英語備課組工作計劃

時間：2023-03-22 13:12:47 工作計劃我要投稿

英語備課組工作計劃(15篇)

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的英語備課組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

英語備課組工作計劃(15篇)

英語備課組工作計劃1

　　一、指導思想

　　以教導處工作計劃為指導,繼續認真學習新課程標準,為學生提供優質的教育服務,積極貫徹課改精神,聚焦課堂,關注教學,提倡教學科學、嚴謹、務實。嚴格執行學校的各項教學制度,認真地完成每次集體備課任務,切實提高課堂教學效率和教學質量繼續發揚教研組團結一致,齊心協力的工作作風,總結經驗,發揮優勢,改進不足。

　　二、工作重點

　　1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，集體備課，體現新課改理念，并且切合市課改新風標“以學生為主體的有效教學”。

　　2. 重視高一學生英語興趣、英語學習習慣和基礎能力的形成，舉行英語書法比賽、聽力指導訓練及比賽選拔，倡導新趣材料的補充教學(如，新概念英語)及進行課外閱讀以增加詞匯量。

　　3. 做好初高中銜接工作，落實語音糾正，詞匯回顧的任務

　　4. 通過課外閱讀，使學生的詞匯量得以進一步擴充，在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應的提高。

　　5. 對學生進行統一的.聽力訓練，使學生逐步適應高考

　　三、備課內容

　　1、初高中銜接內容及高一年級新課標版新教材BOOK1 unit1----BOOK2 unit1共6個單元的教學內容，共同探討教學重點難點以及突破重難點的想法，實施的教學策略及方法，每個人分配一個單元，制作各單元各課時教學課件、各課時配套學案、詞匯練習卷、語法練習卷和單元測試卷。

　　2、繼續深入探索新課標倡導的高中英語課堂教學模式，進行組內磨課，推出“學生主體有效教學”典型閱讀教學課至少一節，并進行研討和推廣。

　　四、備課程序

　　1、個人初備

　　個人備課，鉆研教材，收集相關素材，確立中心發言人，在集體研討前，整理出詳細的教學思路。

　　2、集體議課

　　議課主要從教學目標，教學重難點、教法、學法、教學時數、教學構思、教學設計等方面進行。中心發言人介紹自己的教學構思，其他教師分別發言，對本單元內容進行重難點分析、資料補充、教學環節的研討，初步形成教學設計預案，最后備課組長作小結，中心發言人對議課活動作詳細記錄。

　　3. 初備及整改

　　主要負責人提前一周備好課，上傳組內QQ群()，供大家審查，并根據大家的建議進行修改和重備。

　　五、教案撰寫、上課及作業批改要求：

　　1. 教案數足(一學期不少于56個)，分課時備課，環節齊全(包括教學目標、教學重難點、教學過程、作業布置、板書設計)。

　　2. 教學過程緊扣教學目標，環節安排科學合理，不僅有教師活動，還要有學生活動，主問題設計恰當、有效，板書設計精煉、合理、美觀。

　　3. 課型多樣，除新課外，還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環節齊全。

　　4. 課后有教學反思,并有針對性，不少于課時數的五分之一。

　　5. 課堂教學要求：

　　課堂教學層次清晰，知識傳授合理，能力培養恰當，營造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學效果，控制好課堂教學過程，保證學生的課堂學習愉快生動，能力提升明顯。

　　6. 作業設計及批改：

　　A.本學期各班常規作業批改不少于20次、作文批改至少3次，試卷型練習至少10次。

　　B. 有針對性地布置配合課文的作業，有檢查，有錯題記錄。

　　C. 單元測驗或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。

英語備課組工作計劃2

　　1、備課活動：

　　加強備課活動，做到每次備課組活動有明確的分工，安排固定的主備人，針對重點、難點及教學要點全組成員共同進行探討，并確定適當的教法。全組形成統一的

　　2、教學進度：

　　合理安排教學進度。本學期為高中起始年級，首先努力做好初高中的教學銜接，并在保證完成教學任務的前提下努力做好開學初的教學工作，并在開學初便擬定了教學進度，學期開始階段教學進度適當放慢，在學生適應了高中教學活動和高中的新教師的情況下調整為正常的進度。合理安排好時間，保證完成本學期的教學任務。

　　3、尖子生輔導：

　　尖子生教學始終是我校辦學的重中之重，本學期擬在尖子生輔導方面拓展思路，積極進行課外輔導，擴大尖子生的閱讀量，側重對尖子生英語學科思維及英語語言能力的.培養，努力提高尖子生的英語水平。

