小學年度教學工作總結

時間：2023-05-22 15:10:56 工作總結我要投稿

小學年度教學工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的小學年度教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學年度教學工作總結

小學年度教學工作總結1

　　時間飛逝，轉眼又是一個學年。回顧這一年的工作，有付出也有收獲。這一學年，我所擔任的五年級2班共有學生55人，其中男生30人，女生25人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動，我依舊把加強班風建設放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個互相關愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發展。

　　一、對學生進行思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，形成一個遵守紀律、團結向上的集體。我利用每天的晨會課對學生進行教育，另外我碰到比較有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一部分時間進行教育。

　　二、教育培養班干部

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　三、把一顆愛心捧給學生

　　熱愛，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學生為前提。對個別既調皮學習差的學生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。

　　四、做好后進生的轉化工作

　　后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。

　　五、加強和學生家長的聯系

　　學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。

　　同時與家長聯系的最常用的方式，還是打電話。當孩子在學校里有什么了比較大的進步或者獲得優異成績時，我就及時地打一個電話給學生的.家長，讓家長也給學生積極的肯定;當學生在學校里犯了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學生的家長打一個電話，讓學生的家長和我一起來教育學生。

　　在這學年中，要我說對自己最滿意的：那就是孩子們在進步，在新的一個學年的教學工作里，我會繼續努力，如果下學年我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建設得更好!

小學年度教學工作總結2

　　本學期，教導處學校的正確領導下，貫徹區教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

　　一、取得成績

　　1、教學調研情況：

　　在20xx年6月京口區期末檢測中，四年級數學成績全區第五，四年級語文全區第八，四年級英語全區第三，英語呈上升態勢。

　　在20xx年5月鎮江市調研中，五年績優股語文全區第一，五年級數學全區第七，五年級英語全區第三。語文成績上長顯著，獲區表揚，并在我們舉行了一次區域集備活動進行課堂教學展示和經驗交流。

　　2、舉行公開教學情況：

　　我校承辦了鎮江市“金山大講壇——特級教師進校園”暨我校第六屆“求實”教學節研討活動。

　　我校承辦了京口區五數區域集備展示活動。

　　我校承辦了京口區五英區域集備展示活動。

　　我校承辦了京口區六語區域集備展示活動。

　　3、學校榮譽：獲江浙滬冀校本課程展評一等獎。

　　4、論文發表獲獎情況：我校xx年發表論文6篇。

　　5、教師個人獲獎情況：教師競賽江浙滬冀體育教師基本功競賽一等獎1人，鎮江市數學教師基本功競賽一等獎一人，區級獲獎十四人。展示課、講座二十二人。論文獲獎六十余次，教師指導學生獲獎五十余次，指導學生發表省、市二十余次。

　　6、學生獲獎情況：

　　在暑假征文中14人獲獎、寒假12人獲獎。

　　在20xx鎮江市漢字錄入中3人獲一等獎。2人獲二等獎.

　　在第十六屆“1+1”全國小學生讀寫大賽中6人獲全能金獎。

　　在中全國青少年“五好小公民”主題教育讀書活動征文比賽8人分獲一、二、三等獎。

　　二、規范辦學，促進學校持續發展。

　　本學期我校嚴格執行新課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了巡課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。專門成立了視導組，加強蹲點行政的監督。深入進行了專項調研1.教師有償家教問題的專題培訓和調查，2.學生課業負擔問卷調查，不斷的規范學校管理和教師的教育教學行為，受到了家長的肯定。

　　三、調整舉措，促進教學行為的有效。

　　1.從學校管理向教研組自我管理過渡。經過幾年的學科大組負責制的運作，有了一套成熟的管理內容和節奏安排。教學質量的.提高關鍵在于教師的個人主動性和創造性。根據年級特點和班本特點進行教研組管理和個性化質量提升。教師已形成了較強的質量意識。并且有一定的質量提升的有效舉措。教研組也能起到很好的引領作用，形成集體研討的氛圍。

　　2.嘗試問課制。首先在數學學科進行試驗，上教研課前五分鐘請執教老師說說自己的教學目標、本節課的重難點及如何突破等，然后正式進入上課，課后五分鐘進行當堂檢測。讓老師們能做到上又準備的課，不打無準備之仗。下面將把問課制推廣到每一次聽課中。

　　2、隨堂聽課與隨堂查。本學期繼續加強聽課，采用隨堂抽簽聽課制度，每天聽課都由總值聽課，聽課時不僅看老師怎么教，更重要的是關注學生的學習情況，如課前準備、聽課習慣、作業習慣等等。上完課隨即檢查教師的教案，翻看學生的作業，了解本班學生的作業情況及批改情況。聽課后總值均與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時的教學中，提高課堂效率，督促其教學相長。

　　3、以調研促轉變。本學期我校接受了京口區教師發展中心的校校行調研。針對出現的問題請專家跟蹤問診。專家的指導，整合校內團隊，從教師課堂教學、教師作業批改、教研活動記錄、學校教學管理等方面尋找問題，研究對策。語文學科：當堂指導、當堂練習不夠，低年級書寫要多花時間，中年級作業評語要多些，內容要豐富些，高年級課堂節奏要快，數學學科（1）發揮學生主體性，老師要多放手。（2）課堂反饋要有針對性，錯誤要歸類梳理。英語學科：（1）給學生練習、一些讀音和文化拓展，教師要先做，充分考慮年級特征，（2）課堂上，把時間多留給學。綜合學科：循環用書、打擊樂器、科學實驗器材要到位，要多開展學生活動。教學管理要加強：（1）學生良好習慣專注度的培養。尤其是第一年段聽講發言專注度要加強，書寫的質量要進一步提高。（2）作業的練習的要有選擇，精心設計。3.晚輔導的監控，高層次學生的提優的思考。針對這些方面我們進行了（1）調研了非核心課程學生的書寫，讓大家一起抓書寫，（2）進行了學科組研討和印制練習有效性的調研，關注學生所做的練習是否有效，做減法，抓有效。

　　三、著眼質量，夯實學生知識基礎。

　　1.我校語文數學英語學科均建立知識點的喚醒體系。以教研組為單位，依靠核心組成員、教研組長集合全體教師的智慧形成我校一到六年級每學期的知識點過關體系。結合周周練、月考等進行一些單項過關檢測，每學期由學校統一組織過關檢測，對未過關的學生教導處進行監控，教師對學生進行輔導后再次進行二次過關。真正做到基礎知識人人過關。

