幼兒園教師個人校本研修工作計劃

時間：2023-06-06 09:08:44 宗澤工作計劃我要投稿

幼兒園教師個人校本研修工作計劃推薦度：
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2023年幼兒園教師個人校本研修工作計劃（精選13篇）

　　時間稍縱即逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的2023年幼兒園教師個人校本研修工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2023年幼兒園教師個人校本研修工作計劃（精選13篇）

　　幼兒園教師個人校本研修工作計劃 1

　　從踏上教師崗位的那一天開始，我就一直工作在教育教學的第一線，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。

　　一、個人分析：

　　（一）優勢：

　　1、善于捕捉課堂學生的變化，培養學生的探究能力，同時不斷激勵學生的自信。

　　2、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網絡資源，達到信息的重組和優化。

　　（二）不足：

　　1、語文教師專業素養不夠。

　　2、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。

　　二、目標及措施：

　　（一）發展目標：

　　樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于本專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。

　　1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

　　讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，讓”學習與思考”真正成為自己的一個習慣。

　　2、虛心請教，取人之長，補己之短。

　　要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

　　3、加強教育教學專業知識與技能的研究，做創新型的教師。

　　在今后的教學中我將嘗試運用靈活多樣的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

　　4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。

　　遵循”以人為本”的管理原則，增強自己的.管理能力。在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

　　具體措施：

　　1、教研、科研

　　以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住”問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。

　　2、教育教學

　　樹立依法執教的理念，全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇于創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生，培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力，使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍。提高課堂教學效益，提高教學質量，多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的經驗。盡量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇于創新，靈活自如地處理教材，形成自己獨特的教學風格。繼續和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。

　　3、勤于反思

　　自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

　　4、大膽實踐

　　努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向”平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生發展的促進者的轉變。厚積薄發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生發現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。

　　5、及時總結

　　定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累寶貴的經驗。

　　幼兒園教師個人校本研修工作計劃 2

　　一、校本教研指導思想

　　全面落實新課程教學理念，規范教學行為，營造良好教風。通過校本研修，探索教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，促進教師專業發展。

　　二、校本教研工作目標

　　規范教研組，備課組建設，通過專題化的校本研修，提高教師的業務水平和整體素質。

　　三、校本教研工作主題

　　落實新課程理念，優化教學設計，提高課堂教學質量。

　　四、為使生物學科教研工作有效開展，特制定以下工作要點：

　　1、努力優化教研活動的內容

　　教研組活動應該認真組織學習和研究《綱要》提出的課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質；應該認真組織學習和研究生物學科課程《標準》提出的課程理念、設計思路、具體目標、內容和實施意見（教學、評價、資源開發利用）的精神實質；要結合教研組的具體實際，認真組織研究學生實際、教學目標、教學內容、教學方法、教學方式、教學手段、教學效果、考試試題與考試趨勢、教學設計等方面內容。

　　因此，凡是學科課程、教材、教學、考試、評價以及教師的具體實際和需要，尤其是教學中常常遇到的具體問題，都是教研的重要內容。只有按照《綱要》、《標準》的精神和要求，認真組織學習和研究，不斷優化教研活動的內容，才能提高教研的針對性和實效性。

　　2、精心設計有序的教研活動

　　教研活動怎么開展，教研組長要認真思考，作到精心準備和設計。每一次教研活動都要針對存在的主要問題，確定鮮明的主題，制定明確的目標，選擇恰當活動形式、制定合理的活動程序。設計教研活動的具體內容包括教研活動時間、地點、主題、課題、發言人的材料、活動形式，尤其是教研組長和中心發言人材料的準備與提煉，一定要充分準備。組內所有教師也都應該為活動做好準備，形成書面材料。這實際上就是集體活動的前提，同伴互助的基礎，也是提高教研活動質量的保證之一。

　　這里的課題包括研討和教學兩個方面。研討性課題一定要有中心發言人；教學性課題一定要有要恰當的執教人。并且都要分別提出準備的要求，早準備，準備好，保證有效活動。

　　3、有效組織優質的教研過程

　　要充分認識有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可使教師受益長久，成長迅速，反之亦然。因此，在實施教研活動時，無論是專題學習研討，還是聽評課交流，組長都要充分創設民主、平等、寬松的活動氛圍和環境，引導教師以開放的心態，愉悅的情緒，積極的思考，暢所欲言、充分交流互動，發揮教師教研的.主體性、創造性。同時，對于教師提出的新情況、新問題，要認真組織大家進行分析，找出問題的根源，找準解決問題的突破口和途徑，采取有效的措施，使教師的問題能在集體教研中得到及時解決。組織實施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動、明顯的啟發、實在的收獲、具體的行動。同時要作好教研活動記錄，為對教研活動質量效果、對教師教學狀態的評價和改善積累資料。另外，要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失，為下一次教研尋找新的生長點。

