幼兒園教科研工作計劃15篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教科研工作計劃，希望對大家有所幫助。

幼兒園教科研工作計劃1

　　一、指導思想

　　為了不斷提高教師隊伍的整體素質，規范幼兒園管理，提高保教質量，本學期，我們將以《3-6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，深入貫徹“20xx年教育系統工作部署會”精神，以“一校一品”建設為抓手，建立以園為本的教科研工作體系，一馬當先，你追我趕，與時俱進，開拓創新，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升幼兒園教研水平，促進教師專業成長。

　　二、工作重點

　　1.通過各類業務活動，如全園培訓、技能比武等，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進教師專業成長。

　　2.加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。

　　3.本學期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作，扎實地做好課題研究，加強過程管理。

　　三、具體措施

　　良好的師資隊伍是我們開展教育教學、教育科研的堅實基礎。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主，年輕教師有了一定的帶班經驗，但在教研、科研方面相對薄弱些。為此，我們將加強培訓力度，把教科研與教學研究、在職培訓、繼續教育等有機結合起來，加快教師隊伍的專業化成長。繼續培養一批具有堅定信念、發展潛能大、后勁足、創新能力強的骨干教師，形成多種層次和類型的骨干教師群體。并通過公開教學、專題講座等形式和活動，發揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。

　�。ㄒ唬�強化管理，規范教研活動

　　1.組織完善，分工合理

　　成立以園長直接領導，教學副園長為主的教研組織。下設年段組長，小班童麗萍老師，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師，分別組織開展年段教研工作。另外還成立了以學科為主線的教研組，這個教研組成立之初就是根據教師的特長、愛好自由組合而成。本學期的研究重點是科學領域、音樂領域、語言領域，分別由劉婷、張妙、樓伊君三位教研組長主持。

　　2.加強管理，規范教學

　　抓好常規教學工作：教學行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。

　　繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。

　　繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。

　　加強聽課制度。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展本園特色課程等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。

　　3形式多樣，講究實效

　　教研發揮實效，組織形式是關鍵。開展形式多樣的教研活動，如集中參與式、專題學習、主題研究、案例教學、教學觀摩、課題研究、協作交流等。

　�。ǘ�）加強課題研究，以科研促教研

　　我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創編的實踐研究》已成功立項，另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動園本化的實踐研究》、《幼兒折紙藝術園本化的實踐與探索》也同時立項，去年沒有完成的市級重點課題《幼兒快樂體操園本化的實踐研究》也正開展中。為了讓課題研究真正促進教學，讓教師在科研中成長，就要規范課題研究的過程管理，在探究、實踐、反思、總結中提高。

　　1.理清思路，層層推進

　　以上的課題都是圍繞幼兒園特色發展而進行的，研究過程中可以結合學校文化建設，特色活動的日常開展進行，邊實踐邊探究，及時總結、提煉。明確方向，理思路，教學和課題相輔相成。

　　2.發現問題，大膽創新

　　課題研究是一個未知領域，對于幼兒教師來說是一項富有挑戰的工作，只要我們保持高度的工作熱情，大膽創新，密切關注當前學前教育的課程改革，并立足實際，就一定會有收獲。

　　四、月工作安排

　　2月

　　1.制定教育教學、教科研、園本培訓、結對幫扶工作計劃及各年段計劃、教研組計劃

　　2.集中備課，準備開學工作

　　3.教研活動（磨課）一：大班科學領域、中班音樂領域、小班語言領域活動設計與組織學習

　　3月

　　1.教研活動（磨課）二：教案設計評比活動

　　2.星級教師評比

　　3.班級區域環境布置評比

　　4.教研活動（磨課）三：教案完善、試講

　　4月

　　1.各年段教研示范課

　　2.教育教學論文評比

　　3.教研活動（磨課）四：年段示范課展示

　　4.各年段半日開放活動

　　5.教研活動五（課題研討）：生活自助操、趣味游戲操、集體舞形式學習、探討

　　5月

　　1.教研活動六（課題研討）：收集、選取相關操節音樂

　　2.教研活動七（課題研討）：創編生活自助操、趣味游戲操、集體舞

　　6月

　　1.教研活動八（課題研討）：創編生活自助操、趣味游戲操、集體舞

　　2.大班幼小銜接活動：參觀小學

　　3.各段幼兒體能比賽

　　4.教研活動九（課題研討）：展示生活自助操、趣味游戲操、集體舞

　　5.優秀年段、教研組評比

　　6.年度工作總結，下學期工作安排

　　一、指導思想

　　以《新課標》為指導，充沛吸收有關語文教育研究的最新效果，切合學校本期“細節決定品質，細節成績專業”的教育主題，開展教學工作。

　　二、學生狀況分析

　　學生升入二年級時,已經認識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性

　　認識,并且已經掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法.

　　三、教學要點

　　本冊學生學習目標的底線：

　　（1）會認432個生字，會寫261個字。

　�。�2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。

　　（3）學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超越一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。

　�。�4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。

　�。�5）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養成寫字前揣測字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。

　　2、閱讀方面

　�。�1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意

　�。�3）知道什么是默讀，能默讀一個段落。

　�。�4）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

　�。�5）參與課堂討論。

　　3、表達方面

　　（1）能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見。在班級發言時聲音響亮，意思清楚。

　�。�2）能夠把句子續寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。

　�。�3）會寫留言條。

　�。�4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。

　　4、綜合活動

　　參與至少4次班級內的綜合活動。

　　5、自檢

　　能在老師的指導下進行自評。

　　四、教學重難點,

　　培養學生的語文<>實踐能力.注意學生在實踐中"感悟",體會漢字的特點,感受漢字之美.實現認字過程中"情感,態度,價值觀的正確導向".形成能力.

　　要正確處置認字,識字能力,文字知識三者之間的關系."認字量"是形成認字能力的基礎,文字知識是為多認字,快認字和培養識字能力服務的.利用恰當的時機,恰當的方法實現局部認字與寫字的合流.學生學習字理的過程,學習練習分析字型,既是"認字",也是"寫字"的步驟.

