語言文字驗收匯報材料

時間：2024-02-12 07:05:29 匯報材料我要投稿

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語言文字驗收匯報材料范文

　　在平平淡淡的日常中，我們接觸到匯報的場景越來越多，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，是不是有很多人都曾經或正在為寫匯報而發愁？以下是小編精心整理的語言文字驗收匯報材料范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語言文字驗收匯報材料范文

語言文字驗收匯報材料范文1

　　一直以來，學校始終堅持把說普通話、寫規范字、提高語言文字運用能力和創建語言文字規范化示范學校作為學校工作目標。現在，師生說普通話、寫規范字的意識進一步增強，普通話已經變成我校的教學語言和校園語言，校園用字如校內標牌、宣傳欄、黑板報等都達到了規范化的要求。現將情況匯報如下：

　　一、

　　1、提高思想認識，強化細化管理。

　　說普通話和寫規范字對于培養師生的語言交際與表達能力，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。按照《國家通用語言文字法》和國家語委、省語委的有關文件要求，我校確定了“提高思想認識，確保語言文字工作順利開展”的工作思路。我校把“推普”作為一項重要工作，寫入學校章程和工作計劃中，建立了語言文字工作領導小組，制定了學校語言文字工作制度。在“創建語言文字示范學校”過程中，校委會精細規劃，多次在教師會上強調這方面的工作。學校多次召開專門會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關內容，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。除教學外，在學校的升旗、全校性大會等各項集會活動中，學校領導堅持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。

　　2、健全機構，明確責任。

　　近幾年來，學校將語言文字工作列入學校工作議事日程，緊緊圍繞開展學校語言文字規范化達標工作，多次專門召開師生動員大會，認真做好學習宣傳工作，組織全體師生認真學習《中華人民共和國語言文字法》等有關文件，同時利用宣傳欄、標識牌等方式，加強對語言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關語言文字工作的方針、政策，掌握有關工作要求，統一思想，提高認識。通過學習和宣傳，全校上下充分認識到，實行語言文字規范化和提高語言文字運用能力，是推進素質教育的迫切需要；做好用字用語規范化工作，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。學校成立了語言文字工作領導小組，校長任組長、教導主任任副組長，中層干部、語文教研組長為組員，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。領導小組每年初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。

　　3、制定制度，確保實施。

　　我校重視語言文字工作的建章立制，實行常規管理。一方面，學校先后制定了關于“推廣普通話，使用規范字”的一系列規章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面，學校將語言文字工作納入教育教學管理要求，做到要求明確，檢查落實，真正把語言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學生綜合素質的內容要求，使語言文字工作與學校常規工作緊密結合，從而實現我校語言文字工作制度化、常規化。

　　二、

　　按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規范化，明確課堂教學用語用字的要求，增強教師、學生語言文字規范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規范、字跡工整；在課堂教學質量評估體系中，將“板書規范、普通話標準”作為一項重要的指標；在教育教學活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規范字；堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話規范字的情況作為業務考核、職務聘任、評優評先的.條件。對已取得普通話達標等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓，對普通話達標后仍用方言進行教學的教師進行批評教育并做出相應的處理。對教師教案、板書、作業批改，以及學校的各種標志牌、指示牌、校級文件、印章、標語(牌)、多媒體課件等一律要求使用規范字。學校設有“說普通話，使用規范字”的提示語；學校宣傳欄、各班展示欄每學期堅持辦“說普通話、寫規范字”為主題的專欄，向學生介紹語言文字的有關基礎知識；學校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，在校內掀起講普通話，寫規范字的熱潮。普通話成為校園語言。教職工在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用普通話；學生在教育教學、集會及其它集體活動中，100%使用普通話。這些措施使宣傳環境與教育教學工作及校園美化相協調，創設了良好的普通話氛圍。

　　三、

　　語言文字工作必須與學校日常教育教學工作緊密結合才能取得實效。我校主要在以下幾個方面作了一些努力。

　　1、為確保將語言文字工作納入學校的常規工作，每年都要對語言文字工作目標完成情況進行自查。相關組室每年也要專項總結。都定期對教職工組織普通話培訓測試，使其普通話水平達到規定等級。

　　2、將語言文字工作納入學校教學常規。學校將語言文字規范化列為教師教學工作的重要考核指標。堅持師生學習、集體活動使用普通話。為了保證推普工作制度化，學校制定了整改措施，加強課堂考查。

　　3、將語言文字工作納入評優評先。學校把規范學生語言文字工作納入班級工作常規管理，把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一。學校還將語言文字工作納入教師工作管理，把教師課堂說普通話與評先、評優、職稱晉級掛鉤。

　　4、發揮課堂教學的主渠道作用。要求教師，尤其語文教師課堂語言必須使用普通話，板書字跡應工整清晰；將學生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓練貫串語文教學的全過程；作業中要有字、詞、句練習及背誦、寫作等內容，不論對何種作業的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導。通過以上措施，語文課既成為學校普及普通話的陣地，也促進了語文教學的改革。80%以上的學生能說比較標準的普通話，85%以上的學生能熟練掌握應知應會的漢語拼音和規范漢字。

　　5、為了提高全校師生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規范化、標準化，我校堅持組織師生開展形式多樣的誦讀、演講、找錯別字等系列活動。如組織師生開展書法比賽，組織開展“師生詩文朗誦比賽”。對那些表現優秀的學生和老師進行獎勵，極大的激發了師生說普通話、寫規范字的熱情，培養了師生語言文字的實際運用能力。

