科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-07-14 12:26:01 活動(dòng)教案我要投稿

科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總八篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總八篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

　　2.嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.冰塊，杯子，夾糖果冰塊，積木、筷子、熱水、盤(pán)子，毛巾，籃子。

　　2.夾心冰制作錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.第一次探索，初步感知冰的特性。

　�。�1）出示冰，激發(fā)興趣。

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了好玩的東西，看看是什么？老師把冰放在后面的杯子里，請(qǐng)你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下聽(tīng)到音樂(lè)回來(lái)告訴老師冰是怎么樣的？

　　（2）幼兒探索并交流。

　　提問(wèn)：冰是怎么樣的？

　　師生共同小結(jié)：原來(lái)冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會(huì)變成水。

　　2.第二次探索，感知讓冰融化的方法。

　�。�1）師：（出示裹著糖果的冰塊）今天老師要送你們一個(gè)禮物，你們要想個(gè)辦法才能拿到禮物，想個(gè)什么辦法呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你們覺(jué)得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎？

　　師：桌子上有一些工具，我們來(lái)看一看都是些什么。（熱水、木塊、筷子等，注意安全）請(qǐng)你去試一試，看誰(shuí)能夠拿到禮物。

　　（2）嘗試取物并分享交流。

　　師：小朋友都很努力試過(guò)了，你們都吃到糖了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了？

　　小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來(lái)越小，最后大家都成功地拿到了糖果，真開(kāi)心！

　　3. 觀看錄像，了解夾心冰的制作過(guò)程。

　　師：你們知道老師是怎樣把糖果放在冰塊里面的？誰(shuí)先來(lái)猜猜看。(幼兒猜想)還是請(qǐng)夾心冰塊寶寶自己來(lái)告訴你們吧。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　蔥是一種常見(jiàn)的蔬菜“佐料”，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。但是對(duì)于蔥的功用，我班的幼兒并沒(méi)有意識(shí)到。比如午餐時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到孩子們喊“老師，我不要吃這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西(蔥)”；“我不喜歡吃蔥，幫我拿走啊” ……我想，既然幼兒對(duì)蔥關(guān)注得比較少，不了解蔥的特征和多種用途，為何不給他們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把生活中常見(jiàn)的蔥作為科學(xué)探索的材料呢？如果能設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)人物“蔥娃娃”，以“尋找蔥娃娃的秘密”貫穿活動(dòng)始終，相信幼兒會(huì)感到好奇和親切，也能讓他們更多地了解和認(rèn)識(shí)蔥并學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

　　為了引發(fā)幼兒對(duì)蔥的探索興趣，蔥我班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，活動(dòng)前我多方查找資料，了解蔥的外形特征、種類、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、醫(yī)學(xué)用途等并收集了相關(guān)資料。然后，確定了以“探索蔥管的多種玩法”為活動(dòng)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)有趣的操作環(huán)節(jié)，力求讓幼兒真正“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，體驗(yàn)到科學(xué)探索及成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在剝、捏、剪、吹等嘗試中，了解蔥的主要外形特征及其用途，發(fā)現(xiàn)蔥會(huì)“唱歌”與蔥管的粗細(xì)、厚薄、長(zhǎng)短有關(guān)。

　　2.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的觀察、比較、預(yù)測(cè)、驗(yàn)證等方法探索科學(xué)現(xiàn)象，拓展思維，提高動(dòng)手、判斷和分析能力。

　　3.愿意參與探索“蔥的秘密”活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅，萌發(fā)對(duì)蔥的喜愛(ài)之情以及關(guān)注身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解笛子的“發(fā)聲秘密”。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：菜籃一個(gè)，內(nèi)裝完整的實(shí)物蔥若干；剪好的蔥葉、剪刀、面紙、泡泡水等幼兒人手一份；大、小盤(pán)子每桌各一；PPT《送你蔥》、蔥娃娃圖片及其錄音、頭巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，自然地調(diào)動(dòng)對(duì)蔥的關(guān)注

　　指1：“老師這兒有一首很好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了什么？”

