經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料15篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，越來越多的人或聽或?qū)憛R報(bào)，匯報(bào)可以是任務(wù)開始前，也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報(bào)重點(diǎn)不一樣，寫匯報(bào)都需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料1

　　今年是我第一年做一年級(jí)的班主任，剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)忐忑不安，因?yàn)樯钌畹刂�道一年�?jí)是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看班主任怎么做了。有人說：“會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻�(gè)月，不會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴�年”。這31張白紙，我該如何去譜寫？

　　一、把愛均勻地撒向每個(gè)孩子

　　作為人民教師，我認(rèn)為：沒有博大的愛，則沒有屬于所有孩子的教育；沒有深刻的愛，則沒有成功的教育；沒有藝術(shù)的愛，則沒有幸福的教育。當(dāng)教師就要熱愛每一個(gè)學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。

　　xxxx年9月3日，原來二年級(jí)學(xué)生劉明麗，因語文數(shù)學(xué)兩科總分還不到20分，二年級(jí)教師不愿意教，家長沒有辦法，托各種關(guān)系輾轉(zhuǎn)到了我班。她說話口齒不清，愛哭，無法交流。經(jīng)常上課鈴響了，還看不到人影，我得到處尋找。嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序，讓我感到很頭疼。看著劉明麗那雙無精打采的眼，我的心在滴血：難道真的沒救了嗎？不能放棄，因?yàn)槲沂且幻�教師！我決定對(duì)她嚴(yán)格看管，并手把手地教她如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，怎么學(xué)習(xí)。平時(shí)用良好班風(fēng)影響她，教她如何與同學(xué)和睦相處，漸漸地她的行為規(guī)范多了，再也不到處亂跑了，學(xué)習(xí)有些進(jìn)步。那天我在上品德與生活課，她高舉小手回答一個(gè)問題說：“爸爸媽媽疼我，我要乖，做個(gè)好孩子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，要考100分。”聽了之后，我感到有些震驚，也很感動(dòng)。這是一棵懵懵懂懂的幼苗，還須我辛勤地澆灌與呵護(hù)，我感到自己任重而道遠(yuǎn)。

　　我班李英航同學(xué)，上課經(jīng)常發(fā)呆，顯得有氣無力，作業(yè)馬馬虎虎應(yīng)付了事，在我了解其家庭背景后，經(jīng)常抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子，上課鼓勵(lì)他大聲回答問題，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)個(gè)紅花卡片，課后鼓勵(lì)他為班級(jí)做力所能及的事情，漸漸的，他不但能按時(shí)完成作業(yè)，態(tài)度也變得積極多了，成績有些許進(jìn)步，那沉默的小臉上時(shí)常會(huì)露出燦爛的笑容。閑暇時(shí)還喜歡與我交流發(fā)生在他身邊的事情，這時(shí)我就充當(dāng)一個(gè)忠實(shí)的可愛的大朋友就行了，何樂而不為呢！

　　臺(tái)灣著名教育家高震東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話體現(xiàn)了高先生對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)的熱愛。我雖然沒有高先生的偉大，但是我卻有滿腔的熱情、執(zhí)著的信念、全身心的投入，將愛均勻地撒向每一個(gè)孩子的心田。

　　二、抓好學(xué)生的一日常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　印度有一句古諺：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”由此可見，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對(duì)一個(gè)人的成長極其重要，抓好一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為重要的意義。老師重視并幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不僅可以影響孩子的一生，而且可以免去今后對(duì)其不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯治的麻煩。一年級(jí)小孩子剛?cè)雽W(xué)，這種全新的環(huán)境對(duì)他們來說還不適應(yīng)，對(duì)于他們來說，要有一個(gè)適應(yīng)的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中，就需要老師花大力氣對(duì)他們進(jìn)行一日常規(guī)教育，時(shí)刻提醒他們，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度。主要方法利用兒歌形式對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣教育

　　利用兒歌形式對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣教育，是行之有效的方法。因?yàn)楹⒆邮窃趦焊柚虚L大的，兒歌瑯瑯上口、簡單易記，是孩子們喜聞樂見的游戲活動(dòng)。為了提醒學(xué)生課前要做哪些準(zhǔn)備，可以告訴學(xué)生：“上課鈴兒叮當(dāng)響，我們快步進(jìn)課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上。回答問題先舉手，坐姿端正聲音響。”為了提醒學(xué)生上課的坐姿，可以告訴學(xué)生：“頭正身直兩肩平，兩腿放在桌正中，五指執(zhí)筆姿勢(shì)正，三個(gè)‘一’字要記清”等。

經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料2

　　今年以來，×社區(qū)黨委以鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果工作為契機(jī)，全面學(xué)習(xí)貫徹宣傳十九大精神和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，深化鞏固“×黨建計(jì)劃”，立足工作實(shí)際，充分發(fā)揮黨建核心引領(lǐng)作用，創(chuàng)新建立“六化”黨建工作法，全面提升了基層黨建工作水平。

　　一、統(tǒng)籌資源，構(gòu)建區(qū)域化黨建格局

　　社區(qū)以黨組織為核心，吸納×集團(tuán)等駐區(qū)單位同駐共建，吸納市財(cái)政局、區(qū)發(fā)改委等區(qū)外單位結(jié)對(duì)共建，吸納×之家、欣和社工、大愛養(yǎng)老、×親子派等社會(huì)組織專業(yè)共建，形成區(qū)域黨委，采取“雙向承諾、聯(lián)建共管”的方式，協(xié)調(diào)研究解決群眾關(guān)心關(guān)注的問題，開展共駐共建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“組織共建、資源共享、黨員共管、活動(dòng)共辦”。在解決轄區(qū)×號(hào)院實(shí)行統(tǒng)一供暖改造的問題時(shí)，社區(qū)區(qū)域黨委召集共建單位×集團(tuán)及其下屬單位×物業(yè)等相關(guān)人員進(jìn)行共同協(xié)商，達(dá)成一致意見和工作方案，集中半個(gè)月時(shí)間對(duì)×號(hào)院進(jìn)行了入戶走訪，詳細(xì)了解居民供暖需求，最終由社區(qū)區(qū)域黨委出面協(xié)調(diào)，短時(shí)間內(nèi)完成了前期工作，并于年底實(shí)現(xiàn)了集中供暖，受到了社區(qū)居民的一致好評(píng)。×年以來，社區(qū)先后解決共駐共建問題×件，共享了×文化廣場、乒乓球室、羽毛球館、黨員之家等活動(dòng)場所×處，開展共駐共建活動(dòng)×場次。其中，今年“七一”，社區(qū)黨委結(jié)合實(shí)際，聯(lián)合駐區(qū)單位×黨委、社會(huì)組織欣和社工、和樂之家等單位共同舉辦了“感黨恩頌和諧”紀(jì)念建黨99周年系列活動(dòng)，吸引了轄區(qū)×余人次駐足觀看，贏得了轄區(qū)居民的一致好評(píng)。

　　二、加強(qiáng)管理，凝聚優(yōu)質(zhì)化黨員隊(duì)伍

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育管理，×社區(qū)黨委采取“四化”法，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不斷激發(fā)黨員隊(duì)伍內(nèi)在活力。一是結(jié)合工作實(shí)際，采取“雙十規(guī)范”積分管理制度，實(shí)現(xiàn)黨員管理規(guī)范化。二是堅(jiān)持落實(shí)“三會(huì)一課”、主題黨日等組織生活，利用“1+N”主題黨日等載體，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)生活制度化。三是采取“兩生日三關(guān)懷四必訪”的形式，做好老黨員、困難黨員等特殊群體的黨內(nèi)關(guān)懷工作，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)生活制度化。今年“七一”，在辦事處黨工委統(tǒng)一安排下，組織轄區(qū)老黨員參加體檢，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨員的歸屬感。四是實(shí)行黨員“四亮”，即平時(shí)亮行、共建亮智、攻堅(jiān)亮力、幫困亮心，開展“亮身份、當(dāng)先鋒”等活動(dòng)，發(fā)揮喬文娟、張超偉等榜樣黨員的力量，實(shí)現(xiàn)服務(wù)奉獻(xiàn)常態(tài)化。通過“四化”法，不斷提升黨員素質(zhì)素養(yǎng)，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　三、精準(zhǔn)服務(wù)，打造品牌化工作載體

　　社區(qū)黨委通過社情民意氣象站的“一員一廳一平臺(tái)”，廣泛征求居民的意見建議，并對(duì)征集到的意見建議進(jìn)行梳理，形成工作臺(tái)賬，并結(jié)合實(shí)際，及時(shí)予以銷號(hào)。不僅如此，社區(qū)黨委還立足不同層次居民多元化需求，在做好社區(qū)常規(guī)性服務(wù)的同時(shí)，打破“碎片化”服務(wù)，針對(duì)老人、小孩、婦女、困難群體等不同群體的需求，打造了俏夕陽、小太陽、半邊天、“四心”幫扶等特色服務(wù)，逐步形成了社區(qū)“和立方”品牌項(xiàng)目，真正實(shí)現(xiàn)了全方位、多元化服務(wù)。像“三八”婦女節(jié)期間，為了更好地滿足轄區(qū)婦女同胞對(duì)社區(qū)活動(dòng)的需求，社區(qū)黨委組織開展了“主婦達(dá)人”精明巧婦擂臺(tái)賽，并將作品送至轄區(qū)老黨員、空巢老人、特困家庭等特殊群體家中，充分調(diào)動(dòng)了婦女群眾參與社區(qū)服務(wù)的積極性，增進(jìn)了鄰里感情，促進(jìn)了社區(qū)和諧。

　　四、激發(fā)活力，培育專業(yè)化“兩新”組織

　　社區(qū)黨委探索建立了“雙培四聯(lián)三幫帶”工作法，深入挖掘轄區(qū)優(yōu)勢(shì)資源，培育建立了安瑞物業(yè)、和樂之家、欣和社工等“兩新”黨組織，有效引導(dǎo)轄區(qū)“兩新”組織黨組織積極參與社區(qū)建設(shè)和服務(wù)工作。其中，社區(qū)黨委還結(jié)合“三社聯(lián)動(dòng)”工作，建立了社區(qū)社會(huì)組織服務(wù)中心，積極引進(jìn)了欣和社工、×親子派、大愛養(yǎng)老等社會(huì)組織，引導(dǎo)其充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)的專業(yè)化、規(guī)范化、激發(fā)其內(nèi)在活力，呈現(xiàn)“組織聯(lián)建凝聚合力、黨員聯(lián)管增強(qiáng)活力、資源聯(lián)享催生推力、服務(wù)聯(lián)供激發(fā)動(dòng)力”的互利共贏的良好局面。像20xx年，在上級(jí)支持和幫助下，社區(qū)黨委以“正家風(fēng)倡文明”家庭創(chuàng)建項(xiàng)目為契機(jī)，引進(jìn)了×市欣和社會(huì)工作服務(wù)中心，并鼓勵(lì)引導(dǎo)其建立了黨支部，開展了“幸福家庭坊”等活動(dòng)，加強(qiáng)了基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，更增進(jìn)了居民對(duì)社區(qū)的歸屬感。

　　五、規(guī)范機(jī)制，實(shí)現(xiàn)民主化社區(qū)治理

　　針對(duì)關(guān)系群眾切身利益的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，社區(qū)黨委始終堅(jiān)持實(shí)行民主決策。20xx年×月，×家屬院屬于破產(chǎn)單位，多年來由于下水道淤泥堵塞，每逢下大雨，路上就污水橫流，嚴(yán)重影響小區(qū)居民出行。社區(qū)黨委了解情況后，逐戶走訪居民，最終通過“一征三議兩公開”工作法，對(duì)小區(qū)下水道進(jìn)行整修清淤，受到居民一致好評(píng)。近年來，社區(qū)先后運(yùn)用“一征三議兩公開”工作法解決了×小區(qū)規(guī)劃停車位、電焊條廠家屬院水泵房改造等事項(xiàng)。日常工作中，社區(qū)還在居務(wù)監(jiān)督委員會(huì)的基礎(chǔ)上，設(shè)立社區(qū)“四大員”(黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督員、社情民意信息員、社區(qū)事務(wù)評(píng)議員、社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)策員)，將老黨員、老干部、熱心居民等吸納進(jìn)來，采取“三權(quán)四式”監(jiān)督法，對(duì)社區(qū)干部履職情況、社區(qū)辦公經(jīng)費(fèi)、社區(qū)政策落實(shí)、廉潔從政等實(shí)行全過程監(jiān)督，進(jìn)一步激發(fā)了社區(qū)居民參與社區(qū)治理的積極性和主動(dòng)性，推進(jìn)了社區(qū)民主化進(jìn)程。

　　六、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，推動(dòng)和諧化社區(qū)建設(shè)

　　為了更好地轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，×社區(qū)黨委立足實(shí)際，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作理念，建立“站崗式”服務(wù)、“民情檔案”等有效載體，形成“零距離”工作法，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，真正為轄區(qū)居民提供了便捷、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，切實(shí)推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)工作水平。其中，民情檔案是社區(qū)針對(duì)社區(qū)困難黨員、孤寡老人、留守兒童、殘疾人等特殊人群進(jìn)行全面的梳理匯總后建立起來的，它包含了個(gè)人信息、基本情況、困難分類、幫扶等級(jí)等重要內(nèi)容，同時(shí)，社區(qū)還根據(jù)幫扶等級(jí)制定了不同的幫扶措施，真正確保居民得到實(shí)惠。像社區(qū)的民情檔案有專門針對(duì)殘疾人的幫扶措施，其中包含了一名“特殊”的寶寶，她一出生就被查出有腦癱，現(xiàn)在兩歲多的她每天要到醫(yī)院進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。社區(qū)了解情況后，很快將其納入民情檔案，結(jié)合實(shí)際，于20xx年年初幫其申請(qǐng)了“兒童車式輪椅”，而幫扶殘疾人群體只是社區(qū)民情檔案的一個(gè)重要組成部分。“六化”黨建工作法是×社區(qū)黨委在多年基層黨建工作中總結(jié)提煉的經(jīng)驗(yàn)做法，雖然有一定成效，但依然存在一些不足。今后的工作中，×社區(qū)黨委將結(jié)合工作實(shí)際，緊緊圍繞黨員群眾的需求，不斷完善工作方式方法，進(jìn)一步增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。

經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料3

　　學(xué)校是以教學(xué)質(zhì)量為工作重點(diǎn)的單位，而畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量更是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的告示碑。我校根據(jù)這次診斷性測試，管理教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班任課教師共同探討研究，各位老師分頭找不足，而學(xué)生的思想觀念也有待于進(jìn)一步提高，針對(duì)共性和個(gè)性問題，我們學(xué)校又召開了一次以班級(jí)為單位的六年級(jí)家長會(huì)，先是校領(lǐng)導(dǎo)親臨班級(jí)和家長面對(duì)面溝通，后是各科教師和家長努力溝通，動(dòng)員家長和學(xué)校一起幫助孩子努力提高，以最佳的狀態(tài)迎接小升初的考試。

　　以下我分四方面來介紹我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)情況

　　一、抓好思想教育，樹立信心。

　　學(xué)生面臨畢業(yè)思想比較復(fù)雜，一般有信心型、迷茫型、放棄型三種情況，他們當(dāng)中有的孩子有目標(biāo)、有理想，有的自暴自棄，有的渴望交流、義氣用事，針對(duì)這些情況，我們

