科學活動教案

時間：2022-06-29 09:51:56 活動教案我要投稿

【推薦】科學活動教案匯編9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的科學活動教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】科學活動教案匯編9篇

科學活動教案篇1

　　活動目標:

　　1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

　　2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。

　　活動準備:

　　1、四個裝有重物的大箱子。

　　2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。

　　活動流程:

　　一、出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。

　　你們看，這是什么啊？（箱子）

　　放在這里太不好了，誰愿意來把它搬開？（請一幼兒嘗試、搬不動）

　　提問：你為什么搬不動？有什么感覺？那怎么辦呢？（我們一起來幫助他）

　　幼兒與教師共同搬箱子

　　組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？（抬、推、拉、轉……）

　　那你們在移動箱子的時候有什么感覺啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）

　　老師也和小朋友也有一樣的感覺！那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢？（請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……）

　　嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢？（有，幼兒自由猜測方法）

　　這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢？（老師你讓我們試試吧）

　　二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

　　1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來）

　　2、集體交流。

　　老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。（逐張照片請幼兒來介紹）

　　3、小結：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（ “沒有輪子就不會跑”、“就像人沒有腿一樣”。）

　　三、聯(lián)系生活進行知識經驗的遷移

　　在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？

　　1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）

　　3、小結：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：①畫：把自己的想法畫下來。②做：用多種材料制作。③說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1.感知幾種秋天常見的花，知道其名稱和外形特征，了解花的基本結構。

　　2.通過觀察和操作活動，加深對菊花、一串紅和雞冠花的認識。

　　3.知道花好看不能摘的道理。提升環(huán)境保護意識。

　　活動準備：

　　1.請幼兒從家中帶一盆花，菊花若干盆。

　　2.創(chuàng)設《我們的小花園》小園地。

　　3.幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　幼兒介紹自帶的花。

　　組織幼兒參觀《我們的小花園》園地，讓幼兒向同伴介紹自己帶來的花卉，并與同伴自由交流。請個別幼兒在集體面前大聲地介紹。

　　組織引導幼兒觀察感知—秋天的花。

　　教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒輕輕撫摸觀察物，并與幼兒進行自由交流。

　　集中圍坐，由幼兒敘述自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點等。對幼兒中發(fā)出的疑問即使組織討論或針對性觀察，教師和幼兒一起梳理植物的概念。（根、莖、葉、花、果）。

　　全面針對性觀察—菊花。

　　每桌一盆菊花，要求幼兒根據(jù)植物的結構對花、葉、莖進行有序觀察、議論和介紹。

　　教師：這是什么花？花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？像什么？

　　鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。教師告訴幼兒菊花是中國名花之一，深受大家喜歡。

　　觀看幼兒用書，進一步感知認識菊花、一串紅和雞冠花。

　　教師：看圖說說，圖上有哪些花？菊花是什么顏色？花瓣是什么樣子的？看上去像什么？

　　教師帶領幼兒觀察感知菊花、一串紅和雞冠花圖片，感知衙門，她它們的特點。

　　教師帶領幼兒邊指圖文邊感知閱讀花卉名稱漢字，并學習朗誦詩歌《雞冠花》

　　教師簡單小結：菊花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花；有的花瓣像卷曲的頭發(fā)；一串紅的花是紅色的，一朵一朵排在花莖上，像爆竹；雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉，都在秋天開放。

　　開始部分調整為組織幼兒到小區(qū)內感知認識秋天的花卉。

科學活動教案篇3

　　內容分析：

　　《觀察我們的身體》是小學科學第四單元“我們的身體”的第一課時。當學生能夠有目的地觀察身邊事物的時候，他們觀察和研究的對象在逐漸增多，他們也能夠自覺地把這些事物納入到自己的研究活動中去。“我們的身體”這個單元包括七個部分教學內容，為學生提供了認識自己身體結構和功能的機會，使他們能夠意識到身體的各種活動都需要各個系統(tǒng)的協(xié)調動作，在這個基礎上建立他們的健康意識。