　　4、認真總結反思教研的效果

　　學校教研組在每學年或每學期末，都要對教研工作進行認真總結和反思。總結的內容主要包括所開展活動的基本情況、活動的內容、活動的形式、活動的效果、活動目標的達成情況以及教師參與活動情況等。要盡可進行全面總結，既要有對成功經驗的總結和理性認識，又要有對新問題的發現及其原因分析，為制定下一期（次）教研計劃提供依據。同時，應該對本期本組的研究活動材料進行檔案保存。

　　5、扎實開展課題研究

　　在認真開展教研活動的同時，結合學校學科實際存在的具體問題，有效開展微型課題研究，并積極參與上級教研部門組織的課題研究工作。課題研究工作要按照生物學科課題研究實施意見切實有效進行。

　　6、建立教研工作保障、評價、激勵機制和制度

　　學校要充分利用教研組織，善于利用教研組中老帶新，新促老，搭建教師成長平臺，提供發展機會；要形成鼓勵先進，鞭策后進的機制，推動教研工作有效開展；要為教研工作的長效、可持續開展，建立健全保障、評價、激勵機制和制度，保證教研活動質量不斷提高。

　　幼兒園教師個人校本研修工作計劃 3

　　為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。

　　一、指導思想

　　以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　二、研修要求

　　1.提高自身素質。

　　具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

　　2.加強理論學習。

　　通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

　　3.立足常規教學。

　　潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　4.注重經驗積累

　　積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到南陽第二中心小學網站和個人博客里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

　　三、研修內容

　　按照個人工作特點制定三年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

　　1、研讀課標

　　研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

　　2、鉆研教材

　　鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

　　3、課堂教學

　　結合小班化教學科研要求，精心設計和組織每一節課的教學，在本年段習作指導課教學中，重點抓好作文教學的研討，認真學習別人的作文教學案例，認真上好一節作文研討課。

　　⑴、積極參與大豐市小學第一共同體區域合作教研活動。

　　⑵、注重對作文案例分析：

　　對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的'駕馭能力。

　　5、撰寫經驗

　　積極撰寫關于語文教學和作文教學的經驗論文，參加各種類型的教學科研論文征文。積極參加班主任工作經驗交流，取長補短，共同進步。

　　6、及時歸納和總結自己的研修體會

　　在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習、進步和體會，進行歸納與總結，發現問題，調整下一年的個人研修方案，同時寫一篇個人研修分析與總結報告。

　　7、參與論壇

　　培養自己的參與意識，加強參與行為，積極在我校網站上發表有關教育教學的論文與經驗、教訓、總結。并且積極參與有關教學論壇討論交流。無條件參與學校教導處組織的每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。

　　8、學歷培訓。現在我還是中師學歷，雖說還符合小學學歷要求，但為了更好的適應以后的教育教學形勢，我會抽業余時間參加高層次學歷的學習，特別是本科學習，以進一步提高自己的教育教學水平、教科研能力。

　　幼兒園教師個人校本研修工作計劃 4

　　一、嚴格遵守跟崗守則

　　在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動。

　　二、在跟崗學習期間

　　嚴格執行東莞一中學校各項規章制度，認真學習該校的先進管理經驗，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與其他學員交流互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業務水平。

　　三、業余時間加強自主學習

　　多方收集教研教改信息，努力吸收養料，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來，進而提升自身的'理論素養和專業技能。

　　四、在導師的指導下，保質保量的完成以下學習任務：

　　1、完成跟崗學習計劃;

　　2、制定個人專業發展計劃;

　　3、寫好每天的跟崗學習日志，并發布網上;

　　4、開發兩篇優質教學案例;

　　5、撰寫一篇教學研究論文;

　　6、寫作兩個教學設計;

　　7、完成《我的教學風格》寫作任務;

　　8、完成跟崗總結寫作任務8

　　9、繼續進行子課題研究

　　10、積極參與孟老師工作的各類教研活動，認真聽課，做好聽課筆記(不少于10節的聽課記錄、3篇以上的聽評課感想);

　　11、在孟老師的指導下，上好同課異構課和匯報課;

　　12、完善自己的檔案。認真整理包括公開課或專題講座材料、教育科研材料、學科教學論文、聽課記錄、相關博文以及活動記錄等。

　　幼兒園教師個人校本研修工作計劃 5

　　一、指導思想

　　依據《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發展、創新的思路，提升教師的群體素質，加快教師隊伍規范化、專業化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專業技能，特制定培訓方案。

　　二、培訓目標

　　1.認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。

　　2.以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規，提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。