　　4、加強英語聽力和寫作：

　　我縣學生英語學習現狀是啞巴英語，聽力差，表達能力普遍較弱，本學期我們將加強聽力和寫作訓練，努力提高學生的聽力和寫作水平。

　　5、開展課外活動：

　　為提高學生的英語學習興趣，同時提高學生的英語書寫習慣，本學期擬舉行高一英語書法大賽，幫助學生養成規范書寫習慣。

　　6、教學研究：

　　鼓勵本組全體成員積極參加教學研究，著眼教學教研及教法研討，積極參加英語課題研究，撰寫英語教育教學論文，提高自身的教學教研水平。

英語備課組工作計劃3

　　一、指導思想：

　　繼續開展創新教育與課堂教學實踐想結合活動，深化課堂教學改革，在充分研究課程標準和教材的前提下，積極培養學生學習興趣與積極性，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的`基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。同時注意結合去年今年中考相關經驗，做好中考前的復習準備工作，為明年的中考取得優異成績打下基礎

　　二、確立目標，提高教研質量：

　　根據中考要求和九年級第一輪復習計劃，宏觀調整教學進度，兩位教師及時交流反饋學生每天輸入和輸出知識情況。在聽各組老師課的同時，更加注意多聽同頭學科教師的課，做到多聽多學，多練。第一輪復習以課本為依托，抓基礎知識為重點，激發學生積極性，主動上好復習課，聽、說、讀、寫要講實效，進一步加強集體備課，做到共同交流，資源共享，努力培養學生的閱讀能力和寫作能力。

　　三、備課時間、地點、參加者

　　集體備課時間：單周備課

　　集體備課地點：辦公室

　　集體備課參加者：許京潤、李春鳳、印春霞

　　四、集體備課目標、方法和措施：

　　(一)、目標

　　1、以學生學習反饋為出發點

　　2、相互交流，傳授經驗，實現雙贏

　　3、培養學生掌握良好的學習方法。

　　(二)方法和措施

　　1、個人有思路——集體互交流——反思加復備

　　具體實施步驟：聽課學習---課堂實踐---課后反思---提交設計

　　2、從整體上把握知識點，做到相關知識--融合，擴充，類比，對比。將整本書的知識重組，使整個教學融會貫通。

　　3、結合本班實際靈活修改：

　　教師要根據課堂反饋，靈活的調整教學重點和難點，做到復習課有目的性，實效性，時效性。

　　4、同頭互相切磋和商討，抓住單元重點和考點，設計出有針對性的檢測習題。同頭教師統一教學進度，統一測試。

　　5、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。

英語備課組工作計劃4

　　一、指導思想

　　高一英語備課組將嚴格以《高中英語新課程標準》為依據，嚴格執行學校教學工作計劃，進行素質教育，全面提高學生各方面的能力，緊抓課堂實效，突出學習重點，狠抓雙基。

　　二、教學目標

　　1、全組老師團結協作，相互幫助，取長補短，努力打造一個積極向上、充滿活力的優秀英語備課組；

　　2、定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研討課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益；

　　3、搞好教學的同時，全體英語老師要自覺地進行理論學習，進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

　　三、具體工作

　　1、認真參加每周一次的教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去。

　　2、堅持每周至少一次的集體備課活動。堅持先集體討論、研究教材，確立重點和難點，以及上課的.一些思路，然后再由老師組織制作課件。每次備課活動都定有中心發言人。按照“七要素”要求，認真落實集體備課制度。確定每周二下午進行集體備課，必要時候可以隨時隨地進行集體備課，統一進度、學案和講義；認真研究學情，教情，研究教法，力保每節課都是優質課，堂堂都是精品課。

　　3、加強組內聽課活動以及跨組交流。尤其是新教師，很有必要多聽課，互相促進，共同發展。

　　4、抓實日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率。同時要注重對學生的評價，激發學生的學習積極性，本著“教書育人、以人為本”的態度，讓學生有更大的發展空間。

　　5、資源共享并優化練習，因材施教，對班里不同層次的學生做到作業的適當分層。

　　6、本學期除學校組織的考試之外，組內還打算多開展一些英語演講比賽和單詞競賽。

　　四、教學進度安排

　　時間內容

　　第1—4周：復習初中英語單詞及語法

　　第5—10周：Book one Unit 1— Unit5第4周

　　第11周：復習迎接期中考試。

　　第12—17周：學完Book two

　　第18—20周：期末復習、考試

　　五聽課計劃

　　本著發揮集體智慧，優勢互補，揚長避短的原則，教師之間應相互聽課，以期達到共同進步，攜手合作。

　　高一英語組

　　20xx年9月1號

英語備課組工作計劃5

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實二期課改精神，教學要面向全體學生，使每個學生得到全面發展，聚焦課堂，真正做到從學生的實際出發，提高英語課堂效率，防止學生兩級分化，繼續激發學生的英語學習興趣。

　　二、具體目標：

　　縮小班與班的差距，將班級分差控制在5分以內；在初一階段的日常教學中注重基礎知識訓練，強化聽說練習，將優秀率提升。做到師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力。。

