中學教研處工作總結

時間：2023-06-12 07:04:06 工作總結我要投稿

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中學教研處工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的中學教研處工作總結，歡迎閱讀與收藏。

中學教研處工作總結

　　中學教研處工作總結篇1

　　本學期教研處圍繞教師專業發展、新課程改革和課堂教學效益三個核心，以提高課堂教學質量為目標，開展了各項活動，圓滿完成了計劃的任務。

　　一、抓好教研常規，促進教師專業發展

　　1、完善教研制度，促進校本教研活動的開展

　　本學期為進一步提高科組活動的質量，明確提出了科組學期校本教研的主題

　　和活動的次數，要求每次活動圍繞主題開展各項活動，數學科組、英語科組開展的同課異構活動效果明顯，通過對相同課題不同教師的聽課評課，尤其是對幫助青年教師課堂教學能力的提高非常有效，得到了大多數教師的肯定。

　　2、領會上級精神，落實教師崗位責任公開課

　　本學期在總結上學期經驗的基礎上，合理安排各崗位責任教師的公開課，達到了每位教師至少上一節公開課和每位教師至少聽15節公開課的要求，在組織聽課評課方面，各備課組發揮了很好的作用，除了集中評課外，各位教師還通過網上聽課系統進行評課，被聽課教師可以網上瀏覽每個教師對自己的評價，對提高自己的課堂教學能力幫助很大。

　　3、解決實際問題，為校本教研提供保障

　　為了保證科組活動能正常開展，本學期初對科組室的'環境布置、臺凳等設施設備進行了補充和更換，并要求科組定期搞好環境衛生。根據實際需要，學校研究決定了本學期科組每位教師100元科組經費，為科組活動的開展創造了有利條件。

　　二、推進名師工程，開展學科首席教師評選活動

　　1、為落實我校名師工程建設，先后評出了三批名師，兩批青年骨干教師，從廣州市一級學校、廣東省一級學校到國家級普通高中示范性學校，名師工程起到了重要作用。為了進一步推進名師工程建設，促進教師的專業發展，全面提高教育教學質量，本學期開展了塘新中學學科首席教師評比活動，經過科組推薦，教研處審核，領導小組討論，行政會議通過，全校公示等程序，評出了8位學科首席教師，他們將對我校學科品牌建設起到重要作用。

　　2、我校現有廣州市百千萬工程培養對象一名，廣州市骨干教師一名，增城市骨干教師九名，通過他們推動學校教師隊伍建設和學校的更大發展。

　　三、堅持科研引領，開展規劃課題和小課題研究

　　1、我校現有增城市“十二·五”規劃課題：

　　（1）高中語文建設“自主互進”課堂學習模式的實驗研究(z)；

　　（2）利用網絡資源，構建高中英語有效教學范式（z）；

　　（3）“活動寫作”教學對中學生作文素養和能力的培養的實踐研究（z）。

　　通過申報、開題、研究活動的開展等過程的管理，促使教師課題研究能力的提高。

　　2、我校20xx年10月申報并立項39個廣東省教育學會規劃小課題有27個已結題，5個評為優秀課題，20xx年3月成功申報并立項17個廣東省教育學會規劃小課題17個，20xx年10月申報廣東省教育學會規劃小課題9個。通過專家的理論指導和各個小課題組教師的團結合作，教師教科研水平得到了很快的提高，由于參與的教師比較廣，形成了我校濃厚的教研氛圍，小課題研究是一種行之有效的教科研新路徑。

　　3、成功申報廣州市《非線性主干單元教學法》實驗學校。

　　四、搭建交流平臺，開展各項交流活動

　　1、學期末舉辦了20xx年高考備考經驗交流，兩位高考成績突出的科任教師和三位班主任分別在全校教師大會上發言，收到論文30多篇。共評出一等獎2名。二等獎3名，三等獎10名。

　　2、《教育通訊》第5期11月出刊，共收錄了43篇優秀論文和14幅圖片，向全市中小學、教育行政機關和塘新鎮各村委會，對我校起到了很好的宣傳作用。

　　3、安排了各崗位責任教師的公開課，為教師學習交流提供了方便。

　　4、征集了131篇廣東省教育學會校課題研究成果（論文），并送到上級部門評獎。

　　5、39人參加了廣東省教育學會小課題研究培訓，z分別參加了上海、北京、廣州教科研高級研修班。

　　6、z老師參加了在深圳舉行的全國高效課堂研討會。

　　五、利用網絡資源，建立教師業務檔案管理系統

　　本學期建立了教師電子業務檔案、先進的聽課評課系統并籌備學校網站建設，信息化建設對校本教研的管理注入了新的活力。

　　中學教研處工作總結篇2

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一學期的教研工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校領導、教導處的大力支持和直接領導下，在全體教師的配合下，教育教學工作再上新臺階。我們緊緊圍繞教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展的指導思想，結合我校的教學特點和現有條件，以提高教師的教育教學水平，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，圓滿地完成了本學期的各項任務，現將工作總結如下。