　　幼兒觀看視頻《送你蔥》，猜猜“唱歌的人是干什么的”。

　　指2：“這首歌是在菜市場(chǎng)賣菜的那位大媽演唱的(指視頻中的人物)，歌名叫《送你蔥》。瞧，石老師現(xiàn)在變成誰(shuí)了？”

　　教師扎著頭巾，拎著裝有許多蔥的籃子扮演“賣菜人”，一邊演唱(《送你蔥》的最后四句)一邊給每桌幼兒送一些蔥。

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：幼兒對(duì)圖“音”并茂的視頻《送你蔥》很感興趣，我扮演視頻中的“賣菜人”邊唱邊送蔥的情境，大大吸引了幼兒的注意力，成功引發(fā)了幼兒對(duì)“蔥”的好奇和參與活動(dòng)的積極性。

　　2.幼兒剝剝、捏捏，認(rèn)識(shí)蔥的主要外形特征

　　指1：“你可不能小瞧這些蔥，它的全身都是寶，有很多的秘密呢!現(xiàn)在，每人拿一根蔥，仔細(xì)看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)你手中的蔥是什么樣子的？”

　　從顏色、形狀等方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蔥的主要外形特征，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何剝蔥白外面的皮，引導(dǎo)幼兒捏蔥葉、掐斷蔥葉，發(fā)現(xiàn)蔥葉是空心的(見(jiàn)圖1)。在此過(guò)程中注意安全教育：剝蔥白時(shí)不要揉眼睛。以此引發(fā)幼兒對(duì)蔥的氣味等特征的關(guān)注。

　　指2：“剛才小朋友們看得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了蔥的不少特點(diǎn)。現(xiàn)在你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？”(PPT中出示“蔥娃娃”，見(jiàn)圖2。)

　　蔥娃娃：“嗨，大家好!我是蔥娃娃。認(rèn)識(shí)你們真高興。我的身體分為蔥葉、蔥白和蔥根。蔥葉是空心的，長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的，像管子；蔥根像胡須，像卷發(fā)，長(zhǎng)在地下。我的身上還藏著許多秘密呢，你們想知道嗎？”

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：這一環(huán)節(jié)是對(duì)蔥的初步了解。“蔥”取自自然界，富有鄉(xiāng)土氣息，如此簡(jiǎn)單的材料，卻絲毫沒(méi)有減弱幼兒的探究欲望。他們被蔥娃娃的形象所吸引，在看、數(shù)、捏、剝、摸蔥等一系列動(dòng)作中，親自操作、比較并大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。在操作和探索的過(guò)程中，幼兒對(duì)蔥葉里面是空心的，上下不一樣粗等特征印象深刻，這也為他們接下來(lái)探索蔥管會(huì)“唱歌”的秘密，積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.幼兒敲敲、聞聞，了解蔥與人們生活的關(guān)系

　　(1)游戲“包蔥葉”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蔥汁及其刺鼻的味道。

　　指：“下面讓我們就跟著蔥娃娃去尋找它的秘密吧!看，蔥娃娃準(zhǔn)備了什么？有什么秘密呢？”

　　PPT出示面紙和蔥葉。教師介紹 “包蔥葉”的游戲要求：先把蔥葉放在紙巾里包緊，然后用手使勁在桌上壓一壓、搓一搓，最后打開(kāi)紙包說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)(見(jiàn)圖3)。

　　幼兒嘗試操作，教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙變綠了，有一股刺鼻的味道。

　　蔥娃娃：“小朋友們真聰明，讓紙變綠的是我的汁——蔥汁，它的味道有點(diǎn)難聞，可是放在鍋里烹炒之后，就會(huì)散發(fā)出香味哦!”

