關于科學的廣播稿（精選13篇）
在廣播站鍛煉的學生都知道，我們廣播前一般都會預先做好廣播稿，廣播稿寫得漂亮才會有更好的節目效果，那么什么樣的廣播稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的關于科學的廣播稿，歡迎閱讀與收藏。
科學的廣播稿 1
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
上周，我們在科學課上做了一個實驗，老師為我們準備了一副拉力器和一個有斜度的支撐器，一輛小車。
開始實驗了，首先，我和我們小組的同學把拉力器與小車互相鉤掛在一起，并放在距離桌面15CM高的斜坡上，我把拉力器往坡上拉，指針指向了2.5牛，我繼續吧拉力器往上拉，這時支撐器距離桌面的距離是12CM，指針指向了2牛，記錄員張博蕊認真地把記錄下來，我們把支撐器跳到距離桌面9CM，仍然把拉力器往上拉，這時指針則指向了1.4牛，最后我們又把支撐器跳到距離桌面6CM處，繼續用拉力器拉著小車向斜坡上前進，拉力器卻指向了0.9牛。通過以上的實際操作，我們得出了一個結論：坡度越大拉的越費力，相反坡度越小，拉得越省力。
通過這個小小的實驗，我頓時想到了平時在我們的`生活中，也遇到過以上的情況。當我騎自行車騎到有坡度的路段時，我會感到很費力，當我騎到下坡路時，我會不費一點力氣，車子組度滑的非常快，這真是個奇妙的科學實驗呀!
科學的廣播稿 2
敬愛的老師,親愛的同學們：
大家好！我是本期的播音員xx。我們本期廣播的主題是——科技實現夢想。
是什么讓炎熱的夏日不再悶熱?是什么讓久凍的冰雪得以融化?是什么讓普通的生活充滿神奇?是科技，是科技的力量。
科技是改變天下的神奇之筆，是描繪未來的速成妙手，是通向未知領域的必經之路。
回望文明的'歷程，是科技之光掃蕩了人類歷史上的愚昧黑暗，是科學之火點燃了人類心靈中的熊熊希望；科技支撐了文明，科技創造著未來，而未來在我們手中。讓我們成為知識的探索者，讓我們用自己的創造，將世界變得更美好！
同學們，歷史告訴我們：中國的騰飛需要科技；時代告訴我們，趕超世界先進國家離不開科技；我們胸前的紅領巾也在不斷地提醒我們：祖國需要有文化有知識的接班人。讓我們從今天做起，用科學知識武裝自己，一步一個腳印地向世界科技的高峰努力攀登!
科學的廣播稿 3
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
“水開啦!”弟弟大喊起來。爸爸急匆匆趕到廚房，笑著說：“還沒開呢!”弟弟不解的問;“明明就開了啊，我都聽到咕咕響的聲音啦。爸爸你騙人。”“響水不開，開水不響。”爸爸依舊笑瞇瞇的。“這就是一句俗語，不一定是真的啊?”我開始反駁了。“哦?不信?走，我們上網查查看。”
為什么“開水不響，響水不開”呢?注意觀察一下就會發現：水中沒有出現氣泡時，是聽不到響聲的，而氣泡的產生就會伴隨著響聲的出現。由此可見，燒開水時發出響聲與水中氣泡的產生是密不可分的。要揭開“開水不響，響水不開”之謎就要從氣泡身上找原我想了想，終于明白老師是什么意思了，原來，是我的陀螺重心太高了。我把它的“胳膊”向下拉，把中間的竹簽向上推，終于立起來了，我真開心。
老師最后給我們講了重心在生活中的'廣泛運用，比如：電扇、麥克風架、三輪車它們都是運用重心越低越穩定的原理才保持穩定的。
這一節課結束了，我從中明白了生活中有許多的科學秘密，也懂得了要用心觀察，才能發現它們其中的奧秘。
科學的廣播稿 4
男：當燦爛的晨曦溫暖著整個校園，采擷一縷陽光，編織成七彩的花環。
女：留住一絲清風播撒出希望的明天。
男：付出一份真誠，打造愛的世界。
女：帶走一片笑容，永遠與我們同行。
合：實驗小學紅領巾廣播又和大家見面啦！
女：歡迎大家收聽本期節目，我是主持人xx。
男：我是主持人xx。
合：敬愛的老師、親愛的同學們，大家下午好！
女：今天的節目分為一周要聞、語文天地、生活百科和成語故事四個版塊。
一、一周要聞
男：時事縱橫
女：縱橫天下
男：秀才不出門
女：便曉天下事
