小班活動小兔乖乖幼兒園教案

時間：2022-10-28 18:11:30 活動教案我要投稿

小班活動小兔乖乖幼兒園教案（通用8篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班活動小兔乖乖幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班活動小兔乖乖幼兒園教案（通用8篇）

　　小班活動小兔乖乖幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒通過情景表演，認識老虎、獅子的尾巴。

　　2、告訴幼兒一個人在家時，有陌生人敲門不能開門，增強幼兒的自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、兔子頭飾一個，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個。

　　2、幼兒會唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　小朋友，你們好！你們有沒有聽過《小兔乖乖》的故事啊！“聽過”。那你們喜歡小白兔嗎？“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎？“好”。誰來扮演“小白兔”呢？（好，那你們來表演小白兔），我來表演兔姐姐，請封老師來表演兔媽媽。

　　兔媽媽：寶寶們，媽媽現在要到外面去拔蘿卜，你們在家可要把門關緊了，誰來敲門也不能開，只有媽媽回來了才能開，記住了嗎？（記住了）寶寶們，再見！

　　二、重點部分

　　師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不高興呀？（高興）我們一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！（唱完歌大灰狼敲門）

　　①“咚咚咚”，咦，是誰在敲門呀？讓兔姐姐來問一問：“你是誰呀？”（我是你們的媽媽，快開門呀！）這像不像媽媽的聲音呀？（不像）（我們讓他把尾巴伸進來瞧一瞧）“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧”。“咦，這是誰的尾巴呀？”（大灰狼）講解尾巴：長長的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看（你不是媽媽，你是大灰狼，不開不開就不開。）哦，大灰狼被我們趕走了，高不高興呀？（高興）那我們一起來唱一首《表情歌》吧。

　　②同①，將大灰狼換成老虎，講解尾巴：長長的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。

　　③同①，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細細的、長長的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。

　　④兔媽媽敲門，“你是誰呀？”“我是你們的媽媽”，（不信）“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧。”我們把窗簾掀開看看是不是媽媽，（是媽媽）兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開開……（幼兒一起去開門）“媽媽回來了，媽媽回來了，快開門呀！”

　　三、結束部分

　　兔媽媽：寶寶們，你們在家乖不乖呀？有沒有人來敲門呀？寶寶們真勇敢，做得真棒，以后我們一個人在家時，如果有不認識的人來敲門千萬不能敲門，記住了嗎？看，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們開心嗎？那我們一起做游戲吧！

　　小班活動小兔乖乖幼兒園教案篇2

　　小兔乖乖

　　主題的由來通過“拔蘿卜”這個主題活動，孩子們深深地愛上了表演。因此，我們又選擇了一個家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題，滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的“可愛的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創造空間。讓孩子們在感受生動、有趣、夸張的故事對話和對唱中，一次次分享勝利與成功，體驗快樂與幸福。

　　主題教育目標

　　1. 熟悉故事內容，了解故事主要情節，激發幼兒的表演興趣。

　　2. 學習討論和交流問題，能夠傾聽他人的意見和想法。

　　3. 學習正確有序的觀察和認識事物的方法。

　　4. 根據故事情節，能夠進行創造性的表演。

　　5. 學習撕貼、折紙等多種形式的表達與表現，激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　6. 培養幼兒間簡單的合作與交往的能力。

