動作作文

時間：2022-05-25 11:40:46 動作我要投稿

實用的動作作文8篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的動作作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的動作作文8篇

動作作文篇1

　　人生如圓，如果說我們自己是鉛筆，需要以實際行動過生命的弧線，那么母親便是橡皮，溫柔而謹慎地為我們抹去圓弧中的羈羈絆絆。

　　我有著其她孩子一樣的性格，任性、固執(zhí)，對你總是十分反感而你卻一而再、再而三的包容、忍讓。當我沖動的時候，是您來開導我；當我傷心的時候，是您來安慰我；當我失望的時候，是您來鼓勵我；當我驕傲的時候，是您來提醒我；當我成功的時候，是您來激勵我……

　　我青春叛逆，喜歡自由自在無拘無束的“個性生活”，可那些永遠也學不完的無所謂“淵博知識，就像一把把枷鎖，將我牢牢鎖住，有時喘不過氣可每當我回到家里，看到您那親切慈祥略帶一些疲倦的面龐，不知道為什么說有的壓力悄然消失。這些都是您的功勞，母親

　　我是一名轉校生，我的學習很普通，成績也一樣，每次考試的成績是一樣的，排名中等。這次卻很不理想，期中成績下來之后，我頓時對學習很氣餒，我的排名居然是全校600多名，下等生，我很苦惱，感覺很丟臉，覺得沒有辦法把我的成績告訴媽媽。媽媽問我，知道了我的成績排名，可是媽媽沒有罵我他和我說：“你這次已近考得很好了，你是一名轉校生，只要你好好努力一下，一定會很棒的。”媽媽的話就像帆船，推著我不斷前進不斷的進步。

　　記得還有一次，下雨天，我還在學校打掃衛(wèi)生，而我并沒有想到媽媽會在外面等我，到我出來的時，看見了媽媽心里很高興，但我并不知道媽媽已經(jīng)感冒了，而她還是把雨衣讓給了我，讓我不受雨淋，而媽媽還是冒著雨挺險而出，回到家里，我看到媽媽身上都濕了，我的心里有一種說不出的難過，難過中還帶著一種心酸……

　　母親，她是疲憊中的一杯茶，當你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽；母親是挫折中的陣陣清風，當你驚慌傷心時，為你拭去焦燥的汗水，樹立好凌亂的思緒；母親是煩惱中的一曲古箏，當你意志消沉時，優(yōu)雅的旋侓飄蕩，眼前立即一片青翠。

　　母愛，她是眼中的一lu陽光讓人們的即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；她是山澗的一眼清泉，讓你的感情即便蒙上歲月的風塵仍然澄澈清亮；她是針線盒里的一個穿線孔；只要有小小的針孔他便會如春水般的潺潺流淌，浸潤你寂寞、疲憊的、甚至傷痕累累的心田。

　　我眼中的母愛是至高無上的，因為她的存在母親也變得偉大。母親是世界上最芳香、最偉大、最溫暖、最光明的同義詞，而母愛則是與源泉、根本。

　　愛，就在那一瞬間，就像一股暖流，涌進我的心里，讓我體會到母愛的溫暖。謝謝你，媽媽！我愛你！

動作作文篇2

　　走在路上，我們可以駐足欣賞沿途的風景；頭頂藍天，我們可以享受與大自然的親密接觸；腳踏大地，我們可以用雙腳丈量祖國的河山；閉上雙眼，我們可以感受太陽的溫暖；

　　本次徒步活動，全程40多公里！我知道這是一個相當長的距離！路途中，肯定有一段或幾段距離需要憑意志來完成，一定會很累！但只要堅持，我相信我一定能和很多人一樣，可以順利地抵達目的地的……

