雙減成效匯報（精選10篇）

　　在日復一日的學習、工作生活中，我們在越來越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，怎么樣才能完成優秀的匯報呢？以下是小編為大家整理的雙減成效匯報（精選10篇），希望能夠幫助到大家。

　　雙減成效匯報1

　　“雙減”工作自開展以來，口家小學為減輕學生的作業負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，以“課堂教學”為主陣地，不斷優化教學模式，優化作業設計，發揮課后服務作用，組織開展形式多樣的大課間活動，組建學校大型社團1個，班級小社團5個定時開活動。學校嚴格落實“5+2”課后延時服務，推進“五項管理”，基本實現了課業負擔減下來，教學質量提上去的“雙減”目標。現就相關工作匯報如下：

　　一、積極組織學習“雙減”政策，讓政策入心入腦。

　　只有深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市、縣“雙減”工作要求，更新陳舊觀念，討論制定了本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案。通過家長會發放問卷調查；意見征求表宣傳各項”雙減“政策，廣泛聽取家長多方意見，優化方案，明確學校“雙減”工作要求及內容。

　　二、優化課堂教學，減負增效，突出學生的主體地位。

　　緊抓教學質量提升這個中心，專注教研，在提升課堂教學效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教師上示范課，呈現“雙減”政策下的“三思”課堂，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造高效課堂；學校關注新入職教師的成長，結合教師的教學水平，制定薄弱學科幫扶計劃，結成幫扶對子，積極落實太平鎮學區關于薄弱學科幫扶“六個一”的相關內容。特別參加了東街小學，太平鎮學區組織的“三思課堂”教學研討暨教師教學能力培訓后，學校專門召開研討會交流分享新的教學方法。教師要轉變教學理念，尊重學生主體地位，重新定位教師角色，是學生學習上的'合作者，引導者。注重學生學習興趣培養和激發，強化思維訓練，突出自主學習能力培養。引導學生多觀察，多思考，借助多媒體，引導學生自主學習，讓學生由被動轉向主動，要我學轉向我要學。

　　三、優化作業，讓學生在練習中有效鞏固

　　口家小學制定作業管理規定，細化作業管理要求，落實作業公示制度，作業質量評價制度。通過教研會，大家分享了好的作業設計經驗，研討了在作業設計過程中的困惑。精心設計課堂作業，努力提高作業實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業實效；在雙減下，最關鍵是要解決作業設計問題。要求控制好作業時間，作業時間不是越長越好，老師要關注全體學生，分層設計作業，滿足學生個性化學習需求。作業方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養。

　　四、發揮課后服務的引導作用，讓校園生活更加豐富多彩。

　　按照太平鎮學區文件要求，學校根據實際制定了切實可行的課后服務實施方案。按照方案切實提高課后質量；課后服務一主要以學生自主學習為主、教師輔導答疑。每周的課后服務二學校安排星期一和星期三為學校大型社團活動，星期二和星期四為班級小社團活動，學校組建了全校師生共同參與的集體舞《大夢想家》、《天天向上》。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：一；二年級舞蹈社團、三年級折紙社團、四年級五谷粘貼社團，五年級兵乓球社團。學校根據學生年齡特征及興趣愛好，每天由班主任負責組織學生開展了大課間活動，主要開展了象棋、圍棋、小貓釣魚、捉鱉、兵乓球等活動，確保活動全員參與，讓師生享受到活動的快樂。

　　五、存在問題及今后打算

　　“雙減”政策實施以來，我們認真貫徹中央省市縣及學區的要求，主動作為，積極實踐，做了一定工作，但依然存在很多問題和困惑。

　　一是本人思想觀念陳舊，開創意識不強，對“雙減”工作認識依然存在偏差。

　　二是“雙減”政策及新的教育教學考核評價機制變化給學校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰。

　　三是學校開展活動的專業人員不足，服務質量距離上級要求和兄弟學校尚有差距。

　　今后我們將進一步努力探索，力爭在三個方面下功夫：

　　第一、充分發揮應有的資源、大膽創新，把雙減工作落地落實。

　　第二、在遵循教學基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學科特點、時代要求和學生成長規律的教育教學模式，努力提升課堂教學效率和育人效果。

　　第三、進一步探索課后服務模式。豐富校園文化生活，重視和加強課后服務教師專業化培養，提升課后服務的質量和水平。

　　總之，要提高“雙減”工作高效化，切實做好五項管理，我們要不斷總結經驗，細化管理，加大“課后服務”力度，切實提高雙減工作的落實力度，要在提升課堂質量上下功夫，在課后服務增效上想辦法，在加強學校管理上求突破，在行動落實上出思路，狠抓教學常規管理，優化作業設計，實現雙減工作高效化，切實推動雙減工作落實見效，不斷形成自己特色的文化體系，構建良好的健康、和諧的育人生態環境，積極創辦提升我校的辦學水平。

　　雙減成效匯報2

　　近段以來，我市按照《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，以及省、泉州市“雙減”會議要求，按照“減負增效、積極穩妥”的工作原則，強化措施，全力推進，切實減輕中小學生學業負擔。有關情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　全市共有義務教育階段學校82所，其中小學64所，民辦學校3所。小學生總數為68676人，初中生總數為27749人。民辦義務教育學校在校生總數為4564人，其中小學在校生為3128人，初中在校生1436人，民辦學校在校生總數占比為4.73%，其中小學在校生占比為4.55%，初中在校生占比為5.17%。目前，全市“已建立作業公示制度、出臺作業管理辦法、作業時間控制達標、開足開齊國家課程、考試成績等級呈現、開展課后服務學校”等各項指標均達到100%。

