科學活動教案

時間：2022-05-08 09:06:08 活動教案我要投稿

【精品】科學活動教案匯編五篇

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的科學活動教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】科學活動教案匯編五篇

科學活動教案篇1

　　活動目標

　　1、通過傾聽、感知、表現夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

　　2、能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

　　3、探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

　　活動準備

　　1、各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等）。

　　2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

　　3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

　　活動過程一、創設夏夜的草坪情境，激發幼兒興趣。

　　教師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？

　　（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）

　　二、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

　　1、表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。

　　（通過此環節來激發幼兒的表現欲，發展幼兒的表演能力和創編能力。）

　　2、兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？

　　3、兒正確處理各種小動物。

　　（讓幼兒憑借以為以往的生活經驗來，區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）

　　三、雷聲將幼兒引入室內場景。

　　四、過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。

　　通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，

　　發展幼兒的想象力及語言能力。

　　五、蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

　　1、兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

　　給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發揮了幼兒的自主性，創造力，提高幼兒的動手能力。

　　2、進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

　　六、滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。

　　1、使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。

　　2、總結：呱呱"的蛙聲，"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理，做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手，讓孩子們感知更多夏夜里的聲音，從而更深刻的認識夏季！

科學活動教案篇2

　　設計意圖：

　　《胡椒生長在哪里》是一本很有知識性、圖文并茂的繪本，書中眾說紛壇的答案中滲透著游戲的元素，使原來乏味的問題有了濃濃的趣味，符合大班孩子思維方式，引發了大班幼兒好奇，探究的欲望，激發幼兒探索的興趣，在游戲的過程中既讓孩子理解了繪本的知識內涵，同時也逐步的培養著孩子的集體榮譽感。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒借助自己的生活經驗和對畫面細節及文字的觀察理解繪本內容，獲得相關的新經驗。

　　2、在游戲中體驗成功的喜悅，并激起不斷探究的愿望。

　　活動準備：

　　繪本ppt，幼兒游戲用的小紅旗，記號筆，記錄紙

　　活動過程

　　——你能看懂上面寫了什么嗎？

　　——（？）這是什么符號？代表什么意思？

　　——這些小朋友在干嘛？你怎么知道的？

　　小結：有問題就要有答案。

　　1、揭示答案，分析判斷

　　——讓我們來看看他們的回答，（第一位。。。）

　　——你覺得誰的答案正確？肯定嗎？都同意嗎？

　　——讓我們來揭曉正確答案，他們的回答有沒有正確的？你覺得第幾位小朋友回答正確的？為什么？

　　2、觀察圖片，捕捉細節，提出問題并嘗試回答

　　——看看這幅畫你有什么問題嗎？

　　（引導幼兒根據畫面的細節進行提問，必要時老師進行啟發，如：這是什么季節？冬季里它應該干什么？）

　　——看看圖片上提出了一個什么問題？

　　——里面的小朋友怎么回答的？你同意嗎？你有答案嗎？

　　3、觀察畫面，尋找答案

　　——看看書里的答案是什么？你從哪里看出來的？

　　小結：我們可以從書中的圖片中找到答案，也可以從文字中找到答案，關鍵是要仔細觀察，積極動腦才能找到答案。

　　4、游戲：小博士

　　——書里還有很多問題，比較難，你們怕不怕？我們就來個小小的游戲，做做“小博士”想做小博士的就要聽清楚游戲要求。

　　——講清楚游戲的規則

　　（1）游戲分三組，每組5個幼兒，每組抓鬮一個題目

　　（2）除了該小組幼兒回答外，其他幼兒可以參與。

　　（3）答案分3分、2分、1分小旗

　　（4）搶答結束后算出小組總分，決出勝負。

　　——游戲中師生共同驗證答案，幼兒獲得新的經驗。

　　5、經驗遷移

　　——書上的問題很多，我們生活中的問題也不少，我就碰到一個問題，讓你們來幫忙找到答案（夏天，為什么小狗的舌頭伸在外面？）

　　——你們有問題嗎？來考考我們的好朋友，也可以考考我們的客人老師！

　　（幼兒提問，師生共同探討答案）

　　小結：從一本好看的書中我們發現許多各種各樣的問題，也通過我們的努力找到了答案，在我們的生活中還會有稀奇古怪的問題，等著我們去發現和尋找答案，你們愿意嗎？

科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2．創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　3．探索、發現生活中花的多樣性及特征。

　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、場地布置（花仙子的花園）

　　2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、觀察環境，感知花的美

　　1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

　　2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？

　　二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

　　1．出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

　　2．幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

　　（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3．逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

　　4．小結花的用途提問：花還可以做什么？

　　（1）做藥

　　（2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　　（4）用花做好看的裝飾品。

　　（5）清香空氣

　　（6）可以美容……

　　三、創造花的藝術品

　　1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

　　2．提出創造的.要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

　　3．幼兒繪畫：花的禮物

　　4．幼兒描述自己的創造。

　　四、情感激發你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花

科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

　　2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

　　3、培養幼兒關心和保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

　　2、自攝的有關空氣污染的錄像片。

　　活動過程：

　　（一）感知空氣的存在及其特性

　　1、小朋友，今天老師要和你們玩個變魔術的游戲（師示范）。

　　2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣？

　　我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？

　　杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進杯子，所以手帕才不會濕。

　　3、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學習詞：空氣）。

　　4、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口。看看袋里有什么？請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了？尼龍袋里有什么？（空氣）。

