主題活動教案（精選20篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的主題活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
主題活動教案 篇1
活動目標
1．借助西瓜皮進行聯想，并通過添畫表現聯想物的主要特征，激發想象力。
2．主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3．充分體驗創作的快樂，培養相互間的合作精神。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備
半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板。
活動過程
1．引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。教師出示西瓜皮，提問：這半塊西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?
2．幼兒借助西瓜皮進行想象、添畫，并嘗試用語言描述。
(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。
提問：誰會在秋千上面玩呢?最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!
(2)老師給每個小朋友發一張西瓜皮的圖片，請幼兒在上面進行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰用它來做什么。
(3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來擋雨。
(4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮，小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!
(5)給每組幼兒發一張背景圖，若干小動物圖片，引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》故事。
(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價，最后在輕松的氛圍中結束這次主題活動。
主題活動教案 篇2
活動目標：
1、在觀察中對南瓜的認識。
2、從南瓜顏色以及形態清楚的分清南瓜。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、南瓜餅一份。
2、一個大南瓜。
3、南瓜花與秧圖片。
活動過程：
一、南瓜餅
1、誰認識桌上放著的好吃的啊?
2、南瓜餅好吃不好吃啊?
3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?
4、那你們認識南瓜不?
5、大家來認識桌上的南瓜吧。
二、觀察南瓜和圖片
1、南瓜的秧莖部細長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。
2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。
3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。
4、看南瓜的皮光滑，果長的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣狀。
5、南瓜的種子是白色的，長成橢圓形，能吃或入藥。
三、說南瓜
1、南瓜大家都吃過怎么做的?
2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……
3、誰知道南瓜的食用益處?
4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。
5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。
四、活動結束
1、搶答問題，獎勵南瓜餅。
2、在復習中結束。
主題活動教案 篇3
設計意圖：
新學期開始了，孩子們陸續入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。
活動總目標：
1、通過活動，讓幼兒認識幼兒園，了解幼兒園的各個環境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日常活動。
2、通過活動培養幼兒敢于表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。
3、激發幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。
活動名稱：
高高興興上幼兒園
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼兒挨上幼兒園，高高興興上幼兒園。
3、發展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。
活動準備：
投影儀、圖片等
活動過程：
1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。
2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？
3、講故事：高高興興上幼兒園
提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）
主題活動教案 篇4
活動名稱：
誰會游
活動目標：
1. 在游戲情境中鼓勵幼兒大膽嘗試仿編歌詞,并能模仿相應的動作.
2. 體驗幼兒對游泳活動的快樂。
活動準備：
1.幼兒人手一個胸飾（自制的會游泳的動物）
2.音樂磁帶
3.幼兒游泳的錄像
活動過程：
一、復習歌曲《誰會游》
1.老師：小動物們我們一起來游泳噢！
2.幼兒扮演各種小動物進入教室。（各種動物做出游泳動作）
3.教師鼓勵能力弱的幼兒大膽表現
4.小池塘里游來了那么多的小動物，你們是怎么游來的呀？對了，我知道你們會用歌聲向在座的老師門介紹，是嗎？先請誰好呢？
5.我們先請小魚來表演節目怎么樣？
6.那小鴨是怎么游的呢？