　　二、工作進展情況

　　（一）“雙減”工作

　　1.校內作業管理落實情況

　　一是注重高位推進、專業指導。市政府分管領導通過組織召開題會議、全覆蓋學校調研、教育專項督導等方式，推動全市學校加快推進“雙減”工作。先后制定《石獅市教育局關于加強中小學“五項管理”工作實施方案（試行）》《石獅市教師進修學校關于加強和改進小學作業管理的指導意見》等文件，舉辦《強化校本教研落實“雙減”要求》《作業管理：從政策解讀到落地實施》等專題講座，提高學校對作業管理工作的認識，推動各校有效落實作業管理工作。

　　二是注重規范管理、統籌調控。教育局要求各校成立作業管理領導小組，由校長擔任組長，所有學校都已出臺作業管理辦法和作業公示制度。各校建立作業布置統籌機制,控制協調各科作業總量。班主任根據作業總量的要求,負責合理分配當天各科作業的具體時間,同時本著“合理、適度”的原則,審定學生休息日、節假日的家庭作業。有的學校由班主任填寫《作業布置統籌登記表》和《作業管理反饋表》，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配；有的學校對學生課外作業量采取調查問卷的形式,調查各班學生在家寫作業的時長,校長對多數學生反映家庭作業過多的班級教師予以約談；有的學校和教師簽訂了“減輕學生課業負擔”教師承諾書等，確保作業規范管理工作順利實施。

　　三是注重優化設計,提升質量。2021年10月份在全市啟動六大片區教研活動，組織學校開展以“落實雙減政策，優化作業設計”為主題的校本作業研討活動，進行作業設計經驗交流，分學段、分學科探討作業設計問題，指導幫助教師掌握作業設計、批改、分析、講評等技術，提高運用作業促進學生有效學習的能力，不斷提高作業的針對性和實效性。如：石獅市實驗小學成立校本作業研究小組，組織學科教師探索各學科校本作業，以作業的精簡來減輕學生過重的課業負擔，取得明顯減負提質效果。如：第二實驗小學從主題實踐活動入手，設計探究性作業、體驗性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業等。

　　2.課后服務工作落實情況

　　一是提前部署，全域覆蓋。為做好秋季新學期課后服務，我市于2021年8月中旬就提前部署，下發《關于做好2021年秋季小學課后服務準備工作的通知》及《關于制定課后服務安排表的通知》，指導學校“一校一案”制定課后服務具體實施方案。本學期實現義務教育學校課后服務全覆蓋，有需要的學生全覆蓋，82所公辦中小學全部開展課后服務。今年秋季自愿參與課后服務的義務教育階段學生達85561人（小學59494人，中學26067人），占全市義務教育階段學生總數的93.45%（小學總65274人，中學總26281人）。

　　二是部門聯動，合力推進。石獅市政府高度重視課后服務工作，連續五年將課后服務列為年度為民辦實事項目。為適應新要求，各相關職能部門主動作為，2021年10月份聯合出臺義務教育階段課后服務工作新方案，創新學校課后服務新模式，強化學校教育主陣地作用，以實實在在的課后服務真正助力“雙減”和“五項管理”工作的落地落實。同時，積極對接第三方建立課后服務信息化監管服務平臺，對學生選課、師資管理、服務評價等進行統籌管理和服務，目前在9所學校進行試點。

　　三是提升服務，提高成效。各學校積極拓展課后服務渠道，豐富課后服務內容，采取“2+N”服務模式:即提供“閱讀”“體育”基本看護，N種興趣培訓的課后服務，有機揉合課程建設與課外活動。如實驗中學附屬小學在基本看護的基礎上，開設演講、棋類、書法、舞蹈、拉丁、編程、游泳等60多個活動項目，涵蓋了科技、文體、藝術、語言四個領域的特色興趣班課程，為學生提供更多課后服務選擇；華錦小學開展了“漢字文化”特色校本課程以及豐富多彩的繪本故事、有聲語言、葫蘆絲、創意手工、跆拳道、無人機、船模等社團活動，滿足學生的不同需求，有效促進學生快樂學習、健康成長。各學校通過積極開發設置多種課后服務項目，滿足了學生多樣化需求和實現學生全面發展，深受學生和家長的歡迎。課后服務工作獲得《人民資訊》《福建日報》等主流媒體報道。

　　3.校外培訓機構整治情況

　　一是常態化聯合治理。加大針對學科類培訓機構不規范問題，開展全面清理整治，由市教育局牽總，由各鎮辦牽頭轄區派出所、市管、城管、消防等單位開展聯合檢查及日常隨機督查。截止2021年11月15日，共檢查120多家次，發現問題61條，開具整改通知書26份，整改61條，停止學科類培訓機構周末辦學64家，關停證照不齊機構18家。發布七批黑白名單，共有白名單73家，黑名單18家。

　　二是加快推進“營轉非”工作。制定《關于將面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構統一登記為非營利性機構的通知》《關于將面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構統一登記為非營利性機構的補充通知》，加強營利性學科類培訓機構轉型規范和服務工作。全市共有營利性學科類校外培訓機構63家，預計本周可辦理完成30家。

　　三是加強整治維穩工作。加強培訓機構資金監管工作，舉行機構資金銀行監管平臺遴選活動，確定監管銀行，并著手與相關接入銀行、培訓機構進行對接。加強與各培訓機構進行溝通，通過“網格化”管理人員了解機構動態，在推動轉型的同時，幫助機構解決問題、規范持續經營。

　　（二）規范民辦義務教育發展工作

　　一是堅持正確辦學方向。在民辦教育機構辦學過程中，通過章程制定、設立黨組織、從嚴治黨考評等工作加強黨的領導工作，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人，確保義務教育的公益性。

　　二是規范民辦教育發展。控制增量，不再審批設立新的.民辦義務教育學校,不再新增設立公有主體舉辦或參與舉辦的民辦義務教育學校。減少存量，將逐年減少民辦義務教育學校招生計劃數，盡量將民辦義務教育在校生規模占比區域內控制在5%以內；同時規范民辦義務教育學校辦學行為，切實提升義務教育質量。控制學位，規范轉學行為，要求民辦義務教育學校中途轉學的要嚴格控制學位管理，不得突破起始年級核定的招生計劃，不得中途增班招生。

