最新班主任工作總結(jié)范文通用（15篇）

　　總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的最新班主任工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最新班主任工作總結(jié)范文1

　　但凡學(xué)校都有班主任。到底班主任是什么角色？工作重點(diǎn)是什么？關(guān)注點(diǎn)在什么地方？

　　班主任是導(dǎo)師，是協(xié)調(diào)人。

　　大家一直以來(lái)都認(rèn)定，班主任是一個(gè)班的管理者，不錯(cuò)，班主任確有管理的作用，但，這是不是就是班主任的角色定位呢？班主任這一角色最好定位于學(xué)生的導(dǎo)師和班級(jí)的協(xié)調(diào)者更符合現(xiàn)在的學(xué)校情況與未來(lái)的發(fā)展要求。班主任是一個(gè)班級(jí)精神的引領(lǐng)者，是學(xué)生人生的領(lǐng)路人，在學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的形成過(guò)程中起著關(guān)鍵性的作用，因此，導(dǎo)師這一身份定位是沒(méi)有問(wèn)題與異議的。這并不排除班主任的管理作用，引領(lǐng)的過(guò)程中有管理。定位于導(dǎo)師并不是說(shuō)班主任不要求學(xué)生成績(jī)，相反，成績(jī)應(yīng)該是水到渠成的東西，或者說(shuō)是意外的收獲而已，如果就成績(jī)追求成績(jī)，也許適得其反。是引領(lǐng)就不是僅僅是裁判，少做裁判工作，多一些學(xué)生的自我教育、班級(jí)的自我完善，這才是好的班主任。

　　班主任還要承擔(dān)起協(xié)調(diào)的角色來(lái)，一是協(xié)調(diào)班級(jí)學(xué)生，一是協(xié)調(diào)班級(jí)教師。對(duì)此，恐怕是管理不能完成的任務(wù)了，誰(shuí)賦予了班主任管理班級(jí)學(xué)科教師的權(quán)利？大家都是同事，因?yàn)閷W(xué)校安排走到一個(gè)班級(jí)，班主任管理班級(jí)教師實(shí)在是難為班主任了，也實(shí)在是管不好的，但是，協(xié)調(diào)是可以的，是能夠做好的。一個(gè)班學(xué)生的成長(zhǎng)，是這個(gè)班全體同學(xué)相互影響的結(jié)果，是這個(gè)班全體教師共同作用的結(jié)果。這協(xié)調(diào)角色是對(duì)班主任提出了更高的要求。 班級(jí)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)如何定位？和諧的班級(jí)、奮發(fā)的個(gè)體。 目前很多班主任在各種因素壓力下，特別是學(xué)校將社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的壓力轉(zhuǎn)嫁到了班主任，不得不將追求考上多少本科，多少一本，多少名校作為自己的目標(biāo)追求。這是不是本末倒置了？學(xué)校是干什么的'地方？追根溯源，育人。既要育智，更要育德，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。這才符合我們的教育方針。目前學(xué)生的責(zé)任意識(shí)的淡薄應(yīng)當(dāng)引起全體教育人的關(guān)注，特別是班主任，你是一個(gè)班學(xué)生的導(dǎo)師，更是要把激發(fā)個(gè)體的激情、責(zé)任放在首要位置，要把班級(jí)的和諧作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)，而不是兩眼緊盯學(xué)生的分?jǐn)?shù)，“一好遮百丑”，有一個(gè)和諧的班級(jí)，有一群奮發(fā)向上的學(xué)生，這樣的班級(jí)才是我們應(yīng)當(dāng)看到的，國(guó)家的未來(lái)寄望于這一代，家庭的幸福寄望于這一群體，教師的成功感應(yīng)該是看到這樣的學(xué)生在自己的教育、引導(dǎo)下成長(zhǎng)。 班主任關(guān)注什么？

　　班主任的角色定位，決定了我們的班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注細(xì)節(jié)的地方，從個(gè)體的細(xì)節(jié)看到學(xué)生內(nèi)心的變化，看到學(xué)生的成長(zhǎng)，從班級(jí)的細(xì)節(jié)看到班上的希望，引導(dǎo)從最細(xì)節(jié)處開始而不是從講大道理開始。在戰(zhàn)略確定之后，戰(zhàn)術(shù)就是最重要的東西。

最新班主任工作總結(jié)范文2

　　時(shí)光流逝，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，在這段時(shí)間里，我付出，我收獲，我快樂(lè)，下面我簡(jiǎn)單把這學(xué)一期工作做如下總結(jié)：

　　本班基本情況如下：我們班共有49人，其中男生25人，女生24。其中團(tuán)員17人，班干部21人，男生普遍比較靈活調(diào)皮，女生基本上比較乖巧聽話，全班同學(xué)和諧友愛，師生關(guān)系非常融洽，有比較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力和班級(jí)集體榮譽(yù)感。

　　一、教育工作

　　在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行學(xué)生管理學(xué)生，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，就是由12位班級(jí)骨干輪流擔(dān)任值周班長(zhǎng)，另外由非班干部同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，這樣既加強(qiáng)了班級(jí)的整體管理能力，同時(shí)也是給每一位同學(xué)都有鍛練能力培養(yǎng)膽量的機(jī)會(huì)，在一周中表現(xiàn)好的同學(xué),將榮獲優(yōu)秀值周班長(zhǎng)或優(yōu)秀值日班長(zhǎng)，以提高學(xué)生的積極性。

　　其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如包干區(qū)、講臺(tái)下、垃圾筒、衛(wèi)生用具，發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、、電教管理、飯盒管理等等，都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)，收到了事半功倍的作用。

　　第三，通過(guò)初一一年的努力，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱耍�我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

　　第四，5班一切工作離不開領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任以及課任老師對(duì)我工作的支持和幫助，一個(gè)班級(jí)要成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)靠我一個(gè)人的力量是永遠(yuǎn)都不可能做到的，在整個(gè)管理和教育過(guò)程中，我感受到了集體的力量，也感受的了集體的溫暖，相信在大家的共同努力下我們會(huì)有一個(gè)更美好的未來(lái)。

　　第五，對(duì)于全班同學(xué)我主要是培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)良好習(xí)慣：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生勤勞整潔的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)愛。

　　對(duì)待班級(jí)里的后進(jìn)生和行為偏差的學(xué)生，我做到了耐心和恒心，對(duì)于這一部分特殊的學(xué)生我至始至終相信一句話：只要我對(duì)他們付出真心、誠(chéng)心，即使他們現(xiàn)在沒(méi)有太大的進(jìn)步和改變，總有一天他們會(huì)明白的會(huì)懂事的。

　　所以因?yàn)槲覀兊墓餐�努力，在我的班�?jí)里，沒(méi)有學(xué)生和我有對(duì)立關(guān)系，可以說(shuō)我用一年半的時(shí)間贏得了全班每一位同學(xué)的心，形成了民主團(tuán)結(jié)的師生關(guān)系，一走進(jìn)班級(jí)就有一種家的親切感，比如有的孩子剛剛犯了錯(cuò)誤被我批評(píng)過(guò)，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這是學(xué)生把我當(dāng)成了他們的家人，也是對(duì)我的一種信任。

　　二、教學(xué)方面

　　這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我堅(jiān)信只要我努力，一定會(huì)使我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)是有進(jìn)步的！

　　三、其他方面

　　對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)及比賽，我都認(rèn)真面對(duì)，如在黑板報(bào)評(píng)比、在元旦文藝會(huì)演、拔河比賽、書畫比賽、作文選拔賽等其中有部分比賽雖然沒(méi)得到很好的名次，但我們班也進(jìn)了很大的努力，學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jī)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。在每次的四項(xiàng)競(jìng)賽中表現(xiàn)都比較好

　　我們不足的地方是：

　　1、女生學(xué)習(xí)能力較弱，男女生差距較大。

　　2、學(xué)生有時(shí)過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)，平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)。

