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小學三年級英語線上教學工作總結（精選20篇）
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，立即行動起來寫一份教學總結吧。到底應如何做自己評價和自己總結呢？下面是小編為大家收集的小學三年級英語線上教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學三年級英語線上教學工作總結 篇1
從冰天雪地到春暖花開，季節從未停止它前進的腳步。而從寒假到開學，因為疫情，再三延期，我們知道延期開學是控制和穩固疫情最好的辦法，是為了保護美好的校園不受病毒侵害。下面是油田二小近兩個月來英語學科線上教學的階段總結。
一、嚴密規劃，執行線上教學計劃。
學校利用釘釘課堂、學樂云教學、微信群和校信通，確保呈現給學生的是小梯度、高頻率、易消化、能反饋的有效線上教學。精確到收看名校同步課堂與名師微課，平均每天一節，約20分鐘左右；作業布置要求學生提交英語學習與鞏固作業、教師為學生量身定制的微型課課練、通過小學英語點讀等APP提交的包括背誦與朗誦的`音頻材料、學生收集整理的隨堂筆記以及梳理每單元重難點內容的一張思維導圖和手繪報；學校不強迫所有老師直播課堂，因為線上的資源足夠優質、精準，那些名校名師視野寬闊、專業水平極高，我們要做的就是線上答疑釋惑、講解習題等。
二、動之以情，曉之以理，培養學生良好的學習習慣和自律性。
教師根據學情，盡量讓學生觀其師，聽其聲，感其情，悟其愛，從而讓學生仰其師，信其道。學校強調教師一定要做到認真批改作業，及時糾錯，關注學生和家長的不同意見，隨時反饋調整。老師們以一以貫之的敬業態度對待工作，對待每一節課，對待每一位學生，隨時隨地進行視頻微課輔導、答疑、交流，保持孩子們的學習熱情，鼓勵家長們的密切配合。互相賦能，一起加油，凝心聚力把教學做得更好。
三、作為教師，不但要深挖教材，熟諳學情，更要博覽群書
豐富自身學科素養，拓寬文化視野，言傳身教，給學生樹立榜樣的力量。
小學三年級英語線上教學工作總結 篇2
網絡教學工作并不容易，因為沒有了學生在眼前，很多時候都是把視頻錄制好然后把視頻發送給學生，這就不能很好的與學生互動。這樣做的做法沒有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學生都在視頻的另一端，不方便管理。
網絡教學我是頭一次，對著攝像頭講課是一種新鮮的體會，但是要把一門課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學生聽明白，為了能夠讓學生聽懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒有學生我也都會努力的把在三個時候用到的教學方式及時的用起來，當然為了讓學什么學好，一些問題是必須的，比如讓學生學會自主的尋找問題。
我把每個問題都放在一節課的前面，通過視頻會把這些重要的問題讓學生們及時的通過上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著也是為了讓學生可以多學些東西，多動腦，如果一個學生只知道生硬的接受只是這和復制有什么用，學生需要學習，更需要他們不斷的開拓思維，擴寬思路，不要被局限也不要總是單純的學習，培養學生自主思考能力，讓他們學會舉一反三才是我們工作的重點。
我每天都會把前一天的一些問題在第二天的課上及時的給學生送上答案，很多學生并不會主動的去學習，他們更多的是想著等待老師的解答，所以這些問題即成為了家庭作業也成為了他們上課思考的問題。對于遠程教學的方式，雖然不需要大家再在學校里面學習但是學生的學習積極性和學習的努力還是要保證的，我會在上完課只有在班級群里里面提問，如果學生沒有及時回到就會聯系到他們的父母讓他們的.父母監督他們學習，畢竟只有讓他們學習好努力去學習才能夠讓他們走的更遠。
每天的教學不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學習氛圍，學生的學習積極性還是會有很大的影響的，除了每天的教學任務，還要給學生布置迆考察學生，通過電話微信QQ等獲得學生的學習情況，對于學生在課堂上遇到的問題也要及時的去發現，主動聯系，主動詢問，畢竟我得掌握學生的情況，還有每天學生的詞語默寫既然不能夠親自檢查和監督，只有通過學生的父母讓他們的父母監督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著好的方向發展。
成為一個老師就要教導好，對于視頻中的一些不足之處我自己也會看去發現遇到了就會解決去改正，畢竟視頻可以讓學生反復學習讓他們掌握更多的.知識，但是想要他們學到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長的默契配合。
小學三年級英語線上教學工作總結 篇3
一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的'安排，并且也紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間內進行觀看網絡教學，現將近期我們班如何運用網絡進行教學工作總結如下：
一、課前準備
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。
二、線上學習與教學
每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束后，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。
三、作業完成及輔導情況
每節課后，我會給同學們不置適量的練習題，通過優教信使形式發送，督促大家按時提交并一一落實，擇優推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
疫情當下，我們必須接受現實，適應社會，無論還要堅持多長時間，我都會認真對待，絕不敷衍。互幫互學，服務與學生，真正做到“停課不停學”。
