話語(yǔ)作文

時(shí)間：2022-10-25 12:16:53 話語(yǔ) 我要投稿

精選話語(yǔ)作文合集10篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的話語(yǔ)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

精選話語(yǔ)作文合集10篇

話語(yǔ)作文篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．了解童話故事的特點(diǎn)；感受童話故事給我們帶來(lái)的樂(lè)趣；

　　2．激發(fā)喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。

　　3．會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫(xiě)童話；

　　4．發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。

　　5、了解童話的特點(diǎn)激發(fā)編寫(xiě)童話故事的興趣。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　1．讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（童話具有想象豐富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能發(fā)生的。）

　　2．結(jié)合自己讀的童話故事談對(duì)童話的認(rèn)識(shí)和感受。

　　選擇幾種動(dòng)物或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌拢鼈冎g可能會(huì)發(fā)生什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)你續(xù)編的小木偶故事。寫(xiě)出童話的獨(dú)特魅力。

　　同學(xué)們，美妙的童話伴隨著我們一天天長(zhǎng)大。是啊，誰(shuí)不喜愛(ài)童話，它那動(dòng)人的故事，優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入一個(gè)奇妙的王國(guó)，給我們帶來(lái)快樂(lè)，讓我們受到啟迪。現(xiàn)在，讓我們插上想象的翅膀，飛進(jìn)迷人的童話王國(guó)，去體驗(yàn)創(chuàng)作童話的喜悅。

　　習(xí)作前，同學(xué)們不妨再讀讀本單元的4篇童話，回憶一下以前讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的童話，想想童話有什么特點(diǎn)？同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，童話是我們兒童文學(xué)專有的樣式，語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，有其獨(dú)特的魅力。古今中外，童話故事數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們可要多讀多背多想，從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，一定有助于我們寫(xiě)出精彩的童話故事。寫(xiě)童話，展現(xiàn)童話的獨(dú)特魅力。

　　１、讓筆下的動(dòng)物（或物品）張口說(shuō)話。無(wú)論是動(dòng)物，還是物品，只要進(jìn)入了童話世界，就具有了人的特點(diǎn)，會(huì)說(shuō)話、會(huì)思考、會(huì)做事、會(huì)哭也會(huì)笑。我們可以用擬人的手法，把人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、思想安在他們身上。

　　《去年的樹(shù)》就是通過(guò)對(duì)話展開(kāi)故事的情節(jié)，通過(guò)對(duì)話寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的真摯情誼，而課文所說(shuō)明的道理也在對(duì)話中逐步顯現(xiàn)出來(lái)。

　　《小木偶的故事》中描寫(xiě)小木偶表情的詞語(yǔ)多豐富啊：“板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭”。

　　2、用點(diǎn)技巧讓童話故事充滿神秘色彩。童話故事中經(jīng)常采用夸張、擬人、幻想、象征等方法編織出奇異的情節(jié)，充滿著神秘的色彩，說(shuō)明了某個(gè)道理┄┄

　　《巨人的花園》運(yùn)用對(duì)比的方法使故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來(lái)。

　　《智慧的女兒》文中“智慧的女兒”突然而來(lái)，飄然而去。她就像有著無(wú)窮智慧的導(dǎo)師，指引三個(gè)牧童去實(shí)踐與發(fā)現(xiàn)，最后才揭示幸福的含義。正是這一人物形象，使整個(gè)故事變得神秘而有趣。同學(xué)們想好了嗎？你選擇了哪幾種動(dòng)物（物品）？想象故事的起因是什么？如何發(fā)展？結(jié)局怎樣？你要說(shuō)明什么道理呢？用點(diǎn)技巧，讓故事曲折離奇，生動(dòng)有趣，定會(huì)受到大家的歡迎！

　　3、抓住特點(diǎn)讓童話故事合情合理。準(zhǔn)確把握動(dòng)物或物品的特點(diǎn)是編好童話故事的前提。例如，你讓小魚(yú)上樹(shù)游戲，卻讓小鳥(niǎo)下塘玩水，他們肯定不能，也不樂(lè)意。你把小兔寫(xiě)成是兇猛的家伙，而且愛(ài)吃肉，卻把老虎說(shuō)成是弱小的，既不符合自然規(guī)律，別人讀了也難以接受。當(dāng)然，你要打破常規(guī)，也未嘗不可。

　　《貓與老鼠》中的老鼠就以他的活潑、可愛(ài)、機(jī)靈而深受世人的喜愛(ài)。

　　4、讀懂課文讓續(xù)編的童話合情合理。續(xù)編是根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行延伸性想象，創(chuàng)造性的表達(dá)。我們必須準(zhǔn)確把握課文的主線，表達(dá)的主要思想，人物的性格特點(diǎn)。要使續(xù)寫(xiě)的文章與原文渾然一體，天衣無(wú)縫。

　　例文

　　《小木偶的故事》續(xù)寫(xiě)

　　那天，小木偶戴著一頂漂亮的大紅帽，興沖沖地走在大街上，躲在一旁的小紅狐又偷偷地盯住了小木偶的帽子，心里又打起歪主意：“嘻嘻！這個(gè)小木偶傻乎乎的，只會(huì)笑，看我這次怎么偷你的大紅帽！”