　　五、教學措施

　　低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著純潔的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風輕柔地撫摸著，他們希望自己學過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成績這一切的不只是父母和自己，還有愛他們的老師。“一滴水折射著陽光的光輝�！薄安环e蝰步無以致千里，不積小流無以成江河�！薄凹毠潧Q定品質，細節成績專業。”在二年級的教學活動中，我們的“細節”就是無數個“一”。打磨每天“十個一”，專業專心成為教學工作的重點。

　　一、教材分析

　　本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。

　　本冊共有３２篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求�！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有３００個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

　　二、學習目標

　�。�、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　２、認識４００個字，會寫３００個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　３、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　�。础⑾矚g閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　�。�、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　�。丁⒛荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　�。贰�學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

　　８、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

　�。�、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

　　10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

　　11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。

　　三、使用本冊教材應注意的問題

　　１、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系：

　　本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。

　　２、識字和寫字教學應該注意的問題：

　　教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。

　　在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

　　對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質量。

　�。�、閱讀教學應該注意的問題：

　　閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

　�。�、口語交際教學應注意的問題：

　　有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。

　�。怠㈤_展豐富多彩的語文實踐活動：

　　教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

　　四、教學要點及措施

　　第一組：本組教材是圍繞春天來編排的。教學時要引導學生在春天的大課堂里去主動學習，去尋找別人還沒有發現的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風春雨春花春草像什么。引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。

　　第二組：這是一組用愛心串起來的課文。愛，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進我們的心里。因此，在朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸，能夠感動，有些感想，從而自發地收集反映愛心的詩文，動情地朗讀它們，主動地背誦它們，積極地參加故事會、朗讀會等活動。再引導學生把感想落實到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學校愛老師同學，在社會上關愛別人，愿意幫助別人。

　　第三組：本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉的專題來組織的。通過這組教材的學習，進一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發學生認識家鄉的渴望和贊美家鄉的感情。學習這組教材時，可讓學生走出教室，通過觀察，訪問、調查，自主學習，了解家鄉，贊美家鄉。

　　第四組：本組教材中的四個故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。學習本組教材，目的不是要學生都立志作發明家，或者整天想著發明創造，而是培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發現。我們可以從課文中受到啟發，學會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經常自己動動手，或者互相協作做做看，學會獨立思考、大膽創造。

　　第五組：本組教材是圍繞自然現象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。通過本組課文的學習使學生感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養熱愛大自然的情感。學習本組課文時，引導學生在反復誦讀中理解內容，品味美感。并鼓勵學生拓寬視野，閱讀相關書籍，豐富自己的知識儲備。

　　第六組：本組教材圍繞人物的優秀品質來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。寓優秀的思想品質教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，教學中不要給孩子們講述空泛的道理，要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發現主人公的優秀品質、感悟做人的道理。

　　第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題來組織課文的。通過學習，使學生感受到：“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；教學時，要引導學生在朗讀中感悟，培養學生做事要善于思考的習慣，同時學會正確地認識自己。

　　第八組：本組課文是以走進科技世界為專題編排的，教學時要鼓勵學生積極地去觀察、發現身邊的科學。本組的生字多而偏難。教學時可以把生字的學習融入理解課文之中，教師自己也融入學生中間，和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟，培養學科學、愛科學、發現科學的情趣。如，學習《數星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”，引導孩子們去摘星星；學習《阿德的夢》，我們可以與孩子們一起走進阿德的夢，感受美好的科幻夢境，還可以與孩子們一起“做做美夢”，再暢談“美夢”。

　　五、教學安排

幼兒園教科研工作計劃2

　　一、 指導思想與總目標

　　幼兒園工作規程、幼兒園教育指導綱要、鄞州區幼教教研計劃、姜山幼兒園園務計劃，以及幼兒發展為本的教育理念為指導。不斷加深我園內涵發展、可持續發展的步伐，逐步形成我園教科研特色，為實現我園第四個三年計劃服務。

　　二、 基本情況

　　我園教科研組共有教師38人。在教師們的共同努力下教師教育教學水平不斷提高，科研能力不斷加強。

　　上學期大家出色的完成了日常教育教學工作，活動組織認真，活動質量保證。還多次為我區教師、古林幼師展示公開教學活動，深受廣大教師好評。

　　科研方面也有新成績。有兩項課題在我區教科所立項。周敏芬、李明妃老師的文章在市《教育科研》和《課改與教研》中發表。

　　教師學習培訓不斷加強。除自身的學歷提高與進修外，我園多次邀請幼教專家來園做現場指導、講座與課題研究輔導。教師外出學習聽課的次數也有所提高。

　　經過大家的共同合作，我園教科研組的聲譽與影響也不斷提高。我園成功的承辦了區幼教科研培訓班，受到區教科所一致好評。

　　教科研工作的可喜進步為我園逐步形成教科研特色打下了基礎，但“路漫漫兮，需上下求索”，離品牌與特色我們還要不斷的找出差距與不足，進一步提高與改進。提高我園保教質量。

　　三、 本學期中心工作

　　1、貫徹《綱要》實施新課程，對我園現有的課程進一步改進與討論，提出合理化建議，以建設我園具有特色的園本課程。

　　2、抓實教研日活動，開展有主題，有實效的教研活動。

　　3、改進對幼兒的發展評價，每階段對幼兒的發展進行跟蹤與評價，更客觀，更公正的對幼兒發展進行評價。

　　4、開展更豐富的各類活動，如：節日慶祝、實踐活動、競賽活動、興趣活動等為幼兒的全面發展與個性發展提供機會與條件。

　　5、做好市教壇新秀的開課與青年教師基本功比賽。

　　6、做好各級立項課題的研究，加強對課題中期的跟蹤與指導。做到有目標、有計劃、定時、定量、圓滿完成研究任務

　　7、搭建教師信息服務平臺，選送優秀論文、案例等參加區比賽。編印幼兒圓教師論文輯。

　　8、做好青年教師的幫教與帶教工作與自我培訓計劃。

　　9、進一步搞好幼兒園網站的建設。

　　四、 分月安排

　　九月

　　1、 制定各年齡段教研組計劃。

　　2、 古林見習。

　　3、 環境評比

　　4、&

　　nbsp; 青年教師座談與師徒接隊。

　　5、 教師節、中秋節幼兒實踐活動。

　　6、 全國教育科學“十五”規劃20xx年度課題申報。

　　十月

　　1、 舉辦“我與新課程”、“教育的人文性與工具性”征文活動。

　　2、 浙江省20xx年規劃課題申報。

　　3、 幼兒國慶、重陽節日實踐活動以及小主持人比賽。

　　4、 匯編教師論文（三）。

　　5、 廣泛開展以創新教學為主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。

　　6、幼兒園網站建設改進。

　　十一月

　　1、 繼續開展以創新教學為主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。

　　2、 期中檢查，幼兒素質發展測查。

　　3、 送教活動，片、鎮教研活動，

　　幼兒趣味運動會。

　　4、&nb

　　sp; 立項課題中期成果展示。并邀請有關專家來園指導。

　　十二月

　　1、 市公開教學活動。

　　2、 第十二期《園報》編輯。

　　3、 元旦幼兒素質表演。

　　4、 教師外出學習。

　　5、 教師教玩具活動器械展示。

　　一月

　　1、 家長開放日。

　　2、 幼兒發展評估。

　　3、 各類計劃總結上交。

　　4、 第二輪園本課程材料匯編。

幼兒園教科研工作計劃3

　　一、指導思想：

　　以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好教育教學工作，提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體，立足本園特點，挖掘資源優勢。認真致力于素質教育和課程改革的研究，努力提高教師的教育、教學水平，促進我園教學質量的提高。

　　二、教研重點：

　　1、組織教師深入學習和領會《規程》精神，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，從養成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發展的過程性評價機制，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發展。

　　2、提升大班年級組的教科研水平，敢于創新，不斷改進教科研活動模式，開展各年級組互相觀摩研討活動，通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。

　　3、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮教研組的功能作用，拓展教研工作新思路，優化教研活動的方式，在活動中進行實質性的探討、研究。上好研討課、觀摩課等。

