中班活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-07-07 14:57:42 活動(dòng)教案我要投稿

中班活動(dòng)教案15篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班活動(dòng)教案15篇

中班活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在直線兩側(cè)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地布置、青菜、蘿卜、鏟子、小塑料桶若干、自選音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體：

　　幼兒邊念兒歌邊活動(dòng)身體：

　　“小白兔，跳跳跳，跳到草地，吃吃嫩青草，吃飽青草睡一覺(jué)……豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，大灰狼來(lái)了沒(méi)有?”

　　當(dāng)幼兒聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的指令時(shí)，立即四處跑到“小白兔家”躲起來(lái)。

　　2、情境游戲，小兔種菜：

　　種青菜：

　　——“小白兔你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，今天能不能幫助媽媽一起去種青菜?”

　　幼兒每人手拿一顆青菜，沿著直線兩側(cè)行進(jìn)跳，跳到菜地，把青菜放在菜地上，然后跳回群去。

　　種蘿卜：玩法同上。

　　為青菜松土、澆水：

　　“菜地里的青菜、蘿卜已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們?nèi)槭卟藵菜⑺赏�，讓它們長(zhǎng)的好、長(zhǎng)得塊吧!”

　　幼兒手持鏟子、塑料圈沿直線兩側(cè)行進(jìn)跳，跳到菜地，為“蔬菜”澆水，松土。

　　3、游戲結(jié)束，放松身體：

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)，放松身體，回活動(dòng)室

中班活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

　　2、知道雪的特征，嘗試用簡(jiǎn)單的方法表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓孩子們?cè)谘┑伢w驗(yàn)玩雪的快樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色、形狀，感知雪的特征。

　　2、有關(guān)雪花的多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套（磁盤(pán)）電腦。

　　3、環(huán)境材料：活動(dòng)場(chǎng)地的布置（冬天的雪景繪畫(huà)裝飾為背景）。

　　4、每人一組圖畫(huà)紙和彩筆；背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)流程:

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師和幼兒隨著音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　教師問(wèn)：孩子們，冬天你們快樂(lè)嗎？在冬天里，有一群神秘的小精靈，它和我們一樣快樂(lè)和幸福。瞧！它們來(lái)了。（播放課件----動(dòng)畫(huà)小雪花）

　　二、主體部分：

　　1、體驗(yàn)和觀察雪花的特點(diǎn)以及雪給周?chē)h(huán)境帶來(lái)的變化。

　　看完動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題----啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特征，讓幼兒說(shuō)說(shuō)雪的顏色、形狀、并利用已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)雪的感受（如雪是白色的，形狀有粒狀的，六角形的等等，用手一摸涼涼的，捧起來(lái)很快就會(huì)化成水，踩在雪上會(huì)發(fā)出咯吱的響聲，雪能團(tuán)成球來(lái)滾，還能堆成大雪人…）

　　2、你覺(jué)得雪像什么？（及時(shí)的肯定孩子們的發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性）3、玩雪：（對(duì)雪的特征進(jìn)行再探索）

　　我們可以和雪花做什么游戲呢？（打雪仗，堆雪人…）幼兒說(shuō)完一種后順便讓他模仿一下這個(gè)游戲的動(dòng)作，“呀！這個(gè)游戲真好玩，快，我們一起來(lái)玩�！保ḿて鸷⒆觽儏⑴c的積極性）

　　教師：啊，這么多好玩的游戲！小雪花一聽(tīng)也著急的跑來(lái)了。（放雪花圖片）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小雪花長(zhǎng)的什么樣子？（六個(gè)花瓣，像小樹(shù)枝，有刺…）小朋友，這么美的雪我們?cè)鯓硬拍馨阉麄兞粼谖覀兩磉吥�？啟發(fā)幼兒思考。（把雪收到杯子里放到冰箱里，用照相機(jī)照下來(lái)，把它們畫(huà)下來(lái)……

　　4、繪畫(huà)雪：

　�。�1）發(fā)給孩子畫(huà)紙和彩筆（一組只發(fā)一盒彩筆，逐步培養(yǎng)孩兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。孩子們的合作意識(shí)），讓我們把這美麗的雪景畫(huà)到自己的圖畫(huà)紙上，留住這些雪好不好？

　　（2）請(qǐng)孩子們互相講一講自己的作品，然后把自己的作品貼到展覽板上。

　　教師總結(jié)：瞧，冬天多美啊！冬天雖然很冷，但是有很多美麗的雪，和我們一起做游戲，我們就不覺(jué)得冷了，能鍛煉我們不怕冷的精神呢。雪還能給我們帶來(lái)很多好處，保護(hù)莊稼，我們好喜歡雪啊。那小雪花是怎么飄落下來(lái)的呢？

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　在音樂(lè)聲中讓孩子表演雪花落地的樣子并帶孩子們自然地離開(kāi)

　　小結(jié)及反思:冬天雖然寒冷，但孩子們擁有滿腔熱情，一起賞雪花，玩雪，和雪做游戲，完全拋棄了嚴(yán)寒，培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)大自然的興趣。達(dá)到了一定的目標(biāo)。

中班活動(dòng)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　蛋糕對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分的熟悉，大部分孩子都喜歡蛋糕，而蛋糕上的精美花紋更會(huì)引起小朋友的濃厚興趣。因此，讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜歡的事物，一定會(huì)讓他們心花怒放，喜笑顏開(kāi)，在充分滿足其好奇心的同時(shí)，又能真切地感受做蛋糕的快樂(lè)，在此過(guò)程中培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美和體現(xiàn)美的能力。以上內(nèi)容源自幼兒教育網(wǎng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞標(biāo)花蛋糕，感受標(biāo)花蛋糕上好看的圖案。

　　2、大膽地設(shè)計(jì)、制作標(biāo)花蛋糕，體驗(yàn)制作蛋糕的樂(lè)趣。

　　3、促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)靈活性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《生日快樂(lè)》的背景、音樂(lè)。

　　2、泡沫蛋糕模型人手一個(gè)，袋裝彩色漿糊、橡皮泥、各種輔助材料若干。

　　3、標(biāo)花蛋糕的錄像照片，教師自制泡沫蛋糕一個(gè)。

　　4、幫過(guò)生日的小朋友戴上生日帽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天是×××小朋友的生日，她的爸爸媽媽買(mǎi)了個(gè)漂亮的蛋糕送給她。

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的?

