，了解故事大致內容→擴展延伸
過程：
一：介紹自己的媽媽
1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽，我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的…….
2、教師予以指導，介紹好的給予表揚。
二：出示圖片，導入活動
1、哦，剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽，我覺得都介紹的不錯，我發現照片上的媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關心你們嗎？那你們愛不愛你們的媽媽呀？
2、那小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎？
3、教師出示媽媽懷孕的圖片，請幼兒仔細觀察，圖片上的媽媽有什么不一樣。
4、哦，小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀？
關于中班語言的活動教案4
活動目標
1、體驗生氣的情緒，學習用合理的方式發泄不良情緒。
2、知道生氣是一種正常的情緒。
3、學會用適當的方式表達自己生氣的情緒。
活動準備
幼兒用書、課件。
活動過程
一、故事導入
教師將圖書內容編成小故事講給幼兒聽，然后與幼兒討論：小兔為什么生氣？你有生過氣嗎？什么事讓你生氣？
教師小結：生氣是一種正常的情緒，每個人都會有生氣的時候。
二、學習處理生氣的正確方法
師：生氣的時候你想干什么？
請幼兒翻閱圖書內容《我的感覺生氣》，請幼兒看圖說一說，小兔生氣了會做什么？它做得對不對？如果是你，你會怎么做？
三、開心游戲：教師表演生氣后做的事情，請幼兒判斷正確與否
四、改編歌曲《幸福拍手歌》：假如生氣的時候，你可以做開心的事……
活動應變
活動導入可以使用本班實際發生的事例。
活動延伸
教師跟幼兒一起討論制定本班“公約”，如生氣的時候不可以打人、大聲吵鬧，可以做自己喜歡的事情等，然后用簡單的繪畫表示這些內容，在正確的行為圖畫旁邊打對號，錯誤的行為圖片旁邊打錯號。
區角活動
主題區：在主題活動區貼上一起制作的班級“公約”，鼓勵幼兒用正確的方式處理負面情緒。
家園同步
1、請幼兒和家長一起閱讀幼兒用書，說一說自己生氣了可以怎么做。
2、家長和幼兒制定家庭“公約”。
隨機教育
當幼兒在日常生活中產生負面情緒時，教師或家長引導幼兒回憶“公約”內容，請幼兒用正確的方式發泄情緒。
相關鏈接
請幼兒觀看動畫電影《無敵破壞王》以及電視節目《爸爸去哪兒》片段（情緒化解、小伙伴互助等），感受正確發泄負面情緒的好處，學習與小伙伴相處的簡單方法。
附錄：班級公約
十大生氣不可以
一、生氣不可以打人。
二、生氣不可以罵人。
三、生氣不可以推人。
四、生氣不可以獨自跑出去……
關于中班語言的活動教案5
活動目標：
能根據畫面清楚地講述圖片內容。
活動準備：
經驗準備：請家長結合親子手冊《芭蕾舞》的內容，用通俗的語言引導幼兒了解芭蕾舞的主要特點，學習簡單的芭蕾舞動作。
材料配套：教育掛圖《領域活動·語言·熊貓胖胖的夢想》，幼兒活動操作材料《語言·熊貓胖胖的夢想》，親子手冊《領域活動·芭蕾舞》。
活動過程：
1、以美好夢想的話題引入活動。
2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》①，引導幼兒觀察和講述圖片的內容。
小結：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學著電視上的芭蕾舞演員勤練動作。它的夢想是成為一名芭蕾舞演員。
3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》②，引導幼兒觀察和講述圖片內容。
小結：聽說森林芭蕾舞學校開始招生了，熊貓胖胖心情很急切，馬上來到學校報名，它要為實現夢想勤練舞蹈，可是，報名處的山羊和小兔都耷拉著臉，不理睬它。
4、圍繞問題討論，啟發幼兒想象，講述圖片事件的發展結果。
5、組織幼兒給圖片取名，結束活動。
關于中班語言的活動教案6
活動目標：
1.嘗試按相應的規律進行排序。
2.對兵器排列有興趣。
活動準備：
1.各種兵器圖片若干。
2.兵器排序卡若干。
3.五角星貼紙若干。
活動過程：
一、熟悉各種兵器。
1.欣賞各種兵器的圖片，說說各種兵器的名稱。
2.出示范例，觀察兵器的排列規律。
----教師：戰爭結束了，木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫里。我們看看兵器庫里的兵器是怎么排列的。
3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式。
4.請幼兒說說兵器是按什么規律排列的，并將剩下的兵器進行排列。
----嘗試運用"間隔模式（aabb）"進行描述。如：一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。
5.請幼兒說說第二種排列方式是按什么規律排列的，并將剩下的兵器進行排列。
----嘗試用"abaaba"模式進行描述，如：兩槍一箭兩槍，兩槍一箭兩槍等。
6.幼兒討論其他的排列規律，并進行排列。
----教師：請你想一想還有哪些排列方法，請你試著排一排。（可以按照使用方法，使用對象的不同進行排列。）
二、分組操作，教師指導。
1.幼兒分組操作，按規律排列圖片和接龍。
----第一組：兵器排列，用教師提供的兵器圖自創規律排序。
----第二組：兵器接龍，根據前面兩組的排序卡接著排。
2.教師巡回教導，及時糾正幼兒的排列錯誤，引導幼兒尋找排列的規律，進行正確的排列。
3.說說自己的排列規律和接龍方法。
三、游戲"自動兵器庫"。
1.教師請出兩組幼兒，每人發一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。
2.教師說出排列順序的規律或出示排列圖片卡，兩組幼兒分別進行排列，看看哪個兵器庫的兵器先排好。
3.提醒幼兒要聽清楚教師的要求，互相合作，共同完成任務。
4.游戲進行數次后結束，給獲得勝利的小兵器發五角星。
活動延伸：
1.把各種兵器的圖卡放在"數學角"里，供幼兒在區域活動時間根據需要進行排列游戲。學習其他數學內容只用。
2.啟發幼兒嘗試用其他的規律進行排列。
關于中班語言的活動教案7
活動目標：
1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內容，嘗試復述并表演故事。
