高中督導評估匯報材料

時間：2022-11-29 08:42:24 匯報材料我要投稿

高中督導評估匯報材料（通用5篇）

　　無論是在學習還是在工作中，用到匯報的地方越來越多，匯報是將某個項目的工作情況和工作結果向領導進行匯報，怎樣寫匯報才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的高中督導評估匯報材料（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中督導評估匯報材料（通用5篇）

　　高中督導評估匯報材料1

　　本學期開學以來，各辦學單位督導部門按照省校督導處的統一布置，并結合本單位的實際，開展了學期初以教學準備為主要內容的督導檢查，現將3月份系統督導情況簡要總結如下：

　　一、月工作報表報送情況

　　按時上報月工作報表的單位有鞍山電大、撫順電大、丹東電大、錦州電大、營口電大、阜新電大、遼陽電大、鐵嶺電大、朝陽電大、葫蘆島電大;東港學院、彰武教學中心;全成教學部、職大教學部等。

　　二、工作開展情況

　　從各單位上報的月報表可以看出，各辦學單位的督導部門在日常督導工作的基礎上，根據本單位的工作實際，對教學及教學管理中的重點環節加強了督導，參與學校教育教學中的大事，如丹東電大的年輕教師的試講公開課、錦州電大組織的跨專業教師試講等活動，鐵嶺電大還對上學期的集中實踐環節的檔案進行了督導檢查，并指出了存在的問題，提出了整改的建議。同時，各辦學單位督導部門還對所轄縣級電大的學期初教學準備進行了督導檢查，延伸了工作的深度，體現了省、市、縣督導工作的立體網絡，實現了對系統各層次教學的質量監控。

　　在上報3月工作報表的同時，部分單位還對本學期的工作計劃加以細化，制定了4月份的工作安排。

　　三、X月份工作重點

　　在3月份工作基礎上，4月份督導工作重點放到日常教學秩序和主要教學環節的督導檢查上，主要包括面授輔導課出勤情況、教師課堂教學情況、形成性作業進展情況、綜合實踐環節進行情況等方面，通過督導檢查，發現問題，分析原因，促進教學質量進一步提高。各單位要總結教學改革中的經驗，調研綜合實踐環節方面好的做法，對學生面授課出勤情況進行簡單分析，并形成300-500字的總結材料，隨月報表同時提交到省校督導處。

　　高中督導評估匯報材料2

　　在過去的一個學期里，在學校領導的正確領導和同事的幫助下，我順利完成了教學任務，思想理論素質和業務水平都有了很大的提高。我擔任高一（3）班和（4）班的語文老師，能更好的保證教學質量，完成教學任務。一個學期的工作總結如下：

　　一、努力提高思想道德水平，端正工作態度

　　熱愛教學，自覺向身邊優秀的同志學習，從他們身上吸取營養和力量，教育自己，嚴于律己。工作態度端正，教學風格良好，學校能認真執行規章制度，明確備課、教學、審批、輔助和考試的思路，認真備課，提高課堂教學質量。

　　二、認真探索業務，努力提高自己的理論素質

　　作為一名語文教師，我們應該有高尚的道德修養和廣博的語文知識。所以我很重視知識水平的更新和提高。在語文教學中，要認真學習大綱，學習新課改理論，參加清鎮市一中主辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會，在貴陽市召開三次教研會，參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自學傳統文化和語文教學知識，通過上網和查閱資料不斷強化自身素質，自我充電，積極參與語文小組“以新帶舊”的教學活動，撰寫學習心得，進一步更新專業知識，參與“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師職業道德和榜樣作用，加強理論素養。

　　三、加強教學基礎訓練，搞好常規教學

　　1、個人備課。

　　努力挖掘拓展重點知識領域，扎實備課。我備課的時候使用網絡、教材、教案等相關方法，讓教學不斷拓展，順暢。在準備知識的同時，也要準備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的接觸，基本可以掌握我們所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

