中學教學規章制度

　　在我們平凡的日常里，我們都跟制度有著直接或間接的聯系，制度一經制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據。大家知道制度的格式嗎？以下是小編為大家整理的中學教學規章制度，歡迎大家分享。

中學教學規章制度1

　　一、努力學習和認真貫徹《體育教學大綱》，明確體育教學的目的與任務。結合本校實際，制定學年、學期、單元教學計劃。

　　二、了解學生，深入鉆研教材，在個人認真備課的基礎上，加強集體備課，明確課堂教學的目的任務和實施方法。沒有課時教案，不能上課。

　　三、根據課時計劃，課前要布置場地，備好器材，做好安全衛生檢查工作，課上要重視做好安全保護工作。教師應以身作則，上課時必須穿運動服、運動鞋。

　　四、要做好體育委員的培訓工作，充分發揮他們在課堂教學中的作用。

　　五、體育課上對學生既要嚴格要求，嚴格訓練，又要關懷愛護，調動他們學習的積極性，不得采用簡單粗暴的方式對待學生，禁止體罰和變相體罰。

　　六、體育課以實踐為主，要保證足夠的時間讓學生得到充分鍛煉。運動量和練習密度要適當，做到科學合理。教師講課要語言精煉，重點突出，示范動作正確。課上要重視隊列、隊形練習與身體素質訓練，室內課要注意加強體育基礎理論知識教學。

　　七、教師應按大綱要求考核評定學生成績。考核的時間、內容和標準要事前向學生公布。

　　八、課后應認真填寫“課后記錄”，注意積累學生考核與體質資料，并認真分析對比、不斷改進教法，提高教學質量。要認真學習體育理論，不斷總結教學經驗，每學期應專題總結，不斷提高業務水平。

中學教學規章制度2

　　為進一步推動網絡環境下教學模式改革，加大我校網上教學工作的力度，提高基于計算機網絡的教學資源建設與應用的水平，提升利用數字化、多媒體、交互式遠程教學平臺的綜合能力，促進遠程開放教育的持續穩定發展，特制定我校網上教學制度如下：

　　1、教育課程的教師，必須根據課程教學內容制作多種媒體教學資源（包括文字教材、課程網頁、CAI課件、音像、VCD、VOD、直播課堂等），以及教學方法建議等要求，制定出綜合運用多種媒體教學資源和各種遠程教育技術手段，開展本課程教學的具體方案。

　　2、對學生進行計算機技能培訓，訓練學生運用多媒體設施學習的技能，提高學生網上學習的能力。輔導教師要對學生開展網上學習進行引導和組織，指導學生在網上獲取各種教學信息，引導學生較多地運用多種媒體教學資源進行自主學習。

　　3、學校在網上開設教學論壇，充分發揮網絡交互功能的優勢，便于師生及時溝通，加強對學生的個別化學習指導。每個教師都要養成關注網上論壇的習慣，對本人負責的討論區每周至少訪問2次，對于學生提出的問題應及時給予回復。另外，教師應鼓勵師生及學生間的互動與社會活動。也可以利用學生間互助的方法來擴大教學效果。

　　4、教育技術研究中心還要協助教師做好多媒體教學資源的建設和上網工作，媒體資源（CAI課件、IP課件、音像、VCD、VOD、直播課堂等）。

　　5、學生應具備在網上獲取自己所需信息的能力，在學習中發現問題并尋求幫助，積極參加討論和交流。

　　6、為了達到網上教學目的，教師應對網上教學的對象有比較深刻的了解，針對課程的特點選擇教學內容、明確教學目的、改善教學方法以及完成對學生學習成績的考核。

　　7、根據網上教學的特點，網上課程的內容應盡可能選擇能夠啟發學生思考、討論和交流的主題，使得學生能盡快進入主題，建立自己的論點并尋找論據支持自己的論點，在學習和辯論中掌握知識。

中學教學規章制度3

　　一、備課的基本要求與規定

　　備課是進行有效教學的前提，備課的質量直接影響課堂教學的效果。為規范“教案”，提高備課的質量，特提出以下基本要求。

　　1、責任要求：

　　每位任課教師在課前要自覺按照教學進度，認真撰寫授課教案，進教室上課必須帶教案，不得以任何借口無教案上課。

　　2、書寫要求：

　　對教案書寫作如下規定：40周歲及以下的教師必須寫詳案；41周歲及以上的教師可以寫簡案，但學校倡導寫詳案。對于簡案，也必須有教學目標、教學重點、難點和對教學過程的簡要描述。

　　以上教學目標、教學重點、難點和教學過程須寫入《零陵中學教師備課本》內，不能用“電腦備課”替代備課本，每學期期末上交教學處檢查評價。

　　3、格式要求：

　　教案要具有課題名稱、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）、重點、難點、教法、教具、教學過程、作業，提倡寫板書設計和教后反思。