　　2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒交流)

　　二、觀看錄像。

　　1、觀看蛋糕師制作“生日蛋糕”的全過(guò)程。

　　2、欣賞蛋糕大師制作的各種花式的標(biāo)花蛋糕。

　　三、欣賞老師做的蛋糕，介紹瀝糊畫(huà)。

　　1、老師借助彩色漿糊袋、方便面碗（反扣過(guò)來(lái)作為蛋糕坯子）等材料，講解示范用“瀝糊畫(huà)”的方法做標(biāo)花蛋糕。

　　2、步驟參考：設(shè)計(jì)圖案（花朵、線條、幾何圖形，突出主體）→剪標(biāo)花袋（剪一個(gè)小口）→懸腕操作，擠畫(huà)出具體圖案，裝飾線條要流暢。（不用時(shí)快速倒置標(biāo)花袋，以免浪費(fèi)。）以上內(nèi)容源自幼兒教育網(wǎng)

　　四、小小蛋糕師。

　　1、教師介紹準(zhǔn)備的材料，激發(fā)幼兒合作裝飾“生日蛋糕”的興趣。

　　2、教師讓幼兒分組討論要如何裝飾“生日蛋糕”。

　　3、根據(jù)幼兒的不同能力，引導(dǎo)其選擇合適的輔助材料來(lái)制作，如蛋糕上壓印花紋、切割圖案等，鼓勵(lì)幼兒制作不同、富有創(chuàng)意的蛋糕。

　　4、幼兒嘗試分組裝飾“生日蛋糕”。要求幼兒要想辦法將 “蛋糕”裝飾漂亮。

　　五、集體評(píng)價(jià)

　　1、引導(dǎo)幼兒互相交流，展示自己作品。

　　2、分享蛋糕。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

　　1.選材——生日蛋糕是每個(gè)孩子都感興趣的。又是貼近幼兒生活的。幼兒對(duì)此次活動(dòng)非常感興趣。

　　2.選擇的活動(dòng)方式——在幼兒的平時(shí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的技能不善于重復(fù)使用，還有幼兒的協(xié)商能力、分工、合作能力欠缺。所以，通過(guò)利用廢舊泡沫制作的“生日蛋糕”白模型，讓幼兒分小組進(jìn)行裝飾。這對(duì)于上述幼兒存在的問(wèn)題，給幼兒提供了一個(gè)“機(jī)會(huì)”，通過(guò)實(shí)踐幼兒能感受到與同伴合作的愉快和運(yùn)用學(xué)會(huì)的技能展示自我的成功喜悅。

　　這堂教學(xué)活動(dòng)我強(qiáng)調(diào)了幼兒的表現(xiàn)直覺(jué)性，創(chuàng)設(shè)了一種寬松、自由的氣氛，讓善于用視覺(jué)和觸覺(jué)感知的幼兒得到盡情的表現(xiàn)，人人趨于精神飽滿的狀態(tài)，作品一人一面，所有的幼兒把自己的情感、意識(shí)融進(jìn)了作品中。

　　問(wèn)題與對(duì)策：

　　在裝飾活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，是一個(gè)分工、合作的過(guò)程，因?yàn)榻處煕](méi)有很好的進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒便很快的投入了裝飾活動(dòng)這一環(huán)節(jié)。使得幼兒之間不存在分工、合作，裝飾出來(lái)的蛋糕沒(méi)有體現(xiàn)活動(dòng)本身的目的。教師應(yīng)該在活動(dòng)前讓每組的幼兒進(jìn)行有目的討論，先進(jìn)行分工，待每個(gè)幼兒明確任務(wù)后再開(kāi)始進(jìn)行裝飾活動(dòng)。這樣裝飾出來(lái)的蛋糕會(huì)更具有特色，幼兒能夠利用學(xué)習(xí)過(guò)的技能，還讓幼兒真正感受到了雙手的靈巧與知道可以利用各種顏色搭配、圖案搭配進(jìn)行裝飾，體會(huì)到了合作的愉快和成功的喜悅。

中班活動(dòng)教案4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)是在中班主題《常見(jiàn)的用具》背景下的一個(gè)活動(dòng)。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見(jiàn)，它是我們生活中比較常見(jiàn)的一個(gè)工具。在前期活動(dòng)中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當(dāng)提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關(guān)于這些剪刀的用處。本次活動(dòng)是一個(gè)交流分享的過(guò)程。分享同伴的經(jīng)驗(yàn)、分享老師的經(jīng)驗(yàn)，在分享的過(guò)程中，了解不同剪刀的不同用處，從而去體驗(yàn)剪刀給我們帶來(lái)的方便。