　　4、做好本年級組的協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。

　　5、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評優課”活動。

　　三、教科研目標及措施

　　1、教師之間要加強“研”的氛圍，增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

　　教科研組長經常到各班聽隨堂課，教師與教師之間也相互聽課，及時交換意見，做好反思工作，達到共同促進、提高。

　　2、組織教師外出參觀觀摩，回園后進行介紹交流，認真學習并運用他們的先進教育方法并進行嘗試、實驗。利用業余時間參加進修，給自己充電。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。經常上教育網提高相應的能力。

　　3、平時班與班之間進行互相聽課，交流學習。探討平時教學活動得失，鼓勵教師勇于發表自己的不同見解，勇于創新，撰寫教育隨筆和讀書筆記，期末寫出有質量的專題總結。

　　4、做好家長工作。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。

　　根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期繼續舉辦好家長學校，召開家長座談會；向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況，在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

　　四、具體工作安排

　　第一、第二周

　　1．建立正常的教學秩序。

　　2．組織本組教師討論本學期教學工作重點，根據實際情況修訂計劃。

　　3、做好區域、角色游戲的布置工作，并豐富游戲材料。

　　第三周

　　1、豐富家長園地內容。

　　2、積極參加局機關組織的崗位技術練兵活動。

　　第四周

　　集體備課

　　第五周

　　組織學習幼兒園工作規程。

　　第六周

　　國慶節放假

　　第七周

　　1、督促各班進行室內外環境換季布置工作。

　　2、組織本年級組教師外出觀摩活動

　　3、做好午間操的排練，并按時出操。

　　第八周

　　1、積極投入“家園同樂”秋季運動會的籌備,及韻律操的排練工作。

　　2、年級組定時組織活動教具、學具的制作和收集存檔工作。

　　第九周

　　1、外出聽課，回園后上好臨摹課，收集好各類資料。

　　2、青年教師評優活動

　　第十周

　　1、集體備課。

　　2、對各班韻律操彩排。

　　3、設定運動會比賽項目，確立幼兒參賽名單。

　　第十一周

　　1、傳達蘇州市幼兒園教學觀摩研討活動的情況和內容。

　　2、積極參與運動會。

　　第十二周

　　準備教研課內容，（選材，教具等的準備）

　　第十三周：

　　開展教研課觀摩研討活動。

　　第十四周

　　集體備課

　　第十五周

　　向家長開放半日活動。

　　第十六周

　　配合園部開展幼兒半日活動生活管理的互相觀摩、學習。

　　第十七周

　　檢查備課和資料，填寫情況。

　　第十八周

　　集體備課

　　第十九周

　　組織學習

　　第二十周

　　修改下學期計劃

　　第二十一周：

　　寫好各類總結，做好學期結束工作。

　　大班教研組

幼兒園教科研工作計劃4

　　經過一年較為規范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區活動中的作用研究》（蔣芳英）、《幼兒情緒調控教育研究》（楊招娣）、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》（黃芳）、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。

　　這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學工作有著引路與導向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。在本學期中，本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。

　　一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。

　　憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

　　二、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。

　　科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。

　　三、加具體工作如下：

　　1．根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。

　　2．孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重于哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便于教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛形。

　　3．做好課題前測工作（于20xx.9.19日發放測量表）。幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

　　4．有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。在學期開始前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的.教學內容。

　　5．制定并正式開展科學發現室活動(為本學期工作重點，發下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。

　　6．定期進行科技教育觀摩活動。

　　7．搞好班級科學區活動。（本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。）

　　8．邀請園外教師進行科技教學指導。

　　附：逐月工作安排

　　9月：制訂教科研工作計劃。制訂科技特色教育評價方案。發放各類表格。制訂各學科科技滲透內容，科學發現室活動內容，科技視聽之旅的內容。布置科學發現室，購買一些相關的儀器及操作材料。全園教科研會議。

　　10月：課題組會議。邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。繼續添置科學發現室所需儀器與操作材料。組織論文參加“金思力”杯論文比賽。

　　11月：課題組會議。邀請上�？萍加變簣@袁晶晶老師來我園示范科學探索活動。科學小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。

　　12月：科學發現室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周瓊向各課題組長了解課題進展情況。

　　1月：黃燕虹老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。課題組階段性小結會議，制定下一輪計劃。教科研工作學期小結。（如有臨時性工作任務，則在當月工作中隨機插入。）

幼兒園教科研工作計劃5

　　經過一年較為規范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由xx園長負責的課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得xx市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區活動中的作用研究》、《幼兒情緒調控教育研究》、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》。

　　這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學工作有著引路與導向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。在本學期中，本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。

　　一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。

　　憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

　　二、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。

　　科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。

　　三、加具體工作如下：

　　1、根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。

　　2、孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重于哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便于教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛形。

　　3、做好課題前測工作（于20xx年xx月xx日發放測量表）。

　　幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

　　4、有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。

　　在學期開始前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。

　　5、制定并正式開展科學發現室活動(為本學期工作重點，發下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。

　　6、定期進行科技教育觀摩活動。

　　7、搞好班級科學區活動。（本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。）

　　8、邀請園外教師進行科技教學指導。

　　四、逐月工作安排。

　�。ㄒ唬�9月：

　　1、制訂教科研工作計劃。

　　2、制訂科技特色教育評價方案。發放各類表格。

　　3、制訂各學科科技滲透內容，科學發現室活動內容，科技視聽之旅的內容。

　　4、布置科學發現室，購買一些相關的儀器及操作材料。

　　5、全園教科研會議。

　　（二）10月：

　　1、課題組會議。

　　2、邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。

　　3、繼續添置科學發現室所需儀器與操作材料。

　　4、組織論文參加“金思力”杯論文比賽。

　　（三）11月：

　　1、課題組會議。

　　2、邀請上�？萍加變簣@xx老師來我園示范科學探索活動。

　　3、科學小問號活動觀摩。大班：xx。

　　（四）12月：

　　1、科學發現室活動觀摩。大班：xx。中班：待定。小班：xx。

　　2、向各課題組長了解課題進展情況。

　�。ㄎ澹�1月：

　　1、xx老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。

　　2、課題組階段性小結會議，制定下一輪計劃。

　　3、教科研工作學期小結。

　　（如有臨時性工作任務，則在當月工作中隨機插入。）

幼兒園教科研工作計劃6

　　為了更好的做好本學期的教學工作，現做如下計劃：

　　一、備好每一節課

　　教師課備得好不好直接影響著教學質量的高低，只有教師認真備好每一節課，才有可能提高學生的成績和能力。作為一個新老師，我要多向有經驗的教師請教，多聽課多總結，認真備好每一節課，做到不備課不上課，多請有經驗的教師給我提出改進意見，課后要認真總結反思，不斷總結經驗，不斷進步。