7.企鵝的本領可大了，聽一聽，它們是怎么唱的？
8.你們猜一猜小蛇是怎么游的？
二、看錄像，討論小朋友的游泳本領
1.咦，遠處有一群人在游泳，他們會是誰呢？
2.看錄像
3.錄像里的人是誰？你們在游泳館游泳的時候是會怎樣游的？
4.教師根據幼兒所說的擴展開來。
5.教師歸納總結：我們小朋友的本領可真大，學會了在水中走，在水里吐吐泡泡，還學會了使用救生圈，會睡在水面上，會用雙腿打水。
三、仿編歌曲
1.那你們能不能把我們剛才說的你們游泳的本領也編到歌曲里面去。記住一定要把你們游泳時候是怎么做的說清楚。
2.幼兒討論
3.個別幼兒表演
4.集體學唱
四、律動
1.我們說了怎么多，也唱了怎么多。讓我們放輕松一下，聽著音樂邊游泳。
2.幼兒跟著老師舞動起來。
主題活動教案 篇5
主題活動：
糖果
一．活動背景
有一次帶孩子們去參觀石路國際商廈，當走到糖果柜臺時，孩子們都特別興奮，像發現寶貝似的叫了起來：“這么多的糖果，真漂亮！”許多孩子便討論起糖果來，相互交流著自己吃過的糖果以及認識的糖果。可見糖果對于他們具有很大的吸引力，這時我們感覺到談國是孩子們感興趣的一個話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設計了這次關于《糖果》的主題活動。
活動一：各種各樣的糖果
（一）活動目標：
1．能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。
2．喜愛糖果，并想象發明奇特、有趣的糖果。
（二）活動準備：
1．組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。
2．活動室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3．每組一個“百包廂”里面放有各種糖果。
4．收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等）
（三）活動過程：
1．通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。
師：小朋友，你們還記得昨天我們去參觀什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？
我們教室里有嗎？（幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應的糖果）
幼A：我找到了水果糖。
幼B：我找到了巧克力糖。
2．通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。
（1）師：這么多的糖果一樣嗎？請你摸一摸桌上百寶箱里的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣？
（2）幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。
幼A：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。
幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。
幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。
幼D：這粒糖大，這粒糖小。
3．通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
（1）師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說：我吃的是什么糖果，是什么味道的？
（2）幼兒邊品嘗邊相互交流。
（3）集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。
幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。
幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味道。
幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。（邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺）
幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。
幼E：我吃的是跳跳糖，它會在我的舌頭上跳，還發出劈劈啪啪的聲音，有點辣的
（評析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經驗，并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。）
（4）師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……
4.延伸活動：
（1）步了解糖果與人們生活、健康的關系。
（2）觀察一些奇特、有趣的糖果。（如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）
（評析：讓孩子在區域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的游戲。）
活動二：分糖果
（一）游戲目標：
1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。
2.增強與同伴的合作能力，
體驗合作活動的愉快。
（二）活動準備：
1.幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。
2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
（三）活動過程：
1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。
（1）師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。
（2）幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。
