中班教研工作總結

時間：2023-05-19 10:59:26 工作總結我要投稿

中班2022教研工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的中班2022教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班2022教研工作總結

中班2022教研工作總結1

　　以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。

　　一、讓教師成為教研活動的主人。

　　教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發揮好他們的積極性與主動性，我采用了交流互動的活動方式調動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。

　　第一，在學習中又采用了“多問、多議、多講”的形式，并要求組員將學到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。

　　第二，在研討活動中采用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網絡的過程中把握教材的脈絡，然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設計一個教學活動，然后進行各自實踐交流，使大家對教材的有更進一步的理解；在此基礎上，在主題開展前利用教研活動各班進行交流，彼此再取長補短進行調整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的了解，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。

　　二、實踐活動促進教師成長。

　　學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期中，我們采用隨堂聽課的研討方式，既由級組長到每個班聽課后馬上提出不足和修改意見，再由全級教師共同討論，設計更完善的課程教案。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高，同時，也提高了活動的設計能力及活動中師幼互動的質量。同時，我們針對活動后由于時間緊無法及時評析的不足，采用錄象觀摩活動后評析的方法來彌補這一不足，同時老師們還學會了如何更好的處理教學活動中出現的突發問題，對師幼互動的有效性促進幼兒發展有進一步的理解，也更有效促進教師的專業化水平。

　　三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂

　　幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的'心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒自主操作、探索為主體，讓他們自己選材料與伙伴在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲。

　　四、注重發揮環境的作用，創設一個優良環境。

　　環境的好壞直接影響到幼兒的身心發展。本學期我們以主題探究活動教學為重點，教師共同參與環境布置，設計貼近幼兒生活，學習活動主題主題壞境布置等。

　　1、主題墻能根據主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現自我的天地。

　　2、區域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學習的空間。

　　以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質

中班2022教研工作總結2

　　一學期的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結：

　　1、加強學習，注重教師成長。

　　教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。

　　2、開展課題研究，摸索教育經驗。

　　課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動。這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。

　　3、優化一日活動，落實教學安排。

　　教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

　　4、安全工作。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。總之，本學期的教研工作在領導的'指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

　　（1）結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；

　　（2）教材的學習和目標的確定、落實；

　　（3）教師技能、技巧的培訓；

　　（4）特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。

　　這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

中班2022教研工作總結3

　　時間匆匆而過，中班一學期很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。而我自己的情感、態度、知識與技能進一步養成，逐漸發展。現將本學期的各項工作加以總結，以便今后揚長避短，使工作更上一個臺階。

　　進入中班，幼兒明顯懂事了很多，他們的注意力重點從老師轉移到同伴身上，與同伴的交往、交流越來越密切。相對逐漸活潑開朗起來，各方面的能力日益加強。我根據他們不同的能力給他們相應的鍛煉機會，例如：我們班的申慧、劉子沐、孔德旭、耿冉等，他們幾個人在班上的能力都比較強，我會根據每個人不同的特點，安排他們完成不同的任務。這樣做老師既可以省下時間去觀察其他幼兒，又在他們自身的能力上給予了鍛煉。在激發幼兒探索精神的同時，我注重培養良好的操作習慣，并針對個別差異，幫助每位幼兒都有成功的體驗，培養幼兒的自信心。

　　在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我認真備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。此外我還去找了些有幫助的幼兒書籍，不斷擴寬自己的知識面，為教學內容注入新的活力。

　　在日常生活中，我嘗試引導幼兒了解自己與集體的.關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。隨時教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，與家長密切聯系，并及時聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，與家長一起糾正幼兒不良的習慣，也得到了家長們的一致認可。

　　在政治、思想上，我積極地參加幼兒園舉行的各項學習，認真做好筆記。

　　我們的工作是非常煩瑣的，需要愛心、耐心、細心、責任心。總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，過去已然過去，新的挑戰已經開始。我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓。

中班2022教研工作總結4

　　時光飛逝，看著我班上的小朋友，從剛來的哭啼聲轉成歡樂的笑聲，就像是自己在撫育的孩子一樣，一步一步的走向成長的足跡。我班的小朋友活潑開朗，但個性鮮明，通過半學年的幼兒園學習生活，每個小朋友都有了很大的進步。本學期各項工作即將結束，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

　　一、教育教學工作

　　1、在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學觀摩，親子活動。

　　21：40：39我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。

　　2、我們重視班級常規的培養，不斷發現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

　　在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。班級里常會出現兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛護“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再沒有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的`情況也得到了明顯的改善。

　　我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。

　　二、在衛生保健方面。

　　我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。王老師盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分，配合保健醫生做好保健工作。

　　三、家長工作方面。

　　在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯系，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。這一個學期進行了親子游戲這一活動，增進了家園共育的主題，也加強了教師與家長的直接的合作工作。

　　我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。通過一年的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。

　　一份耕耘，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學習，生活、行為、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：

　　1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

　　2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

　　3、發揮本班三位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量

　　4、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。

　　5、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

　　總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

中班2022教研工作總結5

　　隨著二期課改的不斷深入，本學期我們中班班教研組全體教師在園領導的關心、指導下，繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《上海市學前教育課程指南》的精神，針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高。現將主要工作作一下簡單總結。

　　一、讓教師成為教研活動的主人。

　　教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發揮好他們的積極性與主動性，我采用了輪流主持的活動方式調動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。

　　首先，在每次教研活動的信息交流版塊，我要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料，先對信息進行內化與提煉，然后提前告訴組員進行先學習；在研討活動中，組員再對其中1——2點進行剖析與探討，挖掘出其潛在的價值，從而能為我所用。實踐證明，這樣的信息交流形式不僅轉變了組員收集信息的態度（由被動變主動），同時也增強了可操作性與實踐意義。

