中班語言活動教案

時間：2022-05-12 09:58:04 活動教案我要投稿

【必備】中班語言活動教案9篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班語言活動教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】中班語言活動教案9篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1．欣賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

　　2．通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。

　　3．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動重難點：

　　通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。

　　活動準備：

　　1．下雪天的背景圖一幅。

　　2．覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

　　3．配樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1．教師依次出示(小車、房屋、樹)小圖片．引起幼兒對下雪天經驗的回憶。

　　教師依次呈現小車、房屋、樹的圖片：這是什么？它們有什么變化？是誰讓它們發生這種變化的？

　　教師引導幼兒進一步拓展話題：你們喜歡下雪天嗎？為什么？

　　教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？

　　2．教師和幼兒共同欣賞詩歌．感受詩歌的優美意境。

　　教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　教師：詩歌里說到了哪些東西？它們都有什么變化？

　　教師根據幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。

　　3．學習詩歌．理解詩歌所運用的比喻手法。

　　教師利用大圖帶領幼兒輕聲地朗誦詩歌一遍。

　　教師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么？為什么像？

　　教師：這么說好聽嗎？

　　教師根據幼兒回答，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片，并將它們排列整齊。

　　通過比較實物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣東西。

　　4．引導幼兒討論．進一步理解詩歌的內容。

　　教師(出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片)：詩歌中還說到了誰？它們是怎么出來的？

　　教師：詩歌中說下雪天像什么？為什么這樣說？

　　5．朗誦詩歌．進一步感受詩歌的美。

　　利用大背景圖和小圖片相結合的方法，教師和幼兒共同朗誦詩歌。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1．觀察畫面，運用“摘、爬、馱”等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。

　　2．運用多種方法創造地解決問題，并大膽清楚地表述。

　　3．感受與同伴合作、解決問題的樂趣。

　　活動準備：

　　1．課件，背景圖及操作卡片。

　　2．積累一定的講述經驗。

　　活動過程：

　　一、課件導入，激發興趣。

　　1．教師：今天老師要帶你們去果園里，果園里有什么？誰會用好聽的詞語來說？

　　二、仔細觀察畫面，運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。

　　1．播放（畫面一）。

　　教師：小烏龜是怎么過來的？（運用詞匯“爬”）

　　教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？

　　2．播放（畫面二）。

　　教師：小兔子是怎么過來的？（運用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？

　　3 . 播放（畫面三）

　　教師：小豬來了，它們會想什么辦法呢？（運用詞匯“馱”。）它們摘到蘋果了嗎？為什么？小朋友幫它們想想該怎么辦？

　　4 . 播放（畫面四）

　　教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？

　　5 . 討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。

　　三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。

　　1．幼兒與同伴合作擺擺講講。

　　2．幼兒講述摘蘋果的辦法。

　　3．播放（畫面五）

　　四、完整欣賞故事。

　　活動延伸：

　　請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

中班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。

　　2、進一步感知信的格式，并嘗試“寫”信。

　　3、在聽聽、講講、做做中發展其傾聽能力、表達能力、動手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、設疑、猜測雞媽媽的去向，引出圖畫信。

　　1、出示小雞歡歡

　　師：今天是星期天小雞歡歡早上起來，發現他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會去哪兒？（幼兒自由猜測）

　　2、引出信

　　師：歡歡在家找呀找，發現一封信，歡歡看了半天也沒看明白，請我們小朋友一起來幫他看一看，讀一讀。

　　二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫信的方法。

　　1、出示圖片，理解內容

　　（1）這信是誰寫給誰的？（幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。）

　　（2）分步理解圖畫信的含義

　　師：媽媽讓歡歡在家做些什么事？這箭頭是什么意思？

　　（3）小結：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個人在家做事的順序，媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋，最后去自己房間畫畫等媽媽回家。

　　2、個別幼兒大膽讀信。

　　師：歡歡聽了小朋友說的，有點明白這封信的.意思了，請小朋友完整地把信念給歡歡聽，記住一定不要忘了念稱呼和落款。

　　三、嘗試制作圖畫信，學習連貫表述信的內容。

　　1、聽電話

　　師：小雞看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了。聽，“丁零零”來電話了，我們和歡歡一起來聽個電話！（小兔：喂，小雞歡歡嗎？我是小兔，我想請你參加我的生日會。師：好呀，可是不知道怎么走，請小兔告訴我們。小兔：你從家出來一直往前走，走過小木橋，穿過果園，經過石子路，看見一座蘑菇房，那就是我家。）

　　2、提問：去小兔家經過哪些地方呢？

　　3、寫信

　　（1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來接他。這信該怎么寫呢？小朋友我們來幫歡歡寫信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因為媽媽不認識小兔家。

　　（2）幼兒操作材料

　　（3）讀一讀信

　　四、結束

　　師：給媽媽的信寫好了，那我們把信放在桌上，和小雞一起參加小兔的生日會吧！

　　活動反思：

　　在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

中班語言活動教案篇4

　　教學目標：

　　1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　2、體會到仔細傾聽的重要性。

　　3、樂意參與表演，大膽學說角色對話，用動作表現小老虎的角色特征。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學準備：