　　新年新希望，今天我們選擇了徒步穿越小坑國家森林公園的活動！起點：韶鋼東區(qū)后山終點：小坑國家森林公園，全程40多公里。新年第一天，選擇這樣的活動主要是想通過挑戰(zhàn)來磨礪自己的意志。我們挑戰(zhàn)大自然更是挑戰(zhàn)自己，途中其中有好幾段路我確實是憑著意志堅持下來的，我之前擔心的體力并沒有成為障礙，倒是腳部的疼痛成了必須堅持的原因之一，我知道我因為鞋沒有準備好而讓腳部受到了很嚴重的傷害，當然，這并沒有成為我堅持到最后的阻力。

　　這次徒步，經(jīng)過有鄉(xiāng)村的水泥路面，有一望無際的稻田，有落葉松林，有樟樹林，有山路，有清澈見底的鄉(xiāng)村小溪，有平原，有高山，有礦井，有奇幻無比充滿神秘感的小坑國家森林公園風景區(qū)。在我們所經(jīng)過的每一處，從不同的角度看，都可以構成一幅非常美麗的風景圖畫。說實話，這樣的行走，對于我們每一個人來說一生中并不會太多；但對于我來說，這會成為我一輩子的財富，十分值得珍藏。走過了，看過了，留下的是美好的回憶。疲了，累了，靜下心來慢慢品味，在大自然這天然氧吧里每一步都是那樣的快樂和充實，那填充著的是自信和堅強！我知道只要我伸手，一定會有對友拉我一把，省去很多的痛苦和時間，也會得到很多身體上的愉悅和放松，但我覺得這不是這次活動的宗旨。或者說，如果我那樣做，就是對這次活動的背叛。

　　用心去感受徒步，我們可以發(fā)現(xiàn)，其實一個人的一生就像是一次徒步旅行，有開心，也有痛苦，有堅持，也有猶豫；人生就像一路的風景，迎面而來再與你擦身而過，如果你學會使用手中的數(shù)碼相機，那停留在CCD感光片上的就是你一生的收獲。徒步與人生其實沒什么不同，都需要用心，都需要毅力，都有起點和終點。

　　總之，在徒步中，態(tài)度決定一切，過程是痛苦的，但終點是幸福的，因為我們每個人都奔著這個方向而去。這次徒步活動，對我來說，真的是“痛，并快樂著”，收獲很多，有如那一身的疲憊和兩個腳掌的水泡！

　　我行走，我快樂，充滿著浪漫和激情，有希望，更有生活，這就是這次徒步的感想。

動作作文篇3

　　一個黑色的錢包躺在塵土飛揚的街道上、熙熙攘攘人群的腳步中，或許是因為露宿了太多天，它沾滿了灰泥，或許是因為路人們都忙著自己的事情沒有注意到它的存在，一不小心踩到了它的身上，它就像個走失的孩子在大街上孤獨地期盼著、等待著媽*到來。

　　這時，一個稚嫩的童聲傳入了我的耳朵“媽媽，快看！是錢包！”一個穿著校服的小男孩拉了拉媽*衣角。這位母親順著孩子指的方向望去，看到了那個灰塵撲撲的錢包。只見那小男孩正要彎腰去撿，卻被媽媽一把攔住了。“哎呀呀，你這是要干什么呀，那是人家的東西。我們不能要！乖，聽話和媽媽回家去！”“不嘛，媽媽，老師說，撿到了別人的東西要交給警察叔叔，所以我想把它交給警察叔叔。”小男孩乞求著媽媽，可這位母親不理會他的乞求，連忙說道：“快走，快走，媽媽忙著呢，還要回家煮飯呢，你也趕快回家做作業(yè)去，乖！聽話！”母親連忙催促著，拉起他的小手飛快地離開了。小男孩十分不情愿地被拉開了，一步三回頭。不久后，小男孩就看不到那個錢包了，它早就被淹沒在人群中的腳步里。

