班主任工作證明

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班主任工作證明（精選15篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過證明，肯定對各類證明都很熟悉吧，證明一般由標題、稱呼、正文、署名和日期等構成。那么你真正懂得怎么寫好證明嗎？以下是小編為大家整理的班主任工作證明，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任工作證明（精選15篇）

　　班主任工作證明 1

　　_____任職以來，連續擔任七年級新生班主任工作，她工作責任心強，任勞任怨，用愛心感染學生，注重培養學生干部，后進生轉化工作較好，班級管理經驗豐富，在組織班級教育教學中處處起模范帶頭作用。具體工作情況如下：

　　1、20______年9月—20______年7月，擔任028班班主任；

　　2、20______年9月—20______年7月，擔任039班班主任；

　　3、20______年9月—20______年7月，擔任048班班主任；

　　4、20______年9月—20______年7月，擔任0510班班主任。

　　該同志是我校較優秀的班主任，所帶班級積極向上，奮發學習，遵守紀律，熱愛勞動，團結友愛，她用自己的博愛和耐心細致贏得了學生和家長好評。在20______年、20______年兩次被評為校級優秀班主任。特此證明

　　初級中學

　　20______年9月30日

　　班主任工作證明 2

　　我校教師康輝同志在我校從事工作以來，一直擔任班主任工作。在擔任班主任工作期間，該同志盡心盡力，教書又育人。在學習上，想盡一切辦法努力提高學生的'成績；在生活上，關心體貼照顧學生，做好學生的后勤保障工作；精神上，與學生經常溝通交流，特別是留守兒童思想工作，讓他們充分享受到集體的溫暖。所帶班級班風正，學風濃，贏得了學校和廣大家長的好評。

　　特此證明。

　　潁上縣黃橋鎮第二小學

　　20______年8月27日

　　班主任工作證明 3

　　_________在我校任教期間，一直擔任班主任工作，勤勤懇懇、兢兢業業，所管理的班級班風正、學風濃。他在擔任班主任工作期間，非常重視學生的德育工作，注重培養學生積極向上的'道德信念，注重對學生進行習慣養成教育，除了利用班會對學生進行思想品德教育外，還將德育教育滲透到語文等學科教學當中。

　　在班級管理中，對學生嚴格要求，生活中處處關愛學生，注重對潛能生的轉變和優等生的培養，共同教育學生。

　　_______________中心校

　　20______年______月______日

　　班主任工作證明 4

　　張同志自19____年8月參加教育工作以來，一直在北張莊學校擔任班主任工作。

　　該同志在擔任班主任期間，思想進步，品德高尚，嚴以律已，寬以待人，為人師表，教書育人。工作認真負責，方法靈活，愛護學生，關注學生心理健康成長，培養學生綜合素質發展。班級管理工作井井有條，教學成績突出，多次在鎮期中期終質量抽評中位居第一。由于本人的不懈努力，該同志所擔班級多次被評為“文明班級”、“優勝班集體”。本人也多次被評為“先進工作者”、“優秀班主任”、“優秀教師”等稱號。20______年10月被評為縣級“骨干教師”，20______年9月被評為鎮級“十大名師”，并多次受到嘉獎、獎勵。

　　總之，該同志是一名優秀的班主任，是一位德才兼備的`好同志。特此證明。

　　黑龍鎮北張莊學校

　　20______年10月18日

　　班主任工作證明 5

_________：

　　現證明老師任現職以來擔任___班主任，工作共___年，具體情況如下：

　　___（學年度），工作單位___，年段___，班級___，學科___，擔任___（含團委正副書記，少先隊總輔導員，年段長、班主任、教研組長、生管員、體美音、電教、實驗、勞技、信息、心理教育、小學科學等）。

　　特此證明

　　學校蓋章

　　時間：20___年___月___日

　　班主任工作證明 6

　　_________職工自參加工作以來，能服從組織分配，勇挑重擔，一直擔任一個班的`班主任工作。在班級工作中，該職工總是帶頭圓滿地完成學校領導布置安排的各項工作，而且能根據所帶班學生的年齡和個性特點，悉心關愛每位學生(特別是留守兒童)，有針對性地開展教育工作，促進全班學生全面健康成長。在歷次班級工作評比中，他所帶班均被評為優秀，得到領導和同仁的肯定和家長的贊許。因為班級工作出色，該職工曾多次被評為學校和縣級優秀班主任，其中_________年還榮獲“_________優秀班主任”稱號。

