第二年工作計劃

時間：2023-05-15 11:44:04 工作計劃我要投稿

關于第二年工作計劃模板集合10篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的第二年工作計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于第二年工作計劃模板集合10篇

第二年工作計劃篇1

　　一、班級學生情況分析：

　　本班共有學生21人，大部分學生的語文成績比較穩定，6人的成績不是很理想。

　　本學期，我將寫作、閱讀作為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促進語文水平的提高。

　　二、指導思想：

　　著力培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，豐富語言的積累，發展語感和思維。注重提高學生的人文素養和科學素養，注重培養學生的社會責任感、創新精神和愛美的情趣。引導學生開發潛能，學會學習，掌握學習方法，養成良好的語文學習習慣。

　　三、教材分析：

　　本冊教材在訓練方面的特點是，繼續學習分段的方法，并概括段意。學習已經學過的自然段歸并法和按事情發展順序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，重點是條理清楚地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽說方面的訓練重點是，割據日常生活的需要安排，如聽廣播，說重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要根據課文特點并充分利用來進行教學。

　　四、教學任務：

　　[精讀課文]

　　（1）加強朗讀指導，尊重學生獨特的理解和感受，注重語感的培養。

　　（2）注重基礎知識的教學，加強語言的積累和運用。

　　（3）鼓勵多角度的思維和發表不同見解，培養學生的想象力和創新意識。

　　（5）留給學生自主學習、獨立思考的時間和空間，加強自學能力的培養。

　　（6）倡導自主、合作、探究的學習方式，提高質疑、討論、小組合作學習的質量。

　　（7）加強課內外結合，培養學生收集信息、處理信息的.能力。

　　（8）增強讀寫結合的意識，加強讀寫結合的訓練。

　　[口語交際]

　　（1）進一步了解口語交際的特點。

　　（2）聽說訓練是口語交際的基礎，交際的話題要來自學生的生活。

　　（3）努力創設情境，激發學生想說、想交流的愿望。

　　（4）重視群體活動，調動全員參與。

　　[習作]

　　（1）激發學生習作興趣，提倡自由表達。

　　（2）引導學生關注生活，留心觀察，勤于思考。

　　（3）鼓勵學生大膽想象，交給學生想象的方法。

　　（4）切實降低作文要求，根據學生實際進行作文教學。

　　（5）教給修改方法，提高修改作文的水平。

　　五、教學措施：

　　1. 課堂教學要以學生為主體，充分發揮學生的積極性、主動性。

　　2. 以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。

　　3. 力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。

　　4.強化閱讀、作文訓練，盡心輔導。

　　六、教學進度：

　　第一周培養良好的學習習慣（8）、第一課、第二課

　　第二周第三課、第四課、

　　第三周習作1、練習1、第五課

　　第四周第六課、第七課

　　第五周習作2、練習2、第八課

　　第六周第九課、第十課、習作3

　　第七周練習3、第十一課、

　　第八周第十二課、第十三課

　　第九周第十四課、習作4、練習4

　　第十周第十五課、第十六課

　　第十一周第十七課、習作5、練習5

　　第十二周第十八課、第十九課

　　第十三周第二十課、習作6

　　第十四周練習6、第二十一課、第二十二課

　　第十五周第二十三課、習作7、練習7

　　第十六周總復習

　　七、成績目標：力保第一

第二年工作計劃篇2

　　為了更好地把化學教學工作搞好，我仔細研讀了九年級化學新教材，結合新課程標準和我校九年級學生的實際情況，特制定本學期教學工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以義務教育化學課程標準為依據，人教版化學新教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必須的化學基礎知識與基本技能；通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關系，培養學生熱愛化學學科的情感，養成終身學習化學的習慣。

　　二、學生情況分析：

　　1、學習成績

　　本學期本人擔任九年級（5）、（11）（12）兩班化學學科教學工作，從考試情況來看：大部分學生學習情況不太理想，學生兩極分化十分嚴重，大多數學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

　　2、學習習慣和態度

　　從整體成績來看，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，大多數學生對學習熱情不高，極個別態度很消極，不求上進。

　　3、學習方法

　　根據以上情況分析：許多學生不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。

　　三、教材分析：

　　化學教材為義務教育課程標準試驗教科書，最新一年新編《化學課程標準》，在原有的內容中加入了學生完成的基礎試驗，在教學建議方面的也是有所變動，注重目標、試驗、生活以及課堂的有效性

