高三班主任工作總結

時間：2023-01-19 19:39:51 工作總結我要投稿

高三班主任工作總結(集錦15篇)

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的高三班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三班主任工作總結(集錦15篇)

高三班主任工作總結1

　　轉眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高三x班的英語教學工作。這一學期來，本人積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：

　　一、了解學情

　　通過一段時間的教學接觸，對學生的學習情況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的`指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。單詞是英語學習的基礎。

　　二、認真備課

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　三、做到精講精練

　　針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

　　四、認真批改作業

　　布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。

　　每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

高三班主任工作總結2

　　彈指之間，半學期的生活結束了，根據學校的要求年級特點及本班情況，做為一各畢業班的班主任，我有目標有計劃地完成了這學期的工作，現特做工作總結如下。

　　一．滿懷激情接手新班，快速布局

　　因為高三時間緊，任務重，要保證學生在最短的時間內調整狀態，把全部精力投入到學習當中。所以，當班任的第一天起，我就通過書面材料，通過向其它科任咨詢，初步了解本班的學生情況。然后又建立了新的學生個人檔案，基本在三天內，就對班內的學生情況進行了一次全面了解。然后，我又通心里對話活動，讓學生暢所欲言，說說對自己，對未來，對老師或是自己心中的煩惱與困惑，通過同學們的書面表述，我對每個學生的心里也有了進一步的了解，這都為快速進入工作狀態打下堅實基礎。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法，從紀律入手，從衛生入手，細節決定成敗，只有把這些小問題做好了，才能在其它方面做得更好。我堅持早晚跟班，每天都是三晚下后才回家，盡量少說，多做給同學們看，因為我知道，對于一個新班任，行動是最好的證明，首先要樹立起自己在學生中的人格魅力，讓學生心服。

　　二、嚴格紀律，適時激勵

　　班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。基礎年級如此，畢業年級更是如此。平時的班工作應該防微杜漸，嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風才下功夫去抓。那種“高三學生都大了，不用管”或者“高三關鍵是成績，只要成績好，其他都是小問題，不必理會”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學生，或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結果。

　　從高三開學，我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛生值日、午休，到教室內的行為規范、體育課體活課的要求、晚自習及三晚的安排和紀律等，班里都有明確要求和記錄，我也會經常抽檢。明確紀律很重要，執行紀律更重要。紀律面前人人平等。在處理班務時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則，違反了規定，又沒有合理的原因的，都同一樣處理。要實現大家共同的理想，就必須維護好班級的紀律，人前人后一個樣，將來走上社會做人也是如此。

　　每次大型活動或任務來時，如校運會、月考、填報志愿，都可以成為整頓紀律、激勵學生斗志的好機會。每次學生在紀律、學業上出現問題，也可以成為教育、激勵學生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績，而是立足于引導學生從高三艱辛的學習過程中學會如何面對今后的人生旅途。經過這學期的管理，我們班的紀律，衛生等都有了很大的起色，當然，學生學習的積極性也提高了很多。

　　三、制定班級奮斗目標和學生個人奮斗目標

　　根據學生自已的實際情況，制定了個人奮斗目標，讓學生以積極的心態奮戰高考，樹立“我曾全力拼高考的”的心態，讓學生真正理解“知識改變命運”。通過主題班會，對學生進行理想及人生觀教育，學生自已制作了一顆勵志樹，上面的樹葉寫著每個人的奮斗目標，這些都對學生起到了激勵作用。

　　四、學法指導，引導自省，做好學生的心理工作

　　學習成績是領導、科任、學生、家長最為關心的，是高考錄取的一大要件。班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學生每次月考的成績跟蹤，以便有針對性地給予每個學生指導。要使學生在自主復習階段依然高效地學習，除了平時心態的調整外，關鍵是要使學生在平時養成自省的習慣與能力，這樣他們才可以在自主復習階段根據自己的實際情況來調整自己的學習策略。

　　根據不同的學習階段，我在班會課上設定不同的主題，向學生介紹學習中的水桶原理、高原現象、時間安排、記憶方法等等有關的學習心理和策略。我要求學生每月要有自己的學習計劃，每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績出來后，再對照寫出的反思，進行再反思，并與班主任、科任老師面談。每次月考之后，我都根據學生的成績，再結合平時觀察、了解的情況，引導學生反思學習計劃的制定和落實，分析成績進退的原因，提供調整個人學習計劃和學習策略的意見。每次談話，都注意尊重學生的學習主體性，不扣帽子，不貼標簽，不公式化，使學生有充分的時間與空間進行反思，使學生感到學習是自己的事，自己應該更認真、更科學地對待。

　　經過多次反復，學生逐漸學會主動反思前一階段的學習，主動征詢老師意見，自覺修改目標與計劃，不斷提高自己的學習效益。學生學習的'自主性、自律性提高，減少了盲動、低效的學習行為。在自主復習前，學生們大多已經自覺地制定了學習計劃和作息安排，在自主復習期間，經過抽檢，發現學生們能比較好地落實自己的學習計劃和作息安排，充分體現了學習上的自主性、自律性。這種反省意識與能力為學生在更高層次的求學過程中獲得更大的進步作了必要的準備。

　　五、與科任密切合作，加強邊緣生的輔導

　　關注全體學生的進步高三的主要任務是學習，提高高考升學率，邊緣生的輔導是關鍵，是關系到班級高考前途的大事。因此，本學期，我不但要加強與邊緣生的心理對話，心理輔導，學習質量跟蹤等，還要與科任密切配合，時刻關心邊緣生的學習動態，思想精神狀況，讓邊緣生以積極的心態備戰高考，同時，通過科任和班任的雙邊合作，把邊緣生的成績在平時查缺補漏，爭取在高考在達到每個人的最好成績。措施：

　　1、兩有數：班主任對學生心中有數，任課教師對學生心中有數，縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。

　　2、兩結合、加強對尖子生的輔導，培養尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合，取得立體效應。

　　3、三個加強：作息時間加強，保證時間；加強質量意識；以質量求生存，以質量求發展加強訓練（如作業量、資料）。

　　4、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。

　　5、做好以下幾項項工作：抓單科（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩住）；充分利用好班會，對學生警鐘長鳴；分析高考動態、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架，考題一定要有價值（基礎、綜合、能力結合）；隨時了解學生思想動態，定期開展心理對話，信息講座等，把好模擬關，做好學生的學習質量分析。

　　總之，我把高考質量視為班級高三工作的生命線，為實現并超過學校下達的指標而努力奮斗。

　　六、做好住宿管理工作

　　本學期在住宿生管上，我主要做到了以下幾點：

　　1.嚴守住宿生的請假關，加強周六周日歸宿及去向的監督檢查.不定時的走訪住宿點，真正做到對于每一個學生心中有數。

　　2.加強與住宿生的交流與溝通，以情感其心，以語激起學習奮進的信心，讓住宿生在情感上不孤獨，同時也通過開展一些集體活動，讓走讀生和住宿生心的距離走得更近.共同進步.

　　3.及時和家長溝通.這學期，我做到幾乎一個月和每位住宿生家長通過書信或是打電話的方式溝通一次，讓家長及時了解了孩子的在校情況.