　　本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是分享同伴關(guān)于不同剪刀所具有不同用處的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分享老師的經(jīng)驗(yàn)，修剪灌木剪刀和管子剪刀。這兩種剪刀是孩子生活中不常見(jiàn)的，因此老師通過(guò)多媒體的演示和實(shí)物操作，讓孩子去認(rèn)識(shí)這兩種剪刀的用處，從而拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)中班孩子的年齡目標(biāo)選擇了是和不是的分類(lèi)。在是與不是的分類(lèi)中鞏固孩子對(duì)于各種剪刀用處的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：了解剪刀的不同用處，體驗(yàn)它給人們生活帶來(lái)的方便。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分享同伴經(jīng)驗(yàn)

　　1、出示文字“剪刀”，這是什么字？

　　2、你們認(rèn)識(shí)哪些剪刀？它有什么用？

　　3、總結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多的剪刀，它們的樣子不一樣，用處也不一樣。

　　二、分享老師的'經(jīng)驗(yàn)

　　1、出示實(shí)物：園林剪刀，看到過(guò)這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么的？

　　播放錄像：現(xiàn)在知道它是剪什么的？有了它，花草樹(shù)木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。

　　2、出示管子剪刀：這種剪刀看到過(guò)嗎？它有什么特別的地方？你知道它是剪什么的？

　　演示后總結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來(lái)也變得非常容易。

　　3、總結(jié)：孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來(lái)的很大的方便，但在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。

　　三、分類(lèi)

　　所以，今天老師給你們提供了很多剪刀的圖片，你去選擇一把你最喜歡的剪刀圖片。

　　1、選擇好了，請(qǐng)你想一想，你的剪刀是用來(lái)剪什么的。

　　2、是給病人開(kāi)刀用的剪刀請(qǐng)拿著圖片，站在“是”的這面，不是給病人開(kāi)刀用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“不是”這邊。

　　3、是修剪樹(shù)枝用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“是”的這邊，不是修剪樹(shù)枝用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“不是”這邊。

　　4、除了我們這樣分，想想還能怎么分？是什么用途的站在“是”這邊，不是什么用途的站在“不是”這邊，你能來(lái)給我們發(fā)個(gè)指令嗎？

　　四、延伸：

　　剪刀帶給我們很大的方便，在區(qū)域活動(dòng)中，我們可以去用用我們小朋友使用的剪刀�？梢匀ゼ艏艏垼鲎鲂〔每p，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的東西。

中班活動(dòng)教案5

　　故事名稱(chēng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》角色分配：楊磊小朋友扮演小烏鴉，其母親協(xié)助布置場(chǎng)景；周龔媛小朋友扮演烏鴉媽媽?zhuān)淠赣H念旁白。場(chǎng)景布置：兩張小椅子圍城一個(gè)家，將長(zhǎng)條皺紋紙捆在媛媛小朋友的頭上，表示年紀(jì)大了，磊磊小朋友戴烏鴉頭飾，將皺紋紙搓成小蟲(chóng)放在遠(yuǎn)處。表演內(nèi)容：小烏鴉非常愛(ài)他的媽媽。烏鴉媽媽年紀(jì)大了（媛媛小朋友靠在椅子上顯出有氣無(wú)力的樣子），她對(duì)小烏鴉說(shuō)：“孩子，媽媽年紀(jì)大了，飛不動(dòng)了，不能出去給你找東西吃，你自己小心一點(diǎn)，出去找東西吃吧”。小烏鴉（磊磊摸摸媛媛的額頭）對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍诩液煤眯菹�，我出去找東西給你吃。”（磊磊親親媛媛的臉和她揮揮手）小烏鴉出了門(mén)。外面的景色真美啊，可小烏鴉沒(méi)有心情看，它飛啊飛啊，（磊磊學(xué)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作飛到放蟲(chóng)子的地方）飛到很遠(yuǎn)的地方，終于發(fā)現(xiàn)了媽媽愛(ài)吃的蟲(chóng)子，它急急忙忙叼著蟲(chóng)子往家趕。（磊磊表現(xiàn)出急急忙忙飛的樣子)小烏鴉將蟲(chóng)子一口一口的喂給媽媽吃，(將皺紋紙做的小蟲(chóng)子一點(diǎn)一點(diǎn)的撕給緩緩)烏鴉媽媽說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了。”小烏鴉說(shuō)：“媽媽?zhuān)阈列量嗫嗟陌盐茵B(yǎng)大，現(xiàn)在該我來(lái)照顧你了。”烏鴉媽媽和小烏鴉親熱的抱在了一起。（緩緩和磊磊親熱的抱在了一起）四、結(jié)束。游戲“找朋友”。在音樂(lè)游戲“找朋友”中，家長(zhǎng)與幼兒共同舞蹈．結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。評(píng)議三：該教師能充分挖掘圖片的教育因素，將因果關(guān)系的排圖講

　　述發(fā)展為創(chuàng)編講述，由發(fā)展能力的初步的邏輯思維能力，進(jìn)而推向發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，在這個(gè)環(huán)節(jié)中．讓家長(zhǎng)參與輔導(dǎo)幼兒，與幼兒共同表演講述·做到家園同步進(jìn)行教育，救果更佳。

　　活動(dòng)延伸：l、在語(yǔ)言角提供圖片，讓幼兒自由選擇、自由創(chuàng)編、自由表演。2、表演游戲中，讓幼兒表演自己創(chuàng)編的故事。教學(xué)反思：幼兒與家長(zhǎng)之間已有多次合作的經(jīng)驗(yàn)，因此在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒與家長(zhǎng)之間配合比較默契。在故事的創(chuàng)編表演中，讓家長(zhǎng)參與輔導(dǎo)幼兒與幼兒共同表演，幼兒創(chuàng)編的故事更加精彩，表演起來(lái)也能落落大方，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，積極性。但在活動(dòng)的過(guò)程中，個(gè)別家長(zhǎng)指導(dǎo)得過(guò)多，越俎代皰．使得幼兒過(guò)分依賴(lài)，這樣就限制了幼兒想象力創(chuàng)造力的發(fā)揮。