　　2.建立新的質量觀。在上學期末，我校進行了三年級語數的質量過關。針對調研情況，采取了以下的措施：（1）導向性：通過分析反饋，引導每個老師，改變思想要樹立抓好每一個年級的質量觀，避免到了高年級再去抓質量，形成一個質量監控體系。（2）激勵：通過質量獎給予體現，促使老師抓好低中段的質量。（3）補差：實現了分段補償，促使老師們在這個階段就進行查漏補缺，避免把缺漏全部集中到高年級。（4）調動：調動了低中段老師的工作積極性，原來是高年級老師的壓力比較大，現在讓我低中段老師也感到有質量的壓力。

　　3.四五六年級齊頭并進。（1）暑期通過教研組長組閣制我們優化了四五六年級的師資，（2）開學初我們進行了四五六年級的質量提升動員會，老師們士氣大增。（3）學校教導處有專人蹲點語數英學科，經常深入他們的課堂，進行課堂教學及練習的指導。（4）教導處每月對語數英學科進行調研，并集中進行分析，同時制定下一階段的課堂教學或復習計劃。對后進生進行跟蹤調研。

　　四、抓培訓，促進教師專業成長。

　　20xx年度我校專科以上占比提升至91.3%。培訓學時合格率100%。學校名師工作室有計劃有總結，有過程資料有成果展示，很好的促進學校教師專業成長，其健全與發展作為亮點受到表揚。學校共有市、區級課題10項，學校主課題《指向教師教學行為專業化的課堂研究》有條不紊的開展，全校教師參與，有計劃有過程有總結，統一網絡管理。五、存在問題及構想。

　　教導處的中心工作是教學，提高教學質量需要以扎實而創新的日常工作為基礎。

　　在工作中我們也感到一些問題的存在

　　1.教師的質量意識有所提升，如何高效的進行質量提升，是需要再探討的問題。

　　2.優秀學生的分層提升是新的課題。

　　3.各學科中學生自主性和學生活動的的欠缺，教師講與包辦得太多。

　　下學期我們將把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

　　回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為八叉巷小學譜寫教育新篇章！

小學年度教學工作總結3

一、指導思想

　　以新課程理念為核心，圍繞《英語課程標準20xx年版》的要求，以教師專業成長、專業發展為目標，以課堂教學為載體，加強英語學科建設，努力打造學生滿意的課堂，提高學生的英語成績，使學生具有一定的英語素養。

　　二、工作思路

　　核心：提高教師課堂教學能力，夯實學生英語基礎。以此為核心，本學期我進行了如下工作，現在我將從教師與學生兩方面把這期工作的得與失給大家作以簡單的匯報，有不當之處，歡迎批評指正！

　　三、活動

　　1、舉行基本功比賽，夯實教師基本功

　　我區于11月份舉行了小學英語學科基本功比賽，本次比賽全區共有66名英語教師參加，參賽人數創歷年之最。經過課標測試、專業知識測試與粉筆字、朗讀、無生授課現場評比這三個環節的角逐，共有36名教師通過此次基本功比賽。本次比賽既給教師帶來收獲，又發現了不少問題。通過次此比賽，于老師們而言，學習并熟記了課標；練習了粉筆字、簡筆畫等基本功；嘗試了語音課的教學設計，在一定程度上提高了自己的英語專業素養，于我而言，發現可塑之才。但也給我們帶來了思考：一是課標我們年年都在說，說人人有，人人學，為什么課標考試過關率這么低，只有58%；二是基于標準的教學設計，年年考，之前培訓過兩次，甚至我在QQ群里發的有自己寫的模板，很多老師還是目標評價任務不會設；三是英語字母的書寫筆順，部分教師書寫有誤，“t”錯誤最多；四是無生授課環節設置不合理。

　　2、探討課堂模式，提高教師課堂教學能力。

　　我區在10月下旬舉行了小學英語學科達標評優優質課比賽，全區共21名教師參與此次評比。本次優質課比賽對課型提出了推薦要求：以語音課與故事課優先；由于我區英語學科發展較晚，13年到16年一直在推動兩大基礎課型：詞匯教學與語篇教學，現在我區教師已掌握這兩種課型模式，從今年開始探討老師經常忽略的語音教學與故事教學模式，沒有嘗試，一切就無從談起；從此次評比中，選出四節初步成型的語音課，經過與授課教師的不斷磨課，最終以成熟的課堂模式展現給全區的英語教師，于11月3日在橋航路小學舉行了區語音教學觀摩課活動，在此次觀摩活動中，四位授課老師講授了四節精彩的環節清晰有連貫的高效的語音課，會后我又引導老師總結了語音教學的基本目標與基本環節，給老師啟示，最起碼知道語音課以后怎么上了，校本教研推進會李園老師的課就是觀摩課后的'成功范例；另外對于故事教學，由于之前此課型范例少，我就采用理論與實踐相結合的方法，逐步探討，參考《小學英語分級閱讀教學：意義、內涵與途徑》，借助校本教研橋航路小學沈珍珍老師的課例，就故事教學的目標、環節及達到的程度及效果不停的研討，最終在校本推進會那天給大家展示了一節精彩的故事課，當然這只是雛形，需要下學期繼續就這個話題研討下去。

　　對于故事教學和語音教學的探討，屬于我學科教研活動的一大突破，一方面彌補了課型的空缺，我區英語教師由不敢講到勇于講，優先講，另一方面訓練學生語音，打下堅實基礎；閱讀從小做起，提高理解能力。

　　3、扎實做好質量分析，給出合理化建議，提高學生成績；

　　本學期共召開兩次質量分析會，從學業質量水平界定、命題思想、學業質量表現三個方面分析，最終給出合理化建議：嚴格要求學生熟練掌握三會四會單詞；重書寫，扎實基礎；加強閱讀能力的培養；新舊聯合、及時復習加強單元之間的銜接等。

　　4、堅持作業展評、規范作業常規要求。

　　我區于1月2日在航北橋航路小學舉行小學語數英學科作業展評，全區共有42個班級參加展評，經過評委的精心評選，共推選優秀班級19個，在本月召開的業務專干會上，我將此次作業展評的有點及突出問題給以反饋。問題主要集中在作業量、作文書寫、字母書寫及作業過于花哨等方面。反思：學期初教研會對作業要求再次進行了明確，尤其強調高年級要布置作文并給出了具體的次數要求，各單位把評選出來的最優秀的作業拿來展評，作文方面的作業就沒有達到要求，更別說其他學校了。