　　七、加強業務學習，提高自已的工作能力

　　本學期，我通過自學一些教育教學理論，自學先進的班主任管理經驗，通過學習總結別人為師為班任之道，來提高自已的管理水平和管理能力取他人之長，補已所短，同時，通過學習，也提高自已的理論水平，在以后的工作中，能更好地用理論指導實踐，做一個適應時代要求的優秀班主任.

高三班主任工作總結3

　　過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，我繼續認真落實并改進和完善了上年度的班級管理工作細則，堅持緊跟班，總結一個學期來的工作，我認為應該重點抓了以下幾個方面的工作。

　　一、統一思想，決戰高三

　　1、高二結束時，根據以往的經驗，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心里有數。進入高三后，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來，全班同學的思想基本穩定，學習和生活秩序一直比較正常。

　　2.加強對學生的心理輔導：a）學會做人，b）正視自己，c）學會解壓，d）誠實守信。發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好。

　　二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則

　　204班是一個普通班，而且是個文科普通班，實際上，就是個強化班。學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情；另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校。對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。我要求學生早上6：00到校，我就一定在6：00之前到，要求學生晚上10：30回家，我就10：30回家。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。

　　三、抓兩頭帶中間，督導藝術生，促進整體發展

　　調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的'辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，與學生面談，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。對出外學習的藝術生，要求他們每周日來學校，交流學習情況。并與藝術老師保持周周聯系，密切關注學生動向。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

　　四、注意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

　　五、還有很多該做而沒做的事

　　高考越來越近，還有很多事是需要我在短短的幾個月之內做的。首先，是與學生的個別談話比較少。有時候怕耽誤學生的學習時間，看到他們在教室里安靜的看書，就不想打擾他們了，有些時候，學生的心結如果不打開，會產生后遺癥，所以要加強對學生的了解與溝通。其次。與學生家長聯系不多。基本上是學生家長來電話，而自己主動聯系的比較少。一來怕學生家長接到電話擔心，二來更主要的是意識上不夠重視，沒有把這一資源有效利用起來。

　　一學期來，我班同學在幾次大考中表現非常好，目前復習備考已進入良性循環的軌道。行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱巨。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。

　　以上工作的落實還有許多不足之處，今后仍須繼續努力，多向有豐富經驗的班主任學習，努力把工作做到更好。

高三班主任工作總結4

　　高考已經結束，成績結的地方。

　　1、學生的基礎

　　基礎是成功的保障，x班學生整體基礎薄弱，在學習和教學的過程中表現的較為明顯，所以在高中的初始階段打好基礎尤為重要。

　　2、學習態度和學習習慣

　　好的.學習態度是成功的基石，但凡學習成績優秀的學生都有號的學習態度和學習習慣，反之亦然。所以在接　　在教學的過程中課任教師之間必須要加強協調配合，否則既浪費另外學生學習的寶貴時間，又無法取得好的教學效果，在這幾年的教學中感受頗深。

　　4、學生學習時間的安排

　　有很多學生不會合理的安排學習時間，時間浪費很多，很可惜，所以幫忙學生合理規劃安排學習時間是很必要的。

　　5、“盯”學生

　　這項工作是一項長期而又艱苦的工作，對班主任的要求很高。時刻關注學生并給予及時指導，對學生的學習與成長極為重要，反思自我，這項工作沒有正真落實好，這是x班高考成績不理想的重要原因，在今后的班主任工作中必須要重視這個問題并真正落實。

　　班主任工作是一項重要的工作，在今年的工作中我邊學習邊總結，獲得了必須的經驗，但同時也收獲了必須的教訓，它們都是我工作道路上的財富，我會珍惜這些經驗和教訓，爭取在以后的工作中能快速成長，努力帶出優秀的學生，為新時期的實驗中學盡自我的綿薄之力。

高三班主任工作總結5

　　印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

　　高三以來我們八班的情況大致如下：其一，基本素質懸殊較大。雖說是文科班程度最好的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應而學習積極性下降。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學，又中間各個分數段人數較少，教學操作的難度由此增大;從學生品德看，整個班的同學平常表現良好，這是八班最大的優點。從性別看，男女生比例差異大，女生有45人，而男生僅有21人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學習習慣。這應是文科學生最大的毛病!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態，表現在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當等。其三，相當同學缺乏因系統教育而形成的良好道德品行和行為素養，更無所謂擁有健康的心理狀態及人生價值取向。其四，準成人階段學生所有的問題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。

　　首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我得經驗觀念是以下幾點：關注學生一生的教育，避免急功近利式的說教;注重學生的養成教育，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴;注重學習方法的教育，養成良好的學習習慣;體現教育的人文關懷，實現與學生心與心的交流;發掘學生的自身教育資源，發揮主體教育功能。

　　其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道。

　　第一，狀態調整。開學后，利用一個休息日，要求全體同學以“我高二的學習與生活”為題，總結高中過去一年的經歷與思考，反思自己的經驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態，開始新的學習生活。據后來得情況看，效果相當不錯。

　　第二，學習習慣的培養。正所謂“習慣決定命運”!其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運，學習結果。我對同學們學習習慣的培養是從制定學習計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規”，落實并掌握最基本的學習方法。使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序。

　　第三，道德素養教育。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人”。為此，我利用班會課這個主陣地系統開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、思想匯報專題“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看，我們的班會課是十分有成效的。

　　第四，重視發揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成績取得了明顯的進步，終于跳出了多個同學二三十分的窘境。這成績的取得除了每一個同學的自身努力外,離不開勞動委員姚文海同學所作的辛勤付出。該同學地理知識全面，又樂于幫助其他同學。大家都知道高三時間寶貴，但他利用課外的時間有耐心的為同學們解答難題，幫同學們熟悉課本等。,這一切都為八班地理成績取得進步打下了基礎.姚文海同學只是我們全體班委的一個縮影,我們的進步離不開班干的貢獻.

　　這個學期，我在盡力把這個班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，期末了回過頭來看，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們要學習上不夠堅持。另外有部分同學還有上課打瞌睡的現象,這也影響了聽課的效率、優秀生的培養問題;候(后)進生的轉化問題等等。幸好一學期下來，也積累了不少經驗與教訓，我想這可能是我今后做好工作的基礎吧。

　　不足與不當之處，謹請各位同仁指教。多謝!

