塞翁失馬原文、翻譯及賞析

時(shí)間：2024-11-29 21:39:29 王娟古籍我要投稿

塞翁失馬原文、翻譯及賞析

　　漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，相信大家一定都記得文言文吧，文言文注重典故、駢儷對(duì)仗、音律工整，包括策、詩(shī)、詞、曲、八股、駢文等多種文體。為了讓更多人學(xué)習(xí)到文言文的精華，下面是小編精心整理的塞翁失馬原文、翻譯及賞析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　原文：

　　塞翁失馬

　　劉安〔兩漢〕

　　近塞上之人，有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

　　譯文：

　　靠近邊境一帶居住的人中有一個(gè)胡通富數(shù)的人，他們家的馬無(wú)緣無(wú)故跑到了胡人的住地。人們過(guò)前來(lái)慰問(wèn)他。那個(gè)老人說(shuō)：“這怎么就不能是一件好事呢？”過(guò)了幾個(gè)月，那匹馬帶著胡人的良馬回來(lái)了。人們過(guò)前來(lái)祝賀他們一家。那個(gè)老人說(shuō)：“這怎么就不能是一件壞事呢？”他家中有很多好馬，他的兒子喜歡騎馬，結(jié)果從馬上掉下來(lái)摔得大腿骨折。人們過(guò)前來(lái)安慰他們一家。那個(gè)老人說(shuō)：“這怎么就不能是一件好事呢？”過(guò)了一年，胡人大舉入侵邊境一帶，壯年男子過(guò)拿起弓箭去作戰(zhàn)。靠近邊境一帶的人，絕大部分過(guò)死了。唯獨(dú)這個(gè)人因?yàn)橥热车木壒拭庥谡鲬?zhàn)，父子得以保全生命。

　　注釋：

　　塞上：長(zhǎng)城一帶。塞，邊塞。善富者：胡通富數(shù)的人。善：擅長(zhǎng)。富，富數(shù)，推測(cè)人事吉兇禍福的法富，如看相，占卜，算命等。胡：指胡人居住的地方故：緣故。亡：逃跑。吊：對(duì)其不幸表示安慰。何遽（jù）：怎么就，表示反問(wèn)。居：過(guò)了。在表示時(shí)間的詞語(yǔ)前面，指經(jīng)過(guò)的時(shí)間。將：帶領(lǐng)。為：是。富：很多。好：喜歡。墮：掉下來(lái)。髀（bì）：大腿骨。大：大舉。引弦（xián）：拿起武器。近塞：靠近長(zhǎng)城邊境。十九：十分之九；指絕大部分。跛：名詞，指腿腳不好，走路失去平衡，一拐一拐的；瘸腿。保：保全。化：變化。極：盡。

　　賞析：

　　《塞翁失馬》通過(guò)一個(gè)循環(huán)往復(fù)的極富戲劇性故事，闡述了禍與福的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，揭示了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理。如果單從哲學(xué)角度去看，這則寓言啟發(fā)人們用發(fā)展的眼光辯證地去看問(wèn)題：身處逆境不消沉，樹立“柳暗花明”的樂(lè)觀信念；身處順境不迷醉，保持“死于安樂(lè)”的憂患意識(shí)。

　　從寓言本身包含的思想傾向來(lái)看，存在與主流思想不和諧的因素：“居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。”胡人大舉入侵，國(guó)難當(dāng)頭，青壯年都拿起武器去打仗了，而且有那么多的人在戰(zhàn)場(chǎng)上獻(xiàn)出了寶貴的生命，足見戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈。在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下，“善術(shù)者”父子沒(méi)有盡匹夫之責(zé)，倒是“以跛之故”保全了性命。

　　問(wèn)題不在于“父子”是否上戰(zhàn)場(chǎng)，畢竟年老和腿瘸的客觀現(xiàn)實(shí)給了他們沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)的理由。問(wèn)題的關(guān)鍵是作者把“父子”因?yàn)闆](méi)有上戰(zhàn)場(chǎng)而保全了性命當(dāng)做了莫大的“福”分，并為之而慶幸。這與培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀”的要求很不一致。