　　三、工作重點：

　　1. 繼續培養良好的學習習慣，在學生學習的過程中，既要抓布置，更要抓檢查，對于一些不良的習慣要早發現，早處理，不讓其發展。學習上抓中間，促兩頭，防止后進生隊伍的擴大。

　　2.繼續堅持集體備課，發揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，提高課堂效率。我們備課組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，不斷提升自身業務水平。針對教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。

　　3. 注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。

　　在課堂上力求把每節課的'每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。針對有的知識點在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的知識，要及時把知識傳授和評價結合起來并對部分差生進行個別輔導，對知識點及時講評。

　　4.在13周我將進行英語競賽活動來提高學生學習英語的興趣和積極性，為初三的學習做好鋪墊。

　　5. 針對學生英語學習“兩極分化”現象，我們將采取如下措施：

　　1）結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。

　　特別注意面向全體，隨時調整教學進度、深度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，増強學生學習英語的信心，順利完成教學計劃，對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。

　　2）對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。讓每位學生真正感到教師是她們的知音，產生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。

　　四、具體措施：

　　1. 每天背誦課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2. 每天記10個生詞，一些有用的句子或習語。實施：通過教師檢查并保證效果并堅持下去。

　　3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習起到促進的作用，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格。 5.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　我們將總結上學期經驗教訓的前提下，出色地完成初二英語組備課任務。

英語備課組工作計劃6

　　一、指導思想

　　在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習，實現零距離的奮斗目標。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現的成長理想，實現取得好成績的愿望

　　二、教材分析

　　初中英語共6冊，9B本學期始全部納入考核，爭取在四月中旬完新課，轉入復習課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的`同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。五月份系統復習做模擬套卷。

　　三、學情分析

　　整體情況好學生少，大部分基礎差，學習態度不太端正。聰明的不塌實，塌實的反應慢；成績都不理想。有問題不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，學習方法不靈活。

　　四、具體安排

　　（1）集體備課時間：每周四下午第二節

　　（2）集體備課地點：備課室

英語備課組工作計劃7

　　這學期我們將遵循“培養良好的學習習慣，邁出高中第一步”的指導思想，做好小組事務，組織教育教學工作。新課程標準下，高一英語教學注重基礎知識的考查和靈活應用能力的培養。

　　一、指導思想：

　　為了適應這種趨勢，提高教學質量，我們將關注基礎知識，拓寬詞匯量，提高課堂容量和效率，注重提高學生的自主學習和合作學習能力，通過學生的合作探究和師生互動，提高學生的英語成績和終身學習能力。

　　二.工作重點和目標：

　　1.認真研究教材，找到適合我校高一學生的教學方法。

　　2.開展小組合作學習，努力提高課堂效率，通過激發學生的學習主動性來提高教學質量。

　　3.通過一個學期的高中英語學習，所有學生都能培養良好的英語學習習慣，擴大詞匯量，提高聽說讀寫能力。

　　三.具體措施：

　　1.認真參與教研活動，加強理論學習，努力將新的教學理論融入課堂教學，不斷創新。

　　2.堅持集體備課活動，充分發揮集體智慧。堅持每周集體備課活動。各單位主要備課老師先展示備課案例，陳述備課思路，然后集體討論學習教材，確立重點和難點，討論各單位小測驗的內容。然后，老師們會一起收集改編材料，形成單元試卷，進行篩選提煉，突出應用性和能力。此外，他們還將集體討論教學過程中遇到的問題。

　　3.積極開展小組內互相傾聽的活動，互相取長補短，共同提高。平均每周安排一次小組公開課，鼓勵小組老師多聽常規課。同時，繼續做好“師徒”工作，相互促進，做好新崗位帶舊工作，加強對新教師的'課前指導、課內跟蹤和課后總結，幫助他們快速提高專業水平，滿足工作需要。

　　4.把握日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率。同時，培養學生自主學習和合作學習的能力，注重對學生過程的評價，激發學生學習的主動性和積極性，保持“教書育人，以人為本”的態度，讓學生有更多的發展空間。

　　5.養成習慣，夯實基礎。定期檢查學生課堂筆記，糾正錯題，課后摘抄等。除了在課堂上演示小組合作探索學習結果外，學生還應在每節課前或課后使用聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式，讓學生逐一傳遞每個單元的關鍵詞、短語和句型。在每個單元的內容完成后，應該給學生一個基本的通過測驗，并且要及時

　　6.拓寬教材，擴大學生閱讀量，增加詞匯量。利用課外讀物、選修讀物、校本教材，培養學生的閱讀能力，擴大詞匯量，為高考做準備。

　　7.積極推進素質教育，開展各種課外活動，注重培養學生綜合語言運用能力。以班級為單位開展研究性學習，如如何提高中學生的英語閱讀能力，關注學生的主體性等。及時組織英語俱樂部活動，至少在團體中

　　織一次英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽，以提高學生學習英語的興趣.