　　(2)舉例說(shuō)說(shuō)生活中有蔥的菜肴，知道蔥既可以熟吃也可以生吃。

　　指1：“哇，原來(lái)蔥在鍋里炒過(guò)以后，刺鼻的味道可以變成香味。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蔥可以怎么吃？在哪些好吃的菜里見(jiàn)到過(guò)？”

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔥的幾種常見(jiàn)吃法，然后結(jié)合PPT出示“蔥花蛋”、“小蔥拌豆腐”等常見(jiàn)菜肴圖片，請(qǐng)幼兒猜猜這些菜里的蔥是生的還是熟的。

　　指2：“生蔥具有較強(qiáng)的殺菌作用，能幫我們?cè)鲞M(jìn)食欲、增強(qiáng)體質(zhì)，所以，蔥既可以熟吃也可以生吃�！�

　　蔥娃娃：“你們說(shuō)得很對(duì)，我的蔥葉和蔥白都可以吃，我可是廚房里不可缺少的調(diào)料品!很多道菜里都需要我，你們還能在包子、餅干等點(diǎn)心里找到我呢!我的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，的身體很，你們一定要多吃哦!” 環(huán)節(jié)自評(píng)：這一環(huán)節(jié)是對(duì)蔥的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，我沒(méi)有直接告訴幼兒蔥與人們生活的關(guān)系，而是通過(guò)“包蔥葉”游戲，讓幼兒在包、壓、敲、聞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)綠色的蔥汁及其刺鼻的味道，從而由此引出“怪味”變成“香味”的過(guò)程，幼兒感覺(jué)很神奇，紛紛迫不及待地說(shuō)出生活中見(jiàn)到過(guò)有蔥的食品，學(xué)習(xí)和探索的欲望被大大激發(fā)。

　　4.幼兒剪剪、吹吹，認(rèn)識(shí)蔥的新特性——唱歌

　　(1) 幼兒聽(tīng)音辨聲，初步進(jìn)行猜測(cè)和探索。

　　指：“我們都知道多吃蔥有好處，那么蔥還有其他秘密嗎？我們一�！�

　　PPT中播放一段吹蔥管的聲音，讓幼兒說(shuō)說(shuō)“聽(tīng)起來(lái)像什么？猜測(cè)聲音會(huì)是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？蔥為什么會(huì)發(fā)出聲音？”

　　(2)探索活動(dòng)：怎樣讓蔥葉“唱歌”？

　　指1：“蔥到底能不能發(fā)出聲音？試了才知道。來(lái)，每人拿一根蔥(有蔥尖)吹著試試�！�

　　幼兒試吹，猜測(cè)吹不響的理由。

　　蔥娃娃：“蔥葉里面是空的，小朋友可以在它的中間和兩頭剪一剪，分別剪出不同長(zhǎng)度的蔥管，再吹著試試!”

　　幼兒用蔥、剪刀等工具自主探索，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在蔥葉的中間、兩頭分別剪成不同長(zhǎng)度的蔥管，強(qiáng)調(diào)吹蔥管的技巧——嘴唇貼緊蔥管壁，輕輕吹起，切忌用牙齒咬或?qū)⑹[管壓扁(見(jiàn)圖4)。同時(shí)注意用剪刀的安全。

　　指2：“都吹響了嗎？吹響的是蔥葉的中間還是兩頭？”“長(zhǎng)的和短的蔥管，哪種更容易吹響呢？”

　　蔥娃娃：“你的蔥管‘唱歌’了嗎？能夠吹響的蔥管其實(shí)是蔥葉的中間部分，比較薄。如果選了蔥葉的兩頭部分，一邊厚、另一邊細(xì)，是吹不響的�！�

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)。我有意識(shí)地啟發(fā)幼兒逐層深入地探索：從猜測(cè)聲音到確定聲音的由來(lái)；從試吹完整蔥葉到剪去蔥尖試吹，再到不斷地剪去蔥葉兩頭，直至蔥管“唱歌”。幼兒在剪一剪、捏一捏、剝一剝、壓一壓和吹一吹的過(guò)程中，表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的探索興趣，并快樂(lè)大膽地表現(xiàn)自己。這也是一個(gè)讓幼兒逐漸累加經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷從失敗到成功的過(guò)程。

　　5.幼兒吹吹、玩玩，在用蔥管吹泡泡的游戲中活動(dòng)結(jié)束。

　　(1)師幼交流：“你發(fā)現(xiàn)蔥有哪些秘密？”