　　這時一位穿著時尚的女郎，打著手機走來，她興奮地對著手機說著話。突然，小巧的高跟鞋被什么東西絆了一下，她低下頭，看到了那個黑錢包。“今天真走運啊，你猜怎么了，我看到一個錢包！”她踮著腳，壓低了聲音對著手機說。“嘻嘻，真不曉得里頭有多少錢！你說我會不會*啊？今天又可以去買*了，今天真是走運極了！”她微微彎下她那微胖的身軀，打量著那個錢包。這時，不知手機里說了什么，她如同碰到刺一般，松開了手里的錢包“啪”的一聲，錢包掉在了地上，路人們的眼光一下子就被這聲響吸引了過來，女郎一見情況不妙，既不顧路人們一臉疑惑的目光，也不顧*里說了些什么，如兔子般飛快地離開了現(xiàn)場。

　　夕陽西下，那只灰塵撲撲的錢包依然躺在地上，它面朝夕陽，仿佛在向夕陽講述這些天來所遭受的痛苦。這時一位頭戴破帽子，黑乎乎的臉上臟污不堪，面目全非，讓人看不清他的真面目，更是分辨不了他的年齡的拾荒者，他的目光來回掃視著大街，最終目光定格在黑色錢包上。他毫不猶豫地把錢包撿起打開，里面一分錢也沒有，只有一串鑰匙。只聽見他嘆了一口氣，心想：“哎，今天看樣子是沒什么收獲了。”只見他將那錢包和鑰匙一起掛在了柵欄上，那錢包像一面旗幟似的，而那鑰匙像一根旗桿似的，都被夕陽鍍上了金色的光。夕陽目送著這位拾荒者，他離去的背影也被夕陽鍍上了柔和的光線，一霎那，他的背影給我留下了無數(shù)的啟示：“即使撿到的哪怕有無數(shù)的金銀珠寶，只要不是你的，你也不可以占為己有，因為那是別人的，這才真正的叫做路不拾遺。”

　　這樣路不拾遺的一幕，真讓我感動！

動作作文篇4

　　提起他，有很多很多的話要說。

　　他是我班的一個學生，叫劉淑建，小孩長的胖胖的，有點黑，說話很土氣。

　　我一直很反感他，因為他的學習習慣不好，上課好出洋相，好打老師的話吧，而且自以為榮。他寫的字很難看，像是草原的草一般，亂七八糟，橫七豎八，歪歪扭扭，作為他的語文老師，對他的印象就是這些。一個偶然的機會，學校的一位老師向我問起他的學習，順便聊起了他的家庭，我這才知道，原來他是一個特殊家庭的孩子。他的爸爸早年是一個商人，原本很有錢，但是后來卻做賠了生意，輸了個精光。更要命的是他的媽媽當時懷了孕，本來是認為自己挺有錢的，能養(yǎng)的起，所以當他們破產的時候，也有收獲，他的媽媽接著生了二胎，于是他有說一不二的`公子變成了一個需要處處忍讓的哥哥。為了給這兩個兒子掙錢，他的爸爸又去外地打拼了，順帶著他的媽媽和弟弟。于是，他被送回了老家，由七十來歲的爺爺照顧。說了半天才即將說到我想強調的重點，他和年邁的爺爺一起生活。

　　過了幾天，我們需要一本文言文全解來輔助學習，于是我建議學生們有條件的盡量買。我走到他的旁邊，問他，想買嗎？他說，老師說對學習很管用，我想買。頓了頓，他又說，我得回家問問爺爺，他有沒有錢？我說，別問了，周一我給你買，不要回家和爺爺要錢了，萬一爺爺手里不寬裕。

　　他一聽，也許沒想到我知道這么多，先是一愣，接著臉變得通紅，眼淚刷刷的流了下來。

　　那一刻，我無比感動。

　　我忘了他以前上課時怎樣給我搗亂，我忘了他的字寫的有多難看，我忘了他對語文學習的態(tài)度是多么的不端正，這一刻，我只知道，他是一個很孝順的孩子，他知道爺爺一個人撫養(yǎng)他不容易很辛苦，的確，這是一個懂得感恩的孩子。