英語備課組工作計劃8

　　一、現狀分析

　　本學期初步設想是完成教材M3U3-M5U2的及新概念英語2lesson60-80。但大部分學生英語基礎不好，自學能力差，所以我們覺得為了趕進度沒意義。

　　二、指導思想

　　以新課程理念為指導，結合永嘉二中“致真教育”的理念以及學生的現狀探索出適合學生的學習方法。促進學生良好學習習慣的養成，培養學生自主學習的能力，轉變部分學生的消極學習態度，引導學生做好學習計劃，從聽說讀寫各個方面發展自己的能力。

　　三、具體措施

　　1、積極開展集體備課活動，繼續好好利用集體備課QQ群，平時遇到問題可以及時在QQ群中集體討論。每個單元都進行集體備課，主備人和審核人必須提前一周完成致真稿以及配套ppt并進行完善然后將集體備課內容上傳至QQ群共享供全段老師參考使用。每位教師將自己二次備課的內容在上過課后也上傳至群共享，以供全段老師進行課后反思和改進。全段統一進度，統一內容，遇到問題討論解決，以期為全段學生更好地服務。

　　2、進一步培養學生的學習習慣和能力，包括正確使用致真稿，做好完整的`筆記，掌握提高聽課效率的方法。在學生學習方法上發現問題時，及時給予幫助和指導，引導學生不斷尋找適合自己的方法。

　　3、繼續開展學習競賽活動來促進學生的積極性，暫定12上旬舉行閱讀競賽，鼓勵學生要重視語篇閱讀。

　　4、在每周的英語晚自習進行聽力能力提升訓練及進行詞匯檢查。

　　5、每兩個單元進行一次段考，段考時間為90分鐘，分值為100分。

　　四、集體備課安排

　　集體備課要求：

　　1、內容：

　　1）各單元的課時學導案、教學課件和單元測試卷，主要為Warmingupandreading,Learningaboutlanguageinreading,Grammar,Usinglanguage。

　　2）每兩個單元出一份段考卷，具體安排見分工表

　　2、時間

　　提前一周上傳至群共享文件

英語備課組工作計劃9

　　一、本計劃制定的依據

　　1、學科教學要求背景分析：

　　二期課改樹立為學生提供學習經歷并獲得學習經驗、以學生發展為本、以改變學生的學習方式為突破口等觀念。

　　根據高中英語教學大綱，高中英語教學的主要目的和任務是鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。

　　課程標準對英語學科的要求，新標準強調課程從學生的學習興趣、生活經驗出發，倡導體驗、參與的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力，改變過去英語教學重“讀”、“寫”，輕“聽”、“說”的問題。重視與現實生活的聯系，注重實踐應用，加強教材的彈性，教師創造地進行教學，使學生具有英語語用交際能力。

　　分層教學、充分利用學校教育資源和網絡資源創設學生語篇意識學習環境，拓寬學習渠道，開發語篇思維實踐環節，在語篇意識中訓練學生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。本學期校教研組對本學科的要求是體悟二期課改理念，依托信息技術，根據新教材的特點來優化課堂教學結構，把知識的傳授與能力的培養、素質的提高結合起來，把教師的教與學生的學融為有機的整體，重視提高課堂教學質量和效益。

　　2、年級學生現狀分析：

　　面對高考壓力，學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數學生的聽、說能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現象，好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。

　　從記憶、理解、應用、綜合這幾個方面的能力來看，大多數學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題和翻譯題，無從下手。說明學生的語法功底薄弱，句式分析思維能力差。從分層教學結果來看，分層教學對各個層次的學生的學習有一定促進作用。首先在學習動力上，感到有壓力知道要努力進步了，因而在學習態度上較前端正。

　　其次因材施教真正賦予了實際意義，在提高班上的教學滿足了學習能力較強的學生想學更多知識的要求，牛津教材豐富了大家的閱讀材料，擴充了詞匯，補充了語法學習，更重要一點生動有趣的`教材使學生學習興趣加濃。這樣他們的學習能力不斷提高。

　　補差班的教學使學習感到吃力的同學能得到喘息的機會，從基礎補起，讓他們對自己的學習充滿信心，相信自己把薄弱環節扎實后也能作學習能力較強的學生。學生學習單詞、詞組、句子時培養英語思維能力，學生在這樣的學習中努力進步。

