關于科研工作計劃錦集七篇
時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的科研工作計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
科研工作計劃 篇1
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以現(xiàn)代教育科學理論和《課程標準》為依據(jù)，樹立“教師既是實踐者又是研究者”的理念，加強課題研究，使教科研工作更好地為教育教學改革服務，為學校行政決策服務，為教師和學生的和諧發(fā)展服務，不斷深化改革，全面提高教育教學質(zhì)量，促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。
二、工作重點
1、貫徹落實市教育局《宿州市學校教育科研工作考核評估方案》、《關于目前我市基礎教育若干問題的意見》、《宿州市教育科研管理辦法》，推動我校教科研工作健康、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
2、通過校本培訓和教師第三輪繼續(xù)教育，培養(yǎng)一批會教學、會教研、愛科研的中青年骨干教師隊伍，增強學校可持續(xù)發(fā)展能力。
3、加強于永正教育思想研究，推廣成功經(jīng)驗。根據(jù)研究專題進行科學實踐，撰寫論文，提高教科研工作的`有效性、實效性。
4、做好20xx年我校省、市級課題的申報、開題工作，準備好《小學生詞匯的積累與運用再研究》、《于永正教育思想研究》兩個市級課題的結(jié)題材料，請市教育科學規(guī)劃領導小組來我校結(jié)題。
5、針對我省教師第三輪繼續(xù)教育“上好課”專題，開展上好課活動。各課題組（或教研組）先在本組開展推選評比活動，然后確定參加學校舉行的上課活動。
6、參與學校開展的“教材教法講座”、“教學設計大賽”、“優(yōu)秀論文評比”的策劃、組織，研究、總結(jié)經(jīng)驗，撰寫研究報告。
三、具體工作安排
3月份：
1、教研組學習集體備課方面的材料，進行集體備課的準備工作。
2、根據(jù)新學期人員變動，調(diào)整課題組，進行集體備課。
3、新課程五、六年級教材培訓。
4月份：
1、根據(jù)新學期人員和學校領導分管教科研工作的變動，重新明確教科研工作職責。
2、各教研組向分管領導報告新學期教科研工作計劃，寫出計劃書。
5月份：
1、為聽課活動做好智力準備，為評課做好人才準備。
2、收集整理聽評課活動中的資源，豐富課題研究的形成性材料，總結(jié)科研成果。
3、進一步論證科研成果的可靠性，推廣課題研究的科研成果，提高社會效益。
4、邀請名譽校長于永正到校作課、講學。
6月份：
1、配合教導處籌備青年教師舉行的賽課活動，進一步豐富課題研究成果。
2、做好校級研究課題的申報論證工作，進行一次“如何做教育科研課題”的講座。
3、學生小制作、小發(fā)明、科技活動、習作等成果評比展示。
7月份：
1、五、六年級教材教法專題研討活動。
2、指導教師參加教學設計比賽。
3、征集于永正教育思想研究論文。
4、填報《宿州市教育科研課題成果鑒定驗收申請表》。
5、做好“于永正教育思想研究”、“小學生詞匯的積累與運用再研究”兩個市級課題的結(jié)題驗收工作。
6、準備申報20xx年度省、市、縣級教育科研課題各項事宜。
科研工作計劃 篇2
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，圍繞深化基礎教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，進一步更新觀念，進一步加強理論與實踐的結(jié)合，把最新的觀念理論運用于實踐，在實踐中提高我們的理論水平，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設能力和辦學水平。
二、工作目標
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，創(chuàng)建學習型學校，使學校和各教研組成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實，努力把長鋪鎮(zhèn)中心小學建成教師成就事業(yè)、學生成就學業(yè)、師生共同發(fā)展的場所。
三、組織機構(gòu)及職責
為保障教研活動的順利實施，以教學研究作為教師素質(zhì)提高的突破口，向教科研要質(zhì)量，建立以校長為組長，教導處主任及各教研組長等為成員的'教科研組織機構(gòu)，明確職責，嚴格把關，最終目的是為了促進教師的專業(yè)發(fā)展。
(一)繼續(xù)加強新課程理念的學習與探討，積極推廣新課程教學理念，以實現(xiàn)教師教育教學行為的轉(zhuǎn)變及學生學習方式的變革。