　　3.以園本教研為抓手，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，彰顯園所特色。

　　三、主要內容

　　堅持以學習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題，通過多種途徑，鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實踐，促進教育質量的“質”的飛躍。

　　1.以自覺學習為基礎，主動吸收新信息、新觀念。

　　主要形式是理論摘記和教學筆記，由教師結合教育實際有目的地進行摘記并思考，通過反省自己的工作，保證教育新觀念的理解和轉化。教師要積累教學經驗。通過教學反思的介入，提高教師學習、觀察、提煉、運用的能力，為進一步貫徹和落實《綱要》提供能力保障。

　　2.以教學研討為契機，更新觀念，展現自我。

　　為了實現“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式，構建并試行自主管理模式。無論是幼兒園的教育管理，還是環境的創設、任務的分配，基本都先交給教師討論，與教師商量，讓教師在自己的領域內獨立地進行思考，在創造性的工作中享受創造過程帶來的快樂。針對日常教學中存在問題較多的教學方面展開研討。通過觀摩，進一步展現百花齊放的教學方法，更加認識到 “教無定法，貴在得法”的重要意義;在教師隊伍中激發互相學習，相互促進，共同進步的信心和決心。發揮教師的主人翁作用，讓教師成為培訓活動的主人。

　　3.每學期每月定期組織教研活動，在教學研討活動中，讓教師認識自己，了解他人，開闊教學視野;使教師主動地吸收先進的教育理念，豐富教育經驗，鞏固和加強理論指導下的'教育實踐。以往的經驗告訴我們：教師的潛能是無限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼兒園的各項工作才會蒸蒸日上;只有充分調動教師的積極創造性，幼兒園才會形成合作、支持，共同分享、共同成長的團隊力量、團隊精神。

　　幼兒園教師個人校本研修工作計劃 6

　　金秋，收獲的季節，在20xx年這個不平凡的年份，我們順利的走過了春天，度過了夏天，迎接到了收獲的秋天。新的一學期，我為自己制定了個人研修計劃。

　　一、師德建設與教學指導思想

　　“師者，傳道授業解惑也。”自古老師都被稱為學海中的燈塔，為孩子們指明前行的方向，作為音樂教師，我深知肩上的責任分外沉重。為了讓自己迅速成長為一名更優秀的教師，我制定細致嚴格教育教學計劃：每周觀看教學大賽視頻不少于一節，不斷學習不斷成長；每月爭取參加各類教學培訓，爭取做到善學習、勤反思，不斷提升自身教育教學水平，以“名師”要求打造自己，重新雕刻自己！

　　要認真落實《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》，強化提升師德素養，在家長及社會中，樹立一小音樂人的良好形像。認真組織課堂教學，對學生上課情況進行統計，按時上、下課，無體罰、變相體罰學生現象發生。

　　二、工作目標與工作重點

　　本學期還未開始，全組老師就已經接到任務，全力以赴準備高新區教育大會的節目展演。歷時一個多月，演出效果獲得一致好評，為校爭光添彩。

　　在創新活動方面，本學期全面打造“夢想舞臺秀”。致力于給更多學生提供更廣闊更多元化的展示平臺，讓音樂的聲音伴隨學生入校，天天可欣賞，月月有展示。打造全新交響音畫音樂會，與+校合作，強強聯手，力求完美展現；趣味五線譜微課《樂寶和她的朋友們》的補充與豐富；讀寫課程與音樂學科的結合，打造樂音課堂，教孩子們“帶的走的音樂”；小樂器進課堂多聲部訓練；讀寫課程與音樂學科的結合；民樂社團提升；全學科讀寫課程教研與開展。

　　三、文化傳承，社團發展。

　　除教學外，民樂社團的發展也尤為重要。本學期將立足于小型組合的曲目編排，在推動民樂團發展的情況下，讓更多的學生參與到演出隊伍中，提高他們的`練琴積極性，培養孩子的舞臺經驗，提升學生的專業能力。本學期制定的曲目為樂團曲目《東北風》。合奏《東北風》此曲以東北民間音樂風格為主題，嗩吶演奏為點睛之筆，集合了滑音、揉音、墮音等演奏技巧，凸顯了我校學生的專業技術素養。豐富變換的演奏方式和極具民間音樂特色的旋律讓人耳目一新，同時也展示出了中國民樂的獨特魅力！

　　四、提升個人綜合能力

　　“書中自有黃金屋”，我們在提倡學生讀書的同時，自己也應多讀幾本書。我預計本學期的預讀書目有《散文集100課》、《聆聽音樂》、《中國音樂簡史》、《親密關系》、《健身營養》。在工作之余也要注意身體健康，保持良好的心態，這樣才能事半功倍，將工作做到最好。