　　本節(jié)課的教學內容主要有兩個觀察活動構成。觀察活動從兩方面進行：一是身體外部的組成部分，二是感知身體內部構造。身體外部的觀察活動希望學生圍繞“觀察什么”“怎么觀察”展開思考。身體內部的觀察活動由“人體的有些組成部分從外形上是看不到的，但是我們卻可能聽到、觸摸到或者感覺到它們的存在。”這句話引出。活動中，學生要根據(jù)觀察內部進行分析，思考使用怎樣的觀察方法才能觀察到看不到的身體內部。

　　學生學習情況分析：

　　作為四年級的學生，可能并沒有意識到，自己的身體也是一個可以研究的對象，而當我引導學生對身體關注的時候，熟悉的身體活動與陌生的身體結構形成了強烈的對比，非常熟悉的身體一下子變得陌生了，平時習以為常的現(xiàn)象變成了問題接踵而來。學生對于自己身體的研究可能在這樣的狀況下展開了。“觀察我們的身體”讓學生從整體上認識人體的結構，并嘗試著以功能的不同劃分身體的結構引出深入的思考。

　　通過這節(jié)課的觀察，希望學生能從盲目的“看”狀態(tài)過渡到初步學會按照一定的次序觀察身體的外部特征，從而獲得更系統(tǒng)的有關身體方面的知識，至于身體內部的構造，重在引導學生學會用不同的方法去探究身體內部的構造，并不在乎學生對身體內部知道多少，學生只要是自己動了腦筋，真正學會去觀察就達到目的。四年級的學生好奇心強，表現(xiàn)欲也很強，但缺乏合作意識和傾聽習慣，這節(jié)課強調小組的分工合作。

　　設計思想：

　　在這一課中，要向學生介紹關于身體結構劃分的不同方式——從身體的外形劃分和根據(jù)身體各個部分功能不同劃分。觀察與體驗活動構成了學生活動的主體形式。教學過程中，讓學生應用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結合體驗活動，了解身體的結構，根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應的觀察方法，引導學生觀察人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)功能的不同人體還會有不同的結構劃分方法。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。而親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑，科學課程應向學生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實，善于質疑的科學態(tài)度。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　　（1）、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對稱。

　　（2）、能聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會怎樣，提高學生的想象能力。

　　2、過程與方法：

　　（1）、有順序、有目的、有計劃、仔細地觀察人的身體。

　　（2）、能用看、摸、聽等不同手段進行觀察，有意識地記錄觀察的結果，并能整理總結。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　（1）、能夠將想象與實際的觀察結果區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。

　　（2）、對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧和諧之美。

　　（3）、體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關心和善待身體有殘障的人。

　　教學重點和難點：

　　教學重點：

　　1、讓學生有目的、有計劃地用多種方法親自觀察。

　　2、觀察中要做記錄，并且學習整理和總結觀察材料。

　　教學難點：

　　啟發(fā)學生用看、聽、聞、摸各種方法結合進行感知身體的內部構造。

　　教學準備：

　　多媒體課件、人體基本結構模型、空白紙、觀察記錄表。

　　教學過程：

　　一、謎語引入課題

　　1、同學們，老師今天帶來了一個謎語，讓同學們猜猜是什么？謎語：有一種動物，會走、會跑、會說話，能學習、能思考、能勞動。猜猜看，這種動物是什么？（人）

　　2、對，同學們多聰明。剛才說的這些都和我們的身體有關。這節(jié)課我們一起來觀察我們的身體。（板書課題：觀察我們的身體）

　　〔設計意圖：謎語導入課題，利用學生的好奇心，激發(fā)學生探究的欲望.〕

　　二、觀察身體的基本組成和外形特點

　　1、請一位學生上臺讓學生觀察，教師提問：請同學們由上而下認真觀察這位同學，說說人的身體由哪幾部分組成？（學生交流）

　　2、老師根據(jù)學生的交流情況展示人身體各部分分解圖片，組成一個完整的人體圖形并標出各部分名稱。（多媒體課件）（板書：頭、頸、軀干、上肢、下肢）

　　3、人的身體由頭、頸、軀干、上肢、下肢這幾個部分組成。（教師邊說邊在自己身上做演示）請同學們在自己身上找到這些部位，然后請上同學上臺演示一下。

　　4、游戲放松。請同學們跟老師邊念口令邊做動作。（搖搖頭，伸伸脖子，扭扭腰，拍拍手，跺跺腳，假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧）