　　一、政治理論、業務學習工作

　　1、8月下旬，根據縣教研室統一安排，我校積極組織全體教師集中學習課標。教師經過參加縣教研室組織的課標統一考試，部分教師名列該學科前列。

　　2、多年來，我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。積極支持教師參加各種進修、培訓活動，不斷完善教師的知識結構，不斷提高教師的業務水平，并要求教師積極掌握現代化教育手段，提高教學效率。根據縣教育局統一安排，本學期我校分別派宗潔霞、李素云、程慧芳和荊飛龍四位教師到華中師范大學、山西師大等國內知名院校參加培訓，他們返校后，教務處組織了相關講座，教師共享先進的教育教學理論。

　　3、本學期開學初，教研室與校領導溝通，制定了教師政治理論學習和業務學習的簡單方案，組織全體一線教師認真做好政治理論學習和業務學習。要求教師們認真做好學習筆記記錄，把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程，進一步堅持實事求是，求真務實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養。

　　二、教學常規管理——-教學反思

　　教學、教研是分不開的，教研為了更好地教學。所以教研室專門負責督促教學中的教學反思，要求教師們將自己在教學中的成功之處、不足之處以及疑惑之處及時記錄下來，經常反思有助于教學觀念的更新。

　　三、開展聽課評課、比賽活動

　　(一)本學期，教研室延續上學期的聽評課方式，第一輪聽評過關課，第二輪聽推門課。校級領導帶領中層領導及一線教師，認真聽課、評課，取長補短，提高自身的業務水平，提高教學質量。

　　聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量原方法和手段。聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施，也是教育業務部門特別是學校領導了解教師的教學情況的方法之一。為了查清教師教學質量一直很差的原因，有針對性地去聽課，在評課時，對課做出綜合分析。分析過程中，在肯定優點的基礎上，重點分析問題。要對教師鉆研教材、處理教材、了解學生、選擇教法、教學程序的設計諸方面做一透視，分析產生問題的原因。最后提出具體改進的意見。這是一個"診──斷──治"的過程。例如，我校的王茹老師(應聘教師)，之前講課緊張、抓不住課堂重點，學校組織教師集中聽課指導，現在她上課教態自然、課堂教學流程順暢、重難點突出。

　　(二)11月7、8、9日三天，我校語文、數學、英語教師積極參加"送培下鄉"活動，認真聆聽名師授課、專家講座，老師們受益匪淺。

　　(三)為了進一步提高全體教師崗位練兵的積極性、提高個人教學基本功，為優質高效課堂夯實堅定的基礎，學校于12月25日在會議室和各年級備課室內舉行了全體學科教師粉筆字書寫比賽。要求全體教師在規定的時間里，書寫自己抽到的一首古詩。真是"一分耕耘，一份收獲"。比賽中，老師們寫得端正大方，舒展有力，形體美觀，更難得的是，每位老師的態度都極其認真，令人驚喜。

　　最后經過評委們公正、公平地評議，評出最佳獎賈景輝、張金輝、王茹、韓文娟等14位教師。

　　通過比賽，促進了各學科之間、教師之間的交流，從一定層面上切切實實促進了教師業務水平的提高。對養成良好的書寫習慣，苦練教學基本功，提升自身的綜合素養、規范板書設計等有很大的促進作用。本次活動達到了預期的目的，收到的`一定的實效。

　　四、加強教研工作，提高業務水平

　　1、延續之前的教研時間，間周召開教研會，要求教研組長認真作好記錄，同時要求各位教師根據教研會議擬定的主題，自行完成教研內容單頁記錄。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題，所以每位教師都積極參加教研。

　　2、集體備課。期中考試前要求教師集體備課，做到教案統一，重難點統一，步驟統一。并通過隨機聽課，對全體教師的上課情況進行檢查，及時了解教學進度和教師課堂情況以及學生學習情況，同任課教師進行交流、溝通和科學指導，想方設法提高教學成績。

　　五、以大局為重，全力支持學校各項工作

　　教研室有責任和義務配合學校各處室協調工作，學校是一個集體，各處室是密不可分的，本學期，教研室積極配合其他處室完成各項工作，保證學校很好地開展工作。

　　當然，教研室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。在新的學期里，學校教研室將以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教研的發展與創新，更好地打造學校教研的品牌。

　　中學教研處工作總結篇3

　　本學期以來，在上級部門的正確指導下，校領導的科學領導下，我校教師的共同努力與支持下，學校教研工作又好又快發展。在教研工作中取得顯著的成績。同時我們也在思考在新課程改革背景下，如何更好的建設和諧教研組，使之能發揮更大的推動作用。下面具體談談我們的一些做法：

　　一、工作目標

　　教研處根據學校工作安排，以學校工作計劃為指導，各年級的教師都在學期前制定了切實可行的教學計劃，教研組制定了組內的工作計劃。并努力使教研的內容與學校工作安排相結合，與學校的實際情況相符合，力求做到有的放矢，腳踏實地的開展教研活動。我們本學期的教研目標是：創設和諧教研組；提高課堂教學質量；以人為本，全面提高學生素；加強學習，再創佳績。