　　幼兒園教師個人校本研修工作計劃 7

　　計劃的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業——教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的成長計劃，以作鞭策。

　　一、現狀分析

　　不知不覺，從大學畢業進入中學已經五年時間了，在這五年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的物理專業教師，同時這幾年中自己能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強，但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。

　　仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下：

　　1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差;

　　2、課堂教學能力雖有所進步，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意;組織教學的能力不強。

　　3、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。

　　二、個人發展目標

　　1、師德方面

　　本人堅決擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛教育事業。遵守學校規章制度，規范自己的道德，提高自身的素質。立足于課堂，注意自己的言行儀表，關愛每個學生，一切為了學生，為了學生的一切，關注學生的長遠發展。熱愛本職工作，熱愛教書育人的事業，對每個學生負責，引導學生形成良好的思想品德和高尚的人格修養，甘為孺子牛，樂于替人作嫁衣。無悔太陽底下的這份最崇高的'事業，為學校，社會的教育事業添光彩。

　　2、教育教學能力方面

　　教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養和發展學生的智力和體力;而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

　　在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

　　a.教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

　　b.因材施教的能力。不管是學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異。每個孩子都是拼圖上的一塊，少了他就不完整，不完美了。因此，我應該把我的心，我的精力合理分配，能慧眼識英雄，看到他們的長處，給予適當的鼓勵和支持，培養他們的凝聚力，勁往一處使，力往一處花。

　　c.完善課堂教學的能力。認真備課，是上好一堂課的基礎;臨場發揮，是教師自身素質的體現;認真反思，是把課上得更好的必要條件;認真鉆研是上好每一堂課的關鍵所在。做好這些，讓我的課精彩，吸引學生，與眾不同。

　　三、教科研能力方面

　　1、積極努力學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重建。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。

　　2、積極主動地撰寫論文，寫高質量的論文，做到每年至少能有一篇論文獲獎或發表。

　　四、信息技術方面

　　學習信息技術，動手制作較復雜的課件。電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。所以，學習信息技術，制作較難的課件，使信息技術與新課程相整合是我的又一個發展規劃。藍圖已經畫好，能否造出高樓大廈還得以后的不斷努力。為此我還必須做到：

　　1、始終保持專業的情懷——激情

　　教育是一項需要獻身的職業，也是一個充滿愛心的職業。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”，這無上的榮譽承載著多少人對我們教師的囑托，同時也意味著我們的責任之重大。那么要挑起這份重擔，我們就需要有為之獻身的激情。因為，熱愛是最好的老師。只有對這份職業始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。

　　因而，教師要先有激情，而后激起學生的激情，從而，在最大程度上提高學生的課堂參與度，增強課堂實效。蘇霍姆林斯基說：有激情的課堂教學，能夠使學生帶著高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的事例感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”

　　2、要有終身學習的決心和行動，如今的知識經濟社會日新月異，知識在不斷創新，知識的更新換代的速度也在加快，他的周期也在縮小。其次，要注重外語的學習和積累，時刻準備著雙語時代的到來。再次，還要每天多讀書、看報、了解國內外的時事動態，保持鮮活的政治靈敏度，為自己的政治課注入源源不斷地活水。再次，還要注重對教育理念的學習，不斷地學習先進的教育理念，指導自己的教學實際，使自己少走彎路，更快地成長起來。因此，我每年訂一本專業期刊《物理教師》，每月看兩本雜志，每天讀一篇好文章。

　　3、教學的創造性體現在：對教材的處理;編制和優化教法;富有個性的教學風格上。在以后的工作中，我將以這三方面為標準，努力形成自己的個性化教學。在新課程中要求教師要勇于創新、積累、總結和提高。不斷的進行各種學習，得到專業化的發展。主要由以下幾種方式：

　　1)教學反思

　　2)學習合作，追求雙贏。

　　3)樹立終生學習理念，與時俱進。

　　相信在未來的八年里，在學校領導和同事的幫助和我自身努力下，我一定會得到更好的發展。“路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力做出自己的貢獻。我愛教師這個職業，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。

　　幼兒園教師個人校本研修工作計劃 8

　　一、指導思想

　　堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。

　　二、工作思路

　　幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業道德教育，深化課堂教學改革，積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質的目的。

　　三、培訓過程與成效

　　適應21世紀教育發展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　1、開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

　　學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規，交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。

　　2、提高教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習。

　　我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少于30節，教師不少于20節。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養、能力的`提高、環境的創設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質量。

　　3、圍繞課題“培養幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作。

　　本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。

　　四、全面總結，完善思路，形成體系

　　我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

　　總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

　　幼兒園教師個人校本研修工作計劃 9

　　一、指導思想

　　以提升幼師專業水平為目標，以加強校本教研、校本培訓和自我研修為抓手，努力造就一支師德高尚、業務精良、教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教育科研能力的師資隊伍，為全面提高教育教學質量服務。