　　5、同學們觀察這幅圖（多媒體課件），你們發(fā)現(xiàn)人身體的這幾部分，有什么特點？（學生交流，左右對稱）

　　〔設計意圖：引導學生按一定的順序來觀察身體，從而獲得系統(tǒng)的有關身體方面的知識。通過放松游戲，讓學生進一步體會身體是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成的。〕

　　三、體驗身體對稱的好處及人體構造的精巧和諧之美。

　　1、請同學們觀看這些畫面。（多媒體出示楊威體操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，簡單介紹）

　　2、我們人能做出這么優(yōu)美的動作，是因為我們身體的對稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動作。如果身體有所缺陷，生活將會怎樣呢？我們現(xiàn)場來體驗一下。

　　（1）、請兩位學生上臺，一位單腿跑步，一位雙腿跑步，并說說親身體驗的感受。

　　（2）、進行單、雙手系紅領巾比賽，并說說體驗感受。

　　3、課件出示殘奧會的運動員，簡單介紹。

　　4、教育學生愛護生命，關心弱者。

　　〔設計意圖：通過體驗活動，從中感受人體這種對稱結構的好處，從而教育學生自覺愛護自己的身體，并體會到身體有某些方面缺陷的殘疾人的種種不方便，懂得關心他人，幫助他人。〕

　　四、初步感知身體的內部構造

　　1、先猜一猜我們的身體里面有什么？你們能想出什么好辦法來觀察嗎？

　　2、小組合作，交流討論，并隨時做好記錄（填課本第64頁的記錄本表）

　　3、學生匯報交流成果：

　　（1）、可以通過看、聽、聞、摸等方法來感覺人體的內部構造。

　　（2）、個別同學提出可以到醫(yī)院拍X光或B超等方法，教師給予表揚。

　　〔設計意圖：對身體內部的觀察，其重點并不在于學生對身體內部知道多少，而在于學生自

　　己想辦法感知內部各器官的存在。〕

　　五、課堂小結：

　　通過這節(jié)課的研究，你有什么收獲呢？（學生回答）

　　〔設計意圖：讓學生學有所獲，真正把學習的主動權交給學生。〕

　　六、探究拓展

　　展示并簡要介紹人體內部結構模型和骨骼模型，激發(fā)學生課外繼續(xù)探究的興趣。

　　七、板書設計：

　　觀察我們的身體

　　頭、頸、軀干、上肢、下肢（特點：對稱）

　　精巧和諧之美

　　感知——身體的內部構造（看、聽、聞、摸）

科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過觀看多媒體課件及講述等活動，豐富幼兒有關動物胎生和卵生的基本常識。

　　2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。

　　活動準備：

　　1、活動前請家長帶領幼兒收集胎生、卵生動物的資料、圖片、書籍。

　　2、幾種卵生動物的多媒體課件。

　　3、動物圖片若干。

　　4、黑板兩塊，貼有雙面膠的白紙兩張。

　　活動過程：

　　一、猜謎語。

　　頭上兩只大眼睛、身體細長輕又輕，張著翅膀空中飛、好像飛機在飛行。

　　二、了解卵生動物的常識。

　　1、蜻蜓一生下來就是這樣子嗎？

　　2、觀看多媒體課件前一部分。

　　(1)有一天，一只小鳥從河邊飛過，看見蜻蜓用尾巴在點水，蜻蜓在干什么呢？我們一起來看看。

　　(2)蜻蜓在干什么呀？(蜻蜓點水是在生寶寶，它把卵子生在水里，卵子一天天長大，最后就變成了小蜻蜓。)

　　3、觀看多媒體課件后一部分。

　　(1) 小鳥還看見了母雞、青蛙、烏龜也在生寶寶，我們也來看看它們是怎樣生寶寶的'，它們的寶寶出生時是怎樣的呢？

　　(2)誰像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了？

　　(3)還有哪些動物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎？

　　(4)母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢？(母雞孵蛋)，那烏龜是怎樣孵蛋呢？

　　(5)還有哪些動物也會生蛋？

　　小結：這些動物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的，都是由動物媽媽先產卵，卵再不斷變化長大，最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物，動物這種生寶寶的方式叫卵生。