　　二、創設和諧教研組。

　　這是我們一直追求的目標。和諧融洽的氣氛能夠提高工作質量，能夠資源共享，能夠團結互助。無論誰有什么困難，大家都能夠不分彼此盡力幫助解決。出公開課的時候，大家也是集體研究措施，力爭把課出得最好。和諧的氣氛極大地提高了教育教學質量。

　　三、課堂教學

　　1、備課是教學過程中一個重要的環節，備課的優劣直接影響到課堂教學的質量。加強備課組活動是提高教學質量的關鍵。為此教研處在每學期抽查三到四次備課情況，及時提出反饋意見，努力使每位教師備課更加完善，實際情況也是良好的，所有教師教案齊全、規范。我們組的多位教師受到學校表揚。每位教師都能認真寫教學反思，在教學實踐中反思，在反思過程中提高教學質量。及時記錄教案的實施效果，記錄學生的'學習情況，加強了目標實施后的系統反饋作用，增強了教案的科學性和實用性。

　　2、在課堂上，教師注重創設情景，激發學生的認知動力。每節課力求做到：目標明確、科學性強、教法得當、重點突出、抓住關鍵，力求以最簡捷最直觀的教學方法把知識傳授給學生。加強知識在實際生活生產中的運用及靈活運用知識解決一些實際問題，提高學生的思維能力和綜合能力，增強學生的創新意識。同時我組的多媒體在課堂中的應用和課件的制作在校一直處于領先地位。

　　3、加強作業量的控制和作業題的精選。教師做到作業全批全改，學生做到有錯必糾正。

　　4、我們組能重視教學質量的監控，對學生的測驗強調客觀性和科學性。每次的期中或期末考試程序規范、嚴格。老師及時從目標范圍、成績統計、錯題分析、問題分析、改進措施五大方面進行分析，提出教學改進意見。教師對命題的質量、教師的教、學生的學都能作出客觀性的評價，容易找出差距，及時地制訂教學改進對策，有效地實施教學質量監控。5、后進生的轉化工作。我組教師對學生分三個層次的教學。上課的時候讓尖子生吃飽，中等生吃好，下等生吃了。鼓勵尖子生積極主動帶動下等生。使他們都有所收獲。

　　四、校本教研

　　1、建立以校為本的教研制度。

　　建立以校為本的教研制度，就要求把學校作為教研組教學研究的中心，以新課程三維目標為導向，以課程實施過程中的學校所面對的各種具體問題為對象，以教研組教師為研究的主體。每次我們組內有老師要嘗試新方法、新研究。我們教研組每個教師都是樂于去參與，帶著疑問與困惑，進行理性的思考，對組內教師提出的不同教學觀點和進行的教改嘗試給予理解和尊重，使教研組成為教學創新的舞臺，使創新精神成為我們教研組文化的底蘊。建立以校為本的教研制度，要求創造性的使用教材。教學中有不少這樣或者那樣的問題，都需要整個教研組教師通過集體備課來研究。教研處要求教師多研究教學過程本身如何進行才更為有效、如何處理每個環節才更為合理。

　　2、拓寬教師活動的空間。

　　為了提高各組內教師專業化水平，我們教研組的老師還充分利用農遠和網絡上的資源。網上資源的利用對于教研組每一個老師來說，是一個極好的契機。提高自己，開拓視野，認識了解不同地域，不同民族的不同教育思想。通過網絡學習通道可以讓教研組的老師知道更多從書本上無法了解的信息，并增進了老師之間的交流。及時了解教育動態，我們還把教師的優秀教學設計上傳到網上，讓教師在網上學習和相互交流，實現資源共享。比如我們把本期教師上的公開課的教學設計上傳到網上，供其他教師參考并提出寶貴意見，收到不錯的效果。

　　五、理論學習

　　教研處重視理論學習，定期組織學習教育理論，認真貫徹課程標準的教學內容，按要求進行教學；組織學習學科教學大綱，積極探索課堂教學模式并勇于在平時的教學中實踐。全組老師善于利用現代教學設備，組內的青年教師都能較熟練運用Word、Excel；大部分教師能自己運用PowerPoint制作多媒體課件運用于課堂教學中。

　　近幾年來，我們教研處定期組織教師學習教育方針、教育理念、教學研究、教學改革的最新經驗，樹立以學生為本、培養學生的創新精神和實踐能力的教育觀和質量觀；學習上級有關教學方面的規定、要求；學習《新課程標準》。努力把素質教育理論落實到課堂教學中去。

　　六、教改教研。

　　老師們認真學習教育教學雜志和專著，在書中吸取營養，了解課程改革的趨勢，及時把握教改新動態。繼續定期進行集體備課，互相交流教學經驗，探討教學方法、磋商解決教學中遇到的問題，做出詳細、具體的記錄。老師們能自覺的將教學中的故事、反思撰寫成文字并傳至網上。教研處早就進行了關于“自主性學習的發展性研究”的教改課題研究，教師積極撰寫論文，取得了階段性成果。本期教研處繼續配合教導處，定期進行教學常規檢查，了解老師們教案的撰寫和作業的布置等情況，并作好記錄，及時反饋給每一位老師。校內教研活動開展扎實、有序。學期初教研組結合學科特點擬出安排表，上課突出主題，講究實效；評議不搞過場，以“研”促改。