　　三是增加公辦學校學位。本學期新增鵬山學校、后垵學校九年一貫制和信義實驗小學等三所公辦學校，新增小學、初中公辦學位各1800個。新建第九實驗小學和新擴建第七、第八實驗小學等項目將再新增108班5400個學位。這將大大優化了義務教育結構，落實隨遷子女“兩為主”入學政策。

　　三、存在問題

　　1.課堂質量、作業質量需要進一步提升。雙減工作以來，學生的課業負擔、作業量明顯減少，學校從一些的階段性課堂練習反饋，學生對知識點的掌握程度有所下降，部分學生不能靈活應用。

　　2.課后服務時間規定造成安全隱患。中小學普遍規定秋冬季下午課后服務至下午5點半，天色較晚，部分自行回家學生特別是農村學生存在安全隱患。

　　3.培訓機構轉為“地下”經營。為逃避專項治理整治，部分機構可能存在將培訓活動轉為“地下”培訓，或開展上門“一對一”等方式培訓，較難查處。

　　4.教師負擔較大。參加課后服務的教師在校工作時間普遍每天超過12小時，工作壓力大，難以同時照顧家庭，部分教師有抵觸心理。

　　四、下一步工作考慮和建議

　　1.加強學生減負“提質”工作。圍繞“高效課堂”“作業設計”等，全面推進校內教研和校際教研工作，力爭以加強教研提升立德樹人成效。

　　2.加強課后服務“提效”工作。要求落實每周五天、每天至少2小時的課后服務時間要求，做好人員調配、服務內容安排、經費保障、安全管理、供餐服務等各項工作。各校結合優勢特色，利用課后服務搞好培優補差工作，積極開展設置學科、文體、藝術、勞動等多種課后服務項目，切實增強課后服務的吸引力和有效性。

　　3.加強機構轉型“提速”工作。嚴格按照時間節點要求，加快培訓機構“營轉非”工作，逐一與培訓機構對接，催促機構盡快準備材料、提出申請、辦理完稅、清算報告等，確保12月底前完成轉型工作。

　　4.加強督導檢查“提標”工作。嚴格“雙減”標準，將學校落實“雙減”工作納入責任督學的專項督查，以及學校年度綜合考評的重要內容，加強對各學校的督導。充分發揮社會輿論監督作用，建立教師、家長、學生舉報平臺，暢通投訴舉報渠道,做到有舉必查、核實必處。

　　雙減成效匯報3

　　為全面貫徹黨的教育方針，深入推進“雙減”和五項管理政策要求，持續增強辦學質量，促進學校內涵式發展。一年來，沿安鄉中心小學以“興趣活動促雙減”、課后服務伴成長”為目標，結合鄉村少年宮平臺，開展多樣化的課后服務及興趣社團活動，為學生搭建培養興趣愛好、發展個性特長的舞臺，全面提升學生的綜合素質。學校始終堅持立德樹人，全面發展，倡導陽光教育，激發學生潛能，以“嚴謹、慎行、謙虛、善思、厚德、博學、明智”為宗旨，全面提高課后服務質量，促進“雙減”和五項管理工作落地生根。

　　一、德育活動促進雙減，愛國主義情懷

　　為增進全體學生民族自信心和愛國主義情感，堅定學生“學黨史、頌黨恩、聽黨話、感黨恩”的理想信念，學校開展“紅色文化進校園”活動，傳承紅色基因，緬懷革命先烈。同時堅持每周一精心開展升國旗儀式，利用國旗下講話、校會、班隊會等活動對學生進行文明禮貌、行為習慣等養成教育工作。堅持在每周周五開展“一愛一為”活動，綜合勞動實踐活動，讓同學們在勞動中培育良好品德。堅持開展文明班級大家評，為優秀班級頒發“流動紅旗”進行表彰，給學生營造出自我管理、創新爭優的良好習慣。

　　二、深入推進以美育人，增強學生人文素養

　　一年來學校依托鄉村少年宮相繼成立了書法、美術、舞蹈、葫蘆絲、棋類、閱讀、足球、武術等多個藝術育人社團。同時開展了豐富多彩的校園文藝活動，如唱紅歌、韻律操、葫蘆絲、花式籃球、拔河、軍體拳、校園足球、五子棋、書法、科技創新比賽等“雙減”特色活動。現已形成“以美潤人，以文養人”的濃厚氛圍。同時，通過開展“閱讀促成長，讀書潤心靈”等具有特色的讀書分享活動，全力提升“快樂讀書吧”品位，精心打造書香校園。以美術興趣班為陣地，以紙雕為特色，著力培養學生紙雕藝術興趣。

　　三、精心營造育人環境，硬件設施保障有力

　　為了提升校園文化建設，強化學校環境育人的功能，持續提高課后服務水平與硬件保障能力。學校分別從物質文化、制度文化、精神文化等方面進行全方位建設，結合學校實際，在堅持傳承創新的基礎上，重新研究制定一訓三風，設計校徽、各類育人展板，裝飾舞蹈室、美術室。為了強化學校信息化建設，為微機室配備音響、耳麥等現代化教學設備。為了營造綠色美麗校園，在校園內種植各類苗木花卉達20余種，并為12個教學班、集體辦公室、教導處、少年宮購置各類花卉100余盆，校園里處處都彰顯出綠色的希望；重新策劃繪制校園文化墻17面，校園面貌得到顯著改善。

　　四、情系特殊家庭學生，真情關愛溫暖童心

　　學校對排摸出的30名特殊家庭學生，在校務班子的帶領下多次開展走訪慰問工作，為孩子們帶去了學習、生活用品，同時對通過入戶走訪對特殊困難學生進行生活關愛、心理輔導、作業指導、鼓勵支持，對廣大家長進行政策宣傳。通過開展這些豐富的活動，讓每一位學生都能熱愛生活、熱愛學習，真真切切感受到來自于學校與老師的關愛，也能將雙減政策實實在在落到實處，取得實效。

