大班數(shù)學(xué)活動有趣的測量教案

時(shí)間：2023-06-28 12:16:45 志升活動教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)活動有趣的測量教案（精選5篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)活動有趣的測量教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)活動有趣的測量教案（精選5篇）

　　大班數(shù)學(xué)活動有趣的測量教案 1

　　【教材分析】

　　學(xué)習(xí)自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認(rèn)識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強(qiáng)的一項(xiàng)活動。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的選擇與測量對象的關(guān)系活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.掌握自然測量的方法，了解測量在生活中的應(yīng)用。

　　2.能根據(jù)測量對象的不同特點(diǎn)選擇適宜工具進(jìn)行測量。

　　3.愿意與同伴合作交流，樂于用測量解決生活中的問題。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　積木木棒、鉛筆、大熊圖片

　　【活動建議】

　　1.出示大熊圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：大熊制作一個(gè)和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎么幫助他呢？

　　2.引導(dǎo)幼兒討論測量工具和測量長度。

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方法。

　　（2）請個(gè)別幼兒演示，提醒其他幼兒進(jìn)行觀察。

　　（3）示范講解正確的測量方法。

　　（4）請幼兒運(yùn)用心經(jīng)驗(yàn)擦亮并記錄。

　　3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同工具測量。

　　（1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》P28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數(shù)。

　　提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么測量的'結(jié)果不一樣？

　　（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。

　　（3）引導(dǎo)幼兒觀察討論：同一個(gè)物體，為什么測量次數(shù)和結(jié)果不一樣？

　　小結(jié)：測量工具長，測量次數(shù)少；測量工具短，測量次數(shù)多。

　　（4）生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測量的方法測量感興趣的物品。

　　大班數(shù)學(xué)活動有趣的測量教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

　　2、學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

　　3、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測量

　　2、難點(diǎn)：

　　（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近

　　（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少

　　活動準(zhǔn)備：

　　鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入師：今天，動物學(xué)校要舉行一場盛大的運(yùn)動會，小兔、小熊、小貓都報(bào)名參加了比賽。你們看，小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個(gè)小動物會最先到達(dá)體育館呢？

　　二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

　　1、（引導(dǎo)幼兒觀察路線圖）請幼兒觀察比較，哪個(gè)小動物去體育館的路最近？哪個(gè)小動物去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的.？這種方法準(zhǔn)確嗎？

　　2、師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）3、師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么？（能）那我們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。

　　在幼兒嘗試過程中教授測量方法，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點(diǎn)，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋）

　　4、師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請你再量量其他兩個(gè)小動物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

　　5、請幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近

　　6、師：鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量我們的小椅子好不好。

　　請幼兒示范測量方法，及時(shí)糾正不對的測量步驟。

　　7、請幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

　　三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來量一量我們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……

　　教案反思：

　　這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方。

　　因?yàn)榛顒又兴獪y量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時(shí)候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因?yàn)橛變褐g的能力有所差距，所以有對有錯(cuò)，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會。允許他們犯錯(cuò)誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

　　在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整，但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方。就因?yàn)檫@一點(diǎn)，幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確，使得第一個(gè)活動目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，所以在數(shù)學(xué)活動中，一定要盡量把話說周全，以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞，不要只想著自己的教學(xué)步驟，而忽略了口頭的能力。

　　為了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)活動目標(biāo)，在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進(jìn)行講述，所以這個(gè)目標(biāo)很容易就實(shí)現(xiàn)了。

　　在活動中也存在一些困惑：

　　1、幼兒由于個(gè)體差導(dǎo)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒孤立活動，不愿與同伴交流，任教師如何鼓勵(lì)也無濟(jì)于事，該如何？

　　2、在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題？如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，我們該如何辦？

　　每個(gè)老師都跟我們說過，在互動上遇到緊急情況要懂得隨機(jī)應(yīng)變，我們都覺得挺簡單，但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時(shí)候，也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如可，要做好完全的準(zhǔn)備。