　　關于教學目標和教學重點難點，應根據學科教學特點，制定單元（章節）或每一節知識的目標和重點、難點，學校提倡在每一課時的'教案中制定具體的家學目標和重點、難點。

　　二、課堂教學基本要求與規定

　　上課是整個教學過程的中心環節，提高課堂教學效率對于提升教學質量具有重要的作用。為使教師上好每一節課，特作以下要求。

　　1、課程表的調度權在教導處。教師必須按課表上課，不得以任何理由擅自停課、并課、私自調課或代課。

　　2、做好上課前的準備工作。上課前十分鐘應準備好教材、資料、備課本、書寫工具、演示儀器及其他所需的教具等。預備鈴響，任課教師進入教室，做到準時上課，準時下課。教師上課時，無特殊理由，不得中途離開課堂。

　　3、認真執行課堂常規，上下課前學生應起立，師生互相問好。（中文、英文均可）。任課教師要維護好課堂紀律。

　　4、舉止文明，穿著整潔大方，儀表端正，教態親切。原則上手機不得帶入課堂，如果帶入必須處于關機或振動狀態，不得在課堂上上接聽電話。無特殊理由不坐著上課。

　　5、課內要使用普通話，板書要精心設計，內容有條理，字跡工整規范。

　　6、每堂課的基本教學環節做到：

　　①組織教學要集中學生的注意力。

　　②導入新課要注意新舊知識的銜接。

　　③講授新課要條理清楚，并能根據學生的實際水平和教材特點，遵循教學規律，突出重點，解決難點。

　　④鞏固新課要注意知識點的歸納或概括。

　　⑤作業布置要精選并做到量的適當控制。

中學教學規章制度4

　　為進一步提高學校對教學工作的管理水平，規范教師教學行為，嚴格做到教學“六認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考查、認真教科研），現制定常規要求如下：

　　一、備課

　　1、教師首先要在認真學習教學大綱，新課程標準，深入鉆研教材、了解學生現狀的基礎上，制訂好學期授課計劃，并按計劃進行備課。開學前主科應提前寫好一周教案，小學科寫好二周教案，學期中應提前寫好一周教案。教師不備課不得進課堂上課。

　　2、教師所寫教案每章（每單元）既要有總的要求，又要分課時寫好一個教案。不能以舊教案充當新教案或抄襲他人教案，禁止以注書頭代替教案。

　　3、教案必須精心設計、內容完整。要有課題、有明確的教學目標（包括德育目標、情感目標）、重點、難點、教學方法和手段、教學程序、板書設計、作業布置、教后感等環節。

　　4、“一三五”工程的教師一律要求寫詳案和教后感。高級教師可以寫簡案。

　　5、要加強集體備課。在集體備課前每位教師應充分準備，要在個人寫好備課筆記的基礎上參加集體備課，集體備課要安排中心發言人，發言后進行充分評議、集思廣益，進而對自己原來的教案進行修改、補充。要充分發揮“老帶新、新促老”的作用，把備課的質量提高到一個新的水平。

　　6、各學科備課組長至少要堅持每兩周集體備課一次，做到“三定”、“三統”、“三活”。“三定”為：定時間、定內容、定中心發言人；“三統”為：統一教學內容，統一目的要求，統一重點、難點；“三活”為：教法活（無定法，貴得法，提倡個性風格），作業活（針對性布置，既保證好學生吃得飽，又保證后進生吃得了）、備課活（源于教材，不拘泥教材，做到用教材教而不是教教材）。

　　7、教務處對每學期教案和作業進行兩次檢查，并公布檢查情況。

　　二、上課

　　1、教師在上課前要準備好一切教學用品。預備鈴響后，教師即應站在教室門口督促檢查學生做好課前準備。教師上課時，沒有特殊原因不允許中途離開教室，也不允許在上課時叫學生離開教室，隨便停學生的課。