　　懂得感恩，這就夠了。

　　祝愿他快快樂樂的成長，祝愿那位可敬的爺爺身體健康！

動作作文篇5

　　“哇！元旦的氣氛夠強啊！”我走進教室一剎那，便驚嘆道。

　　我兩眼凝視前方，神經(jīng)都繃緊了，因為我知道：一場激動人心的聯(lián)歡會就要開始了。

　　在聯(lián)歡會上，同學們把自己想出來的游戲和大家分享。游戲個個新穎獨特，尤其是動腦世界讓我印象最深刻。主持人告訴我們游戲規(guī)則是：要在一分鐘之內解開兩個扣在一起的鐵圈。我想：“要解開這玩意兒肯定有秘訣！”我正思考的時候，主持人已經(jīng)在發(fā)道具了。剛一發(fā)到我手里，我就研究起來。我發(fā)現(xiàn)我手中的道具就是兩個有缺口的鐵環(huán)套在一起。我想，既然有缺口，就不需要秘訣，那就使勁拉吧！突然，主持人發(fā)出了命令。我馬上用力一拉，一個環(huán)先是卡在缺口里，然后脫離了另外一個環(huán)。可惜的是有人在我之前已經(jīng)解開了，我沒有最快解開，但是也拿到了一個小獎品，現(xiàn)在回想起來還是心有余悸。

　　這個游戲讓我知道了，這次我僥幸取得了小成績，下次用蠻力不一定能行，所以我要有力使力，無力使智啊！

動作作文篇6

　　世間的笑容有各種各樣的，有無意間的微微一笑，有毫無顧忌的哈哈大笑，也有無奈的苦笑和令人討厭的嘲笑。有些笑給人以鼓勵，有些笑讓人開心，有些笑卻讓人難過。

　　我覺得笑就如一劑良藥，讓人心情舒暢，身體充滿了能量。

　　今年暑假我去游泳館學游泳，教練是一個瘦瘦的小伙子，他臉上面帶微笑，讓我緊張的心開始平靜下來，開始學的時侯我很用心，教練常常夸獎我，可隨著難度的加大，漸漸得我有點力不從心了，教練的臉也像京劇里的臉一樣，一會兒紅臉一會兒白臉，我的心里就越發(fā)緊張，身體好像也不聽使喚似的。這時我看見媽媽的一個笑容讓我有了勇氣，使勁得往前游。

　　那是一個暑氣襲人的下午，我又去了游泳館。我一泡進水里感到好清涼，照往常一樣按教練的要求我不停的練習，一直游啊游，我覺得疲憊不堪了，就在我想偷懶的時侯，我發(fā)現(xiàn)媽媽在池邊笑咪咪地看著我，我于是認真起來，想讓媽媽看看我學到的本事。我一邊游一邊看媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽朝我贊許的笑容。那笑容特別像達芬奇畫的《蒙娜麗莎的微笑》，讓我倍感興奮努力向前游，游得更好更快了。教練還風趣地說：“你這叫‘不鳴則已，一鳴驚人’！”

　　笑容對的我游泳提供了很大的幫助。在我們的生活中，笑容又何償不是一直在幫助我，使我前進呢？為何我看到笑容，不管有多累還會努力向前游呢？其實答案很簡單：這笑容，令我感動！令我振奮！

動作作文篇7

　　上個星期三我們舉行了“貼鼻子”游戲，規(guī)則是把黑板上小丑的頭像記住，然后給他貼上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛。注意是四人一組要配合好，一定要貼對地方哦，要不然就拿不到第一哦！