　　二、工作思路和目標任務

　　進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進幼師教學行為，提升幼師專業化發展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我園形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型幼師隊伍，全面提高教學質量。

　　三、研修形式

　　1、校本培訓，包括：專題講座，業務學習，外出培訓；

　　2、校本教研活動，包括：集體備課，聽課評課，教學觀摩，公開教學，案例剖析，一課兩上，教學評估，賽教活動，反思交流，主題論壇，交流研討，經驗交流等。

　　3、個人研修，包括：個人自主學習，自我反思，撰寫反思，教育敘事，案例分析，教育教學論文，經驗總結。

　　4、教育科研活動，包括：區級及以上小課題、規劃課題；辦級、校級小課題；主題式研究。

　　四、研修內容

　　1、教學理論、教學實踐、教學技能所組成的教學基本功培訓；

　　2、以課堂改革為核心，改進和提高教學過程中的專業知識和技能的教育教學能力培訓；

　　3、教—研—訓相結合的教科研能力的培訓。

　　五、重點工作和主要措施

　　（一）扎實開展校本培訓，提高幼師綜合素質

　　1、加強集體業務學習和幼師自主學習，提高學習實效

　　堅持每周一次以新課標、新課改、新教法、教育專著、教育教學管理先進經驗等為主要內容的業務學習，學校要有業務學習計劃，計劃突出主題，學習形式要多樣化。堅持集體組織和個人自學自研相結合、專題研討和輪流講座相結合。一學年要寫出6000字以上的讀書筆記，4篇以上的心得體會。

　　推薦學習書目：

　　①《中國特級幼師教學思想錄》；

　　②《自主課堂：積極的課堂環境的作用》；

　　③《讓每個孩子都學會學習》；

　　④《做一名有專業尊嚴的幼師》；

　　⑤《自主學習決定成功》；

　　⑥《走進最理想的教育》；

　　⑦《班級管理新探索——建設新型班級》；

　　⑧《做的班主任》；

　　⑨“感悟素質教育”卷一到卷十等一些推薦書籍。《新課程教學100條建議》和余文森教授的《課堂教學有效性的理論與實踐》、《教學有效性究竟指什么》、《怎樣從有效教學走向優質教學》、《關于課堂教學有效性的對話》。

　　2、加強培訓

　　（1）堅持走出去和請進來相結合，請引導，專家引領，骨干示范。每學期要請專家開展1—2次專題講座，有主題，有記錄，有體會；每學期安排本校的領導和骨干幼師開展1次以上的主題講座或主題論壇，有講稿、筆記。

　　（2）積極參加上級組織的各種業務培訓、繼續教育學習和學歷教育，高質量完成學習任務，努力實現幼師綜合素質的提高。

　　（3）有針對性的安排骨干幼師去具有校本研修先進經驗的學校實踐學習培訓。

　　（二）深入開展校本教研，提升幼師專業水平

　　1、深化教研活動的形式，全面加強校本教研

　　各教研組要拓展教研形式，重點抓好集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構、一課兩上、反思交流、專題（主題）研討等。集體備課的主備人要吃透課標，研究教材，精心設計；聽評課要將研討課、示范觀摩課、推門課和專家送課結合起來，學校的骨干幼師、教學能手要多講示范課，介紹自己的教學設想和反思；有條件的學校或聯片教研組可設計同課異教、一課多上等活動，增強研討的針對性。教研活動前組織者和參與者都要做好充分準備，對參與人要有活動前準備、活動參與和活動后總結反思的明確要求，活動后要積極組織總結反思，制定或修改下一步的活動方案。通過研修——反思——總結——再研修，不斷提升教研水平。

　　2、開展專題研討，實現思維碰撞

　　通過“幼師論壇”發現、總結幼師在日常工作與專業成長中所呈現出的狀態進行有效引導。論壇主題分別是：

　　①提高課堂教學有效性的思考與探索。

　　②集體備課備什么。結合年級、學科特點，探索集體備課新模式，提高實效性。

　　③班級管理工作——我的教育故事。結合班級學生情況，探討班級文化建設的途徑和方法，提升班主任班級管理的效能，努力營造班風正、學風濃、班容美、活動好、特色顯的充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每個學生溫暖的家。

　　④我心中的。感悟成長的真諦與自身的不足，以為榜樣，不斷提升自己的專業水平與能力。通過“幼師論壇”，以“我講我的`故事”形式，把幼師在研究過程中的體會、感悟、思考進行互動交流。在“幼師論壇”專題結束之后，再啟發每位幼師反思自己的實踐，并通過寫一篇反思案例來講述自己的故事，總結“自己的做法”。使幼師在觀念碰撞與交流中達成新的共識，在實踐摸索中找到新的途徑。