　　利用班會(huì)課定期進(jìn)行思想教育、道德教育、心理健康教育，幫助他們樹立正確的人生觀，使他們懂得將來需要的是知識(shí)型的人才，而人才是各種各樣的，只要你努力，三百六十行，行行都可出狀元，使每個(gè)孩子都有近期目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，有理想才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，利用下午課前的時(shí)間給孩子們講近代名人勤奮學(xué)習(xí)最終成才的事跡，鼓勵(lì)孩子們用知識(shí)武裝頭腦，創(chuàng)造美好的未來，盡管每個(gè)人的智商不同，但勤能補(bǔ)拙，只要努力并堅(jiān)持不懈就一定會(huì)成功。

　　二、抓好課堂效率，精心組織

　　我們每一位教師都精心備課，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程要求的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)了如指掌，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性，在教學(xué)過程中注意“三講兩不講”，三講指的是講重、難點(diǎn)；講規(guī)律和拓展；講易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)。“兩不講”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的超難題不講。精心預(yù)設(shè)學(xué)生情況，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，給學(xué)生搭建“腳手架”，并采用有效的教學(xué)方法和教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人，使四十分鐘的課堂功效高效發(fā)揮。

　　三、抓好優(yōu)弱同進(jìn)，全面提升

　　抓畢業(yè)班教學(xué)，重在輔導(dǎo)學(xué)困生，提高優(yōu)秀生數(shù)量，從而促進(jìn)中等生。我們對(duì)優(yōu)秀生重點(diǎn)關(guān)注“萬無一失”的審題，活絡(luò)的解題思路，靈活的知識(shí)運(yùn)用等優(yōu)勢(shì)的培養(yǎng)。對(duì)中等生要重點(diǎn)關(guān)注“細(xì)心與細(xì)致”培養(yǎng)，幫助他們不斷的突破知識(shí)與能力的上限。對(duì)學(xué)困生要扶助這部分學(xué)生積極投入到整理與復(fù)習(xí)活動(dòng)之中，重點(diǎn)關(guān)注“基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)”、：“知識(shí)和能力底線的保證”，根據(jù)這些，我們將單一的目標(biāo)改為因人而異的彈性目標(biāo)。在課堂中要以學(xué)困生“吃得了”、中等生“吃得好”、優(yōu)秀生“吃得飽”為原則，將習(xí)題分為基礎(chǔ)題、提高題、綜合開放題三種類型，學(xué)困生要求完成基礎(chǔ)題，只要求一題一解，中等生除上述題外，再增做提高題，而優(yōu)秀生在中等生的基礎(chǔ)上增加開放題，能多解題盡量做到一題多解，培養(yǎng)他們求異思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力，從而使班級(jí)學(xué)生全員進(jìn)步。

　　四、抓好復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，勝利沖刺

　　我們要重視整理環(huán)節(jié)的教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念大約有500個(gè)，復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些概念回顧梳理、分類整理、整體把握，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平，首先要做好分類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)一開始我們將把學(xué)生六年級(jí)學(xué)的知識(shí)分類整理復(fù)習(xí)，對(duì)每一部分的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、整理化，使學(xué)生明確每一部分的知識(shí)點(diǎn)，這一步復(fù)習(xí)要扎實(shí)，每一點(diǎn)都要真正落到實(shí)處，不能蜻蜓點(diǎn)水一帶而過。比如“數(shù)的整理與復(fù)習(xí)”一顆，我們要請(qǐng)學(xué)生回憶一下小學(xué)階段我們學(xué)過哪些數(shù)，然后根據(jù)學(xué)生回憶逐一出示知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這類接著點(diǎn)和它們之間的聯(lián)系進(jìn)行梳理，用列表或圖的方法都可以，要求學(xué)生整理出來的內(nèi)容盡量簡潔清晰，一目了然。接著進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，通過以上分類復(fù)習(xí)，學(xué)生以明白各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)，并從不同的性質(zhì)中找出共同的一部分，加以綜合運(yùn)用。特別像分?jǐn)?shù)、除法、比的知識(shí)有很大的聯(lián)系，教師可以根據(jù)任意一點(diǎn)的引入，使學(xué)生切入更深層次的感受到“不同的問題可用同一思維來分析”，同一問題可用不同方法來解決，從而節(jié)約了復(fù)習(xí)時(shí)間還滲透了各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系性的教育思想，通過這一環(huán)節(jié)使孩子們對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)體系進(jìn)行了整體把握，從而順利的完成了沖刺階段的任務(wù)。

　　總之，作為畢業(yè)班的教師，努力加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們的職責(zé)和使命，教無定法，我們一定各盡所長，共同為提高我們的教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

　　大家好！我是分公司的售后主管，很榮幸，也很激動(dòng)在這里和大家分享公司的工作經(jīng)驗(yàn)。轉(zhuǎn)眼間20xx年就要過去了，在這一年里我們分公司在各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，取得了優(yōu)異的業(yè)績。這跟我們奮戰(zhàn)在一線的員工是分不開的。他們對(duì)售后網(wǎng)點(diǎn)工作做出了積極貢獻(xiàn)，遇到需要加班時(shí)他們?nèi)蝿谌卧梗瑢?duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；勇于創(chuàng)新，遇到難關(guān)，組成討論小組，討論實(shí)施方案。使分公司的業(yè)績一直名列前茅。下面將分公司的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

　　公司售后網(wǎng)點(diǎn)，首先與當(dāng)?shù)乜h公司溝通、由縣公司推薦合適的售后網(wǎng)點(diǎn)，簽訂協(xié)議，拍照、再進(jìn)行售后方面的培訓(xùn)。其中遇到不太配合的縣城，還需要我們的工作人員反復(fù)溝通，達(dá)成共識(shí)后，方能完成站點(diǎn)建設(shè)工作。

　　一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街機(jī)點(diǎn)地址牌、流程牌驗(yàn)收及安裝情況

　　我公司于20xx年10月25日收到省公司下發(fā)的流程牌和售后網(wǎng)點(diǎn)，在第一時(shí)間26日便直接下發(fā)到各縣移動(dòng)公司市場部，由當(dāng)?shù)乜h售后工程師配合進(jìn)行安裝。快速推進(jìn)售后網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)工作。

　　1、售后服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)完成情況

　　（一）縣級(jí)服務(wù)站完成情況

　　（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)接機(jī)點(diǎn)完成情況（以縣為單位統(tǒng)計(jì)）

　　二、網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)主要從以下幾個(gè)方面打開建設(shè)困窘局面

　　1、嚴(yán)格按照省中移鼎訊文件精神，借助當(dāng)?shù)匾苿?dòng)力量（市場部和渠道中心），通過進(jìn)行前期的友好溝通，與各縣市場部強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，資源共享，形成合力，快速有效地完成網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)任務(wù)。

　　2、將各個(gè)縣鎮(zhèn)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，通過專業(yè)化運(yùn)作服務(wù)，加強(qiáng)提升服務(wù)能力，打破售后收入瓶頸。

　　3、整合省公司一切資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為我公司服務(wù)，做好統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷提升客戶滿意度。

　　三、工作經(jīng)驗(yàn)分享

　　從實(shí)際出發(fā)，充分尊重當(dāng)?shù)匾苿?dòng)公司意見，盡量做到以省中移訊鼎訊公司文件精神為依據(jù)完成工作任務(wù)。通過建設(shè)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)二級(jí)售后服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，同時(shí)將服務(wù)推向前段化，迅速及時(shí)解決終端客戶售后服務(wù)，為終端產(chǎn)品銷售做好支撐服務(wù)。著實(shí)提供公司在售后服務(wù)方面做出的努力和其產(chǎn)生的價(jià)值，為全年KPI沖刺吹響號(hào)角。

經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料5

　　安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，是順利進(jìn)行教育教學(xué)的基本保障。為確保我校師生在校人身安全，確保學(xué)校教學(xué)秩序正常開展，一直以來，我校始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，始終把營造文明、和諧、安全的育人環(huán)境牢記心中。我校按照上級(jí)安全工作部署，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，狠抓學(xué)校安全管理，爭創(chuàng)平安和諧校園，本階段，我校各項(xiàng)工作秩序井然。現(xiàn)將我校本階段的安全工作情況匯報(bào)如下：

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識(shí)：

　　每月定期組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)《學(xué)校安全制度》，提高全體教職工的安全意識(shí)，牢固樹立“人人講安全、安全人人抓”的思想，警鐘長鳴。

　　二、明確責(zé)任，落實(shí)安全工作制度：

　　（一）及時(shí)成立以校長林波為組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，并明確“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的安全管理原則，落實(shí)各部門安全工作職責(zé)，努力形成齊抓共管的學(xué)校安全工作運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)嚴(yán)格執(zhí)行安全工作制度的主動(dòng)性。

　　（三）堅(jiān)持每月召開安全排查例會(huì)，定期分析校舍、交通、游泳、治安、飲食、課間活動(dòng)、師生大型集體活動(dòng)、冬春季傳染病等可能出現(xiàn)的問題；根據(jù)安全工作動(dòng)態(tài)，確定不同階段、不同季節(jié)的安全工作重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)苗頭性的問題，及早進(jìn)行教育和防范，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)各類應(yīng)急預(yù)案，建立應(yīng)急工作機(jī)制和校園救助系統(tǒng)，定期開展安全演練，確保師生臨危不亂。密切關(guān)注特殊群體學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，扎實(shí)做好師生結(jié)對(duì)幫扶工作，并有針對(duì)性的落實(shí)有關(guān)措施。

　　校園各點(diǎn)安全檢查情況：

　　1、各教室門窗、玻璃。各班教室安全實(shí)行班主任、科任教師負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)檢查各教室門窗的玻璃是否有破損，同時(shí)做到及時(shí)拆除，及時(shí)匯報(bào)以便學(xué)校及時(shí)統(tǒng)計(jì)購買更換，杜絕了因門窗、玻璃的損壞而造成的安全事故。

　　2、校園環(huán)境。校園內(nèi)有許多小石子，給同學(xué)們的活動(dòng)帶來了一定的安全隱患，針對(duì)這一情況，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)定了清潔區(qū)衛(wèi)生責(zé)任：各班清潔區(qū)各班除了清除果皮、紙屑以外，還得檢掉自己清潔區(qū)上的石子，確保同學(xué)們活動(dòng)不小心踩對(duì)石子而造成的不應(yīng)該發(fā)生的事故。

　　3、廁所。廁所是我校安全工作重點(diǎn)之一。廁所衛(wèi)生，衛(wèi)生搞好了，蚊子、蒼蠅就失去了繁衍的場所和生存環(huán)境，學(xué)校安排了專人清理廁所，同時(shí)還排六年級(jí)學(xué)生按周輪流清掃廁所。

經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料6

　　家庭是兒童生活的第一個(gè)環(huán)境，父母是兒童的第一任老師，家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長，特別是對(duì)十四歲以下兒童的教育來說，起著學(xué)校教育、社會(huì)教育所不可替代的重要作用。蘇霍姆林斯基曾說過“家庭是人生啟蒙的地方，也是終生的學(xué)校”。可見家庭教育對(duì)孩子成長的作用是何等的重要。家庭氛圍、父母的素養(yǎng)是孩子健康成長的基礎(chǔ)，家長的素質(zhì)、思想認(rèn)識(shí)水平和觀念在一定程度上直接影響孩子的成長，影響著學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，也影響著學(xué)校教育的效果。

　　多年來，我校始終以德育為首，堅(jiān)持“全員育人、全程育人、注重基礎(chǔ)、注重常規(guī)”的工作方針，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。把家長學(xué)校作為德育常規(guī)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，通過自身的努力和扎實(shí)工作，取得了優(yōu)異的成績。現(xiàn)將我校家長學(xué)校工作情況匯報(bào)如下：

　　一、做好家長學(xué)校的基礎(chǔ)工作，確保教育的長效性。

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)意見》等文件精神，明確舉辦家長學(xué)校的重要性，切實(shí)加強(qiáng)了家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力量和組織機(jī)構(gòu)，由社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、校外輔導(dǎo)員、校領(lǐng)導(dǎo)、班主任代表、家長代表組成了家長學(xué)校委員會(huì)，制定了“家長委員會(huì)”的章程，每年擬定家長學(xué)校工作計(jì)劃，定期活動(dòng)，研究指導(dǎo)家庭教育開展。把家長學(xué)校工作列入學(xué)校總體工作計(jì)劃、學(xué)校的日常工作議程，使家長學(xué)校的工作穩(wěn)步貫穿于學(xué)校每學(xué)期工作的始末。

　　2、建班立制

　　家長學(xué)校實(shí)施以各班學(xué)生家長為單位的班級(jí)建制。我校共有學(xué)生1666人，教職工91人，從一年級(jí)學(xué)生入學(xué)開始建班，現(xiàn)共有30個(gè)教學(xué)班，每學(xué)期的家長會(huì)基本達(dá)到98%以上的家長參與率。各班的班主任，嚴(yán)格依照家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制定的班級(jí)管理職責(zé)開展工作，履行義務(wù)。每次家長會(huì)每個(gè)老師要寫好發(fā)言稿，班主任要做好點(diǎn)名記錄。

　　3、規(guī)范辦學(xué)

　　家長學(xué)校是家長再學(xué)習(xí)、接受繼續(xù)教育的場所。既然是學(xué)校，它應(yīng)該具有一般學(xué)校的共性，各項(xiàng)工作必須規(guī)范。我校對(duì)辦學(xué)方向，組織管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)形式、考核評(píng)比、檔案建立等都作了明確的規(guī)定，同時(shí)定期召開家教委員會(huì)，共同商議有關(guān)事宜，真正將家長學(xué)校的辦學(xué)工作納入學(xué)校教育常規(guī)工作。

　　4、合理管理

　　要辦好家長學(xué)校，必須在管理上下功夫，針對(duì)我校家長職業(yè)的不同，一大部分家長以務(wù)工人員為主，更渴望他人的尊重與理解的特點(diǎn)，學(xué)校建立和完善了家長學(xué)校的一系列規(guī)章制度，如《第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長委員會(huì)章程》、《第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀家長評(píng)選條件》、《第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長學(xué)校教學(xué)工作制度》等。在家長學(xué)校管理中，我們把制度管理的“剛”與“尊重”的人文管理的“柔”有機(jī)融合，彰顯了家長學(xué)校的生命力。

　　5、表彰激勵(lì)

　　通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，很多家長知道尊重孩子，關(guān)注孩子并學(xué)會(huì)了科學(xué)地引導(dǎo)孩子，教育方法巧妙，教育效果顯著。為了讓他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡行У赝茝V，為了使各位家長能夠取長補(bǔ)短，相互提高，學(xué)校每年都要進(jìn)行家長經(jīng)驗(yàn)交流，每個(gè)班推薦1名家長撰寫教子經(jīng)驗(yàn)交流材料，并進(jìn)行評(píng)選表彰，提供平臺(tái)進(jìn)行交流。“六一”期間都要評(píng)選一批優(yōu)秀家長在全校進(jìn)行表彰，去年表彰了54位優(yōu)秀家長，讓他們帶領(lǐng)著全校家長更好地教育學(xué)生。

　　二、改善辦學(xué)條件，提高家長學(xué)校辦學(xué)實(shí)力

　　隨著我校辦學(xué)條件的不斷優(yōu)化，我們的家長學(xué)校的辦學(xué)條件也得到了很大的改善。學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)施、教育平臺(tái)、音響設(shè)備等現(xiàn)代化的教育手段統(tǒng)統(tǒng)為家長學(xué)校的工作派上用場。