　　國(guó)家有難，匹夫有責(zé)。“善術(shù)者”因?yàn)橥缺凰と沉硕鴽](méi)有為國(guó)盡力，理當(dāng)感到遺憾甚至慚愧，特別是在有那么多戰(zhàn)死者的情況下，作為茍活者，應(yīng)該感到內(nèi)疚甚至恥辱才是。但“父子”沒(méi)有，他們只是慶幸，慶幸“墮而折其髀”的災(zāi)禍，慶幸逃脫了去戰(zhàn)場(chǎng)捐軀”，慶幸繼續(xù)活下去的福氣。

　　這里沒(méi)辦法去討論戰(zhàn)爭(zhēng)的正義與否，畢竟只是一則寓言，是為了詮釋一個(gè)道理而演繹的故事。如果單從禍福相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系去看，對(duì)這則寓言不能有什么非議。但既然選入了中國(guó)的學(xué)生教材，就應(yīng)該特別在乎是否有“積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀”了。

　　在一定的條件下，好事和壞事是可以互相轉(zhuǎn)換的，壞事可以變成好事，好事可以變成壞事。“塞翁失馬”的故事在民間流傳了千百年。無(wú)論遇到福還是禍，要調(diào)整自己的心態(tài)，要超越時(shí)間和空間去觀察問(wèn)題，要考慮到事物有可能出現(xiàn)的極端變化。

　　劉安

　　劉安（前179－前122），西漢皇族，淮南王。漢高祖劉邦之孫，淮南厲王劉長(zhǎng)之子。他是西漢的思想家、文學(xué)家，奉漢武帝之命所著《離騷體》是中國(guó)最早對(duì)屈原及其《離騷》作高度評(píng)價(jià)的著作。他曾招賓客方術(shù)之士數(shù)千人，編寫《鴻烈》亦稱《淮南子》。劉安是世界上最早嘗試熱氣球升空的實(shí)踐者，他將雞蛋去汁，以燃燒取熱氣，使蛋殼浮升。同時(shí)，劉安也是我國(guó)豆腐的創(chuàng)始人。

　　閱讀訓(xùn)練

　　近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

　　試題

　　【小題1】《塞翁失馬》選自，其主要編寫者是西漢人。（2分）

　　【小題2】解釋下列加粗的字。（4分）

　　（1）馬無(wú)故亡而入胡亡：（）

　　（2）人皆吊之吊：（）

　　（3）丁壯者引弦而戰(zhàn) 引：（）

　　（4）近塞之人，死者十九十九：（）

　　【小題3】翻譯下面的兩個(gè)句子。（4分）

　　（1）此何遽不為福乎？（2分）

　　（2）此獨(dú)以跛之故，父子相保。（2分）

　　【小題4】請(qǐng)用原文中的話回答，失馬之福、得馬之禍分別指什么？（2分）

　　失馬之福：

　　得馬之禍：

　　【小題5】你從“塞翁失馬”這個(gè)故事中悟出了怎樣的道理？（2分）

　　答案

　　【小題1】《淮南子》劉安

　　【小題2】 (1)亡：逃跑(2)吊：安慰(3)引:拉(開)(4)十九:十分之九

　　【小題3】(1)這怎么就不是福氣呢?(2)唯獨(dú)因這個(gè)人因?yàn)橥弱说木壒?免于征戰(zhàn))，父子倆一同保全了性命。(2分)

　　【小題4】其馬將胡駿馬而歸，其子好騎．墮而折其髀。(一點(diǎn)1分，共2分，有錯(cuò)別字不得分)

　　【小題5】1．遇事要沉著冷靜，處之泰然。失去時(shí)不要沮喪，得到時(shí)也不要得意忘形。 2．人世間的好事和壞事都不是絕對(duì)的，要學(xué)會(huì)用辯證的眼光理性地看待得失福禍。3．不要太在意一時(shí)得失，要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，看到可能發(fā)生的變化。

　　解析

　　【小題1】

　　試題分析：要求學(xué)生對(duì)作者及出處重點(diǎn)識(shí)記。

　　考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

　　【小題2】

　　試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“亡”字的釋義是逃跑。“十九”是十分之九。

　　考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

　　【小題3】

　　試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是第一句重點(diǎn)詞“何遽”“福”第二句中“此獨(dú)”“以”的翻譯。

　　考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

　　【小題4】

　　試題分析：要學(xué)生仔細(xì)閱讀，力求能夠大致翻譯全文，然后，就能從文中得出，失馬之福，得馬之禍。

　　考點(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級(jí)為C。

　　【小題5】

　　試題分析：答案不唯一，言之成理即可。可以從得與失的角度談。可以從福與禍的角度談。

　　考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

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