1、繼續(xù)組織全體教師加強學習新課程、推廣新課程，讓新課程的理念落到實處，不走過場，不擺形式。
2、學習方式實行多樣化、自主化與集中制相結(jié)合;布置自學新課程相關的理論書籍、雜志或網(wǎng)上閱讀等，認真做好讀書筆記;組織觀看新課程教材分析及課堂實錄錄像，然后進行心得交流;安排教研組長、備課組長的新課程專題講座，集中交流，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性。
3、各學科合理安排業(yè)務學習內(nèi)容，多組織該科組的教師探討新課程實施中的經(jīng)驗與困惑，積極探索教育教學的新模式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
4、實行教師之間的互幫互扶，鼓勵教師們互結(jié)“對子”，老教師多指導年青教師教學經(jīng)驗，年青教師多輔導老教師學習使用現(xiàn)代技術進行課堂教學，以實現(xiàn)“教育的本體化和現(xiàn)代化”的相結(jié)合。
5、鼓勵中、青年教師積極參加市組織的各項有關新課程的學習活動，努力提高自身對新課程理念及新課程課堂教學的領悟與實踐水平。
(二)繼續(xù)加強教學方面的教研工作，提高各年級、各科組教師的課堂教學水平。
1、繼續(xù)加強集體備課，堅持做到有領導組織，有討論交流，有發(fā)言記錄。各科組每周有固定的集體備課時間。
2、繼續(xù)推行學校的“說—授—評”活動。每位教師每學期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，學年度內(nèi)至少上一節(jié)校際公開課。要求同科組教師集體參與，積極參加聽課與評課，認真做好聽課記錄，填寫好“聽課記錄”表。學校有關領導及科組的教研組長也要積極聽課并給每一堂課做出評價。
3、繼續(xù)提倡勤寫“教學反思”、“教學體會”。
4、按照上級要求，要求每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，每位教導主任聽課要不少于15節(jié)，每位校長聽課要20節(jié)以上。科組教研活動時間要多研討，坦誠地切磋交流，以取長補短，共同提高。
5、繼續(xù)加強一、二年級的寫字教學和三至六年級的作文教學。語文教研組要在教導處的指導下做好一、二年級“寫字”的檢查、評估工作。
6、數(shù)學科組要加強課堂指導和課外輔導，多培養(yǎng)學生的教學邏輯思維能力及解題能力。
7、抓好科學學科的實驗工作和英語科的新課程版創(chuàng)新教學。要求科學教師認真填寫實驗報告，學生認真填寫實驗報告單;英語教師要結(jié)合新課程版教材特點采用靈活多樣的教學手段以激發(fā)學生學習英語的興趣。
科研工作計劃 篇3
《州溫市實驗中學20xx年學校發(fā)展規(guī)劃》提出：未來五年，學校要以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指導思想，全面貫徹教育方針，依法辦學，全面實施以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。學校將堅持“踐行教育民主，追求適性發(fā)展”的辦學理念，堅持以“尊重、選擇、等待”為核心價值觀，努力達成“為學生終身發(fā)展和終身幸福奠基”的育人目標，為社會發(fā)展培養(yǎng)大量合格公民和高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。
教育科研，是以教育科學理論為指導，以教育形態(tài)為對象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認識活動。作為實驗示范學校，學校將繼續(xù)銳意改革，依托教科研，倡導每位教師向研究型教師轉(zhuǎn)型，開展返璞歸真的研究，做實課堂，創(chuàng)新教學。為完成此目標，根據(jù)教育教學工作的實際需要和要求，特制訂《州溫市實驗中學教學科研發(fā)展規(guī)劃》。
第一部分 規(guī)劃基礎
一、教科研發(fā)展成效
通過（20xx－20xx）五年規(guī)劃的實施，學校教科研工作又上一個新臺階。校科研組織機構(gòu)健全，教科研制度完備，教科研管理規(guī)范， 教科研提升教師專業(yè)發(fā)展素養(yǎng)，17年至20xx年，我校省級以上課題結(jié)題并獲獎3個，市級課題結(jié)題并獲獎59個；教師論文全國獲獎9人次，省級獲獎47人次，市級獲獎（一、二等獎）315人次；在各類雜志發(fā)表586篇文章；全國優(yōu)質(zhì)課獲獎39人次，省級優(yōu)質(zhì)課獲獎10人次，市級優(yōu)質(zhì)課獲獎18人次，連年獲得浙江省先進教科研集體稱號。