男：接下來請關注《一周要聞》
男：校園新聞正當世界讀書日即將到來之際，全國政協委員、中國作協會員、民進湖南省副主委、湖南師范大學教授、著名兒童文學大師，湯素蘭女士來我校與3300名小朋友面對面交流。
女：中新4月26日電據商務部監測，上周(4月19日至25日)全國商品市場總體運行平穩。36個大中城市重點監測的食用農產品[15.63 1.17%]市場價格比前一周(下同)上漲0.4%。生產資料市場價格比前一周下降0.8%，連漲九周后首次回落。
男：中新4月26日電世界銀行發展委員會春季會議25日通過了發達國家向發展中國家轉移投票權的改革方案，提升了新興和發展中國家的投票權，這次改革較大幅度地提升了中國在這個擁有186個成員國的全球性機構的發言權，使其成為世界銀行第三大股東國。
二、語文天地
女：下面請大家跟著我們一起來欣賞佳作吧！今天我們一起來聽一聽《富士的黎明》。
男：本文的作者德富蘆花（1868—1927），日本作家。代表作有《不如歸》、《自然與人生》等。
女：請有心人看一看此刻的富士的黎明。
午前六時過后，就站在逗子的`海濱眺望吧。眼前是水霧浩蕩的相模灘。灘的盡頭，沿水平線可以看到微暗的藍色。若在北端望不見相同藍色的富士，那你也許不知道它正潛隱于足柄、箱根、伊豆等群山的一抹藍色之中呢。
男：海，山，仍在沉睡。
唯有一抹薔薇色的光，低低浮在富士峰巔，左右橫斜著。忍著寒冷，再站著看一會吧。你會看到這薔薇色的光，一秒一秒，沿著富士之巔向下爬動。一丈，五尺，三尺，一尺，而至于一寸。富士這才從熟睡中醒來。
女：它現在醒了。看吧，山峰東面的一角，變成薔薇色了。看吧，請不要眨一下眼睛。富士山巔的紅霞，眼看將富士黎明前的暗影驅趕下來了。一分一一兩分一一肩頭一一胸前。看吧，那佇立于天邊的珊瑚般的富士，那桃紅溢香的雪膚，整座山變得玲瓏剔透了。
男：富士于薄紅中醒來。請將眼睛下移。紅霞早已罩在最北面的大山頂上了。接著，很快波及足柄山，又轉移到箱根山。看吧，黎明正腳步匆匆追趕著黑夜。紅追而藍奔，伊豆的連山早巳一派桃紅。
當黎明紅色的腳步越過伊豆山脈南端的天城山的時候，請把你的眼睛轉回富士山下吧。你會看到紫色的紅之島一帶，忽而有兩三點金帆，閃閃爍爍。
女：你若佇立良久仍然毫無倦意，那就再看看江之島對面的腰越岬赫然蘇醒的情景吧．接著再看看小坪岬。還可以再站一會兒，當面前映著你頎長的身影的時候，你會看到相模灘水氣漸收，海光一碧，波明如鏡。此時，抬頭仰望．群山褪了紅妝，天由鵝黃變成淡藍。白雪富士，高倚晴空。啊，請有心人看一看此刻的富士的黎明。
三、生活百科
男：今天給大家說說午睡的小常識。
女：專家指出，午睡也要講科學，伏案午睡會影響身體健康，而且飯前午睡比飯后午睡效果更好。在辦公桌上伏案午睡的習慣非常不好，對身體健康有多方面的影響。
男：伏案午睡會傷害眼睛，睡覺起來后出現暫時性視力模糊，就是因為伏案時眼球被壓迫，引起角膜變形、弧度改變;伏案午睡壓迫胸部，會影響呼吸，加重心臟負擔;
女：伏案午睡也會因頭部壓迫雙臂，影響血液循環和神經傳導，導致手臂麻木、刺痛。此外，趴著坐時間長了，還會導致頭部缺氧，出現生理性的暫時性“腦貧血”，產生頭暈、耳鳴、腿軟、乏力等癥狀。
男：戴光明教授說，科學午睡既可解困，還有助于增強免疫力和保持愉快的心境。她建議把飯后午睡的習慣改為飯前午睡，因為飯后午睡時飽脹難眠，影響午睡的質量，醒來后反而覺得頭昏腦脹，四肢乏力，給下午的工作和學習帶來不利影響。她說，午睡時間不是越長越好，以半小時至一小時為宜，飯前午睡半小時比飯后午睡2小時更能有效消除疲勞。
四、成語故事
女：今天給大家講的成語故事是后生可畏。
女：孔子在游歷的時候，碰見三個小孩，有兩個正在玩耍，另一個小孩卻站在旁邊。孔子覺得奇怪，就問站著的小孩為什么不和大家一起玩。小孩很認真地回答：“激烈的打鬧能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也會傷人的身體；再退一步說，撕破了衣服，也沒有什么好處。所以我不愿和他們玩。這有什么可奇怪的呢?”