　　由此可見(jiàn)，改變傳統(tǒng)的幼兒教育觀念不僅在于教師，也需要家長(zhǎng)同樣具備新的改育理念，并體現(xiàn)在平常的家庭教育行為中。

中班活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的年齡特點(diǎn)，采取分組教學(xué)的形式，拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用逆向的思維思考，設(shè)計(jì)此課既是對(duì)幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察并記住小狗做客的路線，嘗試逆向排序。

　　2、大膽表達(dá)，進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒的逆向思維，記憶能力和思維能力的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)周?chē)Ｒ?jiàn)的公共設(shè)施有初步的了解。

　　2、材料準(zhǔn)備:圖片、幼兒人手一份操作材料(小狗回家的路線圖，各種公共設(shè)施的小圓）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入，引出話題。

　　小狗為什么怎么高興？小狗去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？

　　二、講述故事，理解情節(jié)，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　1、了解電話亭的作用。

　�。�1）小狗走啊走，先經(jīng)過(guò)了哪里？你是怎么看出來(lái)的？生活中你在哪里看到過(guò)這樣的電話亭？

　�。�2）小狗給小熊打電話會(huì)說(shuō)什么？

　　2、了解超市、垃圾箱的作用。

　�。�1)小狗又經(jīng)過(guò)了哪些地方？

　　（2）你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎？“紅旗連鎖”是什么地方？超市里有什么？你到超市里買(mǎi)過(guò)什么東西？小狗可能會(huì)進(jìn)去買(mǎi)什么？

　　（3）小狗喝完水，空瓶子該怎么辦？

　　3、了解人行橫道，紅綠燈的作用。

　�。�1）小狗現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了什么地方？為什么要停下來(lái)？

　�。�2）馬路上為什么要有紅綠燈？

　　（3）小狗什么時(shí)候才能過(guò)馬路？

　　4、了解車(chē)站路牌的作用。

　　小狗來(lái)到了哪里？應(yīng)該坐哪一輛公交車(chē)呢？

　　三、人人操作，集體驗(yàn)證。

　　1、繼續(xù)講述故事，回憶情節(jié)。

　　（1）小狗要回家了，小狗為什么不高興？

　�。�2）小狗去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?

　　2、師幼共同解讀畫(huà)面

　　（1）圖片上有什么？箭頭表示什么意思?

　　(2)操作要求：小狗從小熊家出發(fā)，沿著箭頭方向前進(jìn)，它先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后回到自己的家。請(qǐng)你按箭頭指示的方向有順序的為小狗做一張路線圖。

　　3、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒操作時(shí)，黑板上出示小狗做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。

　　4、交流小結(jié)，身體驗(yàn)證。

　　交流小狗按照箭頭的指示回到了自己的家，說(shuō)說(shuō)都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)較明確，整個(gè)活動(dòng)在關(guān)注幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，更多的指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密連接，即“進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系”，注重幼兒能力的發(fā)展，即“觀察并記憶小狗做客的路線，嘗試進(jìn)行逆向排序”，同時(shí)，還感受到了思維活動(dòng)的樂(lè)趣，本次活動(dòng)體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的整合性與發(fā)展性。

　　整個(gè)活動(dòng)教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式，為幼兒人手提供一份操作材料，讓幼兒在幫助“小狗回家”的情景中動(dòng)手操作。在活動(dòng)中，教師能適度采用角色扮演、及時(shí)小結(jié)、操作體驗(yàn)等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)，在最后的環(huán)節(jié)通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)和集體驗(yàn)證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個(gè)體操作與集體交流中感知、運(yùn)用“逆向思維”的排序方法。

中班活動(dòng)教案7

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　秋天的草地上，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)了蹦跳的蚱蜢、忙碌的螞蟻，“這是什么蟲(chóng)子，它會(huì)飛嗎?”“咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?”“小螞蟻爬來(lái)爬去在干什么?”“小螞蟻這么小怎么搬東西的?”孩子們也忙碌起來(lái)，開(kāi)始了探索秋蟲(chóng)之旅。孩子們對(duì)秋天的昆蟲(chóng)充滿了興趣，為此我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課，和孩子們一起探索秋蟲(chóng)的秘密。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名字，了解昆蟲(chóng)的基本概念和基本特征、習(xí)性。

　　2、嘗試用動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已完成的昆蟲(chóng)調(diào)查表每人一份。

　　2、幼兒對(duì)昆蟲(chóng)認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　3、昆蟲(chóng)ppt課件、視頻。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：討論調(diào)查表

　　提問(wèn)：前幾天，我們小朋友和爸爸媽媽一起做了一張昆蟲(chóng)調(diào)查表，老師今天想知道你們認(rèn)識(shí)了哪些秋天的蟲(chóng)子呢？

　　幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)名字。

　　小結(jié)：我們小朋友本領(lǐng)這么大，認(rèn)識(shí)了這么多的蟲(chóng)子寶寶，有蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、瓢蟲(chóng)等等。

　　二、觀察比較、總結(jié)概念

　　提問(wèn)：但是這些蟲(chóng)子寶寶長(zhǎng)得都不一樣，每個(gè)蟲(chóng)子都有自己的外貌特征。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)寶寶是什么樣子的呢？它有什么特征和本領(lǐng)呢？

　　幼兒討論講述自己認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)的外貌、特征和生活習(xí)性等。

　　提問(wèn)：那請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看這些蟲(chóng)子哪里長(zhǎng)得一樣？哪里長(zhǎng)得不一樣呢？