　　二、幫助學生養成良好的習慣

　　良好的學習習慣對孩子們以后的學習有著重要的作用。在學生進入班級以后，第一步就讓他們明白校有校規，班有班規，不管什么時候都要遵守規矩。上課前，如果有孩子還沒有進入上課的狀態，就要用點名表揚個別孩子的方法激勵其他孩子盡快做好上課的準備，進入上課的狀態。課堂上，要適時運用各種方法引導孩子競爭(小組比賽、同桌合作、小組合作等等)，不時地注意孩子的表現，及時引導他們學會聽講，學會學習。力爭使每個孩子都能養成了良好的聽講習慣，并逐漸學會自我管理。

　　三、注重激發學生的學習興趣

　　興趣是最好的老師，在教學工作中，我還要十分注重和培養學生的學習興趣，比如，在導入新課時，我要根據不同的課型，設計不同的導入方式，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地愛學語文。在教學過程中，要想方設法來引導、點撥，讓學生學得輕松，學得愉快。

　　四、采取多種教學方法，提高教學質量

　　在教學中，我要多向有經驗的老師吸取經驗，借鑒他們優秀的教學方法，結合自己班級特點，采用適于學生接受的方式，使課堂更有效，使課余時間利用得更充分，既能提高孩子們的興趣，又能增強孩子們的語文素養，提高他們的綜合素質。

　　五、做好課后輔導

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生記錯作業。針對這種問題，我分兩部分去做，一是抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，二是和家長溝通，在家長的配合下做好幫扶工作。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

幼兒園教科研工作計劃7

　　教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分，它對轉變教育思想，更新教育觀念，改進教學方法，提高教育質量，提高師資水平和優化幼兒園管理，有著積極的推動作用，教科室應該為幼兒園辦成學習型學校和科研型學校而努力。

　　本學期，由幼兒園教科研工作實際需要出發，提出以下工作意見。

　　一、建好教科室，逐步使其成為教學，教研，科研一體化的一個科室。主要常規工作是：開展每月一次教科研學習活動（形式內容多樣，包括科技特色教育理論學習、教學錄像觀摩、優秀課題成果匯報和教科研基礎知識講座等）、吸納教師工作意見并及時反映解決、每學期編一本教學心得集（或每學期一本優秀教案集）、本學期出一本品德評語集（目的：推廣優秀經驗、集思廣益，減輕班主任工作負擔；具體分配：小班教師寫大下、小上各三條；中班教師寫小下、中上各三條；大班教師寫中下、大上各三條。）推薦好文章（好教材）（注明某某人推薦、可以劃出重點）活動等。

　　二、管理好各級立項課題，要求課題能做小做實，科研與教研結合，教研與學科結合，學科與幼兒結合；每月一次召開課題組長會議，每學期舉行一次優秀課題成果匯報活動，按時保質保量結題。在此過程中，組建培養一支熱心教科研的骨干隊伍，同時邀請專家進行教科研知識講座，以加強理論指導（已制訂好課題管理細則）。

　　三、繼續圍繞科技特色教育為中心，開展一系列相關的教育科研活動。

　　1。班級一日生活中科技教育的滲透（晨間談話、自然角、科學角、散步等）。

　　2。各學科領域科技教育的滲透（可從教育內容上，教育組織形式上，能力培養去體現）（？大班語言每月2個，中班語言每月1個、小班語言不作要求；？大班計算每月3個活動，中、小班每月2個；？大班美術每月3個，中班2個，小班1個；大班音樂每月2個，中、小班每月1個；？大班、中班、小班體育每月1個。）這些教案學期結束時上交一份至教科室。

　　3。各年段組科技園本課題的撰寫（可簡單些、但要有較強的可操作性）。

　　4。幼兒科技視聽之旅的內容安排與實施。

　　5。邀請上海幼教科技集團教師與我園教師進行“交替開課、研討促優”活動。

　　6�？茖W區材料配備。

　　7。科技課題優秀成果展示。

　　8。舉辦科技周活動（幼兒多元智能展示）。

　　逐月工作安排：

　　2月：

　　制訂教科研工作計劃。

　　觀看上�？萍加變簣@錄像。

　　課題組長會議。

　　3月：

　　老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。

　　與上�？萍加變簣@教師共同進行科探活動觀摩。

　　向各課題組長了解課題進展情況。

　　科學發現室活動不定期檢查。

　　4月：

　　教科研知識理論學習。

　　科學區活動進行情況抽查。

　　市級課題結題輔導。

　　5月：

　　科技周活動籌備與開展。

　　市級課題結題準備。

　　6月：

　　教科研學期小結。

　　課題后測。

　　出幼兒品德評語集。

　　蔣芳英課題結題匯報。

　　收各項資料（各學科科技滲透教案、科學發現室活動教案）。

幼兒園教科研工作計劃8

　　指導思想：

　　以《規程》、《綱要》和先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，進一步加強幼兒園常規工作管理，優化一日活動的組織，加強園本課程研究，提高教師教研水平，培養幼兒自主學習、自主探索和廣泛的興趣愛好，發展幼兒的語言表達能力和創新思維能力，凸顯辦園特色。

　　工作目標：

　　1、加強幼兒園常規工作管理，優化一日活動的組織。

　　2、加強教師培訓，扎實開展園本課程（區域活動）研究。

　　3、以級部為單位深入開展課題研究。

　　主要工作措施：

　　一、細化一日活動常規管理。

　　一個班的常規好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織活動的質量。如果常規沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環節的活動時分散精力去維持秩序，因此，常規教育是教育過程中不可忽視的一部分。

　　1、建立完善科學的一日活動作息時間及各活動環節的規定要求。

　　2、嚴格執行一日活動作息時間，并遵守各活動環節的規定要求。

　　3、檢查落實，發現問題及時解決。

　　二、加強教師培訓，扎實開展園本課程（區域活動）研究。并且積極參加歷下區托幼辦組織的教研活動，尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。

　　1、組織教師學習培訓，制定區域活動研究計劃。

　　2、充實、豐富區域活動材料。

　　3、組織幼兒進區域活動，教師做觀察記錄，發現問題并尋找解決的辦法。

　　4、研究教師如何指導區域活動。

　　具體安排：

　　1、每周二組織一次教研活動。保證時間、保證人員、保證質量。

　　2、家園配合，豐富區域材料。

　　材料投放遵循以下幾個原則：與教育目標達成一致、有層進行、有趣味性、注意豐富性、益于幼兒的創造思維。

　　3、善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。實實在在為孩子的發展服務。

　　學期末，每位教師根據教研實際情況撰寫論文。

　　三、以級部為單位深入開展課題研究。

　　本學期開展三個課題研究：幼兒一日常規管理研究、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時間、保證人員、保證質量。

　　每周三組織教研。具體分工：

　　《幼兒一日常規管理研究》：

　　研究班級：大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班

　　負責人：李冉

　　《幼兒安全教育研究》：

　　研究班級：大三班、大四班、中三班、中四班、小二班

　　負責人：侯曉靜

　　《幼兒心理健康教育研究》：

　　研究班級：大五班、大六班、大七班、中五班、小三班

　　負責人：張秀秀

幼兒園教科研工作計劃9

　　xxxx學年第二學期小班段教科研工作計劃

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，緊緊圍繞幼兒園xx年工作計劃開展一系列活動。將教研、科研和教師培訓相結合，從而提高課堂教學質量和教師專業素質，進一步強化教師基本功訓練，創建學習型組織，促進教師教育教學水平不斷提高。

