三年級德育工作總結

時間：2023-01-02 19:03:39 工作總結我要投稿

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三年級德育工作總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的三年級德育工作總結，希望對大家有所幫助。

三年級德育工作總結

三年級德育工作總結1

　　三年級組育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發育滋長，使他們在改革開放的社會主義現代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養。針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養學生良好的行為規范和3自能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。

　　1、為人師表，率先垂范。

　　班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

　　2、強化日常行為規范教育，加強3自能力的培養。

　　小學教育主要是養成教育，1個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等9方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

三年級德育工作總結2

　　班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　一、全面發展，德育為首。

　　學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結合學校為孤寡老人開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

　　二、安全教育，常抓不懈。

　　安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，班主任們時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，并每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。并委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路途安全。

　　三、加強管理，促進學習。

　　學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，本班就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規范》中的幾

　　個規定，提醒學生時時檢點自己的行為。在班級紀律有了較大進步的情況下，孩子們學習時就輕松多了。

　　四、搞好衛生，關心健康。

　　優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。今年三月以來發生了手足口病。對于學生衛生，學校更是關注。針對這點，我專門安排了兩名衛生委員監督，做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，所有老師就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學，也時時關注孩子的臉色，一旦發現有不舒服的，立刻與家長取得聯系，及時解決問題。

　　總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，爭取再創佳績。

三年級德育工作總結3

　　教育學家赫爾巴德曾說過：“教學如果沒有進行德育只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學，就失去了手段和目的”。數學教學作為學校教育的重要組成部分，也是學校實施德育教育的一個重要途徑。因此，數學教學一定要結合教材具體事例，凸顯教材中的德育要素，實現數學教學的德育功能。

　　一、結合小學數學教材，弘揚祖國數學文化

　　1、弘揚我國數學光輝歷史，激發學生民族自尊心和自信心

　　我國是四大文明古國之一，也是數學的故鄉之一，中華民族有光輝燦爛的數學史。在現行的人民教育出版社，義務教育課程標準實驗教科書小學數學課本中收入了許多生動的素材，展示我國悠久的數學歷史，介紹我國數學家的杰出成就和古代中國人對數學發展的巨大貢獻。

　　2、結合例題德育素材，歌頌美好生活

　　數字是體現問題的最佳媒介，學生在學習了讀出大數，寫大數后，就通過讀出、寫出大數來反映我們現在生活中一些數字素材，使學生從數字中體會現在的美好生活。

　　（1）例如20xx年我國入境旅游人數達：九千七百九十萬八千三百人次。從這些數字中不僅體現了所學知識，又從數字反映出進入世紀年后人們生活水平的提高。生活質量的提高。

　　（2）又如：三位數乘兩位數的主題圖介紹了馬車，自行車，小汽車，火車，高速火車，飛機等交通工具的圖片，使學生了解了現代交通的常識，使同學們認識了現代交通的便捷和生活的美好藍圖。

　　（3）在學習了讀數寫數后，教材展現了大量數據信息，我們要及時進行德育教育，如“到20xx年我國的公路有一百七十萬千米；20xx年我國共有小學四十九萬一千三百所；20xx年我國入境旅游人數達九千七百九十萬八千三百人次。這些數字一一展現了發展中的中國闊步向前，走向小康的足跡。又如用大數展現我國的主要的農產品的產量：棉花有2萬噸；早稻87萬噸；水果632萬噸；蔬菜1750萬噸；茶葉14萬噸；油菜籽44萬噸；甘蔗106萬噸。這些數字素材從物資方面生活水平方面展示我國物產豐富，地大物博，人民過上幸福生活的美麗圖片。

　　在教學中，教師適時抓住這些數學素材，對學生進行德育啟發，使小學生心里泛起對祖國母親的依賴之情和自豪感。

　　3、欣賞生活中的數學美

　　生活中處處有數學，學習找規律中，例題中展示利用有規律的排序，可以獲得美麗的拉花，裝點空間，使學生萌生創造美好生活的欲望和做法。使學生感知數學對美的塑造的重要性，生活中處處離不開數學。