　　以上是我對本學期工作做的簡單總結，有突破，有收獲，還有問題，下學期我將針對這些問題合理規劃學科活動，希望各位領導、同仁給出建議，謝謝！

小學年度教學工作總結4

　　本學期，我又擔任一四班的語文教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現從以下幾個方面加以總結：

　　一、不斷提高專業素養，與時俱進。

　　為提高自身的業務水平，本學期我認真參加組內集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業的發展。

　　二、積極開展語文活動，全面激發學生學習語文的興趣。

　　一學期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的`識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。

　　低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

　　針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持晨讀引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。三是開放式作業，促進學生觀察、思考習慣的養成，鼓勵學生在生活中學語文。四、班級定期舉行寫字比賽，評出一等獎、二等獎，激勵學生從小練好字。

　　三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距。

　　本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力！

小學年度教學工作總結5

　　說起任老師的教學工作要從“匠心”兩個字說起。很不好意思，任老師的祖上是做“木匠行”的，窮苦的手藝人出身，老家貧苦，來到了天津衛，剛開始他們過的日子比現在的民工苦十倍，最后創立了自己“木匠鋪”，掙的錢在天津買了好幾條街。

　　小時候從祖輩、父輩身上看到最多的是那種匠人的專注，他們不是生活中，有門手藝特牛的那一種，而是每次工作中都覺得這沒干好，哪沒干好，下回咱得怎么干。同行中，誰這點兒比咱干的好，真佩服！“哎，這活兒，也就騙騙別人，騙不了自己呀。”“必須真材實料，做人要有良心，誰也不是傻子呀。”

　　任老師在自己的美術教學工作中，繼承了他們的這種精神，用最笨、最實的方法做教學。

　　這個學期任老師接到總校三年級的教學工作。三年級共九個班，一個班兩節課，正課一共十八節+一節社團活動+一次中午飯班，一共算是二十節課吧。同樣的白天收集教學資料，晚上做博客，不同的.是這個學期又加了一個微信，我的朋友們都很喜歡聽我講的教學故事，孩子們天真的笑臉，專注的表情，專業的講解，優秀的作品感動這我所有的朋友們。

　　與往年不同的是，這回的三年級教學工作是開學前一天接到的通知，所以暑期備課的任務沒有做好，每一年都是暑假備課，開學后就省了很多走心思的地方。

　　還有一個與往年的不同就是:回到了闊別兩年的美術教室。

　　一、干凈整潔的教學環境就是我的教學成績

　　這時的美術教室在暑假被雨水泡了，而且是泡的很慘烈：圍墻上的痕跡告訴我，這個夏天，雨水浸泡教室起碼有四十厘米深，圍墻上都是大大小小的霉點，房頂由于漏雨，墻皮脫落，到處懸掛的都是蜘蛛網；打開柜門，不同的蟲子從柜子里爬出來，真可怕，木頭凳子全部遭受了雨水無情的浸泡。

　　看到這樣的情況，任老師該怎樣做呢？是等、是靠還是要；思慮一番，決定用一個最笨、最實的方法：干！

　　干的過程中，有兩個方法，一個是個巧辦法：在美術課時間把學生都叫過來，指揮孩子干，畢竟也是三年級的孩子了，他們還是沒問題的；還有一個方法就是在二十節課的課余時間自己干。我選擇自己干，為什么？因為剛剛開學，孩子們的這幾節領路課很重要，任老師要利用這節課熟悉學生，激發興趣，培養良好的學習習慣，做好知識鋪墊。學生光做衛生了，心浮氣躁的怎么靜下心來學習。

　　任老師是個教師，更是一個母親。母親不是得到一切的人，而是付出、奉獻、承受一切的人，是那個天塌下來，也要為孩子們頂起一片天的人。于是我開始干，利用二十節課的課余時間干！除蟲、掃房、爬到好高的地方去擦拭每一個細節。

小學年度教學工作總結6

　　本學期我繼續擔任的是五、六年級的教學工作。一學期的教學在忙碌而有序的安排下有條不紊的展開，下面來說一說這些方面：

　　一、教學常規工作

　　五年級的教學常規一直都培養的較好，孩子們和我早就默契十足。一個眼神、一個指令、一個動作、孩子們都了然于心。本學期繼續開展師徒一幫一活動，小師傅小組長都能盡職盡責的幫助組員，并且每小組之間都有著激烈的競爭PK。這得益于我的每月一獎，孩子們都為了每個月的PK卯足了勁，早讀時間和輔導時間都能看到孩子們圍著組長進行課文或是單詞的背誦；課堂上學生的聽課狀態良好，思維活躍，能獨立進行思考，自主學習的積極性還是很高的、臨界生在知識的綜合運用上還是比較欠缺，他們雖然能認讀單詞，但是在句子或是篇章中運用上就很吃力，這也反映出了理解能力和思維能力和學習能力不同步。

　　六年級的第二學期也是至關重要的階段，時間緊任務重，雖然畢業考定于六月三十號，但是面對八冊書的知識，時間上還是不充裕的，尤其的臨界生和學困生。本學期還是堅持人人單詞過關，學困生認讀單詞；重點句型摘錄出來打印成每日一句的形式讓學生背誦。課堂上也實行小組PK制，每月頒發勝利小組的獎勵，班級學習風氣還是比較良好，但在復習的后半段，學生比較疲乏和懶惰，學習上有些懈怠，通過談心、加油鼓勁、找家長等方式還是幫助他們“迷途知返”。

　　二、專業技能

　　時代在發展、教師也不能閉門造車。同年級的.杜海梅老師在畢業班的教學上非常有經驗，所以我堅持每周聽課學習，從她身上學來的不僅是教學技能上的提升，同時還是學生談話技巧的引導、學困生的學習指導、在這里還要感謝組長杜海梅老師的資源共享，讓初帶畢業班的我減輕了部分的工作，同時也要感謝杜老師對我工作上的支招和指點，尤其是畢業班。

　　課堂上的教學面向全體，不能針對小眾！否則班級兩極分化的情況則會越來越嚴重。始終要求自己的教學語言要簡單易懂，指令清晰明了。

　　積極參加教研會，虛心聽取教育專家、教研員和同行的經驗，并提出困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。本學期開展了“兩備兩上兩評”的教研課，跟隨著吳老師我又學到了許多，他的指導意見總是那么幽默、樸實。雖然五年級最終沒有實戰“兩備兩上兩評”的教研課，但他對同年級老師說課的指導也讓我看到我在備課時存在的問題。

