幼兒園大班教學與班級管理工作計劃幼兒園大班上學期班級工作計劃的教育教學

時間：2023-02-01 11:40:43 工作計劃我要投稿

　　時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教學與班級管理工作計劃幼兒園大班上學期班級工作計劃的教育教學，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教學與班級管理工作計劃幼兒園大班上學期班級工作計劃的教育教學

　　一年之計在于春，在這春意盎然的季節(jié)，我們又迎來了新的一學期，同樣面臨著新的挑戰(zhàn)、新的機遇，面對新課程的改革，如何將新的教育理念逐步轉化為教育行為呢?我又是如何付諸于教育實踐中去的呢?面對一班即將進入小學的孩子們，培養(yǎng)孩子們入學前的學習、行為、衛(wèi)生習慣顯得至關重要的，下面我從幾方面簡單作出這學期的班級計劃：

　　一、班級情況分析

　　優(yōu)勢環(huán)節(jié)分析：

　　1、對新奇食物、問題感興趣，喜歡探究。

　　2、熱愛大自然，如：喜歡觀察生活中的一切動、植物，喜歡散步和外出參觀。

　　3、喜歡社會活動，樂于交往。

　　4、知道一些自然現(xiàn)象及其變換規(guī)律以及有關保護生態(tài)環(huán)境的知識。

　　5、大部分幼兒能用歌舞、手工、繪畫等形式，大膽地表露自己的感受。

　　6、幼兒能靈活地做出走、跑、跳、鉆、爬等動作，身體的各部位能協(xié)調一致。

　　薄弱環(huán)節(jié)分析：

　　1、幼兒之間協(xié)商、合作能力較差，如：在游戲活動中，常有爭吵現(xiàn)象。

　　2、不能很好地運用整體感知的基本方法，如：觀察比較兩者物體的異同時，整體觀察能力差。

　　3、幼兒的創(chuàng)造力、組織管理、解決問題能力不夠。

　　4、有個別幼兒對數(shù)字、圖形的敏感性不強，識別性不強。

　　本班家長情況：

　　我班家長學歷層次參差不齊，許多家長盡管對孩子的教育很重視，但對幼兒教育知識、育兒經驗很是欠缺。我班的家委會是一些擁有較好育兒知識的家長，所以能夠做到帶頭作用，常撰寫各種育兒經驗與其他家長分享，交流，替老師分擔一些任務，還時常將其他家長的意見及時反饋給老師，起到了老師和家長之間的橋梁作用。

　　保健情況分析：

　　我班所有小朋友都有良好的生活衛(wèi)生習慣，能夠做到飯前便后洗手、飯后漱口等等，身高體重達標率比去年年增長了進10~15個百分點，能夠對一些常見的疾病及突發(fā)事件有應急措施。但是在與達標率相比之下，我班的幼兒體重達標率有懸殊，發(fā)展不均衡，幼兒的自理能力較好。

　　二、班級發(fā)展總目標：

　　(一)、班級發(fā)展總目標

　　今年我們將根據(jù)《新綱要》，以培養(yǎng)富有個性的幼兒為主要目標，通過單元課程的實施，利用區(qū)域角、豐富的游戲形式，使幼兒有特色的發(fā)展。

　　1、感受自己的成長，樹立自立意識，學會別人的事情幫著做。

　　2、提高幼兒的自我保護意識，對危險物能作出避讓。

　　3、關心生病的同伴，樂意為同伴提供自己的一份幫助。

　　4、積極參加體育活動，大膽嘗試高蹺、鐵環(huán)、竹梯、爬竿的玩法，獲得身體運動的經驗。

　　5、在體育游戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等能力。

　　6、愛看圖書，培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀的習慣。

　　7、親近自然，能關注身邊的自然現(xiàn)象變化，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　8、繼續(xù)嘗試多途徑地收集信息，體驗與同伴交流、分享的快樂。

　　9、了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系。

　　10、培養(yǎng)幼兒大膽講述自己想法和愿望的能力以及注意傾聽的習慣。

　　11、能大膽、清楚地用普通話向老師、同伴、家長表達自己的想法，注意傾聽別人的講述。

　　12、參觀小學，了解小學生的學習生活，激起幼兒對小學生活的向往。

　　13、在寬松、愉快的環(huán)境中培養(yǎng)幼兒的合作能力和規(guī)則意識。

　　14、在各種游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗與人合作的重要和快樂，并學習評價自己和同伴。

　　15、為幼兒創(chuàng)設豐富、適宜的環(huán)境，讓他們在輕松的氛圍中自主地、快樂地游戲。

　　(二)、班級管理與自身建設

　　任何產品都要有自己的特色才能贏得市場，同樣在幼兒園里每個班級的管理模式也必須有自己的特色，孩子們這學期是在幼兒園三年生活中最后一個階段，為了順利地進入小學培養(yǎng)各方面的習慣與能力是非常重要的。新《綱要》的實施，整合課程的加入，這不得不對老師提出更高的要求。新的教育理念必須真正轉化為教育行為付諸于教育實踐中去。平時要做一個有心人，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，及時捕捉孩子的興趣點，把握好教育契機，達到教育目的。在每一個教育教學活動中，要善于積累已有的經驗，發(fā)揮優(yōu)點、克服缺點，在專業(yè)技能與業(yè)務水平上要更上一層樓。做一個愛思考、愛探索、愛提問的“孩子王”，成為孩子學習與生活上的合作者、引導者、支持者。處處注意轉換自己的角色，把握好每位幼兒的心理。

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