　　二、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：

　　使學生養成應有的英語學習習慣和方法，主要包括：

　　⑴堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；

　　⑵利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；

　　⑶學會觀察語言現象，總結語言規律（如通過某例句總結出某詞的用法）；

　　⑷學會查英語詞典并勤查詞典；

　　⑸養成良好的作業習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧；

　　⑹堅持預習，學會看書，養成閱讀習慣；

　　⑺積極思考、大膽質疑；

　　⑻學會記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎上有所提高。

　　三、具體實施計劃：

　　第1——9周牛津教材（S3A）

　　統編教材（Book5）

　　第11——15周，第一輪復習（句法：非謂語，狀語從句，定語從句，名詞性從句，倒裝）

　　第16——18周，第一輪復習（詞法：名詞，代詞，形容詞副詞，介詞主謂一致）

　　第19周，綜合總復習

英語備課組工作計劃10

　　一、指導思想

　　20xx年已經來臨，在新學期里，我們英語教研組以學校的指導思想為引領，結合英語學科的特點，以教研組為中心，以備課組為主陣地，深入開展英語學科的教科研活動，努力提高教師的教學理念和業務素質，研究課堂，落實有效教學，扎扎實實做好英語教學工作，創造一個教書育人、和諧奮進的優良環境，努力提高教學質量。

　　二、具體工作

　　1、在第一學期加強理論學習的基礎上，我們要不斷地更新教育教學理念，努力做到在關注學生學業成績的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生的實踐能力，提高學生的素質。

　　2、落實教學常規的檢查工作，即：教案、學困生、聽課、作業，做到備課組每周查，教研組每月查。

　　3、加強集體備課，要做到有計劃、有目標、有實效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關話題，展開討論，做到定時定點，并有活動記錄。整個備課組要統一教學進度，統一教學重難點，統一作業內容，做到有問題，及時溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量和智慧來提高全組教師的業務水平和教育教學能力。

　　4、進一步落實有效課題，結合第一學期的教研組的研究：“如何提高初中英語閱讀教學的有效性”，力爭打造高效課堂，向40分鐘要效率。組內將推出2堂公開課，加強組內教師的上課能力，使全體英語教師共同提高，人人受益。

　　5、要求初三年級的英語教師認真參加每一次區里的教研活動，及時了解和掌握有關考試動態和信息。與初三備課組一起深入研究近三年中考題，加強對中考動向的信息收集和試題研究，配合初三備課組長，結合我校學生的.實際，扎扎實實做好第一輪的復習，要在落實基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫等綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。科學合理地分配復習時間，按計劃，又要隨機應變，引導學生扎扎實實地過好每一關。這次學校聘請專家組深入初三英語備課組，將全方面地對我們的教學工作做出指導，我們初三的各位老師也一定會積極配合各位專家，大家齊心協力提高畢業班的教學質量。

　　6、組織本教研組教師認真參加學校的課題研究，特別是青年教師要圍繞學校的大課題，積極撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

　　7、青年教師經過一年的成長，整體是積極向上的態勢。預備年級在本學期在備課組長xx老師的帶領下，也會就“單元教學”這一主題開展相應的研究。xx老師在第一學期末開了師徒結對的匯報課，xx老師參加了新農村培訓，而且在區都開了公開課，這是個非常良好的開端。在本學期其他青年教師也要積極展示自己，珍惜學校搭建的平臺。

　　8、開展豐富多彩的拓展課活動。預備年級的各位老師已經其它組，都開展了拓展課，希望其他年級的老師也積極響應。同時，各年級都要組織好學生參加各類比賽，例如上學期的“xx杯”的拼詞大賽，xx老師也獲得了優秀組織獎。

　　9、本學期將繼續完善校本作業。初一、初二和初三年級在原來材料的基礎上，在開學前已經編寫好新學期的校本作業，預備年級由于學生的特殊性，需要編寫新的適用于她們學生的校本作業，目前還在編寫當中。英語組老師都齊心協力，團結合作，實現資源共享。在第二學期，各位備課組長繼續收集好材料，給下個年級使用。

英語備課組工作計劃11

　　一、指導思想：

　　根據xx市教研室、學校和教務處的工作計劃；繼續以課程改革為重點，用新課程理念和教學大綱指導教學和科研工作，反思和總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，找到解決問題的辦法，改變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，增強教師的質量觀念，努力進一步提高我校英語教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、提高英語教學質量，確保學校各項指標的完成。

　　2、繼續以課程改革為重點，把握英語教學套路。

　　3、融入信息技術，利用白板技術輔助教學。

　　4、加強理論學習促進教學改革。

　　5、積極開展反思性教研活動，提高課堂教學質量。

　　6、開展課外活動，激發學生的學習興趣，培養學生的能力。

　　三、工作措施：

　　（一）加強理論學習，提高教師專業素養

　　1、組織教師繼續學習《英語課程標準》和《英語課程大綱》，充分認識課程改革的意義，關心和參與當前的課程改革研究；必須認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主體，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探索小學英語教學，用這些理念指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，以便及時為自己的學習經驗和體會降溫，結合實際情況，從實踐到理論，積極撰寫教育教學論文和案例。教、學、研一體化。

