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漢語(yǔ)拼音發(fā)音方法口訣
漢語(yǔ)拼音是中華人民共和國(guó)官方頒布的漢字注音拉丁化方案，是指用《漢語(yǔ)拼音方案》中規(guī)定的字母和拼法拼成一個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音即普通話的語(yǔ)音音節(jié)。下面是小編為大家收集的漢語(yǔ)拼音發(fā)音方法口訣，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢語(yǔ)拼音發(fā)音方法口訣1
a：發(fā)音時(shí)，嘴唇自然張大，舌放平，舌頭中間微隆，聲帶顫動(dòng)。單韻母a、o、e、i、u、ü的發(fā)音方法例析 單韻母a、o、e、i、u、ü發(fā)音繞口令訓(xùn)練 單韻母a、o、e、i、u、ü的發(fā)音教學(xué)課件（動(dòng)畫(huà)素材）
o：發(fā)音時(shí)，嘴唇成圓形，微翹起，舌頭向后縮，舌面后部隆起，舌居中，聲帶顫動(dòng)。
e：發(fā)音時(shí)，嘴半開(kāi)，舌位靠后，嘴角向兩邊展開(kāi)成扁形，聲帶顫動(dòng)。 韻母e o uo發(fā)音練習(xí)材料
i：發(fā)音時(shí)，嘴微張成扁平狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬腭，聲帶顫動(dòng)。
u：發(fā)音時(shí)，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動(dòng)。
ü：發(fā)音時(shí)，嘴唇成圓形，接近閉攏，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，聲帶顫動(dòng)。
b：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開(kāi)，讓氣流沖出，讀音輕短。bpmf發(fā)音訓(xùn)練繞口令資料三則 b、p、m、f的發(fā)音及辨正 聲母b、p、m、f的發(fā)音
p：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開(kāi)，氣流迸出成音。
m：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，舌后縮，氣流從鼻腔出來(lái)，打開(kāi)嘴，聲帶顫動(dòng)。
f：發(fā)音時(shí)，上齒觸下唇形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來(lái)，摩擦成聲。
d：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，憋住氣流后突然放開(kāi)，氣流從口腔迸出，爆發(fā)成音。 聲母d、t、n、l發(fā)音
t：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，憋住氣后，突然離開(kāi)，氣流從口中迸出。
n：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔通過(guò)，同時(shí)沖開(kāi)舌尖的阻礙，聲帶顫動(dòng)。 n和l發(fā)音辯證
l：發(fā)音時(shí)，嘴唇稍開(kāi)，舌尖抵住上牙床，聲帶顫動(dòng)，氣流從舌尖兩邊流出。
g：發(fā)音時(shí)，舌根前部抵住軟腭阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，爆發(fā)成音。 聲母g、k、h的發(fā)音
k：發(fā)音時(shí)，舌根前部，抵住上軟腭，阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，迸發(fā)成音。
h：發(fā)音時(shí)，舌根抬高，接近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。
j：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下門(mén)齒，舌面前部緊貼硬腭，氣流從窄縫中沖出，摩擦成音。 聲母j、q、x發(fā)音在線朗讀課件下載 zh、ch、sh和j、q、x發(fā)音混淆分析
q：發(fā)音時(shí)，舌面前部貼住硬腭，氣流沖破舌根的阻礙，摩擦成音。
x：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下門(mén)齒，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。
zh：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭前部，有較弱的氣流沖開(kāi)舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。zh、ch發(fā)音方法及辨音練習(xí) zh、ch、sh、r發(fā)音訓(xùn)練 zh、 c h、 s h、 r發(fā)音
ch：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭前部，有較強(qiáng)的氣流沖開(kāi)舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。
sh：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音。
r：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，嗓子用力發(fā)音，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音，聲帶顫動(dòng)。
z：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上門(mén)齒背，阻礙氣流，讓較弱的氣流沖開(kāi)舌尖阻礙，從窄縫中擠出，摩擦成音。平舌音z、c、s發(fā)音分析 聲母z、c、s發(fā)音在線朗讀課件下載 翹舌音zh ch sh和平舌音z c s發(fā)音辯證
c：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上門(mén)齒背，阻礙氣流，讓較強(qiáng)的氣流從縫中擠出，摩擦成音。
s：發(fā)音時(shí)，舌尖接近上門(mén)齒背，留出窄縫，氣流從舌尖的窄縫中擠出，摩擦成音。
y：發(fā)音時(shí)，嘴微張成扁平狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬腭，聲帶顫動(dòng)。
w：發(fā)音時(shí)，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動(dòng)。
ai：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后滑向i，氣流不中斷，讀音輕短。 二合復(fù)韻母aieiaoouiaieuauoüe的發(fā)音及辨正
