精選科學活動教案匯總5篇
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的科學活動教案5篇，希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1.了解光源的強弱影響影子的清晰度。
2.初步探索光源與物品的距離對影子的影響。
3.用語言描述實驗結果。
重點難點：
了解光源的強弱影響影子的清晰度。
活動準備：
各種強弱不同的光源、白墻、身邊隨手可得的物品
活動過程：
一、幼兒猜測通過實驗體驗不同強弱的光源。
1.分享各種可充當光源的物品。
你們帶來了什么能發光的東西？介紹一下吧。
2.比較各光源的強弱。猜猜看哪種光源比較強？哪一個比較弱？我們一起看看是不是這樣。
二、將幼兒分組，引導幼兒探索光源強弱對影子的影響。
1.幼兒猜測光源強弱對影子的關系。
2.幼兒自由分組實驗。
三、老師實驗，與幼兒分享實驗結果。
1.每組一位代表說一下你們的實驗結果，光源強的時候，影子怎么樣？光源弱的時候，影子又怎么樣？
2.老師再來做實驗，會不會和你們的結果一樣呢？
四、老師再次提出問題，引導幼兒探究光源與物品距離對影子的影響。
1.同樣是用太陽燈作光源照出來的影子，為什么有時影子大，有時影子小呢？
2.光源和物體之間的距離變了，影子的大小、形狀就會發生變化。光源和物體之間的距離越長，影子越小，距離越短，影子越大。
科學活動教案 篇2
活動目標：
1、認識電風扇的構造和主要用途。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
一個臺扇，一把扇子。
活動過程：
1、教師和幼兒從戶外活動回到活動室，一邊檫汗，一邊說：“天氣真熱呀。”
2、教師請幼兒到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打開電風扇。引起幼兒對于電風扇的興趣。
3、觀察電扇：電扇有扇葉，轉起來以后很快，有風。
4、請幼兒說說自己家里的電扇是怎樣的?
5、教師把臺扇拿出來，讓幼兒和吊扇比一比有什么不一樣?
6、教師請幼兒拿起桌子上的一把扇子來扇一扇，說說是什么感覺?哪個風大，哪個風小?
7、教師總結：電風扇真有用，有了它，夏天再熱也不怕了。
科學活動教案 篇3
科學活動：幫蜘蛛結網
活動目標：
1：認識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結網的特征。
2：在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。
活動準備：
1：科學：“好忙好忙的蜘蛛”，有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2：掛圖：《好忙好忙的蜘蛛》
活動過程：
1：和幼兒討論：蜘蛛為什么會吐絲結網？蜘蛛網有什么功能？除了蜘蛛之外，還有什么動物會吐絲呢？
2：展示掛圖，并結合幼兒用書，和幼兒交流科學：好忙好忙的蜘蛛的內容。
把幼兒分成數組，邀請各組幼兒為蜘蛛先生結蜘蛛網
說說蜘蛛是怎樣結網的？想要結哪一種網呢？如：
把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構成一個想象中的蜘蛛網。
用尼龍繩建構一張掛在墻面上的蜘蛛網。
用橡皮筋串圍成蜘蛛網，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網。
用碎片構成蜘蛛網。
3：請幼兒說說合作過程中有趣的'事情。
活動評價：
1：能說出蜘蛛網的形態構造。
2：能合作完成蜘蛛網的布置。大班科學活動：幫蜘蛛結網
科學活動教案 篇4
活動目的：
1、讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關系。
2、幼兒學習制作“年輪”的小書。
間接目的：培養幼兒的專注力、秩序感、獨立性，體驗成功感。
適用年齡：4—6歲
錯誤控制：四季和十二個月的順序。
操作方法：
1、幼兒聽音樂走線，聽音樂依次拿“坐墊”音樂停，幼兒按老師要求的方式——盤腿坐。
2、向幼兒問好，“小朋友們早上好！”“老師早上好！”
3、老師請一名幼兒取來工作毯。
4、今天，老師要教小朋友認識一個新的工作。老師取來工作。告訴幼兒我們今天進行“年輪的認識”
5、老師示范操作：
A、老師取來一個圓告訴幼兒：“這是一年！”提問：“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎？”（分成兩個半圓），“對了，可以分成兩個半圓，那一個半圓我們叫它為半年，那另一個呢？”（也叫半年）“兩個半年合起來是一年”。
B、提問：“那你們知道一年有幾個季節嗎？”（有四個季節）“他們的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）老師分別取來綠色的春天、紅色的夏天、金黃色的秋天、白色的冬天，并且把他們拼成一個圓，“你們看，這四個季節合起來變成了一個圓，是。。。。。。（老師手指一年）對了，是一年。”
C、“那你能來試試擺嗎？”（幼兒操作）
D、“你們能告訴老師一年有幾個月嗎？”（12個月）老師取來綠色的春天，上面寫著三月、四月、五月，幼兒認識，用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天，了解十二個月與一年的關系。
E、請幼兒操作，老師并給幼兒復習一遍。
6、結束工作。收工作。
7、現在老師請小朋友想一想等會兒你將選什么工作，有誰愿意跟老師來制作“年輪的小書”？
8、幼兒自愿跟老師制作小書，其余幼兒自選工作。
9、結束工作。
結束：老師記錄下幼兒的認識結果。
如：
幼兒姓名：張景宣
認識結果：一年與半年的關系：了解了一年與半年的關系，完成目標。
一年與四季的關系：了解了一年與四季的關系，完成目標。
一年與十二月的關系：了解了一年與十二月的關系，完成目標。
活動延伸：四季與十二月之間的關系。
活動自評：活動結束，目標達到，幼兒在老師的帶領下思路清晰，操作過程簡單明了，幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關系。幼兒的興趣濃厚，老師的講解與幼兒的操作相結合，有利于幼兒注意力的集中。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1、通過看、摸、聞、掰等方法，發現蒜頭的特征，體驗發現的樂趣；
2、了解蒜頭在春天會發芽，激發對種子發芽的探索興趣。
活動準備：
1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個；
2、已經發芽的蒜頭一個、小刀一把。
活動過程：
1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？
看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？
2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索
看一看、摸一摸，發現了什么？
聞一聞，發現了什么？
這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅蟲）
剝一剝、掰一掰，發現了什么？
蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？
數一數一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。
3、交流、分享
你發現了蒜頭的什么秘密？請你來說說
你有什么問題想問的嗎？
為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？
4、出示已經發芽的蒜瓣，激發幼兒探索興趣
小朋友看這個是什么？（出示發芽的蒜瓣）
為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？
5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發芽現象
春天到了蒜瓣寶寶發芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！
請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續觀察，并給蒜瓣澆水。
活動結束：
讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發芽了！
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