　　其次，針對在使用與實施新課程的過程中教師對《操作材料包》的使用面臨的一些困惑與存在的問題，我們教師共同收集學習了《加強孩子和材料的互動作用》、《環境創設中的導與學》等理論文章，在學習中又采用了“多問、多議、多講”的形式，并要求組員將學到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑，最后在主題活動結束后，大家都寫好了對《操作材料包》的使用體會，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的.小陣地。

　　第三，在研討活動中采用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網絡的過程中把握教材的脈絡，然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設計一個教學活動，然后進行各自實踐交流，使大家對教材的有更進一步的理解；同時，又要求組員能根據班級實際，將四本教材整合地運用，特別是能將《生活》、《運動》教材中與主題相關的內容進行梳理與整合，并且能設計一些有價值的區角活動等等。在此基礎上，在主題開展前利用教研活動各班進行交流，彼此再取長補短進行調整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的了解，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。

　　二、實踐活動促進教師成長。

　　學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期中，我們采用“滾雪球”的研討方式，既由大家共同設計一次主題背景下的活動，最后確定方案，然后由一位教師進行實踐，大家觀摩后馬上提出不足和

　　修改意見，再由另一位教師再實踐，大家再反思。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高，同時，也提高了活動的設計能力及活動中師幼互動的質量。同時，我們針對活動后由于時間緊無法及時評析的不足，采用活動時錄象活動后邊觀摩邊評析的方法來彌補這一不足，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”，使組員對師幼互動的有效性促進幼兒發展有進一步的理解，也更有效促進教師的專業化水平。

　　三、讓家長工作更顯人性。

　　二期課改強調我們的教學要走出課堂，走進社區，充分利用好周邊資源，更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者、配合者，而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了能延續上學期我們與家長之間建立的良好合作關系，我們在本學期開家長會之前各班對如何開好這次會議進行了溝通與交流，對原先的活動方案進行了調整與補充。家長會之后，我們發現家長的配合工作較之以往更主動了，他們積極收集主題開展所需要的資料，收集區角活動所需的廢舊物品，豐富自然角的內容等等。同時，我們各班還根據主題活動的需要，與個別家長進行交流，讓他們來園參與我們的教學活動。在學期結束前，我們又邀請家長來園觀摩半日活動，讓家長對孩子在園的表現有進一步的了解，為家園共同教育孩子奠定了基礎。

　　當然，本學期還有許多工作做的還很不夠，如專題研究的力度與深度不足，家長工作的形式還待豐富等等，在以后的工作中我們將繼續思考、繼續完善，爭取更大的轉變和進步。

中班2022教研工作總結6

　　中三班時光從日歷上一頁頁的飄落下來，我們又來到歲末年尾，羊年悄然而去，猴年款款而來，轉眼間，我們的孩子已經升入了中班，并且能很快的適應中班的生活，回顧這學期班級的各項工作開展得井然有序。現將本學期班級工作做如下總結：

　　蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量，愛能創設自然和諧、溫馨愉悅的精神環境，幼兒應在充滿愛的環境中接受教育。本學期，在師德方面，我嚴格要求自己，注重自己的言行舉止，為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響。

　　本學期，我們班級的老師由我、張馬麗、申遠、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗、申遠、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契，一個眼神，一個動作都知道對方想要什么，張老師在本學期工作很積極，勇于承擔班級的各項工作，雖然，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應班級工作，對于班級的工作能夠積極承擔并很好的完成，深受班級孩子和家長的喜愛。申老師雖然已經離開，但是，我也感謝她曾經為我們班級的。本學期，有很多比較大的活動，比如：迎接省級文明單位驗收、運動會、6S工作研討會等，在做6S的工作中，我經常要外出制作標簽，我們班的老師主動帶班，支持并理解我的工作，我們相互鼓勵，分工明確，圓滿的完成了一個又一個活動。

　　因為班級的孩子較多，如果孩子沒有一個較好的秩序，很容易出現安全隱患培養的，孩子已經升入中班，我們要在活動中培養孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規工作一直是我強抓不懈的一項工作，我們本學期重點環節是排隊，排隊取放水杯，排隊取放椅子。用的方法：我們會讓孩子分組去排隊取放水杯、椅子等，我們在做6S的工作時，對取放物品都有相應的要求，比如：要排隊，取放水杯的站點，水杯應該怎么擺放，我們都做了統一要求，班級的三位老師在平時的工作中，發現孩子沒有按照要求去完成的要及時的提醒，如果在實施的過程中有不合適的，我們班的老師要在一起討論，商量一個更適合班級孩子的方法繼續保持，對于做的好的`孩子要給予鼓勵，樹立班級的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時，我都會站在孩子的水杯架旁邊進行觀察，發現班級有近30個左右的孩子能按照之前要求的進行取放，并且能按照6S的要求進行擺放，還有4個孩子不能按照要求取放，另外幾個需要老師和同伴的提醒。取放椅子時，近30個左右的孩子能按要求擺放，但是剩下幾個孩子有推椅子現象。

　　下學期培養重點和標準：下學期重點培養孩子取放區角物品，使用完成之后能按照6S要求進行歸位，區角管理員進行監督。4.班級環境創設總結：本學期，我們班以橙色和黃顏色為主，主題墻做的是熱帶海洋館，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞、紙杯進行裝飾，孩子的作品墻掛的是綠色的紗，上邊掛孩子的作品。

　　班級的家長對我們班的老師都特別理解和積極配合，家長遇到困惑時都能主動找班級的老師進行溝通，比如：如何增強孩子的自信心以及孩子性教育問題等等，作為班主任，我會認真查閱網絡，搜集資料，找合適機會和家長進行交流，解決家長心中的困惑和煩惱，在下個學期我們班要堅持進行家長訪談工作，了解到每位家長的需求。下學期班級發展目標、措施：