　　突然，小紅狐跑上去對(duì)小木偶說(shuō)：“你好呀，小木偶！你的紅帽子真漂亮，給我戴一下好嗎？就戴一下，我想看看這帽子對(duì)我合不合適。”這次，小木偶變機(jī)靈了，想逗逗小紅狐，他就像上次那樣，裝著一幅笑嘻嘻的樣子說(shuō)：“好吧！”小紅狐一戴上大紅帽就拼命地逃跑，小木偶那兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的、靈活的木頭腿幾步就追上了小紅狐，小木偶一把就抓住了小紅狐那毛茸茸的大尾巴。“快放開(kāi)！快放開(kāi)！”小紅狐拼命掙扎、尖叫。

　　“干什么這么大聲？”熊警官走過(guò)來(lái)大聲問(wèn)道。“報(bào)告警官，小木偶搶我的帽子。”小紅狐又撒謊。“哼！小紅狐。上次你搶我的包，這次又想搶我的帽子，你還撒謊！”小木偶滿面憤怒地說(shuō)道。小紅狐大吃一驚，他想：“小木偶變化怎么這么大呀？”頓時(shí)真相大白，小紅狐羞愧地說(shuō)：“對(duì)不起小木偶，我不應(yīng)該搶你的帽子。”說(shuō)著，把紅帽子和上次搶的紅背包還給了小木偶，小木偶說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好的開(kāi)始。”

　　從此，小紅狐和小木偶成了一對(duì)好朋友。（480字）

　　《巨人的花園》續(xù)寫(xiě)

　　春天，在這座漂亮的巨人花園里，到處鮮花盛開(kāi)，花園里還不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫聲，花兒散發(fā)出誘人的芳香，引來(lái)成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂和蝴蝶。小蜜蜂嗡嗡的叫聲，使花園里更加熱鬧，這些小精靈不知疲倦地工作著。孩子們站在巨人腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地和巨人玩耍嬉戲。

　　夏天到了，花園里到處綠樹(shù)成陰，一棵棵參天大樹(shù)，像一把把巨傘，遮住了火球似的太陽(yáng)。田地里長(zhǎng)出了綠油油的大西瓜，大伙在樹(shù)底下乘涼，一起吃西瓜，真快樂(lè)！

　　秋天，鮮果飄香，一樹(shù)樹(shù)蘋(píng)果、鴨梨，連成一片，一陣風(fēng)拂過(guò)果香蕩漾。巨人把孩子們放在手掌上，伸長(zhǎng)手臂，讓孩子們能摘到又大又紅的蘋(píng)果。

　　冬天，雪花飛舞，白雪一片，大家一起打雪仗、堆雪人??一起和巨人快樂(lè)地游戲，整個(gè)花園里洋溢歡聲笑語(yǔ)。巨人也整天笑得合不攏嘴，幸福大家共同分享，是多么快樂(lè)呀！

　　文具爭(zhēng)功

　　在一個(gè)寧?kù)o的夏天夜晚，我被喧鬧聲吵醒了，我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是書(shū)包里傳來(lái)的聲音。我輕輕地把書(shū)包拿過(guò)來(lái)一聽(tīng)，哦，原來(lái)文具們?cè)跔?zhēng)功呢！

　　鉛筆先驕傲地說(shuō)：“你們想想，人們每次寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，都得用到我，我的功勞難道不是最大的嗎？”橡皮生氣地說(shuō)：“你每次寫(xiě)錯(cuò)字，還不是我把你的錯(cuò)字給擦掉，不然的話，你紙上早成大花臉了。”

　　尺子說(shuō)“橡皮老弟，你只說(shuō)對(duì)了一半，要不是我給他畫(huà)格子，他字能寫(xiě)的這么好嗎，這么整齊嗎，所以功勞最大的是我。”

　　削筆刀大聲地說(shuō)：“你這忘恩負(fù)義的鉛筆，你有什么了不起啊，要不是每次我?guī)湍阆鞯募饧獾模隳軐?xiě)出字來(lái)嗎？這功勞應(yīng)該是我最大”。

　　紙氣憤地說(shuō)：“你們吵夠沒(méi)有？要是沒(méi)有我，你鉛筆削得再尖，往哪兒寫(xiě)去啊？鉛筆沒(méi)得寫(xiě)，你橡皮還有擦的嗎？你尺子往哪里畫(huà)呀！你們說(shuō)的全不對(duì)，我的功勞才是最大”。

　　我輕輕地把書(shū)包打開(kāi)，說(shuō)道：“你們都別爭(zhēng)了，你們每個(gè)都有功勞，我離開(kāi)你們其中的哪一個(gè)都不行，以后我會(huì)更加保護(hù)你們，愛(ài)護(hù)你們。”說(shuō)完，它們不做聲了。我也去睡覺(jué)了。

　　小馬想飛

　　有一匹小馬，它有個(gè)夢(mèng)想：要飛上藍(lán)天，和白云做游戲。

　　有一天，它做了兩個(gè)翅膀，請(qǐng)媽媽幫它插在身上。它按了一下翅膀上的按鈕，“嗖”的一下就飛上了藍(lán)天。小馬在天上和月亮婆婆、星星玩捉迷藏，玩得可開(kāi)心啦。突然，小馬往下掉了！原來(lái)是它自己不小心碰到了降落按鈕。小馬只好迅速打開(kāi)了降落傘，降落傘帶著小馬安全地降落到家門(mén)口。