（評析：在這個環節的操作活動中，我根據幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對于能力差的幼兒，我提供的糖果數量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的糖果不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。）
2.游戲：“糖果超市”。
（1）討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？
幼A：把不一樣的糖果都分開來。
幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。
（2）幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業員一起動手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。
（3）幼兒交流分糖果的過程。
師：“糖果超市”真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
（評析：其實幼兒最后采用的根據顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了
小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎上，引導幼兒比較，采用更合理的分類方法。）
3.延伸活動：角色游戲增添“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習。
二．活動評價
整個活動符合小班幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣入手，以游戲的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種糖果的特性，如：活動前的“找糖果”，活動中的“摸糖果”、“嘗糖果”、“分糖果”，活動后的“做糖果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發揮了他們的自主性、創造性。整個活動注重倡導|“樂學”的教育精神，所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求
為不同能力的孩子提供發展的機會，盡可能地挖掘幼兒的創造潛能，給予幼兒充分表現自我的機會，培養幼兒的自信心。
在活動中我們注意挖掘各種教育因素，并將其有機地結合、滲透。在活動中注意培養幼兒表達、交往的能力；適時地滲透保健意識；注重激發幼兒對糖果正確、美好的情感；注重在操作活動中發展幼兒觀察、分析、比較等能力，不斷積累知識經驗等。本次活動的難點是幫助幼兒找出糖果的許多不同，并能從糖果的品種、顏色、味道、硬度幾個特征來歸納，所我們設計了一個“百寶箱”來吸引幼兒去比較、講述，幼兒在不知不覺中積累了豐富的感性經驗，教學活動《分糖果》又進一步幫助幼兒鞏固按特征分類的技能，所以前一個活動是后一個活動的鋪墊和準備，后一個活動是前一個活動的鞏固和延伸。
主題活動教案 篇6
活動目標：
1、培養幼兒對添畫、貼畫、排序的興趣，增強幼兒學習數學的興趣。
2、發展幼兒的想象、發明和觀察能力。
3、引導幼兒在最基礎的幾何圖形上，通過聯想組成簡單物體，并表示其主要特征。
活動準備：
圓形、方形、三角形若干，幼兒人手一套水彩筆、膠水、圖畫紙、抹布、黑板等。
活動過程：
一、穩定幼兒情緒，引出主題
二、教師正面示范，激發幼兒想象力、觀察力
1、教師以添畫的形式，為三角形、圓形、方形畫上五官，引導幼兒想象
〈1〉教師說：“圓形娃娃能變出什么來呢？一邊示范一邊提問，神奇的圓形娃娃變成了什么？教師添畫變成蘋果，啟發幼兒想象還能變成什么？
〈2〉方形娃娃能變出什么來呢，一邊示范一邊提問，神奇的方形娃娃變成了什么呢？教師添畫成餅干，啟發幼兒想象還能變成什么？
〈3〉三角形娃娃變出什么來呢？一邊示范一邊提問，神奇的三角形娃娃變成了什么呢？教師示范添畫成小魚，啟發幼兒想象還能變成什么？
2、三個圖形嬰幼兒是三個好朋友，它們在一起能組合成不同的圖案來，小朋友看，教師邊示范邊說，看，他們組合在一起變成了什么呢？房子、小雞，小朋友，你們想一想它們組合在一起還能變成什么？引導幼兒想象。
3、教師以粘貼的形式引導幼兒想象
教師一邊示范一邊粘貼出不同圖形組成的物體，讓幼兒觀察聯想。
4、教師以不同圖形進行排序，讓幼兒觀察并說出還能怎樣排列
三、幼兒分成三組進行操作活動：一組粘貼；二組排序；三組添畫，教師巡回指導
四、讓幼兒向老師或同伴介紹自身的作品
五、聽音樂走出教室，活動結束
主題活動教案 篇7
活動目標：
1、能用自然的聲音唱歌，吐字清楚，表達歡快、愉悅的心情。
2、樂意自編動作，結伴表演，與同伴共享節日的快樂。
重難點：
能用自然的聲音唱歌，并能自編動作，結伴表演。
活動準備：
1、師幼共同布置教室，張燈結彩，營造節日氣氛。
2、木偶娃娃一個；動物頭飾，數量與幼兒人數相同。
活動過程：
一、和木偶娃娃游戲，學習新歌
1、出示木偶娃娃，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。
老師以木偶娃娃的口吻說：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節，好嗎？
2、演示木偶娃娃，示范唱歌。
3、幼兒在木偶娃娃的帶領下，隨琴聲學唱歌曲。
二、自由創編動作，感受歌曲表達的情緒。
師：木偶娃娃想請小朋友為這首歌編動作。
老師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現出來。
三、結伴演唱，表現節日的快樂氣氛。
幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起演唱，共同慶祝六一兒童節。
主題活動教案 篇8
主題目標
1、知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感，有做小小升旗手的光榮感。
2、喜歡欣賞并初步了解京劇，樂于嘗試用語言、演唱、繪畫、動作等形式表達自己對京劇的感受。
3、合群、開朗、積極主動地參加幼兒園的活動，并從中感到快樂。
4、能積極主動參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。