男：過了一會幾，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出來，也不給準備動身的孔子讓路。孔子忍不住又問：‘你坐在里面，為什么不避讓車子?”“我只聽說車子要繞城走，沒有聽說過城堡還要避車子的!”孩子說。孔子非常驚訝，覺得這么小的孩子，竟如此會說話，實在是了不起，于是贊嘆他說：“你這么小的年紀，懂得的事理真不少呀：”小孩卻回答說：“我聽人說，魚生下來，三天就會游泳，兔生下來，三天就能在地里跑，馬生下來，三天就可跟著母馬行走，這些都是自然的事，有什么大小可言呢?”孔子不由感嘆他說：“好啊，我現在才知道少年人實在了不起呀!
合：后生可畏這個成語意思是贊揚少年聰明努力，有光明的前途。
五、結束
男：時間過得真快，轉眼又到說再見的時候了。
女：親愛的同學們，我們衷心地祝愿：紅領巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂。
男：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過金色的童年。
女：感謝大家的收聽，本次播音到此結束，再見。
男：再見！
科學的廣播稿 5
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
在我的童年里，我做過許許多多有趣的科學嘗試，可是，我的第一次科學嘗試，至今仍刻在我的腦海里，令我記憶猶新。
二年級上體育課時，老師讓我們圍著操場跑兩圈，我穿著黑色短袖，當跑完兩圈時，我累得氣喘吁吁，面紅耳赤，豆大的.汗珠從我的額頭上滾落下來。這時，我看看旁邊的同學，反而很平靜，也沒有流汗。忽然，我注意到她穿著一件純白色的上衣，腦子里便有了一個疑問：難道時因為她穿著白色上衣而感到不熱嗎?
于是，放學后，我飛快地回到家里，快速地查找著資料，想得到一個滿意的答案。忽然，我看到有一頁上面寫著：黑色吸熱，白色抗熱。下面有一個小試驗，我決定試一試。
首先，我拿了兩個小杯子，裝上相同的水，然后剪一張正方形的黑色彩紙，和一張相同大小的白色彩紙，將它們蓋到兩個杯子上。
過了一會兒，我仔細觀察兩個杯子，發現被黑色彩紙覆蓋的那個杯子里的水少了一點點。我心想：這不足以說明黑色吸收光和熱，再等一會吧!