　　目標：

　　1、開展“一班一品”（語言）。

　　2、培養孩子的自我管理。

　　3、班級6S保持。

　　4、班級“一日活動精細化”。

　　措施：

　　1、根據班級孩子特點和實際情況制定適合班級孩子的目標，有效開展“一班一品”活動。

　　2、在日常生活中，鼓勵孩子自己的事情自己做，值日生的培養。

　　3、班級老師相互督促，按標簽擺放物品。

中班2022教研工作總結7

　　轉眼間又到一年之尾，作為一個年輕有活力的教研團體，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態度與敬業的專業精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐能力，繼續結合我們中班組研究的課題，緊緊圍繞期初制定的計劃，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高，這一年里我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現對這一年的教研工作加以梳理，以期待下一年做得更好。現總結如下：

　　一、日常工作重點

　　這一年我們將自主游戲放為重點，其中個別化學習中教師的指導和講評作為日常研討的重點，通過理論梳理、經驗總結，實踐研討，共同梳理了個別化學習中教師的觀察、指導介入時機和講評內容及策略。

　　二、課題重點

　　以xx區級立項課題的實施為載體，繼續進一步對積累培養幼兒在小型器械、自主游戲類活動中動作發展和能力發展的實踐研究。

　　三、我們的工作歷程

　　1、加強理論學習，促進專業化成長。

　　我們中班教研組一直利用兩周一次的小教研組活動、組織教師認真學習相關的教育書籍，如《指南》、《綱要》活動教材。外出聽課學習的老師，也能及時地把學到的先進教學理念傳達給組內其他成員做到資源共享，知識互補，讓組內成員及時了解教改前沿的一些信息。我們每位教師又能結合自己的教學實際及學到的相關理論進行總結、反思，并且積極撰寫有質量的方案和課題案例。

　　2、互相學習，有效提高教研質量。

　　（1）關注備課促教學。

　　由于本組都為年輕教師，所在集體備課環節中為不同特色的教師預設了不同難易程度的問題，讓所有的老師都愿意參與進來，能說、會說。比如面對教師們在制定中班下一年幼兒美術活動出現困惑時，我們通過集體討論，理論參考，發揮組員的共同智慧，最后制定了下一年幼兒美術活動的教學進度，為老師們備課提供了基本的方案。

　　（2）關注觀摩促研討。

　　這一年我們組繼續制定主題實施計劃，認真實施新教材修訂版的活動內容，以《課程》等教參為依據，結合班級孩子學習特點和發展目標，有選擇性的創設了個別化學習的材料。

　　此外在課題研究中，課題第一階段我們共同確定了中班下一年課題研究內容，將“小型器械和自主游戲”作為這一年實踐研究重點；其次結合專題研討，我們陸續開展了有關幼兒在課題活動中的資料收集。期間，在每次前將研討問題提前與組員交流，鼓勵教師收集一些與研討專題相關的資料，然后在研討活動中結合案例的形式與大家分享交流，通過分享提煉精華，彌補理論方面的不足，從而使每位教師能在最短的時間內獲取最大的信息量。同時結合老師們的教研活動的實踐情況，在小組研討中積極進行反思和梳理，最終梳理出一些具有實踐性的操作經驗，便于教師們進行一個借鑒和運用。最后在x月中，我們將專題研討的進程進行交流和階段小結。

　　四、實踐活動

　　（一）一研活動發現問題：

　　在一研中我們發現以往的體育教學方案中多關注對孩子運動技能和情感的關注，如何打破傳統將培養幼兒在運動中的自護能力滲透在教學目標和實踐環節中，對于老師們提出了極大的挑戰，于是我們在一研中集思廣益，通過分析中班孩子的運動特點和興趣，并結合課題研究的內容，將這一目標較靈活的滲透在教學活動中。

　　（二）二研活動彌補問題：

　　通過以集體備課、滾動實踐的方式進行“一課多研”活動，在實踐中我們發現單一的`自護教育并不能融合在整個運動教學中，它只能是滲透式的進入運動教學環節，它不僅需要教師的現場指導，也需要日常生活中的滲透，而每一次觀摩研討我們都選擇一個主要評論點，讓教師有目的的去觀摩活動和思考關于幼兒運動中自我保護能力等問題。

　　五、帶領組員積極做好各項工作

　　（一）我們組內人員年輕充滿朝氣、教研氛圍良好。在每次教研活動中都能暢所欲言，提出自己的觀點和見解。在教研活動中我們共同學習了有關個別化學習中教師指導和評價的理論知識，為教師們在個別化學習中的指導和評價指明了方向。

　　（二）積極開展家長開放半日活動。這一年我們結合“六一兒童節”家園共育舉辦了“風鈴聲聲傳歡樂”和“童話劇專場”，中班組教師多數為年輕教師，這對于他們來說是一次挑戰，教師們發揮各自特長，結合班級孩子特點，呈現了豐富多彩的節目表演。這次活動也得到了家長的大力支持，我們的精彩節目得到了大家的一致認可，同時各班還利用了家長資源將活動過程全程拍照、攝像作為日后參考的資料，是一大亮點。

　　六、不足與努力的方向

　　1、首先作為教研組長的我在自身素質和教研能力，以及對教研活動的調控能力都還需狠下功夫。

　　2、在研究的基礎上，教研的形式、各項內容都還有待進一步的提高。對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面。

　　3、個別化學習活動內容的層次性、挑戰性有一定的提高，但內容涉及的范圍不夠廣，對主題中的學習內容挖掘不夠深入。

　　以上這些都有待在下一年中，不斷積極探討、勇于實踐，以此提高教師的整體素質。

中班2022教研工作總結8

　　時間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學期也即將在忙碌中結束，我們中班組全體教師能以學習貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學習與發展指南》為核心，繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式，在這一學期中我們中班組每位成員能以學習助實踐，以實踐促學習，針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強理論學習，將理念落實到行為