　　6、以推普周為契機，組織學生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生查找學校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規范用字。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會等，都將普通話是否標準作為評分的重要指標。

　　四、

　　1、強化語言文字日常培訓，提高普通話測試達標率。語言文字工作是一項長期的系統的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話和規范字訓練。教師統一購買了普通話培訓書籍、資料發放到教師手中，不定期對全校教師進行普通話培訓。

　　2、充分發揮學校語言文字監督小組的職能作用，在校內外廣泛開展“不規范用語、用字督查活動”。對學校的標牌、宣傳欄、班內展示欄、教師的板書、同學的作業進行不規范用字督查；對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規范用語糾察。這一活動有效的促進了學校用語用字的規范化發展。

　　3、加大教育教學力度，全方位提高學生素質。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，在日常生活中也用普通話進行打招呼和交流。

　　4、現階段，我校已基本做到將普通話作為教學、會議、各類活動的語言。學校形成文明健康優良的用語環境，指定專門教師和學生擔任推普員。基本實現普通話成為“校園用語”目標。校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校內部印刷物用字、教師板書、批改作業、評語等手書用字、學校各類印簽、獎證等用字規范。

　　總之，一直以來，我校的語言文字工作在“普通話示范校”創建活動的推動下，在校領導的重視和正確領導下，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成績，今后還要善于揚長避短，不斷完善我校語言文字規范化工作。

語言文字驗收匯報材料范文2

　　我校按照市、縣教育局有關文件精神，以及鄉聯校工作部署，積極啟動和推動語言文字規范化示范校創建活動，全面推動語言文字規范化工作，以《國家通用語言文字法》和《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》為指導思想，大力推進我校語言文字向規范化發展。將語言文字規范化要求納入學校常規管理、納入學校教育教學基本技能訓練，滲透到德、智、體、美等各項教育活動中，推動我校語言文字工作整體水平不斷提高。現從以下幾方面簡要向領導匯報：

　　一、大力加強學校管理。

　　把語言文字工作列入學校議事日程之中，大力抓好宣傳工作，將普及普通話和用字規范化作為學校管理的重要工作來抓，把抓好語言文字規范化工作作為提高學校教育的教學主渠道來對待。

　　1、機構健全，責任落實。

　　學校建立了語言文字規范化管理機構，成立了創建市級語言文字規范化示范校領導小組，由校長王九仲同志擔任領導小組組長，學校其他領導任成員，直接領導開展工作；領導小組下設辦公室，由學校主任魏章華同志任主任，學校骨干教師參與其中群策群力；同時落實了年級分管和班級分管人員。

　　2、制定制度、措施、計劃，健全檔案。

　　由校委會討論制定了《張寨鄉實驗小學語言文字規范化工作制度》、《張寨鄉實驗小學備課、作業、聽課筆記檢查制度》、《張寨鄉實驗小學語言文字規范化工作計劃》、《張寨鄉實驗小學語言文字規范化工作規劃》等制度措施，并建立了一系列檔案，使語言文字規范化工作有充分的保障措施。

　　3、大力開展宣傳工作。

　　在校門口鋁合金櫥窗醒目位置張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，學校內醒目位置制作安裝了長期性的“普通話是教師的職業語言”、“請說普通話，請寫規范字，用文明語，做文明人”等20塊大幅宣傳標牌，并面向教師、學生、家庭以及社會分發了倡議書，要求家庭、社會都來關心和重視語言文字規范化工作。建立普通話規范字校報，日常用語糾錯欄、學校普通話活動宣傳欄、“我是推普小標兵”欄，對日常用語用字進行監督、糾錯、帶動、宣傳。

　　開展學生教師普通話朗誦比賽等豐富多彩的宣傳活動，將語言文字工作滲透到教師日常工作中，滲透到學生的各種活動中，注重塑造一個良好的語言文字大環境。

　　4、加強常規管理，做到獎懲制度健全。

　　學校領導小組從嚴管理，狠抓課堂常規管理，將普通話作為教師課堂教學的硬性指標進行評價，師生課后見面用語、討論問題、情境對話必須使用普通話。把語言文字規范達標納入學校工作計劃，在校規、教學管理與評估方、教師評先(優)、教師錄用、學生評比、教師業務考核等各方面都有具體的規定。學校領導小組和值日教師隨時巡視，對校內不使用普通話、不使用規范字的行為及時糾正。

　　二、全面推廣、普及普通話。

　　1、加強培訓，提高師生的普通話水平。對于普通話的'培訓，我校領導高度重視，通過培訓，自學、“一幫一”等形式，使我校教職工的普通話水平上了一個新臺階。

　　2、強化意識，形成使用普通話的良好氛圍。

　　學校利用集會、學習、廣播、黑板報、演講等多種宣傳陣地，強化師生推廣普通話、使用規范字的意識，要求普通話作為“三種用語”，即教學用語、工作用語和生活用語。

　　具體措施：

　　普通話成為教學語言，所有課程教學均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標，不用普通話者嚴禁進課堂。

　　普通話成為工作語言，學校集體活動、會議等均使用普通話。

　　普通話成為生活語言，在校內，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話。

　　3、強化口語實踐，豐富校園生活。

　　學校利用教學和各種課外活動，注重培養學生普通話口語能力。通過朗誦、演講、廣播、文娛匯演、主題班會、書法比賽、作文展評等生動、有趣的活動，豐富了校園生活，并通過倡議將推普工作輻射到家庭、社會之中。

　　三、正確認識不規范用字，規范校內用字。

　　1、實行負責制，規范校內用字。教導處：負責公文、公章、標語的用字。