　　3、聚集課堂教學，促進教學相長。

　　堅持聽、評原生態課；讓外出觀摩的幼師上“臨摹課”，讓普通幼師上“達標課”、骨干幼師上“展示課”，讓上“展示課”；人人參加“優質課評選”。

　　4、扎實開展高效（有效）課堂構建活動，促進高效課堂提升

　　各學校要根據實施方案和區、辦要求，以教研組為單位，扎實開展“高效課堂”構建活動，深入課堂，認真研究，反復實踐，不斷總結，構建符合辦情和理念先進的課堂教學模式，推動學校課堂教學水平的幼師的教學能力不斷提升。

　　（三）狠抓課題（主題）研究，提升科研能力

　　建立辦級、校級課題（研修主題）申報審批制度和區級及以上課題登記制度，各校可參考區級和辦級教研課題指南，結合幼師在教學中面臨的實際問題，選擇和確定教研課題（主題），圍繞課題（主題）制定方案，采取課例研究、指導講座、研討交流、集體反思等方式展開研究，辦級、校級課題（主題）研究要進行審批。

　　各學校要建立區級及以上課題登記制度，大力支持教研組、幼師個人申報市、區級小課題和規劃課題，并加強督促檢查和指導。課題主持人要負起責任，組織課題研究組成員按照方案開展好學習、研討工作，夯實研究過程，抓好總結和反思，讓課題研究真正起到引領和提高幼師能力的作用。

　　（四）加強幼師自主研修，引領幼師終身學習

　　1、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

　　2、積極參加學習培訓和校本教研活動，努力提升專業素質

　　3、重視反思和總結，不斷積累，豐富自身。

　　（五）強化校本研修學時認定，促進校本研修工作

　　各校（園）要結合校本研修學時認定的要求，落實研修的基本任務，從本學年度起，每個幼師要建立校本研修檔案，個人校本研修檔案的內容、質量和數量要符合以上提出的教研基本任務要求，每學期末教研組和教導處對研修檔案要組織驗收、簽字蓋章，并進行學期學時認定，以學時認定來推動校本研修工作深入開展。

　　幼兒園教師個人校本研修工作計劃 10

　　一、自我研修：

　　1、積極參加骨干教師的培訓，提高自身素質和專業水平。準確把握學前教育規律和兒童身心發展規律，能夠設計并組織符合兒童發展水平的課程與活動，具有觀察評估兒童學習狀態與發展水平的能力，注重組織活動的系統性，邏輯性，提高自己，培養幼兒的創新能力。

　　2、通過觀摩活動，在專家的引領下重點學會多視角的觀察幼兒學習及教師教學情況。學會不斷的反思，及時發現問題，敢于題出問題，通過同伴間的研究學習，找出解決問題的方法，提高自己的學習能力、創新能力、形成先進的教學思想和獨特的.教學風格。

　　3、積極參與課題研究工作，與小組老師一起收集材料，積極撰寫課題報告。

　　4、自覺加強現代教育理論學習，深刻理解《綱要》《指南》精神，及時與大家交流體會，不斷提高自身素養。

　　二、示范引領：

　　積極參加幼兒園、進修學校以及市教育學院舉辦的各種活動。在幼兒園，我要帶領本年段的老師共同進步，與大家一起研討，使我們年組成為優秀年組。名師，不僅僅是指導某一個人，還要帶動全市幼兒教師共同進步。我將創辦名師空間站，將自己的教育教學經驗、優秀案例、讀書心得與體會、制作的課件上傳到空間里，一方面，提升自身的教育理念，另一方面，又可使全市老師們共同分享與學習，為教師的成長提供一個總結與研究成長的平臺。帶動我市幼兒教育工作更快更好地發展，真正起到名師的示范引領作用。

　　三、傳幫帶工作：

　　在傳幫帶活動中，作為一名指導教師，我要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。指導年輕教師制定工作計劃，認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。開放自己的課堂，指導教學工作的各個環節、傳授自己的工作心得及經驗。每學期至少聽課20節以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優缺點。

　　四、園本專題培訓：

　　園本培訓是在貫徹實施新《綱要》精神的過程中如何改變教師被動等待、被動接受的狀態，使教師真正成為自己學習和專業成長的主人的一種方法。要使園本培訓受到教師的歡迎，關鍵的問題是培訓內容來自教師的需求;制訂切實有效的計劃促成培訓內容的落實;構建多維組合的培訓網絡。為此，我將進行調查研究，了解教師需求。結合我園具體情況，我將對我園新教師進行理論培訓，讓她們了解新的教育教學理念，形成自己獨特的教學風格。