　　1、學(xué)校拓展家長學(xué)校教學(xué)手段，去年年底學(xué)校新配備34套多媒體設(shè)備，改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。家長學(xué)校也可以改變以往的光靠老師說的方式，可以結(jié)合多媒體讓家長可以通過媒體了解一些科學(xué)的教育方法。

　　2、學(xué)校不但有家長學(xué)校的授課教師，還聘請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、“五老”及有關(guān)專家等加入家長學(xué)校任課教師的行列，為家長學(xué)校教學(xué)工作的開展提供了強(qiáng)有力師資保障。另外，學(xué)校還推薦家長訂閱《家教周報(bào)》來輔助家長的教育經(jīng)驗(yàn)。

　　三、多種形式，凸顯家長學(xué)校的教育實(shí)效

　　1、更新班級(jí)授課形式。為提高我校家長學(xué)校的實(shí)效性，學(xué)校在尊重家長的意愿下，要求班主任及授課教師從家長的實(shí)際出發(fā)，收集身邊的例子，引導(dǎo)家長參與互動(dòng)，現(xiàn)場說例，用理論結(jié)合實(shí)例的方法豐富班級(jí)授課形式，既樹立了家長的自信，鍛煉了家長表達(dá)能力，又讓我校的家長學(xué)校更多了幾分生趣，幾分尊重，幾分理解。

　　2、形式多樣的授課形式。

　　⑴“上課”與家長會(huì)相結(jié)合。每次學(xué)校或年級(jí)開家長會(huì)，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講家教的專題課，如“賞識(shí)孩子”、“良好習(xí)慣的培養(yǎng)”等，爭取家長聽得入、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動(dòng)與班主任交流意見，加強(qiáng)對(duì)子女的教育。20xx年11月19日下午，學(xué)校還邀請(qǐng)了“全國家庭教育巡講團(tuán)”的高級(jí)講師尹華到學(xué)校，為二到六年段的1300多名教師和學(xué)生家長做了精彩的家教講座。為大家提供家庭教育中實(shí)用的方法，在如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子身心健康成長、科學(xué)成長具有重要意義。

　　⑵“上課”與個(gè)別指導(dǎo)、咨詢相結(jié)合。針對(duì)“學(xué)困生”問題，跟家長談心，盡可能及時(shí)解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個(gè)性”問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)家長們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

　　3、多渠道的家校聯(lián)系。一是家訪。組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)。家長學(xué)校要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)學(xué)困生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。二是家長會(huì)。學(xué)校每學(xué)期要求各班要召開1—2次家長會(huì)，新生班和畢業(yè)班還可靈活安排時(shí)間。每次家長會(huì)前，各班均要精心準(zhǔn)備，主題明確，層次分明，有的放矢，有的班邀請(qǐng)家長發(fā)表自己的想法、體會(huì)，讓家長感受老師和學(xué)生是怎樣共同開展教育的，而老師可以感受家長和孩子之間的親情等。三、印發(fā)《致家長的一封信》。節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校都印發(fā)《致家長的一封信》，向家長學(xué)生宣傳一些安全知識(shí)，節(jié)假日出行的注意事項(xiàng)，在家防電、防火知識(shí)以及學(xué)生基本防衛(wèi)知識(shí)等。四是同讀一本書活動(dòng)：去年主要同讀一本書：《光輝的旗幟》和《歷史的選擇》、《經(jīng)典詩文》，家長和學(xué)生共寫60多篇讀后感和心得體會(huì)。今年開展共讀《建設(shè)幸福中國》讀書活動(dòng)。

　　四、今后的工作思路

　　1、在今后工作中，我們繼續(xù)運(yùn)用“尊重教育”的理念，發(fā)揮家長學(xué)校的作用，提高家長教育子女的能力，提高他們對(duì)家長學(xué)校的認(rèn)識(shí)和工作的支持。

　　２、加強(qiáng)宣傳力度。要采用多渠道，多形式的手段宣傳我校優(yōu)秀的家教案例、成功的教育方法，增強(qiáng)教師、家長的自信心。

　　3、通過家長開放日、親子活動(dòng)等形式，讓家長全方位了解學(xué)校教育教學(xué)工作，及時(shí)交流情況，并認(rèn)真聽取家長對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見、建議。

經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料7

　20xx年11月，我被組織安排到辛沖鎮(zhèn)工作，任副鎮(zhèn)長，分管教育和農(nóng)村基金會(huì)清收工作。一年多來，在區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，真抓實(shí)干，較好地完成了組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，順利實(shí)現(xiàn)了一名教育工作者向一名農(nóng)村基層工作者角色的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)將一年多來的工作體會(huì)向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同志們作個(gè)簡要匯報(bào)。
　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重提高素質(zhì)
　　到辛沖鎮(zhèn)工作之前，我一直在教育戰(zhàn)線工作，對(duì)農(nóng)村工作知之甚少。組織安排后，我心中十分惶恐，擔(dān)心自己不能勝任工作，影響黨和人民的事業(yè)，辜負(fù)組織的期望。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助打消了我的疑慮。我充分認(rèn)識(shí)到：組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持是做好工作的前提，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)是做好工作的關(guān)鍵。為使自己迅速進(jìn)入角色，我以一種只爭朝夕的精神來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除積極參加鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府組織的集中學(xué)習(xí)外，還利用工作之余擠時(shí)間自學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)政策、法律法規(guī)、市場經(jīng)濟(jì)理論和行政管理等方面的知識(shí)，一年來共寫了3萬多字的讀書筆記。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的各項(xiàng)方針政策逐漸熟悉，工作也逐漸得心應(yīng)手。
　　農(nóng)村工作光有理論不行，還得將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，從實(shí)踐中再學(xué)習(xí)。為了盡快適應(yīng)從教育教學(xué)到行政管理的角色轉(zhuǎn)變，我堅(jiān)持在學(xué)中干、在干中學(xué)，向在農(nóng)村工作多年的領(lǐng)導(dǎo)同事了解農(nóng)村工作情況，學(xué)習(xí)農(nóng)村工作的方法，尊重基層支部書記，贏得他們的理解和支持。
　　一年多來的工作實(shí)踐使我更清醒地認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代人要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，必須要有終身學(xué)習(xí)的理念。當(dāng)代女性的改變不僅在發(fā)型和服飾上，更來自于內(nèi)心。“自尊、自愛、自立、自強(qiáng)”是對(duì)女性內(nèi)心修養(yǎng)和外在行為的要求，而這“四自”必須建立在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。只有通過學(xué)習(xí)，女同志才能摒棄“頭發(fā)長，見識(shí)短”的偏見，才能站得更高，看得更遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)的過程是漫長而艱苦的，必須要自己擠出時(shí)間去學(xué)，擴(kuò)大范圍去學(xué)；而學(xué)習(xí)的結(jié)果又是令人快樂的，學(xué)習(xí)在工作中能起到“磨刀不誤砍柴工”的效果。
　　二、立足本職，認(rèn)真履行職責(zé)
　　農(nóng)村基層干部處在農(nóng)村工作第一線，直接面對(duì)廣大人民群眾，其一言一行、一舉一動(dòng)，群眾都看在眼里，議在背后。惟有堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，察實(shí)情，說實(shí)話，辦實(shí)事，才能與群眾心連心。
　　許多領(lǐng)導(dǎo)和同志對(duì)辛沖的教育工作有所了解，印象最深的可能有兩個(gè)方面：一是辛沖鎮(zhèn)近幾年來的教育質(zhì)量在全區(qū)一直是領(lǐng)先水平；二是辛沖鎮(zhèn)教育“普九”債務(wù)一直是個(gè)老大難的問題。教育名鎮(zhèn)的牌子不能丟，債務(wù)轉(zhuǎn)移的問題要盡快落實(shí)，既要求穩(wěn)定，更要求發(fā)展，前進(jìn)路上的壓力可想而知。上任伊始，我開展大量的調(diào)查研究工作，虛心向群眾請(qǐng)教，把群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題一一記下，把群眾的“金點(diǎn)子”、好建議悉數(shù)接收，并迅速向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，為鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府科學(xué)決策提供了大量的第一手資料。一年多來，我鎮(zhèn)深化了教育體制改革，完善了教辦撤消后全鎮(zhèn)中小學(xué)的管理機(jī)制，保障了中小學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；積極化解“普九”債務(wù)，定期完成了債務(wù)的鎖定和轉(zhuǎn)移；大力推進(jìn)中小學(xué)布局的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了教育資源的有效整合；全面實(shí)施課程改革，豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。20xx年，為了解決我鎮(zhèn)部分“普九”債務(wù)拖欠、學(xué)校危房、危墻、廁所等設(shè)施落后的問題，我積極爭取多方力量特別是建筑業(yè)的支持，建筑能人們慷慨解囊，捐資幾十萬元用于危改，并為所有中小學(xué)配齊了課桌椅、錄音機(jī)、電扇等學(xué)習(xí)、生活用品。一年中共籌集資金70多萬元，新建了學(xué)生食堂、門樓、教室，改造了2200多平方米的危房、危墻、廁所等。
　　工作中，我十分注重在作風(fēng)上學(xué)習(xí)男同志的果斷，在方法上發(fā)揮女同志細(xì)致的特點(diǎn)。20xx年農(nóng)歷正月初八，也是我在辛沖鎮(zhèn)分工后上班的第一天，得到鎮(zhèn)二中校門被鎖的消息后，我迅速帶領(lǐng)教育總支書記一行趕到現(xiàn)場，經(jīng)調(diào)查了解，鎖門者是學(xué)校施工單位負(fù)責(zé)人，因工程未按期付款才作出這一舉動(dòng)。我一方面嚴(yán)肅對(duì)鎖門者提出批評(píng)，告訴他拖欠工程款和鎖校門是性質(zhì)不同的兩件事，校門一分鐘也不能鎖；另一方面積極向鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府匯報(bào)，通過努力終于較好地解決了鎖門的事件。此后，我鎮(zhèn)再?zèng)]有發(fā)生一起因“普九”債務(wù)鎖門或鬧事的事情。20xx年，我鎮(zhèn)中考成績?cè)俅卧谌珔^(qū)保持領(lǐng)先地位，單憑升入?yún)^(qū)一中及二類高中的學(xué)生數(shù)測算，就直接節(jié)省費(fèi)用近百萬元。
　　針對(duì)辛沖鎮(zhèn)外出打工者較多，打工者在家“留守子女”無人管的現(xiàn)象，我主動(dòng)聯(lián)系團(tuán)區(qū)委，在鎮(zhèn)里辦起了全區(qū)第一個(gè)“留守子女暑期學(xué)校”，使留守子女生活充實(shí)，學(xué)習(xí)快樂，外出打工家長在外放心打工。此事在《湖北日?qǐng)?bào)》、《長江日?qǐng)?bào)》上多次報(bào)到。
　　我鎮(zhèn)農(nóng)村合作基金會(huì)清收工作十分艱難。20xx年，區(qū)委、區(qū)政府向我鎮(zhèn)下達(dá)了33萬元的清收還款任務(wù)，并列為政府一級(jí)考核目標(biāo)。為了完成區(qū)委、區(qū)政府下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，我頂住壓力，克服阻力，講政策、擺道理，多次上門做欠款人的思想工作，不到半年，就將2個(gè)區(qū)直單位所欠資金如數(shù)追回并上繳區(qū)財(cái)政。臨近年終，我鎮(zhèn)仍有部分基金會(huì)資金未收回，且大多是“硬骨頭”、“釘子戶”，其中一個(gè)葉先生就欠5萬元，在上門多次做工作無效后，我了解到別人欠他的錢，便從中協(xié)調(diào)，將欠款人的一輛小汽車抵給了政府。此外，我們還通過多方努力，籌資18萬元，圓滿完成了區(qū)政府下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。
　　單崗村是我20xx年的掛點(diǎn)村，被列為全區(qū)首批整體推進(jìn)的扶貧試點(diǎn)村之一。為了貫徹落實(shí)黨和政府的扶貧政策，帶領(lǐng)人民群眾致富奔小康，我經(jīng)常深入村組農(nóng)戶，走田間地頭，同農(nóng)民群眾交心談心，從群眾最關(guān)心的事情做起。一年來，我協(xié)助該村完善了財(cái)務(wù)管理制度，將有限的資金用在老百姓最需要的地方，如興修了通村公路，完善了水利設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了家家通自來水，搭建了菇棚，種植了雷竹，優(yōu)化了生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，初步構(gòu)建了特色產(chǎn)業(yè)。全村面貌明顯改觀：過去全村農(nóng)民既無吃水更談不上灌溉用水，現(xiàn)在喝上了自來水，每個(gè)自然灣還挖了一口水塘，結(jié)束了“靠天吃飯”的現(xiàn)狀。搭建菇棚時(shí)由于村級(jí)經(jīng)濟(jì)困難，我私人拿出三千元，另組織幾千元幫助農(nóng)民建起了菇棚。看到鄉(xiāng)親們喝上了衛(wèi)生的自來水、搭起了致富棚，我感到由衷的高興，所有的艱辛化作了喜悅！
　　農(nóng)村工作千頭萬緒，但再忙再累也不能掉隊(duì)！一年多來，我積極參與禽流感防治、計(jì)劃生育、防汛抗旱、蘑菇種植、小城鎮(zhèn)開發(fā)建設(shè)等工作，從不因自己是女同志而要求組織照顧。辛沖是個(gè)“水袋子、旱包子”，“睛也抽，雨也抽，抽出抽進(jìn)總是抽。”記得夏天有一次接連幾天下雨，我負(fù)責(zé)萬米石渠上的一段險(xiǎn)段防汛工作，7月4日從下午三點(diǎn)開始，我和同事們一道冒雨從巴鋪橋沿石渠徒步查險(xiǎn)，全部查完時(shí)已是晚上十點(diǎn)，腹中饑餓，腳上打起了血泡，僅一碗方便面，幾口礦泉水就算晚餐，打幾個(gè)小盹就算休息，同志們說：“你回鎮(zhèn)上休息，有事打電話聯(lián)系。”但當(dāng)我看到比我年齡大的支書們還站在堤上時(shí)，我覺得不能當(dāng)逃兵。直到天亮水位漸降后我才和大家一道下堤休息。當(dāng)時(shí)，我既感到十分疲憊，更感到驕傲和自豪！與民同苦，樂在其中！
　　三、克服困難，扎根基層工作
　　女同志在基層工作要克服很多困難。我的公公婆婆去世較早，丈夫的弟妹較多，家庭負(fù)擔(dān)較重。多年來，我沒有推卸為人嫂、為人妻、為人母的責(zé)任，自始自終和丈夫一起同甘共苦，共渡難關(guān)。不管是在學(xué)校擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)還是到辛沖任副鎮(zhèn)長，我都是一肩挑事業(yè)，一肩挑家庭。基層工作沒有規(guī)律，沒有多少時(shí)間照顧家庭，我將幾歲的孩子寄養(yǎng)在幼兒園，去年暑期我將孩子帶到辛沖，在車上有人問孩子：“你媽媽當(dāng)干部好嗎？”“不好，我總是一個(gè)人在家。”孩子率真的回答讓我意識(shí)到自己不是一個(gè)稱職的母親，但轉(zhuǎn)念一想：孩子總是要長大的，與其讓父母攙扶著走，不如早日放手讓其走，鼓勵(lì)孩子自己的事自己做。在干好工作的同時(shí)，我盡力照顧好家庭，一有時(shí)間，就盡量多做些家務(wù)，多與丈夫談心，爭取家人的理解和支持。盡管我對(duì)家庭沒有很好地盡到職責(zé)，但還是能得到丈夫和孩子的諒解與支持，這是我安心在基層工作的最大精神支柱！我只有扎實(shí)工作，才能彌補(bǔ)對(duì)丈夫、孩子的歉意！
　　女同志要干好事業(yè)不容易。無論是做事還是做人，我都堅(jiān)持跳出是非圈，不說是非話，不做是非事，珍惜崗位，珍視團(tuán)結(jié)，對(duì)同志不嫉妒，不猜疑；遇到問題和不同意見時(shí)，多與人溝通，多換位思考，自覺維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的整體形象和同志們的良好關(guān)系。
　　農(nóng)村基層是個(gè)大熔爐，是鍛煉人、提高人的地方。基層工作苦：苦在有責(zé)任，苦在有壓力，苦在要?jiǎng)?chuàng)新，苦在自己要付出更多，基層工作樂：樂在可以直接傾聽群眾心聲，樂在能得到群眾的贊同和信任，樂在可以直接為群眾排憂解難！莎士比亞說過：“女性的偉大，在于她對(duì)自身完善的不懈追求。”平凡的我知道：自己沒有最好，只有更好！我希望自已在今后的工作中能給父老鄉(xiāng)親以更多的歡樂，為父老鄉(xiāng)親們?cè)缛者~上致富橋、奔向小康路作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料8