ei：發(fā)音時(shí)，先發(fā) e 的音，然后滑向i，氣流不中斷，嘴角向兩邊展開(kāi)。
ui：發(fā)音時(shí)，u 的發(fā)音輕短，然后滑向 ei，嘴形由圓到扁。
ao：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后舌尖后縮，舌根向上抬，嘴形攏成圓形，輕輕的滑向 o。
ou：發(fā)音時(shí)，先發(fā) o 的音，嘴唇漸收攏，舌根抬高，口型由大圓到小圓。
iu：發(fā)音時(shí)，先發(fā) i，然后向 ou 滑動(dòng)，口型由扁到圓。
ie：發(fā)音時(shí)，先發(fā) i，再發(fā)e，氣流不中斷。
üe：發(fā)音時(shí)，先發(fā) ü 的音，然后向e滑動(dòng)，口型由圓到扁。
er：發(fā)音時(shí)，舌位居中發(fā) e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，兩個(gè)字母同時(shí)發(fā)音。
an：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。 前鼻韻母an、 ian、 uan、 üan的發(fā)音
en：發(fā)音時(shí)，先發(fā) e 的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。 前鼻韻母en、 uen、 in、 ün的發(fā)音
in：發(fā)音時(shí)，先發(fā) i 的音，然后舌尖抵住下門(mén)齒背，舌面漸至硬腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。 韻母in和ün字母發(fā)音辯證詞語(yǔ)
un：發(fā)音時(shí)，先發(fā) u 的音，然后舌尖抵住上牙床，接著發(fā)n的音，氣流從鼻腔泄出。
ün：發(fā)音時(shí)，先發(fā) ü 的音，然后舌頭上抬，抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。
ang：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后舌根抵住上軟腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)后鼻音尾ng的音。
eng：發(fā)音時(shí)，先發(fā) e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后縮抵住軟腭發(fā)ng音，氣流從鼻腔泄出。
ing：發(fā)音時(shí)，舌尖觸下齒齦，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鳴成聲。
ong：發(fā)音時(shí)，先發(fā) o 的音，然后舌根后縮抵住軟腭，舌面隆起，嘴唇攏圓，鼻腔共鳴成聲。
“W”和“V”的問(wèn)題
“W”是漢語(yǔ)拼音的聲母，但有些人發(fā)一個(gè)完整的音節(jié)比如“wan 彎”時(shí)發(fā)的卻是“van”，即上門(mén)牙要觸碰下嘴唇。在發(fā)聲的時(shí)候發(fā)“W”為聲母的音節(jié)比如“wan 彎”時(shí)，是應(yīng)按“W”發(fā)音的，即上門(mén)牙不觸碰下嘴唇而是圓口形，這樣發(fā)出的音比較圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)。
漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)案例
寫(xiě)在前面，現(xiàn)在全世界都在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，漢語(yǔ)熱以及不是個(gè)別現(xiàn)象。很多人都想學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，為了讓大家不走彎路，少走彎路，正規(guī)正確的學(xué)好漢語(yǔ)，本人結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)和多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享此文。只要大家按步驟，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，一定會(huì)突飛猛進(jìn)。
第一部分：熟悉聲母韻母表
聲母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韻母表
a o e i u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ang eng ing ong
第二部分：初步接觸--開(kāi)始介入
整體認(rèn)讀音節(jié)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前10個(gè)音節(jié)，相對(duì)來(lái)說(shuō)好記些。后面6個(gè)音節(jié)，可列出相應(yīng)的字，編成一句話：“夜月隱，云愿迎。”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隱”藏起來(lái)，“云”朵“愿”意幫這個(gè)忙，她“迎”了上來(lái)。）
字母表（26個(gè)） 小寫(xiě)字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
大寫(xiě)字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。
第三部分：真正開(kāi)始，區(qū)別對(duì)待
漢語(yǔ)拼音標(biāo)調(diào)規(guī)律：
a母出現(xiàn)不放過(guò)，（即韻母中凡是有a的，標(biāo)在a上。如lao,標(biāo)在a上）
沒(méi)有a母找 o e ，（沒(méi)有a，但有o 或e的，標(biāo)在 o 或e 上。如lou標(biāo)在o上,lei標(biāo)在e上
i u并列標(biāo)在后，（i和 u并列時(shí)，標(biāo)在后面。比如liu,標(biāo)在u上，gui,標(biāo)在i 上） 單個(gè)韻母不必說(shuō)。（單個(gè)的韻母，當(dāng)然就標(biāo)它上面了）
前鼻音：指拼音中以“n”結(jié)尾的韻母，如：an ian uan ?an en in uen ?n。
后鼻音：指拼音中以“ng”結(jié)尾的韻母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。
平舌音：指拼音中以“z、c、s”開(kāi)頭的聲母。
翹舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”開(kāi)頭的聲母。
漢語(yǔ)中什么時(shí)候讀輕聲、怎樣才能讀好輕聲?