　　三、英語話劇

　　開學初觀摩了總校兩節四年級的課本活動劇，被學生大膽自信的口語給折服，原來除了攀登英語外，常規英語的孩子們一樣可以綻放光彩，只是老師們的方向不對。在告知五年級孩子們有這一活動課時，孩子們興奮不已。在小組長的帶領下熱火朝天地展開了道具的制作、演員安排、課本的改編等。成果驗收時，雖然還有些不足，但孩子們的表現也不怯場，我還是比較滿意的。

　　在組長的帶領下，我們完善并添加了新的環節，并在家長開放周和話劇活動課上得到了家長和吳老師的肯定。

　　金無足赤，人無完人。不論是在工作中還是生活上。教育工作始終是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，我們面對的機遇和挑戰會越來越多，而學生的特點和問題也會發生變化。而教育的初衷則不會變。本著“師者，傳道授業解惑也”的信念做好各項本職工作。同時我也要感謝領導及同仁們給予我的支持和幫助，我的成長離不開你們的付出。

　　感謝親愛的美舍家人們！

小學年度教學工作總結7

　　一年來，學校以新課程理念為指導，以現代教育技術為手段，以課題研究為龍頭，以創新教育為核心，立足于課堂實踐，扎扎實實進行校本教研，大力推進素質教育，走科研興校之路，成效顯著。

　　一、課題管理，井井有條。

　　課題管理是課題研究中一項十分重要的工作，它決定著課題研究的成敗，基于這樣的認識，我們對課題進行了系統的管理。

　　１、構建課題網絡，召開課題開題報告會。我校于20xx年４月正式接到《課堂教學中遠程教育資源的有效運用研究》課題的研究的立項通知書，在課題立項后，校長陳茂榮任課題總負責人，副校長陳志剛任課題組組長，負責課題日常工作安排，精選各學科現代教育技術水平較高的科研型的骨干教師作為課題組成員，按計劃組織成立學校課題組，由課題組負責人任組長，明確課題各方面的人員及責任。做到責任明確，職責到位。

　　２、定期召開課題研討活動，為了充分發解課題階段性工作，學校建立了課題活動例會制度，定期組織課題組成員交流研討，學校領導定期參與討論，確保了課題研究扎扎實實地推進。

　　３、加強了學習與交流。觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，是研究的前提。一切教學實踐都是在全新的教學理念的指導下研究實施的，要實現教學的創新，首先必須在觀念上更新。為此，學校還請了縣教科所所長朱敬華及我校有電教專長的陳登華校長作了專題講座。提高了教師教科研水平。另外還組織教師外出學習交流。本學期學校先后派出了五門學科、十人次外出學習。其中市級以上人回校后均作了外出學習大會匯報發言，不只是他們有收獲，同時也將外面的先進經驗與自己的學習感悟同大家分享，從而共同提高，廖仁芳、景玉茹老師，陳志剛校長今年１１月到洪湖學習后，由廖仁芳老師主筆寫了一篇《群賢亮劍奏響科研主題曲》的匯報材料，并在大會上作了專題匯報，老師們受益匪淺。

　　二、領導重視，制度保障。

　　學期初，陳校長在第一個例會上就對本學期的教學教育科研提出了明確的要求，并寫在辦公室的黑板上，明確提出：

　　１、要有效地利用遠程教育資源、網絡資源、教具、學具等激發學生學習興趣。

　　２、要為學生提供展示自己、發表見解的平臺。積極評價學生的學習過程，知識的形成應是師生共同探求的結果。本學期由陳志剛校長牽頭，學校又重新制定了物興小學教育科研制度，新制度的實施，進一步保證了教育科研的時間，保障了經費的投入。激起了老師們參加教育科研的熱情。大家都踴躍參與，積極撰寫論文、案例、反思、總結體會。

　　三、學校博客，紅紅火火。

　　今年上學期，學校校長大膽創新，積極開通了學校博客，并在博客中設立了《理論之窗》、《課堂實錄》、《教學案例》《教學反思》、《教育故事》、《學校動態》、《計劃總結》、《活動剪影》、《詩歌美文》等幾大欄目。為老師、學生及家長、同仁提供了一個很好的交流平臺。在博客還有陳登華，陳志剛等老師也有自己的博客。現在學校博客點擊次數達八仟多次，等級已是十級。陳登華老師的個人博客更是讓人刮目相看。點擊次數達一萬三仟多次，等級以是十三級。教研室的語文教研負責人周股長進入其博客看后，對其在語文教學研究中的一些見解和觀念，很是贊賞。本次來校進行校長考核時，并特意認識了陳登華老師。誠邀陳登華老師與之共同研究小學語文教學。

　　四、校本教研，步步加強。

　　本學期來，我們加強了校本教研的力度。著重實際，不搞花架子。

　　一是教研組活動定時、定人、定內容。每周二課外活動定為語文組活動時間，每周四課外活動定為數學組活動時間，活動時進行了相互聽課、評課及業務學習、培訓等，從而提高了老師的業務能力。

　　二是按時進行集體備課。本學期組織的六年級語文《老人與海鷗》、五年級語文《梅花魂》以及一年級數學、六年級英語和四年級科學等校級研討課，都通過了集體備課、骨干教師領引、領導親自指導等過程。這樣集思廣益，將個人的才智轉化為集體優勢，達到了共同提高教學水平的目的。

　　三是鼓勵教師自覺進行課題研究。一學期來，除了每人上一次公開課外，還有廖仁芳、景玉茹、許霞、等老師經常運用遠程教育資源上課，開展課題研究。陳登華老師的課題專題研究就達八次。

　　四是重視青年教師和骨干教師的培養。我校青年教師不多，為抓好青年教師的培養工作，學校給他們“鋪底子”、“壓擔子”。積極創造條件，為他們搭建舞臺，讓他們多鍛煉，盡情發揮自己的光和熱。本學期在鎮《一課多教》的活動中，由景玉茹老師執教的《老人與海鷗》，得到了各位評委及教研室周股長的認可。獲一等獎。另外我校每期都會有計劃地組織安排青年教師上電教課，要求教師自制課件、教具。增強課堂的.趣味性，讓學生樂學。

　　五是評課上了新臺階。每次公開課后都要進行集體評課，一部分老師還撰寫出了質量較高的評課稿。其中甘小東老師二篇、廖仁芳、許霞、吳昌耀老師各三篇。陳登華老師對校級的每一次公教學研究課都寫出了評課稿，共計五篇。