主要安排
第一周
科學：熱帶的樹美術：天安門
社會：首都北京音樂：大中國
語言：我最愛祖國美術：水果
數學：各地娃娃到北京健康：我會用筷子了
第二周
科學：聰明的中國人美術：京劇臉譜
社會：祖國的標志音樂：國旗紅紅的哩
語言：我們的祖國真大音樂：京歌：烏龜賽跑
數學：分小魚健康：玩棒
第三周
科學：祖國大家庭美術：我喜歡的名族服裝
社會：馬背上的民族音樂：我們的媽媽是中國
語言：搖籃美術：菊花
數學：來了幾個好朋友健康：危險的河
區域活動
1、建構區：將各種形狀的積木、祖國的著名建筑物的圖片，布置張貼于區角中。引導幼兒合理使用建筑材料，練習搭天安門、長城等建筑。
2、美工區：提供各種質地的彩色紙、剪刀、糨糊等，引導幼兒學習制作拉、彩帶等裝飾物，裝扮國慶教室。
3、科學區：引導將收集來的各種祖國特產，按特產的地域、材料和質地進行分類，布置祖國特產展。
環境與資源
1、布置與主題相關的環境。教師和家長，幼兒共同收集有關祖國的圖片，照片，錄像帶，實物等。布置“我游祖國”，“祖國特產”等專欄。
2、收集有關少數民族的服飾、裝飾物、圖片和食品等，舉辦民俗展覽會，創設民族歌舞欣賞等。
3、組織“看家鄉”活動，發現家鄉的顯著變化，從中體驗祖國建設的新成就。
指導要點
1、結合“中秋節”開展品嘗月餅、賞月、說故事等系列活動。
2、結合“迎國慶”開展系列慶祝活動，如“布置節日環境、升旗儀式、慶祝會等。
3、有目的，計劃地開展散步、參觀、看錄象等活動，如看家長，全面了解祖國的古代發明，優秀文化及現代化建設，萌發從小學好本領，長大建設祖國的愿望。
主題活動教案 篇9
教案目標：
1、培養幼兒的勇敢精神，增進其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
2、讓幼兒了解秋千的來歷。
教案準備：
在幼兒園內用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
教案過程：
1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節日嗎？”（清明節）
“節日里，動物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么？”（蕩秋千）
2、介紹秋千的來歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動。
3、介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。
②當站著蕩時，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時可有人在后邊將秋千上的人往前推。
③要求幼兒排成一路縱隊站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表揚表現勇 敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。
4、命題畫：“小猴蕩秋千”。
畫出小猴蕩秋千的各種姿態。
總結：
秋千，古字兩字均有“革”字旁，千字還帶走字，意思是揪著皮繩而遷移。早在遠古時代，人們為了獲得高處的食物，在攀登中創造了蕩秋千的活動。最早稱之為“千秋”。傳說為春秋時代北方的山戎民族所創。
主題活動教案 篇10
活動目標
1、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。
2、培養幼兒細致的觀察力和口語表達能力。
3、帶領幼兒外出春游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動準備
1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。
2、幼兒設計路線圖的材料。
3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。
活動過程
1、指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。
2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。
7、見幼兒用書2-2-3。
效果評析：孩子們很喜歡春游活動，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹芽，并說出了自己的感受。 活動內容：蝴蝶花 活動目標
1、激發幼兒對數學的興趣。
2、培養幼兒細致的觀察能力與初步的統計能力。
3、引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數10個物體，知道9添上1是10。
主題活動教案 篇11
活動目標
1、引導幼兒感受春天的美好，體驗放風箏的樂趣。
2、培養幼兒的合作游戲能力，發展幼兒的傾聽及理解能力。
3、練習走、跑交替地協調奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風箏。
活動準備
1、請家長配合，為幼兒帶來各式風箏若干，懸掛在活動室。
2、事先選好平坦安全的場地。
3、《放風箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。
活動過程
1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已布置好的風箏，相互交流看到的風箏的外形是怎樣的。
2、教師簡單介紹風箏的外形基本特征：左右對稱，保持平衡。知道放風箏是我國傳統的民間活動。
3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的感受。
4、引起幼兒放風箏的興趣，請幼兒自由結伴，教師帶領幼兒到戶外。
5、師幼一起到場地上放風箏，教師示范放風箏的方法，請幼兒嘗試自己放風箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。
6、展放風箏的比賽，比一比誰的風箏飛的高。活動結束后，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。
7、在生活活動中，可請幼兒繼續欣賞散文《放風箏》，并可多次開展放風箏的活動。
8、見幼兒用書2-14，2-15。