　　游戲開始了，第一組貼的歪歪扭扭的，我們笑得都合不攏嘴了，第二組貼著貼著竟然貼到墻壁上面了，這次的引人注目，把大家肚子都笑疼了。

　　輪到我們了，這次我貼眼睛。不一會兒就貼好了，我把紅領巾解開一看，竟然把一只眼睛貼錯地方了。看來真是看著容易，做起來難呀！不久我知道了我們的名次。

　　真讓人傷心呀！我們竟然排名第五。

動作作文篇8

　　教學目標：

　　1、學習并掌握動作描寫中凸顯性格、展示心理、合理修飾的寫作方法。

　　2、培養(yǎng)學生觀察、口語、行文的學習能力。

　　教學過程：

　　一、課堂導入

　　同學們，外國著名作家高爾基曾說：“寫人物要多行動少說話”。我國人民藝術家老舍也曾說：“只有描寫行動，人物才能站起來”看來，動作的確是刻畫人物的關鍵功夫。今天，我們將學習如何“繪其行，現(xiàn)其人”，學習動作描寫，讓你筆下的人物站起來。

　　二、讀文猜人，感受動詞

　　請學會讀文字，根據(jù)動詞的改變和細化，判斷人物的身份。

　　（1）他在大街上走著。

　　（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。

　　（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。

　　（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。

　　（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子驚悚一顫，立刻又恢復了常態(tài)。

　　總結：動作刻畫的原則：要凸顯人物特征，展現(xiàn)內心活動，還有必要的動作修飾語。

　　三、動作描寫方法指導

　　（一）讓動作凸顯“性格特質”

　　1、請學生分別閱讀兩端文字，感受動詞凸顯人物性格特征的作用。

　　1）僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了她也笑了。《我的老師》

　　思考：她是怎樣的一位老師？

　　2）“她是一個溫柔，慈愛的老師，總是親切的對待我們，從來沒有打罵過我們。我們都很喜歡她，依戀她。

　　思考：哪種方式更形象可感？

　　印證老舍名言：“只有描寫行動，人物才能站起來”

　　2、回顧經(jīng)典

　　我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 ——朱自清《背影》

　　請根據(jù)動詞分析“父親”的性格特征：中年、肥胖、愛子

　　（二）讓動作傳遞“內心活動”

　　回顧經(jīng)典：

　　1、老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸鬼子的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

　　他狠狠地敲打，向著蘆葦望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花，一片展開的綠色絲絨,正在迎風飄撒。

　　——孫犁《蘆花蕩》

　　2、小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。 ——朱自清《春》

　　啟示：“砸、敲、狠狠地”，寫出老頭子打鬼子時的痛快，

　　解恨的心情！“偷偷的，鉆”寫出了小草可愛、朝氣的情態(tài)

　　四、堂上練習：

　　（一）看圖說文

　　1、欣賞學生校運會4X 100接力賽的經(jīng)典圖片

　　2、請學生看圖根據(jù)老師提示口頭作文。

　　1）、請說出幾個連續(xù)的動詞

　　2）請在動詞上加一些修飾語。

　　3）請用上一些生動的修辭。

　　4）請想象此時的一種心理。

　　5）請把它完整地寫出成一段話

　　（二）情景作文

　　1、晚修下課后，班主任把期末考試的成績貼在公布欄上，頓時教室熱鬧了起來……

　　2、靜悄悄的考場，突然，有人走來，把監(jiān)考老師叫了出去，隨后一起下樓，頓時……（任選一題）

　　要求：請靈活運用動作描寫，刻畫學生百態(tài)（不同性格的人，不同動作表現(xiàn)，不同心理活動）

　　1、學生自由完成。

　　2、教師巡堂，指導中下生完成。

　　3、互評互賞。

　　提醒：

　　1、動作要：形象代言（什么人，什么動作，版權！）

　　2、動詞要：準確到位（動則一分太過，靜則一分太少）

　　五、小結：動作描寫的要點

　　1、能選用好動詞，并加以修飾。

　　2、能寫出人物身份、性格特點。

　　3、能體現(xiàn)人物的性格和內心世界。

　　4、用上比喻等修辭手法。

　　5、和其它人物描寫的方法相結合。

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　　六、結束語：

　　同學們動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應——主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動、處世態(tài)度、思想品質。成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。希望同學們通過本節(jié)課的學習，能練就“繪其行，現(xiàn)其人”的動作描寫本領。

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