　　從接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，現在已經能基本了解班級每一位學生的思想狀況及學習情況。學期初我結合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，基于有的放矢、因材施教的工作思路，取得了一定的教育教學效果。現就本學期班級如下，向領導和同仁匯報。懇盼各位不吝賜教，批評指正。

　　一.加強班集體建設，樹立良好班風

　　開學之初，拿到班級學生名單時，我就多方面收集班級新進學生資料，了解盡可能詳細的信息，然后對每一個學生的資料進行仔細分析：了解學生高一時的表現，了解學生品德習慣和性格特點，分析期末成績特點，了解學生愛好和興趣，開學后，將我所了解和分析的信息與學生形象相互印證，從而獲得學生的整體的印象。現高二(2)班的同學來自原高一不同的班級，彼此之間有些陌生，甚至相互還有些排斥。我的首要任務是要在盡可能短的時間內建立一個團結友好，彼此之間相識而又相互信任的班集體，要讓每位同學放棄原來的集體印象，盡快融入到這個新的集體中來。班集體建設關鍵在于班委會的組建，所以我給了自己一個目標：在開學一周之內要組建一個優秀的班委會。組建班委會時，我發動同學要有為班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位同學積極參與，毛遂自薦。根據學生自薦和我了解的情況，三天之內成立了臨時班委會，班委會成員包括班干，組長和各科課代表。成員部分是同學自薦，部分是臨時任命，同時我宣布一個月后全班民主選舉組建新的班委會，我號召每一個同學在這一個月內能認識班上所有同學，并能和每一位同學有至少一次的交流和接觸。成立班委會后，我非常清醒的認識到，整個班級風格形成與班委會有直接關系，沒有一個積極，有效率，受同學們信任的班委會，班級工作將會一籌莫展。由于本班特點，很多同學在原班級沒有擔任班級工作，他們缺乏信心和經歷。班委會的培養是我班級工作的首要任務。我在班會上明確指出合格班干的條件：一.能成為全班其他同學的榜樣，在學習生活中能起到表率作用;二.熱心班級工作，為班級服務有激情和責任心。然后對每位同學的分工進行了詳細的說明，要求每位同學各盡其責，并鼓勵全班同學對班委會成員的工作進行監督。經常召開班委會，鼓勵同學放手工作，一起探討工作方法。傾聽同學們意見，幫助他們出主意，找方法，釋難點。給班委會創造鍛煉機會，讓他們主持主題班會，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題。經過全班同學，特別是班委會同學的努力，我們班基本形成了一個團結友愛，積極向上，學習氣氛較為濃厚的集體。也建立起了一個文明健康，秩序良好的學習生活環境。

　　二.加強學生思想引導，育智先育人

　　從學生學習的基礎上看，我班學生高一期末考成績不太理想，雖然有個別同學在個別科目上有一定優勢，但總成績是一個學生學習態度、學習能力、學習習慣以及智力的綜合體現。這種情況令我很憂慮，擔心他們不能勝任高二階段的學習。從學習動力上看，沒能進入重點班，對有些同學而言是一個不小的打擊，對學習的目標不明確，沒有目標就沒有動力。第一次班會上，我從多方面給同學們明確高中學習生活的目標，指出高中階段不僅是人生學習的一個階段，也是人生生活的一段時光，我提出把學習和人身修養作為生活主旋律，成材先成人，既成人也要成材的目標。號召全班同學把能進入高等學校進一步學習深造作為高中生活最高目標，并為此目標去努力拼搏。加強學生品德修養，做一個自信自尊的人;磨煉個人意志，培養良好習慣，做一個體面的人。由于我班的特殊性，很多同學在原班中有些缺點或者有些不好的習慣，更多的同學在校受不到老師的'關注和重視，在家又不能受到良好的環境熏陶，接受積極而科學的引導(大多數學生家長文化素質不高)。必須要激發出他們內心的善良、激情和尊嚴。于是我號召同學做一個自信自尊的人，做一個體面的人。為此，必須要從現在開始努力，要加強自身品德修養，講文明禮貌，告別粗俗和臟話;要培養美好情感，多讀積極向上的書，培養生活熱情;要磨煉個人意志，敢于直面困難，加強體育鍛煉，增強體質，鍛煉毅力;要養成良好學習生活習慣，勇于改正不良習慣，做一個受人尊敬的人。

　　三.把學習作為高中生活的主旋律，構建知識系統

　　影響高中學習成績的因素有很多，但關鍵的一點是學習態度和學習動力。幫助學生端正學習態度，激發學習熱情，從內心深處發掘學習動力成為一項重要任務。社會競爭日趨激烈，沒有一定的文化素養，沒有合理的知識結構，就不能在未來的社會生存。所以必須給每位同學以壓力，讓他們產生緊迫感。一些同學在學習中存在偏科現象，對此，我鼓勵他們以自己有興趣，成績較好的科目為起點，帶動其他科目的學習，幫助找回學習的信心。給他們明確學習目標，統一認識，讓他們意識到“不是別人要我學，而是我要學”。高中學科特點決定了高中學習成敗一個重要因素是學習方法，如何找到適合自己個人的學習方法，提高學習效率，是高中和初中最大的不同。有些同學初中學習一直很好，到了高中發現自己也努力了，但成績不斷下降，這其中重要原因是沒有把握高中學習特點。依然按照初中的方式去學習，肯定不能勝任高中的學習。我結合自己學習經歷，借鑒一些成功的學習經驗，不斷的進行學習方法教育。號召學生自己探索學習方法，引導他們經常總結學習中的成功和失敗，多和科任老師交流，從老師處獲得有關學科學習的教益，多和同學交流，學彼之長，避己之短。號召學生多讀書，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識(安排每周一次去圖書館的閱讀活動)。多讀文藝作品，學好語文，增強語言表達能力和寫作能力;多讀科普知識書籍，體會科學魅力，體會偉人們思想的魅力，構建完美知識系統，做個有“文化”的人。

　　四.創設空間，發展學生個性

　　高中階段，學習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多的精彩，好玩、淘氣，思想和行為有時突破常規這很正常，給學生預留生活空間，發展個性很有必要。要給予學生積極正確的引導，提高娛樂和生活品位，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，提倡積極參與;強調什么是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養興趣愛好，創造機會，讓學生登臺表現，釋放激情，享受歡樂。籃球比賽場鼓動全班同學熱情為場上隊員加油，幾盡瘋狂。元旦聯歡會同學們積極踴躍，結果我班參演節目居全校之首，個個都有著出眾的才華。

　　五.加強紀律教育，創設良好的學習生活秩序

　　加強中學生守則和中學生日常行為規范教育，要求每位同學律己律人。有些同學在初中或高一時有了一些不好的習慣，這些習慣有的影響學生個人學習和發展，有的影響到整個班級學習生活環境。結合中學生守則和中學生日常行為規范，明確哪些是應該做的，那些是不應該做的，哪些是積極的該提倡的，那些是錯誤要改正的。針對不同學生提出不同的目標。對不良習慣較多的同學，給予改正習慣的時間，并要求其他同學進行幫助。提出創設良好學習生活環境是靠大家的努力，靠每一個同學的貢獻，一個和諧、文明、有益于全班同學學習生活的秩序是每位同學的愿望，誰破壞了這種秩序要受到全班同學的聲討和鄙視，形成良好的班級輿論。人非圣賢，熟能無過，何況學生正值輕少年，由于認識、行為、習慣上的因素，出現一些錯誤也是正常的。關鍵如何面對錯誤。教育學生要做一個誠實的人，犯了錯誤要坦然面對，坦然接受老師的教誨、批評甚至懲戒。要認識錯誤，改正錯誤，避免少犯錯誤，更不能再犯同樣錯誤。

　　我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，能了解班級每一位學生的思想狀況及學習情況，采取了有的放矢的科學的工作方略，并取得了比較令人滿意的教育教學效果。

