關于中班語言活動教案8篇
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班語言活動教案8篇，歡迎大家分享。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1.理解故事內容，感受小熊可愛的憨態，能根據故事的情節積極參加討論活動。
2.知道樹蔭的位置是會變換的。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發光的太陽
2.幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導幼兒發現影子會隨著太陽的移動而改變位置。
活動過程：
1.回憶對樹蔭的認識，引起幼兒對聽故事的興趣。
（1）提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里？為什么？
�。�2）小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。
2.欣賞故事，了解故事內容。
（1）教師講述故事。
�。�2）教師提問：故事中主要說的誰？說了一件有關小熊的什么事情？
3.再次欣賞故事，對故事內容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。
�。�1）教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？
�。�2）根據幼兒講述的情況適當提問，加以補充。
4.通過提問引發幼兒積極的為小熊的想辦法。
（1）再次欣賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？
�。�2）啟發思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺？
5.引導幼兒給故事起名字。
活動建議：
1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。
2.散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、通過參與猜測、想象的方法理解故事內容，幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。
2、學習詞：捏、背、按、馱，詞組：快快樂樂。
3、能耐心地傾聽同伴的表達，體會故事情節生動奇妙的特點。
活動準備：
1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個；橡皮泥一塊。
2、故事圖片一套。
活動過程：
一、教師出示一塊橡皮泥，變魔術吸引幼兒注意力。
教師和幼兒互動，并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問：小朋友看，這是什么？玩過它嗎？想想看，用橡皮泥可以變成什么？
二、出示泥塑的橡皮泥豬等，教師有表情地講述故事并提問。
橡皮泥豬都變成了什么？它為什么要變？它都做了哪些事情？幫助了誰？你覺得橡皮泥豬快樂嗎？為什么？
三、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，請幼兒參與再次講述故事。
四、討論
你有快樂的事情嗎？說給大家聽聽吧！
�。� 教師組織幼兒一起交流，小結生活中幫助別人帶給自己的快樂感受）
活動延伸：
1、感官和益智區根據故事的主題情景，投放操作學具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹上藏著誰：運算連線"等，幼兒自選操作。
2、美勞區自制泥塑小書示意圖，幼兒可按照圖示的提示進行泥塑活動。
3、圖書角提供關于友愛互助的繪本、圖書，鼓勵幼兒與同伴分享閱讀，體驗互助的快樂。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1.通過參與游戲，感受農場的快樂，提高學習漢字的興趣。
2.在說出不同動物叫聲的基礎上，認識擬聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
3.通過觀察比較，發現四個漢字的相同之處，初步感知漢字構成的規律。
活動準備：
1.物質材料準備：課件，掛圖，動物圖片，字卡，拱門，頭飾。
2.知識經驗準備：留意生活中出現的象聲詞，會唱歌曲《在農場》。
活動過程：
1.播放課件，引導幼兒觀察，提問：農場里有哪些小動物？它們是怎樣叫的？
2.引導幼兒模仿動物叫聲，初步認識四個漢字。
3.觀察比較四個漢字，初步感知漢字的構成規律，利用形象記憶法，認識漢字。
（1）引導幼兒仔細觀察"嘰、呷、咩、嚕"四個漢字的結構，啟發幼兒找一找這四個漢字有什么相同的地方，為什么它們都有一個"口"字旁。
（2）引導幼兒觀察漢字的結構，并幫助幼兒建立漢字與動物形象特征之間的聯系，幫助幼兒記憶漢字。例：咩字上面的兩點像羊角。
4.教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》，幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習。
5.玩《做客》游戲，幫助幼兒鞏固認讀漢字。
�。�1）教師介紹游戲規則和玩法。
（2）幼兒自由玩游戲，教師巡回指導。
6.引導幼兒結合生活經驗，說說生活中出現的擬聲詞。
（1）提問：農場里還有哪些小動物會發出好聽的叫聲？ （幼兒自由講述，并模仿動作）
（2）提問：在我們的生活中，除了小動物還有哪些東西也能發出好聽的聲音？（幼兒自由講述）
�。�3）播放音樂《在農場》，師幼一起圍圈跳舞，結束活動。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、幫助幼兒根據圖片的形象進行合理、大膽地想象，創編出多種幫助小動物的情節。
2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節發展過程。
3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。
活動準備：
1、《白云》.課件，白云形成的.課件，小動物謝謝小動物的.課件。
2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。
3、帶幼兒觀察過白云，認識過白云的形成。
活動過程：
一、啟發性談話，引出課題。
“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領可大啦，它會變成什么呀?”