效果評析：幼兒對放風箏興趣很高，感受真切，表達清晰，欣賞散文《放風箏》效果好。 活動內容 春姑娘 活動目標
1、激發幼兒熱愛春天大自然的情感。
2、發展幼兒的觀察力、想像力、創造力及口語表達能力。
3、引導幼兒能在理解詩歌的基礎上，初步學會朗育詩歌，嘗試根據詩歌句式進行仿編。
主題活動教案 篇12
知識背景：
1、舞龍運動的起源
2、故事《耍龍》設計意圖：
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節期間，老百姓自發組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛，常常看到小朋友模仿大人舞龍的動作，于是，我發動幼兒一起制作”龍“，并組織幼兒進行游戲。
活動目標：
1、 了解民間舞龍的來歷，培養樂于助人的情感。
2、 體驗舞龍的樂趣。
活動準備：
1、 故事《耍龍》
2、 舞龍圖片若干
3、 自制草龍、綢帶龍各一條
4、 鑼、鼓人手一只，幼兒學會兒歌《過新年》
5、 電視機、電腦、錄音機、磁帶《金蛇狂舞》
活動過程：
一、 談話引出課題，激發幼兒興趣。
師：不管天上的太陽，空中的微風，還是地上的花朵，都在想“新年快來了，我們要怎么歡迎他呢？”
請幼兒討論（放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍）。我們一起來敲鑼打鼓歡迎新年快快來到吧！（和幼兒一起復習兒歌《過新年》）
二、 講述故事《耍龍》，了解中國民間舞龍的來歷。
師：我們平時把舞龍還說成什么？（調龍燈、耍龍）你們知道舞龍是怎么來的嗎？這里有一個好聽的故事，聽完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事講了一件什么事情？
3、人們為什么要記住青龍？（因為青龍幫助他們過上了好日子）
4、他們用什么方式來記住青龍的呢？（用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、游街串巷）
三、 欣賞舞龍圖片，講解龍的構成（龍頭、龍身、龍尾）、舞龍的動作（左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作）
師：現在人們不光在過年的時候要舞龍，有重大節日、慶祝活動的時候也會舞龍來表達歡慶。我們一起來看看人們是怎么舞龍的。彩龍旋轉靈龍戲珠首尾合一神龍轉世蟠龍入海 舞龍動畫四、 體驗舞龍的樂趣。放音樂《金蛇狂舞》，幼兒拿著自制的草龍、綢帶龍學習舞龍的動作體驗舞龍的樂趣。
活動二：藝術：欣賞舞龍表演活動目標：
1、認真觀看舞龍隊的表演，感受舞龍帶來的熱鬧氣氛，培養幼兒學會尊重別人。
2、初步了解舞龍的方法，進一步激發幼兒對舞龍活動的興趣。
活動三：手工：龍活動目標：
1、學習用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。
2、能大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進行裝飾。
活動四：音樂欣賞《金蛇狂舞》
活動目標：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、教會幼兒用敲鑼打鼓的動作表演，體驗樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。
3、組織幼兒整齊有序地雙隊行進，培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣。
活動五：體育游戲《舞龍》
（一）活動目標：
1、練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。
2、體驗舞龍的樂趣。
活動六：體育游戲《舞龍》
（二）活動目標：
1、繼續練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。
2、培養幼兒兩兩合作游戲的能力。
活動七：體育游戲《舞龍》
（三）活動目標：
1、在兩兩合作進行舞龍游戲的基礎上，練習協調地舞“整條龍”。
2、培養幼兒團結協作的能力。
活動八：舞龍表演活動目標：
1、能熟練地協調地將整條龍舞起來，并能走出一定的隊形。
2、感受舞龍帶來的快樂。
主題活動教案 篇13
活動目標
1、觀察葉子的特征和葉脈，秋天主題活動：葉子變色了。
2、學習觀察物體的細部特征。
3、知道有些葉子在秋天會變色。
4、認識枯葉和綠葉的分別。
活動準備
《小樹葉》的磁帶 、錄音機、拼貼畫范例一幅、圖畫紙、膠水、水彩筆 、白紙、綠葉、枯葉若干。
活動過程
一、導入，通過談話引起幼兒的興趣。
老師：“小朋友，現在是什么季節？”“秋天里都有什么？”，“老師還知道秋天里有一種東西特別美麗......”
二、幼兒觀察樹葉，認識樹葉的形狀、顏色等。
1、放音樂《小樹葉》，老師往地上撒樹葉，讓幼兒感受秋天的美麗。
2、老師：“秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽，落到了地上，他們特別的孤單，讓我們和他們做好朋友好嗎？”
3、請小朋友下來撿樹葉，觀察樹葉是什么形狀、顏色？最后請每人拿一片或兩片自己最喜歡的葉子。
4、幼兒自由撿樹葉，觀察并討論，教師巡回指導，幼兒教案《秋天主題活動：葉子變色了》。并請小朋友互相介紹自己拾到的樹葉，說說自己為什么喜歡它 。
三、請幼兒觀察葉脈，知道各種葉脈的形狀。
1、請小朋友拿起一片樹葉看一看里面有什么？（里面有細細的像線一樣的東西叫葉脈）
2、幼兒自由探索，摸一摸，葉子的兩面，仔細感覺一下，有什么不一樣？再仔細看一看，兩面有什么不一樣？
教師小結：摸上去比較光滑，顏色比較深的一面是正面。摸上去比較粗糙，不舒服，顏色比較淺的一面是背面，背面的葉脈清楚。
3、請幼兒把而已子的背面找出來，觀察一下自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的，像什么？和其他的小朋友的樹葉一樣嗎？
教師小結：像蜘蛛網一樣的葉脈叫網狀葉脈，一條條直直的，不交*的葉脈叫平行葉脈，請幼兒判斷自己的樹葉是什么葉脈。
四、觀察綠葉和枯葉的區別
1、出示枯葉與綠葉，讓幼兒觀察和觸摸，并說說兩者的差別。
2、請幼兒把葉子貼在圖畫紙上，并寫上日期。然后每天用放大鏡觀察葉子的變化。幾天后，請幼兒說說葉子的變色過程，并討論變色的原因。