　　2、很明顯，小學英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立他們學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音語調基礎；使他們初步形成簡單的英語日常交流能力，為終身發展服務。

　　（二）實施常規教學，提高教學效率

　　開展以“實施有效教學”、“常規內容”為主題的校本教研。教師要在貫徹課程標準、利用好教材的基礎上，著眼于實施有效的課堂教學，立足實踐，提出問題，分析問題，不斷反思。

　　1、有效組織教研組日常工作，密切關注業務學習，建立“個人備課—集體研究—個性發展”的集體備課制度，聽課、評課等。，充分發揮團隊合作精神，用集體智慧推動自己的教學。在為每個年級備課時，應該建立和共享教學資源。

　　2、規范作業的安排和批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”進行。作業布局從單一作業向綜合作業轉變。

　　3、在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”。而不是教幾個年級，而是要積極參與新教材的學習和討論，讓年級之間的知識進行整合和鏈接。

　　4、防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略，是我們必須面對的`重大課題。有些學生學習困難，我們應該在教學中關注這些弱勢群體，采取有效措施，比如做好幫助學生的工作，以免讓一個學生落后。堅持以學生為本，盡可能讓每個學生在原有的基礎上發展。

　　其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：（1）確立課堂教學理念：注重培養學生的綜合語言應用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和使用語言；充分利用實物、圖片、手勢、視覺輔助和表演生動地教授英語。（2）采用以活動課為基礎的教學模式，強調在活動中學習、實踐、運用，強調用語言做事。每項活動都要有場景，有語言，有過程，有結果。任務型活動可以適當滲透。（3）課堂教學采用集體、個人、小組等多種活動，創造機會引導學生全程參與，突出學生的主體地位，促進學生積極的情感體驗。

　　（3）加強教研組建設，提高教師水平

　　1、教研組組長要做好對該組教師教學常規的指導和監督工作，帶領該組教師腳踏實地地開展教學和研究，切實提高教學和研究活動的有效性。通過聽課、評課、學習和交流，提高教研組長的教學水平和教研小組的管理能力，從而促進英語教研小組的建設。進一步加強對綜合學科教學研究活動的指導。教學和研究的重點應進一步轉向研究課堂和學生，以促進學生的積極、全面和全面發展。

　　2、注重“扶帶”作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習套路，加強監督檢查，通過講課、聽課、評課、集體備課、教材分析等方式，讓新教師通過標準和教材，盡快明確備課和備課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高專業素質。

　　3、以各種團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。

　　（四）拓寬發展渠道，促進學科建設

　　1、繼續多關注英語。我們的英語教師應該正確面對當前的英語教學現實，確保學生有足夠的時間自學和課外輔導。有些家長不太了解英語教學要求，我們應該多聯系家長，通過“向家長匯報”或家長會等渠道與他們溝通，充分發揮家長在學生英語學習中的指導和監督作用。

　　2、加強中小學英語教學的銜接（重點在六年級）。如果中小學不理解對方的英語教學，很容易導致學生的學習脫節或重復，引起學生的恐懼或厭倦，從而影響學生的英語學習。因此，中小學有必要加強聯系，增進理解，相互學習。

　　3、積極利用網絡平臺。網絡為我們提供了一個交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好地適應課程改革的需要。我們的整個教師群體都應該立足于網絡平臺，通過學習、交流和討論形成討論氛圍，促進學習、實踐和反思的結合。

英語備課組工作計劃12

　　一、現狀分析

　　1、通過與初一學生一個學期的交往與了解，由于學生的個體差異，發現他們英語口語水平參差不齊。大多數學生都只會幾句日常交際用語，碰到較復雜的問題，學生就無所適從，靈活性較弱，語音語調不夠自然流暢。考試成績出現 “兩極分化”現象，部分學生有厭學情緒。

　　二、工作目標

　　1、加強教師間的教學交流，縮小班與班的成績差距。

　　2、在日常教學中打好語法基礎，強化聽說訓練。

　　3、加強學生自學方法、預習習慣的形成于培養。

　　三、工作重點

　　1、重視學生語言知識運用能力的培養，重視學生良好的學習習慣的養成。

　　1）培養查字典，使用工具書的習慣；2）培養科學記憶單詞的習慣；3）留意課堂和課下銜接，培養書寫規范化習慣；4）培養用心聽講，積極思索，大膽參與的習慣；5）培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣；提出要求，注重檢查落實，

　　2 、在積極探索課堂教學改革的同時，堅持每周集體備課，發揮集體聰明才智，認真鉆研教材，改進學案，創高效課堂。

　　有交流才有進步和提高。初一英語組教師將針對新教材的.特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設置的不同，結合我校的教學模式進行教學，力求教學明確目標，