小學三年級英語線上教學工作總結 篇4
由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校按照上級文件精神開啟了線上教學工作。作為五年級英語學科教師，我認真執行并落實學校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開展線上教育教學工作。歷時四個多月的線上教學工作，其中的過程感受頗深，現將本學期線上教學總結如下:
一、制定教學計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。接到通知后，作為英語教師的我就積極準備個人線上授課計劃、教案、課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、課前預習。鼓勵學生跟著冀教學習app學習，做跟讀練習，如有不會的.問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、直播教學。為了幫助學生更好地理解學習內容，給學生提供更好的學習方式，我利用釘釘直播親自講解重難點。
3、堅持朗讀。每天要求學生堅持讀書十分鐘，培養學生語感，拓寬學生知識面。
4、優秀作業展評，培養學生好習慣。我采用釘釘家校本，對學生每日作業進行一對一點評，在班級中進行總體概括性評價，分享優秀作業案例，樹立優秀作業模范，以鼓勵引導為主。
三、同步線上學習，保證老師能力提升
積極按照通知參與線上學習，吸取專家的講座精華，認真記筆記，課后在同事群里交流好的教學經驗。線上學習的我們聽得格外認真；線下交流的格外的熱烈，互相取經。
四、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，鼓勵家長引導孩子自己探索、認真學習，給孩子創造一個優良學習的環境，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
目前疫情防控已經趨穩向好，秋季的新學期馬上開始，我會一如既往地用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業與智慧，為學生保駕護航！
小學三年級英語線上教學工作總結 篇5
疫情防控線上教學，給教育教學工作帶來了特殊的挑戰。濟南市友誼小學英語教學團隊同研戰“疫”，群策群力，隔空連線，創新網絡教研，助力友誼學子們線上學習英語“e”路暢通，精彩無限！
NO.01動靜結合，張弛有度
自線上教學開始，遇到的最大挑戰就是如何實現教學的互動。濟南市友誼小學英語教研團隊老師們更是展開了一系列的教研和嘗試，最終確定了一個可以實時與孩子互動的方式——即釘釘的視頻會議。
課前教研組團隊積極云上教研，研發更符合當下學情的線上學習模式，讓學生們的網上英語自主學習更暢通也更積極主動。線上教學時間短、教學節奏緊湊，課始，出示本節課的要求，讓孩子們對這僅有的20分鐘有計劃、有目的地學習，出示學習任務單，讓線上學習更高效，同時設計節奏感強、畫面感強的動畫適時加入，再加上老師精煉的語言使得整節課張弛有度，學生注意力在緊湊的時間內被緊緊吸引，提高了學生們的學習興趣。從初次嘗試直播資源，到每一節課的動靜結合、思考操練、教學節奏張弛有度，英語團隊老師已經能非常熟練地操作每一個環節。
NO.02花式課堂，全員參與
釘釘課堂的好處在于可以照顧到不同的`學生，有的學生內向，有的學生樂于展現自己，有的學生可以開麥回答，有的則因設備問題無法開麥。英語課堂上，老師采用不同形式的花式提問調動學生積極回答問題，如在互動區打字說出答案，老師自己設置答題卡供學生選擇，或讓學生自己在線舉手線上舉手“比比誰的反應快”，因為教學平臺還有顯示舉手順序的功能，我們的課堂還能以舉手快慢的規則來選擇同學回答問題，學生們都很喜歡參與該小游戲。
三種不同的方式，照顧到了不同的學生，使得學生都能夠全員并積極參與到課堂當中，不會覺得乏味，課堂氣氛也很愉快，時常充滿了歡聲笑語。
NO.03多元活動，激發興趣
不能面對面交流，對于以學習交流為目的的英語課來說是非常大的挑戰，學生注意力難以集中，毫無參與感，然而合理設計不同的教學活動，可以讓線上的英語課不再單調。
在線課堂上，老師通過讓學生隨時聽、說、讀、寫、練的方式，調動學生興趣，讓學生樂于參與其中。同時合理使用釘釘的各類小技巧，如“倒計時”功能，在學生進行課后練習時，充分使用此功能，使得學生有線下課堂的緊張感和體驗感。
NO.04課后鞏固，作業巧批
針對線上每節課的不同內容，分層布置作業，如基礎類、鞏固類、拓展類等，學生可根據實際情況完成作業。同時，本著“把每一個孩子放在心上”的教育信條，孩子們提交的每一份作業，老師都會進行批改并給予相應的“溫馨提示”。
線上教學以來，友誼小學英語“e”家人教研不打烊，同研戰“疫”，“e”路暢通，只為更好的“云端”守護，讓友誼學子線上的學習更精彩！
小學三年級英語線上教學工作總結 篇6
由于疫情防控的需要，XX小學結合“停課不停學”的政策，在區教研員劉老師和學校領導的幫助下英語組的四位老師從3月21日起，用釘釘軟件開始進行線上直播教學。教學中教師們精心準備、認真實施、隨時整改，努力提高教學質量以縮小線上與線下教學的差距。
一、教學準備
區里為我們精心制作了各年級的直播課，在直播過程中我們再根據自己學生的實際掌握情況進行補充和調整，力求能夠爭取讓每一位學生不掉隊。我們也絞盡腦汁，想出最適合學生年齡特點的活動，讓學生更多的參與進來，我們共同商量對策、研究方法、盡職盡責、切實到位，力求保障學習效果。在上課之前，全員進行了模擬演示。老師們齊聚云端，釘釘試課，從簽到到上課，從舉手到連麥，從板書到課件，從知識到活動，老師們通過班級釘釘群進行了直播課程的在線測試，確保設備、操作不出問題。
二、實操課堂