　　本學期我們組織教師自學了《幼兒園一日活動組織規范》、《太倉市幼兒發展評價指標》、《各年齡段五大領域教育目標》、《幼兒園一日活動應知應會》以及20xx年第5期《早期教育》教師版有關晨間體育鍛煉的文章，并圍繞角色游戲環境創設和班級區域環境創設、一日活動的過渡環節等主題進行研討交流，從而不斷調整我們中班組的晨間韻律活動內容以及晨間區域運動的組織方式，不斷優化了幼兒角色游戲和區域活動環境創設，在理論學習和不斷實踐中解決了日常活動中出現的各種問題與困惑，將理論真正落實到了實際的教育行為中。

　　我們還根據幼兒園音樂領域的教學研究，重點學習了《3～6歲幼兒學習與發展指南》藝術領域的目標與指導建議等，還學習了《幼兒園音樂手冊》上的相關文章并撰寫了心得進行交流。讓教師能有目的的選擇和開展音樂教學活動。

　　我們還通過幼兒園組織的讀書活動認真學習與日常教學和課題研究有關的文章，以及《燃狄》上的文章，每月都撰寫心得進行交流，并通過幼兒園網站推薦各種好書與大家交流分享共同提高。圍繞我園的“閱讀節”給每班購買了適合幼兒年齡特點的圖書，各班創設了圖書區，讓讀書成為老師和幼兒以及家長們最快樂的時光。

　　二、提效課程審議，提高教師業務能力

　　本學期初我們根據中心課程規劃、太倉市級新增教案并結合新版《幼兒園建構式課程》增添和篩選有價值的教學內容，從幼兒的經驗出發，整合地方資源，把社區資源、自然資源融入到課程計劃中，做好學期課程計劃的前審議工作，并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作，首先讓教師們進一步明確了主題前審議的目的和要求以及主題前審議的主要流程和內容，讓教師依據蘇州市提供的主題教育計劃表上面的幾個塊面做好預設工作，這樣教師們就能有準備的參加主題前審議活動，審議活動中教師們能積極發言提出自己的修改意見和想法，使主題前審議的效率不斷提高。

　　在做好主題前審議的同時重點加強了周課程審議的管理，突出集體備課的有效性，提高教師對教材的把握能力和設計教案的能力。本學期開始，我們每個組員輪流負責組織周課程審議，并負責在集體審議之間將一周中的周計劃、備課內容等資料的收集，進行初步的整理并發到組內的QQ群上，然后大家根據自己的想法進行調整，在小組審議時提出自己的調整措施，并結合《指南》《五大領域目標》等幫助大家解決有爭議的問題，然后分工制作教具，將審議后的課程資料和電子教具放在組內的QQ群上大家及時分享，同時各班在班級電腦上建立班級資源庫，將本學期的電子教具進行統一整理，這樣下一輪教師能方便使用。在課后教師們自覺進行交流教學情況反思，這樣既能發揮組員的個人優勢，又能節省集體審議時間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性，有備而來，營造出集體備課活動中教師間說的氛圍，提升研討的力度，從而提高教師的業務能力。

　　三、扎實常規教研，提高課堂教學質量

　　為迎接省優質園的創建評估，我們經常開展平行班同學科教師之間相互聽課和課后交流，不斷改進平時的教學行為，提高教師的課堂教學水平。先于執教老師自評：談目標達成度、幼兒學習狀態、自我教學行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點、挖不足、扣細節、引爭論、尋對策。在此基礎上，執教老師認真做好課后教學反思記錄，不斷調整教案，優化課堂教學計劃。

　　在每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動的實效。本學期主要圍繞藝術領域的歌唱教學進行了專題研討活動，主要開展了“中班歌唱活動內容的選擇”、“如何提升音樂集體教學活動的質量”、“中班歌唱活動的組織與設計”等專題研討活動，通過研討活動教師們了解了歌唱教學活動的目標以及歌唱活動內容的選擇和組織設計方式。學期結束我們中班組周莉莉老師在園內容公開展示了一個中班歌唱活動“吹泡泡”收到很好的教學效果，充分體現了我們組學習和研討的價值。本學期我們還圍繞了“如何在語言活動中體現幼兒的自主性”、“PPT在數學活動中的運用”、“折紙活動的組織與設計過程”等主題開展了“一課二上”觀摩研討活動，通過活動讓教師們體驗到語言活動中應該以幼兒為主體，多給幼兒表達和講述的機會，在數學活動中如何更好的發揮PPT的輔助教學功能，如何在折紙教學活動中增加幼兒的自主探索能力等，并將教研和實踐結合，不斷提高教研活動的.實效性。

　　本學期我們能結合的集體備課和教育教學的需要開展了韻律操和隊列編排練習、角色游戲材料制作、角色游戲環境創設、區域活動材料設計、“月季花”歌曲仿編彈唱、主題墻版面設計、打擊樂“郊游”、折紙“飛鏢”、繪畫“月季花”、PPT制作等崗位練兵活動，讓教師在邊學邊做中提高自身的專業能力。

　　圍繞幼兒園關于角色游戲和區域活動的環境創設，鼓勵教師自學有關區域環境創設的文章，組織教師觀摩了中3班區域環境創設；組織教師開展角色游戲環境創設沙龍研討活動，并針對開展混班角色游戲中遇到的實際問題進行研討，大家對每個班活動室外的角色游戲主題進行篩選合并，將原來的公共游戲區進行調整，分派到每個班形成每個班級的特色主題區域，這樣有利于幼兒角色游戲的生成和發展，為幼兒創設一塊溫馨快樂的游戲天地。