兩個小時以后，我再一次去陽臺觀察它們，我驚奇地發現：被黑色彩紙覆蓋的杯子里的水明顯地減少了，幾乎沒有水了，而被白色彩紙覆蓋的杯子里的水幾乎毫無變化。這足以證明了黑色具有吸收光和熱的性能，而白色不具備這些，要不然體育課我也不會這么熱了。
通過這個試驗我明白了：任何事物我們都要善于觀察、勤于思考、敢于動手，只有這樣，我們才能不斷地從失敗中獲取經驗，從成功中汲取知識。
上周五下午的科學課上，朱老師帶我們做了一個好玩而又有趣的科學小實驗。
朱老師先拿兩個氣球在一位同學的頭上依次摩擦，當他把兩個氣球放在桌上松手時，兩個氣球竟然吸在了一起，同學們看得目瞪口呆，更是百思不得其解，這兩個好好的氣球為什么可以吸在一起呢?教室里一片寂靜。
朱老師告訴我們，在任何一種物體上都有著正電荷和負電荷兩種電荷。據科學研究，在物體上正電荷和負電荷這兩種電荷的數量是相等的。當物體上兩種電荷數量不相等的時候就會產生靜電，而氣球互相吸引的這個現象就是摩擦后靜電所產生的。
為了讓我們更加明白這個道理，所以讓我們自己實驗。我照朱老師的樣子拿氣球在頭上摩擦，果然不出所料，氣球果然吸在了一起。
生活中，靜電的現象隨處可見，比如說：在穿衣服時、用手開門時……做科學小實驗時，大家一定要小心一些，如果是做危險實驗時，一個失誤可能就會出大事，正可謂一失足成千古恨呀!
這節科學課上得很成功，同學們都非常專心，科學課上大家又明白了許多道理。同學們，讓我們探索科學、發現科學吧!
科學的廣播稿 6
賈：在這暖意融融的春天
張：在這小草吐綠的季節
合：親愛的老師們，同學們，“快樂陽光十分鐘”紅領巾廣播站，又和大家見面啦！
賈：我是主持人xx
張：我是主持人xx
賈：很高興又一次與您相約在電波之中，希望大家能度過一個愉快的下午，擁有一份好心情！
張：今天我們給大家帶來的是自我救助專題節目——《安全避險科學自救》，希望大家能夠喜歡！
賈：大家還記得20xx年5月12日這一天嗎？
張：當然記得，這是我們中華兒女永遠不會忘記的日子——四川汶川發生了８.０級大地震！此時，我們依然能回想起那揪心的一幕幕場景：一個個年邁體弱的`老人，被一副副強壯的雙肩從危房里背出；一個個廢墟深處的孩子，被一只只有力的臂膀緩緩地托起；一個個傷情嚴重的傷員，被一雙雙靈巧的雙手從死亡的邊緣拉回……
賈：一個個場景感動著我們，一幅幅畫面震撼著我們。是啊，直到今天，我們依然要對災區人民說一聲：無論哪里，我們都和你們生死不離！
張：那么同學們，當災難來臨時，我們小學生應該怎么辦呢？我們是不是除了等待救援之外，就只能坐以待斃呢？
賈：不！當災難來臨時，我們更重要的是——安全避險科學自救！
張：是啊，自我救助！
賈：我們七一路小學在上周，也就是20xx年4月8日上午課間操時間，全校師生進行了“地震避險緊急疏散”演練活動。
張：是的，在演練之前，學校政教處進行了嚴密的部署安排并制定出嚴格的應急方案和學校領導組及安全疏散示意圖
賈：演練開始前，大隊部進行了演練前的安全宣傳廣播，同時各部門及負責各個安全位置的領導、老師們各就各位，在大隊部發出地震避險指令后，全體同學雙手抱頭迅速躲避在課桌下
張：隨著疏散撤離口哨指令發出后，同學們在老師們的引導下，有序的撤離到操場的指定位置，迅速蹲在草坪上。
賈：同學們，如果你正在教室里上課，就地避震是上策。正在上課的學生，要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，絕不能亂跑或跳樓，地震時在一把椅子或排椅之間蹲下也是安全的姿勢。地震后，有組織地撤離教室，到就近的開闊地帶避震。地震發生時正在室外的人員，應雙手交叉放在頭上，做好應付余震的準備。
張：對，這些避險知識我們要認真地牢記在心。通過這次防災演練活動，大大增強了我們小學生的防災意識和提高了我們的避險能力。
賈：學校以后逐漸舉行類似這樣的防災緊急疏散演練活動。同學們，我們在演練中一定要鎮靜應對，科學自救，遇到險情一定不要驚慌，上課時，一定要在老師統一指揮下有序撤離教室到安全地帶。