高三班主任工作總結6

　　本學期我擔任高三（24）班的班主任，在學校領導的關心和支持和科任老師的配合下，高三（24）班班風、學風良好，班級建設和學習成績都取得了一定的

　　進步。

　　回顧一個學期的工作，我的做法和體會如下：

　　一、抓好日常班級工作，創造良好學習環境和氛圍。

　　開學初，學生正式踏進高三階段時，每個人都不能適應高三的生活，壓力大，學習時間長，學習強度大。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一個班會課就是動員大會，重點是鼓勵學生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上，我也繼續做思想動員工作，讓他們能夠充分地發揮積極性，認真地過好這一年。除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外，我還著重抓班風學風。到了這關鍵時刻，能有一個良好的學習環境對學生來說至關重要。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任，只有多下班，多接觸學生，才能多了解情況。在這一學期，我做到了勤勤懇懇，堅持天天下班。高三是辛苦的一年，對于學生來說，有健康的身體非常重要。都說，身體是革命的本錢，沒有健康就沒有了奮斗的基礎。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學生進行體育鍛煉，每天認真地做好課間操。還要讓學生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營養。

　　二、加強學業指導，拓寬成績提升空間。

　　高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段，是高考成敗的關鍵時期，是魚躍龍門的`最后一搏，因此，在這一年里我們最要關注的還是學生的成績，學生的成績是學生成功的決定性因素。在這個學期里，學生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的一輪復習，做到全方位地掌握高中的知識。由此可見，高三的第一學期時間是極其寶貴的，是學生全面提高成績的好機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高20xx年是成功的關鍵，既有機遇，也有挑戰。基礎好要加大自己的提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補。反正，

　　只有好好利用，高三會帶給自己很大的收獲，不管是學業上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當的具體的學習指導，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：（1）利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改進的地方，所以，每次考試后我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，包括班級情況和同學們在級部的排名等。然后，我邀請班里成績好的同學和進步大的同學進行心得介紹。（2）利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候，有同學和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學習方法，這個提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經，然后把老師的指導方法和他們自己的學習感悟整理在一起，向全班同學介紹。效果不錯。（3）到了后期的時候，很多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請教學習上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要，那其他同學也會有這個需要。所以，我征詢了科任老師的意見，一起定了時間和部分學生開座談會，讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任，我能做的就是協調科任老師搞好學生各科的學習，幫助他們解決一些我可以解決的問題，為學生提供更多的提升空間。其次，在高考前的一段時間內，我開始不斷地向學生傳授一些高考解題技巧，以及學生在考試中要注意的細節問題和可能發生的一些意外問題及解決辦法，讓學生在思想上做好準備。

　　三、關注學生心理健康，積極面對高考。

　　高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。首先，我邀請了學校的心理輔導老師上了一節減壓班會課，同學們對這節課印象很深刻，而且從中也學到了不少東西。高三學生的情緒波動較大，尤其是一模前后，對于學習的成績學生總是患得患失。所以，我經常都要關注學生的情緒，及時地開導她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。

　　再者，調整自身情緒，保持積極狀態，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一個學期以來，我努力地去調整著自己的心態，不管班里出現什么事情，不管學生的成績考得怎么樣，我都積極面對，讓學生知道老師對他們永遠抱著希望，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心。

高三班主任工作總結7

　　高三這一學期里，我班在學校領導的統一組織下、年級的帶領下、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績。特別是在高考中成績顯著，作為文科平行班，我班有21人上本科線(超7人)，全班55人，有51名同學的成績上了專科線。本科上線人數超額完成了學校定的目標。現將一學期的工作總結如下：

　　一、首先端正自我心態

　　本學期學生各方面的壓力都很大，在備考期間主要的問題是自信心不足，心理問題比較多。而最后沖刺的階段學生是很信任班主任的，也很渴望在班主任身上得到更多的鼓勵和支持。作為班主任，我深刻地體會到這一點，所以我時刻提醒自己首先必須要有健康積極的心態才能更好地為學生服務，因此我在一直給自己灌輸這樣的思想：在教學上，要用耐心和恒心加上十足的信心教導學生;(2)生活上或其他方面上，要用寬宏大量的心對待他們，做他們的大姐姐。

　　二、繼續嚴抓常規，建立良好的班級秩序

　　通過嚴抓、常抓常規，讓學生深化 “細節決定成敗，態度決定高度，努力造就實力”的意識，這為高考的有條不紊的復習做好了保障。

　　三、通過多種途徑，激發學生的高考復習熱情

　　調動學生學習的積極性，激發學生的高考復習熱情，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，采取了以下方法：

　　(1) 營造良好的高考備考氛圍。通過2次的動員大會，先后2次的決心書的張貼，給學生營造濃厚的競爭氛圍;自身通過多閱讀與高考有關的信息資料，共同與學生學習探討，給與學生學法指導;

　　(2) 一手抓兩頭，一手抓臨界，兩手都要硬。主要是以談話，面批作業、試卷為主。對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢，同時提出相應的措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;對臨界生，則給于全面高度的重視和關注，特別是在大考前，基本上都會以各種各樣的方式給于這些臨界生適當的鼓勵。

　　(3) 記錄和收集好學生備考的歷程。用短期目標、學習上的追趕對手引領，不斷積累學生信心，讓學生能在長時間內保持好高考備考的高漲熱情，同時我把全班同學的奮斗歷程都粘貼在課室里。另外還借助與學習小組，形成同學間互助的學習氛圍，這一點在女生宿舍做得比較突出，而且也比較有成效。

　　(4) 密切課任教師間的關系，注重學生心理輔導，共同做好學生的思想工作，努力把學生的成績提上去，特別是攜手共同搞好臨界生的.輔導工作。

　　四、以身作則，給學生以不滅的學習動力和熱情

　　對于早晚讀，我是這樣認為的，我來看早晚讀，不僅僅是檢查學生是否到期了，而更重要的兩點是一是了解學生的狀態，二是給學生十足奮斗的動力。

　　五、多利用課余時間用不同的方式了解學生的生活、心理等狀況。

　　到了高三下學期，我特別喜歡與學生一起上體育課，很多時候我都督促我們班的同學一定要去上體育課，因為這是一種很好的減壓方式。還有就是晚修放學后多去學生宿舍走動，也會有不少意外的收獲。

　　回顧高三走過的點點滴滴，雖苦猶甜，但收獲良多。今年是我第一次上高三，也是第一次做高三班主任，經驗非常有限，也有一些地方上還做得不夠，還有個別有點潛力的學生還沒有完全幫助他們踏上本科線，還有尖子生的培養還比較弱。望以后能不斷地改進缺點，發揚優點，通過這個舞臺提升自己。

高三班主任工作總結8

　　今天是高三線上教學第四天，第二個循環的第一天，各班課任老師上線積極。在此我想談談對精細指導的看法。

　　當前我校高三復習大部分學科正處于一輪將要結束二輪即將開始的階段，此時學生正奔跑在迎戰高考的路上，目的地是高考考場。這有點類似于我們駕車前往并即將達到某個目的地，讓我想起百度導航。如果駕車去某地，打開手機百度地圖，輸入目的地，百度立即智能推送“路線圖”——“紅路燈少、高速優先、備選方案”供選擇。選擇后語音提示所經路徑、所需時間，之后提示具體的行車路徑，引導我們順暢到達目的地。