在這幾周的實際教學中，教師們嚴格按照學校的課表時間上課，上課之前及時開啟打卡模式，直播過程中，或利用課件資源，或自己制作幻燈片，聲圖并茂，努力給學生最好的教學環境，通過互動環節或小游戲等，爭取讓每個學生都參與進來，以達到最好的教學效果。在直播結束后精心布置最合理的課后作業，對作業進行批改，并對沒有按時完成作業的同學用釘釘里的提醒功能進行提醒，以保證得到最好的課后反饋。由于一個老師負責一個年級，人數較多，所以這部分的工作量較大，尤其在網上批改作業比較費勁。但四位英語老師盡職盡責，都能認真對待每一次直播和作業。還有的同學會與老師添加私信來提問上課沒懂得部分，老師們都能耐心負責的.給與解答。
三、遇到的問題
在課堂教學環節中，不能像平時課堂那樣隨時提問，隨時解決問題。教師的課堂管理隔著屏幕也打了折扣，所以對于一些不主動發言的同學很難面面俱到。另外，對于作業里出現問題的同學只能通過網絡溝通，作業也總是有同學不能按時提交，有些不盡人意。
四、改進措施
1、加強課堂監管力度，如采用隨機抽查提問的方式監督學生聽課效果。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況。
3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
4、充分利用好家長資源，做到切實監督好學生完成布置的作業。
一路走來，線上教學作為當前疫情形勢下的主要教學手段，我們英語組的四位老師會經常的總結交流，取長補短，化弊為利，最后努力實現“空中課堂”的內容不空，效果不空。
小學三年級英語線上教學工作總結 篇7
受當前疫情的影響，同學們的學習狀態由“在校學習”轉變成了“居家學習”。不知不覺上網課已經六周了，我們在積極踐行“停課不停學”，努力營造一個愉快而高效的學習氛圍。疫情阻斷了出行的道路，但沒有阻斷同學們學習的腳步，雖是在家上網課，部分同學都會嚴格要求自己，遵守學校規章制度，也不會因為沒有老師監督，就放任自己。
課堂中我會與學生進行互動，使學生積極地參與到課堂中來。盡量多設計問題，一方面可以提高學生的課堂專注力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。課堂上提問學生，學生也能做到“有問必答”。
當然網課也存在一些問題，有些家長不重視線上學習，導致學生學習態度也不好，作業經常不完成，這會導致課堂效果大打折扣。因為不是面對面教學，老師對學生的實際掌握情況不能充分了解，對于一些自覺性較差的、家長督促不到位的學生，老師很難預測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。作業完成情況不太理想。由于是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
通過與學生交流，我感受到了孩子的壓力，所以作為老師我們應該理解孩子，對于學習困難的`孩子，盡量減少作業量，實行分層教學，用學生能夠接受的方法去教育孩子。及時反饋學生的學習情況，通過班級群鼓勵學生，使線上教學不流于形式，督促學生按時完成當日任務，并適當的表揚，激發學生學習的動力，學生能認真的學習。對知識點的講解要再簡潔一些，結合一些具體事例。
小學三年級英語線上教學工作總結 篇8
轉眼間，線上教學已經結束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談談自己的一些經驗和反思。
一、開學前準備
特殊開學，全新開始。網課對老師、學生和家長而言，都是陌生的。回想此次網課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調整：
1.教師心態的.調整
教師的準備不僅指上課設備的齊全、網絡的保障、操作的熟悉、上課內容的規劃，更指從內心對網課的接納。面對新事物，所有人都是陌生的，學生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學方式。總而言之，教師要調整心態、轉變觀念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開展教學、管理班級。
2.開學前的第一課
此次在線教學，我根據學校的上課時間，在開學第一天的班會課上和同學們講了課程安排、任務發布、作業提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網課背景下的班級管理虛擬化，所以統一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學前，我們從三個方面與同學們達成共識：
一是準時上課，不遲到早退；
二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學習網絡禮儀；
三是當天作業及時完成，按要求提交。根據以上內容，將要求細化并制定相應的獎懲機制。班級公約應發動學生討論、收集意見并最終達成共識。
3.與家長達成共識
學校教育離不開家校合作，在校教學更需要家長的支持。因此，在開學前，可給家長寫一封公開信，就在線教學的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學生注重網絡禮儀、如何合理使用電子產品提出建議。
二、在線教學
線上教學受軟硬件條件所限，出現備課工程量大，作業批改繁復，學生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優化教學效果、提高學生學習質量。下面將從教師教學、學生學習和家校溝通三方面進行總結和反思：
（一）教師教學篇
總的來說，教師線上教學包括三方面的工作：
1.備課：網絡教學的備課，首先需要轉變教學觀念：轉變身份，從學生角度思考每個教學環節、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況；其次，在有限的時間內，剔除次要的內容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設計學生學習活動，課前設計預習單，教會學生自主學習課文、查閱資料的能力，讓學生通過自學完成任務，在完成任務中思考，繼而帶著思考上課，課后設計相應的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節，保證學生接收信息的準確性和有效性。