張：總之，學校進行了安全避險、自救自護方面的教育。防震演練進行順利，取得了較好的效果。
賈：好了，同學們，短暫的時間很快就要過去了，感謝大家的收聽，咱們下周四再見！
科學的廣播稿 7
各位聽眾：
大家好！
我是你們的老朋友，xx，很高興再次與大家見面！本周是我縣教育系統第二十五屆科技活動周，活動主題是“攜手建設創新型城市—科學發展科技創新科普惠民”。作為中學生，了解一些科普知識是很必要的，下面讓我來為大家介紹一下科普知識吧！
科普知識是一種用通俗易懂的語言，來解釋種種科學現象和理論的知識文字。用以普及科學知識為目的。科學技術普及，是指采用公眾易于理解、接受和參與的方式，普及自然科學和社會科學知識，傳播科學思想，弘揚科學精神，倡導科學方法，推廣科學技術應用的活動。
科學的普及的涉獵面極其廣泛，生命科學、海洋科學、環境科學、宇宙科學、信息科學、地球科學、能源科學、生物博覽、交通運輸、軍事科學、航空航天等一系列都是科學普及。科普場館和設施是面向社會公眾進行科普宣傳和教育的重要場所。為了讓人們更好的和科學普及打交道，國家還設有專門的科學場館：像中國科技館、北京天文館、成都大熊貓博物館、大連森林動物園、廣西科技天象館、河南博物館、山西省科學技術館、上海自然博物館、沈陽科學宮、中國古動物館、中國地質博物館、中國科學技術館、中國農業博物館等。截止到20xx年，中國大陸地區共有科學技術博物館240多座，包括科技館21座，綜合性自然博物館8座，自然保護區建立的博物館6座，專業性自然史博物館115座，農業、航空、航天、郵電、鐵路、中醫藥、煤炭、軍事等專業性技術博物館約50座，水族館38座，另有省級綜合性博物館設立的自然部9座。
人類進步史已雄辯地證明：科學技術是人類進步和社會發展的巨大歷史動力。而科學普及作為科學技術通向人類社會的橋梁，則是人類歷史永恒的`主題。
科普知識還有很多很多，希望這次的廣播能更加豐富你的科普知識！
今天的廣播播報完了，我們下期再見！ Good bye！
科學的廣播稿 8
各位聽眾：
大家好！我是xxx。
兔子---是大家常見的動物，相信大家有聽過這樣一個故事：“兔子的眼睛里的紅色，其實是哭出來的！”但，從科學的角度來說，是這樣的嗎？
每個動物的身體里都有血液吧？！兔子的眼睛原本是白色的，但是兔子的血液流到眼睛里，兔子的眼睛就變成紅色的了！聽完之后，你還會相信，兔子的紅眼睛是哭出來的嗎？
蝸牛嘛，雨后大家都會見到，把蝸牛放在干燥的地板上，蝸牛爬過的`軌跡，會留下一條閃閃發光的線條，這是為什么呢？答案很簡單喲！
就是：蝸牛的腹下有一種會分泌液體的東西 ，這種東西會幫助蝸牛不會迷路。
感謝收聽。
科學的廣播稿 9
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
生活中，科學是我們的伙伴，人類的日常生活都離不開科學。而我就發現了一個有趣的.科學現象那就是——蝸牛怕鹽！有一天剛下過大雨，空氣格外清新，我便下樓去玩兒，突然眼前一亮，發現了一只小蝸牛，它在慢慢的向前爬著，我趕忙拿起這個“小寶貝”回家了。一到家，我把它放在一個盛有水的盤子里，它剛一挨到水，就興奮極了，像吃了興奮藥一樣，在盤子里左瞅瞅右轉轉，兩根觸角也高興的一晃一晃，爬行的速度好像也快了許多！哦，原來蝸牛喜歡水，好有趣啊。那么他怕什么呢？讓我把這個實驗接著做下去吧！這次加些什么呢？嗯對了，我到一點鹽灑進水里，隨著鹽在融化，它好像感覺到什么，顯得沒有剛才那么歡了，并沒向有鹽的地方爬去，而是離放鹽的地方遠遠地，難道它不喜歡鹽嗎？接著我把盤子里的水到了，撒上一大把鹽，把它放了上去，他剛一挨著鹽，就像觸了電一樣，拼命爬，可是到處都是鹽，這樣過了一小會兒，那只小蝸牛下半身的一半已經化成一堆水了！這是為什么呢？我奇怪極了，便上網查了查，查過才明白，原來它像人類一樣吃多了咸東西會想喝水一樣，鹽會導致細胞缺水，而它身上有很多粘液，它靠這些保持身體正常機能，如果遇到鹽，他們就會干涸，這樣就不能維持自己身體正常機能，蝸牛就會死亡。