　　化學上冊內容：共七個單元

　　第一單元走進化學世界

　　1、知道

　　2、了解化學的價值、最基本的概念（物、化學變化、物理性質、化學性質、熔點和沸點、密度）

　　3、感受化學的樂趣

　　4、練習實驗基本技能

　　第二單元我們周圍的空氣

　　1、本單元從學生熟悉的空氣入手，具體地從化學角度學習、研究物質的組成、性質、制法。

　　2、學習一些最基本的化學概念（化合物、混合物，化學反應，氧化反應，催化劑等），為后面的學習打基礎。

　　3、接觸了解具體的物質（如空氣、氧氣），初步知道從物理性質、化學性質和用途等幾方面了解具體物質。掌握實驗室制取氧氣的方法。

　　第三單元物質構成的奧秘

　　1、原子的構成，元素，離子。基本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念。所以本單元是全書（甚至是整個中學段）的一個重心，是基礎。

　　第四單元自然界的水

　　1、從社會實際和學生的生活實際出發，展現水與人類的關系。

　　2、以水為載體，將單質、化合物、物質的組成、原子、分子等化學基本概念，以及沉淀、過濾、吸附、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中。

　　3、學習化學式與化合價有關知識

　　第五單元化學方程式

　　1、開始引入對反應的定量研究。

　　2、質量守恒定律，化學方程式的寫法、讀法、意義、計算。

　　第六單元碳和碳的氧化物

　　1、了解碳和碳的氧化物。

　　2、學習二氧化碳的實驗室制法。

　　3、通過碳和一氧化碳的還原反應的實驗，了解還原反應。

　　第七單元燃料及其利用

　　1、燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。

　　2、體現化學與生活、社會、人類的關系和作用，體現科學、技術、社會的相互關系

　　四、教學目標

　　教學總體目標：

　　義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的'能力。

　　教學具體目標

　　1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。

　　2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

　　3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力

　　4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

　　5、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　五、教學措施：

　　1、認真理解新課程標準所提倡的先進理念，把握好教材的重點和難點。

　　2、加強業務理論學習，不斷提高自身素質，虛心求教，取長補短。

　　3、加強實驗教學的探究，從不同角度激發學生的學習興趣。

　　4、以提高學生的科學素養為主旨，培養學生自主探究能力與合作精神。

　　5、創新課堂教學模式，推行教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到。

　　6、分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。

　　7、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。

　　8、對不同層次的學生要因人而宜，因材施教，并對每一位學生建立。

　　9、積極參加教研教改，大膽探索、改進教學方法，強化課堂設計，從而大面積地提高教育教學質量。

　　10、搞好課外活動，按時開展興趣小組活動，留給學生空白，發揮學生特長。

　　六、教學進度表

　　略

第二年工作計劃篇3

　　新的學期又開始了，本學期我繼續擔任八年（1）班的班主任。班主任的工作神圣而又光榮，身為班主任，首先是要對得起學生，要時時處處為學生著想。八年級是學生最容易產生兩極分化的年級，我所擔任班主任的八（1）班共有32名學生，其中男生17人，女生15人，經過一學年的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著很多的不足，為了做好班級這學期的班主任工作，繼續建設好這個班級，結合學校所做的工作計劃的各項要求，本著“為了學生的一切，一切為了學生”的指導思想特制定如下的工作計劃：

　　一、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平

　　這學期，學校給每位班主任發了兩本班主任工作方面的書籍，我計劃每天學習一定的時間，認真領會先進的管理理念，注重學生的全面發展，注重培養學生的自主性、主動性、創造性，是他們學會關心他人、學會合作，在生動活潑的發展中感受到作為學生的快樂。

　　二、以人為本，讓學生學會自主管理

　　工作目標：

　　1、繼續發揮班干部的作用，實現學生的自主管理；

　　2、結合“細節決定成敗，習慣決定人生”的研究課題，落實對學生的習慣養成教育，從而轉化學生的學習、生活態度，營造積極向上、和諧發展的班級氛圍。

　　過程與方法：

　　（一）、學會放手，相信學生，相信班干部

　　1、結合班級所存在問題，讓學生討論班級管理辦法，并形成書面文字；

　　2、結合學校的班級量化管理，制定本班的量化方法，認真總結記錄，認真對待班級同學所提出的任何意見，不時通過書信的形式，表揚班級個別學生或者贊許班級整體的進步，也可以借機談談自己的一些感受；