　　七、教研組建設

　　為了能夠提升教研處的工作效能，根據具體情況，提出以下需要改進的措施：

　　1、加強理論學習，使教師能夠從思想上認識到現代化教學理念的重要性，使教師身處于良好理論學習環境之中，深感其重要意義；

　　2、鼓勵教師的業務進修，快速提高先進理論水平；加強現代化教學手段的使用培訓，特別是電腦如何運用于教學之中，教研處安排專職人員定期對于各種應用軟件的使用給教師進行培訓，提高教師的課件制作能力，制作具有學科特點、符合本校學生特點的課件，并進行資源共享，使之在教學過程中得以頻繁使用，發揮其最大作用。

　　總之，近年來教學研究的實踐使我們認識到分發揮每一個教師的積極性，形成一個團結向上的集體是取得優異成績的基本保證。我們堅信，在各級領導的關懷指導下，我們全體教師的共同努力下，圓滿地完成了教育教學任務。

　　中學教研處工作總結篇4

　　時間飛逝，短短的20xx年已經匆匆過去，20xx年度在學校各級領導的正確領導下，教研處的各項工作開展有序，并取得了一定的成效。現將20xx年度的工作總結如下：

　　一、抓好常規工作

　　按照學校的工作要求，本年度教研處加強了教研組建設，在年級段、教研組的雙重管理下，以骨干教師、學科帶頭人為龍頭組織各類教學常規活動，并取得了一定的成效。

　　（一）集體備課方面：一年來，我們堅持每兩周一次的集體備課活動，活動內容豐富，形式多樣。活動中每位老師都能將自己在教學過程中遇到的問題拿出來共同探討，分享自己的教學經驗，互相學習，優勢互補，共同進步。

　　（二）教學常規方面：備課質量是課堂效率的保證，作業反饋是學生提升成績的重要途徑，可見教學常規是學校教學質量的重要組成部分。尤其是面對我校生源差的現狀，教學常規工作就顯更為重要。今年我校共組織了五次常規檢查，從檢查的結果反饋來看，常規的質量一直在提高中。在管理方面，改進了對作業的管理，采用學生登記，老師記錄的雙向管理模式，進行周周統計，時時把控教師的作業批改，取得了一定的成效。

　　（三）公開課方面：

　　互相聽評課，加強學科知識交流，互相學習教學經驗，是教師成長的關鍵，是提高課堂教學質量有效途徑。在教研組的統一安排下，每位教師每學期都至少進行一次教學公開課。本年度，兩學期，一線教師開課率達86%，雖然離目標還有一定空間，但伴隨著課堂變革與對有效課堂的深入探究，聽評課活動的.目標明確了，內容充實了，質量提升了。

　　二、校本培訓工作

　　為了提高我校教師的整體素質，建立一支符合新課程要求的優秀隊伍。教師業務水平不同，進一步加強理論學習和課堂教學的指導，普遍提高教師的業務水平，按時、按要求組織各科老師參加各類教科研培訓及校本培訓活動。通過開展全員培訓，讓教師們不斷拓寬其知識面，重新構建教師的知識結構，促進教師盡快成長，切實提高我校教師課堂教學的質量和水平。

　　繼上學年《信息技術之教學應用能力提升》校本研訓項目以來，今年我校又推出了《師生有效溝通技能研訓》項目，旨在提升師生溝通的有效性，并應用于課堂交互，從而促進課堂教學的有效性。項目計劃中，我們采用多種形式，多個角度，深入探究師生溝通的理論知識，并實踐于日常教學。在項目實施方面，我們繼續認真嚴格貫徹考核度制，將項目落到實處。

　　在每年的暑期，縣教師發展中心都會通過博客對我校的校本培訓進行考核。今年的考核我們取的了良好成績。以后，我們將繼續認真管理博客，及時上傳活動記錄，及時整理博文，期待來年的更好成績。

　　三、教科研工作

　　為了提高教師的教學水平，汲取新的教學理念，學校鼓勵教師在不影響正常教學的情況下，通過教師培訓管理平臺自主選課外出學習培訓。

　　為了新教師的成長，開展同伴互助活動。通過教研組“以老帶新”的個別指導與課堂示范教學相結合的幫教活動，培養新教師的教學規范、教案設計、課堂調控、教學評價等諸方面的能力，使新教師迅速成長。

　　學校通過考核，激勵每位將教學經驗、教學見解形成優秀成果，參于各類評比，如論文、案例、課例、項目、課題等。本學年在教育教學成果方面取得了可喜成績，各類評比獲獎合計達187人次。

　　四、存在的問題和今后努力方向

　　1、一年來通過以上活動的開展各教研組長有了一定的管理意識，各科任教師有了一定的教研意識，絕大部分備課組能認真實行集體備課，教研氣氛比較濃厚。通過教學交流活動，教師都能認真上好每一節課。但是還存在著個別教師、備課組長、教研組長、年級主任教研意識不夠，集體備課、教研活動仍有應付檢查現象。