　　五、教育科研，碩果累累。

　　一年來，教育科研課題研究的開展，經過教師們的努力。科研成果不斷涌現。

　　一是課題研究獲荊州市先進課題組稱號；

　　二是陳校長的《在閱讀中培養學生良好學習習慣》、吳昌耀老師的《讓課堂更具有磁性》、陳志剛校長的《數學有效課堂的探究》等科研成果在課題協助單位得到推廣；

　　三是教師人人有成果，個個獲嘉獎。其中省級獎一篇，市級獎２４篇。縣級獎一篇。市級獎中陳登華老師就有五篇，廖仁芳老師三篇。

　　成績只能說明過去，但我們也要看到我們的不足，課題研究發展不平衡，教學效益提高不明顯等，我相信有高瞻遠矚的物興領導、有聰明能干的物興教師、有頑強拼搏的物興精神。物興小學的教育科研之花將會開得更加燦爛。

小學年度教學工作總結8

　　在這段時間，我學到了很多，經歷了很多，付出了很多。教學工作不是那么容易的一件事情，我在音樂教學工作中，感受到了音樂帶給學生的快樂，可能在學生的心中對于音樂根本不理解，但是我相信每一個人都有欣賞音樂的天性，我會努力把握好這一點，發掘學生的潛力，讓學生能夠更出色。

　　在教學課堂中，我這學期主要抓學生的音樂基礎，課下認真備課，積極設計一些新的教學方法運用在課堂，注重以學生為主體，努力地讓學生在愉快的音樂實踐活動中主動地去發現、去探究、去感受音樂、理解音樂。課后，我立即對這節課做反思，找出問題。

　　不足之處：教學中最重要的一個環節就是課堂秩序，針對課堂紀律我一直都有些困惑，我試用過很多方法，但是效果都不太理想，在這方面上我還是需要和有經驗的老師和班主任溝通才能更好的解決，在以后的時間里，我還是更加需要培養學生的學習興趣，這是我今后努力的方向，在新的一年里，我會多看點書提高自己的素質，勤動腦，勤發問，勤反思，只有這樣才能提高自己的教學水平。

　　聽課也是一個學習的好渠道，在這學期中，我聽了很多節課，也學到了很多的.知識。知識是無窮無盡的，看了別人的課我發現教學方法多種多樣，尤其是這次的課堂觀察，讓我受益匪淺，每節課的教學環節新穎創新。聽了這些老師的課，再反思自己的教學工作，覺得應該要做好幾個方面：首先，我積極反思自己的教學方法，更好的擔當組織者、參與者、欣賞者等多個角色。其次，加強自己的教學基本功和駕馭課堂的能力，學習靈活的應對課堂的能力。學會善于調動學生的學習積極性。最后，在教學中，還要加強學生的學習習慣，我要多用鼓勵的形式對待每一個學生。

　　音樂在日常生活中很普遍，我們會時不時的哼出小曲，我想在以后的生活中，提高自己的專業能力，充實自己，讓學生能夠接觸到更豐富的知識，從而發展更全面。

小學年度教學工作總結9

　　一、開展的活動

　　1、雷打不動聽評課

　　我校每周的公開課形成制度化、常態化和系列化。一學年內每人都要上一節公開課。每周二上午二、三節課準時進行，第二節年輕教師先上，第三節同年級同科的中老年教師上，青藍賽課，取長補短，共同提高。年輕教師傳授給老教師課件制作、多媒體使用等經驗，老教師傳授給年輕教師教育教學經驗。第四節課評課。校長主任全程聽評。基礎常抓就卓越，通過持之以恒地聽評課，對全體教師尤其是青年教師綜合素質的提高，起到了非常大的“助推”作用。

　　2、教師：每周一美篇與每周一美文

　　學年開學伊始，經學校領導和校教研團隊共同研究決定，我校45周以下老師每周制一美篇，45周以上教師、職工每周寫一美文;并定時分享到學校教科研群。題材要緊密圍繞教育教學，記錄我校的各項教育教研活動，如：教師公開課、聽評課活動、外出學習匯報總結、班級讀書活動、心得體會教學隨筆、教學總結與反思、特色校本課程……年終考試和升級考試后，本年級的任課教師和學生一同寫考試作文，并發到微信群中。通過這項活動，老師們養成了及時總結反思，隨時整理記錄的習慣，教學能力和教研水平不斷提高。這一常態化教研活動，有力地推動了我校教科研及教學工作的開展。

　　3、學生分層遞進廣讀精誦多寫

　　教學質量永遠是一所學校的強校之本。提高教育教學質量，是一個系統工程，涉及到方方面面，抓學科教學是提高教學質量的最有效途徑。就我校的學科而言，數學、英語是優勢學科，而語文學科則是學校教學工作的著力點。為適應中高考“語文為王時代”的到來，為提升我校學生的語文水平，我們的主要作法是：學生分層遞進，廣讀——精誦——多寫。

　　首先，廣讀。跟教師同步，一二年級寒暑假親子共讀(一年級童話，二年級寓言)，一二年級在各班家長群中要有親自共讀的照片。三四年級學生除了讀市教研室公布的書目外，還要寒假讀一部，暑假讀兩部。并在本班家長群中定時公布讀書進度，。

　　其次，精誦。精誦，兩層含義，一是精典誦讀，二是背誦、背熟。我校一個畢業的學生能背過多少詩文呢?課本以外的有300首古詩和100篇文章。小學240首是市教研室要求的，幼兒三年60首，共300首。我校每年暑假前都升級分班。這些都是利用暑假的時間提前背誦。從二到六年級，每學期還要背誦10篇課外的優美文章，共100篇。有各自的校本教材，篇目成型略有微調。

　　最后，多寫。無論上課還是假期，三至六學生每周必寫一篇周記(每兩周一篇大作文除外)。寒假讀書征文活動常態化。每次每班先選出10篇優秀征文，三至六共選出180篇，全體教師當評委評選出60篇優秀征文，和教師的40篇優秀征文結集成書。

　　4、創新管理模式倒逼教師成長

　　我校的管理方面的特色是“數字管理”。大到評優晉職，小到班主任和畢業班老師的選聘，都是“數字”說了算。每學年四次考試，六年級語文、數學和英語各科總成績倒一名，任課教師調離畢業班，五年級語、數、英各科第一名升任畢業班教學。哪個畢業班一學年四次總成績最好，所有的榮譽都給這個班。有市模評選那年，近三年12次考試總成績第一名的畢業班的班主任，自然當選德州市優秀教師，讓全體老師心服口服。通過實施數字管理，大大激發了全體教師尤其是青年教師的`教學科研積極性，對學校的發展和教師本人的發展，都起到了很好的推動作用。