　　播放昆蟲(chóng)ppt引導(dǎo)幼兒觀察并回答

　　小結(jié)：這些蟲(chóng)子的身體都長(zhǎng)的不一樣，但是他們的頭上都有一對(duì)觸角、身上長(zhǎng)著三對(duì)足，這樣的蟲(chóng)子叫做——昆蟲(chóng)。

　　三、觀看課件、鞏固概念

　　提問(wèn)：我們小朋友找了這么多蟲(chóng)子寶寶，它們都是昆蟲(chóng)嗎？老師也找了很多昆蟲(chóng)寶寶，我們一起來(lái)看看你們和老師找的一樣嗎？有沒(méi)有找對(duì)呢？

　　1、圖片：螞蟻：觀察螞蟻的外貌特征

　　小結(jié)：螞蟻有一對(duì)觸角、三對(duì)足，它是昆蟲(chóng)。我們來(lái)看看螞蟻的本領(lǐng)。

　　視頻一：螞蟻搬食物

　　提問(wèn)：這群螞蟻它們?cè)诟墒裁矗克鼈兪窃鯓影釚|西的？（幼兒回答）

　　小結(jié)：螞蟻們都喜歡住在一起，互相幫助，齊心協(xié)力地做事情，我們也來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻搬食物的動(dòng)作吧。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作。

　　2、圖二：蝴蝶

　　師：蝴蝶是昆蟲(chóng)中的一類(lèi)。蝴蝶翅膀闊大，顏色美麗。我們一起來(lái)看看秋天的蝴蝶喜歡做什么呢？

　　播放視頻二。

　　小結(jié)：秋天里蝴蝶喜歡飛到花叢中，圍繞在各種各樣鮮艷綻放的花朵從中。但是蝴蝶的翅膀不僅能使蝴蝶艷麗無(wú)比、還像是蝴蝶的一件雨衣。能把蝴蝶保護(hù)起來(lái)，所以即使下小雨時(shí)，蝴蝶也能飛行。我們?cè)賮?lái)看看蝴蝶美麗的翅膀吧。

　　欣賞美麗的蝴蝶圖片。

　　小結(jié)：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案，令人贊嘆不已。五彩繽紛的顏色還有用來(lái)隱藏和偽裝自己的作用。

　　學(xué)學(xué)蝴蝶飛舞。

　　3、圖三：蚱蜢。

　　提問(wèn)：蚱蜢也有一對(duì)觸角，三對(duì)足，也是昆蟲(chóng)。那我們來(lái)猜猜看蚱蜢有什么本領(lǐng)呢？（幼兒回答）觀看圖片

　　小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，跳得又高又遠(yuǎn)，并有隨草地顏色變化而變色的本領(lǐng)，那是為了保護(hù)自己不被吃蟲(chóng)子的動(dòng)物發(fā)現(xiàn)。蚱蜢可真是聰明的昆蟲(chóng)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)蚱蜢跳高的樣子吧。

　　4、圖四：瓢蟲(chóng)

　　觀察圖片上兩只瓢蟲(chóng)的外殼。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上兩個(gè)瓢蟲(chóng)有什么不一樣么？（幼兒回答）

　　小結(jié)：一個(gè)瓢蟲(chóng)身上有7個(gè)黑點(diǎn)，另一個(gè)瓢蟲(chóng)有10個(gè)黑點(diǎn)，所以我們根據(jù)它們身上的黑點(diǎn)數(shù)量分別稱(chēng)它們?yōu)槠咝瞧跋x(chóng)和十星瓢蟲(chóng)。七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，它能夠保護(hù)田里的莊稼不被害蟲(chóng)吃掉。而十星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)，它會(huì)破壞莊稼。

中班活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在分享閱讀活動(dòng)中觀察畫(huà)面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。

　　2.學(xué)說(shuō)故事中的形容詞，嘗試用一問(wèn)一答的句式表述故事的內(nèi)容。

　　3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說(shuō)出創(chuàng)編的語(yǔ)句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《沙灘尋寶》、圖片

　　2.故事《沙灘尋寶》CD

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。

　　1.播放故事CD，回顧經(jīng)驗(yàn)，暢談感受。

　　教師：小朋友們，你有沒(méi)有去海邊玩過(guò)��？

　　教師：哦！有些小朋友去玩過(guò)，有些小朋友沒(méi)有去玩過(guò)？去海邊玩過(guò)的小朋友你們說(shuō)海邊的沙灘上好玩嗎？

　　2.教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。

　　二、播放故事，完整欣賞。

　　1.教師播放故事，幼兒欣賞。

　�。�1）教師：看！這是在哪里��？哦！沙灘上都有些什么？

　　對(duì)！他叫貝貝——幼兒回答。聽(tīng)貝貝是怎么說(shuō)的（播放聲音）。

　�。�2）接著看，貝貝的表情是怎么樣？他會(huì)說(shuō)些什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧？（播放聲音）

　　（3）唉？接下來(lái)貝貝又要玩什么呢？——哦！是這樣嗎？（播放聲音）

　　（4）觀察圖四，師：來(lái)！我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說(shuō)什么話呢？——（播放聲音）

　　師：媽媽說(shuō)沙灘上有寶貝，你們?nèi)ド碁┥嫌袥](méi)有找到過(guò)寶貝啊？唉？到底是什么寶貝呢？那我們跟著貝貝一起去找找吧！（點(diǎn)擊下一張圖片）