　　二、主要目標

　　1.健全教研活動制度，加強園本、組本研修的指導與過程管理。

　　2.規范課題研究行為：做好新一輪的各級各類課題申報工作，讓課題成果真正的運用到實際的教學中。

　　3.為教師成長搭建平臺、提供機會，同時積極認真地參加幼兒園組織的各項教師培訓活動，開展以語言為主的教研活動，深入細致地做好青年教師的培養工作，促進教師隊伍整體素質的提高。

　　4.加強教師成長檔案建設，針對自己的工作做好相關材料的積累，為自身進步保留物質財富和發展依據。

　　三、工作重點與具體措施：

　　1.加強理論學習，提高教師專業水平。

　　加強教育理論學習，夯實教師的理論基礎。本學期我們將利用集體和小組教研活動時間，帶領教師深入學習貫徹落實《指南》精神，審視自己的教育行為。結合訂閱的幼教雜志，本學期，全園教師專題研讀《給幼兒教師的101條建議》(張明紅主編的語言教學活動)并作摘記和簡短的讀后記錄，學期中、期末組織教師進行理論學習交流研討，為教師搭建學習交流的平臺。

　　2.強化檢查教案制度。

　　本學期，認真組織教師備課，定期檢查教案，了解教師使用教材和書寫教案情況，進行面對面、一對一指導，解決教師教學中的問題和困惑，引領教師轉變教育觀念和教育行為，改進教學方法，提高課堂教學質量。

　　3.期開展教研活動，強備課組建設。

　　為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業務素質和教學水平。本學期，本教研組確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備，促進保教活動開展，并使活動有實際成效。本學期重點探討語言教學領域的研究，各級教研組以“課例”入手，在本組內開展“一課多研”，共同探討。切實有效地發揮教師的示范引領作用，做好組本研究，利用組內活動觀摩、小組研討、經驗交流、互相學習等方式，促進年輕教師共同成長。從教學現場研討上、教育理論上發揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動，一起成長，為培養新的骨干教師打下基礎。本學期，確定隔二、三上午為主副班的教研活動，每月周五中午進行組內的教研活動，這樣的安排為切切實實開展教研活動提供了時間和內容上的保障，

　　4.教師的備課筆記、教學筆記的撰寫進一步調整和規范。

　　讓教師及時備課，提前作好教學準備，每周四進行檢查。利用業務學習時間進行反饋，采用針對某一案例進行分析的方法，讓教師明確如何具體操作。

　　5.重點培養幼兒的自我服務能力。

　　制定詳細的德育工作計劃并落實于每月教育活動中，學期結束做好德育總結工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通，加強幼兒常規和自理能力的培養，幫助新生較快地適應集體生活。

　　6.家園共育活動、促進幼兒的健康發展。

　　充分發揮家園窗的宣傳作用及家園聯系冊的橋梁作用，與家長探討、交流，引導家長合理育兒、科學教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務工作，及時了解、解決家長的需求和困難。

幼兒園教科研工作計劃10

　　一、 情況分析：

　　教育教研工作是教學工作的核心，為此，我園課題組立足本園實際，將科研與教研進行有效整合，以園本研修為載體，引領全體教師在實際反思中進行探討、研究、前進，在提高幼兒園以科研促教研的科研能力與水平上，扎扎實實地開展了一些富有成效的工作，有效推進了教師教育科研能力和專業化水平的發展。不過，在幼兒園科研工作的過程中，雖然已經建立了科研工作制度和科研管理機制，但我們也發現，在課題實施過程中，教師還缺乏投入課題研究積極開展實踐研討的主動性。部分教師有厭煩情緒，尤其是一些新老師，根本不清楚課題是什么，該做什么，雖然跟著有經驗的老師一起做，但過程中缺乏思考，研究的深度與質量有所欠缺。本學期希望能借助規范課題資料為動力，以幼兒園課程建設為契機，作進一步的探索。

　　二、 工作目標：

　　1、進一步加強科研工作中的組織和管理，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，不斷提高科研管理水平。

　　2、認真實施課題組活動計劃，定期組織開展研討、成果展示等活動，推進教師積極參與的熱情，有效提高教師科研水平。

　　3、為教師參與科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難，調動其參與教育科研的主動性和積極性，逐步形成幼兒園濃厚的科研氛圍。

　　三、 主要工作及措施：

　　1、加強對現有課題的常規管理，促進研究的規范化、科學化，提高科研的實效性。

　　2、認真定制本學期各課題組活動的計劃，要求有操作性，并及時做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

　　3、建立健全學習和交流制度;組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。

　　4、積極鼓勵教師總結實踐經驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。

幼兒園教科研工作計劃11

　　指導思想 以《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升教師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專業成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，并能切實體現效果。本學期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業務學習會上交流）；本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文（推薦到業務主管部門及刊物）。對教師一日活動操作進行常規檢查并將結果與學期考核相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。 根據幼兒的生活經驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年；小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

　　備課檢查重在教學準備、教學反思；并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。

　　根據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的問題及時進行探討。 提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使教師更關注幼兒，使 幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發展，以求達到更好的教學效果。 教學課題 1、 混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。 2、 如何提高幼兒漫畫欣賞能力。 3、 英語教學如何融入全語言整合活動。 措施1）邀請專家進行指導及研討。 2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等）。組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。 3）專職英語教師進班。

幼兒園教科研工作計劃12

　　一、指導思想

　　回顧上學期，我們以區教研主題“《指南》背景下幼兒園教學活動設計與實施策略”為指引，結合本園特色積極有效地開展了“《指南》背景下社會領域教學活動設計與實施策略”的園本教研，大、中、小各年級分層進行了專題研究，促使教師社會教學活動設計與實施的能力獲得了不同程度的提高。在課題研究方面，我園的三個區級微型課題組，認真梳理了課題實施三年以來的研究成果，完成研究報告，做好課題的結題工作。同時，我們醞釀了新的課題研究方向，結合我園的園本特色、依托多年來的課題研究成果，我們確立了新課題，做了大量的準備工作，精心設計課題的方案，申報了XX市葉圣陶教育思想研究規劃課題《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》。

　　本學期，我們緊緊圍繞區幼教工作意見、園務工作計劃，繼續深入學習、領會《3~6歲兒童學習與發展指南》，在上學期實施的“《指南》背景下社會領域教學活動設計與實施策略”的研究基礎上進一步開展“《指南》引領下社會領域集體教學活動的實踐與研究”園本教研，同時重視區域活動的組織和觀察記錄，優化幼兒園一日活動，并與課題整合相融求效益，著力實施《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》課題研究，促使我園教育教學工作特色化發展，促進教師教科研能力全面提升，努力開創教育教學工作新局面。