　　百度導航給我們教學不少啟發。在此談談駕車出發前百度的.線路規劃于順利行駛的重要性對我們教學的啟示。比如線上教學之前給學生明確、具體的任務，要求學生線下完成這些任務，以便順利達到線上教學的目的。目前我校高三線上教學優秀課例很多，在此列舉幾例課前有規劃，布置任務明確具體、線上教學活躍的課例，供大家學習。

　　課例一，高三11班語文老師任苗苗，2月4日(線上教學前一天)晚上在群里布置作業：閱讀下面的文字，完成1-3題……，

　　2月5日上午8:35分，任老師在群里留言：同學們9點語文課，請學號為2、12、14、28的同學把上面兩份作業答案發來，可以私信發，線上點評。

　　接著積極互動開始。

　　課例二，高三17班數學老師葉春香，2月5日17時在群里布置作業：請17班各位同學于2月8日前復習創新大課堂第159頁至171頁的概率，并完成創新大課堂課時規范檢測的第271頁至276頁的作業;高考題案基礎必刷題的第116頁至121頁的作業。如有疑難問題，我于8號下午3:00-5:00給予解答。

　　課例三，高三3班英語教師黃文圣，2月2日下午在群里布置作業：請同學們把放假時發的試卷上的作文寫好，拍照發到群里，每人先發一篇，到時我們一起學習。2月4日上午黃老師7:27開始答疑：各位同學家長、各位同學：新年好，根據學校工作安排，今天上午我來給同學們輔導。我將根據同學們提交作文的順序，依次進行。因為時間關系，我提前開始。接著對31位同學的作文，逐一進行精細的點評，直到11:13才結束。

　　如果我們每一節都能像上面三位老師一樣，給學生提前布置線下明確的任務，線上答疑時一定有事可做，有所收益。如果將那些“把教材復習復習”“做做大冊子上面的練習”等比較籠統模糊的意見，細化為學生可操作、易上手的具體任務，也許教師線上指導就會起到百度導航般令人滿意的效果。

高三班主任工作總結9

　　本學期進入高三年級，面臨高考的挑戰，我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上。在學習上督促，同時也抓學習的影響因素，建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮斗精神。在這個新的學期里，我繼續認真落實并改進和完善了上個學期的班級管理工作，堅持緊跟班，勤下班，其內容包括班級各項管理和宿舍管理、

　　首先，繼續認真落實上學年的三個方面的工作：

　　一、行輪流值日班長制，人人當班級的領頭人。

　　二、加強對學生的心理輔導

　　a）學會做人。

　　b）正視自己。

　　c）學會解壓。

　　d）誠實守信。

　　發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好。

　　三、指導學生學習方法，提高學習效率。

　　根據學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促，幫他們走過學習的困難時期。

　　四、持開展學生的思想教育

　　針對想的問題比較多，瞻前顧后的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復習；對思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的成績。始終相信學生有能力迎接挑戰，激起斗志，培養自信心，不隨便否定人。看到學生的長處，及時鼓勵其繼續努力。

　　五、督促學生鍛煉身體

　　下午放學后開展踢毽子活動，上操場上打排球，慢跑放松心情，調節狀態，同時也增強體質，更好地適應高三緊張的學習生活。

　　其次，我班級格言為：機遇偏愛有準備的頭腦，幸運垂青執著追求的人。

　　學習魏書生的管理理念。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的'意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。學生成為管理活動的主人，要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略；讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發展多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態。

　　以上工作的落實還有許多不足之處，今后仍須繼續努力，多向有豐富經驗的班主任學習，努力把工作做到更好。

　　20xx年1月19日

高三班主任工作總結10

　　本學年我擔任高三文科116班班主任，在學校領導的關心和支持及科任老師的配合下，所帶班級班風學風良好，學生德智體全面發展。回顧一個學年的班主任工作，我總結如下：

　　一、抓好日常班級工作，創造良好學習環境和氛圍。

　　開學初，正式踏入高三階段時，由于一下子學習時間長、學習強度大、壓力大，每個學生都不能適應高三的生活。很明顯的癥狀就是每個人的精神狀態都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一節班會課就是動員大會，重點鼓勵學生在這最后但卻是最重要的一年里刻苦奮斗，在思想上做好充分的吃苦的準備，拿出拼命的干勁為未來沖刺！在以后的班會課上，我繼續做思想動員工作，讓他們充分地發揮積極性和主觀能動性，認認真真地過好這一年。

　　除了讓學生在思想上做好吃苦耐勞、刻苦奮斗的準備外，我還著重抓好班風學風建設。到了這關鍵時刻，一個良好的學習環境對學生來說至關重要。因此，按照年級組的統一部署，我每天都密切關注學生的學習和紀律情況。每天晨讀開始時我一定在教室門口站一陣子直到到班輔導老師來到方才離開；每節晚自習一定到教室走廊站在窗戶外看看；每周自習課我一定到班上巡查。發現問題及時找學生談心交流正確引導。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而又細心的班主任，只有多到班上走走，多與學生接觸，才能多了解情況，走進學生心靈。在這一年里，我勤勤懇懇，堅持天天到班上隨機抽查。

　　作為高三的班主任，我深知高三的學生更需加強體育鍛煉，更需要有健康的身體來完成繁重的學習任務。因此，我不厭其煩地反復提醒督促學生堅持每天早晚跑步。此外，還總是提醒學生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營養。總之，作為高三的班主任，我就像一位保姆，事無巨細，全面關注。

　　二、加強學業指導，不斷拓寬成績提升空間。

　　高三時寒窗苦讀十多載后的最后沖刺階段，是魚躍龍門的最后一搏，是高考成敗的關鍵時期，學生的成績是學生高考成功的決定性因素。因此，在這一年里，我們最要關注的還是學生的成績。這一年里，學生將在老師的指引下完成對高中三年課程的復習，并且就題型進行相關的專題復習，做到全面系統地掌握高中的知識和相關的高考解題技巧。由此可見，高三一年的時間是極其寶貴的，是學生亡羊補牢、查漏補缺的的最后機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高三這一年是成功的關鍵，既有機遇也有挑戰。基礎好的要盡可能地挖掘自己的潛力最大限度地拓展成績提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補，關鍵是你自己能否抓住時間和機會。反正只要時刻繃緊一根弦好好利用，高三會帶給你很大的收獲，不管是學業上，還是心靈上。

　　在做好學生的思想工作之后，班主任再要做的就是配合各科任老師，給與恰當的具體的學習指導，為此，我利用各種形式和學生進行學習上的交流與探討，如利用班會課讓學生進行學習心得交流、讓優生介紹學習方法，征求學生對科任教師的意見和建議，召開科任教師與學生的座談會等。

　　在高考前不久，我開始不斷地向學生傳授一些高考應試技巧，以及學生在考試中要注意的一些細節問題和可能出現的一些意外情況及解決辦法，讓學生在思想上有所準備。

　　三、關注學生心理健康，讓學生積極面對高考

　　高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理對高三學生來說也是至關重要的。學生擁有一顆平和的心對于高考的成功有著舉足輕重的作用。雖然學校有專門的'心理老師，但我認為班主任更應該成為學生的心理保健醫生，因為班主任本身有著得天獨厚的優勢，那就是和學生交往的距離感相對來說會小得多，也更能獲得學生的心理共鳴。