　　指：“蔥管空心，像管子，可以唱歌，還可以干什么呢？”

　　幼兒大膽想象、表達(dá)，如，“蔥葉里面是空心的，像管子；蔥白的‘外套’可以剝掉；蔥汁可以讓紙變綠，味道比較刺鼻；讓蔥‘唱歌’有很多方法；等等。

　　(2)幼兒探索用蔥管吹泡泡。

　　教師幼兒每人一瓶泡泡水和一段蔥管，要求幼兒在正確使用蔥管吹泡泡的同時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)、比較每個(gè)泡泡的形狀、大小等不同。

　　結(jié)束語(yǔ)：“小朋友們，，為什么我們剛才吹出來(lái)的泡泡有的大，有的小呢？這又是蔥娃娃的秘密，下次我們?cè)俑[娃娃一起去尋找答案吧!”

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：這一環(huán)節(jié)的提問(wèn)是開(kāi)放性的，我讓幼兒盡情想象，暢所欲言，并鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)后繼續(xù)嘗試。在活動(dòng)的結(jié)尾，我特意獎(jiǎng)勵(lì)幼兒每人一瓶泡泡水，既是對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中積極表現(xiàn)的肯定，也是本次探索活動(dòng)的一種延伸。這一環(huán)節(jié)以歡快活潑的音樂(lè)、五彩斑斕的泡泡將幼兒的情感推向了最高潮，他們興奮、喜悅，又發(fā)現(xiàn)了蔥管與自己生活的聯(lián)系。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在班級(jí)區(qū)角中成立“科學(xué)區(qū)”，投放泡泡水和粗細(xì)長(zhǎng)短不同的蔥管，讓幼兒自主探索泡泡大小與蔥管粗細(xì)、長(zhǎng)短的關(guān)系。還可適當(dāng)記錄紙等材料輔助幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　2.繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒用蔥管一物多玩，如，用粗細(xì)不同的蔥管玩拼接游戲，比比誰(shuí)拼的長(zhǎng)，或進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量活動(dòng)等。

　　點(diǎn)評(píng)

　　(點(diǎn)評(píng)：唐海燕，江蘇省如東縣教育局教科室江蘇省學(xué)前教育特級(jí)教師)

　　“生活中并不缺少課程，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛�！苯處熱槍�(duì)大班孩子對(duì)蔥的感知不甚全面的現(xiàn)狀，充分挖掘“蔥”這種常見(jiàn)植物的教育資源，設(shè)計(jì)出一個(gè)探索性比較強(qiáng)且適合大班孩子操作的探究性活動(dòng)。整個(gè)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)精巧、有趣，很好地達(dá)成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

　　首先，活動(dòng)呈現(xiàn)出濃郁的生活氣息。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是設(shè)計(jì)了生活化的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將蔥與生活中“賣菜人”的角色有機(jī)融合為一體，喚醒了孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了孩子的探究興趣；二是營(yíng)造了生活化的游戲情境，通過(guò)“包蔥葉”等活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步感知了蔥與人們的關(guān)系，知道了蔥所有具有的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并豐富了對(duì)蔥的認(rèn)識(shí)。

　　其次，活動(dòng)為幼兒了充分的探究時(shí)空。教師能緊扣主題，組織不同層次的探究活動(dòng)，讓幼兒在與蔥互動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)撥撥、捏捏、敲敲、聞聞、剪剪、吹吹等活動(dòng)，了解了蔥的營(yíng)養(yǎng)、食用價(jià)值，發(fā)現(xiàn)蔥管的“唱歌”、“吹泡泡”等游戲功能，經(jīng)歷了對(duì)事物由外部特征到內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究過(guò)程，發(fā)展了觀察、思考等多種能力。從活動(dòng)過(guò)程可見(jiàn)，孩子的探究是充分的、主動(dòng)的，也是快樂(lè)的。

　　(本教案系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“幼兒園‘三元融合式’科學(xué)教育案例研究”的階段性研究成果。)