“現在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢?“
二、觀看.課件，看看、想想、說說。
1、觀看到“白云悄悄地飄走了�！�
“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”
引導幼兒說出白云的想法。
“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰�！�
中班語言活動教案 篇5
活動目標
1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
活動準備
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
活動過程
�。ㄒ唬┮杂螒虻男问綄�，激發幼兒的興趣
1、玩游戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節？秋天美嗎？美在哪里？
2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？
3、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
�。ǘ┙處熗ㄟ^出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內容
1、教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。
2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？
小結：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的.。
3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的？，引導幼兒說出散文詩的原話。？
4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦。
5、誰告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論：小草為什么輕輕地說？楓葉要沙沙地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？
�。ㄈ┙探o幼兒創編的方法，讓幼兒進行創編
1、教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應的圖片。
3、、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運用上面的句式進行創編？
4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創編散文詩。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。
�。ㄋ模┳層變寒嫵銮锾斓念伾惺芮锾斓慕k麗多彩
1、給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個顏色的？
3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）
中班語言活動教案 篇6
從幼兒園開始，我們已經在學習語言課程了。學習文字。中班語言活動課教案做夢，一起來看看。
活動目標：
1、幼兒學念兒歌，認讀漢字：圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。
2、理解作品對草、花等夢的描寫，加深幼兒對美好夢境的體驗。
3、幼兒初步學習根據兒歌中原有的內容來創編新的兒歌。
活動準備：
1、幼兒事先談論過自己的夢
2、教具圖片、操作字卡人手1份
活動過程：
一、談論：
問：你們做過夢嗎？你夢見了什么？
二、理解兒歌內容：
1、出示小草：問：看誰在做夢？他們的夢是怎么樣的？（教師出示相應漢字：綠綠，幼兒認讀。）
2、依次出示小花、露珠、小朋友。（同上）（重點介紹：什么是露珠？）（幼兒認讀漢字：紅紅、圓圓、甜甜）
三、學念兒歌
1教師完整示范。
2、幼兒集體學念。念到“綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的”時，可適當拉長語調。