　　高三的學習壓力很大，怎樣為學生減壓的問題也一直是我最關注的。首先，我邀請學校的心理輔導老師上了一節減壓班會課。同學們對這節課的印象很深刻，從中學到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調節，如何釋放壓力等等。其次，班會課上我也經常讓同學們聽聽音樂來舒緩神經。《那些花兒》令我們懷念，《最初的夢想》令我們深思，《飛得更高》讓我們豪情萬丈，《奔跑》使我們斗志昂揚……。每一首歌都表達了我們心中的夢想，激發著我們勇往直前的熱情。再次，我經常調整自身情緒，保持積極的精神狀態，這對一個高三班主任來說是非常重要的，因為這會對學生產生很大的感染。因此，第一次見面時，我就對學生說：高考很殘酷，但我不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會力爭每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。

　　作為老師，作為班主任，這一年來，我默默默地陪著他們，默默地為他們祈福和祝福，希望他們都有美好的未來。這一路上，我也感受良多，飽嘗了酸甜苦辣，但更多的是收獲成功的歡欣和喜悅！

高三班主任工作總結11

　　勇于面對困難，巧干實干；依靠團隊精神，知難而進；在不能中創造可能，于彷徨中創造輝煌！——題記

　　靈璧一中建校較晚，是一支新興的教育力量，而同時又是市首批重點中學和省示范高中，成為教育界的后起之秀。秉承著優良的一中傳統和超前的一中精神，建校以來尤其是近幾年來，我校取得了讓人矚目的成績（文。科省狀元，榜眼，探花；北大，清華，科大等中華名校50多人；本科上線人數連年攀升），但是今年不同往常——實際困難之多和社會期望之大前所未遇，因此我們必須認清形勢，振奮精神，科學安排，真抓實干，克服困難，再創佳績。下面就畢業班的現狀和到高考前的工作安排分述如下：

　　一、基本形勢分析

　　1、總的情況

　　我校本屆高三共有學生20xx人，其中應屆生1711（含藝體），借讀生144人，因姓名不一致原因造成應報歷162人。與正常情況的相比，直接損失應屆生306人。

　　我們高三在20xx年中考的錄取分數線為638分，在全市七所省示范高中中列倒數第二，且生源狹窄——一個小縣城兩所示范高中，兩所學校錄取分數線相近，正取生數相等，是1999年（20xx屆）中考招生以來最為艱難的一屆！

　　2、有利條件

　　我校固有的勇于拼搏，團結奉獻的戰斗精神和優良的校風，厚重的文化底蘊為師生教與學奠定了較為堅實的基礎。

　　（1）教師方面：本屆高三年級組是一個較為優秀的整體，共有教師80人，有高三教學經歷的61人，新教師19人，以中、青年教師為主，年富力強、精力充沛、積極肯干、責任感強。并形成了以班主任為橋梁，中、青年結合，經驗、精力、能力、實力都達到了較高層次的教師團隊。尤其經過調動和充實，高三教師隊伍進一步加強，基本上沒有跛腳學科。為高考的成功，在師資上作出了優先保證。

　　（2）學生方面：由于老師的正確引導，本年級絕大部分學生從高一入學起就積極向上，勤奮努力，遵守紀律，班風學風良好，教學秩序井然。通過教師的辛勤工作，學生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高，具備了一定的高三沖刺能力。

　　3、不利因素

　　①教師方面：大多數骨干教師工作量超負荷，不少的還跨年級任課，第一次教高三的青年教師所占比例約四分之一，其畢業班教學技能和工作水平還有待在實踐中提高。他們還應勤奮工作，努力實踐，一向書本學習，二向資深骨干教師學習，三向實踐學習。

　　②學生方面：部分普通班學生成績提高慢，管理難度大。無論是在籍生，還是借讀生，仍存在少數學生學習態度和自控能力都較差的現象；部分學生身體、心理、方法、習慣等存在問題多，需要我們進一步加大班級和年級管理力度。

　　③本屆教師有豐富的指導復習迎考的經驗，但還必須隨著教改形勢的變化而變通，對如何研究高考的改革新動向，如何找準新教材與高考之間的結合點，如何提升學生文。綜合水平等，都是必須解決好的大問題，這必然給教師指導復習帶來了較大困難和壓力。

　　二、工作措施及成效

　　形勢嚴峻、任務艱巨，責任重大是本屆畢業班工作的特點，我們已經從構建“規范——創新”教育教學體系的思路出發，抓住以下要點：

　　1、加強畢業班工作領導

　　學校成立了以一把手為首的畢業班領導小組，定期討論和研究畢業班工作，充分調動教師積極性，搞好教師的團結協作，不斷增強年級組的凝聚力和戰斗力。面對新形勢，新問題，新困難，學校積極做決策，從精神上，物質上給予傾斜，關心教師疾苦，盡可能幫助解決教師們的一些實際問題，充分調動了教師的積極性，使他們做到人到位，心到位，精力到位。

　　2、思想工作

　　（1）樹立良好的班風學風：良好的班風、學風是成功的保證，全體教師都高度重視班風、學風建設，加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，要求做到樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心理體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。年級顯得朝氣蓬勃。要求做到有理想，能持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研知識；有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。年級表現欣欣向榮。

　　（2）班主任工作：班主任是一個班的領路人，他直接關系到一個班的班風學風。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一線，多調查研究，爭取有力措施，切實搞好班風；班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”；班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活的'上的困難；班主任要適當組織主題班會；班主任要督促全班同學進行課外體育鍛煉，增強學生的體質，消除大腦的疲勞。

　　（3）科任教師配合教育：全體教師均是教育工作者，科任教師在做好教學工作的同時，還應善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導，切實幫助學生解決思想、學習和生活的的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。

　　（4）健康心理、健全人格培養：學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導，開設心理講座和心理咨詢室。

　　（5）學生座談會：我們經常分類召開學生座談會，關注其學習，了解其心聲，分門別類予以指導。

　　3、教學工作

　　思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量，是搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。

　　（1）做好“六認真”工作：教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規范的備課，要備好，上好復習課、練習課、評講課，復習課要注重知識的條。、系統化；練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度；評講課要統計。樣，對錯得多的題評講，不平均分布力氣，對典型錯誤要進行個案分析，要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，要做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練，作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，無法提高效率，輔導要落實到位，檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析，要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性，培養好學生解決綜合題的能力和“韌性”。師生均應把月考和模擬考試當作高考來對待，進行心理素質，應考策略等全方位的鍛煉。

　　（2）整體備課：發揮年級教師整體的優勢，取長補短，互幫互學，每科每周六下午整體備課一次，做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。

　　（3）作好“兩類”指導：遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，還要作好兩類指導，從高三上學期起以臨界生為對象作好補短指導，和以尖子生為對象的培指導。

　　4、教學管理

　　良好的管理是落實教育教學措施，完成目標任務的保證，通過管理出質量、出效益。

　　（1）重視教學過程的管理，不斷督促鞭策教師落實有關常規工作。

　　（2）開好調研會：①班主任會，召開班主任工作研討會，介紹班級情況的，交流班級管理的經驗，提出對班級管理的要求和措施。②學科負責人會，召開年級學科負責人會，落實各科復習計劃及相關工作措施，聽取各科復習進度，加強整體備課以及外出學習考察事項。③科任教師會，在每次月考后，均及時召開全體高三教師會，通過檢測中的數據分析，在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。④學生座談會，了解學生學習的實際，收。對教師教學的意見、建議。