　　4、擴散性思維：還有哪些動物也是卵生動物？

　　三、了解胎生動物的常識

　　1、是不是所有的動物都是卵生動物的呢？

　　2、播放小馬出生錄像，馬媽媽生下的是誰？它長得怎樣？

　　3、出示小馬圖像，這是馬媽媽生下的誰？它長得怎樣？(引導幼兒觀察馬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。)

　　4、小結：像小馬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。

　　5、發(fā)散性思考：大象是胎生動物還是卵生動物？還有哪些動物也是胎生動物？

　　四、了解人也是胎生

　　1、動物有胎生和卵生，那我們人呢？你知道你是從哪里來的嗎？

　　2、請幼兒默默地對媽媽說一句感謝的話：媽媽，您辛苦了，謝謝您！

　　五、游戲“動物分類”

　　1、交代游戲玩法：把椅子下面的動物圖片拿起來，看看上面的動物是胎生的還是卵生的，然后把它貼到黑板上，這塊黑板貼胎生動物，那塊黑板貼卵生動物。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、檢查分類情況。

科學活動教案篇5

　　設計意圖：

　　認識牙齒是大班普通的科學內容，由于活動內容較為枯燥，于是我在教學形式上下了點工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手，利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受；二是利用實驗材料、模型、影碟等多種材料來提高教學效率和效果。通過活動讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關知識，從而達到教育幼兒保護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標。

　　活動目標：

　　1、通過觀察、體驗，讓幼兒了解牙齒的基本功能。

　　2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。

　　3、使幼兒掌握正確的刷牙方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學準備：

　　1、牙齒的模型教具；

　　2、餅干、甘蔗、花生每組一盤；

　　3、牙刷、小鏡子人手一個；

　　4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片；

　　5、活動前兩天找?guī)讉€蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里；

　　活動流程：

　　活動引入————品嘗食物————認識牙齒的功能————了解保護牙齒的重要性————學會保護牙齒

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進肚子里？

　　二、基本部分：

　　（一）使用牙齒，認識牙齒的功能：

　　1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；

　　2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；

　　3、小游戲：模仿牙齒的動作，加深對各部位牙齒功能的認識；

　　（二）了解保護牙齒的重要性：

　　1、師？“剛才有的小朋友吃過餅干和花生，請小朋友互相看看牙縫里

　　多了什么？”（殘渣、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？”

　　2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護牙齒的方法；

　　3、出示小實驗，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏

　　捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋

　　殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什

　　么會變黑、變軟了？

　　4、教師小結：醋是酸的，酸性會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、

　　變軟了。牙縫里如果有食物殘渣，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，這些酸會像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。

　　5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？有幾顆？

　　6、教師小結：怎樣保護牙齒。

　　（三）學習正確的刷牙方法：

　　1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；

　　2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；

　　3、人手一跟牙刷練習正確的刷牙方法；

　　三、結束部份：

　　歌表演：刷牙歌

　　活動延伸：

　　1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙；

　　2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動；

　　活動反思：

　　從教學程序上說，教學導入簡潔直奔主題，既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學活動中，幼兒將有機會了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個學習過程中，進一步理解“食物只有經過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個觀點，以利于幼兒建立健康生活的意識。

　　牙齒的分類與功能及保護牙齒的內容是幼兒將要深入觀察研究的主要內容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認識方式，有助于在幼兒腦中構建起更鮮明的口腔內消化工具的概念，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認識進行補充完善。

　　從教學手段上說，讓幼兒進行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學習方式，教學內容與形式顯得豐富多彩。

科學活動教案篇6

　　活動目標

　　1、引導幼兒動手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣。

　　2、學習記錄實驗結果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

　　3、體驗交流、分享經驗與合作的樂趣。

　　活動準備

　　1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆（以上物品人手一份）；

　　2、裝有清水的大盆4個，干抹布8塊；

　　3、記錄表（與幼兒人數(shù)相同）。

　　活動過程

　　一、談話，引起操作興趣。

　　1。教師：（出示一元硬幣）這是什么？請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進水盆里，它會沉下去還是會浮起來？（幼兒討論。）