　　四、做好課題研究，提高游戲研究水平

　　根據幼兒園課題研究內容，組織教師認真學習相關理論，并根據中班角色游戲發展目標，組織組內老師定期交流在開展角色游戲時的困惑、好的想法、優秀的經驗，撰寫角色游戲隨筆和生成案例等，并在集體備課活動中組織教師圍繞“教師的引導方式和幼兒自然生成角色游戲主題的關系”等方面進行研討交流，不斷提高幼兒對角色游戲指導的研究能力和水平。

　　本學期開展了課題中期匯報活動，活動中課題組長交流了課題的階段成果，同時課題指導專家也各我們課題的研究內容和重點進行了指導，為此我們召開課題組會議，針對專家提出的意見和建議對課題研究內容和研究重點進行調整，梳理出角色游戲與主題活動自然融合的基本框架，并撰寫“角色游戲與主題自然融合的相關案例”豐富課題階段成果。

　　五、豐富組內活動，發揮團隊群策力量

　　我們中班組教師在班級老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，共同提高。本學期我根據組內人員的不同優勢，對本學期組內主要的活動和工作任務進行了合理的安排，責任到人，使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎。以下簡單介紹一下本學期的活動。

　　九月份我們對上學期編排的韻律操進行了調整，并將動作的編排拍攝成錄像，組織教師和幼兒學習，減輕了教師的示范，提高了幼兒學習動作的自主性。組織家長開展“自制體育活動器材”活動，豐富了幼兒體育活動的內容。

　　十月份認真準備并迎接了省優質園的評估活動。組織家長開展了“環保創意小制作”活動，并參與園內展示與評比。

　　十一月份開展了“我愛家鄉的恩鈿月季園”主題教育活動。重點對晨間韻律活動內容和運動方式進行了調整。

　　十二月份我們結合“快樂運動每一天”主題活動，開展了組內“親子運動會”收到了家長們的支持，讓家長與孩子在有趣的運動中增加親子感情。

　　一月份，我們開展了“慶元旦游園”活動，邀請了部分家長的參與，讓幼兒在自主游戲的過程中迎接新年的到來。

　　在組內教師的共同努力下，我們中班組成功開展了形式多樣的活動，在活動成功開展的背后，老師們付出了辛勞和努力，同時也收獲了家長的肯定和支持。

　　在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會，開展家教知識講座，利用家長園地，幼兒園網站、家校通、班級QQ群等及時與家長溝通交流。本學期老師們能根據本班幼兒的實際情況，認真做好本班幼兒上門實地家訪活動，加強對班內個別特殊幼兒的家庭教育指導，受到了家長的歡迎和認可，同時也收到的很好的教育效果。

　　今后我將繼續發揮組內教師的不同優勢，增強教師的創新意識，促進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學習，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。創設一個溫馨和諧、積極向上、團結協作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階。

中班2022教研工作總結9

　　依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現總結如下：

　　一、教研活動日趨規范

　　1、規范體現在計劃的制定上。根據我園教師的專業水平及園本情況，在開學初就制定了有針對性的、可行的教研計劃，做到有目標、有措施、有組織，為教研活動的有效開展打下了基礎。

　　2、規范體現在教研活動的組織體系上。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

　　3、規范體現在教研活動的準備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序，學期初，教研組就將“教研活動記錄表”進行了修改，并且給每位組員發放了“聽課記錄表”。及時公布、宣讀教研計劃，并且提前一到兩周布置教研任務，以便每位教師做好思想及行動上的準備；活動過后，及時地收集和整理相關的資料。

　　二、教研活動時間得到更充分的保證

　　本學期的教研活動依然定于每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結束。大家都能準時參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

　　三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩

　　首先，本學期我們沿用原來的有效經驗，采用了主題研討、集體備課、理論學習、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結合，使組員的教學水平和教研能力得到進一步的提高。

　　其次，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養教師專業技能、交流彼此經驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。

　　四、教研有突破，效果有新高

　　1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發同時也激起了教師們工作的熱情。

　　2、教師的專業化成長步伐跨越式前進，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“體育活動”“幼兒的'常規培養”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經驗，如：如何培養幼兒的一日常規；體育活動在幼兒園如何有效開展；各種教育資源的挖掘與利用等等。

　　五、教研活動的反思與不足

　　有總結和反思便能實現再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

　　1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。

　　2、活動中雖總結出了不少有價值的經驗，但缺少在實踐中的反復論證。

　　3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當的實踐經驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

　　六、下學期教研活動的初步打算

　　1、在目標的設定與上學期基本一致。

　　2、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

　　3、進一步調動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。

中班2022教研工作總結10

　　本學年中班教研組共有三個班級，五名教師成員。新學期開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計劃工作，現將工作總結如下：開學初，年段內成員各自完成初期的任務。及時地制定好各項工作計劃，登記好幼兒資料，穩定各班幼兒情緒，依據需要對活動室環境進行了增補與更換。

　　為了組內教師能相互學習，本學期有序地開展了教研活動。活動結束后及時地組織全體成員一起討論，分析每次教研活動的優缺點，及時地提出建議。不僅幫助教師下次更好更準確地把握好每個主題，還提高了教師分析把握主題的能力。

　　園內組織的各項活動，組內教師都做出了積極的迎合，動員全班幼兒積極參加。通過努力，在園內廣播操比賽、幼兒繪畫比賽、十佳小歌星評比、教師演講比賽、經典課決賽中都得到了應有的成績回報。賽后

　　教師還能總結本次比賽的`得失，爭取下次比賽能做地更好。年段內還進行了小能手比賽，讓幼兒知道自己的事情自己做，不再象以前那樣地依賴家長。有六位小朋友獲此稱號。在秋風習習、莊稼豐收的日子里，我們中班組組織了到野外進行秋游。