針對學生容易遲到的現象，可以提前5-10分鐘發直播連接；為了讓學生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網課，但上課的內容和平時一樣，需要學生認真對待。為了營造良好的學習氛圍，增加課堂儀式感，播放學校的上課鈴聲。
3.作業批改。作業是檢查學生學習質量的標準之一。釘釘提供的作業批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學生完成作業。批改作業的方式，每個學生每天都提交作業，教師每天批改反饋，優秀的作業及時在交流群公布，同時挑選優秀作業直播課堂上展示。對于一些交作業不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業，并與家長溝通。
（二）學生學習篇
網課期間，學生的學習，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導。
1.引導自覺學習的思想
在開學前第一課，引導學生根據課程表，制定個人的作息表，并展示優秀的作息時間表。同時，要引導自覺按時聽課，按時交作業。統一思想后，自覺的學生會跟上節奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風氣。
2.引導合理使用電子產品。
教師在開學前第一課就引導學生合理使用電子產品。提醒使用的時長、文明上網。
3.及時的小結和反饋。
線上教學第一周，我堅持每天小結，每天表揚優點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發現問題，馬上作出評價。放學后梳理當天的作業要求、出現的.問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學生閱讀。
第一周的適應期過后，學生都清楚了網課的要求，但小結和反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業，學生都有力爭上游的心，有了同學的刺激，自然會學習。
（三）家校合作篇
開學前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學生上課的簽到情況。此外，可針對學生上課與提交作業的情況，與個別學生家長進一步交談。尤其要關注簽到經常缺席、作業少交、不交的學生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學生。以上是基于一個月線上教學經驗的總結與反思，且行且思，特此記錄。
小學三年級英語線上教學工作總結 篇9
時光悄悄流逝，轉眼已到四月，我們還是未能如期返校，居家學習依然在進行，孩子們依舊在堅持著、努力著，老師們也不辭辛苦的陪伴著、鼓勵著。每天推送英語課程后，孩子們已養成拍照上傳的習慣，課程學習完，大部分孩子會及時認真完成作業，對于難點自覺用紅筆做標注，歸納。出現錯題的孩子，在老師講解后，也會主動改正發給老師再次批閱。
我們的英語教學以英語課本為主，老師也會插入一些內容，包括有開心一刻、故事列車、閱讀加油站、大開眼界等，從孩子的興趣出發，面向全體學生分層次教學。開心一刻可以激發孩子的興趣，故事列車通過基礎內容幫助孩子鞏固已學詞匯，閱讀加油站對學優的孩子進行拓展，大開眼界可以開闊學生的視野，進行中西方文化教育。
如果說社會是最好的學校，那么疫情就是一本現成的`教材。如何利用疫情讓孩子在真實的情境中習得語言知識、能力和好品格？英語教研組的老師們通過線上教研，集思廣益，本著立德樹人的宗旨，抓住教育契機，立足學科特色，在線教學中推送了很多“防疫”英文繪本、英文歌曲和詩歌，指導學生們設計了有關疫情的手抄報作品，抒發戰斗豪情，寄寓必勝信心，向逆行者致敬，為銅陵加油！讓學生們在這樣一段特殊的日子里收獲不一樣的成長。
老師也會第一時間與家長溝通，了解未完成作業孩子的情況，及時跟進輔導。每一單元的課程結束，我們還會以手抄報的形式進行學習總結，孩子們也發揮想象的將知識與藝術完美融合。
一幅幅設計獨特、圖文并茂，并浸潤了同學們無限愛心的手抄報，充分展現了他們對疫情的熱切關注，對英語學習的無限熱愛，在學習自己防護知識的同時，積極宣傳了防疫抗疫知識，同時也體現了同學們對打贏這場戰役的堅定信心。此次“英語戰疫”手抄報進一步樹立了同學們在防控疫情中的健康心態，表達了對一線“抗疫”工作者的崇敬、感謝與祝福，營造了“疫情防控人人都是宣傳員”的良好氛圍，加大了對新冠肺炎疫情防控的宣傳力度。疫情終會過去，暖春必將如期而至，就像同學們的作品中傳遞出來的.童心、信心和愛心，春暖花開時，一切將變得明媚美好，我們共同期待！在堅持了一段時間的線上教學后，線上教學還是存在一定的問題的，學生的網絡不夠穩定，家長不能夠及時監督，學生在線學習效果不能保證等等。
在進行了組內教研后，我們總結了以下措施：
一，及時和家長溝通，確保每一個孩子都在線；
二，科學安排線上學習內容；
三，由于英語學科的性質，需要及時糾正學生的語音、語調，家長多半不能輔導，所以布置一些適合的學習任務。
慢慢的，師生已習慣了這種“教與學”的方式，我們會一直堅持努力下去，等待回歸校園的那天！
小學三年級英語線上教學工作總結 篇10
這學期，我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我本學期的教學總結。
一、把握教材，掌握重點，突破難點。
三年級英語共有七個模塊，主要內容是：數字1到20，顏色，家庭成員，食品，形狀，這些內容都對孩子們來說是零散。
在課前加入FreeTalk，每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
二、了解學生，講求方法，豐富課堂。