　　（3）檢查：定時與不定時相結合，通過聽課、巡視、查作業、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況的、完成教學計劃情況的、教學質量情況的。

　　（4）督導：通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率，通過對學科的調查研究，具體指導教師搞好學科復習。

　　（5）獎懲：學校已把指標分解到班，同時又把高考成績落實到各學科組，各班要參照指標努力完成，每個學科組都要團結協作，全體高三教師都在確立“三種意識”，即目標質量意識，崗位責任意識和整體配合意識，到時將兌現教學成果獎。

　　通過以上所爭取的措施，教師工作的精神面貌、教學效果，學生學習的精神面貌和學習效果都十分理想，出現了教師工作認真，學生學習塌實，比學趕幫昂揚向上的大好局面。

　　三、存在的問題

　　1、時間緊，距離高考僅僅兩個多月的時間，時間有限，而學科內基礎知識與能力的兼顧問題，學科間的協調問題，就很嚴峻的擺在我們面前。

　　2、綜合科目薄弱，我們的綜合科訓練起步晚了一些，這使我們很被動，如何奮起直追，迎頭趕上，也是個難題。

　　3、尖子生不突出，這一點我們感到最有壓力。

　　4、班級學額大，輔導、閱卷很困難，這就需要想方設法最大限度的調動本已疲憊不堪教師們的潛能。

　　四、高考前的工作安排

　　從3月底至5月是旬為第二輪復習，5月下旬到6月初為第三輪復習。

　　1、第二輪復習工作的指導思想

　　第二輪復習目標是：整合梳理抓主干，精講精練提能力。第一循環是以塊塊為主，對基礎知識的復習與回顧。第二循環以主干知識為主線，突出重點，梳理成線，對知識提練升華，交給學生思想和方法，培養學生綜合應用知識，分析問題和解決問題的能力。這個過程是學生學習產生飛躍的階段。

　　２、第二輪復習的具體做法

　　（1）第二輪復習分為二個階段，第一階段主要是主干知識梳理。線，將全書。成幾條線，提高、升華主干知識，交給學生解決問題的思想。例題、練習題。

高三班主任工作總結12

　　首先感謝領導給我這么一個機會談談我對班主任工作的一些看法，從去年八月一直忙到現在，今天離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因為高考還沒結束，所以談不上什么經驗，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗的班主任老師的指導。

　　一、改變學生，首先從改變自己開始

　　做了幾年班主任，現在做的有點開竅了。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，過去我的性格有些急燥，有時學生一犯事，特別希望能夠很快地把事態“鎮壓”下去，但學生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經常引用“失敗是成功之母”的時候，我認為這句話至少是不精確的，經歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執迷不悟，繼續重復以前的思維和行為模式，那么你預想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節操作是不是還存在影響成功的負面因素。然后，就很簡單了，立刻去調整。所以，我在要求學生訂計劃，生活有規律的同時，老師有規律的工作必然對學生養成有規律的學習產生驅動作用。過去自己脾氣不好，現在碰見學生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學生應該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機會和學生溝通，大膽向學生做檢討，避免留下“后遺癥”。

　　二、強化動機，樹立目標

　　高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的.工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學生是能夠創造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態過多的依賴自己個體的興趣和外部環境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我邀請上屆畢業的學生回到班里，開了兩節招待會式的班會，讓學生向他們自由發問，通過他們繪聲繪色的回答，學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。我批閱之后，發現大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們為升大樹立具體的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強化學生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，

　　三、下一步工作重心

　　總結這段時間，還存在諸如工作作風偏急，重點不突出，以及主動與學生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時間緊迫，還有很多工作要做。

　　1、強化學生的自主意識，培養學生的自我管理能力，通俗的講，學生能做的讓學生自己去做，班主任主要起一個督促、引導和規范的作用。

　　2、強調心理素質的培養，把心理素質當作高考的第六門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導。

　　3、與科任老師充分協調好，抓好重點學生的工作，重視各門學科的協調發展。最后，再次感謝大家對我本人以及高三（12）班的關心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。

高三班主任工作總結13

　　回顧高三一年來年級組的教學及管理工作，我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實地進行，取得了預期的成績，贏得了學生和家長的一致好評，現將一年來的工作總結如下：

　　一、制定復習計劃并賦予行動

　　20xx年8月開始，我們就根據高三年級的實際情景，對整個高三階段的年級擬定了科學有效的復習計劃。在這一計劃的基礎上，各學科分別制訂了本學科的復習備考計劃。一年來，整個教學工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在計劃中，我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則，并在這一原則的指導下對高三整個階段的教學研究，課堂教學，檢測模擬、班主任工作等都提出了十分具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱，研究近年高考試題，研究教材，研究學生，確保復習的有效性。該計劃同時對教學進度和深度，綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數量都做了詳細的說明，對高三年級的復習起到了指導作用。

　　二、成功召開了兩次家長會，營造了家校互動的氛圍

　　在復習備考工作按計劃進行了一段時間后，我們在20xx年10月24日及時召開了年級家長會，向家長們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作，并向家長提出了一些提議和要求，由于各班主任的充分準備，本次家長會開得十分成功，為調整學生的學習積極性實現對學生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開家長，高三年級的教育更離不開家長，僅有家校緊密聯系，加強溝通和協作，共同促進，我們的教學才能得到廣大家長和社會的支持，教師的教學熱情、學生的學習積極性和主動性才能得到充分的調動，我們的工作才能取得預期的效果。

　　20xx年5月21日，我們召開了第二次年級家長會，對高考前兩周學生的學習、生活及心理等方面工作進行了詳細安排，在本次家長會上，我們提出了“高考就是戰斗，戰斗需要預案”的備考理念，我們詳盡講解并指導了預案中應當包括的資料。許多家長為此十分感動，有位家長在會后對我們說“你們的工作太細致了，這些孩子真要好好感激學校”。經過這次家長會，我們再次為家長和學生營造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因為，我們工作的扎實有效，許多學生帶著自信走進了考場，也贏得了一年以來自我的最高成績

　　三、適時進行教情學情分析，及時解決問題，促進提高

　　針對復習中表現出的.問題，年級組多次召開了教情學情分析會，從備課教學、作業練習、命題考試及學生的思想動態等方面進行了分析和研究，提出了具體的措施和改善辦法。

　　1、備課教學方面：針對部分班級的部分學生對某些學科教學的提議和意見，我們對教學工作進行了深刻反思和改善：復習課要有新意，要創新，不能重復教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動應付為突破知識和本事的主動出擊。備課要充分，每節課從哪里進去，又從哪里出來，落實什么目標，教師要心里有底。課堂教學堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不一樣基礎水平的學生。從最基礎的知識出發，循序漸進，但課的最終落腳點還是要跟高考接軌，因為我們應對的是高考，目標也是高考，所以要做到備課、講課、作業和考試難易程度盡量與高考吻合。