　　中二班在本學期開展了一次半日開放活動，這次活動有音樂游戲和識字游戲組成。中三班召開了家長會，兩次活動家長都積極配合。總體效果較好，家長也從中更深刻地知道了教育的重要性和必要性，教師和家長從中獲取了許多珍貴的信息，對以后的家園工作做了很好的鋪墊。元旦期間，各班舉行了游園活動。雖然天公不作美，出現了嚴重的冰凍現象，但許多家長還是來積極參加本次活動，每個教室內都充滿了歡聲笑語，小朋友、家長、教師在其樂融融中迎接了新年。

　　以上是我組教師在本學期的教研工作情況，但還需繼續努力，下學期我組將繼續努力，讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。

中班2022教研工作總結11

　　一個學期就在不知不覺中結束了。這個學期我們中班組在各位老師的共同努力齊心協力下，在領導的關心下，各項工作開展的有條步紊，組織大家認真學習各種教育教學理論知識和經驗文章，以新教材實施為契機，以專題研究為抓手，以社會實踐活動為載體，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內容，深入開展教育教學研究，不斷提升教師的專業發展，進而促進了幼兒健康、活潑、和諧的發展。本學期我們中班教研組結合課題《以童謠為載體，發展幼兒禮儀行為的實踐研究》進行課題式教研，并確定了“怎樣以童謠開展活動，從而發展幼兒的禮儀行為”的研究研討主題，側重在課題研究中關注于教師的引導作用并對教師在日常的教學活動中童謠的運用進行討論，真正發揮教研活動在課題實施過程中的作用。

　　一、通策群力，制定教研方案

　　有好的計劃，才能更好的實施。首先由大家共同研討制定教研活動的計劃。

　　1、通過理論學習交流、收集、創編有關禮儀行為童謠。

　　一個課題的有效實施就需要一個堅實的根基。而童謠就是本課題的基礎，更加有效的實施，使教研活動更加有價值，大家通過學習理論知識“童謠創編的幾大因素”，知道了童謠的特性是語言簡單、精煉，要符合孩子的年齡特點，組員們各自交流了自己精心準備的童謠素材，后經過大家共同的整理、修改并把童謠匯編于冊，以便大家在今后更好的實施。

　　評價評析：

　　對于這次的收集討論活動，讓我激動不已，心存感激。因為本次活動每個老師都能積極參與，研討也同時凝聚了每個老師的聰明和智慧，但也給每個教師提供了提升自我的機會。教師潘老師說：“這樣的收集討論活動非常的好，現在我們所接觸的建構式課程中能讓幼兒學習的兒歌很少，能培養幼兒禮儀行為的兒歌更是少之又少，安排了這樣的活動讓我們教師有機會去接觸一些好的兒歌，能促使我們去查閱不同的資料，給了我們壓力但同時也給了我們學習的動力，真的很好”是的，教師在這次活動后幾乎每個人都能說出幾首關于幼兒禮儀行為的兒歌，教師在活動中提升了自己的能力，同時也形成了良好的研討氛圍。

　　2、運用童謠，進行禮儀實踐課的研討。

　　①、集體討論、選材，確定禮儀實踐課的內容

　　基于課題需要，我們確定了在教研組內安排了兩次禮儀公開課的實踐。根據課題的內容及要求是利用童謠進行幼兒的禮儀行為的培養，那選擇什么樣的童謠進行幼兒哪個方面的培養，是課題實施的關鍵。經過大家的熱烈的討論，從我們收集的童謠集中選擇了兩個非常好聽的童謠《輕輕》、《文明進餐》，即符合中班幼兒的年齡特點及生活經驗，又讓執教老師在課堂上有了一個新的.嘗試。

　　②、確定執教老師——金、朱兩位老師

　　金老師、朱老師是敢于創新，勇于實踐的老師，她們有著豐富的教學經驗，工作努力，自身素質較高，幾年的教學生活使他們形成了自己的教學風格，因此大家討論一致決定由她們兩位老師執教。注重骨干教師的引領作用，在實踐中共同探討，探索童謠在教學中的價值。

　　③、共同討論、設計活動方案。

　　根據課題的需要，幼兒能力的發展，集體討論后，由執教老師自己設計教案，從幼兒的年齡特征、興趣出發并與于平時的教學精密聯系，使活動具有連貫性和教育性。然后進一步對活動的目標進行修改和確定，使大家對怎樣選擇童謠進行教學有了進一步的了解。

　　④、教學展示，互動研討

　　在有了前面的一系列準備后，金老師和朱老師分別于4月11日和5月9日在中三和中二班進行了禮儀童謠的教學展示活動，組員們全體觀摩，做好聽課記錄，并寫好記載、反饋表。課后分別由執教老師進行課后反思性說課，就在課堂上應“怎樣有效的進行童謠的禮儀教學”，組員們展開了熱烈的討論，肯定了教師的亮點，提出了一些值得探討和疑問的問題，如在《輕輕》的教學活動中，就有教師就提出：“中班的幼兒在學習禮儀童謠的時候，我們教師應該選擇篇幅長的意寓深刻的童謠呢？還是簡單易懂篇幅短的童謠”還有老師就《文明進餐》中提出：“怎樣使禮儀童謠在教學活動中至始至終體現？”老師們為此都展開了激烈的研討，積極的亮出自己的觀點，并提出了可行性的建議，研討氛圍非常濃烈。