　　五、促進家校融合發展，切實減輕學生負擔

　　為充分發揮學校、家庭育人同心圓的作用，構建以學校、家長、學生為核心的.教育共同體。共同探討家校合作，強化家校共育，學校成立了家長委員會，通過形式多樣的家長會，讓每一位家長能及時了解學校的各類“雙減”活動的開展。同時開通校園公眾號，讓家長及時關注校園動態，并誠邀家長對學校發展與學生健康成長建言獻策，以強有力的舉措細化落實。針對家長在學校“雙減”活動開設與學生作業減負中提出的不同意見建議，各班進行積極討論，研究解決，不斷提升學校綜合辦學實力水平。

　　雙減成效匯報4

　　為全面深入貫徹落實“雙減”政策，落實立德樹人根本任務，“雙減”辦多措并舉，積極推進“雙減”工作落實落地，促進學生全面發展、健康成長，讓教育溫潤人心。

　　一、選聘校外培訓社會監督員

　　虎林市教育局開展聘請校外培訓社會監督員工作，全市25所學校共推薦73名校外培訓社會監督員（縣級），組建公眾監督隊伍參與校外培訓治理，達到多渠道多舉措的.社會力量監督，形成有利的“雙減”氛圍。

　　二、繼續開展民辦學校年檢工作

　　5月11日，市教育局民辦室分別與衛星學校、XX學校、寶東學校成立聯合檢查組對博業藝術培訓學校、金蘋果幼兒園和育才幼兒園進行了2021年度檢查，工作人員現場踏查并查閱了相關資料，在年度檢查標準表上進行打分。

　　三、嚴格規范校外培訓行為

　　（一）5月6日接到群眾舉報線索，教育局民辦教育室與實驗小學共3名工作人員到金元雅居2號樓3單元501室檢查，未發現補課行為。

　　（二）5月8日市“雙減”辦與屬地學校工作人員到金元雅居排查違規補課情況，經與小區居民了解，2號樓5單元501室疑似有補課行為，現場未敲開門，未發現補課行為，工作人員將對該地點持續跟蹤檢查。

　　（三）5月13日接到群眾舉報線索，20：00市“雙減”辦與屬地學校巡查教師共3人到質量檢查樓1單元502（國稅局后身）檢查，沒有補課行為，是一個無證的托管機構，已把其擾民情況轉發給市場局。

　　（四）5月14日7點，市“雙減”辦與實驗小學共4人到佳信小區巡查，發現2處疑似補習場所，工作人員對小區業主宣傳了“雙減”政策，對2名學生將聯系班主任做進一步調查。

　　做好“雙減”，構建教育良好生態，是大事也是難事，并非一朝一夕就可以完成，但只要形成社會合力，政府“定制度”，學校“練內功”，家長“轉行為”，我們堅信虎林教育一定會春風化物、溫潤人心！

　　雙減成效匯報5

　　根據教育部扎實推進“雙減”工作落地見效的工作精神，確保減輕學生的課業負擔，進一步提升教學質量，順平縣教師進修學校認真研究政策精神，結合我縣實際，精心組織教師培訓工作，不斷提升教師隊伍整體素質。

　　一是開展新課標培訓，提升學科核心素養。學校借助中小學智慧教育平臺，組織全縣3728名教師參加了新課標學習；20xx年，組織新入職教師培訓，提高參訓教師的學科核心素養，幫助全縣教師確立以核心素養為導向的`新課程理念，創建高效課堂。

　　二是開展信息技術應用能力培訓，助推課堂教學變革。20xx年春季，完成了信息技術能力提升工程2。0整校推進工作，組織全縣3200余名教師完成了三個微能力點的認證，并利用20xx年寒暑假組織十所中小學教師參加保定市教師信息素養提升培訓；4、5月份，組織全縣100名教學骨干參加紫光行動數字賦能培訓，全面提升全縣教師信息技術與課堂教學融合能力，優化課堂教學。

　　三是開展特色培訓，助力中小學校做好課后服務。20xx年暑期，組織開展了農村小學語文中青年教師誦讀能力提升培訓、中小學漢字書寫領航教師能力提升培訓、農村小學非專業音樂教師能力提升培訓等一系列培訓活動，提高參訓教師的業務水平，為開展課后服務助力。

　　四是開展專題培訓，進行雙減下作業設計探索。作業設計力求符合年齡特點和學習規律，體現素質教育導向的基礎性。學校從提高作業設計水平、課后服務水平、課堂教學設計、均衡發展入手，邀請雄安融合樂民小學的郝曉穎老師做了《“雙減”背景下小學語文作業設計例談》專題講座，講座從控制作業總量、提升作業質量兩個方面向參訓教師進行了詳細介紹。通過培訓，老師們立足教學實際，不斷反思改進，讓作業“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，煥發出了靈動之美。

　　雙減政策出臺一年來，順平縣教師進修學校秉持“提素養、增實效、減負擔、顯效能”的原則，通過扎實有效的培訓，幫助廣大參訓教師優化課堂教學，豐富課后服務內容，全面助力雙減工作有效落地。

　　雙減成效匯報6

　　自“雙減”政策推行以來，XX市XX中心小學第一時間組織全校教師認真解讀文件精神，結合學校同善辦學理念，在師資建設、課堂教學、作業管理等方面進行了全面規劃，力求通過一系列舉措促“雙減”政策有效落地，讓同善學子享受七彩童年。