　　4、逐漸放手讓班長主持班會。以鼓勵為主，逐漸建立班長的信心，并不斷地樹立班長的威信；

　　5、采用值日班長負責制，由值日班長總結班級當日表現，并寫出至少一個同學的一至兩個優點。

　　（二）、以激勵為主，通過賞識從而增強學生的責任感，進而促進學習的積極性和主動性。

　　1、根據所有學生的特點，設計激勵性評價制度；

　　2、及時發現學生在日常行為規范中的進步并加以鼓勵，通過不斷的肯定促進學生形成良好的行為規范；

　　3、從學習生活的各個細節入手，肯定學生的每一個點滴進步，從而提高學生學習的主動性

　　（1）從作業方面發現學生的進步；

　　（2）從課堂的表現發現學生的進步；

　　（3）從背誦默寫方面發現學生的進步；

　　（4）通過家校聯系發現學生的進步；

　　（5）通過其他科任老師的評價發現學生的進步；

　　（6）通過年段的評價發現學生的進步。

　　（三）、引導學生樹立班級共同目標，激發學生潛力，營造良好的班級氛圍

　　1、結合初二下學期面臨的.生物、地理的結業考試，引導學生樹立班級的中期目標；

　　2、結合“細節決定成敗，習慣決定人生”的研究課題，從習慣、細節方面，引導學生養成良好習慣，并樹立遠期目標；

　　3、結合學生個體的實際情況，引導學生在班級共同目標的基礎上，樹立自己的短期目標、中期目標和遠期目標。

　　三、多溝通、多交流，了解學生的想法，真正地為學生解決面臨的問題。

　　1、盡可能地利用課余時間，多接觸學生，主動了解學生的生活；

　　2、認真總結分析每一次考試成績，發現每一個學生的進步和不足，更有針對性地為學生提供力所能及的幫助；

　　3、多主動與學生家長聯系，以求更好地了解學生的思想動態；

　　4、學會傾聽，平等地對待學生，既以長者的身份，也以朋友的身份與學生交流。

　　四、多點耐心、多點愛心、多點恒心。

　　1、引導學生制定班級公約，以身作則，始終堅持班級公約的規定；

　　2、要始終滿懷熱情地對待每個學生，不鄙視，不歧視，不放棄，不拋棄；

　　3、從細節入手，關心呵護每個學生，發現每個學生身上的閃光點，積極鼓勵學生，引導學生朝更好的方向發展。

　　五、成立學習輔導小組，積極轉化后進生。

　　1、成立10人學習輔導小組，進行配對輔導；

　　2、宣傳10人輔導小組的成績及個人優秀的品格；

　　3、制定評價表格，采用互評的方式，既讓被輔導者評價輔導的過程與輔導的態度，也讓輔導者評價被輔導者的態度與掌握情況，鼓勵學生學會捕捉對方的優點，從而促進雙方的相互提高。

　　八（1）班雖然教學秩序穩定，但由于學生過于活躍，在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理的過程中難免回出現一些意想不到的事件，這樣就要求自己在管理過程中不斷學習，樹立信心，鼓足勇氣，更好地開展班級工作。

第二年工作計劃篇4

　　一、學生情況分析

　　三年級共有學生22名，大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經常作業不按時完成。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

　　二、教材分析

　　（一）教材的基本結構

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。

　　教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

　　（二）教材特點

　　1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：

　　主要表現在以下幾個方面：

　　⑴ 強化導語的導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。

　　⑵ 每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。

　　⑶ 聯系本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。

　　2、結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標：

　　本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回憶、了解父母對自己的關心愛護，分別編在“愛護周圍環境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。

　　3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

　　本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界，單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

　　4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變：

　　⑴ 改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。

　　⑵ 改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統領全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么？能夠完成這個題目，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。

　　有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發，不作統一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。

　　本冊繼續安排適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題。學生可以根據自己的.實際情況和興趣愛好，決定是否選做。

　　5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新：

　　為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網”擴充了內容，變為“展示臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。