　　2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事中的寶貝，體會(huì)其中趣味。

　　教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝��？（出示相應(yīng)的圖片）

　　貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝啊？故事里用了哪些好聽(tīng)的詞來(lái)形容寶貝？現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝。

　　三、師幼完整閱讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落。

　　1.教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。

　　師：故事里用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝？——幼兒回答（貼相應(yīng)的字卡）

　　2.學(xué)說(shuō)形容詞，師幼用一問(wèn)一答的句式表達(dá)故事。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞）

　　3.現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問(wèn)一組答。盡量用一問(wèn)一答形式完整說(shuō)出“咦！這是什么呀？”“哦！原來(lái)是XX的XX�！保ㄓ螒騼删帲�

　　四、嘗試擴(kuò)編故事。

　　1.教師：唉？小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦子，沙灘上除了貝貝尋找到的這些寶貝意外，還會(huì)有什么寶貝呢？——幼兒回答

　　2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫(huà)出來(lái)，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)小朋友們就拿著自己的畫(huà)貼到黑板上，要加油哦！

　　3.分別請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么寶貝，鼓勵(lì)用完整的句子表達(dá)。

　　小朋友們來(lái)問(wèn)：“咦！這是什么呀？”一位幼兒回答：“哦！原來(lái)是XX的XX�！�

　　4. 師：老師也找來(lái)了一些沙灘上的寶貝，我們一起來(lái)看看到底是什么。

　　教師請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面，根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫(huà)面，一問(wèn)一答形式。幼兒完整回答：噢！原來(lái)是XX的XX。

　　師小結(jié)：哇！原來(lái)沙灘上有這么多寶貝，沙灘是一個(gè)很美的地方，我們?nèi)ド碁┥贤鎽?yīng)該怎么樣保護(hù)沙灘的環(huán)境呢？

　　——對(duì)的！小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！去沙灘玩時(shí)保護(hù)環(huán)境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會(huì)還給小朋友一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。

　　教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀，猜測(cè)故事中的寶貝。

中班活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛(ài)，體會(huì)愛(ài)的含義。

　　2、回憶生活中的點(diǎn)滴情景，講述媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

　　3、用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄像掛圖音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師與幼兒一起回顧下一下故事，并提問(wèn)：

　　聽(tīng)完故事你的心里是一種什么樣的感覺(jué)？

　　二、逐副出示掛圖并提問(wèn)：

　　第一副掛圖：

　　1、小野豬身上長(zhǎng)了瘡，大家都離它很遠(yuǎn)，為什么？

　　2、但只有一個(gè)人在他身邊，是誰(shuí)？

　　3、你覺(jué)得你的媽媽坐不嫌棄你的？

　�。◥�(ài)是不嫌棄）

　　第二副掛圖：

　　1、翻過(guò)幾座山？累不累？媽媽說(shuō)累了么？三座大山又多高多遠(yuǎn)？

　　2、這是你覺(jué)得野豬媽媽心里是怎樣想的？

　　3、你的媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？

　�。ㄐ睦镉袗�(ài)，就能不怕辛苦，不怕累）

　　第三副掛圖：

　　1、一天要先多少次，要洗多少天？三個(gè)十天是多少？

　　2、野豬媽媽放棄了沒(méi)有？為什么？

　　3、你的媽媽為你做一件事情堅(jiān)持了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間？

　　（心里有愛(ài)就要堅(jiān)持，不能放棄）

　　三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己媽媽和自己的故事。

　　播放錄像：在你長(zhǎng)大的這么長(zhǎng)時(shí)間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒(méi)有你印象最深的事情？

　　四、啟發(fā)用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　小野豬說(shuō)：媽媽我來(lái)當(dāng)你的小拐棍。

　　那么你要對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？或者做點(diǎn)什么呢

中班活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受長(zhǎng)城的壯觀。

　　2、能夠按一定大小規(guī)律搭建自己心目中的長(zhǎng)城，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)長(zhǎng)城的短片或圖片

　　2、請(qǐng)去過(guò)長(zhǎng)城的幼兒帶一些相關(guān)的照片，等等

　　3、掛圖《萬(wàn)里長(zhǎng)城》

　　4、積木、立方體玩具、包裝盒等。

　　5、搭建長(zhǎng)城記錄表每組一份、記號(hào)筆若干支。

　　長(zhǎng)城設(shè)計(jì)圖

　使用積木：積木形狀畫(huà)在里面，使用立方體玩具：形狀畫(huà)在里面，使用包裝盒：形狀畫(huà)里面

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看長(zhǎng)城

　　小朋友你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？你都去過(guò)哪些好玩的景點(diǎn)？今天，老師也想帶小朋友一起去北京，看看今天我們?nèi)サ木包c(diǎn)是哪里？

　　1、出示掛圖（或短片），幼兒欣賞長(zhǎng)城的美

　　2、教師介紹長(zhǎng)城的有關(guān)知識(shí)，讓幼兒了解長(zhǎng)城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺(tái)、城墻。

　　二、說(shuō)長(zhǎng)城

　　1、出示個(gè)別幼兒去長(zhǎng)城玩的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己去長(zhǎng)城玩的感受。

　　提問(wèn)：（1）你去過(guò)長(zhǎng)城嗎？城墻上有什么？

　�。�2）從城墻上可以看到什么？爬長(zhǎng)城的時(shí)候有什么感覺(jué)？

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的外形：長(zhǎng)城看起來(lái)像什么？

　　小結(jié)：是啊，這么長(zhǎng)的長(zhǎng)城看起來(lái)還真的像條龍，不過(guò)他們的修建都是有一定規(guī)律的，每隔一段都會(huì)有一個(gè)烽火臺(tái)、城堡。