　　2、課堂教學。

　　在課堂教學中，我們應該努c力讓學生“感興趣”，讓他們享受學習語文的樂趣，培養他們的語文素養。注重提高課堂效率這一環節，采用靈活的教學方法，學以致用。在學習了遠程教育技術的理論后，我根據學生的實際情況采用了“表達式教學法”，在教學中堅持以教師為主導、以學生為中心、以培養為導向的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，使學生在快樂中學習知識，提高潛力。充分發揮學生的主觀能動性和意圖。為了提高教學效率，克服教學的盲目性和隨意性，必須在一定程度上提高教學質量。

　　在教學中，要認真落實學校教育教學工作計劃，將新課程標準的新理念、新理念與課堂教學的新理念、新假設相結合，轉變思維，不斷探索，取得良好效果。教學結束后，我用心探索，用心與語文教學組的同事討論交流經驗，不斷更新教學意識和知識結構。

　　3、抓緊批改，搞好各種考試。結合語文知識，閱讀訓練，作文訓練。批改作業是教學工作中不可缺少的一部分，學生對知識的掌握可以得到提高考試和測驗是教學中的重要環節。仔細糾正單元測試和每個測試。多了解學生對知識的掌握情況，發現問題及時解決。做好月考和單元測試的批改工作，及時正確地發現學生的缺陷，有利于更好地提升學生的水平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習狀況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。

　　四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思

　　除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。

　　五、存在的不足

　　這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經驗不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。

　　六、下學期設想

　　教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

　　高中督導評估匯報材料3

　　本學期的教學督導工作已接近尾聲，為更好地總結經驗，對以后的工作有所幫助，現就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結。

　　一、聽課基本情況

　　本學期20xx年3月至6月共聽課xx節，其中基礎課語文、數學及英語8節，計算機課4節，工藝美術課2節，教師上課情況巡查7次。

　　1、授課教師情況

　　絕大多數教師教風嚴謹，教學態度認真，備課充分，講課條理清楚，按時上下課，課堂教學都取得了較好的效果。

　　（1）“循序漸進、深入淺出”的理論教學情況。基礎課xx老師、xx老師和計算機課xx老師教學中都使用了興趣驅動的教學方法。教師做總體課堂設計，并對所學內容的要點進行講解，在實現對所學知識進行加深和拓展的同時，通過問題及練習激發學生分析問題的能力和語言表達能力。

　　（2）多媒體教學情況。多數老師都采取多媒體手段輔助教學，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。

　　2、學生情況

　　在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機，遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據，在進行聽課及巡查的18個班級中，出勤率均達到95%以上，

　　3、教學材料檢查情況。根據教務科相關規定，教師上課需攜帶教案，xx次課中，多數教師上課時有教案，但還是有個別教師無教案上課，相當一部分教師的教案缺乏規范性和及時性。

　　二、存在的問題及建議

　　1、存在的主要問題

　　（1）教學方法仍需進一步研究、改進，目前仍有部分教師教學方法呆板，對學生缺乏啟發，引導。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學效果。

　　（2）部分課程在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題，尤其部分教師有坐著面對微機講課的現象，這些都會對教學的效果產生影響。

　　（3）部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現象，不專心聽講，教師也沒有及時采取措施提醒及制止。

　　（4）由于各種原因，部分教師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格，上課未對到課人數進行清點，造成了學生的懶惰心理。

　　2、相關建議

　　（1）教務部門應該重視對教學的組織與管理，經常開展教研活動，要加強教學內容和教學方法的研究和改革，特別是要對青年教師進行及時培養，規范要求，提倡青年教師聽課制度，切實提高教學質量。

　　（2）應加強對教學課件的評比和篩選，提高教學課件制作水平，同時采取措施，減少教師對課件的依賴性，真正發揮教學課件的“輔助”作用。

　　（3）進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

　　三、個人督導工作反思

　　1、本學期是我首次參加學校組織的教學督導工作，在工作中，我認真履行教學督導員的工作職責，與同事相互配合，順利完成本學期的督導任務。通過參加教學督導工作，我對教學督導工作有了一定的了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同時也從一些年輕優秀教師身上學到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。