　　鄉(xiāng)地處縣西北部，距縣城97公里，屬于高半山地區(qū)，轄區(qū)6個(gè)行政村，17個(gè)村民小組，共有農(nóng)戶581戶，2441人。有貧困村5個(gè)、占行政村總數(shù)的，建檔立卡貧困人口數(shù)量為117戶438人，截至2017年底，全鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)4個(gè)貧困村退出、375名貧困人口脫貧，貧困發(fā)生率由降至。鄉(xiāng)始終把群眾認(rèn)可提升作為核心任務(wù)，抓緊抓實(shí)，經(jīng)過讓群眾全過程參與、貧困戶與非貧困戶同步幫扶、全覆蓋聯(lián)系服務(wù)三項(xiàng)舉措全力提升群眾認(rèn)可度。

　　一、知情明理全程參與扶貧

　　（一）識(shí)別、幫扶、退出讓群眾全程參與。堅(jiān)持公開公平公正陽光運(yùn)行，經(jīng)過保證群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)提升群眾認(rèn)可度。緊扣精準(zhǔn)識(shí)別，讓群眾率先提議，做到村不漏戶、戶不漏人，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理；緊扣精準(zhǔn)幫扶，經(jīng)常問需于民，問計(jì)于民，找準(zhǔn)“貧根”，精準(zhǔn)發(fā)力；緊扣精準(zhǔn)退出，鼓勵(lì)群眾自主算賬、主動(dòng)申請(qǐng)，同時(shí)讓群眾作為脫貧攻堅(jiān)的監(jiān)督者和評(píng)判者，側(cè)重用群眾算的“賬”體現(xiàn)脫貧成效，切實(shí)避免群眾“數(shù)字脫貧”和“被脫貧”。經(jīng)過群眾的全程參與，精準(zhǔn)扶貧啟動(dòng)以來，鄉(xiāng)無一齊纏訪糾訪事件，群眾認(rèn)可度長期堅(jiān)持在95%以上。

　　（二）政策、措施、要求讓群眾全部知曉。始終將群眾知曉度作為檢驗(yàn)脫貧攻堅(jiān)成效的一項(xiàng)注重指標(biāo)。依托“農(nóng)民夜校”“鄉(xiāng)音宣講”“百日千場·一周一主題”等載體，組織開展脫貧攻堅(jiān)政策進(jìn)農(nóng)戶、進(jìn)寺廟、進(jìn)村寨、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)牧場“五進(jìn)”活動(dòng)。3年來，全鄉(xiāng)共組織開展集中宣講280余次，其中深入邊遠(yuǎn)牧場20余次，發(fā)放宣傳資料5000余冊(cè)，宣教群眾萬人次。此外，針對(duì)年老不識(shí)字、患大病等特殊人群，開展送政策上門活動(dòng)600余人次，重點(diǎn)講解醫(yī)療政策、養(yǎng)老保險(xiǎn)購買等惠民政策。經(jīng)過政策大宣講，近年來鄉(xiāng)群眾對(duì)于脫貧攻堅(jiān)知曉度逐年提升。

　　（三）意識(shí)、動(dòng)力、信心讓群眾全面提升。堅(jiān)持主體地位，扶貧先扶志，扶貧必扶智。大力開展大走訪大談心活動(dòng)，全覆蓋走訪貧困戶18輪次，非貧困戶6輪次，經(jīng)過政策宣傳、談心談話激發(fā)群眾脫貧奔康的內(nèi)生動(dòng)力。注重將脫貧攻堅(jiān)工作與農(nóng)村精神禮貌建設(shè)相結(jié)合，先后開展評(píng)選表彰“好媳婦、好兒女、好鄰居”、“十星級(jí)禮貌戶”、“衛(wèi)生家庭”、“健康紅旗能手”等活動(dòng)9次，表彰典型人物54人，引導(dǎo)群眾傳承中華美德，構(gòu)成良好風(fēng)氣。按照“實(shí)地、實(shí)用、實(shí)效”的原則，開展全方位靶向式職業(yè)技能培訓(xùn)，先后組織新品種青稞種植、牦牛疫苗選取、傳承祥巴文化等資料組織培訓(xùn)400余人，一半以上貧困戶勞動(dòng)力均掌握一門實(shí)用技術(shù)。

　　二、同幫同扶共享發(fā)展成果

　　（一）千方百計(jì)增加群眾收入。我們深知持續(xù)增加收入是脫貧攻堅(jiān)的先決條件。注重推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化扶貧，認(rèn)真落實(shí)產(chǎn)業(yè)扶持基金政策和小額貼息貸款政策，補(bǔ)助產(chǎn)業(yè)到戶金125萬元，發(fā)放小額貼息貸款萬元。注重加強(qiáng)就業(yè)幫扶，開發(fā)護(hù)林員和公益性崗位223個(gè)，經(jīng)過推薦務(wù)工、組織參加招工應(yīng)聘等方式在鄉(xiāng)內(nèi)九若路等重大項(xiàng)目、災(zāi)后補(bǔ)短等村內(nèi)自主建設(shè)項(xiàng)目中幫忙推薦就業(yè)400余人次，全力實(shí)現(xiàn)人人有事干，戶戶有收入。注重發(fā)展壯大團(tuán)體經(jīng)濟(jì)，經(jīng)過股權(quán)量化、引入社會(huì)資本、公私合營等多種形式，不斷發(fā)展壯大團(tuán)體經(jīng)濟(jì)，先后成立公司1個(gè)、合作社6個(gè)，發(fā)展團(tuán)體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目14個(gè)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體經(jīng)濟(jì)收入萬元。全鄉(xiāng)人均純收入從20xx年6645元增長至10831，增幅，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平明顯提升。

　　（二）多措并舉保障“三保障”。我們深知“三保障”是脫貧攻堅(jiān)的基本要素。堅(jiān)持大力推進(jìn)住房保障，組織實(shí)施易地扶貧搬遷和避險(xiǎn)搬遷工程57戶219人，入住率100%，實(shí)施危房改造36戶，全面完成“”地震中568戶受災(zāi)群眾房屋維修加固，并經(jīng)過幸福美麗新村補(bǔ)助到戶、廁所革命等，有效改善人居環(huán)境。堅(jiān)持認(rèn)真落實(shí)醫(yī)療教育政策，實(shí)施十免四補(bǔ)政策，為貧困戶免費(fèi)供給基本醫(yī)保個(gè)人繳費(fèi)98850元；啟動(dòng)健康扶貧“一站式”結(jié)算工作，確保貧困戶醫(yī)療報(bào)銷比例控制在5%以內(nèi)，為98名貧困群眾報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)用萬元。落實(shí)教育扶貧基金萬元，雨露計(jì)劃萬余元、金秋助學(xué)5萬元、唯品會(huì)資助非貧困戶學(xué)生萬元、彩虹計(jì)劃、。積極尋求邛崍對(duì)口援建、小石頭公司等社會(huì)幫扶，幫忙120余名中專以上學(xué)生申請(qǐng)、聯(lián)系助學(xué)金60余萬元。切實(shí)增強(qiáng)了公共服務(wù)本事，為貧困群眾免除了發(fā)展的后顧之憂。

　　（三）加大投入改善基礎(chǔ)條件。我們深知建好基礎(chǔ)設(shè)施是脫貧攻堅(jiān)工作的重要資料。我們集中人力、物力、財(cái)力，著力解決全鄉(xiāng)群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的道路交通、安全飲水等基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施，全力打通“最終一公里”。先后集中捆綁、統(tǒng)籌整合各類政策、項(xiàng)目資金約6000余萬元，新建、維修、硬化道路20公里，新建維修橋梁6座，鋪設(shè)飲水管道20公里，新建文化院壩5個(gè)，建設(shè)州級(jí)“四好村”2個(gè)，縣禮貌村2個(gè)。全鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)水平大幅提升，群眾通往幸福的大道越修越寬。

　　三、結(jié)對(duì)認(rèn)親無縫聯(lián)系服務(wù)

　　（一）聯(lián)系服務(wù)群眾無盲區(qū)。我們堅(jiān)持把聯(lián)系服務(wù)群眾作為的重要保障。以“踐行一線工作法、千名黨員進(jìn)農(nóng)家”等活動(dòng)為載體，綜合研究親友關(guān)系、利益關(guān)系等，成功搭建“干部聯(lián)系貧困戶、黨員戶、僧侶戶、一般農(nóng)戶”的“四聯(lián)系”工作體系，定期組織開展“宣教政策、引領(lǐng)發(fā)展、倡樹新風(fēng)、維護(hù)穩(wěn)定、服務(wù)遠(yuǎn)牧”五項(xiàng)主題的到戶服務(wù)。三年中，完成全覆蓋結(jié)對(duì)認(rèn)親554對(duì)，并組織開展志愿服務(wù)3500余人次，累積發(fā)放大米、食油等物資1000余件。有效拉近了黨群、干群關(guān)系，為攻堅(jiān)克難不斷凝聚共識(shí)。

　　（二）排查解決問題無止境。我們始終堅(jiān)持將解決群眾實(shí)際困難作為核心支撐。以問題為導(dǎo)向，全面做好問題自查整改工作，對(duì)標(biāo)“兩不愁三保障”等脫貧標(biāo)準(zhǔn)，不斷自查、整改，全力夯實(shí)脫貧攻堅(jiān)基礎(chǔ)。注重動(dòng)態(tài)掌握群眾訴求，重點(diǎn)針對(duì)“八類人員”及各村重點(diǎn)群眾所反饋的問題，進(jìn)行分類整理，并按照件件有回音的原則加強(qiáng)問題整改和反饋。截至目前，累計(jì)摸排收集問題500余件，立行立改350余件，反饋解釋130余件，正在解決20余件，及時(shí)排查化解矛盾糾紛16起，以高效的問題解決本事，有效保證了較好的群眾滿意度。

　　（三）壓緊壓實(shí)職責(zé)無禁區(qū)。我們堅(jiān)持將嚴(yán)格落實(shí)工作職責(zé)作為重要手段。細(xì)化明確黨委、政府綜合協(xié)調(diào)，村兩委主觀能動(dòng)，幫扶部門保障支撐，第一書記承上啟下，幫扶力量務(wù)實(shí)幫扶等主五項(xiàng)主體職責(zé)，先后制發(fā)《鄉(xiāng)狠抓工作落實(shí)、嚴(yán)肅職責(zé)追究》《進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)黨員干部包戶工作》等管理制度6項(xiàng)。注重以督促行，以查促改，由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)紀(jì)委、鄉(xiāng)脫貧辦組成督導(dǎo)組，每月對(duì)各村脫貧攻堅(jiān)工作情景進(jìn)行常態(tài)化督導(dǎo)，建立問題臺(tái)賬，實(shí)行銷號(hào)管理，并對(duì)工作落實(shí)不力的干部進(jìn)行嚴(yán)肅處理。三年來，共計(jì)約談工作不在狀態(tài)干部52人次，通報(bào)不遵守工作紀(jì)律干部36人，向上級(jí)要求調(diào)整、召回第一書記3人。

經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料9

　　時(shí)間過得很快，距離20xx年12月，全市構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)在我校召開，已經(jīng)一年有余，還記得當(dāng)時(shí)，我在筆記本上記的3個(gè)詞：肯綮，構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究切中了當(dāng)前中小學(xué)教育的肯綮；二是生態(tài)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系是教育生態(tài)的內(nèi)在需求。三是聯(lián)動(dòng)，深入推進(jìn)"和諧師生關(guān)系研究"必將引起促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的各種因素之間產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)。

　　那次會(huì)后，我們一直在思考，在實(shí)踐，在感悟，借今天這個(gè)機(jī)會(huì)，我們就將一年多來的思考、實(shí)踐與感悟就教于在座的各位。

　　一是思考

　　教育是需要一種理想來導(dǎo)航、一種精神來支撐的，而理想與精神是需要用不斷的追問去建樹的，正像和諧教育，它是繼素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育之后，教育領(lǐng)域倡導(dǎo)的一種新的教育追求。應(yīng)該說，和諧教育既是一種思想，一種理論，也是一種理想，一種追求，又是新課程改革提出的"一切為了學(xué)生全面，健康，和諧發(fā)展"的要求。我們想，和諧教育，不管是和諧的教育，還是以和諧發(fā)展而進(jìn)行的教育，還是為了人的和諧發(fā)展而進(jìn)行的教育。最終，都必須立足在和諧關(guān)系的構(gòu)建。

　　教育是一項(xiàng)細(xì)致而又系統(tǒng)的工程，需要教育者"用心"為之，不斷更新理念，追尋真諦。教育是什么，如何通過我們的教育去成就人，如何面對(duì)我們從事的工作，如何面對(duì)我們的教育對(duì)象，這是我們必須思考的問題。我們想，只有把每一位教師當(dāng)成教育家來引領(lǐng)，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成人才來培養(yǎng)，把和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建作為不懈的追求，才會(huì)有真正的教育。

　　學(xué)校是什么？我們要建設(shè)怎樣的校園？衡量我們工作價(jià)值的標(biāo)尺是什么？不回答這些問題，我們就不能走向真正的教育。我們想，追求有意義的教育生活，成就有價(jià)值的多彩人生，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，讓每一個(gè)教師享受教育的幸福，讓學(xué)校成為每一個(gè)師生終生眷戀的地方。才能夠最終將校園構(gòu)建成師生共同成長的和諧的精神家園。

　　二是實(shí)踐

　　還記得，在構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)開展之初，市教育局就沒有將研究活動(dòng)局限于師生關(guān)系，而是英明地將其拓展到了師師、師生、生生關(guān)系的研究。其實(shí)，人類從一開始就面臨著三個(gè)關(guān)系，人與自然，是科學(xué)的任務(wù)；人與社會(huì)，是人文的領(lǐng)域；人與自身，是精神乃至宗教層面的東西。我們必須把構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究放在更廣闊的背景下，所以，所有這些，都應(yīng)該是構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究的應(yīng)有之義。