教師小結：葉子因缺乏水分和營養，所以變黃變干了。讓他們知道葉子吸收陽光和空氣可以幫助它們生長。
五、葉子貼印畫
1、出示范例，讓幼兒欣賞并請幼兒觀察畫是怎樣制作出來的。
2、教師利用范畫，向幼兒講解制作方法。
3、請幼兒先嘗試選擇并操作，教師為每組指導解決問題。
4、幼兒把作品貼在展示區。
活動結束：
在手工區請幼兒探索葉子的其他用途，并搜集各種關于葉子生長的圖片，拿到幼兒園和小朋友一起分享。
主題活動教案 篇14
活動目標：
1、體會感官的作用。
2、學習用語言表達自己的感受。
3、能夠積極參與集體探究活動。
活動準備：
經驗準備：認識五官、知道其名稱和作用。
物的準備：香水、小鳥模型、各種聲音、摸箱、各種質地的物品
活動過程：
1、游戲“指指點點”，復習五官名稱及作用。
2、讓幼兒聞一聞瓶子里所散發出來的味道，并進行討論。
3、讓幼兒觀察老師手上是什么？并進行討論你是用什么發現的。
4、教師播放一段情景音樂讓幼兒說說，是什么聲音？你是用什么感覺到的？
5、游戲：摸箱
讓幼兒在摸箱內摸一樣物品，然后說說是什么感覺，最后猜猜是什么？
6、教師進行總結。
延伸活動：社區散步
活動實錄：
今天是第二次進行感官的主題活動，昨天我們通過故事、游戲讓孩子認識了自己的五官，初步了解了五官的作用。
活動第一階段：聞
在游戲“指指點點”過后，我拿出一瓶花露水走到孩子面前逐個讓孩子聞了聞，孩子們頓時說出“好香呀”，我抓緊時機問孩子們“從哪散發出來的香味呢？你們是用什么感覺到的呢？”孩子們你一言我一語的回答：“香味是從瓶子里發出來的”；“我是用鼻子聞到的。”“我是用眼睛看見的？”我聽后將瓶子拿到朱柏林小朋友的.面前，先將瓶子蓋好蓋子放在遠處，讓他用眼睛看，并問到：“有香味嗎？”朱柏林說：“沒有”。于是我又將瓶蓋打開放在他鼻子前讓他進行感覺并問到：“現在有香味了嗎？”“有”“你是用什么感覺到的呢？”“鼻子。”
活動第二、三階段：看、聽
這兩個階段對于孩子們來說已經非常的簡單了，孩子們在日常生活中經常的觸及到用眼睛看到及觀察到的一切事物，和聽到各種各樣的聲音，孩子們都能夠大膽準確的描述出來。
活動第三階段：摸
在摸的環節中，我準備了一個摸箱，里面投放了各種質地不同的東西，讓幼兒去摸，蘇瑞小朋友上來在摸箱中摸了一會說：“我摸到的是軟軟的，好像是娃娃。”馬哲小朋友上來游戲時說到：“我摸到了一個硬硬的，上面還有和樹枝，是蘋果。”我問到：“它的表面光滑嗎？”馬哲說：“光滑的。”于是馬哲將摸到的東西拿出來一瞧，是個梨；我請小朋友逐一的去摸，并提出問題：“它的表面是光滑的嗎？孩子們都回答是的。于是我們又針對粗糙與光滑的問題展開了探討。我將粗糙的木板與桌面進行了比較，孩子們才體會到木板是粗糙的，桌面是光滑的。
活動反思：
《綱要》中提到科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。所以在這一節常規的主題教學活動，我以孩子自身身體為出發點，來充分挖掘幼兒平時的生活經驗，從而讓幼兒感知自身感官的特點、作用。
在活動形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認識很大程度上依賴與行動”的特點，通過聞、看、聽、摸、說等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會不同的事物是需要不同的感官去感知。并讓幼兒體會到自己五官的重要性，懂得保護自己的五官。
在活動中我也注重到時機教育，如：當幼兒感受不出來粗糙與光滑時，我將此拿出來，并創造出探索環境讓幼兒進行感知，從而找到正確的答案。
當然這節活動還要與生活進行結合，讓幼兒能在日常的生活中去探索、去發現。
主題活動教案 篇15
目標：
1、 了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。
2、 在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。
準備：
1、 布置一塊有關春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、 各種表現春天的手工材料。
4、 事先帶領幼兒感受春天。
活動設計：
一、導入活動：
1、 現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了？
二、觀察引導：
提問：
1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？
2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的
1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
主題活動教案 篇16
活動的生成：
本階段幼兒對了解動物產生了濃厚的興趣。在生活中幼兒樂于觀察，并把自己的發現告訴同伴。為了讓幼兒對動物的認識更全面一些，將有計劃地開展系列活動，從而讓幼兒在生活活動中探索，發現新問題。
活動目標：
1、進一步了解動物的生活習性及活動方式。
2、學習自制動物畫冊。
3、養成樂于發現問題，提出問題并尋求答案的習慣。
4、學習收集資料與閱讀資料的技能。
5、在活動中學會安靜傾聽，尊重同伴并敢于表現自我。
活動準備：
有關小動物的工具書、廢舊材料、白紙裝訂的畫冊。
活動過程：
（一）尋找動物資料
1、與幼兒討論將通過何種途徑收集有關動物的資料。
2、引導幼兒自由組合成幾個收集組分工將收集的資料進行歸類。
（二）制作動物畫冊
1、對收集的資料進行討論，相互交流信息、分享信息。
2、請幼兒根據對某種動物的觀察了解和喜愛，將收集的有關資料按圖片展示類、文字類、海洋動物類、飛禽類、野獸類等形式制作出簡單的畫冊（封面、目錄、內容、封底）
3、鼓勵幼兒用自己的方式參與制作，在制作過程中相互交流，不斷積累經驗。
（三）動物發布會
1、讓幼兒初步了解發布會的方式。
2、以分組的形式鼓勵幼兒在同伴面前大膽介紹自己的動物專輯，愿意通過這種形式獲得更多的信息，并樂意與同伴分享合作的快樂。
3、鼓勵幼兒提出質疑，確定小組下一步繼續了解調查的問題。如：牦牛生活在哪里？巨龜吃什么？鳥能飛到太空嗎？什么是一級保護動物？等。讓幼兒繼續分頭查閱資料。
4、以出海報的形式以組為單位發布自己的調查結果。
（四）幫助小動物
1、請幼兒將收集的資料互相交流，討論有關瀕臨滅絕動物的信息。
2、了解造成動物面臨危險處境的原因，討論如何用力所能及的方式幫助小動物。
