大班語言活動教案

時間：2022-07-12 09:02:50 活動教案我要投稿

【精華】大班語言活動教案5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】大班語言活動教案5篇

大班語言活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　１．仔細(xì)觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。

　　２．初步培養(yǎng)自學(xué)兒歌和歌曲的能力。

　　３．培養(yǎng)觀察力，想象力和自編能力。

　　４．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　５．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個

　　活動過程：

　　一．理解兒歌內(nèi)容

　　１、出示圖一．提問：①小朋友猜猜這是誰的家？它們家里有什么高興的事？猜猜是誰過生日

　　② 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢？

　　③ 小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢？

　　２．出示圖二，圖三．提問：

　　① 鼠媽媽帶著全家去什么地方，你覺得喜歡看戲嗎？從哪里看出來．

　　② 忽然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪里看出來的？

　　這時老鼠們會說什么呢？

　　③ 老鼠一看是小貓．會怎么樣呢？（圖三）

　　⒊ 出示圖四

　　① 老鼠全家還看戲嗎？為什么不看了呢？

　　② 從哪里可以看出它們又急又怕呢？

　　③ 邊逃老鼠可能還會發(fā)出什么聲音來？

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌

　　１、幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口．

　　２、共同編兒歌，并大聲朗誦

　　三．嘗試演唱歌曲

　　１、教師帶來小朋友熟悉的音樂，請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。

　　２．幼兒大聲演唱．

　　四．游戲活動

　　交待游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。

　　活動反思：

　　通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

大班語言活動教案篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　重點(diǎn)；1、理解兒歌內(nèi)容，懂得對人、對事要好惡分清、愛恨分明。

　　難點(diǎn)；2、學(xué)會節(jié)奏明快地朗誦兒歌，并且能有興趣地進(jìn)行表演。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶或

　　三、活動過程：

　　（一）引出課題，激發(fā)興趣。

　　t：老師給小朋友講過《孫悟空三

　　打白骨精》的故事，請小朋友說說看，白骨精為什么能騙過唐僧和豬八戒？

　　c：白骨精很壞，她一會變成漂亮的小姑娘，一會變成白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老婆婆，使人看起來象好人，而唐僧和豬八戒又很糊涂。

　　t：今天老師教小朋友念一首兒歌，題目叫《孫悟空打妖怪》。請小朋友說一次。

　　（二）請幼兒看flash動畫片，聽教師示范朗誦一遍。

　　t：我請小朋友看動畫片，你們邊看邊聽老師來念，好嗎？（教師念一次）這首兒歌的題目叫什么？

　　（三）教師邊演示教具邊提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，加深對兒歌的印象。（一一請幼兒回答）

　　t：唐僧去西天取經(jīng)，帶著哪幾個徒弟？

　　c：孫悟空、豬八戒、沙和尚。

　　t：唐僧一路上是怎么走的？請小朋友用兒歌中的話來告訴我。

　　c：唐僧騎馬咚那個咚。

　　t：后面跟著個誰呢？

　　c：后面跟著個孫悟空。

　　t：孫悟空是怎么樣走的？

　　c：孫悟空，跑得快。

　　t：后面跟著個誰？

　　c：后面跟著個豬八戒。

　　t：豬八戒長的什么樣？

　　c：豬八戒，鼻子長。

　　t：后面跟著個誰？

　　c：后面跟著個沙和尚。

　　t：請小朋友邊看圖片邊跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從開始到“后面跟著個沙和尚”部分）

　　t：沙和尚是怎么樣的？

　　c：沙和尚，挑著籮。

　　t：后面來了誰？

　　c：后面來了老妖婆。

　　t：為什么說老妖婆真正壞？

　　c：騙過唐僧和八戒。

　　t：為什么說唐僧和八戒真糊涂？

　　c：是人是妖分不出。

　　t：請小朋友跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從“沙和尚，挑著籮。”到眼睛亮，冒金光。）

　　t：孫悟空是怎樣打妖怪的？

　　c：高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消滅光。

　　t：請小朋友來跟老師學(xué)最后四句，好嗎？（幼兒學(xué)念）小朋友你們來動腦筋表演孫悟空打妖怪的動作，好嗎？（請2——3名能干的幼兒上來表演，其他幼兒學(xué)做）請小朋友邊做動作邊念最后四句。