　　二、工作目標

　　1、踐行《指南》精神，提升教師社會領域的集體教學水平。

　　2、加強園本培訓，提升教師整體素質。

　　3、著力課題研究，助推教師專業發展。

　　三、工作重點及措施

　　1、加強園本培訓，提升教師整體素質。

　�。�1）組織教師進一步學習《幼兒園教師專業標準》，讓教師熟練掌握“標準”的各個要點，認真實踐“標準”的各項要求，充分發揮《專業標準》引領和導向作用。

　�。�2）有計劃、有目的地開展教科研專題理論學習和研討活動，促使教師勤于思考、善于反思，不斷總結，不斷提高；繼續開展讀書活動，鼓勵自主學習，增強底蘊，與時俱進。

　　（3）對5年以下的青年教師全部配與幼兒園的年級組長結成師徒，通過傳、幫、帶促使青年教師迅速成長；同時通過骨干教師示范、引領，對新教師實施聽課考核等多種形式，為新老教師的發展搭建平臺，共同成長。

　�。�4）結合教師基本功，開展集體教學活動評優，集體教學活動設計案例評比等活動，提升教師專業技能。

　　2、踐行《指南》精神，提升教師社會領域的集體教學水平。

　　（1）組織教師深入學習和深刻領會《指南》的核心理念，促進教師吸納新的理念及教學觀念，把握集體教學活動設計以及社會領域集體教學活動的要素。

　　（2）開展“《指南》引領下社會領域集體教學活動的實踐與研究”專題研究，運用《指南》，分析目前社會領域集體教學中存在的問題，抓住集體教學的核心價值，發揮集體教學的功能。

　�。�3）積極參加市、區組織的各級學習、觀摩、各類繼續教育活動，繼續讓教師走出園門，開拓視野，促進教師專業化成長。

　　3、著力課題研究，助推教師專業發展。

　　（1）依據《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》課題研究思路，我們結合不同年齡幼兒的身心發展特征和認知發展水平，計劃分三個推進梯隊,分階段推進規則教育，并將課題研究與幼兒一日生活、教學活動、家庭教育等相結合進行實施。

　　托、小班年級為第一推進梯隊，進行一日生活常規教育，培養幼兒遵守來園活動、盥洗、入廁、餐點、喝水、午睡、離園等一日生活各環節的規則。

　　中班年級為第二推進梯隊，側重游戲規則和交往規則的培養，助推幼兒以正確的行為方式掌握規則。

　　大班年級為第三推進梯隊，側重集體教學活動的規則、教育環境中的有關規則的培養，養成幼兒按規則進行活動的習慣。

　�。�2）加強課題的常規管理，調動全體教師參與教育科研的主動性和積極性，促使教師“人人關心課題、人人參與課題”，形成濃厚的課題研究氛圍。

　�。�3）加強幼兒園課題研究網絡化管理，促進教師按市教科院要求，及時上傳課題研究資料，通過網絡動態展示課題研究進程和研究成果。

　　四、具體工作安排（略）

幼兒園教科研工作計劃13

　　一、指導思想

　　以《3-6歲兒童學習與發展指南》、省市縣“課程游戲化建設”精神為宗旨，以《xx縣幼兒園教育教學十條》為基本要求，以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領，圍繞安全工作一條主線，突出課程導向，凸顯兒童本位，彰顯游戲精神，努力以課程游戲化項目建設來引領園所文化的打造、教師的專業發展、幼兒園教育教學質量的提升。

　　二、工作重點

　　1．以《xx縣幼兒園教育教學十條》以及課程游戲化建設為要求，對所在幼兒園的教育教學以及游戲進行重新的梳理與創新，努力擯棄一些傳統的、不利于孩子發展的做法，積極構建基于兒童的教育教學以及游戲的環境、課程、資源。

　　2．繼續開展園本情境課程敘事活動。以班級、年級組為單位，共同研發入學（畢業）課程、科技課程、節日課程、童話課程、生活課程（良好行為習慣、勞動等）、運動課程、游戲課程等，確保每學期每班1—2個特色課程，形式可以是園本、年級、班本課程，同時還要在課程創生過程中，要對過程中出現的問題、孩子的表現進行反思與追問，并能用相關的理論進行詮釋，其目的是推動全體教師積極參與到課程建設的過程中，讓孩子每學期都能經歷一到兩個班級或年級課程，使得孩子在豐富多彩的課程活動中，通過直接感知、實際操作和親身體驗，獲得多方面的經驗。

　　3．開展課程游戲化項目推進活動，以省課程游戲化提出的“六個支架”為要求，根據本園特色，全面推進幼兒園區域活動的開展。

　　4.加強教學工作的過程性管理，積極開展教學研究。發揮行政聽課評課功效，定期進行教學質量分析；開展骨干教師、青年教師說課評課展示活動，促進有效教學。

　　5.加強隊伍建設，促進教師專業成長。制定教師專業成長規劃，建立教職工業務檔案，繼續加強教師基本功訓練，開展青年教師上課、繪畫基本功過關活動。

　　6.積極開展各項專題研究活動。

　�。�1）.是積極承辦、參與縣級及以上（如：教學研共同體）活動，并在課程建設、區域活動開展、師資隊伍建設方面有自己較為獨特的做法。

　�。�2）.是堅持每周二中午（12:00—1:00）1個小時的年級組二次備課。二次備課時，每位教師要熟悉教學內容并有一定的思考。周五園長室抽查說課時，被抽到的老師要準備好教、學具，根據課堂內容進行展示。課堂活動結束后，要求老師們將教、學具盡可能地展示在活動室內，

　�。�3）.是園內教研活動的正常開展。開展讀書沙龍、同題異構、課題或微型課題研究等活動，通過1（新進編教師1節課）+1（其他教師1節課）的方式，上一節公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析，45周歲以下教師每人1個微型課題（可以采用一帶一的方式），促進不同層次教師的專業發展。

　　三、具體工作

　　1.強化幼兒一日常規管理。

　　制定幼兒一日活動組織規范，每位老師要認真研究幼兒一日活動各個環節，對照一日活動各環節組織規范、要求開展各項活動。要繼續加強對區域游戲、體育活動這兩個薄弱環節的研究，各年級組要單獨制定游戲活動、體育活動計劃。各班要根據本年齡階段幼兒特點設置各類區域游戲，既要有相對固定的游戲區域，又要根據主題活動的開展，及時更換游戲主題、材料，每天要保證幼兒游戲時間不少于1小時，角色游戲不少于區域游戲的三分之一。各班充分利用以往編制坊的有效資源，將充分安排到編制區的計劃中，每月更新編織內容，激發幼兒的編織興趣，培養幼兒的動手能力。各班在保證幼兒兩小時的戶外活動時間的基礎上，要加強體育游戲的組織與管理，要注意合理安排各類自制器械、小型器械、大型玩具的活動，保證幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動作得到全面的鍛煉。幼兒園將不斷豐富玩具資源庫、體育游戲設計資源庫，各班要充分利用現有資源，有效提高幼兒體育活動質量。各班“自然角”的創設要有計劃性，可與幼兒科學活動有機結合，要注重幼兒的參與，指導幼兒進行觀察記錄、管理動植物，本學期將開展觀摩評比活動。