　　第二天，小馬又做了個(gè)熱氣球，準(zhǔn)備再次飛天。熱氣球慢慢地往上升，很快就飛過(guò)樹(shù)頂了。小馬看見(jiàn)樹(shù)上有個(gè)鳥(niǎo)窩，幾只小鳥(niǎo)正趴在窩邊翹首等待著媽媽回家來(lái)。飛到半空中的時(shí)候，一只老鷹飛過(guò)來(lái)，它的爪子抓破了熱氣球。熱氣球直往下掉了！小馬嚇得大叫：“救命！救命！”叫聲驚醒了媽媽，原來(lái)是小馬做了一個(gè)夢(mèng)。

　　小馬，把夢(mèng)見(jiàn)的事情告訴了媽媽，媽媽微笑著說(shuō)：“孩子，發(fā)揮我們自己奔跑的長(zhǎng)處，踏踏實(shí)實(shí)地工作吧。”小馬也高興地說(shuō)：“知道了，媽媽。”（360字）

話語(yǔ)作文篇2

　　新學(xué)期，我們班分來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，她身材偏矮，微胖的身體，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，圓圓的臉龐上嵌著一雙格外明亮的大眼睛，那大眼睛如同“千里眼”一般，時(shí)刻關(guān)注著上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，只要有哪個(gè)同學(xué)不專心聽(tīng)課，一定逃不過(guò)她的火眼金睛。她待人友善大方、工作勤懇，而且非常睿智。這位老師就是我們班現(xiàn)任的語(yǔ)文老師兼班主任——吳老師。

　　吳老師上課十分睿智。記得那一次，我們正在上隊(duì)會(huì)課時(shí)發(fā)生的那件事。上課之前，吳老師拿出了幾本“扣留”的作業(yè)本，并讓本子的主人上講臺(tái)和她“談?wù)勑摹薄３驕?zhǔn)這空檔，有些同學(xué)的嘴巴就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)。逐一交待完作業(yè)問(wèn)題后，吳老師開(kāi)始布置學(xué)校安排的工作，就在她低頭查找信息的一瞬間，班上的“小麻雀”們又找到了大好的機(jī)會(huì)，繼續(xù)議論開(kāi)了，隨后，幾乎全班同學(xué)都七嘴八舌地加入了“閑話大軍”。抬起頭，吳老師的目光在全班一掃，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　快要下課了，吳老師轉(zhuǎn)身關(guān)閉多媒體，“失不再來(lái)”的聊天時(shí)機(jī)，同學(xué)們?cè)跄芊胚^(guò)？又你一言我一語(yǔ)地津津樂(lè)道起來(lái)。吳老師猛地一回頭，目光一凜，教室里立刻靜得連一張小紙片掉在地上的聲音也清晰可聞。小心翼翼地察言觀色以后，有膽大的同學(xué)發(fā)現(xiàn)吳老師不動(dòng)聲色，就放肆地說(shuō)起閑話來(lái)，反正離下課也不過(guò)那么三五分鐘了。

　　這時(shí)，吳老師終于忍無(wú)可忍，她卻并沒(méi)有怒發(fā)沖冠，而是慢悠悠地發(fā)話了：“此時(shí)時(shí)景，讓我想到一個(gè)成語(yǔ)，你們猜是什么？”吳老師竟然沒(méi)有生氣！同學(xué)們面面相覷，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，大氣也不敢出。吳老師接著說(shuō)：“那就是上午我們剛剛接觸到的‘喋喋不休’，上午沒(méi)來(lái)得及給你們?cè)敿?xì)地解釋，下午你們倒自顧自地給我表演起來(lái)了！好了，誰(shuí)能不用‘喋喋不休’這個(gè)詞來(lái)表述一下剛才你們‘喋喋不休’的情景？”同學(xué)們見(jiàn)吳老師真的沒(méi)有生氣，紛紛把手舉了起來(lái)。

　　課堂上，面對(duì)同學(xué)們一而再，再而三的鉆空子講閑話，吳老師不僅沒(méi)有暴跳如雷，反而借機(jī)給我們實(shí)境教學(xué)了一番，真是我至今遇到的最睿智的老師啊！

話語(yǔ)作文篇3

　　（一）

　　一個(gè)淡淡的微笑，使我倍感親切；一次善意的謊言，使我深受感動(dòng)；一句溫暖的話語(yǔ)，卻使我記憶猶新。怎么也忘不了。

　　記得那一天，我正在和表哥玩游戲。突然，外公的頭痛了起來(lái)，爸爸媽媽不敢怠慢，急忙帶外公去了醫(yī)院。醫(yī)生檢查下來(lái)的一句話卻使我好似晴天霹靂一般：“頭上長(zhǎng)了腦瘤，多則半年，少則一個(gè)月，怕是活不長(zhǎng)了。”媽媽很傷心，讓我不要告訴外公，怕他難過(guò)。盡管我在外公面前裝出沒(méi)事人似的，但是外公還是看透了我的心思。拉我到他身邊說(shuō)：“小宇，外公走了以后，你一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！”我哭著說(shuō)：“外公你別走，我以后一定很乖的。”外公嘆了口氣，沒(méi)作答。