　　二、根據知識特點，培養良好學習習慣

　　1、培養學生仔細認真，一絲不茍的學習態度

　　⑴數學教材結構中，計算題是基本功。在計算教學中，要使計算過關就要培養學生養成認真計算的良好習慣。例如：“在計算過程中題目有沒有抄錯？運算順序是否正確，能否簡便計算？”在計算時要求學生一步一回頭，自覺進行檢查，做錯及時糾正，自覺分析錯誤原因，防止再錯等習慣。同時要求學生對題目中的數字、運算符號、等數學元素書寫清楚工整，規范書寫格式，做完作業后要養成自覺檢查的習慣，認真學習的態度，刻苦鉆研的學習精神。

　　⑵挖掘教材，培養學生靈活多角度思維的能力

　　培養學生的創新能力是實施素質教育的重點之所在，而創新能

　　力核心的體現是創新思維，創造性的思維和創新的行動是相輔相成的，沒有創造性的思維就不會有創造性的行動。因此，創新思維對小學生的培養和發展方面起到了不可替代的作用。創新思維指思維要有廣闊性——指善于從多方面、多角度、不依常規地去思考問題，它反映思維的寬度與廣度。發散性思維即求異思維，是創造思維的主要成份，它指對同一個問題探求不同的解答方法的思維過程和思維方法。

　　2、培養合理安排，有序思維，嚴謹認真的做事態度

　　在小學數學教學中滲透運籌思想，使學生面對實際問題時，能主動嘗試著從數學角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。而且培養學生從眾多的方法中尋找最優的方法，從小就培養學生住事情講究方法，優化做事方法，體會運籌思想在生活中的運用。

　　3、挖掘素材，培養良好行為習慣

　　通過閱讀資料

　　（1）生產20xx張賀卡要消耗1棵3米高的樹；

　　（2）根據中華環境保護基金會對北京地區機關、學校、企業、商社及郵電等部門的調查，該市每年圣誕節期間的賀卡郵寄量達3000多萬張，相當于砍伐20xx年生樹木10000棵。通過寄賀卡這件小事，使學生看到環保的大事情，激發學生的環保意識。

　　（3）學習均數的例題素材就是同學們發女足搜集空的礦泉水瓶的內容，這一素材就會從節約，環保的角度啟發學生的心智，塑造學生的心靈。

　　小學生的思維可塑性極強，思想及富塑造基礎，每個小學生都是成長中的小苗，積極發覺素材，培養學生初步的愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；使他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，打下初步的良好的思想品德基礎。

三年級德育工作總結4

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的德育工作總結如下：

　　1、注重學生的養成教育。

　　所謂養成教育就是培養、督促學生養成良好的行為習慣。當然這是一個貫穿于孩子整個學習階段的工作，需要長期的堅持。我針對班級學生的情況，每個星期樹立一個小的短期目標，讓學生做好要求做到每一件小事，形成一種習慣，慢慢地，一期下來，學生就能自覺遵守學校、班級各項規定了，并形成了一些良好的生活、學習、衛生、文明禮貌的習慣。

　　2、培養學生的讀書情趣。

　　我覺得“書”是讓人受益一生的好伙伴，是人終身學習之必備。通過讀書可擴大學生的知識面，提高學生的閱讀理解能力，還可以讓學生積累大量的好詞佳句，并為己所用。最主要的是三年級的學生已經完全具備了獨立閱讀的能力，于是開學沒多久，我就在班上成立了圖書角。

　　（1）捐書。提倡每名同學至少要捐兩本書，而且拿來的書要有閱讀價值。這樣班級每個同學就會有百多多本的書可看了。

　　（2）激趣。光有書不看還不行，我就給學生講讀書的好處，并且告訴學生老師最喜歡愛讀書的孩子。開始就會有一部分學生為了討老師喜歡而讀書，但到后來他們都養成了愛讀書的好習慣。

　　（3）鼓勵。受一部分愛讀書的同學的影響，越來越多的同學都能找一些學習的空閑時間看書了。于是乎我也毫不吝嗇的送出了自己的贊賞，學生的興趣更高了。

　　（4）轉化。光看不記等于白看，于是我又開始讓學生進行積累。在看書的過程當中把自己認為好的詞、句或感興趣的內容記錄下來，變成自己的一本書。而且除了讓學生利用早自習或學習的閑余時間看書之外，我還布置了回家看書的作業，目的是讓學生真正的把看書變成自己生活的一部分。