常規(guī)教科研活動、青年教師培養(yǎng)系列教科研活動、學科素養(yǎng)提升活動、磨課賽課活動、命題沙龍，跨校跨區(qū)域教學聯(lián)盟交流活動組成的校教科研活動形式豐富，富有實效。教科研促進教學改革的進一步深入，提煉總結(jié)分層走班的經(jīng)驗，嘗試五四學制的改革，打造特色化的校本課程，目前已有五本校本教材。
二、亟需解決的問題
1．課堂教學改革需進一步深化
隨著時代的發(fā)展,我校的課堂教學改革需進一步的深化。需進一步加強“教”與“學”的研究。學生的學習負擔要進一步減輕。
2．校本課程建設有待進一步提升
校本課程的研究、開發(fā)與學生全面發(fā)展、學生人人發(fā)展還未完全匹配，尚未形成完整體系，隨意、粗放，仍需進一步完善。校本課程的師資隊伍建設有待進一步提升。
3．教育教學的實踐經(jīng)驗亟待進一步總結(jié)提煉
我校教師在教育教學實踐中不乏優(yōu)秀建樹，但部分教師對教科研仍存在畏懼心理，參與教科研的積極性有待進一步提升，在教科研方面缺乏高質(zhì)量的成果。
第二部分 指導思想和發(fā)展目標
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《州溫市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，樹立科研興教、科研興師、科研興校的思想，完善驅(qū)動教師研究的工作機制。倡導每個教師做一個研究者，養(yǎng)成研究的習慣，變被動研究為主動研究；倡導做有意義的研究，教師的研究就是著眼于教學實踐的“有思考的教學改進過程”；倡導以生為本的課堂理念，依托學情把握，因材施教，打造“輕負高質(zhì)”的有效課堂。
二、具體目標
1．課堂教學：進一步開展觸及學習機制的課堂變更，研學促教，把握學情，讀懂學生困惑，以學定教，因材施教，構(gòu)建適性教育的高效課堂。
2．學科組建設：進一步開展學科工作室工作，以項目為線索，倡導合作研究的教研共同體，從關注教學秩序的運轉(zhuǎn)到關注教學問題的解決，開展與教育教學工作“無縫銜接”的研究。建設1-2個在全省乃至全國有影響力的學科。
3．校本課程建設：加強校本課程建設的科學性和規(guī)劃性，明確學校的培養(yǎng)目標，評估學生的發(fā)展需要，評價學校及社區(qū)發(fā)展的需求，分析學校與社區(qū)的課程資源，在分析與研究需要評估的基礎上，建構(gòu)具有學校特色，個性化的校本課程體系。打造3-5個省級有影響力的校本課程。
4．評價制度 ：努力挖掘?qū)W校教育教學過程管理中的教師研修要素，提升管理中的指導職能，把學校的教育教學過程管理作為教師研修活動來策劃，寓指導于管理中，變“控制性管理”為“指導性管理”。
5．教科研發(fā)展：打造“輕負高質(zhì)”的教科研模式，力爭借助信息化技術打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺，提升教師具有較強的教育教學研究能力，五年內(nèi)參與教育科研的教師達80%以上，60%以上的教師能承擔本學科的教育教學改革實驗任務，20%的教師教科研論文在全國、省級正式報刊發(fā)表或收入教育文獻情報資料。
第三部分 主要任務和實施策略
“十二·五”期間學校將依據(jù)州溫市的十大發(fā)展任務和我校的“十二·五”規(guī)劃，具體開展四大工作任務：
1．加強“教”與“學”的研究，打造“輕負高質(zhì)”的課堂
⑴研究學習規(guī)律，實現(xiàn)從依賴學習向獨立學習轉(zhuǎn)型
開展學習任務的研究，依據(jù)課標、教材、學情梳理學習任務難易程度、針對不同類型學習任務進行有效設計和實施，課堂教學從對話中心課堂向任務中心課堂轉(zhuǎn)型，還教于學，還學于生，主動權(quán)交還給學生。
⑵研究作業(yè)，開展學生作業(yè)全程監(jiān)控
改變教師的“作業(yè)觀”，從狹義的練習中跳出來，改進作業(yè)形式，建構(gòu)學生作業(yè)全程監(jiān)控體系，以作業(yè)撬動教師教學模式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
⑶研究考試，構(gòu)建增長性動態(tài)評價模式
建立“沒有總分的試卷分析”模式，改變考試過于看重分數(shù)的現(xiàn)狀，減輕考試和分數(shù)給學生、老師帶來的負擔，還原考試對教學有效指導的功能。嘗試增長性動態(tài)評價模式，關注學生和自己相比提升的空間，讓每個學生都能成為成功者。
2．完善以學生全面發(fā)展為目標的校本課程
⑴加強校本課程建設科學性和規(guī)劃性
重新梳理我校校本課程體系，以學生的終身幸福奠基為目標，依據(jù)學生的成長需求，分為五大類課程。學科拓展類——補充國家、地方課程；技術技能類——提高動手和創(chuàng)新能力；興趣特長類——促進個性發(fā)展；社會實踐類——提高綜合實踐能力；德育活動類——促進品德、習慣養(yǎng)成。
⑵提升校本課程師資隊伍的實力