　　2.扎實推進有效教學。

　　深入推進基礎教育課程改革，抓實教學常規管理，堅持教學“六認真”，每位教師要鉆研教材，認真組織集體教學活動。要根據各領域特點，創設活動情境、準備豐富的操作材料，注重幼兒感性經驗的積累，切忌不提供任何教具學具的空口說教和以知識傳授為主的小學化傾向。年級組內要形成互相聽課評課的氛圍，共同研討教材、教法、準備教具材料，實現資源共享，提高課堂效益。充分發揮年級組的集體智慧，各年級組繼續實行每周集體備課制度，提高集體備課效率，年級組長要進行文本備會，組織全體教師認真鉆研教材，制定下周的工作計劃、討論教育教學內容、制作教具、青年教師說課、家長工作等。每位教師要詳備半日活動計劃，包括晨間活動、集體教學、體育活動，游戲活動在每個主題開始前備詳案，半日活動計劃里要有具體的游戲內容。音樂、體育學科研究組要制定活動計劃，正常開展研究活動，可以圍繞一個課題進行“一課多摩”，也可以圍繞一個主題進行研討學習，并推薦優秀教師參加幼兒園“學科組優課展示活動”，提高教師組織教育教學能力。繼續推廣“陽光藝體特色活動”的成果，不斷有創新之舉。

　　3.扎實開展園本培訓。

　　進一步完善教師業務培訓制度，制定切實可行的園本培訓計劃，組織形式多樣、扎實有效的園本培訓活動，注重教師的“草根化”培訓，讓教師在教育教學實踐中提升素質。要定期邀請有關專家來園講學，園級以上骨干教師要積極申報做專題講座、或上示范課。外出學習人員歸來，要及時向全體教師匯報學習情況，做專題講座或上移植課，利用業務學習時間將一些名園的環境創設、優課評比中的經典教學活動介紹給全體教師，擴大教師眼界。結合“青藍工程”，組織新教師培訓活動，新教師在本學期中要通過上課、繪畫等基本功過關。教師個人要制定專業成長計劃，要從學歷提升、職稱評定、理論學習、基本功訓練等方面制定詳細的可操作、可檢測的發展計劃，不斷提高專業水平，建構教師個人專業發展電子檔案。

　　實行園長行政聽課點評制度。園長室的所有成員要堅持走進班級，每學期制定聽課表，觀摩教學活動、游戲等不少于60節。年級組長要堅持聽隨堂課，了解本組每位老師的教育教學情況，聽課不少于30節。及時評析、反思，分析幼兒園教學現狀與存在問題，促進全體教師共同學習、共同研究、共同成長。

　　4.認真做好班級管理工作。

　　辦好家長學校，做好家長工作。要制定家長工作計劃，定期邀請兒保、教育專家、本園教師給家長做專題講座，定期向家長開放半日活動，加強與家長的溝通與交流，鼓勵家長積極參與幼兒園家長學校的各項工作。要通過班級博客、家長園地、家校通、“小貝殼”園報，讓家長及時了解有關信息及要求，做到家園共育。每位教師要認真做好每位幼兒的觀察記錄，建立好幼兒個人成長檔案。每月至少給每位幼兒撰寫一篇觀察記錄（個案）、一次書面家園聯系、一次詳實的階段評價，并隨時向家長開放，各年級組要制定幼兒成長碟片拍攝計劃，配合做好拍攝、制作工作。

　　四、科研工作

　　1.加強學習，提高專業素養。

　　每位教師要結合專業發展計劃制定自己的讀書計劃，要深入持久地開展學綱要、學名著、學理論、學法律法規活動，每學期讀一本教育名著，平時廣泛瀏覽各類幼教雜志，充分發揮幼兒園訂閱的專業雜志、報刊及書籍、音像資料的作用，建立自己的博客，每學期撰寫教學類博客不少于15篇，幼兒園將根據借閱卡的記載和讀書筆記的展評，博客點擊率等評選學年度學習標兵。

　　2.堅持課題匯報制度，扎實開展課題研究。

　　各子課題組要認真分析前期課題計劃研究情況及資料收集情況，有關論文、階段報告。各子課題組可將研究任務可以分解成幾個主題活動來完成，每個主題實施過程中要有活動方案、觀察記錄、音像資料、家長回執、活動效果分析、一組文章、教研組研討記錄等相關材料，各項任務落實到具體的班級和責任人，要定期匯報課題研究情況。

　　五、逐月工作安排：

　　九月份：

　　1.召開園委會、年級組長會議，布置開學工作。

　　2.制定教學科研、班務、年級組等工作計劃。

　　3.音樂、綜合學科研究組，制定活動計劃。

　　4.行政聽課評課活動。

　　5.主題墻面創設、游戲區域設置、自然角等觀摩活動。

　　十月份：

　　1.組織慶“十一”國慶活動。

　　2.學科組研討活動。

　　3.青年教師上課過關。

　　4.行政聽課評課活動。

　　5.教師備課筆記交流。

　　十一月份

　　1.行政聽課評課活動。

　　2.組織教師外出參觀學習。

　　3.外部環境創設觀摩。

　　4.家長半日觀摩活動、家長學�；顒�。

　　十二月份：

　　1.觀摩各班區域游戲、自然角、主題墻。

　　2.戶外區域游戲展示活動。

　　3.骨干教師專題講座。

　　4.行政聽課評課活動。

　　5.幼兒成長檔案觀摩。

　　6.組織教師參與幼兒園“教學研”共同體活動。

　　一、月份：

　　1.組織幼兒慶元旦節日活動

　　2.收集整理課題研究資料。

　　3.行政聽課評課活動。

　　4.撰寫幼兒評語，填寫素質教育報告單。

　　5.撰寫教科研、班務、年級組學期工作總結。

幼兒園教科研工作計劃14

　　一、指導思想

　　繼續深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《省教育廳關于加強學前教育教研工作》精神，以教師發展中心教育科研計劃、雙鳳鎮幼教中心教科研計劃為指導，立足新湖幼兒園現狀，關注前沿，優化理念，創新方法，扎實過程，規范有序，求真務實，展示開展新湖幼兒園各項教科研工作。

　　二、工作目標與措施

　　(一)提高教師科研能力

　�、奔訌娎碚搶W習，提高教師專業素養。

　　本學期在幼教中心引領下，繼續開展崗位練兵、學習培訓、骨干教師培訓等中心層面的隊伍建設。本學期我們繼續以《給幼兒園教師的101條建議——美術教育》、《0—8歲兒童學習環境創設》為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動時間集體學習，幫助教師了解幼兒園美術的特點及目標以及如何創設適宜幼兒活動的室內外游戲環境。

　　本學期以《關于加強太倉市中小學教研活動的指導意見》以及中心教科研制度為指導，認真制定教科研計劃，開展形式多樣的教研活動。

　　2、積極開展園本教研活動。從幼兒園實際出發，認真制定并按計劃開展個性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心態學習先進的經驗和做法，并做好圖文上傳工作。

　　3、加強教研組建設。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業素質，推動教育質量的提高。教研組要根據教學實際，確定教研主題，認真制訂教研活動計劃、方案，精心組織開展教研活動，努力提高教學實效。本學期三位行政分別參與兩個教研組活動，學期末繼續開展中心內教研組活動交流展示，教研組積極申報參加。