3、通過書信的形式給環保局提建議，從而加強環保意識。
（五）動物模特表演
1、家園共同合作，根據幼兒喜歡的某一動物的外型特征，教師、幼兒、家長共同商量、制作小動物的頭飾、服裝，盡量表現動物的外形特征的美。
2、鼓勵幼兒穿戴好動物的頭飾和服裝，隨著音樂節奏大膽地模仿動物體態，進行模特表演。
3、在表演的同時向大家展示仿生學知識在人類生活中的應用，要求語言要清楚，有一定條理性。
主題活動教案 篇17
活動目標：
1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯系。
2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。
活動準備：
蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小朋友的書秋天到了》
活動過程：
一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。
1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。
師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個?
2.請幼兒大膽發言，講述自己心中的想法。
師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?
二、觀察水果切面
師：我發現孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了!
1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。
師：你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!
2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導幼兒進行比較。
師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?
三、找水果
1.教師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進行比較。
2.請幼兒幫這些水果找到正確的水果圖，并能夠說出這些水果的名字。
3.引導幼兒便找水果，邊說一說你看到的說過切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。
主題活動教案 篇18
活動背景：
我們發現幼兒中常有弱視、斜視或不愛護眼睛的問題出現，而成人后的各種視力問題也多由小時候的不良習慣所形成。因此，”眼睛會做操”這一內容具有一定的教育價值，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展：既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的知識經驗。
活動目標：
1、懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。
2、創編”眼保健操”。體驗大膽表達的成功感。
3、發展手眼協調一致的能力及創造能力。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
幼兒知識經驗準備：具備一定的保護眼睛的常識；具備分組討論的經驗。
教師知識經驗準備：事先充分了解保護眼睛的知識。
教具、學具準備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶；幼兒自制的小老鼠指偶人手一個；音樂磁帶《你的眼里有個我》；教師自己設計的護眼知識課件；每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。
活動過程：
第一環節：黑暗體驗。感受眼睛的重要性。
幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活中的重要性。
第二環節：同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。
1、讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞”如何愛護眼睛”進行討論，在討論中獲得保護眼睛的新知識，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時給予引導。
2、結合護眼知識教學課件，與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同幼兒的不同表達方式。
第三環節：創編”眼保健操”。
1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。
2、教師鼓勵幼兒隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放松眼睛的步驟。
3、幼兒分組設計、創編，選擇最佳方案，編成自創的眼保健操。
第四個環節：用圖示方法記錄”眼保健操”。
教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。
活動延伸：
1、將眼保健操作為一日活動中的常規活動。
2、幼兒將”眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。
活動反思：
在活動指導過程中。我注重”三個最”，即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，適時提供幫助）；最小的干預（教師不干預代替，突出幼兒為主體）：最多的鼓勵（肯定、鼓勵幼兒的點滴進步）。另外。努力把握”玩中學”的度。讓幼兒在四個環節的層層遞進中，體驗、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現自己，達成本次活動目標。
主題活動教案 篇19
活動目標：
1、知道風是可以制造的。
2、培養幼兒積極探索的精神。
活動準備：
扇子、碎紙片、塑料袋、小氣球、彩帶、物品標記卡
活動過程：
一、導入活動。
1、猜謎活動，引起幼兒興趣(謎底是風)。
2、引導幼兒描述自己所理解的風。
“風是什么樣子的?”