　　突出重點，抓住要害點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。

　　3、加強對學案導學的利用，注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。

　　在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清晰、講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未把握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。

　　4、針對初一學生英語學習“兩極分化”現象，我們將采取如下措施：

　　1）準確領會《英語課程標準》教學內容、要求、原則，嚴格遵守英語教學規律。重視聽、說能力的培養。同時，堅持精講多練，為每位學生盡可能提供發言機會。

　　2）結合各班實際，仔細研究教材，實施切實可行的教學方法。

　　特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，作業要有層次區分、因材施教。使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學計劃。

　　3）對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。對學困生要加倍關心、非凡愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。采用“一幫一”優生幫差生的形式，定期反饋教學效果。

　　4）針對部分差生重視英語程度不夠，學習英語隨隨便便的現象，教師要做好思想工作，曉以利弊，用實際事例感染學生。適度要求，低起點、低標準，對部分學習方法不當導致厭學的學生，教給他們記憶方法、理解方法，把難點通過各種形象、簡潔方法講得通俗易懂。聯系生活實際，使知識問題生活化。

　　本學期七年級學案及集體備課中心發言人：王麗華老師Unit1，4，7，10；張蓓老師Unit2，5，8，11；李瑞霞老師Unit3，6，9，12。其余則由李瑞霞老師負責。

　　本學期的教學任務重，教學時間很短，但我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，將七年級英語教學革命進行到底！

英語備課組工作計劃13

　　本備課組以學校教育教學工作計劃為指導，貫徹落實教研組工作計劃，貫徹新課標，變革師生學習方式，培養實踐創新能力，立足以學生發展為中心，注重學生學習方式及思維能力的養成，全面提高本年級英語教育質量。

　　一、學生現狀

　　1.有些學生平時學習成績較佳，但考試總是心慌，臨場發揮欠佳。在設計每一課時，要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛圍中，激發學生強烈的求知欲、從躍躍欲試發展到埋頭探索，通過觀察比較，分析思索，逐步深化自己的認識程度，并從中提高自己的認識能力和技巧。

　　2. 兩極分化嚴重。教師要熱情關心幫助學生克服心理障礙，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導學習方法，具體輔導基礎知識。

　　3. 聽力和口語水平有待進一步提高。

　　二、工作目標

　　1. 在日常教學中打好語法基礎，強化聽說讀寫練習，

　　2. 創造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀寫能力。

　　三、工作重點

　　1. 制定中學生學習方法常規，包括預習、上課、作業、復習、考試和課外學習等。在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質。

　　2.. 注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察，分析學生心理的.個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據大多數學生的情況，有所側重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心。尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。

　　3. 大膽革新英語教學方式。培養學生的實踐能力和創新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。

　　4. 控制兩極分化的加劇。

　　1）細致調查，做到心中有數。課上使后進生樂學，積極主動參與教學活動，多發言、養成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂；作業中出現的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然。

　　2）營造課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節奏、高密度，充分調動學生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養學生的聽說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。

　　6. 加大聽力、口語訓練量。

　　從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。

　　1）聽音訓練

　　2）朗讀口語交際訓練

　　3）讀寫訓練

　　4）模擬聽速的閱讀訓練

　　7. 提高階段復習效率。復習教學要體現英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關系：

　　1）新授課與復習的關系。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習。

　　2）知識與能力的關系。重視基礎知識的復習和實際運用能力的培養。

　　3）授課與實踐的關系。增加學生語言實踐的時間和機會。

　　4）聽、說、讀、寫間的關系。突出聽、讀、寫訓練。

　　5）書本復習與增加新語言材料的關系。以增加新語言材料為主。

　　8. 抓好測驗命題質量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題規范性、實效性、針對性。

　　9. 堅持每周二備課組活動，同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學技能。

　　我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結以往經驗教訓的前提下，完成初三英語備課組的各項任務。

英語備課組工作計劃14

　　高一是高中教育的起始階段，而第一學期更是打好基礎的關鍵，因此本備課組將以新課程理念為指導，在全面實施新課標過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式、培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風，努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎，培養學生濃厚的英語學習興趣和良好的英語學習習慣、為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃，使得事事有人做，人人有事做，特制定英語教學計劃如下：

　　一、教材分析

　　教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”、現在使用的人教版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系統、一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走、

　　二、教學任務

　　1、使學生明確學習英語的重要性性，發展自主學習的能力和合作精神；

　　2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；

　　3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力、

　　4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力、

　　三、學生現狀分析

　　我校學生構成復雜，既有創新班，又有重點班，還有普通班、打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣，培尖子的原則，選練習，重學案的方法，進行分層次梯度教學、普通班注重基礎教學，主要抓詞匯量和句子結構分析能力，培養良好的學習習慣，提高學習英語的興趣；而創新班既要抓詞匯教學，還要注重閱讀能力和寫作能力的培養，讓學生“吃好、吃飽”、指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力，培養高分學生”、