　　2、部分教師的教案有過于簡略或未經整理組織混亂等現象；作業批改沒有日期，沒有評價與反饋等現象。希望在新的學期，有新的氣象。

　　3、老教師安于現狀，不思進取，年輕教師成長過程中對自己要求不嚴，教科研活動參與積極性不高。

　　在今后我們要繼續加大對教研活動的檢查、指導的力度。樹立教師的學習意識和教研意識，鼓勵教師書寫教學論文和教學心得，提高教師自身的綜合素質。進一步規范集體備課制度，使備課組發揮應有的作用，真正把集體備課落實到課堂教學中去。提高課堂教學的實效性。真正體現“以學生為中心”的新課程理念。繼續抓好常規教學，使教師的教學理念和教學思想進一步轉變。

　　中學教研處工作總結篇5

　　根據本處工作思路和計劃，在校長室的直接指導和支持下，借學科教研組長換屆和補充工作人員的契機，本學期教研工作履職力有所增強，取得了可喜成效。特別是活動的設計上更加注重了新穎性、實效性，在活動的安排和督促上做到更加精細化、及時性，在活動的組織上更加關注各部門的協調性、參與性。現將主要工作總結如下：

　　一、舉行英語學科教學活動暨英語教師懇談會

　　11月11日下午，我校教研處以“請進來”的方式，邀請安徽省教壇新星——涇縣中學英語教師xx、宣城中學教壇新秀xx老師來我校進行教學展示，開展校際交流和校本教研活動。

　　課后，又組織召開了全體英語老師懇談會。會議由吳云駕支持，教導處分管主任和國寧教研室英語教研員xx老師參加了會議。會上，與會教師就兩位外校教師精彩的示范課，并結合自己的教學活動談了自己的體會、做法和教學困境。xx老師從過來人角度，談了自己的教學經驗，要愛生敬業，關注細節。最后，鐘時珍副校長做了總結發言，她首先肯定了英語組是一個優秀的教師團隊，同時客觀地指出近年英語教學中存在的問題，要求大家珍惜工作崗位，平時要多研究教材、學生，多反思教學，把各個環節的工作做到位，爭取更大成績。整個會議大家敞開心扉，暢所欲言，既交流了經驗，又反思了個人教學，取得了令人滿意的效果。

　　二、“半日教研”舉行新高考研討活動

　　10月20-10月22日，為了及時研究安徽及其他省份新課程高考試題，增強復習、教學有效性，提高教學質量，教研處利用“半日學研”舉行了結合新課標，研討20xx年新課程高考試題特點的主題活動，由教研組長主持，每科一至二人人承擔主講，xx xx xx xx xxx xx等老師做了精心準備，并用PPT演示了講稿，收到了預期目的。

　　三、開展師生同卷測試，促進教師專業成長

　　12月3日晚，學校階梯教室燈火通明，62名青年教師和新調入教師濟濟一堂，響應李校長“行政下課堂，教師下題海”的號召，參加教導處、教研處聯合組織的青年教師專業測試。測試卷與高三聯考試卷完全相同，通過此項活動旨在讓青年教師體驗解題、答題過程，掌握高考命題動向，加快專業成長，提升教師素質和辦學質量。

　　四、加快省、地級課題的結題驗收工作和參加宣城市教科研基地學校評選

　　本學期，我校有二項省級、三項地級課題到期結題，工作量非常大，各個課題組緊鑼密鼓、馬不停蹄地整理資料，目前已經基本完成鑒定工作。

　　另外，我校參加的宣城市教科研基地學校評選已于20xx年1月22日通過初選，由于精心準備，資料齊全，得到主管評比部門的充分肯定。教研處決心以此為契機，力爭把各項工作做得更加扎實、有效，使教科工作更上層樓。

　　五、堅持“請進來”“走出去”，加大教師業務培訓力度

　　本學期，在校長室的大力支持下，教研處派xx xx xx等13人赴華東師大參加骨干教師培訓學習，童燕參加了中西部骨干教師培訓，xx xx參加了安徽省骨干教師培訓；7人參加省地大獎賽和評比觀摩、27人參加外地聽課和學科研討會、4人參加省地教研工作會議，共51人次。我校xx老師11月2日-5日參加了華東六省一市物理年會進行了新課程教學展示（說課），他沉穩大氣的臺風、新穎別致的.教法，受到與會者的歡迎，并且在教育專家的點評時得到高度評價，載譽而歸。

　　除了邀請兩位外語教師來校上示范課外，教研處還邀請了宣中物理老師李春來我校獻藝，他新穎獨到的導入，富有激情而有趣的語言，精辟、生動和高效的講解，駕輕就熟的教法，給人耳目一新的感覺，給學生帶來了極大精神享受，使聽課教師深受啟發，獲益匪淺。1月16日，受宣中邀請，我校物理組全體教師在黃樂副校長帶領下，赴約與同行們進行了友好交流活動。