　　2。教師：剛才有的小朋友說會浮起來，有的說會沉下去。到底會怎樣呢？我們大家一起來試一試吧。

　　二、討論

　　1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了？（沉下去了。）那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢？

　　2、幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。

　　三、動手操作，大膽嘗試。

　　1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準備了幾種材料，讓我們來看看是些什么？（一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。）

　　2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上？在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。（出示記錄表，講解記錄方法。）

　　3、動手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。提醒幼兒注意幾點要求：

　　（1）每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀律，因為我們馬上要成為小學生了。

　　（2）注意別把水灑到桌上或地上。

　　（3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看成功了沒有？等所有的材料都試過后，在記錄表“結果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”

　　4、幼兒進行嘗試，動手操作。

　　四、交流，分享

　　1、請1—2名猜想與實際操作結果都一致的幼兒介紹自己的記錄表（同時展示記錄表），讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的？

　　2、合作探索

　　（1）只使用一種材料（泡沫盤子）。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會怎樣？

　　學習記錄：

　　幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。

　　（2）幼兒探索。

　　（3）交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。活動延伸硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢？（如鐵塊放入水中會沉下去，但造成了船以后，船會浮在水面上……）

　　（用繪畫形式表現(xiàn)。）

科學活動教案篇7

　　活動目標：

　　一、嘗試尋找影子中有顏色的原因。

　　二、想辦法驗證自己的猜測。

　　重點難點：

　　嘗試尋找影子中有顏色的原因。

　　活動準備：

　　一、幼兒用書《影子里的顏色》

　　二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁

　　三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太陽燈若干個

　　四、各種水彩顏料、自來水

　　活動過程：

　　一、請幼兒閱讀幼兒用書，激發(fā)他們動手實驗的興趣。

　　1.書上的小朋友在干什么?他們?yōu)槭裁茨茏兂鲇蓄伾挠白?

　　2.他是怎么做的呢?

　　二、將幼兒分組，請他們自由挑選實驗器材，驗證自己的想法。

　　1.你覺得怎么做能變出有顏色的影子?

　　2.請按你的想法試一試，看是不是真的這樣。

　　三、請各組幼兒分享自己的實驗過程，在針對集中的問題進行討論。

　　1.引導幼兒思考實驗結果不一樣的原因。

　　2.引導幼兒思考使得影子中有顏色的條件

　　三、教師操作三個實驗，向幼兒講述影子中有顏色的條件。

科學活動教案篇8

　　活動目標

　　觀察生與熟食物，發(fā)現(xiàn)生與熟的不同。

　　增進幼兒對食物的煮熟過程的了解，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　活動準備

　　1、生的河蝦、雞蛋、速凍湯圓、餃子、發(fā)面團若干，熟的河蝦一盤。

　　2、小電飯煲2~3只。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　1、小朋友，過春節(jié)的時候，你們在家吃到過哪些好吃的菜？

　　2、你看過媽媽燒菜嗎？說說生的菜和熟的菜有什么不同？（請幼兒舉一種菜的例子給予說明）

　　二、觀察并燒制食物

　　1、出示一盤生河蝦和熟河蝦，讓幼兒區(qū)分生和熟。

　　說說哪一盤是生河蝦，哪一盤是熟河蝦呢？

　　你是怎么看出（判斷）生和熟的？生河蝦和熟河蝦有什么不一樣？（熟的蝦顏色是紅的，有香味道又鮮）果真嗎？老師來煮一煮試試。（教師把生河蝦放在電飯煲里煮一煮，看一看外殼有什么變化）