　　視域拓展，促師資優化

　　教師是踐行“雙減”政策的主力軍，為了讓教師視域得到拓寬，加深對政策理念的理解，XX中心小學通過對外交流、集體閱讀等方式啟動師資隊伍再優化再提升行動。

　　對外交流立標桿

　　本學期，XX中心小學積極邀請專家到校開設“雙減”主題相關講座，結合實地考察培訓，加強與外校的溝通交流，并將他校的優秀舉措與自身比照，取長補短。

　　集體閱讀促成長

　　此外，學校成立“向善書社”，開展“讓書籍引領教師成長”活動，旨在促進教師加強理論學習和理念深化，更快更好地提升教育教學水平，讓孩子們享受教育美好的樣子。“向善書社”以教師共讀《核心素養導向的作業與命題設計》拉開序幕，捧一卷經典，浸一身書香，潤澤心靈，啟迪智慧。“向善書社”分成多個子社，分團隊重點推進，以小團隊的形式制定閱讀計劃，開展閱讀活動，倡導實踐與理論相結合，讓閱讀成為教師最美的姿態。

　　同善課堂，提課堂實效

　　“同善課堂四重奏”是學校的特色品牌項目之一，是提升教師善學、善教、善思、善研等能力的主陣地。

　　以集體力量打造高效課堂

　　課前由相應年級備課組進行集體備課，各備課組認真解讀教材，從學生真實學情出發，設計以減負提質為目標的高效課堂。

　　以觀課視角聚焦學生習得

　　在同善課堂聽課環節中，教師根據不同維度對學生課堂中的反饋和習得情況進行認真記錄和研究，嘗試站在學生視角反觀教師課堂，關注學生能力成長。

　　以撰寫總結提升反思能力

　　學校要求教師在課后及時準確地撰寫總結，不拘形式，記錄點滴收獲、細小疏漏，以此引導教師養成長期積累的習慣，促進專業化成長。

　　制度建立規范作業布置

　　各科教師互相協調，根據政策要求，對當天作業進行嚴格控量，并通過班級作業公布欄、微信家長群等方式進行公示，再由年級段長跟進復查，最后由學校教務處對班級每日作業進行把關，形成了“班級-年級-學校”三層作業管理模式。

　　專家引領助推作業設計

　　為讓教師對作業設計有更清晰更精準的認識，學校邀請語文學科專家進校講座，并安排數學、英語等學科教師參加各級線上研訓項目，進行線上直播觀摩。

　　11月17日上午，XX中心小學全體數學教師參加了“浙江省小學數學學科新課程關鍵問題解決專題”線上研修活動。

　　11月17日，XX中心小學全體英語教師線上觀摩浙江省教育廳教研室主辦的`2021年浙江省小學英語新課程關鍵問題解決專題培訓活動。

　　11月22日，學校邀請了溫嶺百丈小學毛亞紅副校長作主題為《探索校本作業實現教學改進》講座。

　　家校聯系優化作業跟進

　　學校每月制作作業調查問卷（調查內容每月更新）由班主任將其發放至家長群，真實地收集并記錄家長對學校作業的評價和建議，以便學校做出后期調整，實現家庭作業進一步優化。

　　活動跟進，享七彩童年

　　學校為落實“雙減”政策，迅速轉變作業觀，精心謀劃作業形式，做到作業有梯度，作業有機融合探究性、實踐性、創新性特點。精簡作業，讓孩子們有了更多自由發展時間，學校在減掉孩子作業負擔的同時，增加了豐富多彩的社團活動。

　　雙減成效匯報7

　　本學期，學校繼續努力構建“雙減”工作體系，結合學校實際，從家長、教師、學生三個方面開展了以下工作。

　　1、落實新政，讓全體家長理解和享受“雙減”政策的福利。

　　本期剛開學時，學校部分家長觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態度，面對此種情況，在學區領導正確的指導下，學校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，規范了課表和時間表的設置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會，推送了與“雙減”相關的政策宣傳資料，班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務。以此為契機，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義，讓他們明確了學校“雙減”工作的內容。同時也廣泛聽取了家長的意見，優化了“雙減”工作方案。經過我們全體老師不懈的努力，所有家長都在理解和自愿的基礎上，全部支持學生參加了課后服務，使雙減政策在我校真正落地生根。

　　2、聚焦教學，讓全體教師樹立“減量不減質”的教學理念。

　　本學期學校繼續秉承“減量不減質”的.理念，緊抓質量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，上好每一節常態課，努力打造高效課堂；二是細化作業管理要求，落實作業公示制度和作業質量評價制度，并多次開展了“雙減”背景下作業設計與管理研討活動，要求各科任教師分層設計家庭作業，滿足學生個性化學習需求。不斷精選優化作業內容，增加學生動腦、動口、動手的機會，并嚴控作業時間，加強學生的預習和復習，讓學有余力學生感興趣吃飽，讓需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成學習任務；三是高效利用好每天一節的課后服務作業輔導課，學校按學科分配，每周語文2節，數學2節，英語1節，服務教師將學生自主學習、集體輔導和個別指導三者進行了有機的結合。

　　3、精準施策，讓學生在課后服務中全面快樂的成長。

　　學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業輔導，第二時段為課后社團活動。我校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團、校本、班本以及少先隊活動：有秉承傳統文化，培養學生思維能力的趣味棋藝社團；有發展陽光體育，激發學生活力的多彩籃球社團；有聲勢浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的閱讀社團；有簡潔明快，學生喜聞樂見的快板；有緩解學習疲勞，協調學生身體機能的手語操；有發展藝術魅力，愉悅學生心身的歌舞；有傳承經典，陶冶學生情操的詩歌吟誦。

　　總之，我校課后服務活動形式靈活多樣，全校學生參與率達到了100%，全校教師參與率達到100%，我們以作業輔導和社團活動方式推進了“雙減”政策的落實，孩子們通過豐富多彩的課后服務活動，真正體驗了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。

　　雙減成效匯報8

　　為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省市縣關于“雙減”工作和“五項管理”的批示精神，切實減輕學生課外作業負擔，培養德智體美勞全面發展的新時代接班人，自“雙減”工作開始以來，學校先后召開行政會、教職工代表會、校本教研會和黨員會議，各方征求落實“雙減”工作意見和建議，為學校發展和學生成長獻言獻策，經過不斷探索和努力，學校“雙減”工作成效顯著。