　　2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，由于自己的工作以行政為主，安排聽課的時間只能抽空進行，往往計劃好的聽課因臨時有事又不能完成，加之教師講課后只能進行簡短交流，這在一定程度上影響了督導工作的連續性和效果。因此，在以后的工作中，我會總結經驗提前制定聽課方案，合理安排聽課時間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學督導工作更加有成效。

　　高中督導評估匯報材料4

　　一、聽課基本情況

　　本學期共聽課12次，其中理學院5次，工學院4次，生命學院4次，數學學院3次，聽課對象基本覆蓋了校級各類質量工程項目和參與“以學生為中心”教學模式改革的相關人員，聽課成績優3人次，良5人次，中4人次。

　　1、授課教師情況

　　絕大多數教師教風嚴謹，教學態度認真，備課充分，講課條理清楚，按時上下課，課堂教學都取得了較好的效果。

　　（1）“以學生為中心”試點課程教學情況。理學院劉老師和工學院陶老師教學中都使用了興趣驅動的案例式教學方法。教師做總體課堂設計，并對所學內容的要點進行講解，學生在對掌握重點教學內容的基礎上，結合自身興趣，選定一個案例進行課堂講解，在實現對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言表達能力。

　　（2）多媒體教學情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。

　　（3）質量工程項目相關課程情況。總體情況較好，在進行聽課的所有的質量工程建設項目中，基本都給予所涉及的課堂教學很高的重視，特別是對部分基礎、核心的課程，都安排了具有高職稱，教學經驗豐富的教師任課，并在多門課程的教學過程中嘗試了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。

　　2、學生情況

　　在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機，遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據，在進行聽課的12個班次中，到課率達到100%的'有1個班，95%以上的3個班，大部分班級的到課率都在85%左右，尤其是重修學生的缺課情況較為嚴重。

　　3、教學材料檢查情況。根據教務處相關規定，教師上課需攜帶的教學材料包括：課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、講課稿和教師工作手冊。在本學期所聽的12次課中，絕大多數教師上課時教學材料齊備，但部分教師教師工作手冊的填寫缺乏規范性和及時性。

　　二、存在的問題及建議

　　1、存在的主要問題

　　（1）教學方法仍需進一步研究、改進，目前仍有部分教師教學方法呆板，對學生缺乏啟發，引導。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學效果。

　　（2）部分課程在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題，尤其部分教師教師有坐著面對微機講課的現象，這些都會對教學的效果產生影響。

　　（3）部分教師（主要是年輕教師）對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現象，個別教師上課時學生都集中在后面幾排，不專心聽講。

　　（4）由于各種原因，部分教師部分教師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格，長時間未對到課人數進行清點，造成了學生的懶惰心理。

　　2、相關建議

　　（1）各學院應該重視對教學的組織與管理，經常開展教研活動，要加強教學內容和教學方法的研究和改革，特別是要對青年教師進行及時培養，規范要求，提倡青年教師聽課制度，切實提高教學質量。

　　（2）應加強對教學課件的評比和篩選，提高教學課件制作水平，同時采取措施，減少教師對課件的依賴性，真正發揮教學課件的“輔助”作用。

　　（3）進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

　　三、個人督導工作反思

　　1、本學期是我首次參加學校組織的教學督導工作，在工作中，我嚴格履行教學督導員的工作職責，積極上級的和同事配合，順利完成本學期的督導任務。通過參加教學督導工作，我加深了我對教學督導工作的了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同時也從一些優秀教師身上學到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。

　　2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，由于自身教學任務較重，課堂聽課時間安排緊湊，往往在聽完一位教師講課后只能進行簡短交流，之后馬上趕往下一個聽課點，這在一定程度上影響了督導工作的效果。因此，在以后的工作中，我會進一步優化聽課方案，合理安排聽課時間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學督導工作的效果更顯突出。