　　聞一聞、嘗一嘗、說一說生河蝦、熟河蝦的不同。

　　2、讓幼兒觀察湯圓和餃子生熟的變化。

　　將電飯煲中的水燒開，分別放下湯圓和餃子，觀察這時候的湯圓和餃子是怎樣的？（沉在下面，是生的）燒著燒著湯圓和餃子怎么樣了？（浮起來了，熟了）

　　聞一聞、嘗一嘗、比一比生湯圓、熟湯圓、生餃子和熟餃子的不同。

　　三、幼兒操作

　　請一部分幼兒揉發(fā)面、做成小面包樣，一部分幼兒打蛋漿。（教師事先把蛋打在盆子里，再讓幼兒舀到小碗里，把蛋黃打散）活動中提醒幼兒注意安全。

　　教師把幼兒做好的生面包和生蛋漿放進電飯堡里蒸，留下一些生的面包和蛋漿

　　看一看、聞一聞、嘗一嘗、比一比生面包和熟面包、生蛋漿和蛋羹的不同。

　　四、生活經驗交流

　　為什么有些東西要燒熟了才能吃？

科學活動教案篇9

　　設計意圖

　　鞋子是幼兒身邊最熟悉的生活用品之一。隨著科學技術的不斷發(fā)展，各式各樣、多姿多彩的鞋子，不但給人們的生活帶來了方便，還給幼兒帶來了許多樂趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學活動設計的課題，讓幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點，初步了解鞋子從單一的保護功能到集保護、保健和美觀等多元化功能的發(fā)展過程。知道不同的鞋子有不同的特點、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看，最舒適，最方便。引發(fā)孩子對將來穿什么樣的鞋子最好的想象、好奇心和創(chuàng)新沖動。

　　活動目標

　　1.認識、探究鞋子的基本特點及作用。

　　2.通過觀察、比較、操作，體驗新產品“魔術貼”鞋子的優(yōu)點。

　　3.講述、繪制自己喜歡的鞋子，感受創(chuàng)意所帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1.各種各樣的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋）；“魔術貼”鞋子若干。

　　2.“小鞋店”的環(huán)境布置（鞋柜、鞋架）。

　　3.繪畫工具（畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等）。

　　活動過程

　　活動（一）認識鞋子

　　1.教師講述故事“會唱歌的鞋子”引出課題。

　　2.討論問題。

　　(1)你們穿的鞋子是什么樣的？

　　(2)鞋子為什么會唱歌？聲音從哪里發(fā)出來？

　　(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎？為什么？

　　3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導個別幼兒，并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機會。

　　4.教師小結鞋子的主要特點及作用。

　　活動（二）“鞋子的一家”

　　1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認，并說出鞋子的特點及用途。

　　2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。

　　3.討論問題：

　　(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同？

　　(2)球鞋在什么時候穿最合適？

　　(3)下雨天怎么辦？穿上布鞋會怎么樣？

　　4.“小鞋店”游戲，幼兒扮演角色，進行鞋子歸類的游戲活動，鞏固對鞋子的認識。

　　活動（三）“我最喜歡的鞋子”

　　1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子，體驗和享受穿不同鞋子的不同感受。

　　2.投放魔術貼鞋，讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點：方便、美觀、舒適。

　　3.討論問題“將來我們穿什么樣的鞋子”。

　　4.讓幼兒講述，繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，設計一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。

　　活動反思

　　小班科學活動設計以“鞋子”這一幼兒生活中常用的事物作為活動的選題，把幼兒科學活動和教育與孩子的日常生活中熟悉的事物緊密結合起來進行，容易引發(fā)孩子的興趣和探究精神，以及收到良好的教育效果，寓科學教育與生活、活動之中，值得提倡。

　　該科學活動設計目標明確、具體，把幼兒對事物的認識和實踐操作按認知―分析―探究―創(chuàng)意，由表入里、由淺入深的順序有機地加以組織，符合兒童認識事物、掌握知識和應用知識于實踐的基本規(guī)律。特別是該活動把創(chuàng)意培養(yǎng)作為核心目標，緊扣科學啟蒙活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性品質和精神的宗旨。

　　此活動的內容豐富，活動形式生動活潑，有利于激發(fā)孩子們活動興趣，啟發(fā)孩子的探究精神和創(chuàng)造意識，訓練孩子實際操作能力。

【科學活動教案】相關文章：

科學活動教案04-01

科學活動教案05-26