　　三、搭建長(zhǎng)城

　　1、討論長(zhǎng)城的作用，引起幼兒搭建長(zhǎng)城的興趣。

　　討論：為什么古代的皇帝要修建長(zhǎng)城？長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)有什么用？今天的長(zhǎng)城又有什么用？

　　小結(jié)：原來(lái)古代的皇帝修建這么長(zhǎng)的長(zhǎng)城就是為了保護(hù)自己的國(guó)家，能讓自己的百姓快快樂(lè)樂(lè)，安寧的成活，真是太偉大了。

　　2、提供不同的材料，引導(dǎo)幼兒自由搭建長(zhǎng)城。

　　古代的人們本領(lǐng)真大，修建了這么好的長(zhǎng)城，并將它留給了我們。今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，想讓你們也來(lái)修建一條長(zhǎng)城，你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎？

　　提問(wèn)：這些材料的形狀大小都是一樣的嗎？你會(huì)怎樣用這些大小不一、形狀不同的材料來(lái)建長(zhǎng)城呢？

　　3、以小組為單位自由搭建長(zhǎng)城。

　�。�1）展示成果

　　（2）討論：你覺(jué)得哪一組的長(zhǎng)城設(shè)計(jì)做合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的搭建）

　　4、以小組為單位進(jìn)行有規(guī)律的搭建長(zhǎng)城，并要求每組幼兒將規(guī)律圖記錄下來(lái)。

　�。�1）展示成果

　�。�2）評(píng)選哪組幼兒搭建的長(zhǎng)城最好。

中班活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲切分音符、三連音的唱法，表現(xiàn)勇敢和自信。

　　2、嘗試將自己的勇敢經(jīng)歷創(chuàng)編成讀白內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶及錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、說(shuō)一說(shuō)：勇敢是什么。

　　◆ 說(shuō)說(shuō)我們畫(huà)的“勇敢是什么”。

　　小朋友們，我們創(chuàng)編了？勇敢是什么的mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，也把它做成了“勇敢小貨車(chē)”，讓我們我們一起說(shuō)一說(shuō)“勇敢是什么”。（請(qǐng)幼兒講述“勇敢小火車(chē)”上的內(nèi)容）

　　◆ 開(kāi)火車(chē)游戲。

　　請(qǐng)每個(gè)幼兒以開(kāi)火車(chē)的形式輪流說(shuō)一句：勇敢是什么。

　　2、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。

　　老師把小朋友編的mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌唱一唱，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　◆ 教師范唱，讀白部分使用了幼兒說(shuō)出的2～3句mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：歌曲中你聽(tīng)到了什么？你最喜歡哪一句，為什么？

　　3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　◆教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏。

　　◆按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。（正確打出切分節(jié)奏和三連音的拍子）

　　◆配上音樂(lè)學(xué)唱歌。

　　◆組織幼兒學(xué)唱歌曲。

　　4.創(chuàng)編讀白內(nèi)容，完整演唱歌曲。

　　◆在教師指導(dǎo)下，集體創(chuàng)編獨(dú)白內(nèi)容，完整演唱歌曲。

　　◆小組討論獨(dú)白內(nèi)容，完整演唱歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)三連音是難點(diǎn)，幼兒總是唱起來(lái)不連貫，要一口氣完整地唱完，而且音高有高低的變化，幼兒完成起來(lái)非常的難，由于歌曲本身歌詞簡(jiǎn)單，曲調(diào)簡(jiǎn)短。教師總是不斷地反復(fù)練習(xí)三連音部分，幼兒學(xué)起來(lái)沒(méi)有什么興趣，教師在讓幼兒學(xué)習(xí)三連音可以用多種方式，這樣幼兒學(xué)起來(lái)會(huì)比較輕松，學(xué)起來(lái)速度會(huì)快。最后，我還請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，等歌曲唱完以后，把念白讓幼兒來(lái)表演，教師再?gòu)椧槐榍{(diào)，幼兒很喜歡。

中班活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在說(shuō)說(shuō)，講講中理解故事中媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

　　2、愿意學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單語(yǔ)句，體驗(yàn)親情并萌發(fā)更愛(ài)***情感。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

　　難點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛(ài)***情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)書(shū)、PPT、歌曲《一個(gè)好媽媽》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、媽媽本領(lǐng)大（環(huán)節(jié)意圖：借助說(shuō)說(shuō)愛(ài)***理由，引出圖書(shū)名稱(chēng)。）

　　1、導(dǎo)入：你喜歡自己的媽媽嗎？說(shuō)說(shuō)理由！

　　小結(jié)：你們的媽媽都這么能干和可愛(ài)，今天我也帶來(lái)一位媽媽?zhuān)o你們介紹一下吧！

　　2、出示圖畫(huà)書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察封面

　　小結(jié)：這真是個(gè)有趣，可愛(ài)的媽媽?zhuān)@本書(shū)的名字就叫《我媽媽》

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)看看這個(gè)媽媽有些什么本領(lǐng)。

　　二、可愛(ài)的媽媽?zhuān)ōh(huán)節(jié)意圖：分段理解圖書(shū)內(nèi)容，了解媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。）