分析學校、家長、社會的課程資源和師資力量，打開思路，拓寬師資組成范圍，打造“立體型”師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升校本課程師資隊伍的實力。
⑶完善校本課程的選課體系
以學生的自主選擇為抓手，開發(fā)各校本課程選課說明書，介紹本門課程的學習目標、內(nèi)容、師資、學習方法、評價方式，完善校本課程的'選課體系。
⑷繼續(xù)打造精品校本課程
開發(fā)校本課程五大類體系的同時，著力打造有特色的精品校本課程。編制校《精品校本課程評估方案》，發(fā)現(xiàn)和培育典型，提供學習范例，
3．完善以教育教學實踐改進為核心的研修機制
⑴建立促進教師主動研究的多元激勵機制
以獎代查，取消硬性規(guī)定；簡化形式，倡導返璞歸真的教師研究；關注過程，設置“教研奉獻獎”；建立多元激勵機制，對教師的教科研評價不僅關注客觀的成果，更關注教研的過程，從傳統(tǒng)的評獎渠道拓展到身邊同事的評價，借助評價的改變?nèi)コ珜Ш献餮芯康姆諊匚堆芯康目鞓贰?/p>
⑵組建研究與教育教學“無縫銜接”的研究共同體
借助學科工作室教學常規(guī)組、問題解決組、命題評價組、校本開發(fā)組，組建研究共同體，以項目為線索，從教學實踐入手，倡導“無縫銜接”的研究，以研究的狀態(tài)開展教學工作，研教合一。每個學科聚焦課堂教學迫切需要解決的1—2個關鍵問題，取得突破性的改變。
⑶搭建梯度化的教師研究平臺
A．青年教師“尋招研究”
為了促進青年教師有效解決教學中的困惑，提高教育教學水平，組織青年教師開展尋招研究。60%的青年教師通過尋招研究形成一定的實踐成果或做成一件事。
B．團隊合作“招標研究”
全校圍繞“適性課堂”構(gòu)建，列出課堂教學研究的角度和目標，由備課組、學科工作室自由競標作為校級課題立項，力爭50%上升為市級課題深入研究。
C．名師骨干“引領研究”
發(fā)揮我校名師、骨干團隊的力量，在課堂教學改革的領域開展前瞻性的研究，積極申報市級及以上課題。力爭三壇以上教師五年內(nèi)都有市級立項課題或者有研究成果發(fā)表或獲獎。
D．打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺
⑴打造雜志和網(wǎng)絡雙軌制教科研交流平臺
改版《教科研信息》， 改專輯形式為雙月刊，內(nèi)容形式秉承“傳播前沿信息，聚焦實踐研究，實現(xiàn)思想碰撞，共享智慧成果”的策略和方針，嘗試開展《教科研信息》網(wǎng)絡版，進一步提升交流的互動性。
⑵打造跨區(qū)域教科研交流平臺
與全國各先進地區(qū)建立跨區(qū)域的教研聯(lián)盟，汲取營養(yǎng)，開拓視野。同時與我市其他縣市區(qū)、兄弟學校建立教研聯(lián)盟，互助互學，發(fā)揮我校優(yōu)秀師資的輻射作用。
⑶打造“鏗鏘三人行”的教科研論壇
組建我校的專家智囊團隊。由專家團隊、教師團隊、學校管理團隊組成“鏗鏘三人行”，變傳統(tǒng)的教科研大會為教師“參與式”的教科研論壇，讓教師以主人翁的角色參與教科研會議推高教師的科研熱情，增強教科研的認同感，感受樸實的教學中所蘊含的科研價值。
科研工作計劃 篇4
一、指導思想。
認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點全面開展教育教學活動。教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。
二、主要工作思路：
本學期繼續(xù)加強學習相關理論文章，做到理論與教學實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。
三、主要工作與措施：
（一）做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。
1、備課：
要求備課內(nèi)容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：
上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，特別是“農(nóng)遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。
3、作業(yè)的布置、批改：
作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。
4、輔導：
繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測：
改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。注意運用各種方式考查學生對數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學能力的發(fā)展。通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。單元教學結(jié)束后要及時進行查漏補缺工作。