　　2、作業及練習方面：高考是一場持久戰，各學科之間要相互照顧，當天留的作業要適量，不要太多，要留一些書面作業，異常是理科的大題及推理表達題，但單科的作業不要太多。留作業本著理科（8+2）文科（10+2）的原則。自習是學生自我的學習時間，教師盡量不要占用自習時間去講課，學生消化吸收知識有一個過程，要留給他們時間去經過做練習來完成，教師只起個答疑作用即可，對全班普遍存在的問題能夠講解，但時間不能超過20分鐘。

　　3、命題考試方面：首先命題要處理好三個關系：

　　（1）已復習的知識和未復習知識之間的關系；

　　（2）簡單題、基礎題和難題之間的關系；

　　（3）檢測知識備戰高考和保護學生積極性之間的關系。

　　四、本年度安排了十五次考試，提升了學生應對高考的本事

　　在不影響教學進度的情景下，我們先后進行了15次考試，每次考試從命題、監考到閱卷，各位教師都能認真履行職責，每次都能在考后一周內上報成績，作出統計和分析，各位教師都能根據統計結果及時調整教學策略和方法，教學水平和學生成績得到了有效提升，取得了預期的效果。另外，我們對學生的15次成績進行了跟蹤登記管理，經過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導。

　　第二學期以來，我們依據前七次考試反饋的信息，對教學進行了又一次調整，增加了限時練習，在不影響正常教學的情景下，各位教師采取了靈活多樣的形式，有些科目對部分常考題型進行強化練習，如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習，數學科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習，外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習，綜合科目各教師也根據自我科目的特點，選擇題目或自我命制試卷，用50分鐘時間限時練習，這些方法在學生復習面臨難以突破的瓶頸時，為學生強化基礎知識、提高解題本事，積累考試經驗起到了促進作用。許多學生在這段時間里成績取得了大幅度提高，我們也深深地感到第一學期復習過的知識在這段時間得到了充分的落實。

　　從第七次模擬考試開始，各位教師就利用各種關系，為我們收集了很多高考模擬試題，進行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習，在此我要感激安國棟教師、任利娟教師、李華強教師，以及以往在博迪工作過的張國良教師等在高考沖刺階段為我們做出的很多工作。

　　五、注重思想教育，激發學習動力

　　我們認為，高考的競爭最終離不開學生的積極的態度，健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學資料的同時，充分利用一切有利因素營造良好的學習氛圍，為學生加油鼓勁，適時對學生進行思想教育，和學生進行思想交流和溝通，做學生的知心朋友，為學生分憂解難，鼓勵學生以積極的心態應對高考。

　　進入第二學期，有個別學生在付出了巨大努力后，成績不見提高，面臨怎樣的困境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問題，各位班主任為此做了很多細心、細致的工作，董錦濤教師像父親一樣給學生講道理，祝宜君教師制作心理輔導和勵志方面的課件，孟富民教師利用家長離學校近的優勢，經常約家長到學校，一齊想辦法鼓勵學生等等。

　　在距離高考百天的時間，按照年級組的統一安排，根據教學的實際情景各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會，為整個年級營造了積極向上、團結拼搏的學習氛圍，為學生最終取得高考成功起到了積極的作用。

　　一年來，我們克服了任務艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學校各級領導的關注和指導下，經過各位教師的辛勤工作，圓滿完成了復習備考計劃中的各項工作，取得了預期的好成績。可是，站在學校發展的大局來看，我們的工作還需要進一步改善，成績還需要進一步提高。我們堅信，有新一屆領導的正確指導，新高三教師的團體智慧，博迪的明天會更加輝煌！

高三班主任工作總結14

　　時光匆匆，20xx屆高考已經遠去，辛勞了三年，終于等到了收獲的季節。回顧三年的歷程，內心充滿感激，感謝學校領導的關懷，感謝年級分管校長黃**的關心與督促，感謝各位科任老師對我個人及對高三（7）班的關愛與支持。我班在領導的關懷下，高考成績超額完成學校下達指標，作為一個底子薄弱的班級，在高考中上二本線人數達12人，這是作為班主任和很多同學家長可能都沒有想到的，可以說是創造了奇跡！下面，我對高三尤其是后期的部分工作做個小結，旨在在以后工作中不斷反思和提高。

　　一、建立學生精神加油站

　　到了高三，通過主題班會形式或者學校組織的高三沖刺活動，充分地為學生鼓勵打氣，讓學生找到學習的目標和學習的激情。主題班會有時可以是班主任自己親自主持，這種效率更高。我記得我們剛搬到第二教學樓，我組織了題為《讓夢想齊飛》的主題班會，讓每一位同學對自己高三的目標進行細化，進行宣誓，讓他們大聲地把自己的目標告訴身邊的同學。高三的九月份的第一次班會，我又親自組織了題為《高三，我來了》的主題班會，對高三這一年進行了提前俯視，要讓學生三方面準備：高三這一年準備怎么度過，心理怎么準備，身體怎么準備。我想，對于普通班，他們中有部分同學學習的動力不足，看不到希望，我們就必有讓他們看到希望，所謂“多大的腳穿多大的鞋”，不能考二本的人就考三本，三本上不了的可以上專科。通過一些事實去說明，專科以后也非常有出息的，三本以后就業也非常好。另外，通過網上看到的一些關于高三的話題，平時通過邊角時間講給學生聽，例如我在網上看到的一篇《盡力而為還不夠》，深受啟發，利用晚自習一剛上課的時候講給學生聽。總之，能給學生鼓勵的機會就不要放過。

　　二、抓好學生的常規學習

　　堅信紀律是成績的保障。雖然到了高三下學期，馬上就要決戰，但常規要求也不能放松。這是一項很艱巨的任務，但到了高三，我的工作重心主要集中在班級前20名同學，對于后面部分同學還是要鼓勵交作業，不交作業甚至也要單獨談話等，總之，讓他們看到老師對他們老都沒有放棄，“自己憑什么放棄自己”。我對優生的做法就是，上課認真把老師講的消化好，老師補置的作業必須做完。有空余時間，要去做一些模擬卷子。

　　常規學習中，主要還是靠科任老師去管理，顯然，負責的老師會讓學生學習更緊湊，目標性更強，學習積極性更高。

　　三、關愛學生，做學生的'“心理醫生”

　　做好學生的“心理醫生”，關愛每一個學生。對于班級不同層次的同學分層進行教育干預，例如我班上分為四部分“拼命組”“拔高組”“沖鋒組”“飛翔組”，有時跑操完成后，對相關組別進行談話教育，對個別思想或者心理進行疏導。這樣做的目的總體會保持班級穩定，讓每個組別中的學生看到希望。

　　四、運氣會眷顧有心人

　　高考成績出來后，有人會說，考得好要運氣。但我要說，運氣往往會眷顧有心的人。我班在普遍班中底子確實很薄弱，包括在二本線487至500分內有5人，可能有人會說，這個運氣是很重要，這個不可否認。但我卻要說，這部分同學上線可能是很危險，其實，在平時談話，對于優生，我經常強調分分必爭的意識，讓他們意識到很可能以后會因為1分或者幾分上不了二本，而且我也沿用了20xx屆某個班的例子，線下10分以內有4-5個人，非常的可惜。無形中，在二本線附近的同學也有了這個分分必爭的概念，包括在平時高三模擬考試當中。通過這個事例，我想說的就是，運氣很重要，但會傾向時刻準備的人。