在教學過程中，老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價，激趣樂學，自主學習。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓差生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀，終身學習，天天受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應該是學生的終生發展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的'進行學習，才是英語教育的最終的成功。
為此，我開設的每個星期一俚語的學習欄，讓學生自覺的學習有趣的純正的地道的英語口語；組織學生進行墻貼畫比賽，在學習英語的同時，培養學生審美情操；積極和報社共同合作，為學生作品展示提供平臺。帶領學生參加比賽，讓學生明白重要的不是結果而是過程。
一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
小學三年級英語線上教學工作總結 篇11
一、工作回顧
在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
1、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。
2、在課堂教學中
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的.學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
二、存在的問題
課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
聽力方面同學們練習的還不算太多，應該多聽課文和歌曲，提高聽力能力。個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別學生字跡潦草；還有的學生作業不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
三、努力方向
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
小學三年級英語線上教學工作總結 篇12
這個學期，我很認真學習心理學和教育學，以尊重學生，提高學習興趣，為學生終身發展考慮來開展課堂教育。這個學期，我認真學習新的教育理論和教學方法，通過讀書和網絡，了解最新穎的教學方法，并利用一切方法向經驗豐富的同行和名師學習，通過各種手段提高自己的教學水平。在這個學年中，我覺得自己在一下幾個方面做得不錯：
一、 以英語兒歌為契機，提高學生的學習興趣
上個學期，我帶的兩個班學生，期末考試成績并不理想，為此，我反思了很久，還是覺得不能為了成績而影響學生的學習興趣，小學英語教育還是應該提高學生的學習興趣為主。結合到我帶的兩班學生的情況，和音樂老師溝通過，我發現他們很喜歡唱歌，我決定要以英語兒歌為切入點，提高他們對英語的學習興趣。
我買了很多英語兒歌的書籍和cd，特別是通過外出聽課，我買了楊耀琦老師的學習資料，里面有30首動畫兒歌。利用課前3分鐘，我播放一些簡單生動的兒歌，他們興趣提高了很多。有家長向我反映，說女兒很喜歡英語科，說英語課能看動畫兒歌。
二、 以phonics為教學重點，提高學生自學的能力
通過鄧老師的博客，我了解到phonics這個最新phonics教學方法，我馬上如獲至寶，買了《不能錯過的英語啟蒙》這本書，認真閱讀，并上網絡，了解國外的phonics教學網站。但因為我手頭上沒有phonics教學的教材，我在當當網上買了美國幼兒園的phonics教學教材，利用上少年宮的機會，我開始phonics教學。在第二學期，我結合到字母教學，全面開展phonics。在教學的過程中，我利用郵件向鄧老師請教，及時調整自己的課堂教學。當我教授到unit 5，學生已經能獨立地用phonics進行拼讀bike， bus， desk，lamp。
我繼續深入phonics教學，買了牛津書《phonics故事會》，了解phonics閱讀教學。利用少年宮的機會，我開展了phonics故事閱讀，為以后的phonics閱讀教學積累經驗。
三、 以戲劇教學為手段，提高復習效果
因為上學期學生考試并不理想，我反思了很久，通過和珠海英語老師朱迪討論，我明白到自己的高估三年級學生的水平。在這個學期，我利用午讀，補課等機會進行了及時短期的小復習，提高了午讀和補課的效率。在期末，我認真學習英語復習的理論，并通過qq向陽光一小的張煥章學習戲劇教學這個最新的教學手段。在復習過程中，我結合到復習內容和要綜合運用的.內容，形成一個新的復習方法。
要求一個學生根據老師給出的語篇模式，做自己介紹，其他同學假裝沒聽清楚，向他提問，請求他重新說一次。提問的學生要認真聽，不能提出和前面同學重復的問題。自己介紹是學生比較喜歡一個戲劇表演，介紹自己的情況對學生來說，比較真實，而且每個人情況不同，也容易產生信息差，因為不同的信息差，大家就產生交流的興趣。根據每個單元不同主題和教學重點，我設計了的不同樣板，給學生借鑒，他們就根據個人的情況替換短文的內容。例如pep第二冊，unit 5復習的句型主要是where is the/my…? it’s on/ in/ under the…我設計這樣自己介紹的短文：
good morning, boys and girls. my name is mike. i am a boy.i am eleven years old. i am a student. i amfrom america. let’s meet my family. this is my father, helikes pears. he has twelve pears. this is my mother. shelikes peaches. she has fifteen peaches. i like watermelons.i have twenty watermelons. let’s count, 1, 2, 3…19.oh, where is mywatermelon? is it under the chair? is it on the desk? oh, it’s inmy bag.
