中年級數學教研組工作總結6篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的中年級數學教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。
中年級數學教研組工作總結1
一個學期又結束了。校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下，本學期的初中數學教研組的工作順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，初中數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。努力把教學工作抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。現總結如下：
一、堅持學習，促進教師素質的提高
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質。
善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。加強課程學習，幫助教師理解、內化、踐行新課標。這學期通過專題研討、課堂觀摩等形式，引領教師把握新課標的目標要求和實施建議。在學習新課標時，重視新課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實;重視核心概念的解讀，在正確把握的基礎上有效提升學生的數學素養。
在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
二、積極參加和開展教研活動
優化課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地優化課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質基地。我們組每開展一次教研活動，事先都經過精心準備，定目標、定內容、定時間、講實效，并多次組織本組老師學習教育理論和本學科的教學經驗交流，充實教師的現代教育理論和學科知識。一學期來，我們組的教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在20節以上。積極參加學校和教研組的一系列教研活動。此外，教研組還組織全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計，教學方法，教師個人業務能力等全方位進行指導，努力提高每位教師的教學教研能力。
三、加強教學常規管理
進一步完善集體備課制度。初中三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
本學期，數學組全體老師圍繞“儒實課堂”這一主題展開研究，組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業、練習，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質教育創設了寬松的環境與條件。
繼續開展數學子課題的研究，做好資料的積累與上傳工作，認真撰寫了課題相關培訓材料。
組織初三數學教師學習和研討《xx年中考說明(數學)》，引導教師進一步改善教學方式，促進學生學習方式的轉變。在新課程理念的指導下，開好有質量的初三數學復習課，探討和研究提高復習課質量的教學策略。
四、教研組工作感想
務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。數學組從各個方面講仍還是一支成長中的隊伍，在走向成熟的過程中，我們希望在學校領導的關懷下，在其他各組同仁的幫助，不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新臺階，做出我們應盡的努力。
中年級數學教研組工作總結2
一學期的教學教研工作即將接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們中年級教研組本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念奮斗目標，在全體教研組成員兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：
一、教研常規方面：
針對以往我們數學教研組存在的問題，本學期教研處把端正教研態度放在開展好教研活動的首位，開學初就給每個教研組發了一本教研活動情況簽到簿，首先從組長自身做起，每次教研活動、聽課、評課開始前就帶頭簽到，做好每位教師的出勤，狠抓教研態度組內每位教師都能積極參加每次活動，一學期來我們組的教研氛圍有了徹底的改觀。
二、教研活動方面：
1。教研組活動有計劃、有落實。在學期初，我們教研組就制定了教研組活動制度，就考勤、紀律、考評、活動內容形式進行了嚴格的規定，教研組內每位老師都能嚴格遵守，保證了每次活動能順利進行。本學期我們教研組的主要活動有：小專題研討（兩個重點：小學數學課堂觀察，數學廣角的教學研究）、數學日常問題研討（數學作業的形式、特色作業的形式、如何設計階段性練習題，如何做好數學復習工作，討論教學中的疑難問題）、“數學廣角的教學研究”的專題沙龍、聽課評課，并交流討論定題，集體編寫復習資料并分年級討論復習課的重點及難點等。
2。備課是上好一節課的關鍵和前提。備課中組內教師能明確教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后各個教師公開教學，本學期組內三位教師都各上了一節研究課，一位教師上了一節全校性的示范課，并在集體備課的基礎上，形成統一的、系統的教案，并把它作為集體備課的內容。一改以往一人備課，多人使用的模式，組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。
3。將提高課堂教學效率落到實處。現在我們教研組已經形成了比較穩定的模式，以上課為中心，輻射備課、評課，融入小專題研討和日常問題研討，教研組成員在不同的方面都有所收獲與提高，既節省了時間又提高了效率。
4。積極組織學生參加數學競賽。在學校組織的三至六年級數學廣角競賽活動中，中年級各班都取得了好的成績，每個班都有多人獲得一、二等獎。
5。積極開展課題研究。我們根據學校確定的研究項目，結合學科教學實際。我們開展了《數學廣角的教學》的研究，幫助教師進行有效的教學反思。教師能及時撰寫研究專題的經驗總結、案例、論文，將先進的研究成果為教學實踐服務三、存在的不足及今后努力的方向。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：
采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
中年級數學教研組工作總結3
本教研組在區教研室、學校教科室、教務處的正確領導下，堅持以新的課程改革理論為指導，以課堂教學研究為主渠道，為推進教育教學質量的穩步提升做出了一定的貢獻。現將一學期來的主要工作總結如下：
1、加強了理論學習，積極參加學習、培訓。本學期數學教師們積極參加了學校舉行的“數學課堂教學技能培訓”、“課題與論文的寫作培訓”、“課件制作培訓”等活動，學習了課程標準的修改內容，提高了自己的教育教學效益。每位教師還將自己訂閱的雜志仔細閱讀，加強了理論修養。積極參加區級、市級教研活動，有區里的“復習課研討”、有市里的“教改之星”課堂展示等等。
2、改進了教師的備課質量，提倡紙質備課。備課要求按要求有目標、重點、難點、反思等，年青教師要求備詳案，老教師可以備簡案，部分教師的課后反思也寫得很實在。集體備課做到了有計劃、保證時間、有專人負責(備課組長負責)，每兩星期有一份質量較好的集體備課成果，學期結束裝訂成冊并上交了學校教務處。
3、有序地開展了初中數學課外輔導。課外輔導由指定教師上課，集中了精力，有指定的教材，讓學生能夠先做好預習，保證了質量。
4、重視磨課活動。一學期下來，有7位教師上了公開課，每次公開課都先告之主題，讓老師們進課堂聽課時有所準備，課型都是復習課，教研組都組織進行研討，并有記錄。做好了學校的月考工作。一學期三次的月考均由我們自己命題、審核、閱卷、分析，全體老師發揚了團結協作的精神，使每次月考都受到了校領導的好評。
5、抓好差生的轉化工作。根據學校提出的關注后20%，我們教研組采取了許多相應的措施，如：思想教育、個別輔導、分層次布置作業、分層次測試等。取得了良好的效果，在期末的測試中低分率比上學期有了明顯的降低。