什么是輕聲呢？輕聲就是在詞或句子里一些音節(jié)失去原來(lái)的聲調(diào)，變成一種較輕較短的調(diào)子。
那么怎樣才能讀好輕聲呢？這要求我們?cè)谄綍r(shí)讀書(shū)讀報(bào)時(shí)注意收集，查尋規(guī)律。
首先我們先要搞清楚哪些情況下應(yīng)讀輕聲。
一、通常在名詞或動(dòng)詞的第二個(gè)重疊音節(jié)讀輕聲：
如：“媽媽（ma）”，“試試（shi）”
二、名詞詞尾和方位詞，趨向動(dòng)詞也常讀輕聲
如：“木頭（tou）”，“天上（shang）”，“走出來(lái)（chulai）”等；
三、有一些助詞也讀輕聲
如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，
四、雙音節(jié)的第二個(gè)音節(jié)有時(shí)也讀輕聲，如：“蘿卜（bo）”等等。
搞清楚哪些音節(jié)讀輕聲，就要經(jīng)常練習(xí)，區(qū)別輕聲與其他的四聲的不同，明白輕聲讀得要“輕而短”。
值得提醒的是，不該讀輕聲的就不能讀，因?yàn)檫@樣會(huì)完全改變?cè)~語(yǔ)的意思，如“大意”指內(nèi)容大概的意思，而“大意（yi）”則指不小心的意思。
總之，只要注意積累，經(jīng)常練習(xí)，大家一定能讀好輕聲。
漢語(yǔ)拼音發(fā)音鞏固方法
低年級(jí)教學(xué)，拼音是一個(gè)關(guān)鍵，一二年級(jí)識(shí)字量大，如果學(xué)生拼音掌握不好對(duì)學(xué)習(xí)新字有一定的障礙，閱讀也就有困難更無(wú)從談對(duì)課文的理解了。因此我在教學(xué)中特別注重孩子對(duì)拼音的學(xué)習(xí)和鞏固。
一、拼音與生活
把鞏固拼音與生活實(shí)際相聯(lián)系,能有效地提高對(duì)拼音的學(xué)習(xí)和鞏固的趣味性。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)生活實(shí)際，脫離了生活實(shí)際的知識(shí)是沒(méi)有生命、沒(méi)有價(jià)值的。在拼音的鞏固過(guò)程中，可以讓孩子把已有的知識(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到生活中，比如將家里所有家具家用電器用拼音標(biāo)出，班上所有同學(xué)的名字用拼音寫(xiě)出，將課程表用拼音和文字同時(shí)標(biāo)出……在實(shí)際的運(yùn)用中也考查了孩子知識(shí)的運(yùn)用能力，使孩子意識(shí)到生活中處處都有知識(shí)，時(shí)時(shí)都可以學(xué)習(xí)。我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的拼音學(xué)習(xí)氛圍，能給學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)提供很大的幫助。
二、從一名話寫(xiě)起
一年級(jí)第一學(xué)期用一個(gè)月的時(shí)間將拼音完成，即可要求孩子每天用拼音寫(xiě)一句話，內(nèi)容不限，看到的、聽(tīng)到的、想到的和親身經(jīng)歷的都可以寫(xiě)，我常挑出寫(xiě)得好的在課堂上讀給大家聽(tīng)，盡量讓孩子自己讀，存在的問(wèn)題當(dāng)面指正或課堂上共同修改，孩子的興趣越來(lái)越濃，運(yùn)用這種方法課堂效果好，我看到的是孩子們智慧的火花。慢慢的有些孩子的一句話越寫(xiě)越長(zhǎng)，內(nèi)容越寫(xiě)越豐富，句子也越來(lái)越通順。這時(shí)，我就要求孩子們開(kāi)始寫(xiě)拼音日記（會(huì)寫(xiě)的字寫(xiě)字，不會(huì)的字用拼音），寫(xiě)得好的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)期下來(lái)，雖說(shuō)辛苦些，但卻取得了可觀的成績(jī)。在拼音的幫助下，孩子們認(rèn)識(shí)了很多字，拿起課外讀物就可以順利地閱讀下來(lái)。這一方法也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，孩子們也養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，不僅拼音得到鞏固，而且還培養(yǎng)了他們的觀察能力，思維能力和書(shū)寫(xiě)能力。