　　3、成績(jī)上擔(dān)心的就是拔尖問(wèn)題,從上學(xué)期到現(xiàn)在,每門考試考優(yōu)秀的人一直都還比較多,每門課的整體水平都在中上左右，但由于學(xué)生的偏科，所以年級(jí)學(xué)生個(gè)人排名不佳,能請(qǐng)各位幫助我解決這個(gè)問(wèn)題.。

　　以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。

　　又是一年炎暑到，看著眼前這38個(gè)無(wú)憂的孩子，不禁感慨：時(shí)間過(guò)得真快！細(xì)數(shù)一年中與他們相處的點(diǎn)滴，酸甜苦辣，味味俱全。撫著眼角又多出的細(xì)紋，看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W(xué)時(shí)蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝，才忽然意識(shí)到—他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

　　而這一年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長(zhǎng)道路上的見證人之一，雖然其中有過(guò)苦惱，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁甚至是放棄的念頭，但此時(shí)，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感。回顧這半年的歷程，做出以下總結(jié)：

　　1、查找癥結(jié)。

　　本期開學(xué)初，我和楊陽(yáng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)一些不良現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重：過(guò)了一個(gè)假期，學(xué)生的驕縱越來(lái)越張揚(yáng)，經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課精神萎靡不振，昏昏欲睡，下課精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)，橫沖直撞，地上碎紙不斷，就寢秩序亂七八糟......總之一句話：糟透了！上學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣早已被他們拋到了九霄云外。

　　這樣的情況持續(xù)了一個(gè)星期，我和楊陽(yáng)多方觀察調(diào)查，揪出原因：

　　（1）過(guò)完年，學(xué)生長(zhǎng)大一歲，心理已經(jīng)開始傾向獨(dú)立，排斥別人的不同做法。

　　（2）班級(jí)制度不夠細(xì)致，學(xué)生容易鉆空子。

　　（3）班紀(jì)貫徹不夠徹底，執(zhí)行不夠堅(jiān)決，堅(jiān)持不夠持久。

　　（4）班干徒有虛銜，不做實(shí)事。

　　（5）學(xué)生性格缺陷：自我，自私，狹隘，偏見，斤斤計(jì)較，缺乏誠(chéng)信。

　　2、對(duì)癥下藥。

　　鑒于以上種種，我采取了以下措施：

　　（1）強(qiáng)化班干隊(duì)伍：

　　調(diào)整班干隊(duì)伍，召開班干會(huì)議，明確職責(zé)，樹立管理自信，并在班級(jí)公布，提升班級(jí)威望，讓學(xué)生明白班干的職責(zé)所在，并且在他們工作期間指導(dǎo)運(yùn)用合適管理方法和管理技巧，為他們順利開展工作排除障礙。

　　（2）加強(qiáng)管理力度：

　　學(xué)生在教室，餐廳，操場(chǎng)，寢室的言行隨時(shí)與量化掛鉤，班干隨時(shí)督促管理的同時(shí)，每天的值日班長(zhǎng)配給值日記錄，必須把當(dāng)天班級(jí)各方面情況量化詳細(xì)，當(dāng)天總結(jié)，扣分多的學(xué)生分析原因，鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，酌情額外加分。此舉大大激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。

　　（3）班紀(jì)面前，人人公平：

　　學(xué)生畢竟是學(xué)生，即使他是班干，也會(huì)有放松的時(shí)候。所以在處理學(xué)生問(wèn)題之前，先追究相關(guān)班干的責(zé)任，并且嚴(yán)格教育，絕不容情。長(zhǎng)此以往，班干的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了，而違紀(jì)的學(xué)生也會(huì)心甘情愿地接受處理結(jié)果，不會(huì)因內(nèi)心不服引起“后遺癥”，用班紀(jì)約束學(xué)生的不良行為也就順?biāo)�推舟�?/p>

　　（4）一做人，二學(xué)習(xí)：

　　從進(jìn)入四年級(jí)的第一天我就告訴學(xué)生：“我眼中的好學(xué)生并不是單指學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我眼中的壞學(xué)生也并不是指學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生。‘好’與‘壞’的評(píng)價(jià)上，我的第一標(biāo)準(zhǔn)是品質(zhì)的好壞并不是學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。所以，學(xué)會(huì)做人是最重要的！”而這個(gè)學(xué)期，我又把這番話重復(fù)了一遍，并且利用語(yǔ)文課，讀報(bào)堂，讀書課，班會(huì)課有針對(duì)性地給他們講故事，引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)會(huì)其中做人道理。

　　《狼來(lái)了》，有關(guān)蘇格拉底的《最簡(jiǎn)單的事》，童話故事《翅膀》等等都是我經(jīng)常講的，學(xué)生也從中明白了不管是偉人凡人，大人孩子，人類動(dòng)物都要有高貴的品質(zhì)才能贏得尊重與喜愛！而更讓我高興的是，學(xué)生之間相處的也越來(lái)越融洽了，何樂(lè)而不為呢？

　　初三（11）班是競(jìng)賽班，本班的學(xué)生比較文靜，課堂氣氛不活躍，學(xué)習(xí)自覺(jué)但欠勤奮，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)試心理較差，根據(jù)本班的實(shí)際情況，我的具體工作如下：

　　一、培養(yǎng)一個(gè)中堅(jiān)的班干隊(duì)伍。學(xué)校的各項(xiàng)教育工作主要是以“班”為單位得以實(shí)施的，要把幾十名思想、性格、愛好、學(xué)習(xí)等情況各異的學(xué)生組成一個(gè)班集體，并使之成為有凝聚力，有集體榮譽(yù)感的集體，僅靠班主任是不夠的，這就要發(fā)揮班干部的作用。好的班干部隊(duì)伍是班主任的得力助手，是老師與學(xué)生溝通的橋梁，是帶動(dòng)全班同學(xué)共同前進(jìn)的先鋒隊(duì)，是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。班干部的素質(zhì)與能力，在班級(jí)工作中起著舉足輕重的作用。為了使學(xué)生能夠積極進(jìn)取，勇于拼搏，我把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，實(shí)行班干部競(jìng)選制，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與競(jìng)選，每一個(gè)同學(xué)都可以展示自己，同學(xué)們很喜歡這種選班干部的方式，對(duì)競(jìng)選產(chǎn)生的班干部，同學(xué)們心服口服。班干部也把班級(jí)管理得井井有條。人人上崗，個(gè)個(gè)有位，既協(xié)助了班主任做好班級(jí)管理工作，又鍛煉了學(xué)生的能力。

　　二、了解學(xué)生，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。本班的學(xué)生是從各班挑出來(lái)的尖子生，學(xué)生之間互相不太了解，科任教師對(duì)學(xué)生也不熟悉。而十五六歲的孩子，自控能力差，思想不穩(wěn)定，行為多變。為了更好的了解學(xué)生，以下幾項(xiàng)工作我常做常抓。

　　1，經(jīng)常下班，跟同學(xué)們聊天，了解他們的性格、愛好、思想動(dòng)向；看學(xué)生的活動(dòng)情況；聽學(xué)生談?wù)摰膯?wèn)題，掌握學(xué)生各方面的表現(xiàn)。

　　2，加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系。經(jīng)常與科任教師交流，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)生完成作業(yè)的情況等，掌握學(xué)生的`學(xué)習(xí)動(dòng)向。

　　3，多與家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持電話聯(lián)系，了解學(xué)生在家里和校外的情況，包括家庭背景、交友、活動(dòng)等。根據(jù)了解到的信息，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別談心，做好思想教育。