　　過(guò)了幾天，外公開(kāi)始神志不清了，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)。但一見(jiàn)到我，外公就會(huì)和藹可親地說(shuō)：“丫頭，你來(lái)了，等我病好了帶你去上海玩，我給你買(mǎi)好多好吃的！”我心里一顫，淚水情不自禁地流了下來(lái)。回想起以往：我一放學(xué)，外公便接過(guò)我的書(shū)包，去肯德基買(mǎi)一個(gè)漢堡包給我吃。看著我大口大口地吃著漢堡包，外公臉上洋溢著幸福。可現(xiàn)在，一切都變了。

　　“你一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！”外公溫暖的話語(yǔ)如海上的一盞明燈，指引著我走向成功的道路！

　　（二）

　　母愛(ài)是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒風(fēng)；母愛(ài)是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；母愛(ài)是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了前進(jìn)的航向。

　　這次月考砸了。語(yǔ)文68分，數(shù)學(xué)94分，英語(yǔ)105分，這一組數(shù)字帶給我的是無(wú)盡的苦惱。看著卷子上一個(gè)個(gè)滴著血的大紅叉子，我的心像被刀扎的一樣難受。想著自己平時(shí)付出的努力，卻收獲這樣的成績(jī)，心里直想哭。同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)，今天聽(tīng)來(lái)特別刺耳；平日里老師溫柔的目光，今天也不見(jiàn)了。作為課代表，英語(yǔ)才打了105分，我覺(jué)得很對(duì)不住老師。

　　放學(xué)了，我拖著沉重的腳步走回家，心里一直在想：媽媽會(huì)怎樣對(duì)我呢？想起平日里媽媽每天辛辛苦苦為我做飯，給我穿最好的衣服，吃最好的東西，就好像她正用期待的.目光看著我，我的眼淚不由自主的流下來(lái)了。

　　一進(jìn)門(mén)我就撲到媽媽的懷里大哭，媽媽好像猜到了什么，把我抱在懷里，用手撫摸著我，把臉貼在我的額頭上，久久沒(méi)有說(shuō)話。

　　“吃飯吧，兒子！”媽媽端出熱騰騰的飯菜，一邊看我吃飯，一邊說(shuō)：“文文，一次失敗算什么，要緊的是怎樣去爭(zhēng)取下次勝利，‘失敗是成功之母’嘛！”媽媽沒(méi)怪我！我被媽媽的愛(ài)心和寬容感動(dòng)了，是的，“失敗是成功之母”，我要接受這次失敗的教訓(xùn)，找出失敗的原因，急起直追！我看著媽媽溫柔鼓勵(lì)的目光，心里熱乎乎的。媽媽的一句溫暖話給我指明了方向，我覺(jué)得眼前一片光明！

　　（三）

　　溫暖，像一縷陽(yáng)光，照亮孤獨(dú)；溫暖，像一陣清風(fēng)，吹得我心曠神怡；溫暖，像一股甘甜的泉水，滋潤(rùn)著我干涸的心田……溫暖，就是轉(zhuǎn)角間的父愛(ài)。

　　那是兩年前秋天的一個(gè)清晨。前一夜我感冒了，早晨起來(lái)便不住地咳嗽。爸爸見(jiàn)狀，決定送我去上學(xué)。當(dāng)他帶著我來(lái)到樓下時(shí)，我的同學(xué)正好經(jīng)過(guò)門(mén)口，爸爸便說(shuō)：“你還是和同學(xué)一起走路去吧。”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就回去。聽(tīng)了這話，我十分不高興，心想：我都生病了，你還不送我去。(.)于是我氣沖沖地跟同學(xué)走了。

　　一路上，我和同學(xué)邊走邊聊。但我老覺(jué)得身后有隱隱約約的腳步聲伴隨。是有人跟著我嗎？我于是時(shí)不時(shí)地向后看，可每次轉(zhuǎn)頭，后面都是空蕩蕩的，根本沒(méi)有人，或許是我的幻覺(jué)吧。我繼續(xù)和同學(xué)聊天。只是內(nèi)心還是忐忑不安，過(guò)轉(zhuǎn)角時(shí)，我又情不自禁的地往后看。我赫然發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)角間有個(gè)身影，在太陽(yáng)的照耀下，顯得那樣陌生又熟悉。我的心頓時(shí)緊張了起來(lái)，會(huì)不會(huì)是騙子？會(huì)不會(huì)是小偷？我的腦海中浮現(xiàn)出各種各樣的模樣。我連忙小心翼翼地低聲告訴同學(xué)：“哎，我們后面有個(gè)人一直跟著我們，會(huì)不會(huì)是壞人呀？我們?cè)撛趺崔k？”聽(tīng)了我的話，同學(xué)也向那邊張望。然后他微笑著對(duì)我說(shuō)：“那是你爸爸跟著你呢。”“你怎么知道？”我好奇地問(wèn)。“哎呀，我爸爸也是這樣。不信的話，你注意看看身影。”同學(xué)說(shuō)完，得意地看了看我。我轉(zhuǎn)頭仔細(xì)一瞧，那不就是爸爸嗎？我大聲地喊了聲“爸爸”。爸爸見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了，慢慢地從轉(zhuǎn)角處走了出來(lái)，關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“路上小心，注意安全。不舒服就讓老師打電話給我。”說(shuō)完，又轉(zhuǎn)身離去。爸爸朝著太陽(yáng)走，陽(yáng)光把他的背影拉長(zhǎng)，我突然發(fā)現(xiàn)爸爸的背影是那樣的蒼老。他的鬢間有了銀絲，步履也變得蹣跚了。聽(tīng)著爸爸那樸實(shí)而深情的話語(yǔ)，看著爸爸那漸漸遠(yuǎn)去的身影，頃刻間，我的心泛起一股股暖意，眼淚情不自禁