漢語(yǔ)拼音發(fā)音方法2
1、實(shí)物幫助法
這種方法是通過(guò)用實(shí)物來(lái)記憶某些字母的音和形。學(xué)習(xí)聲母“f”和“t” 時(shí)，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t＂所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。
2、學(xué)動(dòng)物鳴叫法
有些拼音字母的發(fā)音像某些動(dòng)物的叫聲，孩子一般都很喜歡小動(dòng)物，媽媽們可以再教孩子學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候用動(dòng)物的叫聲來(lái)讓寶寶記住讀音。復(fù)韻母“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音，公雞的啼聲，就是“o”的發(fā)音聲。讓寶寶一邊學(xué)習(xí)讀音一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)起來(lái)也更有趣哦！
3、觀圖法
比較安靜、喜歡看圖畫(huà)的孩子可以用觀圖法來(lái)學(xué)習(xí)拼音。一般課本上也由許多情景圖，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)和記憶拼音。在此情境圖里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，池塘中游動(dòng)的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，通過(guò)課文提供的情境圖，孩子就能形象直觀地掌握這些拼音。
4、把字母、音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的實(shí)物上，加深孩子的記憶。
如，mi貼到大米上；men貼到大門(mén)上，讓孩子視覺(jué)不斷接受刺激，促進(jìn)記憶。
漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)方法3
1.首先要正確認(rèn)識(shí)拼音格：上格、中格、下格；
2.其次要明確某個(gè)拼音因該寫(xiě)在哪個(gè)格子里，占幾格。
a的書(shū)寫(xiě)：a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。占滿格 o的書(shū)寫(xiě)：中格,從左上方落筆,一筆寫(xiě)成,占滿格 e的書(shū)寫(xiě)：e也占中格，先在中格的中間寫(xiě)橫，然后連著寫(xiě)上半圓，一筆寫(xiě)成。 在書(shū)寫(xiě)的同時(shí)要讀出四個(gè)聲調(diào)。
一、筆畫(huà)方向錯(cuò) 筆畫(huà)方向錯(cuò)，主要是指整圓筆畫(huà)和半圓筆畫(huà)的運(yùn)筆方向錯(cuò)了。
初學(xué)拼音者，有的習(xí)慣將整圓筆畫(huà)，按順時(shí)針?lè)较颍瑥纳贤蚁逻\(yùn)筆，如“O↘”；有的習(xí)慣將整圓或半圓筆畫(huà)，從下往左上或右上運(yùn)筆，如“↖C、 O↗”。整圓筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)，應(yīng)該是從上方落筆，往左下方運(yùn)筆，一筆寫(xiě)成，如“↙O”。半圓筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)，無(wú)論是左半圓，還是右半圓，都應(yīng)該從上方落筆，左半圓從上往左下順勢(shì)運(yùn)筆，右半圓從上往右下順勢(shì)運(yùn)筆，一筆寫(xiě)成，如“p”中的“）↘”及“q”中的“↙（”。在這里順便提一下陽(yáng)平聲調(diào)調(diào)號(hào)的筆畫(huà)方向。
初學(xué)者易受漢字筆畫(huà)“撇”的影響，寫(xiě)陽(yáng)平聲調(diào)調(diào)號(hào)時(shí)，從右上往左下運(yùn)筆。如此運(yùn)筆是不對(duì)的，正確的寫(xiě)法應(yīng)當(dāng)是從左下向右上運(yùn)筆，這樣運(yùn)筆正好可以示意出調(diào)值的朗讀軌跡