　　二、取得的成績

　　自20xx年起，縣一中初中部開始招生。前三年每年都吸引了公、民辦學校近20xx名優秀學生參加考試，我校年年有40余名學生進入全縣前200名。20xx年全縣語文、數學、英語總成績前200名中我校占43名，總成績前四名中我校占第一、二、四名;數學成績更為突出，全縣前二十名我校占十二名，前十名我校占七名。20xx年，我校四個畢業班220名畢業生中，有44名學生被一中初中部錄取，平均每五名畢業生中就有一名被錄取。

　　三、存在的問題

　　1、師資力量嚴重不足：近兩年，我校沒有進老師，而班數每年要增兩個。今年新一年級分課時，就有些捉襟見肘。兩名老師是退休返聘，兩名老師是幼師考過了小學教師資格證后升格為小學老師，還有兩個班要等著德州學院的支教老師來任課。長此以往，勢必導致學校發展后勁不足。

　　2、教師素質亟待提升：鑒于教師尤其是優秀師資數量不足，教師素質亟待提升;對新老師的培訓工作任務很重。

　　四、新學年計劃

　　新學年我校教學工作的整體思路是：以進一步提高教學質量為中心，以大力實施四大工程為契機，繼續推進“數字化管理”和“教師創新管理”，進一步唱響“全面發展有特長”和“師生分層遞進廣讀精誦多寫”兩大學校品牌，凝神聚力，真抓實干，為將我校辦成“教學一流、管理一流”的全縣“雙一流”名校而努力!

　　新學年，我校將繼續將教學工作放在學校一切工作的重中之重的位置，繼續將每周二的聽評課常抓不懈，并將校長推門聽課和家長開放日常態化。繼續辦好“每周一美篇”和“每周一美文”兩個學校工作群，并加大對外宣傳的力度。繼續強化“大語文觀”，強化語文學科的基礎性作用。在全面提升教學質量的基礎上，進一步發揮我校的手工剪紙(一二年級)和腰鼓表演(三四年級)兩大特色項目的優勢。

　　五、對全縣建議

　　1、我校近幾年每年要擴兩個班，每年都有退休老師，但未進新老師。現在校聘老師超過20人，希多分一些新老師。

　　2、加大對新近幾年參加工作的青年老師的培訓力度。

　　3、加大對中年老師的重視程度。

小學年度教學工作總結10

　　一、抓常規———在規范中求發展

　　教學工作是學校的生命線，構筑卓越的教育品牌，離不開規范的科學管理。要打響實驗小學這一響亮的品牌，就必須全面實行規范化的管理機制，以此全面提升學校的辦學質量。

　　本學期我校推陳出新，在常規管理上全面推行了“一體兩翼”的教學管理模式。所謂“一體兩翼”的教學管理模式就是以教學工作綜合評價為主體，以課堂教學和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。其基本的管理思路就是：一方面通過教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進的教學理論指導教學，促進課堂教學質量的提高，另一方面，加強課堂教學全過程的管理，促進教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結課堂教學實踐經驗，為教科研工作提供鮮活的實踐素材，實現教科研與課堂教學的有機統一，實現理論與實踐的有機結合。可以說“一體兩翼”教學管理模式在我校的全面實施，有力的促進了學校教學質量的提高。

　　第一，改革備課方式，精簡備課數量。備好課是上好課的重要環節，新課標指出“以學論學、教是為了促進學”我們經過調查、醞釀試驗備課進行全新的改革，做法如下：

　　1、單元備課，精備與批書相結合。精備與批書是我們教案改革的基本環節，每周教師都以備課組形式進行集體備課，其他課文采取批書的形式進行，尤其對重難點進行詳細批改。

　　2、資源共享，個別補充。備課教師備完課以后利用學校信息技術資源，分發給同教研組教師，教研組其他人員，根據個人教學風格，并針對本班學生的實際情況對教案及時進行調整、補充，使之成為適合本班學生學習個性化教案。

　　3、課后總結，強調反思。每節課上完以后教師及時寫好課后小節，反思教學成功之處和不足地方。備課改革以后，備課不再是教師個人資源，而是教師共同財富，減輕教師負擔，提高教師備課積極性，教師更加關注學生在課堂上反應，促進了“以學論教”，通過編寫教案，促進教師教學科研水平進一步提高。

　　第二，注重教學質量，加強過程監控。上學期，我們制定了“知識與能力并重，突出形成性評價”的工作方針。一是制定月檢測制度。即每月對語文、數學、英語三科進行知識檢測，及時將檢查暴露出的問題向各位教師進行反饋，并要求做出情況分析，拿出補救措施。二是制定學生單項能力檢測制度。即對語文的朗讀、書寫，數學的計算、應用題題，英語的單詞和聽力等單項素質進行檢測評比。

　　二、練內功———在建設中促提高

　　我校堅持以教學為中心，以科研為先導，以減負為突破口，注重向教研要效益，向教師要質量。《基礎教育課程改革綱要》及各科課程標準頒布以來，全體教師掀起了學習熱潮，新學期，學校又積極投入區教學大練兵活動，為認真貫徹落實區教育局黨委的有關指示精神，根據區教師進修學校關于開展大練兵活動的相關安排，結合我校實際情況開展教學大練兵活動。我們堅持全員參與、立足崗位、貼近實際、注重實效的原則。通過教師崗位練兵，促使教師將現代教育理念靈活運用于課堂教學之中，提高全體教師的可持續發展的能力，使學生發展更有前景，學校發展更具競爭力。首先成立了以郭鳳茹校長為組長的領導小組，經過研究制定了切實可行的活動實施方案。正因為有了學校領導的高度重視，我校的大練兵活動才得以有條不紊、扎實有效地開展。

　　一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

　　在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的`教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。

　　一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。 “學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，

　　也明確了今后教育教學要努力的方向。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。

　　我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

　　總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作。

　　我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

小學年度教學工作總結11

　　當前音樂教學的根本任務，就是培養學生的審美能力和創造能力。在音樂教學過程中，教師如何最大限度地激發學生的興趣與情感，讓學生主動參與音樂的實踐活動，開發學生的創造性潛質，這是至關重要的。正如花兒開放需要溫暖的陽光一樣，學生的想象力和創造力的開發需要教師設定生動有趣的創造性活動的形式和情景。可以這么說，適當的情境創設是培養學生審美能力和創造能力的有機條件。