　　6、完善圖像系統，注重圖文并茂：

　　在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一）要求會認的字；生字表（二）要求會寫的字；詞

第二年工作計劃篇5

　　一、問題分析

　　（一）課程實施質量有待提高（學科優秀率沒有達到80%以上，學科合格率和書寫合格率都沒有達到100%）。

　　（二）教師教學研究興趣不濃，熱情不高，能力不強。

　　（三）學生課業負擔較重。

　　（四）學生閱讀與作文能力較弱。

　　二、工作目標：

　　1．大力提高課程實施水平和質量，使學科合格率和書寫合格率達100%，優秀率達80%以上。

　　2．打造教研組團隊文化，發揮組內教師的潛力，爭創優秀教研組。

　　3．及時總結經驗，爭取有更多優秀論文、教案發表或獲獎。

　　4．推動“走向兒童需求的教學內容創生研究”的課題研究，激發教師科研熱情，加強教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養。

　　5．減輕學生課業負擔，促進學生主動發展。

　　6．切實提高學生閱讀與作文能力。

　　三、工作措施：

　　（一）有效開展組本教研活動，提高課程實施水平。

　　1、建立學習型教研組，認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，學習《語文課程標準》等教育文件，結合網絡教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與提升教師教育觀念結合起來，做到專題化、系列化、經常化。有主講、有講稿、有記錄，使我們組語文教師汲取營養，指導自己的課堂行為，逐步養成自己的教學個性。

　　2、繼續開展以問題為中心的組本教研的活動，梳理問題確定科研專題，圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優秀課例等富有成效的教研活動，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入靈活的成分，從而超越預設的目標。

　　（二）推進課題研究的專題化進程，追求研究實效

　　本學期研究的課題是：走向兒童需求的教學內容創生研究，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“教學內容的創生”為研究切入口，扎實開展課題的研究，通過課堂教學及調查問卷和學生競賽等多種形式促進課題研究提高學生的閱讀與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課，檢驗研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。

　　（1）組織老師加強單元教材教法研討，以教材為憑借，要在創生教學內容、改進教學方法等方面展開研究。（2）每位老師在平時教學中要結合所研究的課題，去認真解讀教材，在優化教學設計上作相關的實踐，并撰寫出有創意的優秀教案積極向外投稿。（3）加強組內教研課研討。人人上教研課，組織老師圍繞研究課題開展集體備課，隨上隨評。評課時人人參與，并發表各自的見解，組內老師輪流作好評課記載。（4）認真組織好小組教研活動。每位老師要準時參加小組活動。本學期小組活動內容將按照“教研活動安排表”上嚴格執行，并由組內老師輪流主持活動。

　　（三）嚴格落實常規管理，在規范中求發展。

　　1、備課。從目前老師們的備課情況看，還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此，本學期要利用業務學習時間，組織老師針對每單元課文的特點，結合本年級學生的特點，確定恰當的教學內容，并根據教材特點，進行教學方法的研討，采用以個體備課為主，組內教研課采用集體備課。各老師平時的獨立備課要有自己的特色，嚴禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進課堂上課的現象。

　　2、上課。針對本年級學生課上發言不夠積極的情況，每位老師在上課時應該營造一種寬松和諧的課堂教學氛圍，采用適合學生表達的教學方式，創設有利于學生思維發展的教學情境，多用激勵性、點撥性語言去引導學生。同時還要關注學生的'學習習慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應嚴格執行教導處關于上課方面的規范。

　　3、作業。①嚴格按語文教導計劃設置作業本。②平時嚴格控制作業量，做好作業量的督查及記載工作。③作業格式按規范執行。④各老師要認真及時地批改作業。本學期批改等第統一改為“優秀、良好、及格、不及格”四個等第。⑤對于學生的錯題、難題要作認真指導，讓學生及時訂正。凡不符合要求的作業要嚴格讓學生重做。⑥各班要認真指導學生寫好鋼筆字，要在寫字姿勢和寫字態度、方法上作指導，以提高學生的書寫質量。⑦關于練筆可安排在雙休日進行。⑧組內老師要做到每兩周自查，主要檢查學生作業本的保管、字跡工整、內容正確、訂正及時和批改等。

　　4、培優補差。學期內教研組將組織學生的優秀習作作一至兩次向正式出版的報刊雜志的投稿，鼓勵學生自行把優秀習作向外發表。組織學生開展組內“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。本學期每位教師還要設置一本補差記錄本，特別要重視學生的學習態度和學習習慣方面的補差，除了課上要多關注以外，要利用課后或中午時間隨時進行個別輔導。放學時補差人數不超過5人。

　　(四)加強學生習慣培養，為學生自主發展服務

　　加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。

　　1、良好的課堂習慣。包括獨立思考的習慣，積極發言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。

　　2、良好的作業習慣。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導和比賽，仔細的習慣、預習復習的習慣、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試、作業展覽的辦法檢查。