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量，引發(fā)測(cè)量的興趣。

　　2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一寸蟲(chóng)若干條，PPT繪本，繪本《一寸蟲(chóng)》，操作材料幼兒人手一份

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小小的朋友師：它的名字叫一寸蟲(chóng)，我們一起和它打個(gè)招呼，你們比比看它有多大？它只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)是一寸。

　　師：一寸蟲(chóng)要說(shuō)話了：“別看我一點(diǎn)點(diǎn)大，我可是有故事的�！迸�？那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事好嗎？

　　二、基本部分：

　　師：森林里有一只一寸蟲(chóng)，還有吃一寸蟲(chóng)的小鳥(niǎo)，這是知更鳥(niǎo)，它想要吃一寸蟲(chóng)，一寸蟲(chóng)說(shuō)：“別吃我，我有本領(lǐng)的，我會(huì)量東西的。”

　　幼兒操作，教師展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，讓做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。

　　師：知更鳥(niǎo)說(shuō)：好吧，那我不吃你了，但我有很多好朋友也要你去量量，第一個(gè)朋友是火烈鳥(niǎo)，它要你幫它測(cè)量它的脖子，我們一起來(lái)看看一寸蟲(chóng)是怎么測(cè)量的？(測(cè)量好了請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))接下來(lái)是要測(cè)量大嘴鳥(niǎo)的喙，誰(shuí)來(lái)試試看？（同樣方法請(qǐng)幼兒測(cè)量蒼鷺的腳。）請(qǐng)你們把測(cè)量出來(lái)的結(jié)果寫(xiě)在紙上，有幾寸就寫(xiě)數(shù)字幾。

　　師：你們想想一寸蟲(chóng)還能測(cè)量什么呢？我們的桌子上有一些需要一寸蟲(chóng)幫忙測(cè)量的東西，你們看看有哪些？那接下來(lái)你們就請(qǐng)一寸蟲(chóng)幫忙量量，然后把測(cè)量到的結(jié)果寫(xiě)在紙上，好嗎？

　　展示幼兒測(cè)量出來(lái)的結(jié)果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　師：你們都學(xué)會(huì)用一寸蟲(chóng)來(lái)測(cè)量東西了，真不錯(cuò)，看！夜鶯來(lái)了，它也想吃一寸蟲(chóng)，一寸蟲(chóng)說(shuō)：“別吃我，我有本領(lǐng)的，我會(huì)測(cè)量的。”你們猜猜夜鶯會(huì)請(qǐng)一寸蟲(chóng)量什么？

　　師：夜鶯說(shuō)：“那你就量量我的歌聲吧。”夜鶯要量歌聲，那怎么量？誰(shuí)有辦法？

　　師：那就逃跑走吧，一寸蟲(chóng)說(shuō)：“好吧，那我就量量你的歌聲吧，你唱歌吧�！币国L就唱歌了，一寸蟲(chóng)一邊量一邊向前面走，它說(shuō)：“你的歌聲可真長(zhǎng)，你繼續(xù)唱吧。”一寸蟲(chóng)量啊量的就不見(jiàn)了，一寸蟲(chóng)去哪里了？

　　三、結(jié)束部分：

　　師：你們覺(jué)得一寸蟲(chóng)聰明嗎？那我們也向一寸蟲(chóng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的本領(lǐng)，做個(gè)聰明的小朋友，好嗎？

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)、了解地球，知道地球是一個(gè)十分巨大的球體，是我們?nèi)祟惡推渌鼊?dòng)物共同居住生活的地方。

　　2、教育幼兒愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電視機(jī)、電腦、2個(gè)課件;

　　2、地球儀一個(gè);

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)你猜一猜中國(guó)人、日本人、美國(guó)人、法國(guó)人……都住在什么地方。

　　二、向幼兒介紹地球

　　1、提問(wèn)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)

　　2、出示地球儀，請(qǐng)幼兒觀察并討論地球的形狀。

　　小結(jié)：地球是一個(gè)非常大的球體，形狀像球而略扁，地球儀就是縮小的地球模型。

　　3、通過(guò)看課件，讓幼兒了解地球上面有什么?