　　三、抓尖子。學(xué)校在畢業(yè)班成立兩個(gè)競(jìng)賽班，旨在向本校高中部輸送尖子生。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們根據(jù)每次考試的情況，確定尖子生的培養(yǎng)對(duì)象，并把這些學(xué)生分配給每位科任教師，讓科任教師定期與學(xué)生談心、了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。而作為班主任，每位學(xué)生都是我的跟蹤對(duì)象。我經(jīng)常利用班會(huì)課組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，介紹一些高效的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、高效的利用課外時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。每次考試后，我都及時(shí)地找那些考失手的學(xué)生面談，幫他們找出原因，提出改進(jìn)的辦法，使他們及早地走出困境。尤其是隨著中考的來(lái)臨，平衡班的很多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，給競(jìng)賽班的學(xué)生造成很大的壓力。在有限的時(shí)間里，要取得較好的成績(jī)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是頭等事情。隨著我對(duì)學(xué)生的了解，我不斷地介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)科任老師，爭(zhēng)取把問(wèn)題解決在課堂和課間中，除此以外，我還充分利用每次考試后的分析會(huì)，組織學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有時(shí)讓總分高的學(xué)生介紹怎樣科學(xué)安排各科學(xué)習(xí)時(shí)間；有時(shí)讓某科成績(jī)突出的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)該科的竅門；有時(shí)讓學(xué)生自我總結(jié)分析，再根據(jù)個(gè)人的情況個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、抓好中考應(yīng)考心理輔導(dǎo)。初三第二學(xué)期是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生面對(duì)緊張的復(fù)習(xí)心理壓力很大，經(jīng)常出現(xiàn)浮躁、情緒不穩(wěn)定的情形。每次模擬考試后，我都抓緊時(shí)間與學(xué)生談話，給學(xué)生多點(diǎn)鼓勵(lì)、多點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生不斷地增強(qiáng)信心，個(gè)別情況嚴(yán)重的救及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，跟家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的思想工作。

　　五、做好與各科課任的協(xié)調(diào)溝通工作。11班這次取得較好的成績(jī)是我們班各科課任老師共同努力的結(jié)果，他們不但盡職盡責(zé)地完成本學(xué)科的教學(xué)工作，而且也參與到本班的班務(wù)管理中，他們教了我許多，幫了我許多。

　　通過(guò)一年的努力，本班在中考中取得了很好的成績(jī)，梁珺同學(xué)取得總分900分的好成績(jī)，成為市中考總分狀元，我班列區(qū)的市前十名的有五人，各科的平均分、優(yōu)秀率都名列級(jí)前茅。當(dāng)然，在今后的工作中，還要不斷地改進(jìn)工作方法，使班主任工作順利進(jìn)行，不負(fù)家長(zhǎng)的重托，圓滿完成學(xué)校的任務(wù)。

最新班主任工作總結(jié)范文3

　　5月13日我有幸參加了在xx中心校舉行的xx縣班主任工作發(fā)展策略和管理創(chuàng)新研討會(huì)。觀看了xx中心校七（15）班的主題班會(huì)《心懷感恩》，聽了xx中心校、xx中心校、xx中心校等優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這些經(jīng)驗(yàn)和班會(huì)活動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面，我從三個(gè)方面來(lái)談?wù)劯惺埽?/p>

　　一、主題班會(huì)活動(dòng)的意義

　　主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和合作意識(shí)的主陣地。一次成功的主題班會(huì)，會(huì)讓學(xué)生在心靈上受到很大震動(dòng)，對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而推動(dòng)良好班風(fēng)的形成，使班級(jí)成為一個(gè)文明、有集體榮譽(yù)感的班集體。當(dāng)前的教育是“以育人為本，以學(xué)生為主題”的，作為當(dāng)代的班主任要有推進(jìn)班會(huì)創(chuàng)新的思想，使主題班會(huì)更加生動(dòng)活潑。我們要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展有序的主題班會(huì)教育活動(dòng)，比如“誠(chéng)信教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育”等等，這些內(nèi)容豐富而形式多樣的主題班會(huì)，煥發(fā)了學(xué)生的青春，起到了教育的實(shí)效性。

　　通過(guò)開展主題班會(huì)，還可以激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。班會(huì)的形式可以更豐富多彩。像這次xx中心校七（15）班的班會(huì)課那樣，有小品、快書三句半、表演唱、詩(shī)朗誦等多種形式，大多是同學(xué)們自主、合作、探究的基礎(chǔ)上自行設(shè)計(jì)、自編自演來(lái)完成的。學(xué)生們對(duì)班會(huì)課表現(xiàn)出很高的熱情，他們也從中體驗(yàn)到開展活動(dòng)的快樂(lè)和成就感。

　　主題班會(huì)的開展，讓有才能的學(xué)生受到了鍛煉，活躍了學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，也讓那些平時(shí)被人冷落的學(xué)困生，在主題班會(huì)中找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。主題班會(huì)的開展，使學(xué)生從過(guò)去由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)的探究知識(shí)。為了讓主題班會(huì)更精彩，學(xué)生之間主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究的機(jī)會(huì)增加了，學(xué)生們成為學(xué)習(xí)上真正的主人。與此同時(shí)，和老師交流的次數(shù)也增多了，團(tuán)隊(duì)的凝聚力也得到進(jìn)一步的提升。

　　二、主題班會(huì)的選題

　　要想開好主題班會(huì)，班會(huì)的主題很重要。主題確定的明確，有真意，學(xué)生在40分鐘內(nèi)能夠完成才行。否則就有勃于我們開班會(huì)的初衷。主題是班會(huì)的核心，只有選好主題，才能開好班會(huì)。一節(jié)成功的班會(huì)課，應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題進(jìn)行交流、互動(dòng)的結(jié)晶。學(xué)生的心靈世界不同于成年人，他們有自己的喜怒哀樂(lè)，在不同的時(shí)期有不同的特點(diǎn)。一個(gè)貼近學(xué)生心靈的話題，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就是說(shuō)，班主任在設(shè)計(jì)主題班會(huì)的時(shí)候，必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇那些容易引起學(xué)生興趣的話題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的熱情。例如：現(xiàn)在人們的經(jīng)濟(jì)收入存在著很大差異。學(xué)生中的干部家庭，“大款”家庭，父母離異家庭，“特困”家庭等等，或多或少都給學(xué)生帶來(lái)影響。有的學(xué)生依賴性強(qiáng)，有的學(xué)生由于受到社會(huì)或家庭的壓力產(chǎn)生了心里失衡，有的學(xué)生仰仗父母的特權(quán)而對(duì)老師的正面教育不理不睬，等等，針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以設(shè)計(jì)“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”、“我是理財(cái)小專家”、“尊重他人，傳遞溫暖”、“讓他人生活更美好”、“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等主題班會(huì)。選擇這樣的主題，學(xué)生看得見，有話可說(shuō)，很容易引起學(xué)生興趣，更可以彰顯學(xué)生的積極性。

　　班會(huì)的主題不要過(guò)大，盡量從小處著眼，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)側(cè)面或者一件小事上反映比較豐富的內(nèi)涵。主題小而又貼近學(xué)生，這樣學(xué)生有話可說(shuō)。比如，“我愛我班”、“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”、“課間怎樣利用”等等。

　　三、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)

　　我們的主題班會(huì)除了臨時(shí)定性和固定班會(huì)以外，就是我們班主任根據(jù)年級(jí)學(xué)生情況、時(shí)間以及固定的節(jié)日有計(jì)劃的制定班會(huì)主題。比如每學(xué)期期中考試前、后都要安排一次主題班會(huì)，通過(guò)考前的班會(huì)來(lái)有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而考后的主題班會(huì)主要是激勵(lì)和挫折教育，這樣選擇的內(nèi)容非常適合學(xué)生的`心理需求，把握了學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與。由此可見，班主任無(wú)論組織什么樣的班會(huì)，必須提前有詳細(xì)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。