　　一年多來，我們一直在努力喊著"負(fù)責(zé)的、適應(yīng)的、提升素養(yǎng)"的口號(hào)，實(shí)踐著自己的追求。

　　師師關(guān)系是什么關(guān)系，嚴(yán)介和說：三流的團(tuán)隊(duì)只有競爭沒有合作，二流的團(tuán)隊(duì)有競爭有合作，一流的團(tuán)隊(duì)只有合作沒有競爭。我們?cè)谂�力追求著打造一流的教師團(tuán)隊(duì)。我們讓老師們利用假期分工合作研究每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)、編寫每節(jié)課的校本講義、設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)課件，共同分享集體的智慧。我們也競爭，每周我們安排三節(jié)課，比賽課堂教學(xué)的精彩；每學(xué)期我們?cè)u(píng)選課件、講義和教學(xué)感悟，比賽教育思考的深刻。從今年開始，我們?cè)谝粋�(gè)個(gè)推出屬于我們的教育名家，舉辦一個(gè)教師的教育教學(xué)工作研討會(huì)。剛剛，我們舉辦了一個(gè)老師的班主任工作研討會(huì)，她還很年輕，但是，她剛剛送走的一個(gè)班有53名同學(xué)升入本科，她在她班學(xué)生中是武俠"掌門"，研討會(huì)上，那種融洽與共勉、振奮與幸福，我們得出的結(jié)論是：教育是可以享受的、工作是可以幸福的！

　　師生關(guān)系是什么關(guān)系，不僅僅是民主、平等、互助，也不僅僅是共存、共生、共長、共創(chuàng)、共樂，應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的責(zé)任，對(duì)孩子的愛心。邱子華有句十分精辟的名言：由尷尬的教書育人轉(zhuǎn)變?yōu)槊利惖挠�人教書。說得好，其實(shí)，教書真的應(yīng)該是育人的副產(chǎn)品。面對(duì)高一的學(xué)生，我們從人生規(guī)劃到成長履歷，從遠(yuǎn)處著眼，綜合智力與非智力因素、家庭與社會(huì)環(huán)境、特長與興趣愛好、情感態(tài)度與價(jià)值觀，還有將來的職業(yè)取向等各方面因素，幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行"人生規(guī)劃"。同時(shí)，用心測量對(duì)未來的渴望與現(xiàn)實(shí)的距離，幫助學(xué)生將遠(yuǎn)大理想化大為小，將成長目標(biāo)化遠(yuǎn)為近，每周一頁成長履歷，每月一個(gè)成長故事，努力做他們終生的發(fā)展、明天的升學(xué)、今天的學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。再說教書，我們推行校本講義的原則是基于校本的課堂教學(xué)的"分層次、低重心、高效率"；我們正在推進(jìn)的課堂教學(xué)模式是尋求高效的改變程式、轉(zhuǎn)變角色、調(diào)動(dòng)激情。

　　生生關(guān)系是什么關(guān)系，其實(shí)，人與人的關(guān)系就是人與社會(huì)的關(guān)系。我們用嚴(yán)格的紀(jì)律努力告訴學(xué)生"規(guī)則下面張揚(yáng)個(gè)性"，我們用就餐排隊(duì)努力告訴學(xué)生營造著"秩序下面享受生活"，我們用一塵不染努力告訴學(xué)生"干凈下面彰顯文明"。學(xué)校教育的價(jià)值與精髓其實(shí)就是生生關(guān)系的共生共長，上周六，高二兩個(gè)班舉行的比賽讓我很是振奮，他們?cè)谂e行全班同學(xué)參加的萬米接力賽跑。

　　還有一個(gè)關(guān)系很抽象，和諧之道，貴在走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，人的發(fā)展最終要?dú)w結(jié)于自身的訴求。所以，將所有能找到的經(jīng)典名曲縈繞在學(xué)生耳邊，將所有能栽植的樹種生長在學(xué)生身邊，將所有能找到的智力故事、所有能證明這個(gè)世界飛速發(fā)展的新聞每天送到他的眼前。我們積極倡導(dǎo)學(xué)生練就一生受用的體育愛好，成就多彩一生的藝術(shù)特長。走班制的分步推進(jìn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、元旦晚會(huì)，籃球聯(lián)賽，足球聯(lián)賽，體育課、課前一支歌，豐富多彩的校園文體活動(dòng)，會(huì)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄、磨練意志，懂藝術(shù)，欣賞趣味高雅、凈化心靈，野蠻其體魄，文明其精神，才是適應(yīng)未來的人！

　　三是感悟

　　構(gòu)建和諧師生關(guān)系，讓我們收獲了很多欣慰與振奮，無論高考升學(xué)還是日常管理，無論學(xué)校發(fā)展還是人文環(huán)境，無論學(xué)生素質(zhì)還是課堂教學(xué)，都在發(fā)生著可喜的變化。

　　和諧的社會(huì)需要和諧的教育，師生關(guān)系、生生關(guān)系的和諧，是實(shí)施和諧教育的前提；教與學(xué)活動(dòng)的和諧，是實(shí)施和諧教育的核心；學(xué)校與家庭、社會(huì)三方教育關(guān)系的和諧，是實(shí)施和諧教育的基礎(chǔ)；和諧的管理機(jī)制是實(shí)施和諧教育的保證。學(xué)校通過和諧育人、和諧教學(xué)、和諧活動(dòng)，學(xué)校必將成為和諧學(xué)校，在和諧教育中不斷提升、發(fā)展。

　　構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究與實(shí)踐是我們永久的課題，感謝市教育局給了我們大家這樣一個(gè)話題，讓我們共同去思考、去研究、去探索、去追求。當(dāng)我們真正找到了自己的位置、找到了自己的方向、找到了自己的道路，前方就一定會(huì)越來越陽光燦爛。

經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料10

　　人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從xxxx年9月開始工作以來，就開始擔(dān)任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：

　　一、班主任工作，從愛做起

　　我班有個(gè)學(xué)生叫呂睿。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。可他又一如既往，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

　　為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗�常常批評(píng)我。”我順著問：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。周悅同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，周悅同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟周悅同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是周悅同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來，有一次我找他談話時(shí)，他說：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。”

　　在第一學(xué)期期末考試中，他取得了75分的好成績。我為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。

　　二、注重指導(dǎo)性，提煉好經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)

　　凡是寫過經(jīng)驗(yàn)材料的同志都有這樣的體會(huì)，最費(fèi)心思的就是提煉經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)，因?yàn)樗�既要有時(shí)代氣息，又要有思想深度，還要體現(xiàn)個(gè)性特征，在文章中它又是點(diǎn)睛之筆，一旦觀點(diǎn)提煉出來了，典型經(jīng)驗(yàn)材料的寫作也就完成了一半。對(duì)于初寫經(jīng)驗(yàn)文章的同志來說，提煉經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)更是一件頭痛的事，不是觀點(diǎn)不鮮明，就是“缺胳膊少腿”。如何解決這一問題呢？

　　1、明確經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)提煉的基本方向。提煉就是通過對(duì)事物的分析、歸納、概括，從表象的東西中尋找出本質(zhì)，從個(gè)別的東西中推導(dǎo)出普遍，把實(shí)踐的東西上升為理論，把零散的做法化成為系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，使事物更具思想性和指導(dǎo)性。就經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)的提煉來講，其思維方向主要有三個(gè)方面：一是提煉一種做法。“做法”是經(jīng)驗(yàn)型典型材料寫作的關(guān)鍵。“做法”就是經(jīng)驗(yàn)，使實(shí)踐活動(dòng)取得成功的做法，是正面經(jīng)驗(yàn)；導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)失敗的做法，是反面經(jīng)驗(yàn)，即教訓(xùn)。適時(shí)推出一些操作性強(qiáng)的工作方法，是增強(qiáng)典型經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)性的重要手段。提煉做法要注意與成效和體會(huì)相結(jié)合，使做法有支撐點(diǎn)。二是提煉一種作風(fēng)。從經(jīng)驗(yàn)中提煉出工作作風(fēng)，讓人們不僅學(xué)到工作方法，重要的是透過工作方法，學(xué)到一種工作作風(fēng)，起到長遠(yuǎn)的作用。如一篇經(jīng)驗(yàn)材料中，總結(jié)出“身到心到，眼到手到，說到做到”的經(jīng)驗(yàn)，揭示了他們深入實(shí)際，抓好落實(shí)的良好作風(fēng)，不僅念起來朗朗上口，而且針對(duì)性很強(qiáng)。三是提煉一種精神。從典型經(jīng)驗(yàn)所能體現(xiàn)的精神來概括經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)，這是一種高層次的提煉，它能起到鼓舞士氣，激勵(lì)人心，喚起大眾，催人向上的作用。如“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神。

　　2、探尋經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)的常見模式。經(jīng)驗(yàn)即“方法”，表現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)上有一定的構(gòu)成特點(diǎn)，把握這些固有的結(jié)構(gòu)形式，可以幫助我們快速準(zhǔn)確地提煉出經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)。

　　三、深刻理性分析，寫好經(jīng)驗(yàn)解說

　　從前面的例子可以看出，經(jīng)驗(yàn)解說是經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)實(shí)例之間的過渡句，通過對(duì)經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)所作必要解釋和說明，展現(xiàn)出令人信服的理性認(rèn)識(shí)后引出事例，起到承上啟下的作用。經(jīng)驗(yàn)解說有時(shí)是對(duì)開展工作的原因、目的、依據(jù)作必要解釋，有時(shí)是對(duì)采取的方法措施作適當(dāng)說明，缺少了這一步，它的理論性就不完整，因而影響經(jīng)驗(yàn)文章的說服力。典型經(jīng)驗(yàn)材料正是因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)解說，才從感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步上升到理性高度，進(jìn)而更好地揭示出工作的規(guī)律，所以說它是典型經(jīng)驗(yàn)材料的重要組成部分。

　　四、力求選材典型，用好經(jīng)驗(yàn)實(shí)例

　　經(jīng)驗(yàn)實(shí)例就是說明和證實(shí)經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)的實(shí)際的工作事例以及有關(guān)工作成效的依據(jù)。正如議論文離不開論據(jù)一樣，經(jīng)驗(yàn)材料也缺少不了經(jīng)驗(yàn)實(shí)例。但經(jīng)驗(yàn)實(shí)例不能像議論文中的論據(jù)那樣可以海闊天空，旁征博引，經(jīng)驗(yàn)實(shí)例僅限于自己當(dāng)前做的實(shí)際工作事例和依據(jù)。無論選擇什么事例，都要力求新穎、生動(dòng)。盡可能選擇新近發(fā)生的事，或用新角度挖掘出來的給人耳目一新的典型實(shí)例。

經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料11

　　一、集團(tuán)公司區(qū)隊(duì)班組建設(shè)會(huì)議精神的貫徹落實(shí)情況

　　我們乘借集團(tuán)公司區(qū)隊(duì)班組建設(shè)會(huì)議的東風(fēng)，充分利用動(dòng)員會(huì)、研討會(huì)，班前班后會(huì)、政治學(xué)習(xí)日等形式和廣播、電視、報(bào)紙、宣傳欄、黑板報(bào)等輿論工具，做好集團(tuán)公司區(qū)隊(duì)班組建設(shè)會(huì)議精神的宣傳工作，并把區(qū)隊(duì)班組建設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)貫穿于日常生產(chǎn)、工作和生活之中，使大家形成了這樣一個(gè)共識(shí)：區(qū)隊(duì)班組作為企業(yè)中最基層的生產(chǎn)組織和重要的構(gòu)成細(xì)胞，其基礎(chǔ)地位是極其重要的。因此，在如何充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮班組建設(shè)的重要意義和作用上，我們統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)：

　　首先，區(qū)隊(duì)班組是礦井實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展壯大的有效載體。區(qū)隊(duì)班組建設(shè)搞好了，礦井的基礎(chǔ)才能夠穩(wěn)固，基礎(chǔ)穩(wěn)固了礦井才能夠發(fā)展，礦井發(fā)展了職工的收入和生活水平才會(huì)水漲船高。

　　其次，區(qū)隊(duì)班組是企業(yè)孕育、培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)各類技術(shù)人才和管理人員的重要基地，是職工錘煉提高、展示才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。

　　因此，全礦干部和職工不但提高了對(duì)區(qū)隊(duì)班組建設(shè)意義的認(rèn)識(shí)水平，而且自覺地投身到區(qū)隊(duì)班組建設(shè)中去，把礦井的利益和職工的利益緊緊聯(lián)系起來，激發(fā)和樹立起抓好區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的決心和信心，上下統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，齊心協(xié)力，積極協(xié)商和解決班組建設(shè)可能出現(xiàn)的新困難和新問題，為礦井發(fā)展壯大獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。再次，區(qū)隊(duì)班組建設(shè)是提升企業(yè)凝聚力和競爭力、實(shí)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)代化管理的客觀要求。只有區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的水平提高了，企業(yè)的現(xiàn)代化管理水平提高了，企業(yè)的凝聚力和競爭力增強(qiáng)了，企業(yè)的社會(huì)形象和社會(huì)效益才能得到最大限度的體現(xiàn)和發(fā)揮。

　　二、健全區(qū)隊(duì)班組管理組織、明確管理職責(zé)的情況

　　隨著改革的不斷深化，區(qū)隊(duì)班組從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)到職工的思想觀念都發(fā)生了很大的變化，原來區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的一些方法、制度等已不適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展需要，迫切需要建立和完善與形勢(shì)、發(fā)展相適應(yīng)的區(qū)隊(duì)班組管理體制和工作運(yùn)行機(jī)制。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們健全完善了以班子素質(zhì)好等為內(nèi)容的六好區(qū)隊(duì)建設(shè)機(jī)制，實(shí)行黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政共同組織，宣傳科牽頭，黨政工團(tuán)齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)體系。礦六好區(qū)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是隊(duì)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，隊(duì)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和礦精神文明建設(shè)委員會(huì)實(shí)行一套班子兩種職能。黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(主任)、副書記、副礦長任副組長(副主任)，宣傳、組干、黨辦、行辦、紀(jì)監(jiān)、工會(huì)、團(tuán)委、安監(jiān)、技術(shù)、企管、計(jì)生、工資、財(cái)務(wù)、教培中心、保衛(wèi)等部門負(fù)責(zé)人為成員，并在宣傳科設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)區(qū)隊(duì)建設(shè)的日常管理，并嚴(yán)格執(zhí)行半年一考核、一評(píng)比的工作制度。在班組建設(shè)方面，礦成立專門的班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，礦黨政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，副礦長、副書記、安監(jiān)處長擔(dān)任副組長，成員由相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志擔(dān)任，并在安監(jiān)處設(shè)立辦公室，每季末班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各單位所屬班組進(jìn)行檢查考核評(píng)比，依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出一定數(shù)量的“安全生產(chǎn)零事故紅旗單位”，并從中擇優(yōu)向上級(jí)申報(bào)優(yōu)秀班組，使這項(xiàng)工作的全面深入開展有了組織上和機(jī)制上的保障。7月3日，我們召開了上半年工作會(huì)議暨三季度工班長會(huì)議，對(duì)二季度涌現(xiàn)的2個(gè)“安全生產(chǎn)零事故紅旗單位”、10個(gè)優(yōu)秀班組、1名最佳工(班)長、9名十佳工(班)長、5名優(yōu)秀安全質(zhì)量驗(yàn)收員給予表彰，同時(shí)對(duì)他們給予500～1000元的`獎(jiǎng)勵(lì)。