　　特此證明

　　_________中心小學

　　20______年______月______日

　　班主任工作證明 7

　　茲有我校教師_______，_______年_______月參加工作，_______年_______月取得_______教師專業技術職務任職資格，任現職以來擔任班主任工作共_______年，具體經歷是：_______至_______任_____________年級_______班班主任，______________。

　　特此證明。

　　電話：

　　座機：

　　開具證明人：____（簽名），____職務

　　電話：

　　手機：

　　座機：

　　單位簽章：

　　________年 ____月____ 日

　　班主任工作證明 8

　　______自20______年9月參加教育工作以來,一直擔任小學班主任工作。從20______年9月到20______年7在達縣黃都鄉橋英村擔任班主任，20______年9月至20______年7月在黃都鄉初中部擔任班主任，由于班級管理負責，班風正，學校工作完成優異，曾于20______年獲得校內 “優秀班主任”的稱號，所任班級也屢次獲得“優秀班級”稱號。該同志在擔任班主任工作期間．以身作則，為人師表，不僅做學生的楷模，更是學生親密無間的朋友。

　　在建立健全班委組織，培養得力助手方面。該同志十分注重學生的素質能力培養，在班上選拔班干部時，他著重于能力的培養，并不局限于成績好壞，班干部最應該有的是：責任心和正義感！要樹立他們全心全意為班級，為同學服務的思想；教育他們任勞任怨，增強責任感；教育他們以身作則，嚴于律己，處處起好帶頭作用，養成良好的民主風氣，才能為班級做出正方向的`努力。其次，班級不僅要管理好，完成學校交待的任務，完成學生學習的任務，更要從班干部這個帶頭的隊伍中發揚出一種正氣，這在學生今后的道路上是非常重要的。另外，在研究班上學生的思想、學習、紀律、勞動、課外活動等情況，鄧江同志善于分析原因，尋找方法，采取定期座談、個別交流家訪等多種方式進行日常聯系，從而全面協調對學生的的各項教育教學工作。

　　該同志班主任工作做得全面、細致，每期所教班級班風好、學風正，班主任工作真正做到了讓家長放心、讓人民滿意，讓學生成才。

達縣黃都鄉中心學校

　　二0____年十月十日

　　班主任工作證明 9

　　現證明___老師任現職以來擔任班主任工作共____年，具體情況如下：

　　時間（學年度）____工作單位____年段或班級或學科____擔任何職（含團委正副書記，少先隊總輔導員，年段長、班主任、教研組長、生管員、體美音、電教、實驗、勞技、信息、心理教育、小學科學）____。

　　單位公章：____

　　____年____月____日

　　班主任工作證明 10

　　現證明______老師任現職以來擔任班主任工作共______年，具體情況如下：

　　時間（學年度）______工作單位______年段或班級或學科______擔任何職（含團委正副書記，少先隊總輔導員，年段長、班主任、教研組長、生管員、體美音、電教、實驗、勞技、信息、心理教育、小學科學）______年段班級數______教研組人數______寄宿生人數

　　單位公章：

　　____________年______月______日

　　班主任工作證明 11

　　茲證明，____老師自________年____月起至今，在我校____年級____班擔任班主任一職，期間以其卓越的教育理念、高度的責任心和無私的奉獻精神，贏得了師生及家長的.一致好評。

　　一、德育引領，塑造健全人格

　　____老師深諳“立德樹人”的重要性，通過組織主題班會、道德講堂等活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。她注重培養學生的責任感、團隊精神和自我管理能力，班級氛圍積極向上，學生間相互尊重、團結友愛。