　　2、教師必須嚴格遵守教務處制訂的課表和作息時間。未經教務處同意不得擅自調課、停課、讓課，也不得遲到、提前下課和拖課。

　　3、教師授課要圍繞教學目標進行教學，要求達到：目的明確、內容正確、重點突出、難點突破、講練結合，注重實效，開放創新。

　　4、課堂教學必須堅持以“教師為主導、學生為主體，訓練為主線”的原則，面向全體學生，因材施教，發揚教學民主，培養學生積極主動、生動活潑地學習。

　　5、課堂例題應具有典型性、課堂練習要有針對性，要達到示范引路、鞏固知識、提高能力的目的，避免低效或無效。

　　6、教師的板書設計應做到合理、科學、規范、工整。書寫清晰，板面美觀。

　　7、要用足用好學校現有的現代化教學設施，加強實驗教學。

　　8、要注重檢查教學效果，力爭當堂過關、立足課課過關、確保單元過關，要通過各種教學信息的反饋及時抓差補缺。

　　9、教師上課一律用普通話教學，教學語言力求規范、準確、精練、生動形象。禁止傷害學生自尊和挫傷學生學習積極性的語言和不文明的詞語。

　　10、教師在上課時要進行組織教學，嚴格課堂紀律，既要管教又要管導，既教書又育人。

　　11、舉止文明，儀表端莊，不允許伏在講臺上或倚在桌旁講課，沒有特殊情況不允許坐著上課，也不允許接、打電話，不接待任何來訪，更不得體罰和變相體罰學生。

　　12、依法施教，尊重學生人格，注重激勵學生，嚴禁對學生進行體罰和變相體罰，營造良好的師生關系和教學氛圍。

　　三、作業布置及批改

　　1、教師布置作業應認真精選，各學科同備課組應基本統一，做到符合教學要求和學生的實際，對不同層次的學生可以有不同要求。同年級作文應統一體裁、統一范圍。

　　2、作業要合理配置、要適量，一般情況下，語文、數學、外語三科書面作業量平均每次不超過半小時，物理、化學作業量每次不超過20分鐘，其它學科應控制在10分鐘以內。做到科學“減負”。

　　3、教師對學生的作業要有嚴格要求，做到行款要規范、步驟要完整、字跡要工整、書寫要整潔，并要求學生按時、獨立完成作業。

　　4、教師所布置的作業應及時全部批閱。如發現作業中有關鍵性或帶普遍性的問題，教師應及時在全班進行講評、彌補，提倡面批。

　　5、各學科作業批改應有等第。英語作業統一用A、B、C、D四個等級，其它學科作業統一用優、良、中、差批改。答題正確、書寫端正，符合格式規范者為優；答題正確，符合格式規范，但書寫不夠認真者為良；符合格式規范，但書寫明顯不認真或答題有個別錯誤者為中；答題有較多錯誤，書寫極差，不符合格式規范者為差。如作業中有錯誤應打“×”，在作業后注明“訂正”字樣，要求學生及時訂正。批改后要簽署日期。

　　6、語文學科的作文一律采用百分制，大作文每兩周1篇，大作文一律用作文本書寫，不可以用周記替代作文；周記每周不少于1篇。

　　大作文的批改可以采取詳批與略批相結合的方法，并按作文批改格式進行批改，每個學生每學期要有3篇詳批，詳批要求是：有眉批、尾批、勾出錯別字與病句。略批也要勾出錯別字與病句，并要求訂正。

　　7、教師批改作業必須規范、字跡要工整，使用規范化漢字、嚴禁使用不規范簡化字和繁體字，更不能出現錯別字。

　　四、輔導

　　1、教師除上好課外，還應重視并認真做好課外輔導工作，注重輔優補差。

　　2、對學有余力的學生要積極引導發展他們的學科特長，進行培尖輔導，力求在各級各類競賽中獲獎人次多，獲獎等級高。

　　3、對學有困難的學生要耐心進行輔導，甚至個別幫教，不要歧視他們，要盡最大努力不讓一個學生掉隊，力求提高班級整體水平。

　　4、課外輔導制度化、經常化，各學科教研組、備課組要制訂好輔導計劃，做到“五落實”（教師落實、學生落實、內容落實、時間落實、地點落實）。

　　五、復習考試

　　1、每學期學校組織進行期中、期末兩次考試。

　　2、在期中、期末考試之前教務處將安排時間進行復習，在復習前，各學科教師應對已學過的知識進行認真梳理。按備課組制訂出復習計劃和復習要求，集體選用和編寫復習講義，按備課組統一印發，做到少而精。在此基礎上，各學科教師還要根據自己所任班級學生的學習情況進行有針對性的復習。

　　3、重視平時考查。平時考查可采取提問、作業或單元練習、實驗操作等形式進行。這些考查成績作為學生的平時成績記載。

　　4、教師要認真記載學生成績表：平時成績占學期成績的30%，期中成績占學期成績30%，期末成績占學期成績40%。學年成績為第一學期占40%，第二學期60%。

　　5、考試前，對學生要進行考風考紀教育，不舞弊、不弄虛作假，戒驕戒躁。

　　6、考試期間每位教師要認真按照學校制定的“監考、閱卷工作基本要求”做好工作。

　　六、教科研

　　1、教師必須準時參加縣、校兩級組織的科研活動，按教研活動要求認真教研。

　　2、每學年必須完成“三個一”的基本教研任務。即：完成一課優秀教案，撰寫一篇優質論文，上好一節公開課（匯報課、示范課、研討課均可，課型不限）。（50歲以上的老年教師可放寬要求）

　　3、教師每學年至少要有一篇論文（或教后感，或教學札記，或教材分析等有關教育的文章）獲獎或刊出。

　　以上常規請全體教師嚴格、認真執行，學校將以此為依據對每位教師進行考核，并作為考績、職稱評定、評優、聘任的依據之一。