“有風時你是怎么知道的?”
二、操作活動。
1、提出問題，引導幼兒討論。
“你在哪兒見過風?”
“風是怎么來得?”
“如果外面沒有刮風，我們可不可以自己制造風呢?”
“怎么做呢?”
2、引導幼兒利用各種物品探索如何制造風。
“老師給你們準備了許多材料，請你們試一試，看看能不能制造出一些風。”
3、請幼兒講述并演示自己的操作結果。
①用嘴吹
②揮動雙手
③將氣球吹起，再猛的松開。
④奔跑會產生風
⑤用扇子扇
⑥利用塑料袋左右搖晃裝滿空氣，然后用力擠壓……
4、教師小結：
“對，風是可以制造的。風其實就是空氣在流動，要想制造風，只要讓空氣流動起來就行了。剛才小朋友想的辦法都很好，都可以產生風。”
三、游戲“大風吹”
①地上放有許多卡片，每位幼兒站在一張卡片上，并且每人身上都有一種物品標記卡，比如：植物、動物、食品、電器等。
②師：“大風吹!”
幼：“吹什么?”
師：“吹植物(動物、食品……)。”
③所有帶植物(動物、食品……)標記卡的幼兒就快速互相交換位置。
四、自然結束。
主題活動教案 篇20
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國史的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感”。在各領域目標多次提出要引導幼兒學會合作學習，主動參與，探索問題，強調充分利用自然環境和社區資源擴展幼兒的學習空間，并能用適當的方式表達，交流探索過程和結果。基于上述理念，我設計了這一主題活動。
活動目標：
1.了解家鄉美景、美食和傳統文化。
2.能大膽說出自己知道、看到的家鄉事物。
3.喜歡自己的家鄉，為自己是安康人而感到自豪。
活動準備：
圖片（安瀾樓、香溪洞、瀛湖、二黃廣場、蒸面、炕炕饃、羊肉泡、酸菜面、漢劇照片）、漢劇《小朋友們學二黃》
活動過程：
一、開始部分：出示喜羊羊
“喜羊羊聽說我們安康很美，想帶著羊村的伙伴們一起來旅游，它想請我們小朋友當它們的小導游，你們愿意幫助它們嗎？”
二、基本部分：
1.引導幼兒說出安康的美景。
教師：“小朋友，那你們想帶它們去我們安康那些好玩得地方去呢？”
請幼兒自由回答；教師出示圖片講：我們小朋友真能干說出了這么多好玩的地方，老師也為喜羊羊準備了照片我們一起來看一看。
2.引導幼兒說出安康的美食。
教師：“喜羊羊說玩了這么久覺得肚子餓了，想請小朋友帶它去吃好吃的，你們想帶它們去吃什么呢？”幼兒自由回答，教師追問：“喜羊羊最想吃有我們安康特色的小吃，想一想都有些什么呢？”幼兒自由回答。教師適時指導并出示圖片。
3.引導幼兒說出安康的傳統文化。
教師出示漢劇圖片提問：小朋友，這張圖片上他們在干什么？（表演漢劇）你們會唱嗎？你會唱什么呢？讓我們一起來為喜羊羊唱一首《小朋友們學二黃》吧！
教師：小朋友唱的真好，漢調二黃是我們安康傳統文化的瑰寶，是京劇的聲腔起源，在我們陜西屬于第二大劇種，我們小朋友從小就學習唱漢劇，把我們的安康的傳統文化一直傳承下去，發揚光大。讓全世界的人們都聽到我們安康的漢劇。
三、結束部分：
喜羊羊說他今天非常高興，特別感謝我們大班的小朋友，他說要把安康這座美麗的城市告訴更多的好朋友，讓他們都來安康旅游。我們生活在這么美的家鄉，有好看的風景，好吃美食，好聽的漢劇，你心里有什么樣的感覺？你們說的真好，這些感覺其實就是一種自豪感。為我們的家鄉感到驕傲和自豪。
詩歌《我愛家鄉美》
安康美、安康美
安康風景美如畫
安康漢劇傳四方
安康美食美名揚
我愛家鄉安康美
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