總之，一學期下來，我們數學組的教師們能勤勤懇懇、善于思考做好自己的本職工作，取得了較好的成績。在期末的測試中，數學成績整體較好。尤其是八年級的數學老師都獲得了學校的教學獎。教科研也有收獲，肖愛珍老師有多篇習作在《中學數學學習報》上發表，論文還獲區一等獎，徐美鳳老師、吳星老師的數學論文分別獲得了區三等獎，徐美鳳老師還有一篇論文在《衢州教育》上發表。當然，我們的教學質量、教研水平都還有待提高，我們會加強學習，勤奮工作，努力為新星的教育事業作出自己應有的貢獻。
中年級數學教研組工作總結4
本學期是我擔任教研組長的第一個學期，在學校領導的指導下，同事們的幫助下，教研組工作完成得較為出色，下面簡單回顧如下。
一、 校內教研課開展得有聲有色——教育教學能力得到提高。
按照學校慣例，45歲以下的老師每學期應當上一堂教研課，本學期四、五年級老師的課在家長開放日上對家長開放，獲得家長好評。其他年級有廖湘、朱帥、劉胡艷、周迎祥四位老師上了主題研討刻，本教研組老師積極參與聽、評課，活動十分踴躍。
二、 周四下午準時召開教研組活動——理論知識不斷豐富。
單周四下午為區教研活動時間，教研組老師能在接到通知后積極參加，雙周四下午為學校教研活動時間，由我、丁麗、曾兵輪流主持開展，有課題研究、知識學習、聽評課等等，每次邀請教科室鄭主任進行指導，并接受了區教研室的檢查。
三、 繼續進行課題研究——教育科研能力得以提高。
區級課題《怎樣提高數學教師的數學素養》以教科室鄭主任、張春花、潘玉紅為主，全體數學老師參加，本期校內教研活動就以課題研究為主開展，分別有我、丁麗、潘玉紅、楊洋、楊霞在教科室鄭主任指導進行了主題講座，老師們都做到了積極參與、及時記錄，給課題研究提供了豐富的資料。
四、 組織學生開展各級競賽活動——豐富學生活動，培養學生能力。
各年級組分別組織學科活動，我在辦公室老師的配合下組織五年級學生開展了兩次競賽，分別是平面圖形面積計算競賽和計算競賽，從活動設計到開展及評獎都井井有條。另外組織學生報名參加趣味數學競賽、童星大獎賽、希望杯競賽，為學生提供了鍛煉機會。
五、 學科知識競賽喜獲豐收。
在經過長時間的準備之后，全體老師參加了區教研室組織的學科知識競賽，有以鄭主任為首的多人分獲一、二、三等獎，并獲得團體第一的可喜成績。
一學期的時間是短暫的，可又是漫長的，得到的是成長，要說的是感謝!
中年級數學教研組工作總結5
本學期的教學教研工作已經結束，春學期中學數學教研組工作總結。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概。本學期我們數學教研組結合我校新課程改革的實施，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結
中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，
我們組從三方面改變教學理念：
(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求;
(2)注意研究有效的教學方法，培養學生的能力;
(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。
我們的具體作法：
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的'特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，導學案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。為了上好一節課，新教師石杰主動向老教師請教、取經，這位教師進步很快。
三、課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天每位數學教師都要用幾個小時來批改作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。
四、課堂導學案的研究
導學案是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以年級備課組為單位，統一完成各年級導學案的編寫。每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這樣的活動一方面學習別人的成功經驗;另一方面結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
中年級數學教研組工作總結6
一學期的工作已近尾聲。本學期，我們中年級數學教研組工作以課改為核心，在繼續推進我校“以生為本，自主探究”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，用心探索，改革教學，收到很好的效果。現將本學期的工作總結如下：
一、加強教師的繼續學習
為了促進教師素質的提高教師，既要以學問教人，還要以道德育人。作為教師職業的從業者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至能夠影響一個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。教師的職責是“傳道、授業、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平，這是師德的首要基礎。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際狀況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》，組織教師學習觀看優秀的教學視頻課，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新潛力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學潛力。
二、抓實常規，保證教育教學任務全面完成
組內全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得搞笑，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計資料豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并努力轉化學困生。在本學期的期中質量檢測中，中年級測試獲得了比較好的成績。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改善教學的手段，考完后每位老師細致分析卷面，分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
三、做好培優補差工作
在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的用心性。了解學生們的學習態度、學習習慣、等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系，進一步了解學生的學習狀況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種用心因素，教師們堅持不放下每一個后進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。用心對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的潛力。在工作過程中，注重優生的輔導。對學困生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我決定與控制潛力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
一學期來，我們中年級組的師生都取得了較好的成績：多名學生在“江蘇省第九屆“小數報杯·小小數學家”優秀科普小論文評選中獲三等獎；在校計算達人比賽中多名學生獲得滿分；姚紅順老師“一師一優”課平移和旋轉現象”獲“太倉市優課”；季愛紅老師把握學科能力競賽一等獎，錢培麗老師、楊潔老師把握學科能力競賽一等獎。
四、存在的問題：
1.個別課堂仍是較傳統的課堂，不太貼合新授課基本環節的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活動，但只求形式上的存在。
2.展示形式單一，展示面小。課堂教學中學生展示的形式能夠多種多樣，口頭敘述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。
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