　　主題班會(huì)還要有創(chuàng)新。每年的五月是感恩的季節(jié)，年年感恩，形式和內(nèi)容要有所區(qū)別，并不是一談到感恩就是感恩父母和老師，可以是親人、朋友、同學(xué)以及曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，形式上可以通過(guò)小品、表演劇等來(lái)表達(dá)，這樣既拓展了學(xué)生的知識(shí)面，也提高了學(xué)生的各項(xiàng)能力，同時(shí)起到教育學(xué)生的作用。

　　總之，主題班會(huì)的開展，沒(méi)有固定的模式，只要能夠起到教育學(xué)生，喚醒學(xué)生的激情，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的主動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生從中體會(huì)到快樂(lè)和集體的溫暖，感受到學(xué)習(xí)的幸福，這樣就達(dá)到了我的目的。

　　1．班主任工作。

　　（1）無(wú)論我擔(dān)任哪個(gè)班的班主任，我都本著高度的責(zé)任心，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，像愛自己家一樣來(lái)管理、經(jīng)營(yíng)這個(gè)班集體。我始終以班主任的職責(zé)嚴(yán)格要求自己，完善自己，愛崗敬業(yè)、敬業(yè)樂(lè)業(yè)。

　　（2）嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵從學(xué)校的管理理念，重視學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)考核，把它納入到班級(jí)的管理體系中來(lái)，一個(gè)班級(jí)首先只有做好這個(gè)，在其他方面也才能做好，成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

　　（3）服從學(xué)校、年級(jí)安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)和勞動(dòng)，為豐富校園文化建設(shè)、美化校園和新風(fēng)尚的建設(shè)不遺余力。

　　(4)我?guī)ьI(lǐng)的班級(jí)，除在學(xué)習(xí)成績(jī)上取得突破，為年級(jí)培養(yǎng)了一定數(shù)量的優(yōu)生，同時(shí)，在學(xué)校藝體方面和學(xué)科競(jìng)賽也取得過(guò)不錯(cuò)的成績(jī)。

　　2．教學(xué)工作。

　　上學(xué)期，根據(jù)我教學(xué)工作積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我班實(shí)際情況，我采取機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中做，收到一定的效果。我所上的班級(jí)，三（9）屬于實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生主要面向升二中、三中、六中，因此，學(xué)生成績(jī)相對(duì)小班而言是差一些，而三（11）班屬于特長(zhǎng)班，學(xué)生成績(jī)就更差了。但在實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合兩個(gè)班不同的情況，有的放矢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)癥下藥，絕不輕言放棄，和學(xué)生建立情感，師生共同奮進(jìn)。

　　初三上學(xué)期，也是比較關(guān)鍵的一學(xué)期，調(diào)整好學(xué)生心態(tài)，打好學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是為下一學(xué)年參加中考做準(zhǔn)備的，因此無(wú)論從上課和備課上我都力求完美，結(jié)合授課內(nèi)容和中考實(shí)際，提高學(xué)生實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，邊講邊進(jìn)行模擬測(cè)驗(yàn)也是提高學(xué)生成績(jī)的一個(gè)有效途徑。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生取得了很大的進(jìn)步和可喜的成績(jī)，其中三（9）班縣統(tǒng)考成績(jī)平均分達(dá)到了89.6，三（11）班的平均分達(dá)到了84.5，和同級(jí)同層次相比，屬優(yōu)秀，同時(shí)也為初三下學(xué)期重新調(diào)整的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)了更多的優(yōu)生。這些成績(jī)的取得，無(wú)疑是和師生的勤奮與努力是分不開的。

　　人無(wú)完人、金無(wú)足赤，在實(shí)際教學(xué)中教學(xué)方式難免單一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)難免不足，因此多聽其他教師的課，虛心的向他們請(qǐng)教，來(lái)彌補(bǔ)和不斷的完善自己。

　　總之，人都是在努力中進(jìn)步的，我想我也會(huì)的。

　　在本年度我擔(dān)任盲四年級(jí)下學(xué)期和盲五年級(jí)上學(xué)期的班主任工作。

最新班主任工作總結(jié)范文4

　九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、用“心”育人

　　“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

　　二、注意經(jīng)常保持和家長(zhǎng)的有效聯(lián)系

　　上學(xué)期我與家長(zhǎng)聯(lián)系很少，我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來(lái)管，結(jié)果自己管的累不說(shuō)，效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中，我會(huì)教多的聯(lián)系家長(zhǎng)，一旦學(xué)生有曠課，違紀(jì)行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來(lái)不指責(zé)、抱怨家長(zhǎng)。中考同時(shí)，我也會(huì)對(duì)后進(jìn)生家長(zhǎng)指出孩子的長(zhǎng)處，給家長(zhǎng)以信心。

　　三、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

　　班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的.人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。

　　四、嚴(yán)格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

　　我從來(lái)都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因此，在對(duì)學(xué)生實(shí)施愛心教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識(shí)、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對(duì)他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的形成。

　　五、班級(jí)工作的不足：

　　本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任。我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

　　1、樹立班級(jí)目標(biāo)

　　我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每班級(jí)成員。對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、等交流。對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣。班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

　　2、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了以后能使他們都成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用早上、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。

　　3、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

　　課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力。可以說(shuō)，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。

　　一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。

　　六、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施

　　盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺(jué)良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。

　　今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

最新班主任工作總結(jié)范文5

　　時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期就要結(jié)束了。回望這期間的班主任工作，感受頗多。現(xiàn)將總結(jié)

　　一、班干部培養(yǎng)

　　本學(xué)期我首次采用投票選舉的方法選了班干部，這較以前是一個(gè)民主的大改進(jìn)。我覺(jué)得民意所向的班干部在班里還是比擬有權(quán)威的。這讓我感到很欣喜！以后我讓要堅(jiān)持這樣的民主政策！小組長(zhǎng)也由原來(lái)的尖子生擔(dān)任變成了以潛力股學(xué)生為主力軍。而且我發(fā)現(xiàn)這些被我挖掘出來(lái)的這些學(xué)生，在學(xué)習(xí)上也變得積極了！成績(jī)也有了明顯的提高。在以后的班干部培養(yǎng)上，我仍然要堅(jiān)持這些政策。

　　二、衛(wèi)生方面

　　本學(xué)期較為失敗的地方就是衛(wèi)生了。分工合作沒(méi)問(wèn)題，但就是后期保持太費(fèi)力了！這讓我很苦惱。各種方法想盡，始終找不到一個(gè)適宜的方案。值周的分?jǐn)?shù)，都是倒數(shù)，連一年級(jí)都比我們強(qiáng)。實(shí)在是讓我郁悶！看來(lái)以后還得向其他老師多多學(xué)習(xí)，尋求幫助！

　　三、紀(jì)律方面

　　也許是孩子長(zhǎng)大了，小心思多了，話也就更加的多了！一節(jié)課下來(lái)總是要說(shuō)無(wú)數(shù)遍不要說(shuō)話！尤其是臨近期末，孩子們也變得急躁起來(lái)，話多的讓人頭疼至極！我總覺(jué)得小孩子你不讓他們說(shuō)說(shuō)笑笑的，也不正常，但是成全了他們的童心未泯，卻失去了紀(jì)律性！這是個(gè)難題，可能隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們懂事了，自然就好了。有時(shí)候真的不能太過(guò)于壓抑他們的天性，有些孩子性格如此，俗話說(shuō)江山易改本性難移。只要小話不至于影響課堂秩序，能開開心心上課就行了。睜只眼閉只眼，成全了你我。何樂(lè)而不為呢？讓教育在融洽的氣氛里悄然變化。