　　同時(shí)，我們積極發(fā)揮群眾組織作用，把“學(xué)、練、樹”活動(dòng)與區(qū)隊(duì)班組建設(shè)有機(jī)結(jié)合，在全礦開展了向“全省煤礦綜采司機(jī)技術(shù)狀元”和“富民興魯獎(jiǎng)?wù)隆睒s譽(yù)獲得者綜采工區(qū)職工張傳偉，“全國技術(shù)能手”、“全省煤礦綜采司機(jī)技術(shù)能手”、濟(jì)寧市十大能工巧匠稱號(hào)獲得者綜機(jī)車間職工于延峰，“全國技術(shù)能手”、“煤炭行業(yè)優(yōu)秀技術(shù)能手”和“全國青年崗位能手”三個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)獲得者楊啟春，“煤炭行業(yè)優(yōu)秀技術(shù)能手”李正甲的學(xué)習(xí)活動(dòng)，涌現(xiàn)出了綜掘一區(qū)區(qū)長房勝峰、生產(chǎn)準(zhǔn)備一區(qū)區(qū)長牛永志等“富民興魯獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ皾?jì)寧市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆睒s譽(yù)稱號(hào)獲得者，綜采工區(qū)等5個(gè)集團(tuán)公司優(yōu)秀區(qū)隊(duì)、準(zhǔn)備一區(qū)二班等10個(gè)集團(tuán)公司優(yōu)秀班組，選煤廠技檢車間商品煤采樣班、綜采工區(qū)檢修班還被授予公司級(jí)創(chuàng)新示范崗，皮帶工區(qū)侯建民“皮帶機(jī)PLC控制操作法”成為我礦首個(gè)由上級(jí)確認(rèn)的實(shí)名操作法、運(yùn)轉(zhuǎn)工區(qū)時(shí)會(huì)“更換主井井筒運(yùn)行罐道工藝”被授予實(shí)名操作法提名獎(jiǎng)、付小建等10人被評(píng)為優(yōu)秀崗位能手。

　　三、加強(qiáng)區(qū)隊(duì)班組管理機(jī)制建設(shè)的情況

　　我們本著逐級(jí)管理、分類指導(dǎo)的工作思路，堅(jiān)持一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)保一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)、層層抓落實(shí)的管理體制。

　　1.強(qiáng)化規(guī)章制度建設(shè)。不斷強(qiáng)化各級(jí)管理的規(guī)章制度建設(shè)，將制度建設(shè)細(xì)化到班組，并注意根據(jù)新情況、新問題做好修改完善，使“事事有標(biāo)準(zhǔn)、事事按標(biāo)準(zhǔn)”成為全體職工的自覺行動(dòng)。如綜采工區(qū)按照礦井創(chuàng)建“學(xué)創(chuàng)型”企業(yè)的要求，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷健全完善班組管理制度，全區(qū)有成文的制度18項(xiàng)、318條，內(nèi)容規(guī)范、條理清晰，對(duì)區(qū)務(wù)公開、勞動(dòng)紀(jì)律、工資獎(jiǎng)金分配、領(lǐng)導(dǎo)值班盯崗、職工出勤、現(xiàn)場交接班、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工作管理考核及獎(jiǎng)懲辦法都做出了明確的規(guī)定，而且全部制板上墻，打印成冊(cè)，做到人手一份，具有很強(qiáng)的規(guī)范性、可操作性和實(shí)用性。綜掘一區(qū)瞄準(zhǔn)“安全、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗”的工作目標(biāo)，制定了《班組安全管理制度》、《班組施工質(zhì)量驗(yàn)收制度》、《班組安全聯(lián)保、互保責(zé)任追究制度》、《班組材料承包分解制度》等168條管理制度，遵循“三標(biāo)一體”和“雙基”建設(shè)的要求，建立健全各工種、崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制，識(shí)別了安全危險(xiǎn)源，制定了安全預(yù)案。積極推行安全生產(chǎn)目標(biāo)化管理，逐季、逐月將安全生產(chǎn)指標(biāo)量化分解到班組和崗位，做到了重心下移，關(guān)口前移，責(zé)任明確，形成了齊抓共管的安全生產(chǎn)管理格局。其他所有區(qū)隊(duì)、車間、班組也制定了內(nèi)容詳實(shí)、具體的區(qū)隊(duì)、班組長管理制度、學(xué)習(xí)制度、民主管理制度、現(xiàn)場管理制度、安全生產(chǎn)管理制度、經(jīng)濟(jì)核算制度、質(zhì)量管理制度、設(shè)備管理制度、基礎(chǔ)設(shè)施管理制度、考勤及交接班制度等多項(xiàng)制度，細(xì)化了區(qū)隊(duì)班組建設(shè)工作的內(nèi)容。健全的規(guī)章制度，使區(qū)隊(duì)班組建設(shè)各項(xiàng)工作的開展有據(jù)可依、有章可循。

　　2.積極推行規(guī)范化管理。工作中，我們不走形式、不圖虛名、注重實(shí)效，從抓基礎(chǔ)管理標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)場管理規(guī)范化、區(qū)隊(duì)班組記錄規(guī)范化入手，積極推行規(guī)范化管理，下發(fā)了《東灘煤礦六好區(qū)隊(duì)、五好班組建設(shè)實(shí)施意見》，制定了規(guī)范化管理及效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效、抓基礎(chǔ)”的原則，在“高”字上做文章;在“嚴(yán)”字上立規(guī)矩;在“實(shí)”字上下功夫;在“細(xì)”字上找差距，積極推行區(qū)隊(duì)自治、班組自主、個(gè)人自律的區(qū)隊(duì)班組管理模式，實(shí)現(xiàn)了區(qū)隊(duì)班組管理的精細(xì)化、規(guī)范化，收到了較好的效果。如綜掘一區(qū)：深入推行施工工程檔案化管理，對(duì)每道工序、每米進(jìn)尺和相應(yīng)的施工班組及施工人均記錄在案，誰施工誰負(fù)責(zé)。按照“嚴(yán)管細(xì)抓、重獎(jiǎng)重罰”的原則，從班組長到各工種崗位層層制定了崗位質(zhì)量職責(zé)，細(xì)化驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，從錨桿的打注到錨桿的安裝堅(jiān)固等均作明確的規(guī)定，現(xiàn)場逐項(xiàng)驗(yàn)收，對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的工程堅(jiān)決整改和處罰。嚴(yán)格執(zhí)行安全、進(jìn)尺、質(zhì)量為4：3：3的分配制度，一個(gè)月下來班組工人之間因工作質(zhì)量優(yōu)劣形成的收入差距高達(dá)860多元，充分利用經(jīng)濟(jì)杠桿激發(fā)了廣大職工規(guī)范操作保安全保質(zhì)量的工作積極性。通過開展區(qū)隊(duì)班組規(guī)范化管理，區(qū)隊(duì)班組成員的精神面貌變了，區(qū)隊(duì)班組環(huán)境氛圍變了，大家的工作習(xí)慣作風(fēng)也變了。

　　3.不斷提升安全技能。充分發(fā)揮教培中心職能作用，組織區(qū)隊(duì)長、工(班)長進(jìn)行安全、管理培訓(xùn)，制定了系統(tǒng)的考核機(jī)制，分階段、分批對(duì)區(qū)隊(duì)長、班組長、職工進(jìn)行上級(jí)安全指示精神、規(guī)程措施、安全生產(chǎn)責(zé)任制等應(yīng)知應(yīng)會(huì)安全知識(shí)的抽考，各區(qū)隊(duì)嚴(yán)格執(zhí)行“每日一題、每周一課、每月一考”制度，有效地提高了干部職工的安全意識(shí)和安全能力。

　　四、立足特點(diǎn)，結(jié)合主題，使區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的內(nèi)容更新，形式更活

　　區(qū)隊(duì)班組建設(shè)囊括方方面面的內(nèi)容，工作中我們注重做好結(jié)合文章。

　　1.與礦井實(shí)際和崗位特點(diǎn)相結(jié)合。面對(duì)礦井異常嚴(yán)峻的安全形勢(shì)，我們積極探索以人為本的區(qū)隊(duì)安全管理長效機(jī)制，提煉總結(jié)了綜掘一區(qū)“手指口述”安全確認(rèn)的先進(jìn)做法，并以該區(qū)區(qū)長名字命名，推行了以“手指口述”安全確認(rèn)為核心的“勝峰管理法”。集團(tuán)公司董事局主席、黨委書記耿加懷同志觀看我礦“勝峰管理法”專題片后，認(rèn)為“勝峰管理法”是實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理的拓展延伸，是精細(xì)化管理的深化，是安全管理工作的積極有益探索和創(chuàng)新，要求我礦總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，八月中旬在東灘礦召開現(xiàn)場會(huì)，推廣至公司各單位。隨著“勝峰管理法”的不斷推進(jìn)，全礦上下在和諧融洽、人思安全的濃厚氛圍中進(jìn)行推廣，并逐步對(duì)這項(xiàng)無需設(shè)備資金投入、僅靠個(gè)人言行創(chuàng)造本質(zhì)安全環(huán)境、實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展整體受益的“勝峰管理法”所認(rèn)可和接受。我們還制定了嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和督察小組對(duì)井上下進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督檢查，每天早、中、晚到井口和井下現(xiàn)場對(duì)職工的“手指口述”安全確認(rèn)動(dòng)作情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)將考核結(jié)果公布上墻，礦依據(jù)考核結(jié)果對(duì)優(yōu)秀單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)最高金額10萬元。目前，“勝峰管理法”已在全礦各單位扎實(shí)地推行，對(duì)強(qiáng)化職工的安全生產(chǎn)意識(shí)、增強(qiáng)自主保安能力，提高區(qū)隊(duì)班組現(xiàn)場施工前安全確認(rèn)的質(zhì)量、有效避免各類事故的發(fā)生起到了積極的作用。

　　2.與礦井各時(shí)段的主題活動(dòng)相結(jié)合。根據(jù)礦在各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)，及時(shí)地將各個(gè)主題活動(dòng)納入到區(qū)隊(duì)班組建設(shè)之中去開展、去檢查考核。如結(jié)合“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)煤礦安全程度評(píng)價(jià)等管理制度，增強(qiáng)了職工崗位行為規(guī)范意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了礦井的規(guī)范化管理。結(jié)合礦井實(shí)際，進(jìn)一步修訂、完善了各崗位、各工種崗位規(guī)范，明確了各專業(yè)的分工范圍，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任，層層嚴(yán)格把關(guān)，不斷改進(jìn)和完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、考核辦法。各單位堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合的原則，通過規(guī)范知識(shí)競賽、崗位操作演示及比賽等形式、組織職工掌握操作規(guī)范，提高自我保安技能，使區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的工作內(nèi)容更為充實(shí)，形式更為靈活，也促進(jìn)了各項(xiàng)主題活動(dòng)的深入開展。

　　總結(jié)區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的實(shí)踐，我們認(rèn)為惟有做到思想上重視、態(tài)度上端正、行動(dòng)上積極、方法上有效、措施上得力、機(jī)制上創(chuàng)新、獎(jiǎng)罰上分明，才能真正搞活區(qū)隊(duì)班組建設(shè)工作，使礦井的基礎(chǔ)得到鞏固和提高，最終實(shí)現(xiàn)礦井的健康、快速、有序、長足的發(fā)展。

經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料12

　　"民以食為天，食以安為先"。飲食衛(wèi)生不僅直接關(guān)系到廣大師生的身體健康和生命安全，而且直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的順利進(jìn)行。近年來我校按照"重在建設(shè)，狠抓管理，務(wù)求實(shí)效"的思路，在相關(guān)部門的密切配合下，不斷加強(qiáng)食堂基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化飲食衛(wèi)生安全的管理，加大監(jiān)督檢查力度。在飲食衛(wèi)生安全方面，基本上做到了"學(xué)生滿意、家長放心"。2005年我校順利通過食堂衛(wèi)生等級(jí)驗(yàn)收，成為全市首批達(dá)到B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校食堂之一。近年我校先后獲得省級(jí)“安全文明校園”、市級(jí)“最佳安全文明校園”、市級(jí)后勤管理先進(jìn)單位等榮譽(yù)。這些成績的取得，與我校高度重視食品衛(wèi)生安全，狠抓食品衛(wèi)生安全是分不開的。我校采取抓建設(shè)，健全制度，完善設(shè)施；抓管理，嚴(yán)格把關(guān)，規(guī)范程序；抓隊(duì)伍，注重培訓(xùn)，加強(qiáng)教育，提高員工素質(zhì)；抓機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)督等辦法措施切實(shí)保障了食品衛(wèi)生安全。

　　一、抓建設(shè)，健全制度，完善設(shè)施

　　我校嚴(yán)格按照《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》和《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》的有關(guān)要求，相繼出臺(tái)了飲食衛(wèi)生安全制度、飲食服務(wù)崗位職責(zé)、膳食質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)等各項(xiàng)制度，完善了集中采購制度、食品檢驗(yàn)制度、衛(wèi)生檢查制度、成本核算制度，使飲食衛(wèi)生邁入了制度化的軌道。建立了學(xué)校食品衛(wèi)生安全責(zé)任制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將食品衛(wèi)生安全的責(zé)任層層分解落實(shí)到各部門和具體責(zé)任人，堅(jiān)持誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，簽訂了食堂食品安全衛(wèi)生管理責(zé)任書。校長為食品安全第一責(zé)任人，分管后勤副校長為直接責(zé)任人，食堂管理員為具體責(zé)任人。校長隨機(jī)抽查，分管副校長每周定期深入食堂檢查不少于三次，食堂管理員堅(jiān)持在食堂辦公，負(fù)責(zé)全天候、全流程監(jiān)督檢查。對(duì)出現(xiàn)管理漏洞或失職行為或違規(guī)操作等問題，實(shí)行責(zé)任追究制。2005年3月14日，分管副校長在檢查中發(fā)現(xiàn)采購的蘿卜有少量黑心，經(jīng)學(xué)校研究決定給予食品采購員200元罰款，食堂管理員50元罰款，并在全體教職工大會(huì)上通報(bào)批評(píng)。為了保證各項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)，學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)立食堂衛(wèi)生安全投訴臺(tái)，鼓勵(lì)全體師生參與監(jiān)督管理，對(duì)于師生反映的問題和建議，校長楊光舉親自處理。今年開學(xué)初，有學(xué)生來信反映食堂飯菜質(zhì)量差、分量不足、人員服務(wù)態(tài)度差等問題，楊校長親自到食堂查證，發(fā)現(xiàn)情況屬實(shí)，立即要求食堂限期整改，并在校園公開處理意見，在全校引起強(qiáng)烈轟動(dòng)，深受師生的歡迎。學(xué)校的食堂管理有兩個(gè)方面，一是制度建設(shè)，二是配套設(shè)施。我校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，近年來，先后投入80余萬元用于食堂的改造和設(shè)備設(shè)施的添置。新裝了蒸汽鍋爐，購置了蒸飯柜、和面機(jī)、制餡機(jī)、電烤箱等加工設(shè)備，在餐廳添置標(biāo)準(zhǔn)桌椅，安裝了電視機(jī)，極大的改善了就餐環(huán)境。