我請一個學生來講臺前做自己介紹，其他學生根據劃線部分的提示，回憶以前學過的句子向他提問，讓做自己介紹的同學進行回答，在提問的過程可以激發學生使用自己舊知識進行口語交際，這樣可以提高了學生綜合運用英語知識解決實際問題的能力，例如：
s1: where are you from?
s2: what is your name?
s3: who is that man?
s4: what do you like?
s5: how old are you?
s6: how many watermelons do you have?
s7: how many pears can you see?
....
在這個短文樣板中，我綜合了前面五個單元的復習重點，如：boy, girl, student, i am from america, eleven，twenty，fifteen，twelve，pear，peach，i likewatermelons.等重點單詞和句子。
通過這樣的提煉整合，提高學生綜合運用的能力。
小學三年級英語線上教學工作總結 篇13
本學期我擔任三年級三個班級的英語教學。為期一個學期的教學效果與預期目標存在較大的差異，讓我不得不進行深刻反思。現將本學期英語教學做如下總結：
一、學情分析
三年級學生外地生較多，特別是一些外地民工的孩子習慣很差。在前兩年的學習中，沒能養成良好的學習行為習慣。學生對英語重視程度不高，將英語作為可學可不學的技能科，對待英語學習態度冷淡。不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力。小學生自制力較差，部分學生上課愛做小動作。究其原因，是學生對英語學習的'接觸面小，說練機會少，以及英語與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。
二、教學方法策略分析
在教學過程中，我能采取較多的教學方法，如情景交際法、談話法、任務法、全身反應法等等。其缺漏在于不能很好地將其融合利用。
在課堂教學中，我注重每個學生被抽查的頻率，但可能由于范圍過大，導致深度不夠。學生問題的回答多停留在重復他人答案或簡單的替換單詞，生成不夠。
在家庭作業的布置上，多以預習復習為主，缺少筆頭的訓練，導致學生在期末考試中對題型不熟悉，筆試成績不是很理想。
三、改進措施
在今后的教學中應對教材有系統的安排，擠出更多的時間來進行系統的復習。培養學生良好的學習態度、行為習慣，嚴格要求。對科代表、小組長加強指導，發揮其領導、帶頭作用，充分利用學生資源。同時，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在今后的教學生涯中，能揚長避短，爭取進步。
小學三年級英語線上教學工作總結 篇14
這學期，我擔任三年級三個班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、激發學生的學習興趣，提高教學效率。
在教學中，我比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，并定期帶領學生到多媒體功能教室上“空中英語課堂”，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
二、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head, bread, ready, steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的`重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
今后，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
小學三年級英語線上教學工作總結 篇15
本學年，學校安排我擔任班英語教學工作。本人堅持以提高思想政治水平和教學本事為抓手，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平、豐富自己的知識面，遵照學校的要求和教導處的部署，結合學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，扎扎實實的開展了一些工作。使英語教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、堅持認真備課，備課中我不僅僅備學生并且備教材備教法。
根據教材資料及復讀班學生的特點，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學筆記，并認真整理每節課的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，做好互動；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。
在各個章節的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足。
四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我很多搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，學習方法的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的.。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、具體教學措施
課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
（一）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。所以，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環節，要求學生每一天至少做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解本事。
（二）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早讀時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
（三）聽力常抓不懈。讓學生每一天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。
（四）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。根據每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改善，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到教師對自己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。
總之，這一學年的歷練為我今后的英語教學供給了很多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自己提高。
小學三年級英語線上教學工作總結 篇16