　　四、教學內容與進度

　　本學期將完成人教新課標版必修一五個單元和必修二四個單元的教學任務、配合使用練習和教學輔助材料為《同步作業本》《高中教學英語階梯聽力》《優化學案》，創新班加做《閱讀理解天天練》以及教師自編導學案、

　　五、工作措施

　　1、堅持集體備課活動，發揮集體的聰明才智

　　本學期，我們將堅持兩周的定時定點的備課活動，在每次集體備課中，確定中心發言人，每次主要由中心發言人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，做到教學案一體化、教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究、堅持先集體討論、研究教材、確立重點和難點，以及上課的一些思路，然后再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力、做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題、在資源共享的同時，鼓勵創新班加大強度和個性化練習、

　　2、加強單詞默寫，提高詞匯量

　　單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握、使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣、學好英語的關鍵是提高詞匯量，而我校學生普遍詞匯量匱乏，因此備課組進行每周兩次的單詞默寫，全級段統一在同一天進行，每次50個單詞或短語，滿分100分，全批改登分上傳備課組，創新班95分以上為合格，重點班90分以上合格，普班80以上合格，不合格學生統一安排補考，一直到合格為止、

　　3、抓常規聽力訓練，注重聽力效果

　　高考英語聽力占總分的30分，比重較大，也容易得分、所以這部分是我們不可放松的、同時為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練、每周一、三晚上18：00到18：20的限時訓練時間作為級段的統一聽力測試時間，為了切實落實聽力的`實際效果，備課組采用即時測試的方式，課前下發聽力檢測卷，課后統一收齊送交閱卷機房改出，公布成績、

　　4、集體備課，資源共享

　　集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高、堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經驗，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點、

　　認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的、認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業、

　　教案要求：三年以內教齡教師（含三年）必須手寫詳案，一課一背，章節清楚，標明日期，如果是連堂備課，必須注明、備課要環節清楚，有教學要點、目標、難點、方式、過程、教具、板書、作業等、每個單元要含有寫作、語法、練習、閱讀、綜合技能等不同課型詳案、老教師每個單元至少四個教案、要求有導學案進行教學，不直接下載使用，學案的編制個性與共性共享，技能滿足普通學生的基本需要，又能對尖子學生進行拔高、

　　5、寫作早下手，題材多樣化

　　堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評、鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導、作文應用文的模板要求記憶背誦，杜絕零分作文、

　　6、堅持聽課，全員賽課

　　堅持教學研究和相互聽課，互相學習，積極開展組內相互聽課活動，做到取長補短，每位教師每學期開一次組內公開課、聽課后及時評課，不說空話套話，實事求是，以求共同提高，三年以內教齡老師開兩節課、時間統一安排在周五教研活動時間，開課教師自行調課、

　　7、開展”師徒結對’活動

　　兩千多年前，荀子《勸學》中提到：青取之于藍，而青于藍、青出于藍而勝于藍，因此師徒結對又叫“青藍工程”，師徒結對是我校培養新教師的一種重要途徑，對學校的教育教學有著積極的意義、做好“師徒結對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，通過對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速提高業務水平，青年教師在較短的時間熟悉教育教學業務，學到關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、板書等教學常規、

英語備課組工作計劃15

　　本學期，我們初二英語組全體老師將團結一致，以備課組為單位制訂以下計劃：

　　一、本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　一、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

　　二、突出學生主體，尊重個體差異；

　　三、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　四、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的`擔憂和恐懼。

　　二、學生現狀

　　1、有些學生平時學習成績較佳，但考試總是心慌，臨場發揮欠佳。在設計每一課時，要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛圍中，激發學生強烈的求知欲、從躍躍欲試發展到埋頭探索，通過觀察比較，分析思索，逐步深化自己的認識程度，并從中提高自己的認識能力和技巧。

　　2、兩極分化開始出現，尾巴開始拉大。教師要熱情關心幫助學生克服，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導學習方法，具體輔導基礎知識。

　　三、工作目標

　　1、在日常教學中打好語法基礎，強化聽說讀寫練習，

　　2、創造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀寫能力。

　　3、面向全體學生，爭取教學目的周周清而獲得點面豐收。

　　工作中心：分層次教學，夯實基礎。

　　四、工作內容：

　　1、統一制定教學計劃，統一教學內容和進度。

　　2、周四按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上由一位老師總結中心發言，真正實現資源共享。

　　3、課余時間我們將相互幫助，鞏固課件制作技能，實現課課有課件，從而加快上課進程，提高上課的效率。