　　四、家校聯(lián)系

　　本學(xué)期的校訊通開通情況還是讓人很樂(lè)觀的。家長(zhǎng)們的積極配合讓我很寬慰，我給家長(zhǎng)們按時(shí)發(fā)作業(yè)，及時(shí)傳達(dá)各種信息。相信家校聯(lián)合起來(lái)，孩子們的明天會(huì)更好！另外和家長(zhǎng)溝通時(shí)候，我也費(fèi)了不少心思。例如，去年填寫通知書的時(shí)候，我就創(chuàng)新了一把！以前都是寫該生怎樣怎樣上次我卻這樣寫在我眼里，他是一個(gè)活潑可愛的好孩子我都先把孩子的性格先描述一下，讓家長(zhǎng)知道我是了解他們的'孩子的，讓家長(zhǎng)清楚我是在用心的教育他們的孩子的。結(jié)果，那次的通知書家長(zhǎng)回饋情況出人意料的好！這樣的政策當(dāng)然要繼續(xù)堅(jiān)持下去了！

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，讓我深刻的感受到：只要我們真誠(chéng)地對(duì)待孩子，我相信，孩子們會(huì)了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學(xué)期我將會(huì)再接再厲，努力做好班主任工作。

最新班主任工作總結(jié)范文6

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，特別是和學(xué)生們?cè)谝黄鸬娜兆永铮�期末轉(zhuǎn)眼就到了。這個(gè)學(xué)期是自己第一次擔(dān)任班主任，第一次和這么多孩子一起朝夕相處、共同成長(zhǎng)。每天都在忙碌，但心中的感覺(jué)總是很充實(shí)和快樂(lè)的。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　在學(xué)習(xí)方面，我按照學(xué)期初的計(jì)劃安排，將全班學(xué)生進(jìn)行了分組管理。各小組設(shè)立了小組長(zhǎng)，通過(guò)比進(jìn)步、評(píng)優(yōu)秀等活動(dòng)以競(jìng)賽的方式調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性。每月評(píng)比“文明之星”、“紀(jì)律之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”、“寫作之星”等作為榜樣來(lái)感染和帶動(dòng)每位學(xué)生，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在語(yǔ)文教學(xué)上，為了調(diào)動(dòng)課堂氣氛、提高課堂教學(xué)效率，特別設(shè)置積分卡獎(jiǎng)勵(lì)措施，依據(jù)課堂表現(xiàn)及作業(yè)完成情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲，全班形成了“你追我趕”的上進(jìn)模式，有效地提高了學(xué)生的'語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)每月進(jìn)行拍賣活動(dòng)來(lái)兌換學(xué)生的積分，使學(xué)生得到相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更加動(dòng)力十足地“賺取”積分。

　　在紀(jì)律方面，選拔了紀(jì)律委員，并任命每位值日小組長(zhǎng)為當(dāng)天的紀(jì)律監(jiān)督員，督促提醒學(xué)生遵守日常規(guī)范要求，注意樓道紀(jì)律。同時(shí)在上眼操和間操時(shí)，輪流安排學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和提醒，讓每位同學(xué)都做班級(jí)的小主人，用自己的努力來(lái)為班集體做貢獻(xiàn)，提升大家的集體榮譽(yù)感。

　　在衛(wèi)生方面，以三人小組式進(jìn)行小范圍的分工和檢查，每周一進(jìn)行全班的衛(wèi)生大檢查，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育及衛(wèi)生方面的教育，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣。每天值日生都選出潔凈個(gè)人和未達(dá)標(biāo)學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。通過(guò)分明的獎(jiǎng)懲制度促進(jìn)學(xué)生離婚了習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系上，通過(guò)平時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的在校情況及利用學(xué)期中的家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)進(jìn)行當(dāng)面溝通，對(duì)整體學(xué)生情況和家庭情況有了進(jìn)一步了解。充分利用家委會(huì)和班級(jí)qq群加強(qiáng)家校聯(lián)系，針對(duì)個(gè)別“學(xué)困生”，深入與其家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同探討解決辦法。

　　通過(guò)我和孩子們的共同努力，本學(xué)期我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，學(xué)習(xí)上主動(dòng)性更強(qiáng)了，紀(jì)律上大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，衛(wèi)生習(xí)慣也大有改善，班級(jí)變得更加整潔漂亮了，班級(jí)凝聚力也明顯增強(qiáng)。但距離優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)，需要在新學(xué)期中加倍努力，追趕其他班級(jí)，爭(zhēng)取收獲更大的進(jìn)步和提升。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的班級(jí)管理工作，看到了自己的很多失誤和不足之處，比如：制定的計(jì)劃沒(méi)能持之以恒地實(shí)施；學(xué)生常規(guī)方面管理得還不夠嚴(yán)格；班干部培養(yǎng)上仍需下功夫；處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，缺少巧妙的方式和方法；與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)還不夠積極主動(dòng)。

　　班主任工作是繁忙、瑣碎的，但又充滿著感動(dòng)與驚喜，新的學(xué)期我會(huì)以更加飽滿的熱情投入到工作中來(lái)，期待著自己和學(xué)生們的更大進(jìn)步。

最新班主任工作總結(jié)范文7

　　已經(jīng)從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個(gè)成熟的三年。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍�—一個(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人;由以前無(wú)法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn)，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)年輕“母親”的角色。

　　在xx年秋，我開始擔(dān)任班主任工作。以前曾有過(guò)短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對(duì)此，并不陌生。我利用在軍訓(xùn)的幾天時(shí)間里，通過(guò)觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了然在心。 首先，在衛(wèi)生方面，我將班級(jí)的學(xué)生分為五個(gè)值日小組。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。“一屋不掃，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我校在衛(wèi)生評(píng)比中在流動(dòng)紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費(fèi)心思。我采用競(jìng)賽臺(tái)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后，我順勢(shì)將成績(jī)與小組競(jìng)賽臺(tái)掛鉤。這樣，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。

　　作為班主任，你不僅要抓學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，還要抓紀(jì)律。紀(jì)律是班級(jí)穩(wěn)定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我在的時(shí)候，你們可以有些小動(dòng)作;但是我不在時(shí)，你們要嚴(yán)格約束自己，比我在的時(shí)候還要好好表現(xiàn)。”學(xué)生們以此要求自己，確實(shí)做到了我的要求。我很放心的把班級(jí)工作交給他們自己處理。

　　班主任不同于科任老師，只負(fù)責(zé)自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時(shí)還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時(shí)，我主要傾向那些有能力，有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生。我時(shí)常教育他們，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”。我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課程進(jìn)度，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法，為科任老師解決一些實(shí)際問(wèn)題。對(duì)班級(jí)學(xué)生均衡發(fā)展有一個(gè)很好的了解。