　　1、布置小熊的家：墻上掛全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。（這是為情境表演而準備的）

　　2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。

　　3、情境表演的內容。

　　教學過程：

　　一、觀看情境表演，激發幼兒的興趣。

　　1、觀看大班幼兒的情境表演。

　　2、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎？為什么說它是一只“沒長耳朵的小老虎”

　　二、通過提問，引導幼兒說出情境內容，并再次觀看表演

　　1、準備生日會時，小老虎是一只怎樣的小老虎？朋友們感到滿意嗎？

　　2、袋鼠請小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒聽清楚，結果怎樣了？

　　3、小兔請小老虎到點蜂蜜，小老虎沒聽清楚，結果怎樣了？

　　4、生日會改在小兔家，結果怎樣了？

　　三、我們來表演

　　1、情境表演

　　以組為單位分角色進行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語言。

　　2、小老虎改正缺點后的情境表演

　　現在小老虎改正缺點了，它會怎樣來參加生日準備會呢？我們就來試演一下吧！

　　教學反思：

　　故事《沒長耳朵的小老虎》生動有趣，貼近幼兒的生活實際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好。活動中，我運用了多種方法讓幼兒感受故事的內容，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達到預設目標。

中班語言活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、理解作品內容，懂得為別人做事是愉快的。

　　2、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的相法。

　　3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、與散文內容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶

　　2、水彩筆、卡紙

　　3、視頻臺、錄音機

　　活動過程：

　　一、出示小鳥、大象、小兔圖片，引導幼兒思考他們能為朋友做什么，導入主題

　　師：圖片上有誰，你知道他們在想什么嗎？

　　他們都想為朋友做事，讓他們高興，你覺得他們會為朋友們做什么呢？

　　二、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內容

　　1、學說句型，了解小動物為朋友做了什么

　　提問：小動物為朋友做了什么？讓他們怎么樣？

　　請幼兒模仿小動物說的話

　　2、引導幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

　　提問：小蝸牛怎么了？它為什么好著急？

　　它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？

　　小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興

　　3、傾聽第二段散文，了解微笑能給人帶來愉悅

　　提問：小蝸牛送了什么給它的朋友？

　　它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？

　　請小朋友也學學小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友

　　老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺得怎么樣？

　　小結：我們每個人都會微笑，微笑是最簡單的事，可確能讓別人開心、高興

　　三、完整欣賞散文，懂得為別人做事，自己也是愉快的

　　提問：你喜歡散文里的小動物嗎？為什么？

　　他們為別人做事，讓別人高興，他們自己也覺得怎么樣？

　　小結：為別人做事，自己也感到很愉快

　　四、請幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的想法

　　1、你愿意為朋友們做事，讓他們高興奧妙？

　　2、你愿意為朋友作什么，讓他們高興？

　　3、擴展幼兒思維，除了為朋友，還可以為父母，為老師或其他人做什么

　　五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽

　　活動反思：

中班語言活動教案篇6

　　活動目標：

　　1.能通過圖片，大膽表達自己的想法，并理解故事內容。

　　2.能根據自己的意愿進行裝飾活動，表現出與眾不同的大象。

　　3.感受艾瑪的與眾不同，體會快樂的情緒。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1.PPT。

　　2.大象圖片，油畫棒。

　　活動重點難點：

　　活動重點：幼兒能夠大膽地表達自己的想法。

　　活動難點：能夠感受到艾瑪的與眾不同，體會快樂的情緒。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來了一位客人，你們想知道是誰嗎?那我們先來看一張圖片。

　　觀察PPT，引導幼兒觀察各種各樣的大象。

　　提問：

　　(1)這是什么動物?

　　(2)它們長得一樣嗎?(引導幼兒觀察一樣和不一樣的地方)

　　(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)

　　小結：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們全是一種顏色的。

　　二、基本部分：引出主人公艾瑪。

　　1.艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象?他跟其它大象有什么不同呢?

　　引導幼兒觀察PPT。

　　提問：

　　(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的大象)

　　(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領幼兒一起找一找，說一說各種顏色)

　　(3)我們可以用一個好聽的詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。

　　小結：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。

　　3.觀察PPT。

　　(1)這是誰?它們在干什么?(這是艾瑪，它們在玩游戲)

　　(2)“開心果”在這里是什么意思?你能說說大家是怎么把艾瑪當做開心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來了)

　　(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會怎樣看待和對待他呢?(艾瑪就好像它們的開心果)

　　4.觀察PPT。

　　(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒有睡覺。想偷偷的走掉)

　　(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象) 我們一起來學一學它走路的樣子。

　　(3)它會去哪里呢?

　　5.觀察PPT。

　　(1)現在的艾瑪變成什么樣子了?(和其他大象一個顏色)

　　(2)然后它就回家了。又遇到哪些動物?

　　(3)想想這次動物們會怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)

　　(4)為什么會這么稱呼呢?(因為他們也不認識他是誰了)這時艾瑪的心情怎么樣呢?

　　涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會發生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會發生什么事?大家發現了艾瑪嗎?為什么?