　　1、師生閱讀第一頁(yè)――運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽

　　1）剛才書(shū)里面介紹了***哪些本領(lǐng)��？

　　2）你媽媽有哪些本領(lǐng)呢？

　　小結(jié)：媽媽本領(lǐng)大，我們都崇拜她。

　　2、師生繼續(xù)閱讀（馬――掃帚）

　　1）媽媽去哪里了？

　　2）她變成了什么動(dòng)物？為什么？

　　3）你媽媽有時(shí)會(huì)變成什么樣的動(dòng)物？

　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我的媽媽像**，一樣怎么樣？）

　　小結(jié)：媽媽有時(shí)聰明，有時(shí)柔軟，有時(shí)強(qiáng)壯，有時(shí)……

　　過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)媽媽還有很多的才能，讓我們繼續(xù)看下去吧！

　　3、師生繼續(xù)閱讀最后一部分

　　1）最后媽媽和我在做什么事情啊？

　　2）擁抱的時(shí)候，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？

　　小結(jié)：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，這樣別人才會(huì)知道！

　　三、閱讀圖書(shū)《我媽媽》（環(huán)節(jié)意圖：幼兒完整閱讀圖書(shū)內(nèi)容，進(jìn)一步感知媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。）

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書(shū)內(nèi)容

　　（配以背景音樂(lè)烘托氛圍）

中班活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)名稱(chēng)：娃娃去沙灘

　　目標(biāo)：1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。

　　2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。

　　準(zhǔn)備：娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。

　　過(guò)程：一、互相交流人們常用的防暑降溫方法

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天天氣怎樣？

　　2、人們用什么辦法來(lái)防暑降溫的？

　　3、教師小結(jié)：人很聰明，能想出許多辦法來(lái)防暑降溫。例如：在太陽(yáng)底下行走帶遮陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘，在家里開(kāi)電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開(kāi)水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。

　　二、按照娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。

　　1、有3個(gè)娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。

　　2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說(shuō)說(shuō)怎么送法。

　　3、教師簡(jiǎn)單的示范講解：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾？例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來(lái)，粘貼在娃娃身邊。

　　4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。

　　三、與好朋友互相交流檢查，體驗(yàn)成功的喜悅。

中班活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道水粉顏料會(huì)在水中溶解，

　　知道兩種不同顏色的水混合會(huì)出現(xiàn)另一種顏色

　　愿意參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一次性杯子若干，紅黃藍(lán)顏料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察活動(dòng)

　　出示顏料，說(shuō)說(shuō)分別是什么顏色？

　　提問(wèn)：把顏料放在水里會(huì)怎么樣？

　　教師將顏料放入水中，幼兒觀察它的變化（顏料會(huì)在水中溶解）

　　2、操作

　　提問(wèn)：兩種顏色的水倒在一起會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

　　幼兒討論

　　教師操作將其中的兩種顏色水混合，幼兒觀察其中的變化

　　幼兒操作，嘗試顏色的變化，

　　3、交流

　　說(shuō)說(shuō)自己操作時(shí)出現(xiàn)了什么顏色，和同伴交流操作過(guò)程

　　第二次操作，選擇與第一次不同的顏色水。

　　用不同比例的顏色水操作

　　4、活動(dòng)總結(jié)

　　教師總結(jié)本次活動(dòng)

中班活動(dòng)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

　　2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

　　3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三種打擊樂(lè)（小鈴、圓舞板、鈴鼓）每人一份2、歡樂(lè)的小鴨子的律動(dòng)3、PPT、活動(dòng)音樂(lè)設(shè)計(jì)思路：

　　前階段我們開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂(lè)，來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。

　　對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂(lè)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)感知樂(lè)句。

　　對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具有初步的合作意識(shí)，合作對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《歡樂(lè)的小鴨子》

　　師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂(lè)起，做律動(dòng)進(jìn)教室）（做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作）二、小樂(lè)器來(lái)唱歌師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么？（樂(lè)器寶寶）我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)游戲吧。

　　我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮（聽(tīng)音樂(lè)小指揮開(kāi)始進(jìn)行）（結(jié)束后教師彈1531）三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》

　　師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥(niǎo)也來(lái)和我們做游戲了，我們用好聽(tīng)的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)好嗎？（音樂(lè)起，幼兒開(kāi)始語(yǔ)言節(jié)奏）師：哦，真好聽(tīng)，這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽(tīng)的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）●幼兒演唱。

　　二、欣賞感受音樂(lè)

1、初步感受音樂(lè)師：哦，唱的真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺(jué)呢？心里是怎么想的呢？（很歡快，高興，想拍手）

2、再次感受音樂(lè)師：我們聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)都感到很快樂(lè)、高興，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽(tīng)。（音樂(lè)起）

3、在游戲中理解樂(lè)句師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。

　　●教師開(kāi)始做動(dòng)作（拍球、跳繩、打拳、打槍?zhuān)﹩?wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢？我是在什么時(shí)候變的呢（我是在一句的開(kāi)始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作）剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。（注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變）師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來(lái)伴奏��？我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。

　　4、進(jìn)一步感受樂(lè)句：

（1）看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏師：哦，這是什么？我來(lái)拍拍看。（第一種：X X X X）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這兩種有什么不一樣的。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看）師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開(kāi)始。

　�。�2）敲鼓來(lái)感受節(jié)奏師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么？（鼓）你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的聲音高，細(xì)）你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽(tīng)聽(tīng)聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？

　　好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開(kāi)始了。

　　三、幼兒演奏（出示PPT、小動(dòng)物全部出示）師：我們看看馬路上都有什么？都有誰(shuí)來(lái)了？這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的呢？你覺(jué)得哪種小樂(lè)器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，（出示樂(lè)器圖譜）哦，真的是這樣啊。

　　師：那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎？那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢？我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙，誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一起來(lái)試試看。（幼兒操作）這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂(lè)器寶寶變出來(lái)好嗎？（幼兒操作）

　　四、活動(dòng)延伸剛剛你們演奏的真好聽(tīng)，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽(tīng)的歌好不好。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯(cuò)，可細(xì)聽(tīng)下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對(duì)，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺(jué)也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。

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