二、筆畫(huà)順序錯(cuò)書(shū)寫(xiě)“i、j、ü”這幾個(gè)字母，有些初學(xué)者喜歡先寫(xiě)上面的“點(diǎn)”，這主要是受漢字筆順“從上到下”規(guī)則的影響所致。
這些字母中的點(diǎn)畫(huà)，應(yīng)該最后書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)“f和t”兩個(gè)字母，有些初學(xué)者習(xí)慣首先寫(xiě)“橫”，這主要是受漢字筆順“先橫后豎”規(guī)則的影響所致。這兩個(gè)字母中的橫畫(huà)，其實(shí)應(yīng)該最后書(shū)寫(xiě)。
書(shū)寫(xiě)字母“x”,有人習(xí)慣先寫(xiě)右斜豎，后寫(xiě)左斜豎，這也是不對(duì)的。書(shū)寫(xiě)“x”應(yīng)該是先寫(xiě)左斜豎，后寫(xiě)右斜豎，因?yàn)檫@樣寫(xiě)可便于x后面字母的書(shū)寫(xiě)。
三、筆畫(huà)數(shù)目錯(cuò) 筆畫(huà)數(shù)目錯(cuò)，包括多了筆畫(huà)和少了筆畫(huà)兩種情況。
比如字母“k”應(yīng)該是兩畫(huà)，有人卻把它寫(xiě)成了三畫(huà)。這是由于將其中應(yīng)該為一畫(huà)的“<”筆畫(huà)，斷開(kāi)來(lái)寫(xiě)成兩畫(huà)而造成的。又如“w”也應(yīng)該是兩畫(huà),有人卻把它寫(xiě)成了四畫(huà)。這是由于將其中應(yīng)該為一畫(huà)的“∨”筆畫(huà)，運(yùn)筆途中通過(guò)強(qiáng)行改變書(shū)寫(xiě)方向，將拐角處由左下向右上的順勢(shì)運(yùn)筆，人為地改成從右上向左下運(yùn)筆，從而使順勢(shì)一畫(huà)變成逆勢(shì)兩畫(huà)而造成的。“α、b、d、ɡ、n、p、q、u”這八個(gè)字母，都是兩畫(huà)，初學(xué)者可能都會(huì)寫(xiě)成一畫(huà)。這種少筆
畫(huà)的錯(cuò)誤糾正，如能結(jié)合糾正運(yùn)筆方向的錯(cuò)誤而進(jìn)行，則容易收到理想的效果。 四、字母位置錯(cuò) 這種錯(cuò)誤是指書(shū)寫(xiě)小寫(xiě)漢語(yǔ)拼音字母時(shí)，字母占錯(cuò)了四線格的位置。比如字母“i和j ”上的點(diǎn)，應(yīng)該寫(xiě)在第二線之上，有人卻寫(xiě)在了第二線之下。
再如字母“p和q”應(yīng)該占中下格，有人卻把它們寫(xiě)在了中上格上。糾正這種錯(cuò)誤，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)字母的規(guī)范位置。漢語(yǔ)拼音小寫(xiě)字母占中格的應(yīng)該有13個(gè)，它們是α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；占中上格的應(yīng)該有8個(gè)，它們是b、d、f、h、i、k、l、t；占中下格的應(yīng)該有4個(gè)，它們是ɡ、p、q、y；占上中下格的只有1個(gè)，它是j。 五、字母形體錯(cuò) 字母形體錯(cuò)，主要表現(xiàn)為兩種情況。
一種是大小寫(xiě)混寫(xiě)，如“y”寫(xiě)成“Y”或“Y”寫(xiě)成“y”，“k”寫(xiě)成“K”或“K”寫(xiě)成“k”。這種混寫(xiě)，是由大小寫(xiě)形體相近，不易分辨而造成的。教學(xué)中可以通過(guò)大小寫(xiě)形體的比較，通過(guò)強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練克服之。另一種是印刷體和手寫(xiě)體混寫(xiě)，如“f”寫(xiě)成 “”。這種錯(cuò)誤，主要是由于教師的板書(shū)誤導(dǎo)而造成的。 認(rèn)識(shí)一下四線格：四線格由四條平行線組成，第一線和第二線中間稱上格，第二線和第三線中間稱中格，第三線和第四線中間稱下格。拼音字母書(shū)寫(xiě)的位置不同。
26個(gè)漢語(yǔ)拼音發(fā)音法4
漢語(yǔ)拼音聲母表
b[玻] p [坡] m [摸] f [佛]
d[得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]
j[基] q [欺] x [希]
z[資] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [詩(shī)]
y[醫(yī)] w [巫]
漢語(yǔ)拼音韻母表