　　主題網絡圖

　　小兔乖乖

　　可愛的小兔小兔的家小兔乖乖

　　故事《小兔乖乖》小兔的家表演故事〈小兔乖乖〉

　　兒歌創編〈小白兔〉折紙〈房子〉

　　剪貼〈可愛的小兔〉

　　環境創設與利用：

　　1．室內環境：

　　A 主題墻：

　　以三只可愛的小兔作為幕，并以幼兒相關作品按照子主題的進行布置墻面。

　　B 活動區：

　　美工區：

　　1.投放有關主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。

　　2．投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。

　　圖書區：搜集有關小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。

　　表演區：投放表演所用的道具供幼兒表演使用。

　　自然角：和幼兒一起飼養小兔，觀察兔子的外形特征。

　　2．周邊資源：

　　利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。

　　3．家長資源：

　　請家長幫助搜集有關小兔的書籍、磁帶、光盤。

　　請家長幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。

　　請家長幫助幼兒熟悉英文版的故事內容。

　　主要活動設計：

　　奇妙的發現

　　目標：

　　1、能運用多種感官感知冬季的季節特征。

　　2、能按輪廓剪出物體，體驗發現的樂趣。

　　準備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀

　　過程：

　　1、教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細觀察環境的變化。（小樹、小草、小花）。

　　2、教師啟發幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗一下冬天的變化。

　　3、教師提問：“天氣冷了我們怎么保暖？小動

　　物們該怎么辦呢？”鼓勵幼兒有各種不同的回答。

　　4、帶幼兒回到室內，摸摸室內的物品，通過對比進一步感知冬天的變化。

　　5、根據教師的提問請幼兒將人們的保暖用品畫在紙上（教師幫助畫），涂好顏色并沿輪廓剪下來。

　　6、將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。

　　效果分析：大部分幼兒能夠說出小樹葉子掉光了，小草變黃了，小動物們換上了厚厚的毛，外邊風很冷，鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖，我想更應該讓幼兒明白最好的取暖方法是運動。

　　故事《不怕冷的大衣》

　　目標：

　　1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　2、知道不怕冷的秘密是多運動。

　　準備：故事《不怕冷的大衣》

　　過程：

　　1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶那些保暖用品。

　　2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。

　　3、提問：故事的名字是什么？

　　小白兔為什么不起床？

　　兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

　　小白兔是怎么去姥姥家的？

　　小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？

　　不怕冷的大衣是什么？

　　4、帶著問題在請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

　　5、教師小結。

　　效果分析：大部分幼兒多能準確回答前幾個問題，當回答不怕冷的大衣是什么時，孩子們開始有了爭議。有的說：“是羽絨服”有的說：“是我姥姥給我買的大衣”。孩子們對“運動”這個抽象的詞語不能理解，我所定的目標沒能完成。我決定延伸這個活動，讓幼兒在戶外活動中體會這件不怕冷的大衣。

　　小班活動小兔乖乖幼兒園教案篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試根據情節替換歌詞并大膽演唱歌曲。

　　2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：課件、動物尾巴圖片

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎？

　　幼兒游戲（練習對唱）

　　二、觀看課件

　　師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發生什么事情呢？

　　1、觀看第一段課件：

　　（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看

　　（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的是大灰狼啊）

　　（3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學唱

　　(4) 123 關上門，大灰狼逃回森林里去了

　　2、觀看第二段課件：

　　學唱:不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

　　3、觀看第三段課件：

　　學唱:不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

　　4、觀看第四段課件

　　幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

　　三、音樂游戲

　　幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

　　反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

　　小班活動小兔乖乖幼兒園教案篇4

　　設計意圖

　　幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。

　　活動目標

　　能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。

　　能較完整的根據游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節物質準備：

　　（1）狼、兔子頭飾若干

　　（2）音樂《小兔子乖乖》

　　活動過程

　　1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發幼兒活動的興趣。

　　引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來玩一個好玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

　　2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么？

　　再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。

　　3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的家門。現在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。

　　介紹玩法：

　　1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

　　2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開不開我不開。"）表示不開門。

　　3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來（唱小兔的第二段），同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。

　　4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。

　　活動延伸

　　把狼、兔子頭飾放到表演區讓小朋友可以自由表演。

　　小班活動小兔乖乖幼兒園教案篇5

　　活動重點

　　感受兩首不同樂曲的風格。

　　活動難點

　　試著用樂器來表達音樂的感覺。

　　活動準備

　　經驗準備：兒童熟悉《小兔乖乖》和《小兔乖乖》的歌曲。

　　教具準備：課件、大灰狼頭飾、小兔子頭飾、兔媽媽頭飾。

　　道具：兔子的家，樹，打擊樂器。

　　活動過程

　　一、播放課件。

　　老師：“請看一下這是誰和誰？他們在做什么（課件二：一起玩游戲）“小兔子和媽媽在一起的感覺怎么樣？

　　“（高興，高興，非常高興）

　　老師：“看這是誰？”（課件三：躺在大樹后面的狼）

　　老師：“兔子能為狼開門嗎？”

　　師小結：“是的，媽媽不在家的時候沒人能打開它。”

　　老師：“看，誰回來了？”（課件四：兔媽媽提著籃子回來）

　　二、引導孩子們唱“小兔子好”。

　　老師：“兔媽媽給小兔子在唱。你怎么唱的？”老師和孩子們一起唱歌。”媽媽的聲音聽起來像什么？”（溫柔、愉快、美麗）“小兔子聽到媽媽的聲音時感覺如何？”（高興，高興，高興）“小兔子能唱什么聲音？”老師和孩子們一起唱歌。