2、通過學習童話故事，了解季節順序及相應特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關心人、會動腦的快樂。
活動準備：
課件、土豆、牙簽、
活動過程：
1、教師出示課件，導入主題。
（1）這是什么季節？（引導幼兒認讀相應的文字）
（2）請孩子將季節的變化按照順序排隊。
（3）教師小結：季節的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內容。
（1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問：
刺猬婆婆家發生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？
（2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。
4、教師啟發孩子想象，引導孩子遷移作品經驗。
提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？
關于中班語言的活動教案8
活動目標：
1、通過觀察思考引導幼兒講出小朋友之間發生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。
2、積極參與討論，大膽地發表自己的看法，講述用詞恰當，基本完整合理。
3、教育幼兒愛護圖書、輕拿輕放，和同伴相處知道要禮讓。
活動準備：
1、圖片一套。
2、活動室內的圖書角增設"圖書修補站"的標識及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機等物品。
活動過程：
一、走進圖書角，發現新標識。
教師請幼兒觀察班里的圖書角，引導幼兒發現今天圖書角多了些什么？啟發幼兒思考：為什么會有那么多本破舊圖書，想一想發生了什么事。
二、出示故事圖片，幼兒觀察講述。
1、教師提問：這是在什么地方？都有誰？他們在干什么?發生了什么事情？猜猜他們會怎么解決？
2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。
三、教師完整講述。
四、幼兒完整講述。
帶領幼兒看圖片完整講述。
五、鼓勵幼兒給故事取名字。
六、活動小結
建議幼兒去圖書修補站修補圖書，教育幼兒愛護圖書，和圖書交朋友。
活動延伸：
1、指導幼兒修補圖書的方法。
2、與幼兒商討建立"愛書公約"。
關于中班語言的活動教案9
活動目標：
1、觀察圖片中尾巴的區別，進一步理解兒歌的內容。
2、根據問題與圖片提供的線索，學習兒歌。
3、積極地與同伴進行問答。
活動準備：
圖片一副
活動過程：
1、觀察第一組動物圖片（鴨子、公雞、松鼠），激發幼兒的興趣。
老師：“你們看，誰來了？”
2、觀察尾巴的特征，學習第一段兒歌。
（1）觀察這三只動物尾巴的特征。老師指導語：“它們的尾巴是什么樣子的？”
（2）根據老師的提問完整回答。老師指導語：“什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？”
（3）完整的朗誦第一段兒歌。
3、遷移第一段經驗，創編第二段兒歌。
（1）觀察第二組動物圖片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點，激發幼兒創編第兒歌的興趣。
老師指導語：“它們的尾巴是什么樣子的？”
（2）自由創編兒歌第二段。
（3）集體交流。
4、用多種形式完整朗誦問答式兒歌。
感受問答式兒歌的特點（問、答）老師指導語：“這首兒歌還可以怎么來讀？”（分組問、答等）
5、拓展經驗，激發進一步創編愿望。
老師指導語：“出了問小動物的'尾巴，還可以問什么？”
附兒歌：
尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？
鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴好像一把傘。
什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？
猴子尾巴長，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。
關于中班語言的活動教案10
活動目標：
1、理解兒歌內容，感受兒歌富有節奏的韻律美，會用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學習在生活中運用。
3、萌發幼兒當一名西安人的自豪感。
活動準備：
1、中國地圖一張；響板一個。
2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關圖片。
3、活動室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風俗小吃、現代的西安三個板塊）。
活動過程：
一、在中國地圖上找找我們的家鄉-西安，談話導入。
教師：你知道我們的家鄉在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！
二、請幼兒打開用書。
自由聊聊西安的名勝、小吃等內容（按照畫面分組討論）。
三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。
交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的？
四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導幼兒整體跟學兒歌。
五、幼兒朗誦兒歌。
1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。
2、教師用響板配節奏，幼兒朗誦兒歌。
3、師生共同朗誦。
活動延伸：
1、 美勞區和建構區與教學主題結合，通過繪畫、建構等形式，表現對家鄉的熱愛。
2、 角色游戲區增設"小吃一條街"，投放相關材料、標識、用品，供幼兒自選活動。
3、 語言區在教室引導下可進行仿編兒歌并記錄，集體分享。
關于中班語言的活動教案11
一、活動目標：
１、學習兒歌，感受兒歌優美的韻律。
２、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個。
３、能大方地在集體面前朗讀，并體驗玩“填量詞游戲”的快樂。
二、活動準備：