　　所謂情境，我認為是能喚起學生心底情感和聽課激情的一個意境和環境。如果把學生比做演員的話，它就是一個供演員發揮想象，施展才能的舞臺。教師作為導演，就應千方百計地創設好這個“舞臺”，因為這個“舞臺”的作用實在是舉足輕重。[本文轉載自

　　一、情境的創設激發了學生的學習興趣。

　　托爾斯泰曾經說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動，只要對某個事物有興趣，就會激發孩子們主動學習的熱情，學習在不致于成為沉重的負擔。但興趣不是天生的，它是環境的影響和教育的結果。教師要善于為學生設計特定的`教學情景，引導學生進入這種情景，才能激發孩子學習音樂的興趣。

　　在教學二年級教材《井底的小青蛙》這一課時，我運用電腦多媒體播放了一段動畫：在一個美麗的大樹林里，有只小青蛙住在一口水井里，成天嚷著說我的家比天還大。看了動畫以后，學生很快進入了學習狀態。于是我就引導：“小青蛙的家真的比天還大嗎？后來會發生什么事呢？讓我們沿著樹林的小路去青蛙家看看吧！”有了興趣這位好老師，學生學習起來就投入多了。

　　我在教學實踐中深深體會到，課堂上教師要是能用生動的形式將所要學的知識技能裝扮起來，制造輕松的氛圍、創設富有情趣的音樂情境，就會激發學生的興趣帶著濃郁的求知欲走進課堂。

　　二、情境的創設引發了學生的無窮想象。

　　由于音樂的抽象性，學生在欣賞音樂時可以自由展開想象的翅膀，隨著音樂旋律的變化起伏，腦海里的情景可以不斷變幻。如果在一種刻板、枯燥的環境下，學生對音樂欣賞的想象力、創造力無法充分發揮。這就需要教師用生動的語言和畫面營造一個與音樂形象相關連的意境，從而引導學生去想象。

　　我在剛教完歌曲《山谷靜悄悄》后，引導學生：“我們走過這個幽靜、美麗的山谷后，來到了——”然后直接播放《羊腸小道》這段音樂。通過制造一種神秘的情景，引發學生欣賞音樂，用心感受音樂所描繪的意境。隨著音樂旋律的起伏和情緒的變化，緊緊扣住了學生的心弦，將學生的無窮想象創造性地發揮得淋漓盡致。有個學生聽了音樂后，這樣描述：在一個黑暗恐怖的大峽谷里，有一頭驢媽媽正在尋找她那走失的孩子。在陡峭的小道上，一不小心就會摔下去，可驢媽媽堅信自己會找到自己的孩子，還是勇往直前。終于，她穿過了小道來到了一個美麗的樹林里，那里……接著，驢媽媽在樹林里的小木屋里累得睡著了，她夢見了自己與孩子團聚了。我終于相信了，孩子們的想象力是驚人的，無窮的想象蘊含了無盡的創造。正如新大綱中指出：作為教師要能根據音樂的自由性、模糊性和不確定性的特征，為學生創設想象、聯想的廣闊空間。

　　三、情境的創設促進了學生審美能力的提高。

　　舒曼的鋼琴曲《捉迷藏》是六年級上冊的欣賞教學內容，僅僅通過一二遍的反復欣賞很難讓學生聽懂樂曲中表現的意境。我就讓學生通過實踐活動來營造一個情境，教學一開始我就帶領學生做起了捉迷藏的游戲。玩過一陣后，我讓學生說說捉迷藏社的心情如何，學生會說很興奮、很愉快，但當自己快被抓住的時候又很緊張。于是我又讓學生在《捉迷藏》的鋼琴樂曲下來做這個游戲，并要求學生根據音樂的描繪來做游戲，學生在游戲的實踐活動中，通過音響的感知、情感的體驗和表情的感受與分析，獲得了感知音樂美和表現音樂美的能力。

　　審美能力的提高需要美好的意境。教師要是能創設適合音樂教育的美的環境，讓學生積極參與歌唱、欣賞、表演等藝術實踐活動中，學生就能感受和領悟音樂的美妙和音樂的力量。

　　總之，在音樂教學中學生學習興趣的激發、想象創造能力的培養和審美能力的發展，都需要一個自然、愉悅、美好的學習情境。教師創設情境的方式有很多，如運用多媒體的視聽、運用語言藝術的描繪、師生實踐活動的創設、課堂中的問題情境等等，這種教學改變了以往刻板、機械的教學，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導學生進行情感體驗，學生便會饒有趣味地學習音樂。真可謂：以境動情，情境交融，美在其中。

小學年度教學工作總結12

　　這一學期，我擔任學校五年級的數學教學工作。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推“自主——合作——創新”課堂教學模式的同時，將小課題研究“聯系生活實際學數學”實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新五設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。

　　本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；

　　第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的'數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

　　二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

　　在業務上我積極利用各種機會，思想匯報專題學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立

　　“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

　　四、總結得失，以勵再戰。

　　1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，五年級期末考中心小學質量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

　　2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）使老師產生急躁的情緒。

　　3、努力方向：今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收

小學年度教學工作總結13

　　時間過的真快，轉眼間到了期末，本學年，結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　一、指導思想

　　熱愛黨的教育事業，能積極參加學校組織的政治業務學習，并經常閱讀書籍報刊雜志，學習新的現代教學方法。充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學思想，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，團結同事，關心學生。堅持教育"以人為本"的思想，按照《課程標準》進行教學，著眼于學生的全面發展為宗旨，以提高學生的思想道德和科學文化素質為目標。

　　二、認真鉆研教材、課標、參考資料，研究班級學生情況。

　　開學初，認真地學習、研讀課標、教材、參考資料，仔細研究課標，講的知識技能的要求及目的要求和重難點，研究教材重難點及注意點和關鍵點，了解教材的編排體系，研究班級學生實際情況，掌握學生的知識結構水平，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

　　三、嚴格要求，狠抓學風

　　對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評拖欠作業的行為。為了提高學生的學習積極性，開展學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學生一有進步，及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

　　四、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

　　1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。課后及時反思、小結，寫出教學反思。

　　2、教學工作中，立足于課堂。在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和學生的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