科學就在我們身邊，我們離不開科學。
科學的廣播稿 10
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
今天上午，我和媽媽興致勃勃地來到蕭山博物館，參加了“水熊”——一位科學老師關于“另類”閱讀的講座。
一開始老師介紹了自己的外號：水熊——waterbear，雖然它非常微小，但在外太空沒有水沒有食物的情況下，過了180天依然能堅強地活著，所以說“水熊”老師并不水哦，“哈哈哈”，老師風趣幽默地把我們帶入了他的'課堂。
外，背科學資料都要背到10點多，第二天大家都打著哈欠來上學了，轉眼三天到了，我們還是個個都沒背出。平時溫柔的科學老師竟然讓我們把厚厚的資料全部抄一遍。“這還有沒有一點人性啊!”我開始討厭起科學老師來，科學課代表的工作也常常是心不在焉，經常不是本子沒收齊，就是忘記發了。
現在，我們終于如愿換了一個科學老師，可我仍是科學課代表，但俗話說“將心比心”，科學老師對我們好，我們也會用出色的成績來報答老師的，我不想學科學的愿望也這樣漸漸被我淡忘了。
科學的廣播稿 11
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我是—______。又到了我們的校園廣播時間了，本期的主題是“歌聲飄過60年”，首先，我來和大家分享復習要講究科學性。
復習也是一門科學，復習時應該注意反復性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體安排等。
根據人腦的記憶特點，我們在復習時，不要希望能夠通過一遍復習就能夠掌握書本的基礎知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復習就能夠掌握書本知識是不可能的。
記憶是建立在理解的基礎上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學習書本知識需要我們加以理解，比如，我們在學習數學時，我們是否思考過數學的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點？具有什么典型性？它們有什么共性的東西？我們在復習時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。
記憶是一個復雜的'過程，在復習時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。所以，在復習的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。
接下來，再和大家分享一篇心情記錄：笑對考試，笑對人生：
每個早晨，對自己微笑，對愛你的人微笑，對你愛的人微笑，就會覺得自己充滿著朝氣，做事更有勁兒，這樣的人生才有意義；這樣的生命才值得努力去奮斗！
微笑不一定要開心的時候。嘗試用微笑去面對每一個挫折，嘗試用微笑去迎接每一個挑戰。這樣，人生才會更多姿多彩。
一個微笑能喚醒所有低頭的細胞，一個微笑更可以點燃生命中的曙光！記得微笑的樣子，把那哭喪的臉從自己生活中抹去…
人生是那么無常，緊握在你手里的風箏也可能會斷線飛去…不要灰心，不要哭泣，也許你很快就能拉起另一個風箏，再次在空中翱翔，這一切都會實現，只要你放得開傷心悲痛，站起來對它揮手微笑！人生大部分時候都在等待。在等待開往下個站的巴士，在等待屬于自己的天空，在等待機會、曙光……
何不在等待的當兒，微一微笑，下一站也許會更精彩！讓過去隨風飄走，讓微笑承擔你的悲痛，這樣生命會是美好的！
微笑，更可以推動他人前進的決心。微微笑吧！讓所有人已落淚的細胞再度活起來，繼續歌頌生存下來的每一秒鐘！