　　(1)提問(wèn)：地球是一個(gè)很大的球體，你們知道它上面有什么?(請(qǐng)幼兒憑自己已有的生活知識(shí)回答)

　　大班科學(xué)活動(dòng)：吃奶的和下蛋的

　　大班科學(xué)活動(dòng)?聰明的黑貓警長(zhǎng)

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　能夠讓幼兒大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己心中的所思所想是語(yǔ)言領(lǐng)域非常重要的能力提升

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索欲望和興趣；

　　2、初步感知拱形面能承受力較大的現(xiàn)象，了解其在生活中的運(yùn)用；

　　3、能簡(jiǎn)單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能較為清晰地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：初步感知拱形面能承受力較大的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。

　　難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單記錄，并能較為清晰地表述自己的的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、操作材料：蛋殼（分成兩半），兩支削尖的鉛筆，粗吸管（操作材料教師和幼兒每人一套）；3、記錄表、筆；4、紅色的水、滴管。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)力這一概念有初步的感知。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　開(kāi)始部分

　　播放視頻《小雞出殼》；引出問(wèn)題：蛋殼的凹面容易被啄破還是凸面容易被啄破？

　　基本部分

　　1、實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。

　�。�1）猜想———請(qǐng)幼兒思考是蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)？教師在預(yù)設(shè)的記錄表中記錄和統(tǒng)計(jì)幼兒猜想結(jié)果。（2）引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)

　　材料———引導(dǎo)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；教師演示實(shí)驗(yàn)；教師講解實(shí)驗(yàn)具體要求并強(qiáng)調(diào)：手握鉛筆的位置；鉛筆與吸管的距離；蛋殼中心；手拿蛋殼的方法；實(shí)驗(yàn)的順序（先啄凹面再啄凸面）；記錄啄破所需要的次數(shù)。

　�。�3）交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒自己說(shuō)出結(jié)論。

　�。�4）教師小結(jié)：蛋殼的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。———薄殼結(jié)構(gòu)原理（建筑學(xué)術(shù)語(yǔ)）

　　2、實(shí)驗(yàn)：解釋凸面承重力強(qiáng)的原因。

　　（1）猜想：為什么凸面能承受更大的力量？

　�。�2）教師演示實(shí)驗(yàn)：用可見(jiàn)的“水”代替作用于蛋

　　殼的無(wú)形的“力”，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請(qǐng)幼兒觀察發(fā)生了什么，并用自己的語(yǔ)言表述。

　�。�3）教師小結(jié)：作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話力量就比較小，所以凸面不容易被啄破，能夠承受更大的力量。

　　3、了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用

　�。�1）啟發(fā)幼兒想一想在生活中見(jiàn)過(guò)哪些像蛋殼的物體（如安全帽、燈泡等）。（2）結(jié)合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。（如教堂的屋頂、悉尼歌劇院、中國(guó)國(guó)家大劇院等）

　　結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)在生活中識(shí)別各種薄殼結(jié)構(gòu)原理的建筑物

　　【活動(dòng)反思】

　　1、將所教的內(nèi)容與幼兒的強(qiáng)烈興趣結(jié)合起來(lái)。教師就運(yùn)用了小雞破殼的視頻創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境激發(fā)了幼兒的探究興趣。

　　2、以生活中要解決的問(wèn)題開(kāi)始一個(gè)主題。教師可以問(wèn)幼兒“生活中，凸面的房頂、平面和凹面的房頂哪個(gè)更加堅(jiān)固？”

　　3、教學(xué)中老師科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，要求幼兒手持蛋殼，并找到蛋殼中心點(diǎn)（敲擊的位置），通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，規(guī)范了幼兒的實(shí)驗(yàn)行為。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知空氣壓力的存在。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，養(yǎng)成樂(lè)于探索，樂(lè)于猜想的習(xí)慣。

　　3、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語(yǔ)言進(jìn)行表述，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)空氣有了一定的認(rèn)識(shí)，知道空氣無(wú)處不在，人類的生活離不開(kāi)空氣。