轉眼間，本學期的英語科教學工作已經圓滿結束：學生英語聽、說、讀、寫能力都得到有效的訓練，并在期末水平測試中取得了較好的成績。總結本學期教學工作成功的原因，主要在于成功地運用新課程改革理念，以課堂教學為中心，在課堂教學中不斷創新，想方設法提高課堂效率；在課堂中提高語言信息輸入的質量，推動學得與習得的結合，讓學生更好地用英語表達、交際，培養學生的創新精神。
一、營造創新氛圍激發創新思維
培養學生的創新思維，我們不但要遵循上課的規律去引導學生，傳授知識，還要藝術地運用有聲語言和身勢語言，培育積極民主的課堂氣氛，創設一種新型的師生關系，使課堂更自由開放，更富有情境性。我們采用了多種方法，通過多種途徑，引導和激勵學生的主動參與，銳意創新。在教學過程的設計和安排要注意發揮學生的主體性，尊重學生的'獨立人格，激發學生的探究欲望，培養學生積極求異的思維能力，想方設法培養其獨立獲得知識，創造性運用知識的能力。讓學生在輕松和諧的課堂氛圍中既掌握了知識，又感受了英語教學的樂趣，激發了他們的創新思維。
二、巧設創新探索機會在語言實踐情境中創新
我們要善于挖掘教材中蘊含的創造性因素，努力為學生創設語言實踐的情境，抓住課文中的重點句型，精心設計練習，引發學生的求知欲望，激發學生的學習興趣，給予每位學生參與的機會，讓學生積極運用所學知識，把課文語言轉化成自己的語言。
三、創設語言情境
讓學生置身于這樣的情境中，使他們產生強烈的交流欲望，讓他們想盡辦法運用語言相互溝通，這時我們把他們急需的英語教給他們，他們就會運用所學的知識，編成各種對話。
四、創新教育技能培養學習興趣
教學技能掌握的好壞將直接影響到外語教學的效果。熟練使用現代化教學手段是一個新世紀外語教師所具備的基本能力。現代化教學手段不再是單一的教具，而是多媒體。多媒體技術能把教學內容的圖像、圖形、聲音、文字、動畫等多種形式生動、直觀地呈現出來，有助于培養學生的學習興趣，提高學習效率。
一學期的教學使我們深深地認識到：課堂教學的創新需要不停地豐富專業、個人知識，提高業務能力，對國內外各種傳統的和新潮的教學、教法，知已知彼，能夠融會貫通，在具體的教學過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的學生設計方案，營造一個寬松、民主、和諧的氛圍，讓學生在學習中學會如何去獲得知識的方法，以達到培養創新的意識，提高創新能力的目的，促使學生成為新世紀所需的人才。
小學三年級英語線上教學工作總結 篇17
本學期我擔任小學三年級英語教學工作。在教學中我認真備課，以激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性為目的，努力上好每節課。下面結合本學期教學實踐對本學期教學工作做一下總結：
一、優化學法指導與優化教法相結合。
課堂教學過程是師生雙邊活動的過程。在這個過程中，教師要充分發揮主導作用，并努力確保學生在課堂教學中的主體地位。外語課堂教學以學生為主體，學生學習過程的優劣具有決定性的作用。這就需要我們在研究教法時必須以研究學生的學法為基本點，即根據學生學習外語的心理過程、方法、習慣研究制定教的方法，使課堂教學過程中每一個教學環節的安排、教學方法的采用、教學練習的設計、教學手段的運用等都符合學生外語學習的認知規律，有利于充分發揮學生的積極性、主動性。從而使教師的教法與學生的學法達到優化和諧的結合，達到提高課堂教學效率的目的。
二、充分利用教材的優勢，進行情景教學。
教師在課堂上要善于表演，利用或創造與實際生活類似的情景，模擬實際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動作和表情來輔助開展聽、說、讀、寫活動。教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。充分利用相應的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：“Hello,goodmorning/afternoon/evening”
三、激發參與意識，活躍課堂氣氛。
興趣是最好的老師。因而，小學英語課堂教學必須最大限度地激發學生的學習興趣。針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：“No,”臺上的同學只好又猜測“Areyou……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習“What’sthis/that?”這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內，讓學生閉上眼睛來摸，然后用“It’sa/an…”來回答。這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。
英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調節學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。
四、完成教學內容，重視培養學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。.
2、正確拼讀單詞。目的'就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
五、“偏愛”落后生，做好“培優補差”工作。
我在教學中很重視落后生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他人，把成績遇上來。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足的地方，如：
1、沒法照顧的全體學生，設計合適所有學生的教學方式。
2、要避免過分夸大模仿、死記硬背，機械操縱的教學偏向。
我會努力彌補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
小學三年級英語線上教學工作總結 篇18
時光荏苒，歲月如流。充滿著生機和活力的小學英語實驗教材，已走過了好幾個年頭。我也已經不知不覺完成了三年的小學英語實驗工作。在這三年里，我付出辛勞，收獲成功，我用心努力，滿懷活力，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回顧這些時光，我最終欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原先收獲頗豐。
本學期，每個教師都在忙碌中渡過的。我擔任小學四五年級的英語課教學，工作任務比較重。我力求在平時教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。在教研員，校領導的關懷幫忙下，不斷取得提高。現將本學期的學科教學工作總結如下：
一、開闊視野，自己充實
小學英語教學這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發展了教材，激活了師生的創新細胞，是值得嘗試的。我們從以人為本的角度，看我們的英語教學應當說是十分成功的，所以我在自己不斷努力的基礎，從不忘記開闊自己的視野不斷充實自己各方面的知識，從學生的心理需要興趣個性特征到教材的分析研究都是精心雕琢。由于自己的經驗欠缺自己又向巴克上好，所以我從不放氣象別人學習的`任何機會，經常也和其他學校的教師聯系交流某一課題的教法，虛心想別人請教和學習。也經常利用網絡資源來觀看所需要的知識，學習一些新東西，不斷的創新，不斷的充實自己的專業知識，從而是一切教學能夠得心應手。