　　二、抓管理，嚴(yán)格把關(guān)，規(guī)范程序

　　近年來，全國各地因飲食問題引發(fā)的事故屢有發(fā)生，學(xué)校飲食衛(wèi)生管理面臨著較大的壓力。在日常管理中我校高度重視食品安全衛(wèi)生，具體作到嚴(yán)把五關(guān)，即采購關(guān)、食品貯存關(guān)、生產(chǎn)加工關(guān)、保質(zhì)供應(yīng)關(guān)、從業(yè)人員準(zhǔn)入關(guān)。嚴(yán)格食品準(zhǔn)入制度。在大米、小麥粉、食用油等大宗食品的采購上嚴(yán)格按照縣教育局規(guī)定實(shí)行定點(diǎn)采購，并堅(jiān)持產(chǎn)品采購索證制度。對(duì)于蔬菜類等農(nóng)副產(chǎn)品，也實(shí)行定點(diǎn)采購。堅(jiān)決從源頭上杜絕問題食品進(jìn)入食堂，消除安全隱患。在貯存環(huán)節(jié)上，把好原料的入庫驗(yàn)收、保管。食品原料全部由庫房保管員專人驗(yàn)收，并做好原料的通風(fēng)、滅蟲，避免原料受潮發(fā)霉變質(zhì)。在生產(chǎn)管理方面，抓環(huán)節(jié)、抓流程，不加工已變質(zhì)或有異味的蔬菜、肉、魚、蛋、禽等半成品，不使用不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的原材料；半成品二次烹調(diào)時(shí)要做到燒透煮透；不使用有異味、污染不潔的米、面、油、餡等原料。冷葷做到專人，專室，專具，專消毒，專冷藏。同時(shí)，在成品（食物）存放方面實(shí)行"四隔離"；生與熟隔離；成品與半成品隔離；食品與雜物、藥物隔離；食品與天然冰隔離。在用（食）具管理方面做到“四過關(guān)”：一洗、二刷、三沖、四清毒。在食品的加工和供應(yīng)上，始終實(shí)行層層責(zé)任制，每一個(gè)程序都要接受下一個(gè)程序的檢查。堅(jiān)持食品留樣管理制度，做到專人、專具登記管理。食堂的所有餐具都由專人集中洗涮，餐餐消毒。在人員管理方面，根據(jù)有關(guān)要求，對(duì)食堂所有人員實(shí)行持證上崗制。同時(shí)，嚴(yán)把食堂人員個(gè)人衛(wèi)生。要求人員必須經(jīng)常保持個(gè)人清潔衛(wèi)生，生產(chǎn)、銷售食品時(shí)必須將手洗凈，穿戴清潔的衣、帽和口罩；銷售直接入口食品時(shí)，必須使用售貨工具；要經(jīng)常修指甲、理發(fā)、洗澡；上崗前不允許配戴各種裝飾物，著裝整齊、干凈，配戴服務(wù)牌；發(fā)現(xiàn)員工患有慢性疾病或傳染病，立即停工離崗。

　　三、抓隊(duì)伍，注重培訓(xùn)，加強(qiáng)教育

　　定期組織食堂人員參加食品衛(wèi)生安全知識(shí)學(xué)習(xí)。每年組織一次關(guān)于衛(wèi)生知識(shí)等內(nèi)容的綜合考試，考試合格后方可上崗。同時(shí)還就滅蟲、滅鼠和防投毒等專項(xiàng)聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專題技能培訓(xùn)和指導(dǎo)。加強(qiáng)職工的思想道德和職業(yè)道德教育，突出"愛崗敬業(yè)，服務(wù)師生"的主題。同時(shí)也密切關(guān)注食堂炊管人員的思想品德與心理健康狀況，對(duì)有不良行為苗頭的和有心理問題的職工，及時(shí)進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，不斷增強(qiáng)職工的服務(wù)意識(shí)，樹立了良好的服務(wù)形象。

　　四、抓機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)督

　　飲食安全與衛(wèi)生工作是個(gè)動(dòng)態(tài)管理的過程，貴在平時(shí)，貴在細(xì)節(jié)，貴在建立科學(xué)的機(jī)制。為鞏固和擴(kuò)大飲食安全衛(wèi)生的成效，我校成立了飲食服務(wù)管理委員會(huì)，下設(shè)消防安全督導(dǎo)組、飲食安全質(zhì)量督導(dǎo)組、衛(wèi)生防疫督導(dǎo)組、綜合組等四個(gè)小組，定期召開飲食安全衛(wèi)生專題會(huì)議，研究問題、經(jīng)驗(yàn)、制定規(guī)章、實(shí)施測評(píng)，為食品衛(wèi)生安全管理的深入開展提供了強(qiáng)有力的組織保證。學(xué)校采取晨檢制。負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生安全的同志每天對(duì)食堂衛(wèi)生采取巡回監(jiān)督檢查，認(rèn)真作好記載，發(fā)現(xiàn)問題，立即消除。要求早班人員上班的第一件事是安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)、處理。學(xué)校還采取領(lǐng)導(dǎo)和教師陪餐制，每日三餐由一位領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，提前半小時(shí)到食堂用餐，目的是檢查飯菜質(zhì)量，品嘗飯菜味道。特別值得稱道的是，校長楊光舉對(duì)食堂管理非常重視，他經(jīng)常告誡校委會(huì)一班人，學(xué)校有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是課堂，二是食堂。他經(jīng)常深入食堂內(nèi)部，了解食堂管理過程中的實(shí)際情況，提出指導(dǎo)性意見。他家離校不足三公里，但他堅(jiān)持一日三餐在學(xué)生食堂就餐，與學(xué)生生活在一起。同時(shí)我們從每個(gè)班選派兩名學(xué)生，組成學(xué)生伙事管理委員會(huì)。定期或不定期抽查食堂衛(wèi)生、服務(wù)情況，按照學(xué)校制定的“食堂管理實(shí)施細(xì)則”逐一進(jìn)行檢查考核，考核結(jié)果在校園內(nèi)公示，并將結(jié)果存入檔案，作為獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)的依據(jù)。并廣泛征求學(xué)生意見，及時(shí)向?qū)W校飲食服務(wù)管理委員會(huì)反饋意見，督促改進(jìn)伙食管理，提高飲食服務(wù)質(zhì)量。

　　通過制度建設(shè)，落實(shí)責(zé)任，層層把關(guān)，我校建立了一套完整有效的管理體系，我們堅(jiān)持“細(xì)節(jié)決定成敗”、“過程決定一切”的方針，堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手，從小處著手，從每個(gè)環(huán)節(jié)抓起，堅(jiān)持事事抓，時(shí)時(shí)抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)。從而使我校的食品衛(wèi)生安全逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化的管理軌道。當(dāng)然，飲食衛(wèi)生安全是一項(xiàng)全面的、長期的，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。在今后的中我校將繼續(xù)堅(jiān)持不懈，常抓嚴(yán)管，全力構(gòu)建健康、安全、高效、優(yōu)質(zhì)的飲食服務(wù)體系，切實(shí)為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料13

　　根據(jù)我xx市教育部上級(jí)部門以及領(lǐng)導(dǎo)要求，我xx幼兒園對(duì)我幼兒園有關(guān)于建設(shè)規(guī)范幼兒園以及預(yù)防幼兒園“小學(xué)化”教育傾向工作作出具體總結(jié)并制成工作經(jīng)驗(yàn)交流材料，現(xiàn)將我xx幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流材料報(bào)告如下：

　　自xxx頒發(fā)下達(dá)對(duì)當(dāng)前教育發(fā)展的《xxx關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》文件以來。我xx市各所幼兒園皆積極貫徹xxx文件的相關(guān)資料，加強(qiáng)幼兒教育的組織與管理，進(jìn)一步使規(guī)范化幼兒教育工作落實(shí)與實(shí)際教育教學(xué)工作之中。我xx幼兒園更是主動(dòng)參與到整改活動(dòng)之中，我xx幼兒園堅(jiān)持全面展開規(guī)范辦園的建設(shè)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)我市人民政府下發(fā)的《有關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)xxx下發(fā)文件的總體要求，將規(guī)范辦園工作和預(yù)防“小學(xué)化”傾向全面落實(shí)于幼兒教育教學(xué)工作實(shí)際之中，全力建設(shè)成為一所開發(fā)幼兒智力，保障幼兒健康，陪同幼兒開了成長的規(guī)范型幼兒園。

　　一、創(chuàng)立創(chuàng)新規(guī)范教育理念

　　我xx幼兒園一向堅(jiān)持以端正的教學(xué)理念，建設(shè)規(guī)范型幼兒園。我xx幼兒園再啟蒙教育的實(shí)踐工作中，樹立以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主要指導(dǎo)，以素質(zhì)教育，優(yōu)化教育，歡樂教育為辦學(xué)方針的教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持“寓教于樂”的教育理念，開發(fā)具有特色意味的科學(xué)啟蒙教育教學(xué)模式，以趣味的教學(xué)方式，創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的興趣以及學(xué)習(xí)本事，強(qiáng)化幼兒娛樂式體育活動(dòng)，在帶給幼兒歡樂的同時(shí)，強(qiáng)健幼兒的體制，為幼兒的今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　1、建設(shè)嚴(yán)格規(guī)范辦園制度

　　我xx幼兒園自建園以來就十分重視幼兒安全，以幼兒的健康成長作為我園的重要目標(biāo)。所以，我要首先對(duì)園內(nèi)的安全措施方面做出重點(diǎn)建設(shè)，我幼兒園建設(shè)于遠(yuǎn)離污染與噪音的安全地帶之內(nèi)，我園園舍獨(dú)立，具備有齊全的安全消防工具，在房屋，墻面以及各個(gè)設(shè)施的角落地帶設(shè)立有安全保障設(shè)施，對(duì)于尖角物品以及園內(nèi)設(shè)施都包有較厚的海綿護(hù)墊，以預(yù)防兒童在玩耍時(shí)的安全隱患，供給較高的安全保障。我園設(shè)立安全職責(zé)制度，安排定期定點(diǎn)人員準(zhǔn)時(shí)定點(diǎn)對(duì)室內(nèi)進(jìn)行排毒通風(fēng)措施，保證教室場地干燥，以提高兒童在我園內(nèi)的安全性活動(dòng)。

　　2、規(guī)范辦園規(guī)模教育

　　我園在重視保障兒童安全生長的同時(shí)，還加強(qiáng)了幼兒的活動(dòng)場所建設(shè)，以及教師質(zhì)量建設(shè)。我園設(shè)有較大的戶外活動(dòng)場所，利用此場地開展一些例如羽毛球賽，跳繩比賽等賽事活動(dòng)，讓兒童不僅僅在室內(nèi)的小空間，小范圍里娛樂，學(xué)習(xí)，還能夠在室外開展小型球類運(yùn)動(dòng)等文娛活動(dòng)，來豐富兒童的園內(nèi)學(xué)習(xí)生活，除此之外，我院還設(shè)有指定的辦公房幼兒廁所以及其他備用房。

　　在教學(xué)教師質(zhì)量方面，我園進(jìn)行了嚴(yán)格的教師選擇，淘選具有極強(qiáng)的職責(zé)心，耐心，親和力以及高素質(zhì)的幼兒教師，建設(shè)師資力量強(qiáng)大的教學(xué)隊(duì)伍。再教育實(shí)施方面我園堅(jiān)持依法辦學(xué)，娛樂教學(xué)，以保障幼兒的學(xué)前教育得以良好的發(fā)展。在收取學(xué)費(fèi)方面，我園堅(jiān)定優(yōu)質(zhì)公價(jià)，公正平等的園內(nèi)財(cái)務(wù)制度，保障我園的財(cái)務(wù)規(guī)范。

　　二、改善教育教學(xué)實(shí)施

　　在現(xiàn)階段的幼兒啟蒙教育教學(xué)中，有越來越多的幼兒園教育教學(xué)偏向“小學(xué)化教學(xué)”發(fā)展，例如某些幼兒園開展了與小學(xué)課程緊密銜接的學(xué)前班教學(xué)，開設(shè)了小學(xué)數(shù)學(xué)，國學(xué)。自然等小學(xué)教學(xué)科目，并減少了幼兒的運(yùn)動(dòng)娛樂時(shí)間，使得幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，娛樂興趣減少，這十分不利于幼兒的健康與歡樂成長。為防止幼兒園教學(xué)偏向“小學(xué)化”發(fā)展，我園特開設(shè)具有特色的娛樂教學(xué)活動(dòng)，以運(yùn)動(dòng)娛樂，文藝娛樂等活動(dòng)方式，在為幼兒制造歡樂課堂的同時(shí)深化基礎(chǔ)的學(xué)前教育知識(shí)，使幼兒能夠“寓教于樂”，記憶深刻。與此同時(shí)我院還深化了幼兒的素質(zhì)教育，積極開發(fā)新穎的本園課程，開設(shè)音教，英教，體教等教學(xué)科目，有針對(duì)性的培養(yǎng)兒童的多方面興趣，創(chuàng)立科學(xué)的教學(xué)模式。與此同時(shí)我園還加強(qiáng)了社會(huì)管理教育資源，增加了幼兒園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教師與幼兒家長的緊密聯(lián)系，供給園內(nèi)與家長共同交流的平臺(tái)，使得我園的教育教學(xué)工作能夠與社會(huì)，與家長的教育教學(xué)相結(jié)合，使得兒童都能夠得到更好的成長與發(fā)展。

　　全面建設(shè)規(guī)范幼圓，用愛心與素質(zhì)教育幼兒，使得幼兒能夠健康成長，是我園一向以來的辦園目標(biāo)，我園將在未來的教育工作中不懈努力，為兒童的快勒，與健壯付出全部努力，使得兒童茁壯成長。

經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料14

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。隨著課程改革的逐步推進(jìn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)這一嶄新的課程形態(tài)正日益深入人心，并顯示出它強(qiáng)大的生命活力。幾年來，我們以增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo)，切實(shí)重視了綜合實(shí)踐課程的開設(shè)和探索，取得了一定的成績。

　　一、開發(fā)課程資源，拓展活動(dòng)時(shí)空。

　　（一）開發(fā)環(huán)境教育資源。為使學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)環(huán)境，自覺自主地保護(hù)環(huán)境，我們重視了環(huán)境教育資源的開發(fā)和利用，通過組織觀察、進(jìn)行采訪、專題研究、參與管理等形式，讓學(xué)生感受環(huán)境與生活、與社會(huì)、與人類的緊密聯(lián)系，獲取環(huán)境保護(hù)的初步知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　（二）開發(fā)生活教育資源。我們注意挖掘生活教育資源，讓學(xué)生走進(jìn)家庭學(xué)當(dāng)家，走上街頭管交通，走進(jìn)商店學(xué)營業(yè)，走進(jìn)銀行學(xué)儲(chǔ)蓄，走進(jìn)車站學(xué)服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)學(xué)管理……從而讓他們?cè)谏�活中感受生活，認(rèn)識(shí)生活，學(xué)會(huì)生活，使他們成為生活的主人。

　　(三)開發(fā)文化教育資源。我們還以堅(jiān)持多年的“誦千古美文，做中華赤子”活動(dòng)為載體，組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)人文內(nèi)涵，增加文化含量，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中提高人文素養(yǎng)。

　　二、講究實(shí)施方法，確保活動(dòng)效果。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)受多方面因素制約，開始實(shí)施階段，我們?cè)�碰到諸多矛盾。一是時(shí)間的安排問題。二是內(nèi)容銜接的問題。三是誰來兼課的問題。四是教師指導(dǎo)的問題。有些復(fù)雜的活動(dòng)，老師不作具體指導(dǎo)，學(xué)生不知干什么，怎樣干。

　　1、時(shí)間確定體現(xiàn)靈活性。根據(jù)課程計(jì)劃，每周仍是一節(jié)大課、一節(jié)小課。但在具體操作上，根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握，合理安排，可分散使用，也可合并使用。對(duì)部分閱讀型、調(diào)查型、實(shí)驗(yàn)型、采訪型的任務(wù)，提倡讓學(xué)生利用雙休日去完成。課表上的時(shí)間，主要用于實(shí)踐活動(dòng)的啟動(dòng)、學(xué)生難點(diǎn)的答疑、活動(dòng)成果的展示。

