初二下學期語文教師工作總結

時間：2024-09-09 16:46:03 工作總結我要投稿

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初二下學期語文教師工作總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的初二下學期語文教師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

初二下學期語文教師工作總結

初二下學期語文教師工作總結1

　　本學期我繼續承擔初二xx班的語文教學。在這學期中，我一直堅持認真備課、上課、上課和評課，及時批閱及講解工作，做好課后的輔導工作。對學生我既有嚴格要求，也充分尊重，提倡教學民主，保證學生在學習上得到收獲并不斷發展，進而提升我的教學能力和思想境界，順利實現教育教學任務。為更好地達到教學目標，現就本階段工作總結如下：

　　一、備課

　　我們使用的人教版教材充分展現了語文課程的人文性與工具性的有機結合。在備課環節中，我努力學習新課標，與同級老師一同深入分析教材，力求對教材的核心思想和基本概念一字一句了解，掌握教材的構造、關鍵與難點，熟練掌握相關知識，明確應補充的材料，討論如何更好地教授知識。了解的用意，精心策劃教學過程，考慮合理的教學方式，探索如何把已把握的教材有效傳遞給學生，包含如何組織教材內容及分配一節課活動，以激發學生的學習興趣。

　　二、上課

　　我重視組織課堂教學，關心全部學生的'發展，幫助其轉換學習方式，激發他們的有目的專注力，保持相對的穩定。同時，我努力創造教學情景，構建良好的課堂氣氛，課堂提問面向每一位學生。教學中，我首先引導學生在情景中發現問題，引導他們提問問題，并通過和同伴的協作，依靠觀察和爭辯等形式尋找解決方案。我倡導在學習中自身探索與合作的方式，培養他們動手實踐的意識與習慣，因為只有通過自身的探索和感受，才能獲得更深刻的理解和記憶。在課堂上，我有序地進行教學活動，體現分層教學理念，協助不同種類的學生主動發展，嚴把課堂質量關。

　　三、課外輔導

　　作業設計合理，注重質量而非數量，不采取刷題，強調學生創新能力的培養，盡量減少重復性的工作，并及時作業批改；同時加強對優生和差生的輔導工作，這是提升教學品質的關鍵。只有把出色學生培養好，才能提升優秀率，產生楷模；只有做好差生的轉化工作，才能提高達標率，并為養成良好的班級氛圍消除障礙。因此，我堅持有規劃、出效果、紀錄齊備、有指導與鼓勵，努力提升達標率與優秀率。

　　四、加強與同學科教師的互動學習

　　為了提高學生的閱讀寫作能力，這學期大家八年組三位語文老師一同加強訓練。規定學生每周閱讀兩篇課余文章并寫兩篇作文，閱讀材料應適合初中生，寫作練習分配為每周三和周日開展，其中一篇為讀后感，另一篇圍繞這周所見所聞、經歷的事情或個人感受。同時，兩班中也有許多學生的書寫不足用心，為提高學生的書寫能力，我要求他們每天必須練習書法，每日一頁，并每周上交一次，主要以字帖訓練為主，還可以抄錄課文，保證書寫認真。經過一段時間的訓練，他們在書寫上有了一定的進步。我積極參與校內外的教學研討活動，吸收別人的寶貴經驗，提高自己的教學水準。我時常向經驗豐富的老師求教，并與他們探討教學難題。本學期內，我按照教研組的安排，聽取了同校教師的示范課，并通過參加討論和集體備課等活動，使自己學到了許多有益的經驗。

　　在本學期的語文教學工作上，我始終嚴于律己，遵照教學大綱和新課改規定，塑造師表形象，保持健康得體的語言，文明禮貌，言傳身教，重視身教。在以后的教學工作上，我將繼續一如既往地嚴于律己，認真工作，發揚優點，改正不足，開拓創新，爭取成為一名讓人民滿意的合格老師！

初二下學期語文教師工作總結2

　　一個學期轉眼間就過去了。回顧半年來的工作，感慨頗多有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。本學期恩江中學實行高效課堂的教學改革，我有幸成為其中一員，這對我既是一次考驗一個挑戰，又是一次提升，它將促進我改變多年輕車熟路的教學方式和教學行為。現將這學期語文高效課堂收獲及做法總結如下：

　　一、預習是提高學生自學能力

　　預習是提高課堂效益的前提預習是語文學習的一個重要環節也是提高學生自學能力的必要途徑

　　教師首先要認真編寫導學案。導學案是學生預習的工具，是學習的抓手。通過導學案的引領，學生能夠自我開展自學。用導學案不能脫離教材，教材是第一手學習材料。不能有了導學案，就肢解了教材。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過導學案的問題，要回到教材中去，不能讓學生只注重尋找答案而不讀書，不品悟。問題的答案是讀出來的，同時在讀的過程又有新的生成。教師要對預習效果進行有效地檢查、評價。每課的預習由學習小組長評價，在組內交流。每單元的成果由老師評價，選出預習小明星，班內展評。

　　二、精心備課是提高課堂教學效益的關鍵

　　新課程條件下，備課不再是教材內容的簡單的詮釋，教學過程的簡單的安排，教學方法的簡單的展示

　　它要求教師從新課程理念出發，在落實學生主體學習地位上下功夫，在落實學生合作學習上下功夫，在充分調動每一個學生的`學習積極性上下功夫，在切實提高課堂效益上下功夫，因此教師備課已升華為教師教學研究的一個重要內容。

　　三、課堂是提高教學效益的主陣地

　　讓學生動起來。在學習活動中學生是學習的主體，如何使學生動起來，成為學習的真正主人，是提高課堂效率的關鍵

　　在教學中我采用學生質疑，合作交流，談收獲等形式調動學生的主動參與意識。在此過程中，我只是點撥，引導，降低學nnf本文為word格式，下載后可編輯修改，也可直接使用nn生的依賴性，培養他們的主觀能動性。如在教《老王》一文時，我放手讓學生品讀重點詞句段，大膽質疑，學習作者的寫作方法，領會作者的寫作意圖，培養學生的學習主動性。2鼓勵學生創新。教學中應對學生的創新表現予以及時的激勵，讓學生的創造性思維的火花燃起來，并開設各種獎項，如“進步獎”、“創意獎”等。專門鼓勵表現有特色、有創意的學生。

初二下學期語文教師工作總結3

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績。現將具體工作總結：

　　一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　（一）、注意新課導入新穎

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的.道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

　　語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　三、注重課內外結合

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

　　此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

初二下學期語文教師工作總結4

　　本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高，立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的'半年；這也是收獲喜悅的一學期，現將有關方面總結如下：

　　一、認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能

　　提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。

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