　　評價評析：

　　二、搭建平臺、開展各項活動、提高幼兒的能力。

　　今年我們中班組的教師共同組織開展了形式多樣的活動,以次來提高幼兒和老師禮儀行為,讓童謠巧妙的滲透到孩子們的中間,使其凈化孩子的心靈。

　　1、童謠誦讀比賽活動

　　童謠教育活動應該注重誦讀，把讀貫穿始終，于是我們在班級開辟了一角“班級童謠誦讀欄”，要求孩子們在平時能背誦、朗誦童謠，讓孩子們在誦讀的過程中領略、體會其中的意寓，也以此培養他們的文化素養，起到禮儀童謠的傳唱作用。并在幼兒園第二屆讀書節活動的開展同時，4月29日上午，中班年級組在四樓多功能大廳舉行了傳唱禮儀童謠比賽活動，比賽氣氛緊張熱烈，充滿了快樂！

　　本次活動中班組的老師和孩子們都積極配合，通力合作，拿出了最精彩的一幕。活動形式豐富多樣，有小組比賽，、個人比賽，分聲部比賽等等，比賽選手各個大大方方，表情豐富，口齒伶俐，深深的吸引了臺下的孩子和評委老師們，時不時的給以熱情的掌聲

　　此次活動不僅讓幼兒的禮儀行為得到提高，還提煉了幼兒的語言文學修養，使我們的讀書節活動又增添了一道亮麗的風景線。

　　2、“文明禮儀小天使”評比活動

　　以每周評比“文明小天使”的方式，激發幼兒學習童謠，文明做事的熱情。被評到得幼兒可以到校園門口去站崗，這是件非常光榮的事情，孩子們都希望自己能成為小天使，他們積極地誦讀童謠，想以此來規范自己定的行為，隨著禮儀童謠的深入，孩子們學的可開心了，“你好、謝謝、對不起、早上好”等文明語言也隨之出現。此外從班中幼兒選出的禮儀小天使還把禮儀傳送到全園。

　　評價分析：

　　總之，對幼兒進行禮儀教育是多方法多渠道的，只要我們針對幼兒的心理，讓他們樂中有學，玩中有學，在多種有趣的活動中挖掘素材,循循善誘地加以引導，使他們在學習中受啟發，明道理，在實踐中見行動，就能使他們學會以禮待人，文明禮貌。禮儀教育需要在長期實踐活動中，通過不斷的積累而逐步形成的。

　　3、創設環境，體會童謠的內涵，提高幼兒的禮儀行為

　　我們和幼兒一起將收集、創編的利益童謠運用到班級的環境布置中來，將環境布置成童謠的海洋，教師把有關的禮儀童謠打印在彩色紙上，張貼在班級的墻壁上，形成一面濃濃的禮儀互動墻。如在午睡室我們就張貼了《睡午覺》

　　通過這樣的不同變化形式，讓幼兒真正體會禮儀童謠的內涵，從而培養幼兒良好的禮儀行為習慣。

　　三、教研活動體會

　　本組教研活動是在結合課題實施而進行研討的，我們經歷了相關的理論學習，小組研討、小組觀摩及活動的推廣，我們大家都知道課題研究一直是我們所困惑的為題，而怎樣為自己所立項的課題開展活動，我們所棘手的。而借助教研組開展課題式教研無疑是個很好的方法，通過本組的教研活動教師們收獲很大，通過一系列的教研活動，使大家對課題的實施有了一定程度的了解，讓教研活動成為課題實施的指導者。在一次此的教研活動中，讓我們明白了課題實施并不是可怕的事，同時也讓教師們在研討中體驗到了成功的快樂……。活動后積極鼓勵組內教師大膽的進行課題的申報，在不斷的課題式教研過程中，提升了教師的專業水平，從而使課題研究真正在教研組內生根發芽。

　　以上是我們中班教研組一學年來所開展的教研活動中的一些活動及做法，應該說不是很成熟，感覺到還存在著很多問題，其中比較突出的問題就是“課題實踐化”今后我們還會一如既往地堅持不懈更加努力的開展各項工作，要不斷地研討、學習，總結經驗，努力提高，不斷努力，不斷摸索，再創佳績！

中班2022教研工作總結12

　　本學年中班教研組共有四個班級，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下：

　　一、教研課題的完成。

　　本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環節，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標。

　　二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂。

　　幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲。

　　三、早操活動的'研討。

　　幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。

　　四、對青年教師的培養。

　　青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會。

　　五、組織開展豐富的課外活動。

　　在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。

　　以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。

中班2022教研工作總結13

　　本學期我們中班教研組4位教師在領導的關心、指導下，繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省學前教育保教管理指南》, 針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高。現將主要工作作以下簡單總結。

　　一、加強學習，進一步提升理念

　　理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念。為更好的帶領半日活動提供基礎與保障，我組成員根據中班幼兒的年齡特點認真商討、制定每周的周計劃，使活動動靜交替，讓幼兒感受不同的活動體驗也是不同的真理。但由于組內教師理論知識較薄弱，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，特別是思想觀念轉變與實踐、行為的脫節，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停滯不前或前進步子太慢。

　　通過教研組為大家提供的借鑒和啟發是直接的、具體的、可操作的.；首先，統一年級的幼兒特點相同，發展水平接近，教師的教學方法、策略可以相互啟發、借鑒；其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關注的話題和教師預設的主題比較接近，有利于主題資源的共享。

　　本學期，我組通過《指南》的學習，使我們找到了前進的方向，加大了對中班幼兒年齡特點的理論學習，同時改變了教研的學習方式，從中轉變了教師的課程理念。其次，采用了參與共同理解細讀教材，集體備課等形式，使教師們理論聯系實際的能力相對提高了。