　　3、良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣、自覺讀課外書的習慣、養成摘記的習慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。此習慣的反饋落實檢查主要通過比賽的辦法檢查。我們年級組本學期中舉行一次課文朗讀比賽和個人課外讀物朗讀比賽。

　　（五）加強教學質量監控，提高教學質量。

　　要將語文教學質量分解到每一課每一單元的評價上，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強檢測的分析力度。對各班的學困生建立學困生檔案，定期召開家長座談會，教師跟蹤幫扶，使他們的學科成績有所提高。

　　（六）抓住重點，多讀多練，提高學生閱讀能力。

　　在小學中年級段四冊教材的閱讀教學中，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規學習目標外，還安排了4個重點學習項目：一是聯系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；三是學會默讀，養成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。小學中年級閱讀教學的四個重點學習項目，是本冊閱讀教學的重點。

　　1.抓好理解詞語和句子的學習

　　抓好理解詞語和句子的學習是閱讀教學的基礎工程之一。理解詞語和句子既是閱讀理解課文內容的基礎，又是閱讀理解課文內容的關鍵。

　　（1）聯系上下文是閱讀理解詞語和句子意思的最重要的手段。（2）聯系生活是閱讀理解詞語和句子意思的基礎（3）字、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。

　　2.抓好“把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情”學習

　　(1)抓住聯系點，整體把握文章的內容。(2)抓住動情點，真切地體會文章表達的思想感情。

　　3.抓好默讀訓練，培養學生良好的默讀習慣

　　如何“抓好默讀訓練，培養學生良好的默讀習慣”呢？建議從以下三個方面抓起：（1）要整合教學環節。(2)要給學生留有足夠的讀書時間。(3)要注重培養學生良好的好習慣。

　　4.抓好“積累課文中優美詞語、精彩句段”的學習

　　(1)課后的讀寫詞語訓練要落在實處。

　　(2)養成閱讀摘記的好習慣。(3)朗讀背誦訓練仍是中年級閱讀教學的重點。

　　(七)推動課外閱讀與積累，為孩子打下亮麗的精神底子

　　1.為每篇課文設置合適的誦讀內容。

　　2.背誦50首古詩詞，每星期四首。

　　3.每月一本課外書，一學期共四本。

　　四、月份具體工作安排

　　（一）二月份

　　1.制定教研組工作計劃。

　　2.研討如何落實課堂教學常規。

　　3.常規檢查（備課筆記、補充習題、寒假作業、大作文）。

　　4.專題教研活動。

　　（二）三月份

　　1與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。

　　2.常規檢查。

　　3.專題教研活動。

　　4.年級組鋼筆字比賽以及獲獎學生作品展。

　　（三）四月份

　　1.期中考試以及試卷分析。

　　2.與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。

　　3.常規檢查。

　　4.專題教研活動。

　　（四）五月份

　　1.集體研討：課文主要內容的概括教學方法。

　　2.與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。

　　3.常規檢查。

　　4.專題教研活動。

　　（五）六月份

　　1.與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。

　　2.常規檢查。

　　3.專題教研活動。

　　4.期末考試。

第二年工作計劃篇6

　　一、教學內容

　　這冊教材包括下面一些內容：解決問題、表內除法（一）、圖形與變化、表內除（二）、萬以內數的認識、克和千克的認識、萬以內的加法和減法（一）、統計、找規律、總復習等。

　　二、教學目標

　　1、認識認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

　　2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8、會探索給定圖形或數的排列中簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、學生基本情況分析

　　二年級的孩子在經過一年半的學習生活后，已養成了很好的學習習慣。基本上能做到上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的.學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。

　　四、主要措施

　　1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣。

　　4、要多設計一些探索性操作活動,培養實驗能力和創新精神。

　　5、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

　　6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7、要精心設計教案，充分利用教具和學具進行直觀教學，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。Www.ShuxueBA.com