四、討論：
問：為什么說小草（小花、露珠、小朋友）的夢是綠綠（紅紅、圓圓、甜甜）的？
啟發幼兒根據花、草等的顏色、形狀等特點來討論。
五、游戲：字寶寶找家
1、示范玩法：將圖夾文的文字貼到相應的卡片位置上。要求：邊貼邊念兒歌。
2、分組操作，教師個別指導，幫助幼兒認識兒歌中有關的漢字。
六、創編兒歌
1、幼兒拿著手中的字卡，與同伴互相念兒歌。
2、幼兒創編兒歌：問：還有誰會做夢？他的夢是怎么樣的？
3、幼兒學習根據兒歌的內容來創編新的兒歌。（教師將幼兒說的整理成完整的句子）
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、能認真聽故事，了解故事內容，大膽表述自己的想法，學說故事中的對話。
2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動小蝸牛圖片一幅
課前請大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經歷
故事錄音、錄音
活動過程：
一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間（大象、白馬、黃牛、黑驢），激發興趣，引出課題。
1、它們是誰？
2、（出示圖1）你們看，它們在干什么？（拔河）在拔河時，可能會發生什么事情呢？
二、結合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內容。
1、結合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。
提問：a、發生了什么事？
b、小動物身上怎么了？（教師小結用故事中的話說說）它們會怎么做？怎么說呢？
2、看情境表演，聽故事至“怎么賠呢？”
提問：a、它們怎么說的？
b、該怎么賠呢？（請幼兒說說）
3、看情境表演至“一看，是個蝸牛，它的殼被碰破了一塊�！�
提問：a、它們怎么解決的？
b、這時候又多出來另一個受傷的，是誰？（小蝸牛）小動物又會說什么呢？它們會怎么解決呢？
4、看情境表演至結束。
提問：a、小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的？
b、小蝸牛又是怎么說怎么做的？
c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了？
三、完整欣賞故事，進一步理解故事內容。
1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了？你覺得要不要賠？
2、你最喜歡故事中的誰？為什么？
四、續編故事――小動物怎么幫助小蝸牛
師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動物們現在什么感覺？你會怎么做？小動物又會怎么做呢？（請幼兒說說）
師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎？（出活動室）
活動反思：
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1．理解故事，感受巨人樂于助人的良好品質。
2．在講講議議中，增強“講文明”的意識。
活動準備：
課件、圖片。
活動過程：
一、引出人物，激發興趣。
1.孩子們，上海的世博會你們想去看嗎？有一個巨人，他的名字叫喬治，他也非常想去世博會，看，他來了。
2.什么是巨人呢，誰來說說。巨人就是身材特別高大的人�？墒�，他的穿著打扮看起來怎么樣？漂亮嗎，哪里不漂亮？（頭發、衣服、鞋子）
3.：是呀，巨人喬治平時穿著一點也不講究，總是穿一件打著補丁的舊袍子和一雙穿了很久的舊涼鞋。他想，我穿成這樣，怎么去世博會呢。小朋友有沒有辦法啊。對啊，去巨人商店買身新衣服，打扮得漂漂亮亮去參觀世博會。那么，他需要買些什么呢？
二、集體觀察畫面，理解故事。
1.他到底買了哪些東西呢，我們一看。有襯衫、褲子、皮帶、領帶、襪子、皮鞋。那我們一起來幫喬治打扮上去吧（出示喬治圖片）一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一雙漂亮的襪子，一雙烏黑锃亮的皮鞋，還有一條漂亮的領帶。哇，喬治打扮一新，現在看起來怎么樣？誰來夸夸他呀？（漂亮、帥、神氣、瀟灑）是呀，喬治一下子變成了城里最漂亮的巨人�，F在能去世博會了嗎？