　　奪眶而出……

　　人生有無(wú)數(shù)個(gè)美好的瞬間，溫暖，就是在轉(zhuǎn)角間無(wú)以言表的父愛(ài)。我知道，這份溫暖將伴我一生，守護(hù)著我，激勵(lì)著我！

話語(yǔ)作文篇4

　　二年級(jí)時(shí)，我不小心腳扭傷了，我不能行走，只能讓別人幫我做這事做那事。但我慶幸我在一個(gè)這樣溫暖的集體里。

　　我很感謝的是陳啟昊，有一次我做完作業(yè)，正想慢慢把作業(yè)交上講臺(tái)。這時(shí)，陳啟昊飛速奔來(lái)，輕輕問(wèn)：“做完了嗎？我馬上幫你交！”我坐了下來(lái)：“謝謝你！”他就把我的作業(yè)本交了。后來(lái)他每次都這樣問(wèn)我，這樣做，讓我很感動(dòng)。

　　我的腳可以慢慢走了，在我上下樓梯還需要幫助的時(shí)候，徐婷是幫助我最多最細(xì)心認(rèn)真的人。在我上樓梯時(shí)，她慢慢扶我走，有時(shí)停一會(huì)兒：“腳疼不疼？累了嗎？”這樣溫暖的話使我非常感動(dòng)。到了下樓的時(shí)候，徐婷更是小心翼翼，十分緩慢，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我：“這樣的速度還行嗎？是不是很酸？如果酸就休息一會(huì)兒吧！”每當(dāng)聽(tīng)到這些溫暖的話語(yǔ)，我的眼睛就濕潤(rùn)了……幫助過(guò)我的還有老師們，特別是許老師。她每次下課都來(lái)問(wèn)：“需不需要上廁所呀？”我如果需要，會(huì)說(shuō)：“需要！謝謝！”每次許老師問(wèn)我這些話的時(shí)候，我都覺(jué)得很溫暖。

　　幫助我的同學(xué)老師還有很多，父母也很關(guān)心我。他們的幫助使我深受感動(dòng)，他們的那些溫暖的話語(yǔ)更讓我感動(dòng)、難忘！

話語(yǔ)作文篇5

　　學(xué)校里有一個(gè)足球老師，待人很好，批評(píng)人時(shí)而幽默風(fēng)趣時(shí)而嚴(yán)厲異常。雖然有時(shí)我會(huì)因?yàn)樗呐u(píng)而生氣，但也對(duì)他很敬佩，最令我難忘的是那次的十圈跑步。

　　每天早上足球訓(xùn)練，必有耐力項(xiàng)。那天早上，他讓我們跑十圈，在一種極不情愿的心情里，我們被逼上了跑道。

　　我本想慢慢跑，可一圈過(guò)后，老師要來(lái)追，我落在最后，自然就成了“追捕對(duì)象”，眼看老師步步離近，心里更是緊張無(wú)比。而心有余力不足。老師超了過(guò)來(lái)卻并未超過(guò)，而是不停地鼓勵(lì)我，鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去，當(dāng)我一步慢過(guò)一步時(shí)，他總會(huì)推著我，我心中頓時(shí)有莫名的感動(dòng)，過(guò)半時(shí)，我已氣喘如牛。老師說(shuō)了聲加油，你可以的。雖然那時(shí)我已經(jīng)精疲力盡，但依然在堅(jiān)持著一圈又一圈……

　　當(dāng)我看到終點(diǎn)時(shí)，再也使不上勁了，老師又在身后鼓勵(lì)我。終于，我用盡最后一點(diǎn)力氣沖過(guò)了終點(diǎn)。憶起老師對(duì)我鼓勵(lì)的話，也有數(shù)十句了，心里頓感動(dòng)無(wú)比。

　　或許這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)并不算什么，但卻在悄然間打動(dòng)了我，老師就像我的父母一樣，不斷鼓勵(lì)我，讓我一次次從絕望中掙脫出來(lái)。

　　我想將來(lái)，我一定會(huì)一直記得那天的晨訓(xùn)，那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓漫長(zhǎng)而又令我十分感動(dòng)的十圈……

話語(yǔ)作文篇6

　　每當(dāng)我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，就會(huì)想起張老師那諄諄教導(dǎo)。

　　我二年級(jí)時(shí)，考試沒(méi)有考好，我整天坐在椅子上，把頭深深地埋在桌子底下，手握成拳頭，不停地敲打著椅子，眉毛垂下來(lái)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，張老師知道以后，輕輕地走過(guò)來(lái)摸著我的頭把我的手放在桌子上，嘴巴微微翹起，對(duì)我說(shuō)：“失敗是成功之母，只要你不放棄，一定可以成功的。”張老師的話就像火紅的太陽(yáng)溫暖著我，我聽(tīng)了老師的話后站起來(lái)，重新有了信心。