　　“獨唱一百年的聲音是什么樣的？”（粗糙、沙啞、聽不清）帶孩子們學著和狼一起唱歌。

　　“小兔子聽說是狼，感覺怎么樣？”（不舒服，不開心，煩人）

　　“兔子會唱什么樣的歌？”老師帶領孩子們唱歌。

　　三、聽力練習：讓孩子們聽兩段音樂來區分兔媽媽和狼的音樂。

　　《曲一》：“大灰狼”音樂

　　歌曲2：兔媽媽回家的音樂

　　老師：你想聽聽兔媽媽是回來了還是大灰狼來了

　　老師：“兔媽媽回來了。兔子媽媽唱著狼來了怎么唱……”

　　四、孩子們戴著不同角色的頭盔唱歌。

　　把小兔子、兔媽媽和灰太狼的頭飾放在活動室周圍，讓孩子們隨意佩戴。

　　老師布置現場：兔子的家，大樹，請讓孩子們自由扮演兔子、兔子媽媽和狼的角色，戴上頭飾，找到相應的位置，聽音樂進行游戲活動。

　　老師播放背景音樂。請仔細聽。不管誰是音樂人都會出來唱歌。

　　（在孩子們熟悉游戲過程后，引導孩子們添加一些簡單的動作來執行。）

　　（孩子們可以自由尋找其他伙伴，用頭飾代替角色扮演。

　　五、引導孩子們得分。

　　（1）準備敲鐘，聽圓舞板，手鼓和孩子們說。

　　老師：“老師準備了一個小樂器，讓孩子們發聲。

　　請找它玩。”（把鈴鐺、圓舞板語和手鼓放在周圍，孩子們可以隨意拿。）

　　顯示儀器的標記。孩子們知道。

　　引導孩子找到樂器的標志站成一行。

　　（2）引導孩子們用樂器表演小兔子、母兔子和狼。

　　老師：“小朋友，小兔子喜歡什么樂器？小兔媽媽喜歡哪種樂器？那狼呢？”

　　根據孩子們的意見，組織孩子們練習角色伴奏。

　　六、小組角色扮演老師指導孩子們。

　　一組：大灰狼：我播放背景音樂，大灰狼出現了。狼一邊彈樂器一邊唱歌。

　　第二組：兔媽媽：老師播放背景音樂，兔媽媽出現。兔子媽媽一邊彈樂器一邊唱歌。

　　第三組：小兔子邊彈樂器邊唱歌。

　　在孩子們的活動結束后，引導孩子們找到自己的搭檔，交換樂器，繼續進行伴奏活動。

　　七、聽音樂，發樂器。

　　聽小兔媽媽的音樂，彈小兔子的樂器

　　聽大灰狼的音樂，彈大灰狼的孩子送樂器，最后小兔送樂器。

　　結速活動

　　同事點評：音樂本身傳遞著許許多多美妙的信號，或是快樂或悲傷，這些都是可以充分發揮和想象的。對于音樂，孩子們有自己最獨特的感受。只要有適當的條件，孩子們的想象力就會在音樂世界里展翅飛翔。在這個音樂游戲中，孩子們很容易從老師的鋼琴聲中分辨出哪首音樂代表狼和兔媽媽。有些孩子能說出這兩首音樂對他們的不同感受。有些孩子說不出來，但動作不同。

　　在本次活動的開始，我們將把兔媽媽和小兔子的照片一起放在一起，大灰狼在一起，調動孩子們的情感體驗，讓孩子們和他們的母親表達自己的感情，為以后的活動打下良好的基礎。

　　小班活動小兔乖乖幼兒園教案篇6

　　一、設計意圖

　　《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。

　　二、活動目標

　　1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

　　2、學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

　　三、活動準備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

　　四、活動過程

　　（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。

　　師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。

　　（二）出現大灰狼

　　1、傳來敲門聲。

　　師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

　　2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

　　（出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

　　3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。

　　師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）

　　4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

　　5、（出現大灰狼不見了。）師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。

　　（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

　　（三）出現大老虎

　　1、傳來敲門聲。

　　師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。）“我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”）

　　2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

　　師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）（出現門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。）

　　3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

　　4、師：“到底是誰呢？”（出現大老虎的頭。）

　　5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

　　引導幼兒學說相應的短句。

　　6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

　　（過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

　　（四）兔媽媽回家

　　1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

　　師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現門慢慢打開，兔媽媽出現了。）

　　2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）

　　3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。

　　師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

　　活動反思：

　　語言活動“ 小兔乖乖”是一個耳熟能詳的故事，在活動前教學設計上，我就以先第一遍聽故事，第二遍看圖聽故事，然后進行有效提問，如:故事的名字?故事中有誰?發生的故事情節進行有效提問，再進行安全教育來進行小結。