　　在我作為科任老師時(shí)，我真的無(wú)法接受班級(jí)的差生，常在想，就是因?yàn)槟銈冇绊懥宋业募案衤剩�平均分。但是在�?dān)任班主任后，我改變了這種想法。所有學(xué)生，我都能接受。每一個(gè)學(xué)生并不都是十全十美的，他們的特長(zhǎng)也未必一定相同。在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時(shí)，效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛。在與他們接觸的過(guò)程中，我著重找他們的長(zhǎng)處，找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，看見他們身上的閃光點(diǎn)。用他們擅長(zhǎng)的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻妗Ｔ谟梦倚蕾p的眼光去教育他們。孩子都是好孩子。 學(xué)習(xí)的差生未必什么都不好，他們也不會(huì)永遠(yuǎn)都落與人后。他們也需要鼓勵(lì)，也需要被認(rèn)可。其實(shí)孩子雖小，但是他們還是會(huì)敏銳的'撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子，還要鼓勵(lì)家長(zhǎng)，要給家長(zhǎng)信心，給他們希望。誰(shuí)不望子成龍，望女成風(fēng)。班主任的一句話，有時(shí)會(huì)改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。我不是在夸大班主任的作用，家長(zhǎng)作為孩子的至親，他們有時(shí)會(huì)看不見孩子身上優(yōu)點(diǎn)，往往看到的是缺點(diǎn)，這樣就影響了他們的關(guān)系。在遇見家長(zhǎng)暴力的，就會(huì)把一個(gè)很有希望的孩子扼殺。我的手機(jī)里記載了所有家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，無(wú)論是誰(shuí)的家長(zhǎng)，我都會(huì)禮貌的說(shuō)：“您是......的家長(zhǎng)?”在與家長(zhǎng)的交談中，我時(shí)刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學(xué)生現(xiàn)狀的出發(fā)點(diǎn)。在與家長(zhǎng)的交往中，我尊重家長(zhǎng)，同時(shí)也尊重學(xué)生的人格。每當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)我，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時(shí)。我都會(huì)問(wèn)他們，您指的是學(xué)習(xí)方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習(xí)上的，我有發(fā)言權(quán)，如果是品質(zhì)上的，我無(wú)權(quán)發(fā)言。孩子和您們?cè)谝黄鹕�活了十幾年您�?yīng)該比我更了解他。我從不在家長(zhǎng)面前夸大孩子的缺點(diǎn)，我要給他們希望。只要家長(zhǎng)有希望，有信心，孩子就會(huì)有動(dòng)力。無(wú)論在那一方面，我都能看見學(xué)生的可愛之處，我都和他們有話可說(shuō)。我與我的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)是“關(guān)系和諧，互相支持，互相理解，共同進(jìn)步”。

最新班主任工作總結(jié)范文8

　　一、重視開學(xué)，習(xí)慣養(yǎng)成

　　1、開學(xué)第一個(gè)月，養(yǎng)成良好個(gè)人習(xí)慣，形成良好班風(fēng)

　　我國(guó)古代偉大的教育家孔子提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”開學(xué)第一個(gè)月的習(xí)慣養(yǎng)成無(wú)論對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是班級(jí)都是至關(guān)重要的。但我們的學(xué)生由于家庭和社會(huì)原因，很多陋習(xí)養(yǎng)成了，好習(xí)慣卻甚少。譬如：上課聽、說(shuō)、讀、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;研究問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，勤于思考的習(xí)慣;小組討論、團(tuán)體協(xié)作活動(dòng)的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣;有人生定位、階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的自信學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、歸類，我們不可能在開學(xué)第一個(gè)月讓每位學(xué)生都變成完人，但至少在班集體營(yíng)造這樣的氛圍，有三分之一的學(xué)生是努力朝這個(gè)方向進(jìn)取的。所以班主任在開學(xué)第一個(gè)月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生，注意擴(kuò)展到課外家庭、社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。另外，對(duì)于整個(gè)班集體的正常運(yùn)作而言，常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要:每天早上的出勤準(zhǔn)時(shí)不遲到，每天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好，每節(jié)課按時(shí)進(jìn)班不隨意中途離班，兩操的集體活動(dòng)能保證無(wú)特殊情況全體參加，各門作業(yè)按時(shí)不抄襲獨(dú)自完成交給任課老師，住宿生早起早睡學(xué)會(huì)自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級(jí)細(xì)節(jié)處理不好，開學(xué)一個(gè)月后再去亡羊補(bǔ)牢可能就要花費(fèi)幾倍的氣力去改變班級(jí)陋習(xí)，更有可能無(wú)法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài)。

　　2、重視班會(huì)課的開展，提高班集體的凝聚力

　　班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分。很多從事班級(jí)管理的老師認(rèn)為，除了處理班級(jí)突發(fā)事件和布置學(xué)校下達(dá)任務(wù)，班會(huì)課純屬多余，班會(huì)課成了被遺忘的角落。對(duì)于高中學(xué)生而言，正是人生中非常重要的時(shí)段，理想、志趣的確立，人生的定位，而常常又會(huì)陷入前途茫然的情境，班會(huì)課是個(gè)最好的師生溝通幫助學(xué)生確立未來(lái)前進(jìn)方向的平臺(tái)。我們不能將班會(huì)課當(dāng)成是學(xué)生的自習(xí)課做作業(yè)，或是用簡(jiǎn)單的方法、粗暴的`手段來(lái)訓(xùn)斥學(xué)生的批評(píng)課。這樣的班會(huì)課，只注重老師的主體作用，而忽視了學(xué)生是班會(huì)課的主人，造成學(xué)生的抱怨。我有段時(shí)間把班會(huì)課用來(lái)糾錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)不少女同學(xué)邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽教師一人唱獨(dú)角戲。

　　二、身教言傳 事事較真

　　1、班主任要以身作則，身教重于言傳

　　王夫之曾說(shuō)：身教重于言傳。孔子也說(shuō)過(guò)：其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，自己就不能含糊。只在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說(shuō)，身體力行給學(xué)生們做示范，我每天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍臟了就掃，一個(gè)月過(guò)去了衛(wèi)生狀況雖然不錯(cuò)，但還只是我一個(gè)人傻傻的在干，只做不說(shuō)效果也不好。我稍微調(diào)整了一下方法，我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我，或者說(shuō)一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生保持衛(wèi)生。現(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn)，雖然還有一部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去收拾教室后面，但每次看到我低頭時(shí)，他們都會(huì)自覺(jué)地找自己周圍的紙并撿起來(lái)，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候，能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。

　　2、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行，行必果

　　班級(jí)常規(guī)管理在班級(jí)管理中具有非常重要的意義，學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在班級(jí)中度過(guò)的，班級(jí)是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往的主要場(chǎng)所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級(jí)的正常秩序，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，以前我比較忽視覺(jué)得可以完全放手交給班干部，這本身沒(méi)問(wèn)題，但是我們班沒(méi)有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法，如誰(shuí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰(shuí)負(fù)責(zé)兩操，出現(xiàn)問(wèn)題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào)，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注，不關(guān)心的根本無(wú)法得知班級(jí)境況。作為班主任，對(duì)常規(guī)管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不半途而廢;要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。可謂磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而是讓學(xué)生有主人翁意識(shí)，這是我的班級(jí)，我要為這個(gè)集體出力，為集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出我個(gè)人的東西。他為集體傾注心血越多，感情自然會(huì)深。長(zhǎng)此以往，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、科學(xué)民主 藝術(shù)管理

　　1、關(guān)心和懲罰學(xué)生的藝術(shù)

　　我認(rèn)為作為一名班主任，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的偶發(fā)情況或者無(wú)法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問(wèn)題等，就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通，及時(shí)幫他解決遇到的困難，有時(shí)候哪怕只是老師一句慰問(wèn)關(guān)心的話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生也有著很大的激勵(lì)作用。平時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通，就一定能夠得到學(xué)生們的支持。有些孩子個(gè)性非常強(qiáng)，甚至在對(duì)老師說(shuō)話時(shí)，都經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度或者不屑的神情，對(duì)待這樣的學(xué)生有時(shí)也需要斗智斗勇，采取一些非常的手段。先冷處理讓他平靜下來(lái)后，再請(qǐng)他敘述整個(gè)事件過(guò)程，然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此時(shí)再談心，允許他提出不同意見，再告訴他無(wú)論在什么地方做人做事都要有一個(gè)原則“有所為有所不為”。當(dāng)然，采用寫檢查書和喊動(dòng)輒叫家長(zhǎng)的方式千萬(wàn)不能輕易使用。我以前嘗試過(guò)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，他會(huì)認(rèn)為班主任是無(wú)能的，更不服從你的管理。如果確實(shí)有情形需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一定要讓學(xué)生感覺(jué)到這不是和他敵對(duì)，而是幫助他成長(zhǎng)，班主任態(tài)度上要和顏悅色，師生用心與心的交流，方能建立了深厚的友誼，班集體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定。

　　2、使用班干部的藝術(shù)