2.漂亮的喬治高興地出發了，他遇到了誰呢？你看長頸鹿的表情，可能在說些什么？喬治看到長頸鹿不高興，就有禮貌地說：請問你需要幫助嗎？長頸鹿說：我也想打扮得漂漂亮亮去世博會，可是我的脖子實在太長了，買不到合適的漂亮圍巾。聽了長頸鹿的話，你們猜喬治會怎么做呢？看，喬治把自己的領帶拿下來，一圈一圈地圍在長頸鹿的脖子上，變成了一條漂亮的圍巾，哈哈，真合適。想一想，為什么喬治的領帶這么適合長頸鹿呢？因為巨人的領帶夠長，所以適合長頸鹿的長脖子。（出示圖片）喬治把領帶給了長頸鹿做圍巾，長頸鹿說謝謝你，喬治說不用謝，我很愿意幫助你。喬治高興地繼續往前走。
2.他又遇到了誰？猜猜小羊遇到了什么困難？小羊到底遇到了什么困難呢，我們來看看，看明白了嗎？小羊說：我想坐船去世博會，可是大風把我的船帆吹走了，要是我的小船有一張結實的新船帆，那該多好呀。小朋友有好辦法嗎？猜猜喬治又會怎么做呢？看，喬治脫下漂亮的新襯衫，把襯衫拴到小船的桅桿上，哈哈，還真是一張呱呱叫的船帆呢。喬治把襯衫給了小羊做船帆，小羊說謝謝你，喬治說不用謝，我很愿意幫助你，他高興地繼續往前走。
3.你們看，喬治沒了漂亮的領帶，又沒了漂亮的襯衫，可為什么他心里卻很高興呢？因為他幫助了別人，所以感到很快樂。沒關系，他現在的樣子仍然很帥，我們接著往下看。呀，喬治怎么啦？他怎么會變成這樣的呢，可能發生了什么事？
三、自主觀察畫面，尋找答案。
1.其實他在路上又遇到了一些朋友，發生了一些事情�？纯�，都遇到了誰？這是小老鼠、這是狐貍、這是小狗。他們都遇到了哪些困難呢，在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫面找答案，開始吧。
2.幼兒自主觀察，教師巡回指導。
四、集體分析畫面理解故事，聯系生活實際。
1.差不多了吧，把圖片輕輕地放回小椅子下面。（出示畫面）小動物們到底遇到了哪些困難，誰來說說。你看的是誰？有誰也是看的小老鼠？狐貍遇到了什么困難？其實是它的睡袋掉到水坑里了。你們睡過睡袋嗎？這是旅行用的睡袋，濕了不能用了。小狗呢？它要經過一片沼澤地，沼澤地就是很潮濕很難走的地方。
2.：小動物們都遇到了困難，小老鼠說：大火燒了我們的房子，要是我們有一幢新房子，那該多好呀。狐貍說：我的睡袋掉到水坑里了，要是有一個溫暖干燥的新睡袋，那該多好呀。小狗說：我想走過這片沼澤地，可是爛泥粘住了我的腳，要是有一條平整的小路，那該多好呀。你們猜猜，巨人喬治會怎么幫助這些小動物呢？他身上的哪些東西也許能幫到它們呢？他會怎么幫助小老鼠呢？狐貍呢？小狗呢？
3.是呀，就像你們說的，喬治脫下了一只烏黑锃亮的新皮鞋，小老鼠一家爬進鞋子里，嘿嘿，還真是一個溫暖舒適的家。喬治又脫下了一只襪子，狐貍鉆進襪子里，還真是個非常舒服的睡袋呢。接著，喬治又解下他漂亮的新皮帶，把皮帶放在沼澤地里，瞧，皮帶鋪成了一條平整的小路。這下你們知道喬治為什么會變成這樣了吧。他把皮鞋給了小老鼠做新房子。誰來放上合適的圖片。然后呢，我們一起提醒他。又把襪子給了狐貍做睡袋。還用皮帶幫助小狗過了沼澤地�？墒悄銈兛�，喬治自己卻變成了這樣，還漂亮嗎？這樣子能去世博會嗎？肯定不行，那怎么辦呢？喬治也想，我得回商店去，再買一身新衣服。
4.可是等他趕到那里，商店已經關門了，喬治只能穿上他的舊袍子和舊涼鞋，又變回原來那個不漂亮的巨人了。算了，他想還是回家吧。
5.沒想到，在家門口，有誰在等他�。慷际撬麕椭^的動物朋友。他們在做什么呢？為什么要送禮物給巨人呢？為了向巨人表示感謝，因為他們都得到了巨人的幫助。猜猜這個盒子里可能裝的是什么禮物呢？
6.到底是什么呢？原來是一頂最最漂亮的皇冠和一封感謝信。這封信能看懂嗎，我們一起來念念：親愛的喬治，你把……現在我們送你一頂美麗的皇冠，因為你是城里最好的巨人。信的最后說，告訴你一個好消息，上海世博局知道了你的好人好事，你被評為“世博文明之星”，獎勵世博門票一張。哇，太棒了，恭喜喬治！
7.喬治被評為什么�。课抑佬∨笥岩捕枷肴タ词啦�，那你們怎樣做一個講文明，受歡迎的參觀者呢？
世博園里人很多，大家都想到場館里面參觀，這時候該怎么做呢？（講文明，守秩序）
世博園很漂亮很干凈，我們該怎樣保持呢？（講文明，愛環境）
世博園里有來自全世界各國的朋友，我們應該怎么樣跟他們交流呢？你們知道的禮貌用語有哪些？（講文明，有禮貌）
結語：你們說得都非常好，讓我們一起努力，希望身邊出現更多的世博文明之星，加油！
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