　　教師再完整朗誦一遍。

　　（四）幼兒完整學(xué)念兒歌數(shù)遍。

　　（五）活動延伸；

　　教師請五名幼兒分別戴上頭飾，運(yùn)用道具，在教師的指導(dǎo)下，表演兒歌，其他幼兒均拍手打節(jié)拍。

　　1、介紹各種角色所用的道具。（孫悟空的金箍棒、豬八戒的釘耙、沙和尚的籮筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）

　　t：請五名小朋友拿上道具來表演唐僧、豬八戒、孫悟空、沙和尚、老妖婆。要求邊念邊表演，下面的小朋友給表演的小朋友拍手打節(jié)拍，聽明白了嗎？

　　指導(dǎo)過程：

a、角色拿上道具。

b、角色想好自己的動作，試著先表演一遍。

c、告訴幼兒一句話的時間走到指定位置，請扮演唐僧的幼兒試著用一句話的時間走到指定位置上）其他角色類推。坐下面的小朋友一邊念一邊拍手。

大班語言活動教案篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

　　2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制操作卡片“會長魚的樹”（幻燈、連環(huán)畫）。

　　知識準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。

　　三、活動過程與方法 1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。

　　（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個懶腰，躲在一旁休息）

　　（2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢？聽完故事你們就知道了。

　　2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。

　　（1）教師用充滿激情的語調(diào)講述一遍故事，提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

　　（2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊，邊講故事。講完故事后，引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？

　　（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

　　咪咪愛吃魚，因?yàn)閼兴韵Ｍ麡渖祥L出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。

　　（1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。

　　（2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。

　　師：世界上很多物品都是人們動腦筋發(fā)明出來，人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車；不想自己挑水就發(fā)明了自來水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢？

　　4、請幼兒創(chuàng)編童話故事。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　美術(shù)：讓幼兒畫己的設(shè)計(jì)、想象，將故事繪制成連環(huán)畫。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

　　六、環(huán)境中滲透

　　張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相。

　　七、家庭中滲透

　　要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。

大班語言活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有序地觀察畫面，能完整地講述圖片內(nèi)容，感受作品中刺猬爸爸媽媽對孩子的寬容和感受。

　　2、借助生活經(jīng)驗(yàn)和游戲，知道傳話是既要聽清楚，又要傳準(zhǔn)確。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒初步接觸過"傳話"游戲，了解傳話游戲的玩法和要求。

　　2、幼兒用書8~11頁。

　　3、掛圖《橡木餐桌》。

　　4、語言磁帶。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)有序地觀察畫面。

　　活動難點(diǎn)：

　　能完整地講述圖片內(nèi)容。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，引發(fā)幼兒觀察并講述。

　　2、閱讀幼兒用書，初步了解故事。

　　畫面中有誰？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方記下來。

　　3、幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

　　（1）幼兒結(jié)合幼兒用書，描述圖片內(nèi)容，和同伴討論不懂的地方或向教師提問。

　　（2）出示掛圖，以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解并描述畫面內(nèi)容。

　　（3）討論：刺猬爸爸總是拿不到他想要的東西，為什么不生氣？

　　（4）幼兒兩人一組，結(jié)合幼兒用書相互完地第講述故事內(nèi)容。

　　4、幼兒分組玩"傳話"游戲。

　　（1）傳話時應(yīng)該注意什么？

　　（2）幼兒自由討論，明確傳話時要聽清楚、傳準(zhǔn)確。

　　活動反思：

　　本次活動，在"靜"的'語言活動中有機(jī)地融入故事中有趣的游戲"餐桌傳話"形式，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，刺激幼兒的語言行為，從而達(dá)到提高幼兒語言表達(dá)的效果。在活動中培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽老師、同伴的講話，體驗(yàn)到用語言進(jìn)行交流的樂趣。讓幼兒感受到迎面而來的愛，在一個眼神、一個動作中體會寬容妤溫馨。體驗(yàn)活動"其實(shí)，你們和我們一樣"通過自己的已經(jīng)看到盲童的世界，感受愛是一種接納。