　　一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得成功，骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個(gè)班集體中，也必須要有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力，自身素質(zhì)較好，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們一定的權(quán)力，并要求他們對(duì)班集體出現(xiàn)的問(wèn)題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我的管理原則是班主任不在時(shí)，班長(zhǎng)可以全權(quán)代理，她是班級(jí)正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的決定，正確的班主任給予及時(shí)肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部能力的逐步提高。班干部的分工必須明確，“在其位，謀其職”衛(wèi)生出了問(wèn)題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上;自習(xí)課班級(jí)吵鬧了找班長(zhǎng)解決。

　　四、提升自我 熱愛學(xué)生

　　做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽嘗試創(chuàng)新的管理方法，用心用腦管理班級(jí)。我認(rèn)為非常有必要接受班主任培訓(xùn)和班主任理論藝術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣不僅能將全國(guó)乃至國(guó)際上先進(jìn)的管理方法管理班級(jí)，避免了很多彎路走，而且理論的學(xué)習(xí)幫助了班主任自身素質(zhì)的成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展也是大有裨益的。班主任在提升自我方面要具有責(zé)任意識(shí)和自發(fā)意識(shí)，不僅需要學(xué)校的培養(yǎng)，更主要的是自己訂閱相關(guān)報(bào)刊，撰寫反思總結(jié)論文。提升自我的第二個(gè)途徑是要備好課、上好課，要想法設(shè)法地講教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)，做一名出色的任課老師。班主任的教學(xué)很精彩，讓學(xué)生深深被你的課堂教學(xué)所吸引，他一定在你做班主任工作時(shí)更加配合你，因?yàn)槟闶莻�(gè)令他折服欽佩的老師。韓愈說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。

　　半年的班主任工作讓我意識(shí)到，傳道授業(yè)解惑是任課教師的基本職責(zé)，愛卻是管理班級(jí)的核心。師德師風(fēng)最離不開教師熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)。高度決定視野，班主任的視野若只是將班級(jí)管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè)，應(yīng)付學(xué)校檢查，那是沒(méi)有幸福感可言的。一個(gè)班集體是幾十名學(xué)生的班級(jí)，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無(wú)法愛班集體。沒(méi)有高尚的道德情操和相信愛被愛會(huì)愛的學(xué)生也是很難立足社會(huì)的。班主任不僅要關(guān)愛學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危�還要關(guān)愛他的生活，關(guān)愛心理變化，尤其對(duì)高中住宿生對(duì)待他們要像待自己正在備考的孩子一樣。要記住，對(duì)一個(gè)家庭而言，這個(gè)孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān)，我們班主任沒(méi)有道德放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的愛。

最新班主任工作總結(jié)范文9

　　時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長(zhǎng)檢查，并做好記號(hào)，然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。

　　二、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土

　　有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)比較多，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加知榮辱·樹新風(fēng)講故事比賽；選拔學(xué)生參加迎六一·奧運(yùn)夢(mèng)想現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽，我班祝皖同學(xué)在比賽中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；在慶六一活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得成功。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　三、培養(yǎng)有管理能力的小干部班干部是老師的得力助手

　　選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要，一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的'衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。

　　四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

　　本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來(lái)電話也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(zhǎng)。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。

最新班主任工作總結(jié)范文10

　　對(duì)于班主任的工作，我已經(jīng)越來(lái)越上手了，也可以更好的駕馭，下面就是班主任月工作總結(jié)，希望在我的帶領(lǐng)下，大家可以更好的學(xué)習(xí)生活。

　　一、及時(shí)了解每一位學(xué)生。

　　知己知己百戰(zhàn)百勝。這句話不僅僅在戰(zhàn)場(chǎng)上適用。在班級(jí)管理中同樣適用。在這一個(gè)月中，我們積極與家長(zhǎng)溝通，充分了解每位學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、喜好等諸多方面。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)本班留守兒童較多，這些學(xué)生普遍性格內(nèi)向，膽子較小，缺乏與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)溝通的機(jī)會(huì)與能力。對(duì)于這類學(xué)生我們經(jīng)常與他們交流，鼓勵(lì)他們多與其他學(xué)生交往，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。

　　二、選好班級(jí)干部。

　　班干部是班主任的'小助手，他們平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解最清楚，班主任可以從他們那里及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的心理活動(dòng)，以及他們的學(xué)習(xí)情況。另外，班干部在平時(shí)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)管理中都能起到榜樣、示范作用。除了由兩名優(yōu)秀學(xué)生作為本班主要班干部外，還讓其他同學(xué)流來(lái)當(dāng)班干部，輔助主要干部的工作。培養(yǎng)全班學(xué)生的責(zé)任心及集體榮譽(yù)感。

　　三、制定好管理制度。

　　在班內(nèi)舉行評(píng)星活動(dòng)。成立二四明星榜。一大周一小結(jié)，然后期末進(jìn)行大總結(jié)。有三種星：黃色紀(jì)律星，綠色衛(wèi)生星，紅色學(xué)習(xí)星。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

　　1.安全方面。

　　教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)“文靜”的小學(xué)生、“斯文”的小學(xué)生。學(xué)會(huì)保護(hù)自己，在活動(dòng)中、生活中、學(xué)習(xí)中堅(jiān)決不做危險(xiǎn)的事情。在教室、廁所、走廊堅(jiān)決不跑、不鬧，并讓學(xué)生們相互進(jìn)行監(jiān)督。

　　2.學(xué)會(huì)寬以待人并且樂(lè)于助人。

　　以“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”為主題，進(jìn)行班會(huì)。教育學(xué)生要懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容別人。

　　3.做個(gè)文明小學(xué)生。

　　教育學(xué)生不應(yīng)取笑他人，要多去尋找他人長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，不該只盯著別人短處看。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，不要讓我們的兄弟姐妹落隊(duì)，不要排擠我們的兄弟姐妹。

　　作為一名新班主任，經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，有些地方做的還不是很到位。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，多向其他老師學(xué)習(xí)，和學(xué)生們一起共同進(jìn)步。

最新班主任工作總結(jié)范文11

　　回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

　　是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

　　一、班級(jí)學(xué)生情況

　　我們信息科學(xué)學(xué)院xx年招收本科生新生近20xxxx，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，20xxxx學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為xxxx小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1.2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有6xxxx學(xué)生，其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有3位是從xx級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。

　　二、班主任常規(guī)工作 班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。

　　這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。

　　三、我的班主任工作

　　我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。

　　于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問(wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。

　　班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。

　　大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。可以說(shuō)，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。

　　幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的.指導(dǎo)和應(yīng)用作用。

　　大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)

　　防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛問(wèn)題、借錢提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

　　如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議（以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出）

　　（1）志存高遠(yuǎn)；

　　（隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先）

　　（2）科技精神和人文關(guān)懷；

　　（創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制）

　　（3）協(xié)作能力；

　　（理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo)）

　　（4）思維能力；

　　（對(duì)問(wèn)題有深刻見解、多角度看問(wèn)題）

　　（5）科學(xué)方法；

　　（事半功倍，用數(shù)據(jù)說(shuō)話）

　　（6）信息能力；

　　（效率）

　　（7）外語(yǔ)能力；

　　（要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)）

　　（8）表達(dá)能力；

　　（書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá)）

　　（9）關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技發(fā)展

　　（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）

　　董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我后來(lái)班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的，是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，甚至通過(guò)笑話都可以。

　　大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А保�因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。

　　最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來(lái)管理，提升管理品質(zhì)。

最新班主任工作總結(jié)范文12

　　本學(xué)期我擔(dān)任九年X班的班主任工作，在這最后階段異常地忙碌。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一常規(guī)工作