讓我們保持微笑…給自己多點依靠，我們須保持微笑，為寒冷的心批上外套，繼續走下去。直到走到路的盡頭，也要微笑著閉上雙眼！
今天的校園廣播就到這里，祝福大家20xx年天天學習快樂，生活幸福。
科學的廣播稿 12
合：同學們 早上好，又和大家見面啦，這次要給大家講一些關于科學家的故事。
甲：大家都知道愛迪生吧。愛迪生小時候就熱愛科學，凡事都愛尋根追底，都要動手試一試。有一次，他看到母雞在孵蛋，就好奇地問媽媽：“母雞為什么臥在蛋上不動呢？是不是生病了？”媽媽告訴他，這是在孵小雞，過一些日子，蛋殼里就會鉆出雞寶寶來。”
乙： 聽了媽媽的話，愛迪生感到新奇極了，他想，母雞臥在雞蛋上就能孵出小雞來，雞蛋是怎樣變成小雞的呢？人臥在上邊行不行？他決定試一試。愛迪生從家里拿來幾個雞蛋，在鄰居家找了個僻靜的地方，他先搭好一個窩，在下邊鋪上柔軟的茅草，再把雞蛋擺好，然后就蹲坐在上邊，他要親眼看一看雞蛋是怎樣孵成小雞的。天快黑下來了，還不見愛迪生回家，家里的人都非常著急，于是到處去找他。找來找去，才在鄰居的后院找到了愛迪生。只見他坐在一個草窩上一動也不動，身上、頭上沾有不少草葉。家里人見了，又生氣又好笑，問他： “你在這兒干什么呢？” “我在這兒孵蛋啊！小雞快要孵出來了。” “孵什么蛋，快點出來！”爸爸大聲喝道。 “母雞能孵蛋，我要看看怎樣孵出小雞來回家！”爸爸又喝斥道。
丙： 媽媽卻沒有責怪和取笑他，因為她知道這孩子的性格，微笑著說：“人的體溫沒有雞的體溫高，你這樣孵是孵不出來的。”愛迪生雖然沒有孵出雞來，但是通過這次孵蛋活動增長了知識。還有一次，愛迪生看到鳥兒在天空中自由地飛翔，心想，鳥能飛，人為什么不能飛？能不能給人加上翅膀？他忽然又想到，氣球沒翅膀也能飛上天，那么在人的身體里充上氣行不行？于是全找來一種能產生氣體的藥粉，讓一個小伙伴喝了下去，看看他能不能像氣球一樣飛起來。可是過了一會兒，小伙伴肚子疼了起來，大聲哭喊，差點兒送了命。為了這件事，爸爸狠狠揍了他一頓，還說不準他以后搞什么實驗了。可是愛迪生還是不服氣，說：“我不做實驗，怎么會知道人能不能飛起來呢？”
甲：同學們你們看，愛迪生是一個多好的同學，他勤學好問，勇于鉆研。追求把每一件事都做的最好，我倡議同學們向他學習。
乙：請聽宋濂的故事
丙：宋濂小時侯 喜歡讀書，但是家里很窮。也沒錢買書，只好向人家借，每次借書，他都講好期限，按時還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。
甲：一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來。可是還書的期限快到了。他只好連夜抄書。時值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等這書看。”宋濂說：“不管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重別人的表現。如果說話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的`尊重。”
乙：又一次，宋濂要去遠方向一位著名者請教，并約好見面日期，誰知出發那天下起鵝毛雪。當宋濂挑起行李準備上路時，母親驚訝地說：“這樣的天氣怎能出遠門呀？再說，老師那里早已大雪封山了。你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴寒啊！”宋濂說：“娘，今不出發就會誤會了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。風雪再大，我都得上路。”
丙：當宋濂到達老師家里時，老師感到地稱贊說道：“年輕人，守信好學，將來必有出息！
甲：這期的廣播就到這里，下期再見。
科學的廣播稿 13
A：學會什么，都不如學會生活。生活的百科,科學的百科,你我的百科,一起享受美好生活!!