　　一、整章建制，豐富活動載體，嚴格落實“雙減”政策

　　學校成立以校長為組長，班子成員及班主任為組員的“雙減”工作協調領導小組，由主要負責人親自抓，班子成員包級抓，班主任落實抓的思路，先后制定了《梁河九年制學校課后服務方案》《梁河九年制學校學生作業布置管理辦法》《梁河九年制學校學生作業公示制度》》《梁河九年制學生作業布置審批制度》，按照基礎作業、彈性作業、實踐作業優化作業設計，更大程度的'解決了學生作業過重，作業重復，質量不高的問題。

　　校本教研研討，去年12月份全縣基礎教育改革現場會議之后，學校召開校本教研研討會，組織參會教師和學校年輕教師就學校“雙減”工作做了深入研討，為進一步落實和推動“雙減”工作統一了思想，明確了思路。

　　不斷優化作業設計方式，提高作業設計質量，3月份，學校舉行了中小學作業設計大賽，參賽教師現場講評了作業設計的理念，展示作業設計內容，通過活動，明確了我校作業設計方面的優點和不足，為學校持續改革作業布置方式，減輕作業負擔積累了素材。

　　學校依托課賽活動和課堂教學觀摩活動，調研課堂教學實效，切實推動把質量落實在課堂上，減輕學生課外學習壓力，有效緩解學生學習疲勞。

　　二、調整時間，優化活動方案，保證“服務”工作質量

　　學校嚴格執行義務教育階段學生到校時間的相關規定，實施冬春和夏秋雙作息時間，結合時間節點，適時調整，保證學生的睡眠質量，延長放學時間，有效緩解家長的焦慮，為5+2課后服務提供時間保障。

　　學校結合自身實際和師資配備情況，嚴格執行5+2課后服務活動，按照“一靜一動”的原則開展課后服務活動，即，每天一節輔導課和一節活動課，輔導課由教導處統一安排，針對學困生開展個別服務，提升學業水平。活動課由社團輔導教師開展體育和藝術活動，先后成立了體育活動小組、美術活動小組、閱讀小組、播音小組、棋弈小組、音樂舞蹈小組等多個活動社團，通過活動培養了學生興趣，激發了學生特長，陶冶了學生情操，將學生從沉重的學習中解放出來，讓學生仰望星空，使學生在學習之余有一技之長。

　　三、綜合實踐，落實課堂育人，彰顯學校育人氛圍

　　梁河九年制學校地處涇川南部偏遠山區，交通不便，留守兒童、單親家庭、特殊學生居多，為切實落實“五育并舉”育人方式，學校租賃大棚3座，購買水泵、水管等設施，購買菜苗，種植瓜果蔬菜15種，劃分片區，由班主任帶領學生親自起壟、覆膜、種植、澆水、拔草等勞作，通過實踐勞動，學生了解了大棚勞作技術，懂得一分耕耘一分收獲的道理，體會了勞動的辛苦。

　　“雙減”任重而道遠，“雙減”永遠在路上，梁河學校將以此為契機，強化內部管理、深化教育教學改革，切實減輕學生作業負擔，以立德樹人、促進學生全面發展為己任，努力辦人民滿意教育。

　　雙減成效匯報9

　　雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔”。國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育回歸本真，讓學生健康、快樂的成長。

　　隨著國家“雙減”政策落地，王村鎮百泉小學積極落實“五育并舉”，在課堂教學中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策；課后服務時間采取“作業輔導+特色社團”的模式，積極為學生搭建了全面發展，健康成長的平臺。

　　一、重視政策落實

　　“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態度，在學區領導正確的指導下，學校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，對課表和時間表進行了規范的設置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關的政策和實施“雙減”的重大意義以及學校“雙減”工作的內容。同時也廣泛征求了家長、學生的意見，簽訂了意見書。尤其和家長一起管控學生的手機使用時間，保證孩子的充足睡眠。經過我們全體老師不懈的努力，學生所有家長都在理解和自愿的基礎上，支持學生參加了課后服務，使“雙減”政策真正在學校落地見效。

　　二、優化教學方式，提升課堂效率

　　學校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施，嚴格執行課程設置標準；轉變教學觀念，每周日下午開例會由教研組長審批老師的.各科教案，要求教師多在備課環節上下功夫，教案中要有分層設計作業的痕跡。不合格教案還會限期整改，進行二次批閱，直到符合要求為止。與此同時學校還組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學集體教研活動，觀看涇川縣第三小學老師寫的有關“雙減”背景下的教學經驗，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂。

　　三、“減量不減質”，作業輔導顯成效

　　為切實減輕學生課業負擔，學校教導處狠抓學生作業管理，規范作業布置、批改、輔導環節，細化作業管理要求，落實作業審批、公示制度和作業質量評價制度，每月不定期對學生的作業當面抽查，有問題及時和科任教師溝通，限時整改。并多次開展“雙減”背景下作業如何分層設計研討活動，要求各學科教師從實際出發，根據學生個體差異，設計彈性化分層作業，嚴控作業時間，讓學有余力學生吃好，讓需要幫助的學生減量增質，輕松完成學習任務；老師們利用課后服務時間，耐心地輔導學生完成當天作業，適時答疑解惑。

　　四、特色社團，快樂成長

　　學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業輔導，第二時段為課后社團活動。學校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長，學有所樂”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團活動：有鍛煉學生協調性和靈敏性，提高學生視力促進學生智力的空竹社團；有聲勢浩大，氣勢激昂的太極功夫扇社團：有緩解學習疲勞，鍛煉大腦，增加肺活量的葫蘆絲社團；有發展藝術魅力，培養動手能力的美工社團；有激發學生的運動興趣，提高反應能力的籃球社團。有鍛煉學生右腦，增強孩子節奏感的非洲鼓社團。