　　2、內(nèi)容選擇重視系列性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的空間廣闊，內(nèi)容豐的，為保證效果，我們認(rèn)真研究教材，尋找學(xué)科教材知識(shí)之間、能力之間、情感之間的聯(lián)系點(diǎn)，溝通學(xué)科教材與環(huán)境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育間的聯(lián)系，挖掘活動(dòng)主題。在此基礎(chǔ)上，圍繞主題，認(rèn)真思考，把握聯(lián)系，從而圍繞一個(gè)主題，盡可能地將諸多內(nèi)容融合其中，圍繞主題開展系列活動(dòng)，使年段之間的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容上互相聯(lián)系，逐步推進(jìn)，以形成系列；活動(dòng)上互相配合，互相促進(jìn)，以強(qiáng)化效果。

　　3、活動(dòng)過程體現(xiàn)操作性。為保證活動(dòng)的全員參與和全程參與，我們堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng)，細(xì)化過程，做到目標(biāo)具體，環(huán)節(jié)明確，組織嚴(yán)密，前后相連，整體推進(jìn)。這樣，既能解決活動(dòng)在一起，時(shí)間難以保證，空間難以變換的問題，又可促進(jìn)個(gè)體活動(dòng)與群體活動(dòng)、課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)、動(dòng)態(tài)活動(dòng)與靜態(tài)活動(dòng)的結(jié)合；既可充分發(fā)揮家庭優(yōu)勢(shì)、學(xué)校優(yōu)勢(shì)、社區(qū)優(yōu)勢(shì)，又便于活動(dòng)中的及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整，使方案不斷完善，活動(dòng)不斷推進(jìn)。具體分以下幾個(gè)步驟：

　　誘發(fā)情感：截取反映家鄉(xiāng)悠久歷史、人文環(huán)境、名優(yōu)特產(chǎn)等方面的精彩“鏡頭”，通過學(xué)生介紹、老師點(diǎn)撥、觀看圖片等方法，激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)探究心理。

　　劃分小組：按“人文歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、自然風(fēng)貌、美好風(fēng)光、典型人物、典型特產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”等劃分活動(dòng)小組，讓學(xué)生根據(jù)愛好和條件，選擇參加，每小組選定一名組長和小組長，他們的任務(wù)是組織本小組的活動(dòng)。在此同時(shí)，各小組明確攝像人員、錄音人員、資料搜集人員。在學(xué)生自由選擇的前提下，教師根據(jù)班級(jí)情況，對(duì)小組人員作適當(dāng)調(diào)整，以盡可能地使每個(gè)小組的人員構(gòu)成基本平衡。教者根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，與可能涉及的單位主動(dòng)聯(lián)系，請(qǐng)他們給予支持。

　　查閱資料：通過閱讀書報(bào)、查閱縣志、上網(wǎng)查詢、調(diào)查家長、教師、知名人士。四是處理資料：各小組對(duì)搜集的資料進(jìn)行處理，將其分解為“文字資料、圖片資料、音像資料、實(shí)物資料”等。在資料整理中，可在本組選擇運(yùn)用的前提下，把有關(guān)資料及時(shí)向其他小組推薦。在所有資料到手后，可根據(jù)本組主題進(jìn)行梳理，以保證資料的清晰度。對(duì)梳理的資料進(jìn)行適當(dāng)處理，對(duì)手抄資料盡可能進(jìn)行電腦打印。對(duì)某方面的資料還要進(jìn)行歸并、取舍、提煉。

　　準(zhǔn)備匯報(bào)：各小組根據(jù)本組搜集的資料，本著“全面展示，資源共享”的原則，考慮本組介紹的內(nèi)容和介紹的基本程序，編寫好介紹提綱。介紹內(nèi)容都要注意把握要點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)部分的內(nèi)容要真正清楚明白、資料翔實(shí)。各小組根據(jù)本組介紹的內(nèi)容和內(nèi)容占有的形式，確定本組介紹的形式，具體形式有“文字介紹、圖片展覽、圖文結(jié)合、音像結(jié)合、實(shí)物展示”等。

　　成果展覽：各小組根據(jù)掌握的資料，安排的敘述順序，確定的敘述重點(diǎn)，在下面練習(xí)介紹。此后分小組上臺(tái)介紹，介紹中要發(fā)揮圖片、資料、錄音等的綜合效應(yīng)，力求做到語言清晰，說有條理，說有趣味。介紹的過程中，可敘談自己的感受。從而在展示成果中，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，升華情感。

　　活動(dòng)延伸：各小組出手抄報(bào)（手抄報(bào)的期數(shù)根據(jù)本組內(nèi)容而定），以全面展示活動(dòng)成果。各人寫一篇以“請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來”的作文。為全校學(xué)生設(shè)計(jì)以“請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來”為主題的綜合展覽，各主題可根據(jù)學(xué)生自行調(diào)查的情況進(jìn)行分類。解說員和解說詞各小組自行擬寫。

　　4、優(yōu)化實(shí)施方法，體現(xiàn)自主性。綜合實(shí)踐，是特殊認(rèn)識(shí)與特殊實(shí)踐辨證統(tǒng)一的活動(dòng)過程，是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生主體能力生成和發(fā)展的過程。它是動(dòng)態(tài)變化、和諧發(fā)展的過程。為此，我們重視了實(shí)施方法的優(yōu)化，注重活動(dòng)內(nèi)容的鮮活性和豐富性，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性；注重學(xué)生參與的全員性和全程性，以充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與的外顯性；注重活動(dòng)過程的綜合性和探究性，以充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與的創(chuàng)造性；注重師生關(guān)系的民主性和平等性，以充分體現(xiàn)學(xué)生參加活動(dòng)的能動(dòng)性。

　　三、講究評(píng)價(jià)方法，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。

　　評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，既有總結(jié)評(píng)價(jià)的功能，又有糾偏矯正的功能；既有定向?qū)�向的功能，又有發(fā)展延伸的功能，它在綜合實(shí)踐課程實(shí)施中起著舉足輕重的作用。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，評(píng)價(jià)的作用和價(jià)值不在于對(duì)學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果作出肯定或否定的結(jié)論。為了激發(fā)教師探究綜合實(shí)踐課程的創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性，我們根據(jù)綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)改進(jìn)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法。

　　1、優(yōu)化對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，我們堅(jiān)持了主體性、過程性、形成性和發(fā)展性原則，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，以評(píng)價(jià)促提高。

　　重視自我評(píng)價(jià)，突出主體性。首先是在自我欣賞中評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，每一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，從搜集的資料到形成作品（制作、體驗(yàn)日記、調(diào)查報(bào)告、打印資料、采訪錄音、手抄小報(bào)等）都及時(shí)積累，妥善保管。活動(dòng)后，安排時(shí)間讓他們自我欣賞，從中體驗(yàn)自己的成功。其次是在互相交流中評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，組織小組、全班、全校性的交流，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，互相了解，互相欣賞，以體驗(yàn)成功的快樂。再則是在成果展覽中評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，組織全班或全校性的成果展覽，讓學(xué)生自我準(zhǔn)備展覽，自我組織展覽，自我介紹展覽，在展覽中自我評(píng)價(jià)。

　　重視體驗(yàn)評(píng)價(jià)，突出激勵(lì)性。每次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們都鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生人人參與、全面參與、全程參與。只要學(xué)生參與到了活動(dòng)中來，經(jīng)歷了活動(dòng)過程，即使沒有達(dá)到預(yù)期結(jié)果的，在活動(dòng)過程中獲得了一定知識(shí)和認(rèn)識(shí)，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了失敗的原因和教訓(xùn)，就給予積極的評(píng)價(jià)。每次交流、展覽，都堅(jiān)持重視學(xué)生個(gè)體、小組集體、班集體自身的縱向比較，淡化群體之間的橫向比較，從而讓人人獲得成功，體驗(yàn)成功，享受成功。

　　注重形成性評(píng)價(jià)，突出發(fā)展性。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們要求教師及時(shí)了解學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在發(fā)展中的個(gè)性差異。從學(xué)生發(fā)展的角度不斷調(diào)整活動(dòng)評(píng)價(jià)策略，及時(shí)對(duì)學(xué)生從情感態(tài)度、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的發(fā)展情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法的掌握情況等給予評(píng)價(jià)，以促進(jìn)活動(dòng)的不斷進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

　　在交流中評(píng)價(jià)。每學(xué)期我們都堅(jiān)持舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流，各任課教師可以從資源挖掘、主題確定、內(nèi)容安排、方案設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、資料搜集、資料處理等方面選擇一兩個(gè)重點(diǎn)來談實(shí)施體會(huì)，讓教師在交流中展示，在展示中評(píng)價(jià)。學(xué)校把教師交流情況作為對(duì)教師綜合實(shí)踐活動(dòng)組織、實(shí)施情況評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

　　在展示中評(píng)價(jià)。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織和開展，每學(xué)期我們舉行“三個(gè)一”的展示活動(dòng)，即：一次綜合實(shí)踐方案設(shè)計(jì)的亮相，一次綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示課的亮相，一次綜合實(shí)踐成果的集中亮相。每一次亮相都堅(jiān)持人人參與，集中展示，大家“瀏覽”，讓全體教師在展示中形成成就感。

　　四、重視課程管理，優(yōu)化管理機(jī)制。

　　為保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利實(shí)施，我們切實(shí)重視了管理機(jī)制的構(gòu)建，從而保證了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施有相應(yīng)的管理制度做支撐。

　　1、確定以人為本的管理目標(biāo)。我們把“教師發(fā)展”和“學(xué)生發(fā)展”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的主要目標(biāo)，一切為了促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高，一切為了學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升他們的理論水平，并引導(dǎo)他們把教育理念轉(zhuǎn)化向教育行為，我們成立了由校分管領(lǐng)導(dǎo)、特級(jí)教師、名教師組成的專家組，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念、新課程模式進(jìn)行全面、深入研究，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行深入探索，從而對(duì)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)從資源的挖掘、內(nèi)容的選擇、專題的確定、計(jì)劃的制定、方案的編寫、方案的實(shí)施、實(shí)錄的撰寫、學(xué)生的評(píng)價(jià)、資料的搜集、成果的展示等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2、形成自上而下的管理網(wǎng)絡(luò)。為加強(qiáng)管理，我們根據(jù)本校實(shí)際，建立了由“校長室教導(dǎo)處教研組備課組”構(gòu)成的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理網(wǎng)絡(luò)，重視上對(duì)下管理和指導(dǎo)，保障下對(duì)上負(fù)責(zé)和聯(lián)系，做到上下貫通，整體連動(dòng)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，以尋求管理效應(yīng)。

　　幾年來，我們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行了探索，取得了一定的成效，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。首先，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的成長。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索中，任課教師積極參加各種培訓(xùn)，主動(dòng)采用自修──反思的模式不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，課程意識(shí)和課程資源開發(fā)能力有了明顯的提高。其次，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)所具有的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性的特征，為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供了條件。學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域從校內(nèi)走向校外，活動(dòng)內(nèi)容由教材拓展到社會(huì)與自然，研究的課題由教師指定發(fā)展到學(xué)生自主選擇，學(xué)生主體性得到了充分體現(xiàn)。再則，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，促進(jìn)了校本教材的建設(shè)。

　　我們知道，課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，由于傳統(tǒng)教育思想的影響，應(yīng)試教育的干擾，家庭與社會(huì)、家長與教師在教育思想和教育觀念上的諸多矛盾，使得課程改革面臨許多困難。為此，我們將堅(jiān)持不懈地對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行全面、深入、持久的探索，以促進(jìn)課程改革的穩(wěn)步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。

經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料15

　　一、始終堅(jiān)持發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)

　　作為財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司，唯有搶抓機(jī)遇，銳意進(jìn)取，盡快壯大自身實(shí)力，才能實(shí)現(xiàn)基業(yè)常青的目標(biāo)。在業(yè)務(wù)發(fā)展上，要實(shí)現(xiàn)“有質(zhì)量的速度”和“有效益的規(guī)模”，切實(shí)把發(fā)展的快速性與有效性結(jié)合起來。業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)上，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)費(fèi)與支出、短期業(yè)務(wù)與長期業(yè)務(wù)、期繳業(yè)務(wù)與躉繳業(yè)務(wù)、投資型產(chǎn)品與保障型產(chǎn)品等的合理匹配，避免業(yè)務(wù)大起大落，現(xiàn)金流大進(jìn)大出，始終把整體性與協(xié)調(diào)性統(tǒng)一起來。在產(chǎn)品開發(fā)上，堅(jiān)持“有利于保險(xiǎn)消費(fèi)者、有利于銷售隊(duì)伍、有利于基層公司”的原則，以產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展，更好地服務(wù)于廣大客戶。在業(yè)務(wù)渠道上，把握重點(diǎn)，突出特色，積極探索新興渠道發(fā)展模式，力爭實(shí)現(xiàn)渠道的多樣化和協(xié)調(diào)發(fā)展。在機(jī)構(gòu)建設(shè)上，強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)發(fā)展、內(nèi)部管理、經(jīng)營業(yè)績與人才隊(duì)伍的協(xié)調(diào)發(fā)展，按照“市場有潛力、人才相適應(yīng)、管理跟得上、發(fā)展有規(guī)模、經(jīng)營有效益”的要求，堅(jiān)持走內(nèi)涵式機(jī)構(gòu)建設(shè)之路。

　　二、建立完善溝通協(xié)調(diào)制度

　　每月初召開一次集中晨會(huì)或者以中心為單位也可以，主要重溫企業(yè)文化和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)上月發(fā)生的大事和本月事件的計(jì)劃安排；各部門每周要定期召開會(huì)議，主要討論日常工作的改進(jìn)和相關(guān)重點(diǎn)工作的安排與落實(shí)；人事部門要不定期與各部門骨干人員面談，了解其思想動(dòng)態(tài)和對(duì)企業(yè)或本部們領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)及將來的職業(yè)規(guī)劃；公司應(yīng)該為員工建立一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，對(duì)于各部門空缺的崗位優(yōu)先面向內(nèi)部員工招聘，可以采取競聘的形式，給每個(gè)員工一個(gè)平等發(fā)展的機(jī)會(huì)，其次再面向社會(huì)招聘

　　三、樹立“以人為本”的管理思想

　　積極推進(jìn)觀念創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，樹立“以人為本”的管理思想和“以市場為導(dǎo)向，以客戶為中心”的經(jīng)營理念。要關(guān)注員工的合理要求，為員工設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，能讓員工根據(jù)自身特點(diǎn)選擇發(fā)展道路，要引導(dǎo)員工樹立正確的市場觀念和競爭觀念。要身體力行，協(xié)調(diào)、疏通有關(guān)工作環(huán)節(jié)，解決有關(guān)具體問題，營造良好的展業(yè)環(huán)境。另外，建議設(shè)立“創(chuàng)新獎(jiǎng)”，對(duì)在組織創(chuàng)新、業(yè)務(wù)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新上有突出貢獻(xiàn)的干部員工，給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力

　　積極組織開展各種有益的集體文娛活動(dòng)，豐富員工的文化生活，陶冶員工思想情操，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力。同時(shí)，可以采取由中層干部輪流組織和主持司務(wù)會(huì)等方式，著重培養(yǎng)和鍛煉中層干部的組織協(xié)調(diào)能力和聯(lián)合作戰(zhàn)能力。通過多種形式的企業(yè)文化建設(shè)活動(dòng)，活躍了員工的思想，增強(qiáng)了隊(duì)伍的向心力，提高了干部的工作能力，使公司面貌煥然一新，有效地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的快速健康發(fā)展。

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