　　以上，是我的個人研修計劃，我會在實踐中不斷地反思，總結，嚴格按照計劃去執行，在短時間內使自己在原有的基礎上有較大的提高。

　　幼兒園教師個人校本研修工作計劃 11

　　一、指導思想：

　　20XX年《幼兒園教育指導綱要》頒布以來，幼兒園語言教育教學就開始進行回歸，給幼兒創造一個能夠讓幼兒有話可說，有話愿意說，有話敢說的環境讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言，發展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。本學期我們將認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，對“早期閱讀”活動的系列研究，圍繞“如何挖掘圖畫書的教育價值”主題在不同年齡段分別進行研究，探索教學模式，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發展；讓教師通過優秀文本的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經驗，在互動式教學觀摩、研究與小型講座中，進一步從觀念到行為、從理論到實踐上轉變對教與學的新觀念、自我反思與成長的作用。建立具有本組特點課程語言部分。同時，大力傳播市語言組研究信息，努力擴大研究課探究范圍，規范活動程序，增加研究深度，促進各層面的教師成長發展。

　　二、目標：

　　1.挖掘教材，整合經驗；

　　2.學習經典，轉化精髓；

　　3.理論實踐，相得益彰。

　　三、活動形式與要求：

　　1．本學期有3次活動。以春天為主題，五月份（詳細時間再定），地點：舞蹈室。

　　2．活動形式：園內公開課。

　　3．注意收集過程資料，撰寫教學案例。

　　4．要求：

　　（1）活動中持續強調小組合作，團隊共進，不斷反思，總結自己的收獲與困惑，及時與同伴交流，按組織者、記錄者、發言者分工，使人人都能得到鍛煉。

　　（2）組員不但要認真參與教研，還要將本組研究成果加以推廣并及時上交反饋表，以促進教研質量的提高。

　　四、具體安排如下：

　　一目標與活動過程應一致

　　1．故事教學活動可以通過故事的理解、故事的講述、故事的表演，激發孩子興趣為最重要，充分發揮孩子參與活動的主動性和積極性。

　　2．兒歌教學可以利用游戲，音樂，動作，圖譜等方法來豐富教學內容。

　　3．看圖講述教學可以結合教具，結合演示和表演引導幼兒如何觀察圖意，如何用豐富的語言講述和構思。

　　二課前準備應充分

　　課前準備

　　（一）是教具準備，教具能豐富教學。如中老師的教具“荷葉”，讓真正做到充分利用，貫穿整個活動環節，體現了教具的實用性和價值。使教學過程自然明了，又生動。

　　（二）是知識經驗準備。如大班的活動，知識經驗準備到位，在課堂上，老師的提問幼兒都能以自己生活知識經驗回答老師，幼兒在欣賞畫面是發出陣陣的笑聲。

　　三課前活動的設計師應考慮周全

　　活動的方法方式，活動的流程，過度環節，細節的處理。在設計活動時應考慮周全到位，提高活動的質量，讓活動活起來，讓幼兒在愉快的氛圍中去探討，去體驗。

　　四活動時問題設計重要性

　　1提問是否能夠提高幼兒表達能力；

　　2關注幼兒原有經驗，調整預設提問，提高師幼互動質量。

　　3教師提問應支持幼兒依據幼兒的已有經驗進行表述，既要表述自己內心的感受，還要支持幼兒找出解決問題的好方法。

　　4提問不能對幼兒挑戰性太強，教師提問跳躍性很大，會導致幼兒思路不清晰；問題與下問題內容指向不能重復。

　　5教師在提問的時候應重點關注幼兒的原有經驗、關注幼兒的發展水平，為全體幼兒共同學習和發展搭建平臺。我們在研究提問的過程中應注意的原則：

　　1、尊重幼兒；

　　2、能幫助幼兒進行經驗遷移、體驗成功；

　　3、到現實工作中進行實踐。

　　五活動重要環節：

　　回顧收獲、提升經驗

　　1教師在教學過程中應多關注對大多數幼兒的.發展，提問要支持大多數幼兒的發展。在教學活動中教師應首先提開放性問題，支持大范圍幼兒思考和發展；

　　2我們以幼兒的原有經驗為基礎，在開放性問題提出之后，按照不同幼兒的不同水平進一步調整和細化提問，力求支持每一個幼兒獲得發展。

　　3幼兒在回答教師提問的過程中并不能表達出內心的感受；細化提問為幼兒語言表達提供了一定的支持，師可以以其他方式或豐富的語言加以啟發。

　　4教師在組織教學活動時應站在孩子的角度提問，關注幼兒的不同水平、給孩子不同的幫助；

　　5孩子面對故事時的關注點不同。當幼兒面對教師提問，情感遷移有困難時，教師應有的策略有：

　　（1）幫助孩子梳理語言并支持其講述；

　　（2）幫助幼兒梳理已有經驗；

　　（3）及時肯定幼兒的回答，并且可以給幼兒一個向同伴學習的機會；

　　（4）教師從幼兒的回答中可定、提煉、幫助幼兒總結經驗。幫助幼兒提升、提煉可以幫助幼兒明確自己的優勢，同時也可以為其它幼兒提供借鑒和學習的機會。