　　四年級(jí)的時(shí)候，我參加了體育大賽，得了一個(gè)第一名，我高興地飄飄然了，在教室里大叫：“我是最棒的。”我把目光轉(zhuǎn)向全班同學(xué)，心里想：我是最優(yōu)秀的。就在這個(gè)時(shí)候，張老師把我拉到教室外面，抓住我，眉毛成了倒八字，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，不能獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就驕傲。”老師的話就像利箭射進(jìn)了我的心里，我聽(tīng)后，發(fā)誓以后再也不驕傲了。

　　我上五年級(jí)了，張老師要競(jìng)選“十大最美教師”，當(dāng)老師的票數(shù)快追不上的時(shí)候，我看張老師這幾天心情都不好，我來(lái)到張老師面前，說(shuō)：“老師您一定可以的，我們一起面對(duì)。”最后，老師的票數(shù)像星期一的紅旗升上去了。

　　張老師謝謝您，您的話語(yǔ)會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我記憶的深處，讓我在成長(zhǎng)的路上堅(jiān)定的前進(jìn)。

話語(yǔ)作文篇7

　　每一句有溫度的話語(yǔ)，都負(fù)有自己的使命。它們帶著自己的使命來(lái)到這個(gè)世界，有的代表敬佩，有的代表感激，有的代表鼓勵(lì)……

　　六月的天空是那么瓦藍(lán)，幾朵淡淡的云兒飄在空中，是那么恬靜。操場(chǎng)上一陣陣加油喝彩聲不斷響起，形成了一首首動(dòng)人心弦的交響樂(lè)，打破了這份寧?kù)o。

　　現(xiàn)在是拔河比賽的半決賽。我們班和十班對(duì)決。“現(xiàn)在請(qǐng)兩班參賽選手上場(chǎng)！”只見(jiàn)十班的選手一個(gè)個(gè)人高馬大，身強(qiáng)力壯。他們趾高氣揚(yáng)，慢悠悠地上了場(chǎng)。在他們面前我們就好比小弟弟。在我們面前，他們就好似一頭力大無(wú)窮的“大象”。我的心里立刻打起了退堂鼓。在一旁為我們助威的高老師連忙喊道：“八班加油！八班必勝！”旁邊的同學(xué)連忙應(yīng)答：“十班，他們都是‘虛胖’，我們不怕！”我連忙笑著點(diǎn)頭表示同意，我那顆懸著的心終于落了。

　　“起繩！”裁判一聲令下。“各就各位，預(yù)備，開(kāi)始！”我們拼盡全身的力氣，咬著牙，一齊往后使勁。豆大的汗珠從我的額頭滾落，心理不停地默念著：“堅(jiān)持住，使勁，堅(jiān)持住，我們一定能行的！”一步，兩步……一片歡呼聲響徹云霄。我們贏了，第一回合我們贏了！然而那時(shí)，我根本沒(méi)有力氣來(lái)喝彩，我的雙手通紅，腳下軟綿綿的，連拿起繩子的力氣都沒(méi)有。

　　“第二回合，各就各位，預(yù)備，開(kāi)始！”對(duì)方不知從哪里來(lái)了一股力量，無(wú)論我們?cè)鯓訏暝鯓邮箘牛覀兌荚夭粍?dòng)。呼吸節(jié)奏逐漸加快，體力一點(diǎn)點(diǎn)地在耗盡。突然，十班再次發(fā)力，我們?cè)僖矆?jiān)持不住了，被人像奴隸一樣往前拽。我們班的拉拉隊(duì)的嗓門(mén)提高了八度：“加油！八班不能輸！”突然我們的繩子一偏，重心不穩(wěn)，后面的同學(xué)都摔倒了。裁判宣布對(duì)方獲勝時(shí)，我突然有一種想哭的感覺(jué)。望著同學(xué)受傷后痛苦的表情，失利后失望的表情，有看到對(duì)方獲勝后得意洋洋的表情，自己的心仿佛被刀割一樣，我認(rèn)定最后一場(chǎng)比賽我們一定會(huì)輸?shù)摹?/p>

　　同學(xué)們急忙站起，十分勇敢地繼續(xù)戰(zhàn)斗。就在裁判宣布比賽開(kāi)始的一瞬間，在一旁觀戰(zhàn)的高老師突然對(duì)我們喊道：“八班必勝！八班一定能贏！”“對(duì)，八班必勝！”我們紛紛應(yīng)答。就在這時(shí)，一種巨大的動(dòng)力一下產(chǎn)生，一種必勝的信念一下子被喚醒。一股強(qiáng)大的力量一下子被喚起。同學(xué)們重新振作起來(lái)，忘掉了傷痛。在大家的加油聲，助威聲中，我們一步步地最終取得了這場(chǎng)勝利。

　　在人們失敗時(shí)，在人們受挫時(shí)，在人們傷心時(shí)，一句有溫度的話語(yǔ)，也許會(huì)讓他們感到無(wú)比溫暖，讓他們拼搏的精神再次被喚醒，讓他們重新站起來(lái)，勇敢地面對(duì)一切，走向成功的彼岸。

話語(yǔ)作文篇8

　　人生中，總有許多動(dòng)人動(dòng)情的一幕幕。而這次，打動(dòng)我的是一句話語(yǔ)，一句最美的話語(yǔ)。

　　在這個(gè)暑假，我迎來(lái)了讓學(xué)姐學(xué)哥“又愛(ài)又恨”的多維能力特訓(xùn)營(yíng)。果然，不出我所料，每天回宿舍，臉上說(shuō)不清是淚水還是汗水，而每天晚上，都有一股想哭的沖動(dòng)，不知道是因?yàn)橄爰疫€是別的。