　　為了營造生活化的幼兒環境，我組教師將活動的主題融入到環境中去，讓幼兒不斷的與環境互動，使環境體現主題內容，來吸引幼兒自發的探索，本學期，中一班在創設環境中榮獲全園二等獎；第四周，結合主題開展了“快快慢慢”主題畫展一次，讓幼兒嘗試用繪畫的形式表達物體的快與慢，使幼兒學以致用，達到主題的教學目標；另外，還開展了“家長半日開放活動”“早期閱讀”教學評比活動，“同課異構”、“一課多研” 的形式研討課，通過這種教學展示活動，既提高了教師的教學水平又提高了幼兒各方面的能力培養；元月，我組開展了“快樂新年”的主題畫展及賀卡制作活動：利用3米白布長條，讓每位幼兒用自己靈巧的雙手描繪出新年即將到來的快樂感受，并開展幼兒間相互贈送賀卡的活動。

　　同月，還開展了“幼兒冬季體育競賽——拍皮球活動” 培養幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質，教育幼兒，從小做一個快樂，愛運動的的孩子。另外，通過活動開展，使幼兒在情緒、情感方面建構了健康的人格，這一點比什么都重要。

　　一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業作出自己應有的貢獻。

　　使活動更富童趣，積極開展平行班區域活動，使幼兒主動參與游戲的積極性得到進一步提高。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導方案每個運動區做到定點、定人指導真正做到忙而不亂，有條不紊。我們在設計中還將一些細節的部分都能一一討論。如：桌椅的擺放、材料的保管、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰，更有針對性。

　　二、實踐活動，促進教師成長

　　學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期中，我們采用了“強化學習以研促教”為主題的實踐活動，讓教師走進新課程、體驗新課程、實踐新課程，同時也為了實現資源共享。所研討的教學內容是大家感到最難把握的或是在教學中的薄弱環節進行，在結合教學主題的過程中，我們本學期開展了兩輪研討活動。第一個活動是“走進繪本”教學活動研討；第二個活動是我們結合主題“ 快樂新年”開展的藝術《又送我一歲》教學活動研討，從目標的確定，到活動的組織形式，共同商討、獨立備課，每一輪的實踐，都是在大家認真觀摩后，不斷發思，不斷碰撞中加以修改、設計，再實踐，再反思，在這樣的實踐活動中，教師的上課、評課能力得到了很大的提高及教學活動的設計能力及活動中師幼互動的質量也有了較大的提高。

　　通過這樣的活動開展，為教師的學習與溝通搭建了平臺，通過交流相互探討、相互學習、學人之長、補己之短，為教研工作起到了促進作用。

　　三、幼兒活動，豐富多彩

　　本學期，我組根據教研計劃的制定，開展了一些形式多樣、豐富多彩的活動。第二周，根據幼兒園制定的“我愛洗手”方案，開展了年級組幼兒正確洗手活動，通過活動讓幼兒學習并養成良好的衛生習慣；第三周，組內教師學習了文章《環境對幼兒的重要性》，通過學習，讓老師對環境的創新有了進一步的認識。

中班2022教研工作總結14

　　本學期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長為伴、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進和提高了教師的業務水平。現就本學期的教研工作作一個回顧和總結：

　　一、開展有效教研，調動老師積極性

　　本學期我組教研活動秉著做有效教研的理念，開展了一些列活動。開學初期，從了解老師們的真正需求出發，根據老師們真實反饋出的專業成長需求來制定教研活動計劃，分別開展不同的活動。

　　1、常規教研：本學期的'教研活動我們結合園的美術特色同時進行，先組織老師繪畫學習，進行教研前的熱身活動。

　　2、集體備課：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由2位教師輪流擔任主備人，每單周四集體備課活動，由組長進行集體教學進行教案設計研討及教學具制作。

　　3、園本教研：本學年我園立足于本園實際，結合校本研訓項目方案。利用業務學習時間，組織教師學習相關文章，優化一日活動，落實教學安排。

　　二、加強學習，注重教師成長，“請進來、走出去”中開闊教師視野

　　早期閱讀課示范活動，課后與教師面對面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來、學會思考，讓孩子樂學、讓自己樂教，態度決定一切。

　　外出學習：我園幾乎每位教師都參加了縣教育局組織的90學時學習培訓活動，通過這一次次的培訓學習，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗到了學習帶來的樂趣、益處，使每個人逐漸養成了好學習、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習慣。

　　三、精心組織大型活動，增強宣傳力度

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織親子實踐活動，幼兒春游活動、親子手工DIY活動等等，我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，活動的策劃和方案的制定，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學。

　　四、取得的成績，提升職業成就感

　　本學期我組老師通過自己的努力取得了一點成績，如教師參加的美文比賽，教師數學優質課比賽，輔導孩子比賽等等。但就本學期的工作，我們也清晰的意識到，還有很多的不足，教研開展和落實還存在一些問題，需要急待解決的問題：

　　1、結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。

　　2、教師在教學中的存在不足。

　　3、加強對教師學習能力及技能、技巧的培訓。

　　這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長。

中班2022教研工作總結15

　　在緊張與忙碌之中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得較順利，家長積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也明顯有進步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。

　　一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長

　　一學期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，積極開展各項戶外活動，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當值日生的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛生知識，我與本班老師一起，堅持保證每周一節健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。

　　二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務

　　1、加強常規教育，建立良好的班級常規習

　　幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。

　　2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。

　　在教學上，我能認真制定各項教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以游戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地采用直觀教學、啟發式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。

　　3、注重加強個別教育，做好培優轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動

　　過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的`個別教育。

　　4、積極參加教研活動，提高教研能力。本學期，我園進行了月末展示，老師之間互相學習，吸收好的經驗，通過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣。

　　三、密切聯系家長，努力做好家園同步教育工作

　　在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯系，通過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來，我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施，因此，老師與家長直接接觸的機會減少，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還常常通過電話進行聯系。本學期，我們進行了一次家長會，一次家長學校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結合我班實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法。每次活動我都能有計劃、有組織地進行，在我與本班老師的發動下，家長非常重視，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。本學期，在老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。

今后我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。

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