　　六引發的新困惑

　　俗話說“有得必有失”。在開展教研活動中，雖然我有許多收獲，可是仍有一些困惑需要在今后的工作中通過實踐學習從而找到更佳的解決方案：

　　1．在語言活動中建立規則意識怎樣與其它領域有機的結合？

　　2．如何進行優化的教研活動？

　　當然，在本次教研活動收獲的同時，我們也發現了自身存在的一些差距，我們在教學過程中教師的教育觀念還需要進一步地轉化過來，不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導和教育孩子，不僅僅在語言活動中，在幼兒的一日活動中孩子都應該成為活動的主體。

　　幼兒園教師個人校本研修工作計劃 12

　　為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。

　　一、指導思想

　　遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

　　二、教研目標

　　1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性高效課堂教學開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

　　三、具體計劃

　　教育研討：

　　1、積極參加名師工作室的'培訓，與名師及工作室學員多學習交流，不斷總結反思，提高自身的素質與水平。

　　2、積極參加園區各種培訓及教研活動，與老師一起研究探討，總結經驗，在反思中進步。

　　課題研修：

　　參加園區課題研究“民間游戲在幼兒園的運用于開發”，前期收集相關的資料。

　　專業寫作：

　　1、每周兩個教學教案及教學反思。

　　2、每周兩個幼兒觀察記錄

　　3、每周對本周的工作結合閱讀書籍，進行總結和反思，寫出心得體會。

　　4、每學期任教領域優秀3篇。優質教案1篇。

　　5、班級學期教育教學計劃，家長隨訪記錄，家長會，班級幼兒素質分析報告，學期工作總結。

　　交流分享：

　　1、每周與本班老師交流本周幼兒情況，總結自己工作的不足與下周改進。

　　2、每周園區周前會的讀書分享

　　3、積極分享外出參觀幼兒園的環境照片。

　　示范引領，傳幫帶：

　　1、在師德師風、自身素質方面以身作則，做好榜樣示范作用。

　　2、在日常教育教學工作中，對本班老師及時指出問題所在，并反思總結，一同改進。

　　成果展示：

　　1、撰寫幼兒觀察記錄1篇，發表于園區第一期園報。

　　2、參與區幼兒教師戶外體育游戲決賽，雖未取得成功，但可積極鞭策自己更加努力。

　　幼兒園教師個人校本研修工作計劃 13

　　作為一名新的幼兒教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了使自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我研修計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，提高自己作為一名幼兒教師應具備的素質。

　　一、個人基本情況介紹：

　　我于20xx年9月參加工作，先后在彭鎮中學、宜君縣第二中學擔任英語課教學工作，在學校領導的關心幫助及大力支持下，我不斷努力、逐步創新，在思想上和工作中都取得了較大進步，教學成績突出，受到了學校、同行及學生的一致好評。今年通過招考進入宜君縣實驗幼兒園，現在大一班任教，經過近兩個月的不斷努力、學習和同事們的熱心幫助，我已逐步開始適應幼兒園的工作。相信在不久的將來我就會成長為一名合格的幼兒教師。

　　二、現狀分析：

　　1、優勢：

　　1)8年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

　　2)多年班主任工作，讓我在與家長溝通方面積累了一定的經驗，并且和學生家長的關系想處比較融洽，家長們也很體諒、配合我的工作。

　　3)有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。

　　2、不足：

　　1)因為我之前是一名中學教師，轉型到目前幼教這個行業僅僅兩個月，極度缺少對幼兒的管理和教學經驗。這個領域的一切對我來說都是陌生的，所有的事都要從零開始，這對我來說是一大挑戰。

　　2)在以前的學習和工作中，我雖然積累了一些教學和管理經驗，但針對的都是初中生，針對幼兒我還有很多欠缺，還需要下大苦功努力豐富完善自己。

　　三、個人的發展目標：

　　1)盡快適應幼教工作，加快角色的轉換，努力提高自己對大班幼兒的管理和教學能力，在教學方面形成特色的科研型教師。

　　2)努力提高幼教專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握大班幼兒的年齡特征和發展特點。

　　3)繼續加強家長工作的`開展，做到與家長適時、有效的溝通。