　　二、學業指導，促進全面發展

　　____老師不僅關注學生的學習成績，更重視學生的全面發展。她根據學生的個性差異，制定個性化的學習計劃，鼓勵學生發展特長，積極參與課外活動和學科競賽。在她的指導下，班級學生在各類考試和競賽中屢獲佳績，綜合素質顯著提升。

　　三、家校溝通，構建共育橋梁

　　____老師非常重視家校合作，定期通過家長會、家訪、電話溝通等方式，與家長保持密切聯系，共同探討孩子的成長問題。她以開放包容的態度聽取家長意見，及時反饋學生在校表現，形成了良好的家校共育氛圍。

　　綜上所述，____老師以其出色的班主任工作，為班級建設和學生成長做出了重要貢獻。特此證明。

____

　　____年____月____日

　　班主任工作證明 12

　　茲有____老師，自________年____月起，擔任我校____年級____班的班主任，其在班級管理與學生關懷方面展現出了非凡的才能與深厚的愛心，特此證明。

　　一、情感關懷，營造溫馨班級

　　____老師深知學生心理健康的重要性，她以母親般的關懷，細心觀察每一位學生的情緒變化，及時給予心理疏導和支持。通過一對一談心、情緒工作坊等形式，幫助學生解決心理困擾，營造了一個充滿愛與理解的班級氛圍。

　　二、危機干預，守護學生安全

　　在面對學生突發事件或危機情況時，____老師總能迅速反應，冷靜處理。她建立了完善的班級危機干預機制，與校心理咨詢室緊密合作，為學生提供專業的.心理援助。在她的努力下，班級多次成功化解了潛在的安全隱患，確保了每一位學生的身心健康。

　　三、家校合作，共筑心理防線

　　____老師認識到家庭環境對學生心理健康的深遠影響，因此她積極搭建家校合作平臺，向家長普及心理健康教育知識，指導家長如何正確關愛孩子。通過家校共同努力，形成了一道堅實的心理防線，為學生的健康成長保駕護航。

　　綜上所述，____老師以其敏銳的洞察力、專業的心理素養和無私的奉獻精神，在班主任工作中取得了顯著成效。她的工作不僅促進了學生的全面發展，更為構建和諧校園做出了重要貢獻。特此證明。

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　　____年____月____日

　　班主任工作證明 13

　　茲有我校教師，姓名：______，性別：__，身份證號碼：_________，自________年____月起至今，一直擔任我校____年級____班的班主任工作。

　　在擔任班主任期間，______老師展現出了高度的責任心和卓越的教育管理能力。她不僅能夠深入了解每一位學生的性格特點和學習狀況，還積極與家長保持密切溝通，共同促進學生的全面發展。______老師通過組織豐富多彩的.班級活動，如主題班會、學科競賽、社會實踐等，有效提升了班級凝聚力，營造了積極向上的學習氛圍。

　　在學業指導上，______老師因材施教，針對不同學生的學習需求，制定個性化的輔導計劃，顯著提高了班級的整體學習成績。同時，她還特別關注學生的心理健康，及時發現并解決學生的心理問題，成為了學生信賴的良師益友。

　　此外，______老師還積極參與學校的各項德育工作，多次被評為“優秀班主任”，其工作業績和師德風范得到了全校師生及家長的廣泛好評。

　　特此證明。

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　　____年____月____日

　　班主任工作證明 14

　　茲證明______老師，自________年____月起，在我校擔任____年級____班的班主任。任職期間，______老師以其專業的教育素養、細致入微的工作態度和對學生無私的關愛，贏得了學生的愛戴和家長的信賴。她成功構建了和諧的`師生關系，有效促進了學生的德智體美勞全面發展，并多次在學校的班主任考核中被評為優秀。

　　特此證明______老師作為班主任的杰出貢獻與成就。

　　學校名稱：______中學

　　學校蓋章：

　　證明日期：________年____月____日