a[阿] an[安] ao[奧] ai[哀] ang[昂]
o[喔]ong[翁] ou[歐]
e[鵝]en[恩] er[兒] ei[唉] eng[摁]
i[衣]ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]
u[烏]un[溫] ua[蛙] uo[窩] ue[月] ui[威]
ü[迂]
iao[腰]ian[煙] iang[央] iong[用]
uai[外]uan[彎] uang[往]
整體認(rèn)讀音節(jié)
zhichi shi ri zi ci si
yiwu yu
yeyue
yinyun yuan ying
元音發(fā)音技巧發(fā)音要決5
這個(gè)音是四個(gè)前元音中舌位最低、口形最大的前元音，與上面三個(gè)音相比發(fā)音部位仍然是舌前部，只是嘴形不一樣了。
發(fā)音時(shí)，舌尖輕輕抵住下齒，雙唇向兩邊平伸，成扁平狀，口形張到可以容下自己的中指和食指尖。中國(guó)學(xué)生發(fā)這個(gè)音的問(wèn)題在于嘴形張不大，所以音發(fā)得不夠夸張。其實(shí)老外在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候都很到位，聽(tīng)起來(lái)也足夠夸張。我們不能用說(shuō)漢語(yǔ)的習(xí)慣來(lái)說(shuō)英文。
特別提示：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)英音中許多原來(lái)含有字母“a”發(fā)[$:]的單詞轉(zhuǎn)到每音中時(shí)都發(fā)成了[鎉。一般來(lái)說(shuō)，字母a在f，n，s，th之前念做[鎉，但是如果在字母“r”之前則仍然念做[$:]，且要卷舌，例如farm, farther。
漢語(yǔ)拼音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)
1、雙唇音:
b發(fā)音時(shí)，雙唇閉合，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流沖破雙唇的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成音。如“辨別”、“標(biāo)本”的聲母。 p發(fā)音的狀況與b相近，只是發(fā)p時(shí)有一股較強(qiáng)的氣流沖開(kāi)雙唇。如“乒乓”、“批評(píng)”的聲母。
m發(fā)音時(shí)，雙唇閉合，軟腭下降，氣流振動(dòng)聲帶從鼻腔通過(guò)。如“美妙”、“彌漫”的聲母。
2、唇齒音：
f發(fā)音時(shí)，下唇接近上齒，形成窄縫，氣流從唇齒間摩擦出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。如“豐富”、“芬芳”的聲母。
3、舌尖中音：
d發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流沖破舌尖的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。如“等待”、“定奪”的聲母。 t發(fā)音的狀況與d相近，只是發(fā)t時(shí)氣流較強(qiáng)。如“淘汰”、“團(tuán)體”的聲母。
n發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開(kāi)鼻腔通路，氣流振動(dòng)聲帶，從鼻腔通過(guò)。如：“能耐”、“泥濘”的聲母。
l發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，氣流振動(dòng)聲帶，從舌頭兩邊通過(guò)。如“玲瓏”、“嘹亮”的聲母。
4、舌根音：
g發(fā)音時(shí)，舌根抵住軟腭，軟腭后部上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流沖破舌根的阻礙，爆發(fā)成聲。如“鞏固”、“改革”的聲母。
k發(fā)音的狀況與g相近，只是氣流較強(qiáng)。如“寬闊”、“刻苦”的聲母。 h發(fā)音時(shí)，舌根接近軟腭，留出窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，氣流從窄縫中摩擦出來(lái)。如“歡呼”、“輝煌”的聲母。