　　五、暢游書海，享閱讀快樂

　　在“雙減”背景下，為了進一步做好閱讀推廣工作，各個班級均設有讀書角，各班能組織學生利用晨誦和閱讀課跟進閱讀推廣工作，要求校長向教師推薦三本書，每位班主任老師向學生推薦三本書，定期開展讀書心得成果展，進行獎勵以激發師生的閱讀興趣，與此同時學校以“創城我為先，踐行新風尚”為契機開展了一系列的誦讀活動，學生養成了良好的讀書的習慣，提高了學生的閱讀能力，提升了學生的核心素養，讓學生“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣在學校落地生根，遍地開花。

　　總之，學校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任務，切實強化責任，狠抓落實，家校協同、緊密配合、達成共識、形成合力，減輕學生作業負擔，努力營造有利于學生德智體美勞全面發展的成長環境，還給孩子一個快樂的童年，為孩子搭建一個成就夢想的舞臺。

　　雙減成效匯報10

　　事關解決人民群眾急難愁盼，事關深化教育領域綜合改革，事關促進學生全面發展，健康成長，意義重大，影響深遠。為深入貫徹落實中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意義》以及省市縣相關部署文件及會議精神，我們立足實際，積極探索，做了一定的工作。

　　一、把握核心要義，明晰工作思路。

　　學校落實“雙減”政策，首先要明白“雙減”減什么？為什么要減？從國家、社會、家庭、學生不同層面深入理解雙減的重大意義和迫切需要。轉變思想認識，提高政治站位，明確學校“雙減”工作的要任務，以及開展“雙減”工作的抓手和著力點在哪里？進一步圍繞“如何去減”細化工作措施。

　　“雙減”是全面減輕學生校外培訓負擔和減輕學生作業負擔的簡稱。大家都明白，隨著教育領域資本的介入和教育評價方式的單一，“劇場效應”愈演愈烈，整個社會患上了一種“教育焦慮癥”，孩子學習壓力山大，家庭教育成本劇增。而從國家層面，直接造成的惡果就是教育資源的不公平，教育發展的不均衡（優質教育資源跟隨資本流動，民辦教育背后涌動的資本控制）。更深層次的后果是使教育的功利性加劇，社會價值觀的扭曲，意識形態的混亂。從某種程度上來講，教育己經嚴重背離教育規律，嚴重背離了為國家培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人的初衷。所以，“雙減”勢在必行，“雙減”也是一項政治任務，體現的是國家意志。面對“雙減”，我們老師們應該提高思想認識，以正確的心態和有效的舉措應對。基于這樣的`認識，我們認為，校園“雙減”，著力點有三：一是精心做好課前準備，提高課堂效學效率；二是優化課后作業設計，嚴控作業總量；三是扎實開展課后服務，豐富師生校園文化生活。而要從以上三個方面實現突破，前提是統一思想認識，基本的保障就是扎實的校本教研和良好的師德師風。

　　二、統一思想認識，狠抓工作落實

　　（一）廣泛宣傳引導，統一思想認識。為了落實上級文件精神，學校專門成立“雙減”工作領導小組，強化工作統籌和宣傳引導，召開了教職工例會、師生大會、家長會、主題班會18次，層層解讀文件精神，下發《告家長書》，明確學生的到校時間、休息時間、作業管理、手機管理、體質管理、讀物管理、睡眠管理的規定，組織教師參加線上、線下各類培訓183人（次），使師生、家長充分認識理解了“雙減”的深遠意義，形成合力共同做好“雙減”工作。

　　（二）強化“六個提高”，減負提質增效。

　　——提高課堂教學效率。要減輕課后作業負擔，必須提高課堂教育效率。我們從規范教學常規入手，強化校本教研，改革教學質量評價要素，引導教師更新教育教學理念，改進教學方法和手段，建設“三思”課堂，推動課堂教學改革持續深入。目前，“提質增資減負”的教學理念逐漸深入人心，老師的課堂教學模式發生了很大轉變，絕大部分老師能根據教學實際情況，對教材進行分解整合，因材施教。同時在教學中注重突出學生的主體地位，積極開展啟發式教學，促進學生深度學習，培養學生自主學習能力，使學生能夠以自身的成長節奏，健康成長。

　　——提高校本教研水平。課堂的高效，源于教師組織教學能力和課前的精心準備。高效課堂建設、課后作業設計對教師的教學能力和業務素養提出了新的挑戰和要求，我們必須及時更新教學理念，研究反思教學，促進個人成長。而校本教研就是最有效的途徑。因此，我們高度重視校本教研活動，扎實開展了課堂教學講賽、課堂教學改革月、作業設計大賽等教研活動，為教師業務能力提升搭建平臺，持續推進“青藍工程”，促進教師成長。在認真反思近年來校本教研活動得失的基礎上，我們結合四中實際總結出了“兩學一備一反思”的集體備課模式。“一學”是由備課組組長組織本學科教師認真學習《課程方案》和《新課程標準》，確定本單元（本章節）教學的重難點，對教材進行合理的整合，從而達到備學情、備教材、備考點。“二學”是由備課組長組織學習國家教育智慧云平臺名師課堂教學實錄，然后在分析學情的基礎上修訂教學策略、重難點、考點。“一備”由主備人組織本學科教師研討本單元（本章節）教學設計，根據學情和考點確定教學思路，完善教學設計打印下發。“一反思”由備課組長組織本學科教師反思上單元（上章節）教學中得失，分析問題，查找根源，改變教學策略。此項工作我們己堅持近兩年，總體上來說，對于教師的業務提升效果還是比較理想。

　　——提高作業管理水平。學校“雙減”減的是“過重作業負擔”。這就要求我們搞清楚什么是“過重作業負擔”。區別作業負擔是否過重，不能單純地用“多長時間完成”來衡量，“低效、重復”應該是過重負擔的關鍵詞。“課堂不夠課后補”，是我們許多老師的教學法寶。課后怎么補？利器是作業。這無疑中這增加了學生的作業負擔。基于這種現狀，我們建立作業布置公示制度，堅持控制總量，控制時間，調整結構、提升質量，加強學科組、年級組統籌，根據具體學情情況，合理有效壓減學生作業總量和時長。