　　大班數(shù)學(xué)活動有趣的測量教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解長度測量的意義，體驗(yàn)測量的樂趣。

　　2、嘗試探索及學(xué)習(xí)不同的長度測量方法，并能用語言表述自己的想法。

　　3、知道不同的測量工具會帶來不同的測量結(jié)果，引發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一寸蟲圖片1張，集體記錄圖表1張，投影儀。

　　2、幼兒測量用圖（知更鳥、蒼鷺、老鷹、巨嘴鳥、大雁操作紙）、1寸和2寸吸管若干，黑色記號筆若干支。

　　活動過程：

　　一、引出測量我明白了，你們是看出來的，準(zhǔn)確地說，你們使用目光測量出來的。

　　二、故事引導(dǎo)，理解測量

　　1、導(dǎo)入情景，初步測量。

　　2、提出測量要求：一寸蟲會做的'事情你會做嗎？那么，聽清楚我的要求：不搬小凳子到桌子上，用小碗里的一寸蟲去測量一下知更鳥的尾巴，看看你用了幾條一寸蟲長？

　　3、簡單測量，操作后引導(dǎo)孩子表述操作結(jié)果，提問：誰能告訴我，你的測量結(jié)果是多少？你是怎們測量的？追問：3條一寸蟲的長度就是——3寸。（強(qiáng)調(diào)一條緊挨著一條測量，用投影儀展示測量方法，首尾相接。）

　　三、探究方法，表達(dá)見解。

　　1、引導(dǎo)孩子交流操作情況。逐個(gè)統(tǒng)計(jì)測量結(jié)果，并提問：你測量的是什么鳥？測出來的長度是多少？你是用什么方法測量的？（出示各種鳥的測量結(jié)果，并將幼兒用到的方法用圖標(biāo)列出來。）

　　2、引導(dǎo)幼兒探究最準(zhǔn)確的一種測量方法。請幼兒自由表達(dá)自己的想法，輔助提問：用什么方法測量最準(zhǔn)確。

　　四、運(yùn)用方法，再次測量。

　　引導(dǎo)幼兒交流測量結(jié)果。輔助提問：你測出來的結(jié)果是用到了幾次？大雁的身體是一樣長的，為什么有些孩子測出來是6？有些孩子測出來是3？——哦，測量工具長短不同，測出來的次數(shù)也會不同，如果我有一條“三寸蟲”呢？

　　教師小結(jié)：的確，測量工具的不同，會造成測量次數(shù)的不同，測量工具越短，測量的次數(shù)越多，測量工具越長，測量的次數(shù)就越少。

　　活動分析：

　　一、《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)是科學(xué)啟蒙教育，旨在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，教幼兒嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解決生活中簡單的問題。因此，我重構(gòu)增設(shè)了一下環(huán)節(jié)，旨在引領(lǐng)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移，升華本次數(shù)學(xué)活動：【第五環(huán)節(jié)、認(rèn)知沖突，激發(fā)欲望。】

　　1、拋出問題，形成沖突：如果請你來測量一下我們的教室有多長，你會選擇一寸蟲嗎？為什么？你覺得用什么工具則兩比較合適？（活動目標(biāo)：將經(jīng)驗(yàn)成功遷移，能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的根據(jù)進(jìn)行測量）

　　2、幼兒自由討論，留下尾巴，引發(fā)欲望。（保證活動的可持續(xù)發(fā)展）

　　二、記錄表使用得較為成功，較好地呈現(xiàn)了本次活動的主要重難點(diǎn)的內(nèi)容，在知識點(diǎn)的展現(xiàn)、歸納上比較清晰的。作為科學(xué)活動的常規(guī)模式來說，列表歸納的方法應(yīng)該推廣使用，用著十分便捷的作用。

　　大班數(shù)學(xué)活動有趣的測量教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然測量的方法感知物體的長短，并進(jìn)行記錄。