5、舌面音： j發(fā)音時(shí)，舌面前部抵信硬腭前部，軟腭上升堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流把阻礙沖開(kāi)，形成一條窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。如“境界”、“將就”的聲母。
q發(fā)音的狀況與和j相近，只是氣流較強(qiáng)。如“秋千”、“親切”的聲母。 x發(fā)音時(shí)，舌面前部接近硬腭前部，留出窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。如“形象”、“虛心”的聲母。
6、舌尖后音：
zh發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭前部，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)。較弱的氣流把阻礙沖開(kāi)一條窄縫，從窄縫中擠出，摩擦成聲。如“莊重”、“主張”的聲母。
ch發(fā)音的狀況與zh相近，只是氣流較強(qiáng)。如“車(chē)床”、“長(zhǎng)城”的聲母。 sh發(fā)音時(shí)，舌尖上翹接近硬腭前部，留出窄縫，氣流從縫間擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動(dòng)。如“閃爍”、“山水”的聲母。
r發(fā)音狀況與sh相近，只是聲帶不顫動(dòng)。如“容忍”、“柔軟”的聲母。
7、舌尖前音：
z發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，抵住上齒背，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流把阻礙沖開(kāi)一條窄縫，從窄縫中擠出間，摩擦成聲。如“總則”、“自在”的聲母。
c和z的發(fā)音區(qū)別不大，不同的地方在于c氣流較強(qiáng)。如“粗糙”、“參差”的聲母。
s發(fā)音時(shí)，舌尖接近上齒背。氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動(dòng)。如“思索”、“松散”的聲母。
粵語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)
粵語(yǔ)，又名廣東話、廣州話。本地人多稱其為“白話”，英文名為Cantonese。粵語(yǔ)是全國(guó)七大方言之一，也是一種很有特色的、強(qiáng)勢(shì)的方言。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世界使用粵語(yǔ)的人已有八千多萬(wàn)，不但普及中國(guó)香港、澳門(mén)、廣東地區(qū)，而且在加拿大、新加坡、馬來(lái)西亞、美國(guó)西海岸等華人聚集的城市社區(qū)，粵語(yǔ)成為了華人之間最通行的語(yǔ)言!!
一、字母表
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 注：(1)r、v兩個(gè)字母用來(lái)拼寫(xiě)普通話和外來(lái)語(yǔ)，拼寫(xiě)廣州話時(shí)不用。
(2)廣州話拼音字母有三個(gè)附加符號(hào)：ê、é、ü，其中é是和漢語(yǔ)拼音字母不同的。這幾個(gè)字母是e、u字母的變體，叫不列入表內(nèi)。
二、聲母表
b波 p婆 m摸 f科 d多 t拖 n挪 l羅 g哥 k卡 ng我 h何 gu姑 ku箍 z左 c初 s梳 j知 q雌 x思 y也 w華
注：(1)z、c、s和j、q、x兩組聲母，廣州話的讀音沒(méi)有區(qū)別，只是在拼寫(xiě)韻母時(shí)有不同z、c、s拼寫(xiě)a、o、é及a、o、e、é、ê、u等字母開(kāi)頭的韻母。 例如：za渣，ca茶，xa沙。j、q、x拼寫(xiě)i、ü及i、ü字母開(kāi)頭的韻母，例如：ji 知，qi 次，xi思。
(2)gu姑、ku箍是圓唇的舌跟音，作為聲母使用，不能單獨(dú)注音，單獨(dú)注音時(shí)是音節(jié)，不是聲母。
(3)y也，w華拼音時(shí)作為聲母使用，拼寫(xiě)出來(lái)的音節(jié)相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音方案的復(fù)韻母，但由于廣州話當(dāng)中這些韻母前面不再拼聲母，因此只作為音節(jié)使用
三、韻母表
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