　　——提高作業設計質量。將作業設計作為集體備課的重要內容，增強作業設計的針對性和有效性。組織開展教師作業設計大賽和優質作業展示交流活動，提升作業設計水平。我們要求，教師在布置作業時，首先應該考慮，要考查學生什么能力，培養學生什么樣的思維，通過什么樣的方法來練習等，先想明白這些問題，再去設計作業。要求老師像”備課“一樣去備作業。目前，絕大多數學科老師都能夠遵循縣局作業設計指南，開展分層作業設計。作業變化的背后，凝聚著教師的智慧和心血，更折射著德智體美勞全面發展的育人理念。

　　——提高課后服務水平。通過豐富多彩的課后服務，豐盈學生的課余生活，激發學生興趣愛好，促進學生全面發展，培養學生核心素養。根據縣局“雙減”指導意見，結合學校實際，我們將每天下午第八節課固定為課后服務時間。除指導學生有效完成書面作業的同時，廣泛開展科普、體藝、書法、繪畫、信息技術等社團活動。組織開展團隊活動、勞動教育，培養學生尊重勞動、熱愛勞動的意識和基本的勞動技能。目前，學校共有社團組織18個，其中藍球、足球、乒乓球和手工社團學生參與積極，興趣濃厚，一批特長學生也脫穎而出。

　　——提高德育教育成效。減負的一個目的是讓學生由“厭學”轉變了“樂學”。針對四中學生家庭背景復雜，特殊學生群體較多的實際，我們貫徹落實《中小學德育工作指南》，扎實推進德育導師制，采用“包干”的方式將全體學生分配給科任教師，將德育任務分解給每一位“導師”，針對學生不同個性量身打造德育計劃，讓教師蹲下身子、融入學生，通過思想上引導、心理上疏導、學業上輔導、生活上倡導、品行上督導，全面關心關愛學生，激發學生內生動力。加強家校協作，通過家長會、家訪、網絡、電話及約談等方式密切家校聯系，促進問題學生轉化。扎實開展系列德育主題教育活動，創新活動載體，豐富活動內涵，發揮綜合育人效益。深入推動文明城市創建十二項重點任務落實見效，加強未成年人思想道德建設，將思想道德建設融入教書育人全過程、各環節，不斷豐富載體，提高實效。德育教育的扎實開展，使得學生之間的問題少了，師生之間的情誼濃了，校園變得更加安全、穩定、和諧。

　　(三)加大經費投入，強化“雙減”保障。先后投入資金10多萬元，用于購置圖書、體藝、勞動教育器材，加強音樂、藝術、科普等功能教室和活動場館建設，保障課后服務工作有效開展。學校現有圖書閱覽室4個，音樂、舞蹈專用教室4個，美術活動室4個，信息技術活動室4個，科技活動室2個，其它功能教室、實驗室6個，室內乒乓球、羽毛球館1個，室外乒乓球臺10張，運動場所5處，籃球、足球、排球、羽毛球、田徑、跳遠等活動場地15處，配套設施齊全，充分滿足了開展課后服務活動的需求。在此基礎上，學校擬計劃每年持續加大課后服務保障投入，以確保課后服務的順利開展。

　　（四）凈化師德師風，規范教師從教行為。治理課外輔導，學校層面主要是規范教師從教行為。我們以縣局安排師德師風教育和紀律作風整治活動為契機，深入貫徹教育系統突出問題專項整治要求，強化教師思想建設，要求教師廉潔從教，不參與有償補課和校外培訓機構兼職，從另一方面有效地杜絕了學校參于校外培訓的負擔。

　　隨著學校“雙減”工作的持續開展，家長、師生的教育理念都發生了一些改變，大家對教育的焦慮情緒得到了一定程度的緩解。學校在課堂教學、教學教研、五項管理、校園安全等方面的工作模式和教育策略都在悄悄發生變化，變得更加尊重教育規律，更加注重立德樹人，更加注重減負增質。校園活動日趨豐富，師生精神面貌也發生很大變化，教師樂觀、積極，學生陽光、自信，我們正努力朝著把學校辦成“學生健康成長的樂園，教師職業幸福的家園，社會滿意放心的學園”的辦學愿景邁進！

　　三、存在問題和今后打算

　　“雙減”政策實施以來，我們認真貫徹中央省市要求和縣局6個文件精神，主動作為，積極實踐，做了一定工作，但依然存在很多問題和困惑。

　　一是部分學校管理人員、教師、家長對“雙減”工作認識依然存在偏差，工作推動阻力較大。二是“雙減”政策及新的教育教學考核評價機制變化給學校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰。三是學校開展高質量課后服務教師的數量短缺，服務質量距離上級要求和兄弟學校尚有差距。今后我們將進一步努力探索，力爭在三個方面下功夫：

　　第一，充分發揮學校黨組織政治優勢、組織優勢推進“雙減”。通過思想政治工作達成教師、家長、學生落實好“雙減”的最大共識。

　　第二，進一步深耕課堂教學。在遵循教學基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學科特點、時代要求和學生成長規律的教育教學模式，努力提升課堂教學效率和育人效益。

　　第三，進一步探索課后服務。豐富校本課程內容，豐富校園文化生活，重視和加強課后服務教師專業化培養，提升課后服務的質量和水平。

　　第四，進一步推進學校精細管理。通過完善制度機制，確保各項“雙減”政策要求落地生根，常態常效。

　　物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知。知易行難，更要攻堅克難。我們將不斷總結經驗，認清工作中存在的短板問題，砥礪前行，努力探索讓師生、家長、社會更加認同的最有效的工作方法，讓學生健康快樂的學習成長，讓“和美教育”植根美麗新涇川！

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