　　此外，10月23日，xx中學一行五人在副校長xx的帶領下來我校參觀、交流。xx副校長就學校的教學管理工作進行了全面介紹，教研處對開展校本教研、課題研究的有關工作做了具體介紹。

　　教研處還組織教師參加遠程教育，結業率100%，xx獲優秀學員獎。

　　六、教科研成果豐碩，教師論文、優質課頻頻獲獎

　　1月8-10日，宣城市教科研會議在xx中學召開，與會代表470余人，規模空前。教研處xx xx xx xx老師參加了此次盛會。會上，對2評選的先進教研組和教研先進個人進行了表彰，我校語文教研組、政治教研組榮獲市先進教研組，xx xx xx xx獲市教研先進個人，獲獎人數居全市前列。

　　xx一篇論文獲全國二等獎，另一篇獲省一等獎，xx論文獲省二等獎，xx獲信息技術基本功大賽省二等獎、xx獲生物優質課評比省二等獎，xx xx主持的政治課題獲安徽省第七屆教科研成果評比三等獎（全宣城市四項），還有xx xx xx等老師的論文獲宣城市一等獎。

　　此外，本學期我校xx xx xx xx更等10多位老師還參加了由安徽教育出版社出版的《高中同步訓練》的主編或編審工作。

　　經考核，英語組、地理組、語文組和政治組獲“先進教研組”，xxx xx xx xx xx獲“優秀教研組長”。

　　中學教研處工作總結篇6

　　本學期學校教研處堅持以全面提高教育教學質量為目標，認真落實縣中學研訓部進一步貫徹“研訓一體”的宗旨，以教育科研與評價為先導、以教師專業化成長為目標，圍繞教育熱點、教育真問題開展教研工作，進一步提升教研實效，積極參與課程課堂改革，深入開展“1+6課堂教學模式變革”為核心的課堂教學活動，創新研訓的工作新模式，為學校發展和師生成長服務。值此學期結束之際，總結一下本學期學校教研工作。

　　第一方面主要完成一下工作

　　1.課堂改革工作

　　（1）對1+6的課改模式深入研討，各大組本學期必須開六次全組的研討公開課，分別對6環節進行研究（各備課組分到2次）

　　（2）本學期做好發展中心對我校貫徹1+6的課堂模式進行檢查的準備

　　（3）本學期公開課教師要真上課，備課組長要發校訊通知，要發到博客，要有人聽課、要有內容、記錄、照片。

　　（4）教師公開課前教研員、組長、備課組長要加強指導，公開課至少有三位以上教師來聽，公開課后一定要開展議課，有記錄

　　（5）公開課、集體備課（有待改進）材料由備課組長負責上傳

　　（6）大組公開課、專題講座（有內容、時間、地址、圖片）材料由學科組長負責上傳

　　（7）師徒結對指導有學科教研員協助教研處工作

　　（8）本學期對1+6的課改模式實踐的經驗總結

　　陳賢華陳策潘小龍李偉文瞿華芬提煉6如何做的問題

　　學科教研員金亦珍、汪遠鋒、蔡曉云、謝李義、朱萍提煉1如何做的問題。

　　2、課程改革

　　積極開展義務教育課程改革的研究。做好學校課程方案、學科課程實施計劃、拓展性課程開發與建設、精品課程建設（課程綱要、教材編寫、教學設計）的調研、培訓、指導、評比工作。