二、培優轉差，歡樂教學
整個教學過程中由于學生的掌握情景不一樣，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的本事相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛進取，成績較好。所以，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如夢想。從而能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情景進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。
三、講求方法。豐富課堂
在教學過程中教師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班跟早讀，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點欣慰，因為我讓學生有一個簡便自由的英語環境，讓這些歡樂地小天使們盡量展現自己最棒的一面。可是有時當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
我在不斷的改善和創新自己的教學中，不可避免會有失敗和彎路，可是我堅信，僅有不斷創新和實踐才能有提高，才能不斷完善教育教學，相信在小學英語的春天里，我們每一個英語教師都會猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自己與時俱進，不斷開拓創新。在以后的教學生涯中自己必須會努力攀登新的高峰。
小學三年級英語線上教學工作總結 篇19
本學期我擔任三年級的英語教學工作。在教學工作中，我堅持以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神要求自己，認真學習教育理念，深入研究教材及教法，虛心好學，以提高學生教學質量作為目標。經過一個學期的努力，在學校領導的管理下我出色地完成了本職崗位工作并獲得了良好的教學成績以及一些較好教學經驗，同時我也深刻地認識到自己在教學中仍有許多需提高和改進的地方，以下是本學期我的教學情況總結。
一、認真備課，面向全體授課。
開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境和創造機會。全面了解和分析學生情況，有針對性地進行英語教。眾所周知只有了解學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，才能做到因材施教，才能對授課效果有顯著的成效。因此，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。在學生學英語的聽說讀寫的能力方面下功夫，在授課時我堅持以抽象問題具體化和枯燥問題趣味化為原則，努力提高學生學習英語的興趣，在教學實踐中采取分層次教學以滿足不同層次學生的需求。親身體會到既備教法的同時又備學生這一教育教學經驗。
二、在課堂教學中，活躍課堂氣氛，創新課堂教學模式，激勵學生主動性與積極性。
實踐證明積極調動學生學習的積極性，才能有效地駕馭課堂教學的能力，學生在課堂上的每一舉一動都會直接影響課堂教學質量，因此在課堂上一定要想方設法讓學生全身心投入到學習氛圍中。要教好英語，就要讓學生喜愛英語，可謂興趣就是最好的老師。因此，上課的內容豐富、教態自然，形式多樣，講課生動、難易適中，自然就能夠吸引著每一個學生，滋潤著每一個心靈。例如，我會讓學生熏陶在英語的文化知識、生活故事中，為學生英語學習提供動力和激情。此外，在思想工作方面，我還特別注意聯系現實生活中的現象從多方位、多角度地去培養學生良好的品德和高尚的人格。但回顧自己的授課，自感慚愧，有時我并不能很好地做到這點。學生在課堂上出現一些無心向學，違規違紀的現象，為了對學生進行思想教育，我的情緒也受到了影響，拖慢了教學的節奏，讓原本正常的講課受到了沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。
三、課后用愛心澆灌學生，做好批改與輔導工作。
在教學工作中備、講、批是必然的環節。批改也是一個重要的組成部分。英語作為一種語言。除了有課堂效果之外，還需讓學生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我勤早下班了解情況，細心點撥，及時發現問題并賦予解決；對于課后作業收發適時及時批改，發現問題及時講解，有針對性輔導讓學生及時消化。在班里作一幫一的輔導安排，使中差生在不斷學習中，角色變換中默然而進。從而激發學生兩極分化現象不斷縮小，進一步提高學生的班風與學風的建設。為此，我制定了具體的計劃和目標，認真編制與分發好教輔資料，發揮學生的.團隊精神以及尋找出他們的閃光點，對其進行有計劃地輔導。特別是問題學生中我經常關心他們，幫助他們找出優、缺點，克服缺點；其次是以平常心對待，與他們建立和諧平等和民主的關系，做到動之以情人感化與鼓勵學生。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，所以教師應做到“真誠”做到“接受”做到“理解”從而促進了中差生不同程度的進步和發展。
四、在教研方面，積極參與，博取眾長。
平時，我抓住機會，深入研究課堂教學及教法，多聽優秀教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平與素質；認真學習研究教學理論，研讀新課程標準、理念，有針對性地應用于教學活動當中；積極配合我校英語組有關課題的教研工作。
五、努力總結和發現問題，響應領導的指示與安排，及時調整教學策略。
在實際教學過程中，我應積極實踐，響應領導的指示與安排，及時調整教學策略，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。如：我發現學生的語言運用能力不夠強，所以在以后的教學中要加強學生這方面的訓練，力爭讓學生輕松學習，熟練掌握。
一學期的教學工作自己收獲良多：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。在今后的工作中，我會努力填補自己教學中的不足，繼續多問、多想，多與其他教師交流工作經驗，相互配合、學習，爭取更大的進步！
小學三年級英語線上教學工作總結 篇20
本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任三年級和兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的.興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、優化課堂教學，努力提高課堂效率
1. 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2. 在批改作業方面。學生的作業及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3. 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
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