　　材料準(zhǔn)備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫(huà)有表格的記錄單，報(bào)紙，真空吸盤(pán)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開(kāi)，放到裝滿水的水盆里，猜猜我肚子里的水會(huì)怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫(xiě)上結(jié)果哦。

　　二、探索活動(dòng)。

　　1、幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)水不會(huì)流出來(lái)，引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來(lái)的方法，師引導(dǎo)幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。

　　2、出示材料，吸管和錐子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來(lái)的方法。

　　師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì)被空氣寶寶擠出來(lái)，空氣寶寶，力量很大。

　　3、師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過(guò)來(lái)用一張紙蓋住杯口，水會(huì)流出來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒猜猜，并做記錄。

　　4、幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的力量。

　　師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流(大考吧幼兒教育 )不出來(lái)了。

　　5、師：老師還有一個(gè)有意思的游戲，把報(bào)紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了。

　　6、幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。

　　7、師小結(jié)：當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時(shí)，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。

　　三、分享交流。

　　空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)水流出來(lái)是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來(lái)的，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)水沒(méi)流出來(lái)是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×�。第三個(gè)探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　出示真空吸盤(pán)，讓幼兒討論它為什么會(huì)吸到光滑的墻面上?

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"�，F(xiàn)如今，孩子手中會(huì)動(dòng)、會(huì)唱、會(huì)亮的玩具應(yīng)有盡有，大班的孩子已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單擺弄、重復(fù)操作，他們常常會(huì)冒出許多富有教育價(jià)值的問(wèn)題：它為什么會(huì)動(dòng)。它的肚子里有什么，怎么弄它才會(huì)跑得更快……甚至?xí)a(chǎn)生拆開(kāi)看看的欲望。順應(yīng)孩子的興趣，為了引導(dǎo)他們積極探索、大膽思考，我們創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過(guò)程中。熟悉玩具的不同啟動(dòng)方式，初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理，激發(fā)參與科學(xué)探究的.熱情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉常見(jiàn)玩具的多種啟動(dòng)方式，通過(guò)操作、觀察、比較，初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理，了解一些常見(jiàn)的民間慣性玩具。

　　2.樂(lè)意參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

　　3.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒收集慣性、電動(dòng)、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。

　　2.畫(huà)有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標(biāo)志的簍子。

　　3.玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　初步分享玩具，感知不同啟動(dòng)方式并分類

　　1.幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動(dòng)方式。

　　師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來(lái)玩一玩，等一會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：玩的是什么玩具，用什么辦法讓它動(dòng)起來(lái)的。

　�。ㄔu(píng)析：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的導(dǎo)入方式是大班孩子樂(lè)于接受的。教師有意讓孩子帶著問(wèn)題去探究，在自由玩玩具的同時(shí)，了解玩具的啟動(dòng)方式是多種多樣的。）

　　2.集體交流操作情況，教師隨機(jī)出示相應(yīng)標(biāo)記。

　　師：你玩的是什么玩具？它為什么會(huì)動(dòng)？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄔu(píng)析：教師提出開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，隨機(jī)出示的標(biāo)記卡無(wú)形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理、概括和分類。）

　　3.引導(dǎo)幼兒按啟動(dòng)方式的不同將玩具分放至不同標(biāo)志的簍子內(nèi)，并請(qǐng)幼兒相互檢驗(yàn)操作的正確與否。

　　（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的操作對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大難度，是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容。教師有意識(shí)地"后退"，讓幼兒承擔(dān)檢驗(yàn)的任務(wù)，給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。）

　　探究慣性玩具的奧秘

　　1.出示慣性玩具汽車，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　　師：這個(gè)玩具汽車，既沒(méi)有用電池，也不用上發(fā)條，更沒(méi)有拖拉的線，輕輕一推，它就能開(kāi)出很遠(yuǎn)，它是靠什么啟動(dòng)的呢？你玩過(guò)這樣的玩具汽車嗎？

　　（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，教師突然提出的問(wèn)題，激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。）