　　3、建立評比機制，調動學生的學習積極性。

　　為了鼓勵學生的進步，也是為了督促他們繼續不斷的進步，我在后面的黑板上設立了一個評比臺“星星滿園”。把學生的進步及時的在黑板上展示出來，也讓學生看到自己進步的點點滴滴。最后在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵，借此激勵其他同學的上進心。

　　4、利用好一切的教育契機。

　　人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學生行為習慣的養成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。

　　（1）注意利用好每一次班隊會進行培養。

　　（2）充分利用家長會、家長開放周的時機調動家長參與到教育行列中來。

　　（3）利用好課堂教學進行思想教育。

　　（4）在參加學校各項活動的過程中進行思想教育。

　　總之，抓住一切時機對學生進行思想品德教育，讓學生把好的行為習慣內化為自覺的行為，從而不斷提高每個孩子的素質，在形成良好習慣的過程中不斷成長。

三年級德育工作總結5

　　時光荏苒，歲月如梭”、“轉眼間，半年的教學工作又匆匆結束了”這都是以往寫總結時常用的套話，絲毫沒有經過大腦的琢磨。但回顧來這半年來的工作，我真的不得不感慨時間過的真快

　　這學期我擔任了學校三年級唯一一個班級的數學教學工作。雖然沒有平行班的競爭，但我卻深感身上責任的重大。因為這里有領導的重托，家長的希望。同時我也預料自己的工作會是一場艱苦的奮斗。

　　盡管自己做好了充分的思想準備，可是學生的種種表現，還是讓我始料不及。我最初認為家長肯花錢給孩子換一個較好的學習環境，一定是希望孩子在基礎已經不錯的前提下能有更好的發展。卻忽略了一些家長想讓成績已經拉下的孩子在新的環境里有一個新的起點。所以班級中有一部分，甚至可以說是一大部分的孩子各方面的能力、習慣都很差。想通過簡單調教就能成型的計劃徹底打亂了。為此，我重新設計了一套方案：

　　1、注重學生的養成教育。

　　所謂的養成教育就是培養、督促學生養成良好的行為習慣。當然這是一個貫穿于孩子整個學習階段的工作，需要長期的堅持。我就先針對班級學生的情況，每個星期樹立一個小的短期目標，讓學生去養成。我第一個星期確立的目標是讓學生“學會傾聽別人說話”。因為我發現有很多同學的注意力非常的不集中，不會聽課，總是東張西望，老師強調什么事情時也是與己無關。于是我就告訴學生“傾聽別人說話是對人的一種尊重，而且你也能從別人的話中學會很多的東西，所以你要學會傾聽”。學生似乎明白了其中的道理，能有一部分人按照老師的要求去做，但堅持的時間不長，那我不論說什么，就會停下來等他集中精神。經過一個星期的訓練，班級絕大多數的同學注意力能集中了，學會了聽老師說，聽同學說。還有極個別習慣實在較差的同學，需要在以后的學習過程中慢慢的培訓。

　　就這樣，我又依次設立了一個個短期的小目標，“站隊、走路時學會謙讓”、“想發言，請舉手”、“你的桌面擺放整齊了嗎”、“無論在哪寫字都要注意干凈、美觀”等等，學生逐一的跟著我從這些小方面入手，不斷的養成各方面的好習慣。

　　經過一個月左右的培訓，班級的大多數同學就適應了新的環境，能自覺遵守學校、班級規的各項規定了。

　　看到學生的變化，我看到了一點點的曙光：孺子還是可教的，還是以前的訓練不到位啊！

　　2、培養學生的讀書情趣。

　　我覺得“書”是讓人受益一生的好伙伴，是人終身學習必備的一項技能。通過讀書可擴大學生的知識面，提高學生的閱讀理解能力，還可以讓學生積累大量的好詞佳句為己所用。最主要的是三年級的`學生已經完全具備了獨立閱讀的能力，于是開學沒多久，我就在班級成立了圖書角。

　　（1）捐書。規定每名同學至少要捐兩本書，而且拿來的書要有閱讀價值。這樣班級每個同學就會有七十多本的書可看。

　　（2）激趣。光有書不看還不行，我就給學生將講讀書的好處，并且告訴學生老師最喜歡愛讀書的孩子。開始就會有一部分學生為了討老師喜歡而讀書，但到后來他們就是在為自己而讀書。