　　積極開展試點校課改、問題研討、成果展示等活動，及時提煉成果，總結經驗，打造我校課改品牌項目。

　　動員教師積極參加楠溪文化課程群開發，構建我縣當地文化課程的.結構體系。

　　3.做好課題申報、研究、課程建設、教科研成果推薦評比工作

　　本學期參與課題申報研究有胡中月、金亦珍、孫淑懷、陳招東、李偉文等。我校應小明老師參與楠溪文化課程群開發研究。推薦陳招東、張幫立的課改成果參加市評比。

　　4.做好教師的基本功比賽等工作

　　推薦教師胡靈、謝金瓊、胡淑祺、麻按瑜等參加縣命題比賽，取得一定成績。開展全校一線教師進行學科知識解題比賽。

　　5.做好三小推薦評比工作

　　本學期推薦鄭瑞奇參加縣里評選，榮獲縣小數學家提名獎

　　6．承擔教師培訓任務

　　（1）校內培訓

　　20xx.4.11邀請溫州王澤信做《微課制作》講座，學校語文、數學、英語、科學、社政教師全部參加培訓。各教研組開展集體教研活動，如組內講座，公開課、集體備課等

　　（2）承擔上級教師培訓

　　20xx.4.13縣社會中考復習會在我校舉行；4.15縣語文中考復習會在我校舉行。

　　20xx.6.1縣初中科學1+6課堂教學研討會在我校舉行等

　　（3）做好教師的省平臺培訓與考核工作

　　完成教師平臺培訓報名工作160多人次，完成教師平臺培訓考核工作

　　7.做好學生學科比賽工作

　　如我校學生婁一閣20xx年市初中學生科學實驗能力競賽一等獎指導師李秀強

　　廖一然20xx年市初中學生科學實驗能力競賽二等獎指導師李秀強

　　葉曉曉20xx年市初中學生科學實驗能力競賽二等獎指導師陳艷紅

　　鄭瑞祺永嘉縣第四屆“小數學家”評選提名獎指導師胡樂顯

　　王玲玲市中小學讀書征文《有書伴足矣》初中組三等獎指導師金小潑

　　陳曉睿市中小學讀書征文《書在我》初中組二等獎指導師黃冬芬

　　做好七、八、九年級縣、學區數學競賽；七年級學區作文競賽，八年級縣社會學科征文比賽。其它不一一介紹。

　　第二方面教科研工作存在問題

　　1、部分教師對學校課改不重視，還是舊觀念；

　　2、一部分教師對學校教研工作不積極參與；

　　3、教師高級職稱評定后，大部分人不思進取；

　　4、不重視課題研究工作。

　　第三方面我校教科研今后努力方向

　　1.聚焦課堂變革活動，提升學科課堂教學的有效性

　　教研組工作以“1+6課堂變革模式”為重點，積極開展形式多樣的校本教研活動，優化課堂教學，開展學科課改項目活動。 “以學定教、合作探究、當堂達標”是新課程對課堂教學的總體要求。教師要引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方法，在主動建構中習得知識與方法，在感悟、體驗中發展情感、態度、價值觀。

　　2.深化教研組的常規管理、提高校本教研實效

　　首先組織各備課組制定教學計劃，把握教學進度，積極開展集體備課、主題發言等各種形式的教研活動，積極開展校本教研，教研活動做到有四定，即定時間、定地點、定主題、定主講人，做到有計劃、有目標、有實效。加強以“有效學習”為主題的研究，打造精品課堂，開展“一師一優課、一課一名師活動，不斷提高教研活動中解決問題的能力。

　　3.構建平臺，促進教師專業發展

　　加強對青年教師的培養,繼續開展“老帶新”和“師帶徒”活動，要求新教師要多聽課，虛心向師傅學習。師傅要認真負責，按要求完成聽課指導，對他們進行培養，凸顯問題困境，幫助他們修改教案，傳授教學方法和技巧，充分發揮由名優骨干教師的示范輻射作用。

　　4．發揮科研在教育教學中的基礎性作用

　　（1）規范教育科研活動。強化過程管理，倡導真實性研究，實施“真問題、真觀點、真數據、真案例、真探究、真反思”六項規定，倡導實踐性研究，優先選擇基于上級研訓活動，自主選課培訓，優質課評比，集體備課，主題教研，主題學習（閱讀、觀摩、考察、交流）等六項實踐性活動中形成的研究成果。

　　（2）打造“五題”研修項目。積極開展“選題、開題、研題、煉題、結題”研究，努力培養教科研骨干、重點課題負責人的策劃力、設計力、研究力、指導力、評價力、全力打造科研項目品牌。

　　中學教研處工作總結篇7

　　本學期，在教育行政部門和校長室的領導及各處室的配合、老師們的大力支持下，我校教科研工作順利地開展并取得一些成績。我本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施。

　　一、重視教學研究及學科集備工作，加強教學常規管理

　　加強教學常規管理是促進學校教學質量提高的保障之一。教學常規管理加強了，教學秩序就能走上正常化、規范化軌道，教學質量的提高就成為可能。教科研室牢固樹立管理意識，期初、期中、期末分別組織召開學科教研組長工作會議，強調加強教學管理的重要性，要求各組扎扎實實做好教學管理工作。

　　二、以課堂教學為主渠道，開展各類教研活動

　　課堂教學是學校教學工作的中心環節，教科室以課堂教學為主渠道，以活動為載體開展課堂教學研究，提高課堂教學效益。

　　1、開展學科聽課、評課，鼓勵教師參加“一師一優”活動，骨干教師評比、課案例等各種評比活動。這些活動通過宣傳，在各學科集體備課，預聽及組內評議推薦的基礎上參加校級公開課的展示，大大激發了廣大教師學習教學理論的`熱情，增強教學改革的意識，提高了廣大教師的教學水平。

　　2、加強學科專題研究，組織開展各學科研討課活動。教科研室以教科研為先導，以課堂教學研究為主陣地，有計劃有目的地加強各學科專題研究小組的指導，積極開展課堂教學的教法與學法的研究，充分發揮集體智慧，進一步提高廣大教師的教育科研水平。本學期共計校級公開課達24節，縣級公開課1節，市級公開課3節。這些公開課的展示，大大活躍了我校課堂教學研究的氛圍，使課堂教學改革深入人心，促進了各學科整體的教科研水平的進一步提高。

　　3、積極鼓勵教師參加教學論文評比。為使廣大教師及時總結教學經驗，以理論高度總結教法學法的研究與實踐，教科研室鼓勵全校教師積極參加論文評比及發表。本學期我校教師在省級以上刊物上發表的論文有7篇；縣里獲獎論文共4篇。