　　在這些工作之余，還要找時(shí)間與學(xué)生談話，對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，尤其是尖子生。比如班級(jí)的D和Z兩位同學(xué)的事情，我分別于雙方母親單獨(dú)會(huì)面不少于3次，與家長(zhǎng)電話溝通10次左右，與這兩位同學(xué)單獨(dú)談心勸解5次以上。又比如C同學(xué)，最初不適應(yīng)畢業(yè)班的緊張氛圍，為了幫助他適應(yīng)班級(jí)教學(xué)，多次與他談心，最終該生以較佳狀態(tài)迎考。類似的談話幾乎每周都要進(jìn)行幾次，班級(jí)的學(xué)生在考前都進(jìn)行過(guò)至少3次的心理輔導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)和備考起到了積極的心理調(diào)節(jié)作用。

　　二創(chuàng)新工作

　　畢業(yè)班工作豐富了我的教育經(jīng)驗(yàn)，因此我開始了幾項(xiàng)創(chuàng)新工作。

　　1.在學(xué)生退校前一周，我開始利用晨會(huì)時(shí)間帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲地喊激勵(lì)性的語(yǔ)言，作為考前自信心培養(yǎng)的心理暗示，效果很好。大喊之后馬上就能看到學(xué)生們振奮的精神和自信的眼神，也使得當(dāng)天課堂表現(xiàn)更佳。我還給學(xué)生的飲食起居提了一些小建議，還教給他們幾步釋放緊張情緒的放松操。

　　2.學(xué)生退校前，我利用下班時(shí)間，建立了班級(jí)的網(wǎng)上校友錄，上傳了四年來(lái)我班的所有活動(dòng)的照片，并將網(wǎng)址告訴班級(jí)學(xué)生。這樣學(xué)生在畢業(yè)后也可以利用網(wǎng)絡(luò)互相聯(lián)絡(luò)，留言。就如我在校友錄上的宣言上寫的那樣：我們將延續(xù)美好的記憶，也將分享精彩的未來(lái)！

　　3.為了讓學(xué)生有最好的心情參加考試，我在25日早晨給我陪考的考點(diǎn)的考生每人送上一大塊德芙巧克力，名為幸運(yùn)巧克力。我知道及時(shí)沒(méi)吃到嘴里，也一定甜在學(xué)生和家長(zhǎng)的心里。當(dāng)天下午3點(diǎn)多，我又帶著5束象征希望快樂(lè)的太陽(yáng)花等在另一個(gè)考點(diǎn)的門前，迎接我自己班的5位考生。當(dāng)孩子們接過(guò)我送上的`那束鮮花時(shí)，又驚又喜，我說(shuō)：這是對(duì)你好成績(jī)的提前祝賀，你一定行！

　　雖然，做這些事情我不是第一，但是這些對(duì)于我自己的教育工作卻是一種創(chuàng)新，這些也使得我有了小小的忙碌，但也因?yàn)檫@樣，我更深地體會(huì)了教師，學(xué)生，家長(zhǎng)的微妙關(guān)系，以及教育工作的深遠(yuǎn)。

　　送走了兩屆的畢業(yè)班，這一屆的體會(huì)似乎更多一些。看著學(xué)生們一個(gè)又一個(gè)退校時(shí)，心里難受的要命，多希望他們?cè)俣嗔粢粌蓚�(gè)月多好；看著學(xué)生自信洋溢地走進(jìn)又走出考場(chǎng)，心理那是一個(gè)寬慰，感慨他們長(zhǎng)大了，更驕傲于他們的優(yōu)秀激動(dòng)，不舍，難過(guò)，高興各種矛盾的情緒充斥我的內(nèi)心。感動(dòng)于自己的所做，更感慨于教育的力量！相信，學(xué)生們一定會(huì)不負(fù)眾望取得佳績(jī)！

最新班主任工作總結(jié)范文13

　　本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)一班班主任工作，傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

　　一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

　　我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

　　三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

　　1、愛就是了解。

　　初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

　　2、愛就是關(guān)懷。

　　春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生得了病，在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他補(bǔ)課，讓他及時(shí)補(bǔ)上課程。

　　3、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。

　　4、愛就是責(zé)任。

　　教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛上二年級(jí)，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用《小學(xué)生日常規(guī)范》進(jìn)行常規(guī)的`教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"監(jiān)督"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍后面，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生和分擔(dān)區(qū)也打掃得象模象樣，早自習(xí)我不去也有朗朗的讀書聲，別的老師都很羨慕。

　　教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

最新班主任工作總結(jié)范文14

　　回顧過(guò)去一年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高班級(jí)學(xué)生多方面的素質(zhì)，我在本學(xué)期注意做了下面幾方面的工作：

　　一 、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異較大，學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相不同，能否在一開始就培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活的習(xí)慣，關(guān)系到以后整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。我班的學(xué)生總體情況比較好，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不是很好，經(jīng)常有學(xué)生不做家庭作業(yè)，或者丟三落四。

　　針對(duì)這些情況，首先我狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：早晨到校，自覺(jué)早讀；課間活動(dòng)，文明守紀(jì)；做完作業(yè)，學(xué)會(huì)檢查等等。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的訓(xùn)練，班級(jí)班風(fēng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。

　　其次，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

　　再次，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾。由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌。

　　最后，防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣。 大衛(wèi)？休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А保�因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。我常常以班隊(duì)活動(dòng)會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。注意個(gè)人衛(wèi)生、飯前便后洗手、用餐時(shí)不大聲講話等等。我班的楊釗，生活習(xí)慣較差，手每天都是臟的，頭發(fā)可以一個(gè)月不洗，衣服就更不用說(shuō)了，身上常常散發(fā)出難聞的味道。同學(xué)們都不愿意跟他在一起。看到這種情況，我每天都會(huì)提醒他洗手，督促他一個(gè)星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換 。現(xiàn)在，他的生活習(xí)慣有了很大的改變。

　　二、 培訓(xùn)班干部

　　剛開學(xué)的時(shí)候，我每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)不是那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽子雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用。后來(lái)我轉(zhuǎn)變了方式，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳎�給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候我就教他們一些工作方法和技巧。現(xiàn)在，雖然他們有時(shí)候做事還很幼稚，但已經(jīng)成了我不可替代的左右手了。

　　要搞好一個(gè)班的.工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我們班級(jí)開學(xué)就開始就新選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。期中進(jìn)行了改選，現(xiàn)在班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班級(jí)同學(xué)中威信也提高了。

　　三、 做好家訪工作

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我注意做好這方面的工作，特別是這個(gè)學(xué)期大部分家長(zhǎng)不熟悉，就在開家長(zhǎng)會(huì)那天我對(duì)大家說(shuō)，想和老師個(gè)別交流的請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)來(lái)，好多沒(méi)見過(guò)的家長(zhǎng)都來(lái)得挺早，特別是何博女，何周旭同學(xué)的媽媽，五點(diǎn)多一點(diǎn)就來(lái)了，向我講了孩子的性格及在家表現(xiàn)，我也講了在校情況及要求。那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。 經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的 教育，現(xiàn)在 基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

　　這是我擔(dān)任班主任的一點(diǎn)體會(huì)。今后還要多多努力。 今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而努力。

最新班主任工作總結(jié)范文15

　　過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。高中的學(xué)生已經(jīng)是十八九歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

　　開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

　　重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

　　二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。

　　高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，�?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

　　在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

　　一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。

　　在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的`管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

　　選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

　　通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

　　另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，笑對(duì)高考，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點(diǎn)上面已有談及，這里不再贅述。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以

　　正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

　　四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

　　五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯即將結(jié)束，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。

【最新班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：

最新班主任工作總結(jié)06-30

最新班主任工作總結(jié)精選07-12

班主任的工作總結(jié)最新03-24

班主任工作總結(jié)最新03-28

最新的班主任工作總結(jié)03-07

最新班主任的工作總結(jié)07-07

班主任工作總結(jié)最新09-18

最新班主任工作總結(jié)06-18

班主任工作總結(jié)最新03-28

軍訓(xùn)班主任工作總結(jié)最新03-04