　　在進行教學活動時，和我預計的一樣，由于我班幼兒的傾聽習慣較好，因此在聽第一遍故事時都能安靜地傾聽;在第二遍時，有了圖片的'出現，我臉上的表情和動作對故事的發展也有起伏的表現，再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習慣的基礎，孩子們在回答故事的名字?故事中有誰?都能回答出來。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個，是:長耳朵、短尾巴和紅眼睛。”好聽又熟悉的歌曲旋律是故事發展的主線，孩子們時而用溫柔的聲音學兔媽媽唱歌，時而學大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌，有的孩子已經能跟著故事學說簡單而重復的話了，歌曲更是一起演唱，教室內很是熱鬧。

　　針對現在有些幼兒會跟陌生人走或給陌生人開門的現象，接下來的環節，我就開始設置情景游戲:請小朋友在家，我當陌生人來敲門，說是“媽媽的.朋友，媽媽在樓下等你，你快開門，跟我走吧!”可喜的是，孩子們全都說“不開不開我不開”;一計不成，再來一計，現在在公園里和媽媽走丟了，“小朋友，快過來，我給你一顆糖，我帶你去找媽媽。”孩子們堅決地對我說“我就在這里等媽媽。”如此和孩子們來了幾次斗智斗勇的游戲，其中一次把ipad也用上了，我們的孩子們都表示不開門。

　　由于在活動前我能對班里幼兒的年齡特點和現狀水平比較了解。因此，活動的實施和預設幾乎相同。故事的人物、情節、歌曲及安全教育全部貫穿，從而也順利的達成本次教學目標。

　　小班活動小兔乖乖幼兒園教案篇7

　　一、活動目標：

　　1、理解故事的主要情節，體會故事的主題。

　　2、喜歡說故事中富有韻律的兒歌。

　　二、活動準備：

　　故事掛圖，錄音機，故事磁帶，《快樂家園》故事畫冊。

　　三、活動過程：

　　1、教師引導幼兒了解故事中的角色、故事發生的地點。

　　2、教師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個孩子”時，教師伸出三個手指。講到“一個叫長耳朵，一個叫短尾巴……”時，引導幼兒根據教具的特征進行推理。講到“把門關得緊緊的，誰來也不開要開門”時，教師用動作“關門、擺手”強化這句重復的對話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進行無伴奏唱歌。

　　3、教師運用動作在先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重復狼和小兔子、兔媽媽的對話。

　　小班活動小兔乖乖幼兒園教案篇8

　　設計思路

　　一直以來，在經典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是，孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以，我嘗試將經典童話《小兔乖乖》進行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結合日常生活的角色及情節，配上合適的背景音樂，采用“小鬼當家”的形式，使孩子們在類似于真實的生活環境中得到鍛煉和考驗。因此，這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現，需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導。活動不僅僅培養了孩子們的安全意識、自我保護能力，還有對待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等。

　　活動目標

　　1．在童話劇中積極參與、大膽表達。

　　2．學會分辨好壞，知道遇事要動腦筋、想辦法。

　　3．通過親身體驗培養分辨力、隨機應變能力和勇敢、愛護家人的品質。

　　活動準備

　　1．聽過《小兔乖乖》的故事。

　　2．用桌椅、沙發、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品

　　3．小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色)，糖果若干。

　　4．兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。

　　5．相關的背景音樂。

　　活動過程

　　1．建設新家

　　(1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

　　(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開門；如果是朋友來了，要熱情招待”等等。

　　(這一環節是個伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能，使孩子們不至于認為來的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)

　　2．招待朋友

　　(1)小兔的朋友小貓來訪，看小兔子們如何對待它，兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機的指導，表揚會招待客人的小兔。

　　(如何對待朋友，怎樣招待客人，對中班孩子來說也是比較重要的教育內容。)

　　(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開門；如果有壞人來了，應該怎么對待”。

　　3．對付壞人

　　(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔不上當，兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇；如果上當了，兔媽媽要及時出現并趕走大灰狼，再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。

　　(2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它威脅小兔子開門，否則就闖進來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協力、保護家園。

　　(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應該學會的是如何對付它們，保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑，對于后者則要不畏強勢、齊心協力。)

　　4．感受成功

　　兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

　　5．重建家園

　　小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

　　(體驗成功的快樂，孩子們會更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)

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