　　五、增強上課技能，提高教學質量

　　力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養學生認真計算的學習習慣；加強口算訓練，提高了學生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。解決問題教學側重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學，重視發展智力、培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。

　　六、認真批改學生的作業，從作業中發現問題，及時補漏。

　　作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。將學生在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到"學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改"。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。

　　七、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的'學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。

　　八、今后的努力方向

　　1、繼續學習先進教育理論、改進教法，并指導自己的教學實踐。

　　2、教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要有耐心、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。

小學年度教學工作總結14

　　20xx來，在各級領導的正確領導和關心支持下，在全體教干教師的共同努力下，教研室根據縣教體局定的“教育質量提升年”，始終堅持以“提高教育教學質量”為中心，扎實開展教學教研工作，努力促進教師專業的發展和學生綜合素質的提高。現將我鄉小學一年來的教學教研工作總結如下：

　　一、領導重視，夯實小學教育的基礎。

　　道口鄉小學每學期都會召開由全鄉小學教干教師參加的教學教研工作會議。每次會議，都對前一段教研工作進行總結，傳達下一階段的工作思路和工作安排。小學教學教研工作會的召開，使全鄉小學教干教師了解了我們教學教研工作某些方面的不足，更加明確了小學教研工作的基本思路，增強了緊迫感，為扎實有效地開展全鄉的小學教研工作，不斷規范教學常規管理，深化教學研究，全面推進素質教育打下了良好的`基礎。

　　二、教研工作做到安排科學，務實高效

　　（一）抓常規，確保正常教學秩序。

　　根據縣教研室的要求，鄉教研室每月對所轄學校進行“六率”常規檢查。主要包括作業、備課、聽課記錄、教研筆記、質量檢測、課程方案執行情況等；每月對常規檢查情況進行總結通報，對在常規檢查中出現的問題，進行通報扣量化分，并要求教師限期改正；通過抓教學常規，確保了正常的教學秩序。

　　（二）抓教研活動，促進教師專業發展。

　　今年主要開展了以下教研工作：

　　1.鉆研、把握教材

　　在鉆研、把握教材方面，我們鄉小學主要開展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。

　　（1）教材通研和單元集體備課

　　教材通研和單元集體備課的開展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標、有重點的進行教學。

　　（2）教材教法考試

　　鄉教研室每學期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績都已通報到每一個學校，考試成績記入總量化；對于成績不合格的教師，要求他們補考。

　　在今年下半年縣教研室組織的全縣語數英常四科教材教法考試中，全鄉小學有6名教師參加，其中有3名教師進入全縣前十名（三年級語文陳國花第2名，六年級英語張金苗第4名，四年級科學王曉雷第四名），這6位教師的總成績名列全縣第七（包括3個實驗小學）。對于在縣教材教法考試中成績優異的，都將得到物質獎勵。

　　2.課堂教學和新理念

　　在課堂教學和新理念方面，主要有每學期的鄉公開課和教研員講座，各個學校的青年教師公開課，并組織教師參加縣教研室組織的專題研討活動

　　（1）課堂教學

　　根據我鄉實際，我們每個學期都開展“提高課堂教學效益三步走”特色活動：

　　第一步全鄉范圍內舉行學科教學觀摩。這一活動上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心小學舉行。首先，由教學能手、骨干教師經過精心準備然后作課，接著說課、教研員評課，最后講課教師寫反思，其他教師寫學習體會。

　　第二步各學校舉行青年、骨干教師公開課

　　根據我鄉小學教研室青年骨干教師培養要求，同時，為加強各學校校本教研，我鄉教研室要求各學校舉辦青年、骨干教師公開課活動，要求學校40歲以下的教師每學期必須上一節公開課，學校同學科教師聽課并寫出聽課學習體會，屆時中小教研室全員參加，相關學科教研員現場聽課，由講課教師說課，聽課教師與講課教師互動交流，講課教師要根據教研員的反饋寫出反思，聽課教師寫出聽課學習體會。

　　第三步在以上基礎上，教研員深入班級對全鄉教師聽評課，并對全鄉教師的課堂教學進行評估，成績計入教師量化。

　　通過這樣的活動，全鄉教師都能得到教研室的指導，都有不同層次的提高。

　　（2）專題研討

　　專題研討由課例示范解讀和講座培訓組成，每學期教研室都組織了有教學能手、新秀和骨干教師執教的公開課，教研員和教師共同研討，教研員再進行相關理論和新理念培訓；

　　參加縣教研室組織的專題研討活動，更是受益匪淺。我們鄉和嶺泉小學于11月初共同邀請了實驗一小的四位名師進行送課，邀請了縣教研員對課進行解讀，并提供給我們農村一線教師四城常有指導意義的精彩講座。

小學年度教學工作總結15

　　時間過得真快呀！轉眼間，一學期的教學工作已接近了尾聲。細細品味，在這一學期里，我付出了辛勞，收獲了成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過來，欣然發現收獲還是蠻多的。

　　本學期，我們英語老師都是在緊張而又充實中度過的，我擔任五年級兩個班和三年級兩個班的英語教學工作。在教學中力求做到扎實、有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：

　　一、由于今年所教的學段跨度稍微有點大

　　五年級的學生在學英語方面已經有了一定的基礎，而三年級的學生沒有任何的基礎，所以在教的過程中，我得及時調整自己的教學策略和教學手段，運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語言，歌曲、游戲等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生多說英語，多把英語用到日常生活中，多和我們的外教溝通。

　　二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

　　小學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書復習，針對這一現象，就要及時抓住好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到學生的學習指導中區，還要做好對學生學習的'輔導和幫助工作，尤其后進生的轉折上，對后進生努力做到從善開始，比如：握握她的手，摸摸她的頭，或幫助整理衣物，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、虛心請教老師

　　針對我現在所教的二個階段，五年級是熟課永，而對三年級來說已經多年不教，還是新教材，對我來說也是個新的挑戰。三年級的知識比較碎，學生自控能力差。我還常跟我組的同時探討三年級的孩子，及時調整自身狀態，爭取用最短的時間調整自身。

　　四、堅持聽課，認真記錄。

　　積極參與評課，學習其他教師的教學經驗抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

　　在工作中，我意識到教師只有不斷學習心得知識，通過各種媒體獲取信息，更好地去關注、引導學生。我相信只有永遠保持一顆上進的心，教學技巧才會不斷翻新，我的英語知識水平才會更牢實深博。在以后的日子里，我會更加努力，爭取更大的進步，相信有耕耘就會有收獲。

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