各位同學大家好，又到了紅領巾廣播的時間了。我是主持人xxx。
B：我是主持人xxx。本次“生活小百科”欄目為大家送上——環保小知識。
1、廢舊電池的危害性： 廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質通過各種途徑進入人體內，長期積蓄難以排除，損害神經系統、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。如果散落在農田里，植物會死去。所以，現在廢舊電池都進行回收，進行特殊處理。
2、“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，并持續不斷地改進，充分利用學校內外的`一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。
3、綠色生活方式應注意生活質量的提高，居住環境無污染，食品清潔有利健康，營養結構合理，節約資源和能源的消耗，提倡綠色消費。
（1）不喝瓶裝、罐裝飲料，出門時自己帶杯子。
（2）適量供應食物，以減少廚余；
（3）果皮、葉子、樹葉，放在大花盆里，適時作為花肥。
（4）購衣時，認真考慮用途，件數少，非至破損，繼續穿用。
（5）信封循環使用，每天收到的就用不完。
（6）不準備灰碟，客人也不準吸煙；不用紙杯和免洗餐具。
（7）用不到的東西不帶回家，有人需要的東西盡量送出去，會使房間顯得寬大舒適。
（8）一個人只要減少不必要的消費，他就能減輕環境的一份壓力。
4、綠色消費是環境保護消費，節約資源，減少不必要的消費（如草稿紙使用雙面） 綠色消費，選購環境產品（如無磷洗衣粉） 重復使用（課本回收） 回收廢物循環利用（如使用再生紙） 保護野生動植物，拒用野生動物制品（如不吃青蛙）
5、綠色食品并非特指那些"綠顏色"的食品，而是指：按照特定生產方式生產，經專門機構認定，許可使用綠色食品標志商標的無污染的安全、優質、營養類食品。它可以是蔬菜、水果，也可以是水產、肉類。一句話，綠色食品就是安全、衛生、營養的食品。
6、校園綠色生活行為指南： 環境保護，人人有責。讓我們從自己做起，從小事做起，做一個愛護環境的文明公民。除了腳印，什么都不留下，除了回憶，什么都不帶走。
（1）節約用水——擰緊水龍頭，有滴漏及時報修，一水多用，節用開水；
（2）慎用清潔劑——盡量用肥皂、無磷的洗衣粉洗衣服；
（3）節約用電——隨手關燈、關風扇、關空調，空調溫度不能太低，節用電器；
（4）使用清潔能源——熱水盡量使用太陽能熱水；
（5）節約用紙——多用毛巾，少用紙巾，雙面書寫、復印；
（6）節約資源——不用一次性飯盒、筷子，不用一次性紙內褲；
（7）節約糧食——吃多少就盛多少，不糟蹋、浪費糧食；
（8）保持清潔衛生——不吃口香糖，不亂吐亂丟；
（9）垃圾分類——可回收、不可回收垃圾分類投放，剩飯菜、有毒害廢物放入專用垃圾桶；
（10）愛惜花木――不采摘花果和野生植物，不踐踏草地和莊稼；
（11）保護生態――不捉蛇、不打鳥，不食用野生動物，不亂飼喂或虐待校園動物；
（12）尊重他人享用安靜、清新環境的權利，不高聲吵鬧喧嘩，不抽煙喝酒；
（13）愛護公物，不亂寫亂畫；
（14）舉止文明，不講粗言穢語；
（15）多到戶外活動，親近大自然，崇尚健康、簡約的綠色生活。
7、可回收資源與不可回收資源
一般情況下，生活下的可回收資源主要有：
（1）廢紙：報紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等；但是要注意，紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。（我們都知道廢紙是可以買錢的，經常還有人到我們小區里叫著收廢紙呢。）
（2）塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；（我們生活中用的很多塑料制品其實就是廢棄塑料重新加工而成的。）
（3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。；（生活中像酒類的瓶子很大部分就是回收重利用的）
（4）金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒等。（小子現在還記得家里有把勺子是用這些廢鋁重鑄的
（5）織物：舊紡織衣物和紡織制品、廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包等。
不可回收的垃圾包括煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
需要注意的，像廢電池、日光燈管、水銀溫度計、油漆筒、藥品、化妝品等。這些都是有毒垃圾，需要特別的處理。
垃圾回收是一項大的工程，也是有效利用社會資源的一種方式，搞好垃圾的回收對我們的益處很大，但各種原因影響了這項工作的正常執行。看來不光我們要主動去了解相關的知識，政府部門也應該在這方面多搞好宣傳。而不應該去重視些所謂的政績，要知道。把垃圾回收搞好了，是一件造福子孫的事情，也就是最大的政績。
8、校園垃圾分類辦法：
(1)廢紙、飲料罐、軟包裝、金屬、塑料等廢物，放入可回收垃圾箱，回收利用。
(2)有毒的廢電池或其他有毒有害垃圾放入專用的回收箱。
(3)剩飯菜請放入指定的潲水桶，用于喂魚喂豬。
(4)果皮、樹葉及其他可降解物質放入不可回收垃圾箱。
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