　　5、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？

　　小結：我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西。

　　（二）認識空氣的作用

　　1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住，點燃的蠟燭為什么會熄滅了？

　　2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？

　　3、除了我們人需要空氣外，還有誰也需要空氣？

　　小結：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

　　（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性

　　1、我們每時每刻都離不開空氣，可是現在空氣質量發生了變化，下面請小朋友們認真看錄像，想想這些事情對空氣有沒有影響？

　　2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚的塵土，對空氣的污染；鏡頭二：汽車排出的廢氣對空氣的污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；鏡頭五：焚燒垃圾時產生的濃煙；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

　　3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？

　　小結：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們人體危害很大。

　　4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？

　　改善空氣質量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

　　（四）游戲《氣球火箭》

　　1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走？

　　2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些？

　　3、師生共同游戲數次結束。

科學活動教案篇5

　　設計思路：

　　經過了小班和中班上學期的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前，孩子們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。根據幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識應在幼兒操作體驗中自己去探索，自己去發現。本次活動學習“2—5以內的相鄰數”，我結合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學活動中。通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數邏輯概念在具體的事物中理解，提高幼兒學習相鄰數的興趣。幫助幼兒快樂學習、體驗、理解。

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握2——5以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出相鄰數間多1、少1的關系。

　　3、發展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：

　　教具：美羊羊、喜羊羊等6只羊的卡片；6座房子卡片；1、2、3的圓點卡。

　　學具：幼兒每人一套操作卡。

　　活動重難點：

　　活動重點：知道相鄰數的概念，掌握2——5以內各數的相鄰數。

　　活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動過程：

　　1. 開始部分：（5分鐘）

　　2. 師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調整幼兒情緒，進入活動狀態。

　　3. 教師用談話的方式引入游戲“找鄰居”，幫助幼兒理解相鄰的意思。

　　師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。

　　師幼一起小結：我們每個人都有兩個鄰居，一個在左邊一個在右邊，是我們的左鄰右舍。

　　基本部分：（15分鐘）

　　1、設計故事情境，為美羊羊等找鄰居。

　　（1）復習6以內的數和6的形成。

　　（2）分別為每只羊找鄰居。引導幼兒說出為什么？（一左一右、最近等）

　　2、幫助屋頂上的數字找鄰居。幼兒運用知識遷移，找出數字的左右鄰居。

　　3、引導幼兒發現相鄰數之間多1、少1的關系。（活動難點）

　　教師以“2”的相鄰數為例，以“最近”為切入點，輔助圓點卡，引導發現。

　　師：小朋友都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢？

　　根據幼兒的反應，適時出示圓點卡，運用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數之間少1和多1的關系。

　　師幼共同小結：一個數的相鄰數就是比它少1和比它多1的那兩個數。

　　4、幼兒動手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數。在操作擺弄的過程中進一步感知、理解相鄰數之間少1和多1的關系。

　　5、展示幼兒操作板，集體檢驗、糾錯，加深鞏固幼兒對相鄰數的認知。

　　教師要善于鼓勵肯定幼兒的表現。尊重個體差異，注重因材施教，對能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯誤的操作放在區角里，鼓勵幼兒反復操作；對能力強的幼兒可提出更高的要求，如，到區角里為其他數找相鄰數等。此環節要將集體活動和區角活動緊密結合。

　　三、結束部分：游戲——“找鄰居”。（2分鐘）

　　通過游戲復習鞏固對相鄰數的認知，舒緩幼兒學習的緊張氛圍，在游戲中輕松結束活動。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的喜愛，創編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念，所以這個部分以情境的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

　　請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜、由具體形象到抽象等規律。在此基礎上引導幼兒發現相鄰數之間的關系，我以2的鄰居為例，啟發幼兒操作探索，發現每個數都有兩個鄰居，一個比它少1，一個比它多1，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。

　　幼兒人手一套的數學操作材料能最大限度地激發和滿足幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動，在操作擺弄學具中感知相鄰數之間多1和少1的關系。

　　相鄰數這個看似簡單的內容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發現大多數孩子們都能正確操作，也有個別孩子沒有完全理解，這是很正常的現象，這需要給幼兒足夠的操作機會反復擺弄驗證，因此我將材料繼續投放到區角活動中，使得集體活動和區域活動緊密結合，互相發揮其作用。區域活動時，我們要對不同能力的孩子繼續關注，有必要還需要在第二課時進行集體復習鞏固。對于能力強的孩子，我有意識的給他們提出新的要求，投放更多的數字，挑戰為其他數找相鄰數。這一環節關注了孩子們的個體差異，因材施教，順應孩子的最近發展區，讓不同能力的孩子都能體驗成功的樂趣。

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