　　6.觀察PPT：

　　大家發現了艾瑪嗎?為什么?

　　小結：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發現了呢。

　　7.觀察PPT：

　　(1)發生了什么事情?艾瑪怎么會被大家發現的?(下雨了，讓艾瑪的花格子又露了出來)

　　小結：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復了本來的顏色。

　　(2)“艾瑪化裝節”是什么意思?大象們是怎么說的?你們聽懂了嗎?

　　8.觀察PPT：

　　(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?

　　(2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)

　　小結：在化妝節那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。

　　三、結束部分

　　1.“艾瑪化裝節”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什么顏色呢?

　　2.我給大家準備了一些大象圖片，現在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設計師嗎?把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節。

　　四、活動延伸：

　　閱讀區投放圖書，

　　美工區投放大象圖片，讓幼兒進行裝飾。

　　活動反思：

　　故事在活動中應該提前設想到幼兒的各種回答，做好相應的回應。講述故事時，應注意故事的完整性以及語調的起伏，吸引幼兒興趣。

　　幼兒期是創造性思維開始萌芽的時期，幼兒的創造性思維可以在他們的許多活動中表現出來，其主要特點是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應該重視幼兒期這種可貴的創造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創造性思維得以充分發展。在活動中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓則是讓幼兒可以將自己先前的語言表達展現到畫筆上來進行表現。并通過繪本引導幼兒有針對性的進行想象而不是毫無目的的亂想。通過實踐使我懂得利用創造性提問推動孩子創造性思維同樣離不開教師用心地思考和預設。

中班語言活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、理解故事情節，能形象地表演故事中的對話。

　　2、嘗試為故事創編結尾。

　　3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、故事《老狼遇險記》

　　2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，理解故事內容

　　T：小朋友們、你們好！我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》（欣賞第一遍故事）

　　提問：

　　1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰？

　　2、故事里發生了一件什么事？

　　3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼？

　　二、分段欣賞故事，能形象地學習角色的對話

　　欣賞故事第一段：

　　1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。

　　2、猴子有沒有救老狼？他是怎么對它說的？

　　3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣？

　　欣賞故事第二段：

　　1、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰？

　　2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺的？

　　3、大象爺爺有沒有救老狼？為什么？它是怎么對老狼說的？請你們來學一學年紀很大的大象爺爺的話（老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話）

　　4、老狼聽了大象爺爺的話心里怎么樣？

　　欣賞故事第三段

　　1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰？

　　2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的？

　　3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法？

　　三、創編結尾。學習寬容和接納的品質

　　1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎？為什么？

　　2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動教案篇8

　　活動目標：

　　1、了解兒歌內容，感受《錯了歌》的錯誤之趣。

　　2、通過借助拍打有節奏地朗誦兒歌，體驗趣味朗誦兒歌的快樂。

　　3、進行兒歌改編，體驗創作的成就感。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒知道各種常見動物基本的生活習性。

　　2、ppt活動過程：

　　一、導入

　　1、今天來了一位小客人，她經常出現在我們小朋友喜歡看的動畫片里，而且會帶著你們去探險，老請你們幫忙，猜！是誰？（出示朵拉）

　　2、請幼兒糾正圖片中錯誤的地方朵拉今天來呢，是要請你們幫忙的，你們愿意嘛？在等會出現的圖片中，會出現些小錯誤，要看誰的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯誤，準備好了嘛?

　　二、引出兒歌《錯了歌》

　　1、現在朵拉又要帶我們去干嗎了呢？她要跟我們分享一首有趣、好笑的兒歌《錯了歌》，什么兒歌？一起來欣賞下，仔細聽哦！（觀看ppt欣賞兒歌）2、這是一首有趣的兒歌，你聽了之后，覺得哪句比較有趣呢？為什么覺得有趣？幼兒自由發言3、拍雙手有節奏的跟念《錯了歌》

　　三、創編兒歌《對了歌》

　　1、兒歌的題目叫什么？這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動物們的位置給調換了，看看你們能不能發現，大家發現了嗎？那我們來試試把修改一下，好不好。（看著兒歌譜）2、我們把兒歌改好了，看看朵拉本來的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢，來看下（一句一句修改）3、有節奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》

　　三、兒歌游戲1、將幼兒分成2隊，一隊說錯了歌，二隊說對了歌，一隊說一句錯了歌，二隊說錯，錯，錯，二隊說對了歌，一對說對對對2、延伸活動鼓勵幼兒與家長一起尋找生活中的素材，再創不同的《錯了歌》，班級開展《錯了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創作。

　　附兒歌：

　　《錯了歌》《對了歌》

　　母鴨早晨喔喔啼，公雞早晨喔喔啼，小貓悠悠荷上坐，青蛙悠悠荷上坐，公雞下個大鴨蛋，母鴨生個大鴨蛋，兔子游泳真快活，魚兒游泳多快活，魚兒草地曬太陽，兔子草地曬太陽，青蛙喵喵把魚捉，小貓喵喵把魚捉，小朋友們想一想，小朋友們真厲害，這個兒歌哪里錯。這個兒歌改對了。