　　高中督導評估匯報材料5

　　學校督導組的工作在學校領導的關懷和教務處的直接領導下，順利完成了本學期的教學督導及教務處交給的各項任務。現將主要工作總結如下：

　　一、本學期教學督導組的主要工作

　　（1）本學期完成了課堂聽課共計386節次（人）。主要聽課對象仍然為年輕師資為主及少數其他職稱教師。以藥科學院，基礎學院，公衛學院、生命科學院、醫藥商學院，醫藥信息工程學院、臨床學院、護理學院、體育部、外語部、社科部等的青年教師為主，包括了參與青年教師競賽的全體教師和作為其中檢查對上學期總體評價最后十名教師。在聽課過程中，對參與競賽教師全部按要求發放30份學生調查表，其他聽課亦在部分學生中調查教師課堂教學效果，了解學生對教學的意見。基本做法是聽課前查看教案、講稿、發放學生評議表，聽課后與相關教師進行簡短點評。原則上以鼓勵為主，并指出其有待改進的地方，盡量做到中肯。

　　（2）中山校區教學檢查和召開部分學生座談會。

　　（3）檢查了全校上學年試卷及畢業論文中期檢查。按教務處關于試卷出題、改卷、評分及統計的標準，分組檢查了（抽查形式）各二級學院上學期各科試卷。還對畢業論文進行了中期檢查。

　　二、教師教學中的優點

　　不少青年教師的教學水平年度提高較大。尤其值得提出的是基礎學院、生科院等一直保持較高的水平，臨床醫學院附屬醫院的教師和護理學院的青年教師，隨著教學經驗的逐步積累，授課質量明顯提高。附屬醫院教師最大的優點是課件制作精美、圖文并茂、較多應用多媒體，反映他們對教學工作的重視和備課的認真，他們在授課過程中往往能舉較多的臨床病例，理論與實踐結合較好，學生興趣也濃厚，提高了教學效果。

　　從總體看來，大多數教師教學態度認真、遵守紀律；講課時語言清晰、流暢、教材組織處理較有條理，重點突出，并注重與學生互動，活躍課堂氣氛。這方面醫藥商學院、社科部、外語部等，也可能由于課程的特點，加上教師組織較好，部分課堂教學，做得更為突出一些，很活躍，學生也比較滿意。

　　參加青年教師教學競賽復賽的青年教師教學水平、授課質量較一般教師總體上有明顯的不同，他們備課認真，方法比較得當，課堂組織能力較強，能較好地調動學生的積極主動性，課堂活躍，教學效果較好，學生反映都比較不錯，而且較兩年前的上一屆教學競賽有較大提高。選手們的水平也比較接近。如張黎、沈棟、胡蓉嬌、曹明欣等老師的講課。

　　三、存在問題。

　　一些應該注意的或有待改進問題：

　　(1)少數教師上課不帶講稿。問他，就說在電腦里，或忘辦公室或忘家里了，也有的教案、講稿、課件未能及時更新，及時補充學科的進展信息內容，“一勞永逸”現象還較嚴重。反映了少數教師認識不足，或不認真。

　　(2)部分教師課件的制作較馬虎。個別老師從網上下載以后既沒有檢查，也沒有重新組織，拿來就用，課堂上出漏洞，反映個別教師對工作極不負責，備課既不認真，投入的時間和精力也不足。

　　(3)教學實踐中，教與學的互動運用普遍較少。尤其電腦和IT理論以及一些基礎課、個別文科課程等，課堂氣氛過于沉悶，個別老師(包括個別高學歷，高職稱教師)備課不認真，敷衍了事，學生意見較大，影響了課堂教學效果。

　　(4)課后多數教師與學生的交流較少，尚沒有建立起應有的大學學術氛圍和創新意識的氛圍環境。

　　(5)少數教師授課語言表達欠生動、欠激情、欠缺感染力，造成課堂氣氛沉悶，授課質量不能達到預期效果。部分文科專業的授課理論聯系實際不夠，枯燥的理論使學生難以接受，甚至打磕睡或曠課。