　　（4）方法。光看不記等與白看，于是我又開始讓學生進行積累。在看書的過程當中把自己認為好的詞、句或感興趣的內容記錄下來，變成自己的一本書。而且除了讓學生利用早自習或學習的閑余時間看書之外，我還布置了回家看書的作業，目的是讓學生真正的把看書變成自己生活的一部分。

　　3、建立評比機制，調動學生的學習積極性。

　　為了鼓勵學生的進步，也是為了督促他們繼續不斷的進步，我在后面的黑板上設立了一個評比臺“星星滿園”。把學生的進步及時的在黑板上表示出來，也讓學生看到自己進步的點點滴滴。最后在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵，借此激勵其他同學的上進心。

　　4、利用好一切的教育契機。

　　人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學生行為習慣的養成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。

　　（1）注意利用好每一次班隊會進行培養。

　　（2）充分利用家長會、家長開放周的時機調動家長參與到教育行列中來。

　　（3）利用好課堂教學進行思想教育。

　　（4）在參加學校各項活動的過程中進行思想教育。

　　總之，抓住一切時機對學生進行各方面的教育，讓學生把好的行為習慣內化為自覺的行為，學生的素質自然而然就提高了。

三年級德育工作總結6

　　這個學期，我繼續擔任了學校三年級唯一一個班級的班主任工作。雖然沒有平行班的競爭，但我卻深感身上責任的重大。因為這里有領導的重托，家長的希望。班級教育德育為先，這學期我繼續狠抓學生的德育教育，現將本學期的德育轉差工作做以下總結：

　　一、冷靜分析，思謀教育的最佳方法。

　　班主任要保持平靜的心態，面對和處理班里出現的各種問題。尤其是出現后進生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經時，班主任更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方法。后進生經常違反紀律、頂撞老師、無理取鬧，對他們的“惡行”，班主任如果總是大動肝火，其結果既傷精神，又損形象，也解決不了問題。相反，當學生出現這種情況時，班主任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，調查研究，找出學生變差的原因，選擇恰當的教育方法，問題就能容易解決。

　　二、貼近學生，以真情感化學生的心靈。

　　貼近學生，就是深入到學生的學習生活中去，和學生交朋友，了解學生想什么，做什么，有什么困難和需要哪些幫助。這樣，教師才能更好地關心教育他們。在兒童的成長中，后進生更需要老師的關愛。因為后進生或犯了錯誤的學生，心理上處于脆弱的狀態，更需要老師的關懷和尊重。并懷和尊重是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙，是轉化后進生的最有效的方法。

　　三、連接家庭，爭取家長的理解和支持。

　　連接家庭，就是老師和家長取得聯系，互相配合，共同做好學生的思想教育工作。后進生的家庭背景和社會關系都比較復雜，教師要多家訪，以便了解這些情況，同時取得家長對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉化后進生的方案，在家長的配合下對后進生展開行之有效的教育輔導，收到事半功倍的效果。

　　四、引導學生，激發不甘落后的信心。

　　引導學生，就是全面了解學生，根據學生的實際情況，幫助學生揚長避短，發揮其優勢特長，帶動全面成長進步，從而激發學生不甘落后，力爭上游的自信心。后進生之所以后進，是因為對學生不感興趣，或因某種原因喪失學習動機和信心，所以把精力轉移到其他方面，導致自我放縱，不思進取的局面。因此，教師要因勢利導，把他們的精力引導到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事，并及時鼓勵表揚他們，使他們重拾信心，追求進步。

　　五、建立評比機制，調動學生的學習積極性。

　　六、利用好一切的教育契機。

　　人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學生行為習慣的養成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。

　　（1）注意利用好每一次班隊會進行培養。

　　（2）利用好課堂教學進行思想教育。

　　（3）在參加學校各項活動的過程中進行思想教育。

　　總之，后進生的教育工作是以了解為前提，尊重為關鍵，嚴格要求為保證，師愛為核心，四者缺一不可。沒有愛就沒有教育，整個工作的主線是以崇高的師德服人。

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