6、聽課：
本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。
（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。
3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的.建設的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結(jié)合我校本學期的校本培訓及相關數(shù)學課題的研究，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。
5、根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到10節(jié)以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。
7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。
四、具體安排。
3月份：
1、教研組長制定教研組工作計劃。
2、各任課教師制定教學工作計劃。
3、教學常規(guī)工作檢查。
4月份：
1、結(jié)合理論學習，各任課教師做好教學隨筆及課后反思。
2、開展數(shù)學研討課備課、試講、公開課。
3、教學常規(guī)工作檢查。
5月份：
1、結(jié)合理論學習，各任課教師做好教學隨筆及課后反思。
2、教學常規(guī)工作檢查。
3、組織期中檢測。
6月份：
1、各任課教師結(jié)合教學反思進行提煉總結(jié)，形成論文或課題。
2、教學管理重點檢查月，常規(guī)執(zhí)行情況檢查。
3、各任課教師做好期末復習工作。
7月份：
1、做好期末的復習工作，迎接教學質(zhì)量測查。
2、各任課教師認真完成教學總結(jié)。
3、完成教研工作總結(jié)。
4、認真填寫各種表冊。
科研工作計劃 篇5
一、指導思想：
以區(qū)教育局隊伍建設年工作方案和新學期工作部署為依據(jù)，以李校長在全區(qū)教學工作會議上指出的問題為工作重心，以“xx”課題研究實施管理為重點，樹立科研為教育教學服務的思想，圍繞“生命化教育理念下有效激發(fā)學生潛能，提升學生品質(zhì)的研究”這個課題展開。本年度學校研訓工作將緊密圍繞提高教育教學質(zhì)量，提升教師素質(zhì)，這一工作重點展開。
二、工作目標：
1．在生命化課堂研究方面有新的進展
2．提升課題組組的研究能力
3．通過讀書、研究、教學等工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用
4．開展課題實驗課活動，進一步提高教師專業(yè)水平和施教能力
5．完成《學校隊伍建設年工作方案》中的各項工作
三、重點工作
“xx”課題的具體研究，主要處理好課題研究與校本研究的聯(lián)系。盡可能讓每一次的校本研修活動都能夠突出課題研究。組織課題組長進行課題學習，組織開展組內(nèi)研究活動，加強課題實驗課研究的實效性。
四、特色工作
繼續(xù)參與組織和協(xié)調(diào)各部門做好學校“劍橋杯”賽課、行政聽課，教師文化講壇等學校傳統(tǒng)特色工作。
（一）以小課題研究為核心策略，推進區(qū)域課題實踐研究工作
以小課題研究為核心策略，以此突破課題研究中的大而不當、流于形式、浮于表面的弊端。各校結(jié)合本校課題的特點，針對研究主題、研究對象、研究內(nèi)容或者研究手段途徑等，以年級組、教研組、備課組等為基本單位，成立專項研究小組，進行小課題細化研究。各課題學校要在三月末以前拿出小課題研究計劃上報科研部門。學科專項研究小組重點針對生命化課堂進行微觀領域的研究，每個學科教師研究團隊每學期至少進行四節(jié)實踐研究課，其他業(yè)務領域也要選擇適合的小專題進行專項研究。對于進修學校研訓人員，也提出了相應的要求，希望按照要求在做好實踐研究的基礎上，還要做好指導工作。
（二）專家領者，鼓勵學習
為了提高全體教師的科研能力，我校將聘請專家來校進行一到二次的培訓。榜樣的力量是無窮的，為了加快自身發(fā)展的成長速度，提倡各位教師根據(jù)自己的專業(yè)、興趣、愛好、需要，選擇自己的“虛擬專業(yè)引領者”。在網(wǎng)絡、報刊、博客上追蹤引領人，了解他的.成長過程，閱讀他的最新文章，通過博客、網(wǎng)頁、論壇、信箱與大師對話，熟悉他們的教育理念、教學思想、教育藝術等，就自己的困惑和想法，隨時進行討教。我們可以通過1+1教育博客等方式可以和張文質(zhì)、孫明霞、陶繼新等專家、學者、教師建立聯(lián)系，研究他們教育思想，模仿他們的教學實踐，不斷得到精神力量和專業(yè)指導，進而提高個人的教學智慧和業(yè)務能力。