１、１—５的數字卡片。
２、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動過程：
１、出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽說今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎？（不知道）鋪子就象超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小。現在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么？
２、利用小圖片玩“填量詞游戲”。
（１）邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來玩個“填詞游戲”好嗎？
（２）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據兒歌的內容將數字１——５的卡片和圖片排列起來。
教師：桌子——幼兒：一張小桌子
教師：椅子——幼兒：兩把小椅子
襪子——幼兒：三雙小襪子
瓶子——幼兒：四個小瓶子
帽子——幼兒：五頂小帽子
小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來買東西了。看，這次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導幼兒先閉上眼睛，等說到“看”這個字時再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導幼兒再次說出。）
３、用提問的方式，引導幼兒學習兒歌。
鋪子里還有東西嗎？怎么沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
４、幼兒學習兒歌。
（１）教師用提問的方式，引導幼兒掌握兒歌內容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？
（２）讓我們一起來把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
５、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。
提問：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點？（都有一個子字）
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口。現在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
６、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵幼兒上臺表演。
７、結束活動
你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。
附兒歌：
小兔子，開鋪子， 一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個小瓶子， 五頂小帽子。
來了一群小猴子， 買走了一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個小瓶子， 五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了， 明天再來開鋪子。
關于中班語言的活動教案12
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，體會故事角色態度與行為的變化。
2、嘗試用較完整的語言簡單表述畫面的內容。
3、能理解爸爸媽媽的忙碌，在爸爸媽媽忙碌時能自己玩耍。
活動準備：
1、幼兒用書《我和媽媽在一起》
2、活動圖片和PPT。
活動過程：
一、談話導入。
說說你回到家里是怎么玩的？是自己一個人玩？還是爸爸媽媽陪著玩？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩？為什么爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢？
二、多多自己玩。
1、幼兒自主閱讀故事畫面。
2、多多一個人玩。
①媽媽正在忙，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三個場景：看故事書、搭積木、玩汽車）
②多多只能一個人玩，他玩得開心嗎？你怎么看出來？你為什么這么覺得呢？如果你一個人玩，會有什么感覺？
3、如果媽媽在，多多會怎樣開心地玩？
①多多自己去看書，沒有媽媽講，書上的故事變得怎么樣？
②多多自己搭積木，他想讓誰也給自己拍手？
③多多自己玩汽車，如果媽媽在，會怎么做？
4、多多邀請媽媽。
①那媽媽在干什么呢？
②多多有沒有邀請媽媽？你從哪里看出來？（出示兩次邀請媽媽的場景）
③多多是怎么邀請媽媽的？邀請媽媽時會怎么說？媽媽是怎么說的？（拉著媽媽的手，拉著媽媽的圍裙……觀看PPT）
三、多多和媽媽一起玩。
1、教師完整講述故事，教師和小朋友一起看大圖書。
①汽車撞了毛毛熊、小鴨子，多多怎么安慰它們？
②看到多多給毛毛熊、小鴨子講故事，媽媽怎樣表揚？
③聽到媽媽的表揚，多多高興嗎？
④媽媽忙完以后和多多一起做了哪些事情？
2、媽媽有事正在忙，多多是自己玩，還是纏著媽媽？
3、媽媽正在忙的時候，你是怎么做的呢？也像多多那樣自己先玩嗎？
小結：小朋友都喜歡跟大人一起玩，但大人有時很忙，我們要學會一個人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子會耐心的等待媽媽，相信媽媽忙完以后會陪自己玩。等待媽媽的時候，可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。
附：我和媽媽在一起
有個孩子名字叫多多。他回到家，就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯，她對多多說：“現在正忙著，你先自己玩。”
多多自己去看書。看了一會兒，他就不想看了。因為多多喜歡聽媽媽講故事。沒有媽媽講，書上的故事一點都沒意思。
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