　　三、以培養學生創新精神和實踐能力為核心，開展學科競賽活動素質教育的核心是培養學生的創新精神和實踐能力

　　本學期我校學生積極參加區、縣級的各項比賽活動，共有35位同學在學區或縣里獲獎。

　　四、重視教師業務素質的培訓，強化師資隊伍建設

　　教師素質始終是提高教育教學質量的關鍵。為了使教師在教學理念上有更多的更新，在教學管理、教學方法和基本技能等有更多的改進和提高。本學期學校相繼派出各年齡段的教師，參加省、市、縣各級各類的教育教學研究活動與培訓，給優秀教師脫穎而出創造機會。

　　總而言之，一個學期以來，經過教研室成員的努力，我校教研室工作取得了長足的進步。但也存在不少問題，主要表現在：教改力度不夠大，對學校教學質量缺乏有效的監督與指導，教學質量提高不快等。今后我們將繼續廣泛宣傳素質教育的基本教學理念，不斷強化教學中心、質量、效益、創新四個意識，樹立教科研服務、實效、規范、精品四個意識，堅持教、學、考三法改革，扎扎實實做好教科研工作，為加快推進我校教育現代化而努力。

　　中學教研處工作總結篇8

　　一、舉行英語學科教學活動暨英語教師懇談會

　　11月11日下午，我校教研處以“請進來”的方式，邀請安徽省教壇新星——涇縣中學英語教師zz、宣城中學教壇新秀zz老師來我校進行教學展示，開展校際交流和校本教研活動。

　　課后，又組織召開了全體英語老師懇談會。會議由吳云駕支持，教導處分管主任和國寧教研室英語教研員zz老師參加了會議。會上，與會教師就兩位外校教師精彩的.示范課，并結合自己的教學活動談了自己的體會、做法和教學困境。zz老師從過來人角度，談了自己的教學經驗，要愛生敬業，關注細節。最后，鐘時珍副校長做了總結發言，她首先肯定了英語組是一個優秀的教師團隊，同時客觀地指出近年英語教學中存在的問題，要求大家珍惜工作崗位，平時要多研究教材、學生，多反思教學，把各個環節的工作做到位，爭取更大成績。整個會議大家敞開心扉，暢所欲言，既交流了經驗，又反思了個人教學，取得了令人滿意的效果。

　　二、“半日教研”舉行新高考研討活動

　　10月20-10月22日，為了及時研究安徽及其他省份新課程高考試題，增強復習、教學有效性，提高教學質量，教研處利用“半日學研”舉行了結合新課標，研討20xx年新課程高考試題特點的主題活動，由教研組長主持，每科一至二人人承擔主講，zz zz zz zz zzz zz等老師做了精心準備，并用PPT演示了講稿，收到了預期目的。

　　三、開展師生同卷測試，促進教師專業成長

　　四、加快省、地級課題的結題驗收工作和參加宣城市教科研基地學校評選

　　本學期，我校有二項省級、三項地級課題到期結題，工作量非常大，各個課題組緊鑼密鼓、馬不停蹄地整理資料，目前已經基本完成鑒定工作。

　　五、堅持“請進來”“走出去”，加大教師業務培訓力度

　　本學期，在校長室的大力支持下，教研處派zz zz zz等13人赴華東師大參加骨干教師培訓學習，童燕參加了中西部骨干教師培訓，zz zz參加了安徽省骨干教師培訓；7人參加省地大獎賽和評比觀摩、27人參加外地聽課和學科研討會、4人參加省地教研工作會議，共51人次。我校zz老師11月2日-5日參加了華東六省一市物理年會進行了新課程教學展示（說課），他沉穩大氣的臺風、新穎別致的教法，受到與會者的歡迎，并且在教育專家的點評時得到高度評價，載譽而歸。

　　此外，10月23日，zz中學一行五人在副校長zz的帶領下來我校參觀、交流。zz副校長就學校的教學管理工作進行了全面介紹，教研處對開展校本教研、課題研究的有關工作做了具體介紹。

　　教研處還組織教師參加遠程教育，結業率100%，zz獲優秀學員獎。

　　六、教科研成果豐碩，教師論文、優質課頻頻獲獎

　　1月8-10日，宣城市教科研會議在zz中學召開，與會代表470余人，規模空前。教研處zz zz zz zz老師參加了此次盛會。會上，對2評選的先進教研組和教研先進個人進行了表彰，我校語文教研組、政治教研組榮獲市先進教研組，zz zz zz zz獲市教研先進個人，獲獎人數居全市前列。

　　zz一篇論文獲全國二等獎，另一篇獲省一等獎，zz論文獲省二等獎，zz獲信息技術基本功大賽省二等獎、zz獲生物優質課評比省二等獎，zz zz主持的政治課題獲安徽省第七屆教科研成果評比三等獎（全宣城市四項），還有zz zz zz等老師的論文獲宣城市一等獎。

　　此外，本學期我校zz zz zz zz更等10多位老師還參加了由安徽教育出版社出版的《高中同步訓練》的主編或編審工作。

　　經考核，英語組、地理組、語文組和政治組獲“先進教研組”，zzx zz zz zz zz獲“優秀教研組長”。

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