　　2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對性。

　　3、能用較準(zhǔn)確的語言講述自己測量的情況。

　　活動準(zhǔn)備：

　　（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有測量的基本方法。

　　（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、場地：四人坐一張大長方桌。

　　2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。

　　3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆，在黑板上畫好大的記錄表。

　　4、直尺、卷尺、皮尺等。

　　活動重點(diǎn)：

　　了解測量的方法（首尾相接）

　　活動難點(diǎn)：

　　掌握測量工具不同測量的結(jié)果是不同的。

　　活動過程：

　　開始部分

　　一、情景游戲，導(dǎo)入活動。

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景：“幼兒園運(yùn)動會進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，我們班誰跳得最遠(yuǎn)？”

　　2、請個(gè)別幼兒從起點(diǎn)線進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，引出比較方法——測量。

　　3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？

　　4、小結(jié)：測量時(shí)，使用的工具一頭要和起點(diǎn)對齊，然后測下一段時(shí)，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準(zhǔn)確些。

　　基本部分

　　一、幼兒操作，學(xué)習(xí)測量的方法。

　　1、教師：“請你量一量桌子的`邊有多長？你想選擇哪種工具？為什么？”

　　2、幼兒選擇測量工具并操作：測量桌子的長邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進(jìn)行測量）

　　3、幼兒交流測量結(jié)果，教師點(diǎn)評鞏固進(jìn)行測量的正確方法。

　　二、更換測量工具，記錄測量結(jié)果。

　　1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù)）

　　2、幼兒進(jìn)行測量活動。教師引導(dǎo)：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來量一量其中的一條邊。”

　　3、討論交流測量結(jié)果。

　　教師：誰來分享你的測量結(jié)果？

　　教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結(jié)果是一樣的嗎？你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密？

　　小結(jié)：測量同一樣物體時(shí)，測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，測量的次數(shù)就越多。

　　三、集體交流，了解生活中的測量。

　　1、引導(dǎo)提問：“生活中，你在哪里見過測量？人們會用什么工具來測量？”

　　2、觀看視頻，了解測量的工具——尺子。

　　結(jié)束部分：

　　小結(jié)：在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等，不管用什么樣的測量工具，都要方法正確，才能量準(zhǔn)確。

　　延伸活動：在益智區(qū)投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長短。

　　大班數(shù)學(xué)活動有趣的測量教案 5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。幼兒的測量最早是“目測”，即通過眼睛觀察感知比較量的差異。大班的幼兒觀察力、思維能力逐漸增強(qiáng)，他們樂于思考，愿意動手探究并解決疑問。對于生活中遇到的物體的長短、高矮、距離等問題，他們會利用目測去進(jìn)行判斷，也會用手、腳、輔助物進(jìn)行比較，有了初步的.測量的經(jīng)驗(yàn)與愿望。大班幼兒的測量是自然測量，即利用自然物作為測量工具進(jìn)行直接測量。學(xué)習(xí)測量可以加深幼兒對物體量的認(rèn)識；有助于幼兒對不同量的測量工具的初步認(rèn)識；加深幼兒對數(shù)的理解；培養(yǎng)幼兒動手操作能力以及對測量活動的興趣。本節(jié)活動符合幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展的需要。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然測量的方法感知物體的長短，嘗試用首尾相接（做標(biāo)記、平鋪、交替）的方法進(jìn)行測量。

　　2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的結(jié)果也不同。

　　3、能用較準(zhǔn)確的語言講述自己測量的情況。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)會用首尾相接（做標(biāo)記、平鋪、交替）的方法測量物體長度。

　　活動難點(diǎn)：

　　測量同一物體時(shí)，測量工具不同，結(jié)果不同。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、地面上八條長短不一的線段。

　　2、各種自然測量的工具吸管和冰棍棒。

　　3、記錄表、筆。