　　8、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展。

　　9、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　五、課時安排：

　　（一）、解決問題4課時

　　（二）、表內除法13課時

　　1、除法的初步認識

　　平均分2課時

　　除法3課時

　　2、用2---6的乘法口訣求商 7課時

　　整理和復習1課時

　　（三）、圖形和變換4課時

　　剪一剪1課時

　　（四）、表內除法（二）9課時

　　用7、8、9的乘法口訣求商3課時

　　解決問題 4課時

　　整理和復習2課時

　　（五）、萬以內數的認識8課時

　　（六）、克與千克2課時

　　（七）、萬以內的加法和減法（1） 7課時

　　（八）、統計3課時

　　（九）、找規律 4課時

　　（十）、總復習 4課時

第二年工作計劃篇7

　　新的學期又開始了。熟悉的工作環境，熟悉的孩子們，然而他們又是陌生的。新的教學內容、孩子們長大了一歲，心智也發生了或多或少的變化，再加上本學期時間短，各種教育因素也會有所不同，所以，新的一學期，要有新的打算，現對新學期工作作如下計劃：

　　一、學生情況分析

　　本學期，我繼續擔任四年級四個班的《品德與社會》課的教學任務學生通過三年半的品德學習，已能得到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步具有正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力。雖說已是四年級的學生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。這些都要求要有相應的教學形式和方法。而教學實踐證明：情感教育是道德認識的基礎，是趣味性激發道德動機的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠是思品教育的主要途經，今后還須堅持以情育人的教學法。

　　二、各單元教學要求

　　通過“引以為榮的家鄉”的學習，激發學生的愛國主義熱情，進一步了解家鄉和祖國不同地區的`差異和對人們生產生活的影響。通過了解祖國的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產，使學生初步知道人與自然環境的依存關系，培養關愛自然和熱愛祖國的情感。從中國地形圖上了解和熟悉我國地形的特點，一些典型的自然環境和人們的生產、生活內容，初步理解人與自然的依存關系。

　　通過“縮短時空的通信”的學習活動，了解通信對我們生命及對生活的重要作用，懂得尊重勞動者。知道日常生活中衣食住行與通信的關系，了解其他各行各業都離不開通信。

　　通過“四通八達的交通”的學習，引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有交通”，使學生感受到交通與我們生活的聯系，我們的生活離不開交通。

　　三、提高教學質量的具體措施：

　　1、以趣激情，導入新課。依據教材特點和學生實際，善于發現和利用教材中能激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

　　2、知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環節。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發學生的道德情感。

　　3、渲染課堂氣氛，產生情感共鳴。小學生善于直觀體驗，側重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發點結合起來，利用現代媒體手段，把靜態的文字、抽象的術語、干巴的數字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染，產生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

　　4、精心設計問題，增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理，很關鍵的一點就是要根據教材的重難點，精心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設聯想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

　　5、情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。

　　良好的思想品德體現于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。

第二年工作計劃篇8

　　初中的八年級是學生最容易產生兩極分化的年級，我所擔任的八年一個班，經過一個學期的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著很多不足，為作好這學期的班主任工作，特制定如下計劃。

　　一、班級基本情況

　　本學期班級共有48名學生。優生成績相對突出，落后生的人數相對較多，部分學生對部分學科學習的.興趣還不很高，中等生的潛力沒有充分發揮出來。班級穩定，學生自由空間較大。我班女生多，并且都非常懂事，知道學習。尤其是田偉華，杜紅玲等同學學習成績較為突出，學習的自覺性很高大部分學生都很穩定，但也有部分學生極不守規矩，學習態度、學習習慣、學習的主動性很差，思想比較復雜，是班級的不穩定因素。如魏衛東，劉凱強張勇等同學

　　二、本學期基本工作要點

　　一個中心以人為本創建和諧班級，一條主線以點帶面，培養特長促進發展，四個基本點：紀律、衛生、讀書、活動。以此為指導本學期要充分調動學生的學習積極性，穩住尖子生，刺激中等生，拔出優等生，穩定甚至拉動后進生，轉移注意力，比學趕幫超，培養學生文明自律，活潑有序，扎實做人，踏實做事。

　　1、師生共同研討，確立班級的奮斗目標（期初）。

　　2、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

　　（1）通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

　　（2）經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。

　　3、面向全體學生，顧全大局，培養互助友愛，提倡良性競爭，共同發展，滲透集體共生觀念，增強凝聚力；呵護后進生，優帶差，共成長。

　　4、抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是關注和關愛雙差生工作顯得異常重要。

　　5、成績表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，促進生生目標追逐，使他們不斷取得進步。

　　6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

　　7、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　8、健全班委會，明確分工，進一步完善激勵機制，班委問責機制，提高學生的管理能力。