（三）積極參與課堂教學
通過各教研組的課堂教學展示，結(jié)合各教研組的討論與研究，加上對相關理論知識的梳理，同時認真參與教研組的備課，歸納和總結(jié)出劍橋三中課題研究特色做法，做好文化節(jié)的檔案資料的積累工作。
（四）認真布置教育科研論文征集工作
學期初做好對年度論文的征集布置工作，使得教師們能夠有目的的進行相關理論的學習和實踐資料的積累。認真籌備和組織召開教科研論文成果發(fā)布會。
（五）課題研究
圍繞崗位練兵，結(jié)合集體教研，組織召開每學期至少兩次有主題的集中課題課研究活動。兩次課題研究將結(jié)合青年教師賽課，骨干教師引領課活動，采取集中展示，集體研討的形式。結(jié)合領導實際聽課，有目的的進行關于課堂教學策略的觀察，并記錄，與教師交流教學總結(jié)歸納好的教學方法和策略。記錄并積累。
五、其他工作
（1）制定課題和科研計劃，布置各教研組進行計劃的制定。
（2）加強科研反思的質(zhì)量，加強科研室對上交科研反思的檢查反饋工作，促進教師們養(yǎng)成自覺地進行課堂教學反思的習慣。使此項工作形成制度和工作常態(tài)。積累科研成果。
（3）加強課題研究課的質(zhì)量，積極配合教導處組織開展好學期內(nèi)的教研課觀議課活動。努力使活動更有針對性，更有實效性，發(fā)揮教研的引領和示范的積極作用，努力通過活動為教師們提供可借鑒的做法。
（4）加強科研檔案的管理
加強科研檔案的管理工作，努力做到及時的將科研檔案進行裝訂和投檔。嚴格要求活動結(jié)束過程材料上交結(jié)束。做好科研檔案的整理工作，查缺補漏，迎接上級部門的檢查工作。
（5）加強科學管理規(guī)范科研制度
加強科研制度的完善，加強科研的科學管理。
科研工作計劃 篇6
一、指導思想
以區(qū)進修學校本學期工作計劃為指導，充分發(fā)揮教育科研先導作用，以“xx”課題研究實施管理為重點，加強科研室規(guī)范化建設，以校本培訓為結(jié)合點，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作。
二、工作重點
1、圍繞課題研究目標，加強我校科研課題的管理工作，做好“xx”課題的研究實施工作，不斷提升我校科研課題的研究質(zhì)量。
2、發(fā)揮校本培訓的功能，。加強科研培訓工作，以點帶面、創(chuàng)設科研氣氛，以“xx”課題研究為契機，繼續(xù)系統(tǒng)的`進行科研理論知識的學習，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務精湛的師資隊伍。
3、狠抓科研制度的落實，規(guī)范科研管理工作。
5、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
三、工作措施
1、加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展。
（1）教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
（2）組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關理論知識。
（3）鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考。
科研工作計劃 篇7
一、指導思想
繼續(xù)深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《省教育廳關于加強學前教育教研工作》精神，以教師發(fā)展中心教育科研計劃、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研計劃為指導，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實過程，規(guī)范有序，求真務實，展示開展新湖幼兒園各項教科研工作。
二、工作目標與措施
(一)提高教師科研能力
⒈加強理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
本學期在幼教中心引領下，繼續(xù)開展崗位練兵、學習培訓、骨干教師培訓等中心層面的隊伍建設。本學期我們繼續(xù)以《給幼兒園教師的101條建議——美術教育》、《0—8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設》為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動時間集體學習，幫助教師了解幼兒園美術的特點及目標以及如何創(chuàng)設適宜幼兒活動的室內(nèi)外游戲環(huán)境。