　　(6)個別教師普通話欠佳，鄉音濃重，學生反映聽不懂。

　　(7)一些專業學生對一些文科類課程的設置及講課技巧有意見。如在中山校區醫藥營銷09專科班上“西方經濟學”，課堂沉悶，學生反映該課程理論深奧，對專科班來講實用性不強，有點脫離實際。

　　(8)普遍的情況是不重視板書。板書在一定程度上會花費一些時間，但它在關鍵地方或難理解的內容的解釋及難懂的詞、公式的推導、演繹、加深印象起到不可或缺的作用，足可抵消因寫板書耗去的時間而有余，這與屏幕掛在中間有關。

　　(9)不習慣使用“教鞭”或“激光筆”來清晰指引所講的內容，個別使用時“無的放矢”，亂揮動，是值得注意的。

　　(10)個別課程，特別是敘述性內容多或文科類的在制作課件時顯得文字過多，缺少歸納小結、不精練，重點不突出，有時一閃而過，字太小，看不清。

　　(11)某些課程學生遲到、缺課、吃早餐（第一節課較多）、玩手機、睡覺等現象時有發生。有時偌大的教室（三個班級）前三排幾乎無人坐，大都擠在后面，有時缺課多，顯得空蕩蕩；有些教室風扇聲很響，擴音器又不大好，往往蓋過講課聲，應加強管理。

　　(12)屏幕、投影儀、講臺電腦、麥克風需要調整和修理，有的效果很不好了。

　　四、建議和探討:

　　(1)課堂教學很重要。我們學校目前站在課堂上教學的大多數是青年人，進一步加強對青年教師的培訓，使他們成為受學生歡迎的教師是學校工作的重點。通過與學生交談，學生認為“好老師”應具備以下幾點：要熱愛教學工作，責任心強；知識淵博；與學生亦師亦友，既對學生嚴格要求，又要關心學生，尊重學生，熱心為學生解憂排難；普通話較標準，語言清晰，表達能力強，講課生動，PPT制作精美等。

　　(2)建議二級教學單位切實落實青年教師培養導師制。要有標準，有措施，有檢查，有驗收制度。有針對性的指導青年教師掌握相關的教學方法，不光是要求每位去聽課，而更應得到具體的幫助：如組織處理教材等方面的指導，讓他們盡快掌握。

　　(3)對講稿、教案、課件的要求要有統一標準，跟工廠的操作規程一樣嚴格要求。在教師中討論一下:課件是否可以代替講稿？是否可以不寫講稿？多媒體的含義是什么？如何使用?黑板或板書和多媒體在教學中應起什么作用？傳統手段與現代化手段如何起到互補作用？等等。

　　(4)本學期對參與競賽教師已制定的“教案、講稿、PPT”三項評分標準，操作性較強，希望調整后推廣，并制定更加易于操作的，更準確的教學評價體系及評價項目，制訂可行的扣分依據。

　　(5)建議老師首次上課時，應向學生介紹自己，盡可能公布自己的聯系方式，如電話號碼、郵箱、QQ號（學校已發了通訊費）。對學生的問題要有問必答。這次聽課，密切師生關系。發放調查問卷表時，發現很多學生不知道老師姓名，有的只知道姓。

　　(6)中山校區有的“教授論壇”十分冷清，聽眾不多，究其原因，可能與“教授論壇”完全不跟學分掛鉤有關，對學生失去了吸引力。也可能是時間安排不當，安排在正課時間舉辦與上課有沖突。“教授論壇”應該說是我校的一項品牌，對學生綜合素質和創新能力的培養是有其積極意義的。能否將此論壇辦下去、辦出應有的效果？

　　(7)是否實行末位淘汰制，以促進某些不求上進人改變態度。

　　(8)有些教室的多媒體和麥克風未能及時發現故障和檢修，影響了正常的教學程序。

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