　　時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)流去，緊張而燒腦的數(shù)學(xué)特訓(xùn)營(yíng)終于熬了過(guò)去，很快迎來(lái)了令學(xué)姐學(xué)哥“聞風(fēng)喪膽”的英語(yǔ)特訓(xùn)營(yíng)！第一天，我?guī)е磺€(gè)、一萬(wàn)個(gè)不情愿，被舍友“拖”進(jìn)了教室。英語(yǔ)特訓(xùn)營(yíng)開(kāi)始了，名不虛傳，比我想象的還要可怕一億倍！一上課老師就發(fā)給我們每個(gè)人不一樣的演講稿，要求第一天把開(kāi)頭與結(jié)尾背下來(lái)；第二天把開(kāi)頭與結(jié)尾再自己加其中一段背下來(lái)；第三天，將要把全文背下來(lái)。更可怕的是，老師要求在演講的時(shí)候要站在椅子上面對(duì)全場(chǎng)觀眾來(lái)背，不能錯(cuò)、不能卡、還不能重復(fù)，在規(guī)定的地方還要配合指定的動(dòng)作，太難了！

　　第一天......還可以；第二天......還不錯(cuò)；第三天......撐不住了，實(shí)在太、難、了！已經(jīng)連續(xù)三次沒(méi)有過(guò)了！怎么辦？怎么辦！自信心嚴(yán)重不足。這時(shí)旁邊的小名仿佛猜中了我的想法，拍了拍我的肩，開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“別擔(dān)心啊，我不是也沒(méi)有過(guò)嗎？就算過(guò)不了也沒(méi)有關(guān)系啊，我給你墊底！”我聽(tīng)后“撲哧”一下笑了，隨后，我愣住了。對(duì)呀，小名要背的比我多得多，可他卻還分心來(lái)關(guān)心我、安慰我，我一定得加油！我像是說(shuō)給他聽(tīng)又好似自言自語(yǔ)道：“加油，相信我，總會(huì)有好運(yùn)的，一定能過(guò)的！”

　　臨上場(chǎng)，我與他去了一下掌，“加油”！功夫不負(fù)有心人！果不其然，我倆都過(guò)了。事后，我跟他說(shuō)我一上場(chǎng)感覺(jué)文章就浮現(xiàn)在眼前，感覺(jué)實(shí)力爆棚。小明也笑了，說(shuō)他也有同感。我們相視一笑，我知道是那句話給我?guī)?lái)了信心，帶來(lái)了好運(yùn)。

　　時(shí)光淺笑，笑出了你我的模樣，時(shí)光淺唱，唱出了你我的歌謠。謝謝你，小名，是你那句最美的話語(yǔ)助我成功，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘卻。有你陪伴，我不孤單。

話語(yǔ)作文篇9

　　蹣跚學(xué)步時(shí)，媽媽就常對(duì)我說(shuō)：孩子，要勇敢邁開(kāi)第一步。在以后的道路中媽媽又經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：孩子，要勇敢面對(duì)世界。而有一天我終于明白了，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？

　　小鷹經(jīng)過(guò)母鷹一次次扔下山崖，才學(xué)會(huì)展翅翱翔，砂礫經(jīng)過(guò)貝克的打磨，才變成完美無(wú)瑕的珍珠，烏龜經(jīng)過(guò)不懈的努力，才戰(zhàn)勝了兔子。蟬經(jīng)過(guò)了十七年的堅(jiān)持，才從地底沖出，有了那嘹亮的歌聲。

　　貝多芬經(jīng)過(guò)耳聾的痛苦，終究創(chuàng)造出激動(dòng)人心的交響曲。

　　米開(kāi)朗琪羅經(jīng)過(guò)了，晚年疾病的痛苦和折磨，卻雕刻出了神圣的作品。

　　又何嘗不是那句有溫暖的話語(yǔ)在支撐著他們哪！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，我深信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

　　往事歷歷在目，過(guò)去的挫折也換來(lái)了現(xiàn)在的坦然。

　　三歲那年，別人的孩子還在媽媽?xiě)驯Ю锶鰦蓵r(shí)，我卻早早的被媽媽送去舞蹈學(xué)校。

　　還記得那一次上課，我早早的被媽媽送去班里，我快樂(lè)地?fù)Q上舞蹈鞋，走進(jìn)教室，一個(gè)男老師嚴(yán)肅地坐在那里，先去壓腿，男老師毫不猶豫的說(shuō)了一聲，隨后把我?guī)У礁甙褩U前，把我的腿一抬，我哇的一聲就哭了，老師不但沒(méi)管我，還把我放那里就走了，我心里非常難過(guò)，痛哭不停，后來(lái)這一堂課就在痛苦中結(jié)束了。

　　以后的日子里，我死后不要再去學(xué)舞蹈了，可媽媽告訴我：想要成為舞臺(tái)中間那顆明星，就要努力和堅(jiān)持。當(dāng)時(shí)我似懂非懂，可我認(rèn)真努力地練好每一個(gè)動(dòng)作。