　　2.個(gè)別操作，集體觀察，大膽猜想慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理。

　　師：請(qǐng)你們猜一猜，為什么它能一推就開(kāi)出很遠(yuǎn)？秘密在哪兒呢？

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證猜想的興趣。）

　　3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

　　師：玩具汽車到底是靠什么開(kāi)得這么遠(yuǎn)呢，光猜也不行，我們動(dòng)手拆開(kāi)看看吧！老師準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤(pán)子，知道怎么用嗎？

　�。ㄔu(píng)析：分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂(lè)意參與的任務(wù)，但兩人分工合作、螺絲逆時(shí)針拆卸、有序放置螺絲釘?shù)龋际切枰獛椭變好鞔_的操作要點(diǎn)。）

　　4.幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具汽車上獨(dú)特的慣性輪裝置。

　�。ㄔu(píng)析：從猜想到驗(yàn)證，這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動(dòng)著的慣性齒輪終于揭開(kāi)了神秘面紗。教師不妨多留些時(shí)間，讓幼兒充分觀察和嘗試。）

　　5.集體交流發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行小結(jié)。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？它是什么樣子的？它和玩具汽車的什么部位連在一起？猜猜它的作用是什么？

　　教師小結(jié)：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，小汽車開(kāi)出的距離就越遠(yuǎn)，明白了嗎？

　�。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒有充分的直觀經(jīng)驗(yàn)想表述出來(lái)。教師在鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，要給予幼兒正確的概念，幫助幼兒將所見(jiàn)所思整理成有效的經(jīng)驗(yàn)。）

　　觀看視頻，拓展經(jīng)驗(yàn)，了解更多有趣的民間慣性玩具

　　師：現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多，電動(dòng)的、遙控的，還有聲音控制的呢�？墒�，你們知道嗎，在老師小的時(shí)候，玩的玩具很多都是不用電池、不用機(jī)械的慣性玩具，它們不但好玩，還能鍛煉身體呢！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？

　　播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒欣賞。

　�。ㄔu(píng)析：民間慣性玩具豐富多彩，具有很好的教育價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)驗(yàn)的延伸，又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒對(duì)慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣。）

　　延伸活動(dòng)：

　　1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來(lái)，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣，提高幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　2.進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具，觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用，培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細(xì)致觀察的科學(xué)探究精神。

　　活動(dòng)反思：

　　是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。在《有趣的陀螺》這節(jié)繪畫(huà)和操作相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)中，色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂，充滿了好奇……

　　本次活動(dòng)，主要讓幼兒通過(guò)“玩陀螺、看陀螺、說(shuō)陀螺、畫(huà)陀螺、制作陀螺”來(lái)感受陀螺轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化，培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力，并在玩的過(guò)程中體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。

　　說(shuō)到“玩陀螺”，孩子們?cè)谇榫秤螒蚧顒?dòng)中都很感興趣，他們都能各顯神通的用自己的方法玩著陀螺。在玩的過(guò)程中，我讓孩子們根據(jù)老師提出的問(wèn)題去思考、觀察：陀螺的形狀和顏色是什么樣的？再看一看陀螺發(fā)生了哪些變化？在“說(shuō)陀螺”這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用集體討論法，讓孩子們大膽討論，說(shuō)出自己在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（轉(zhuǎn)之前，陀螺有齒輪，轉(zhuǎn)的很快的時(shí)候，齒輪線變圓了）（顏色變了）等�！爱�(huà)陀螺”和“制作陀螺”是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過(guò)程。（涂色、剪、做）

　　在大家共同制作陀螺的過(guò)程中，部分孩子存在的問(wèn)題是陀螺轉(zhuǎn)不起來(lái)，經(jīng)討論原來(lái)是陀螺卡片中間的點(diǎn)被弄大了，所以小棒松了導(dǎo)致轉(zhuǎn)不起來(lái)。如果改用火柴棒而不用牙簽，效果會(huì)更好。這是一節(jié)比較有趣的美術(shù)活動(dòng)，孩子們玩的很開(kāi)心，制作得也很開(kāi)心！