本學期以《關于加強太倉市中小學教研活動的指導意見》以及中心教科研制度為指導，認真制定教科研計劃，開展形式多樣的教研活動。
2、積極開展園本教研活動。從幼兒園實際出發(fā)，認真制定并按計劃開展個性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心態(tài)學習先進的經(jīng)驗和做法，并做好圖文上傳工作。
3、加強教研組建設。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，推動教育質(zhì)量的提高。教研組要根據(jù)教學實際，確定教研主題，認真制訂教研活動計劃、方案，精心組織開展教研活動，努力提高教學實效。本學期三位行政分別參與兩個教研組活動，學期末繼續(xù)開展中心內(nèi)教研組活動交流展示，教研組積極申報參加。
4、加強課題研究。上學期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項，該課題是在原來課題《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術活動的研究》的基礎上提出來的，所以本學期兩個課題將合并在一起進行研究。本學期還是要進一步豐富“圈圈農(nóng)場”環(huán)境，讓農(nóng)場環(huán)境能夠真正為幼兒的活動服務，讓課題研究能夠正常開展。本學期的課題活動，不單單是讓教師回憶活動內(nèi)容，而是把日常開展的生長式美術活動案例、幼兒活動表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場，從材料選擇、幼兒的活動，教師的指導等多方面去探討，幫助教師提高課程實施能力，豐富幼兒生長式美術活動內(nèi)容。本學期還要加強課題資料的收集整理，為課題中期匯報做好準備。
(二)優(yōu)化審議模式，提高課程審議的時效性
本學期繼續(xù)根據(jù)市教育局《關于加強學校備課組建設的指導意見》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設工作實施方案》的'基礎上，結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實施方案。在制定方案過程中園內(nèi)行政、組長、部分教師對方案進行了討論，細化方案內(nèi)容。本學期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡圖幫助教師了解主題實施計劃，更加細化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動中，按方案要求規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組長帶頭作用，推進幼兒園備課組團隊建設，提高備課組活動的時效性。
課程審議的內(nèi)容來源于與幼兒當下發(fā)展水品，課程內(nèi)容選擇以建構(gòu)式活動內(nèi)容為主，利用幼兒園《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術活動研究》中的農(nóng)場資源，結(jié)合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。
(三)創(chuàng)設良好環(huán)境，支持幼兒發(fā)展
經(jīng)過一個暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴大了一倍，玩沙、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的游戲需要。面對全新的環(huán)境，教師在組織幼兒游戲之前，要對環(huán)境做一個簡單的裝飾，帶領幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動中慢慢從幼兒游戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，靈活運用整個環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學習與發(fā)展，滿足幼兒深度學習的需求。
活動室因為暑假消防改造，原有室內(nèi)物品及環(huán)境都已不見蹤影，結(jié)合上學期中心調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，本學期各班將結(jié)合幼兒的年齡特點，對室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動室內(nèi)的環(huán)境進行布置，滿足幼兒活動的需要。
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