　　4、加強課題研究。上學期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項，該課題是在原來課題《回歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動的研究》的基礎上提出來的，所以本學期兩個課題將合并在一起進行研究。本學期還是要進一步豐富“圈圈農場”環境，讓農場環境能夠真正為幼兒的活動服務，讓課題研究能夠正常開展。本學期的課題活動，不單單是讓教師回憶活動內容，而是把日常開展的生長式美術活動案例、幼兒活動表現帶到研討現場，從材料選擇、幼兒的活動，教師的指導等多方面去探討，幫助教師提高課程實施能力，豐富幼兒生長式美術活動內容。本學期還要加強課題資料的收集整理，為課題中期匯報做好準備。

　　(二)優化審議模式，提高課程審議的時效性

　　本學期繼續根據市教育局《關于加強學校備課組建設的指導意見》文件精神，在《雙鳳鎮幼教中心備課組建設工作實施方案》的基礎上，結合我園課程審議的現狀優化了備課實施方案。在制定方案過程中園內行政、組長、部分教師對方案進行了討論，細化方案內容。本學期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡圖幫助教師了解主題實施計劃，更加細化主題內容。在日常課程審議活動中，按方案要求規范備課組活動，充分發揮備課組長帶頭作用，推進幼兒園備課組團隊建設，提高備課組活動的時效性。

　　課程審議的內容來源于與幼兒當下發展水品，課程內容選擇以建構式活動內容為主，利用幼兒園《回歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動研究》中的農場資源，結合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。

　　(三)創設良好環境，支持幼兒發展

　　經過一個暑假，新湖幼兒園戶外環境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養區”也擴大了一倍，玩沙、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的游戲需要。面對全新的環境，教師在組織幼兒游戲之前，要對環境做一個簡單的裝飾，帶領幼兒豐富操作材料，在后續活動中慢慢從幼兒游戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，靈活運用整個環境空間，使環境更豐富多元，支持幼兒的學習與發展，滿足幼兒深度學習的需求。

　　活動室因為暑假消防改造，原有室內物品及環境都已不見蹤影，結合上學期中心調研中發現的問題，本學期各班將結合幼兒的年齡特點，對室內的布局、材料投放、整體活動室內的環境進行布置，滿足幼兒活動的需要。

幼兒園教科研工作計劃15

　　一、教科研管理——規范管理促提高，全面服務保發展

　　教科研管理人員不斷學習，不斷提高自身修養，遵循“以身作則、率先垂范”的原則開展教科研管理工作，全心全意為幼兒發展和教師成長服務，創設更加人文的園所環境物質環境，營造和諧、互助的精神氛圍，確保幼兒園科研工作穩步、有序地開展。

　　二、教科研抓手——親子閱讀提升家長育兒理念，科學種植增強家園之間的密切聯系

　　創設良好的閱讀環境，在提升教師閱讀理念，引導教師讀書的同時指導家長開展親子閱讀，讓家長在參與中逐步提升育兒理念，帶動幼兒園周圍社區的閱讀氛圍。

　　對于科學種植，本地區的幼兒園家長具備最豐富、最直接的種植經驗，我們成立“開心農場俱樂部”，引導家長積極參與種植的同時，指導教師管理種植園地的各類種植物，以便教師組織幼兒開展長期系統的科學種植和觀察活動。

　　幼兒園將以這兩大方面的活動為教科研工作的抓手，有序、漸進的推進早期閱讀和科學種植，在日常的教研活動中探討有關問題，逐步形成幼兒園的研究特色。

　　三、教科研途徑——綜合學習提升教師職業素養

　　1、《論語》學習提升人文素養

　　《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共二十篇，是我國古代儒家經典著作之一，《論語》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。為提高教師的人文修養，我們本學年從二十篇中挑選出適于教師學習的二十句，安排在教研活動中學習，在討論和交流中開闊視野，提升人文素養。

　　2、《綱要》學習提升教育理念

　　《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園各項活動組織的指引，為讓教師明確幼兒園的辦園思想，樹立科學、系統的教育觀和兒童觀，我們把學習《綱要》列為教研活動的重要內容之一，意在讓教師在學習中結合工作實際不斷修正自己的行為，更新自己的教育理念。

　　3、教研組專業學習加強學科研究

　　雖然我們班額少，教師隊伍人數也不多，可我們依然成立三個教研組，讓教師圍繞基本的學科建設開展相關學科的理論研究，讓大家在學習的過程中碰撞思想，在統一思想中求不同做法，在不同做法中求思想的統一。三個教研組每兩周定期開展一次教研活動，分別圍繞“幼兒語言活動的多樣性”、“幼兒美術活動與社會實踐活動的有機結合”和“幼兒身心健康成長的有效策略”等方面深入開展理論學習與行動研究。教研活動中采取集中學習、分組討論、個別指導等多種形式，組織教師圍繞本學期幼兒園教育教學目標、教師成長和幼兒發展等相關工作重點，在相互交流中彼此促進。

　　四、教科研展現——基本功訓練提高專業技能

　　1、教學活動評比提高教育教學能力

　　通過集中教學評優活動、推門聽課和教研互聽等多項舉措，鍛煉教師組織教學活動的能力，在自評、互評和反思中不斷提高組織教育教學的能力。

　　規范的早操是促進幼兒身體素質的有效途徑，通過隊列隊形、基本操節和有趣的操后游戲，規范教師的帶操口令、動作，從而發展幼兒的基本動作，提高幼兒的身體素質。

　　備課評比采用分組評價、相互學習的有效措施，力爭讓每位教師都能參與進來，在評價他人和對比自己的過程中找到自己和別人之間的差距，不斷規范備課要求。

　　2、早期閱讀活動營造良好的閱讀氛圍

　　幼兒園配備了436冊來自世界各地的優質圖畫書，小、中、大各年齡段都有便于幼兒自主閱讀的圖書角，每周一為專門的分享閱讀時間，并通過組織圖畫書講述比賽和閱讀有關圖畫書的理論書籍加深教師對圖畫書閱讀的理解和認識。通過開展“故事媽媽故事爸爸”評選活動，指導家長進行親子閱讀。

　　3、基本功考核促專業發展

　　針對8位一線教師面臨參加xxxx年在編教師考試的現狀，幼兒園將針對面試中相關考試內容對全體教師進行專項練兵，開展簡筆畫、邊彈邊唱、舞蹈、講述等專業技能考核，促進教師專業水平的提升。

【幼兒園教科研工作計劃】相關文章：

幼兒園教科研的工作計劃04-19

幼兒園教科研工作計劃06-10

幼兒園教科研工作計劃07-06

幼兒園教科研的工作計劃（精選5篇）03-05

幼兒園教科研工作計劃范文07-05

區幼兒園教科研工作計劃01-21

中心幼兒園教科研工作計劃11-23

幼兒園學期教科研工作計劃范文06-11

幼兒園教科研工作計劃（精選13篇）10-11

幼兒園教科研工作計劃14篇07-20