　　三、具體措施

　　1、充分利用班會向學生進行思想教育，發揮干部的作用，師生共同管理班級，班委要繼續做好班級工作日記。

　　2、充分利用課堂45分鐘向學生進行教育。

　　3、抓住每一次考試，及時進行總結，指導，鼓勵。

　　4、明確團員評選，班委評定，學生學分管理，三好優干特長生等學生評定班級細則。

　　5充分利用好學習小組進行合作學習。調動好小組各個成員的積極性，明確責任，讓人人有事干，事事有人管，發揮學生的主人翁地位。讓學生在學習中共同提高，共同進步。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”相信再一年的共同努力之后八年級（2）班定會創造更加輝煌的成績！

第二年工作計劃篇9

　　初三年級第二學期的教育與教學工作，面臨著初中學生畢業、擇校。這學期任務重；時間緊；壓力大。規范年級、班級管理工作，加強對學生行為規范的教育。讓學生在集體中明白初三學習生活是人生旅途中重要的轉折點，讓學生在活動中感悟目標、前途、拼搏、奮進的意義，今天、能夠在中學的最后階段，挖掘自身的潛力，力爭進步、提高。做一個適應現代社會需要的、合格的初中畢業生。明天、為中華民族的騰飛、繁榮而出力。

　　（一）重德育、重育人

　　1、“熱愛學生，關心學生，尊重學生，寬容學生，善待學生”為核心，樹立良好的師表形象，教師把德育工作放在首位，把德育工作滲透到班級教育、教學工作中。讓學生明確學習目的與目標，樹立正確的人生觀、理想觀。

　　2、針對初三年級學生實際現狀與畢業班具體工作要求，年級教師定期研討畢業班工作，討論制定具有針對性、實效性的思想教育方法和措施，每班制定德育工作計劃，建立切合實際的管理班級、年級的制度，提高班主任與學科教師共同協作的能力，在各學科中注重滲透思想品德教育，注重課上、課后對學生行為品質的指導與訓練，年級中每周召開一次班主任德育工作會議，并且分階段回顧小結，形成良好的激勵教育氛圍。

　　3、根據初三年級學生身心發展規律與畢業班特點，確立年級德育主題，初三年級教育主題：“敬業自強—— 學會自信”。活動的內容：

　　（二）抓紀律、抓氛圍

　　1、行為規范教育目標：

　　九年級：遵守規則，誠實守信、不怕挫折、具有責任心教育，堅持不懈，常抓常新。

　　2、加強學生的自主意識和責任意識，進一步完善 “班長值日制”制度，做好“文明示范班”申報、三好學生、優秀團員推薦工作。注重爭創文明班、三好學生、優秀團員評比的過程。發揚良好班風、周圍榜樣的激勵作用，形成良好的學習氛圍。

　　3、認真落實學校各方面常規管理的制度和措施，及時做好各項信息反饋的改進工作，提高年級工作的實效性。

　　（三）講師德、講協作

　　1、建立新的教育理念，教師要熱愛學生，利用一切時間做好學生思想工作，學會用心理輔導的原則來改進工作方法。做到尊重學生的人格，理解學生的情感，取得家長、學生的共識。既要做到嚴格要求，又要做到寬容待人。正確引導學生處理好畢業前的心理、學習狀況，各科的均衡發展，正確定位，填報合適的志愿等各個具體事項。

　　2、在教育教學活動時，要注重活動的過程，要講效率，以多種激勵方法，激發學生內在的.潛能。教學工作中發揮集體的力量，根據實際情況尋找突破口，加強基礎知識訓練，同時兼顧“兩頭”形成自己的特色。鉆研中考精神與新的題型、新的信息，相互協作共同努力，讓全體學生有不同程度的提高。

　　3、年級組長負責協調本組室內教育教學工作，確保學校各項工作落實。每學期召開1—2次年級學生大會與學生家長會。對具有嚴重行為偏差的學生加強管理，發現不良現象及時與家長、政教處聯系。

　　4、繼續開展學校、家長共同配合對學生進行教育工作，對有些學生家長進行適當的教育方法、教育措施的交流與指導，要求家長如何配合學校關心子女初三畢業前的心理、生理、學習狀況，各科的均衡發展，正確定位，填報合適的志愿等。

　　5、加強對學生健康教育與安全教育，配合做好初三學生畢業前的體檢工作。

第二年工作計劃篇10

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的'差異。

　　二、學情分析

　　經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會。聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。采取任務型教學，運用靈活多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

　　五、具體措施。

　　1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10.認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。

　　六、教學措施和方法