　　人生的道路不可能一帆風(fēng)順，從邁出人生的第一步，我的眼里充滿了困難，挫折，誘惑，成功，就充滿了希望的話語(yǔ)鼓舞著我走到現(xiàn)在。這些話，沉甸甸的，暖融融的，它們帶著媽媽的體溫，成為一句句有溫暖的話語(yǔ)。

話語(yǔ)作文篇10

　　夏日里，蟬鳴陣陣，教室里的電風(fēng)扇“呼呼”地吹著，偶爾有幾張?jiān)嚲韽耐瑢W(xué)桌上的厚厚書(shū)堆里飄落下來(lái)，教室里一片忙碌的身影，一陣風(fēng)從黑板前吹過(guò)，上面寫(xiě)著“離小考還有3天”

　　微風(fēng)陣陣，靈巧的鉆過(guò)窗子，從同學(xué)們的臉上拂過(guò)，一滴滴的汗珠，從同學(xué)們的鬢角劃過(guò)。桌上，鋪著一張張的試卷，等待著老師的講評(píng)，同學(xué)們卻還在努力的書(shū)寫(xiě)著，而心里，卻煩悶無(wú)比，抱怨著為什么試卷、作業(yè)那么多。那黑板上的“離小考還有3天”仿佛是一副鞭子，鞭策著大家努力前進(jìn)。

　　午睡起來(lái)，大家的疲憊都還掛在臉上，屋頂上那四頂“噠噠”轉(zhuǎn)的風(fēng)扇更是增加了大家的煩躁。陣陣微風(fēng)拂過(guò)，窗前的榕樹(shù)左右搖擺著枝條，蟬鳴逐漸增大。

　　坐在我后面的李旦突然站了起來(lái)，用手中的扇子碰了一下我，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，問(wèn)：“怎么了？”李旦一臉壞笑，用扇子對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，并開(kāi)了一個(gè)玩笑。我聽(tīng)到后一下子僵住了，并用手中的杯子輕輕碰了一下李旦。蟬鳴聲越來(lái)越大，激烈的嘶叫起來(lái)，榕樹(shù)在風(fēng)中急切的搖擺著枝條。李旦被我碰到后，好像我是他的仇人一樣滿臉不高興。

　　等我倒完水回來(lái)后，我坐到座位上，李旦突然站了起來(lái)，用扇子狠狠拍了我一下，嘴里還嘟囔著：“叫你動(dòng)我！”我吃驚的轉(zhuǎn)過(guò)頭，蟬鳴聲戛然而止。時(shí)間好像凝固了，李旦的手正握著扇子，憤怒地看著我，一位同學(xué)正剛剛抬起頭，一副疲倦的神情看向我們。過(guò)了一會(huì)兒，時(shí)間仿佛又流動(dòng)了起來(lái)，霎時(shí)，各種目光投射過(guò)來(lái)：憤怒的目光；呆滯的目光；不解的目光；幸災(zāi)樂(lè)禍的目光。

　　我看著李旦，一陣陣憤怒涌上我的心頭，我又沒(méi)有打你，再說(shuō)了，你開(kāi)的玩笑讓我不很舒服，我又只是輕輕的碰了一下而已，至于那么較真嗎？

　　我看著李旦，試圖讓我的心冷靜下來(lái)，我努力平靜地跟李旦說(shuō)：“我只是輕輕碰了一下你，因?yàn)槟汩_(kāi)的玩笑讓我不很舒服，沒(méi)有別的意思。君子動(dòng)口不動(dòng)手，好嗎？”這下他可不會(huì)那么暴躁了吧，我心想。

　　可讓我意外的是，李旦根本不領(lǐng)情，他憤怒的對(duì)我說(shuō)：“你還好意思說(shuō)，是你先動(dòng)手的！”在周?chē)鷩^的同學(xué)越來(lái)越多，他們竊竊私語(yǔ)，兩手抱在胸前，仿佛在評(píng)論著什么。“我只是輕輕碰了一下，而且之前已經(jīng)跟你說(shuō)了我不喜……”我話還沒(méi)說(shuō)完，他的扇子又拍到我手上。

　　這下我可火了，我抄起杯子就想沖上去，李旦也拿著扇子向我沖來(lái)，就在我倆要碰在一起時(shí)，我們被分別拉開(kāi)了。

　　我抬頭一看，王建國(guó)拉住了李旦，班長(zhǎng)抓住了我的手，王建國(guó)真摯的看著李旦，短短的頭發(fā)在微風(fēng)中微微搖擺，嘴角慢慢揚(yáng)起，對(duì)李旦說(shuō)：“你看黑板，離小考就還有三天了，你們還有心思吵口，還差點(diǎn)打起來(lái)，不想考了！？”班長(zhǎng)也看著我，對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)之間，有點(diǎn)小摩擦是正常的，不必動(dòng)手。再說(shuō)了，還有三天，我們就要分開(kāi)，到不同的學(xué)校去了，有些同學(xué)甚至再也見(jiàn)不著了，你還有心思吵口嗎？”

　　頓時(shí)，一股暖流涌上我的心頭，我對(duì)他倆點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好的，謝謝你們。”

　　窗外，幾只燕子從空中劃過(guò)，留下一道道美麗的影子，國(guó)旗在旗桿上飄動(dòng)著，校園里，回蕩著瑯瑯書(shū)聲，那書(shū)聲里，承載著同學(xué)們之間的感情！

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