三年級美術教學工作計劃

時間：2022-12-21 10:42:42 工作計劃我要投稿

三年級美術教學工作計劃通用

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的三年級美術教學工作計劃通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級美術教學工作計劃通用

三年級美術教學工作計劃通用1

　　一.教材分析

　　全冊共二十個課題。考慮到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要，在整體結構上延續了整套教材的知識體系教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。如：手工系列的《有趣的鞋》;色彩系列的《魔幻的顏色》，《萬花筒》;泥塑系列的《新穎的電腦》;欣賞系列的《迷人的動畫片》,教師在教學中應注意新舊知識的銜接。

　　從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　二.教學總目標

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、單元目標

　　造型.表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現最受人尊敬人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。

　　設計.應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續紋樣，制作建議的會響的玩具。

　　綜合.探究：學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。

　　欣賞.評述：了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。簡單說出動畫片的制作過程。

　　一)教材重點：

　　1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

　　2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

　　3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

　　4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

　　(二)教材難點：

　　1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

　　2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。

　　3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。

　　四.學生情況分析

　　三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

　　五.教學措施

　　1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。新-課-標-第-一-網

　　3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

　　5、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　6、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

　　7、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

三年級美術教學工作計劃通用2

　　一、教材分析

　　該教材是人教版美術教科書，全冊共20個課。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　二、教學總目標

　　通過欣賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語或文字大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、單元目標

　　造型、表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現最受人尊敬人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。

　　設計、應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續紋樣，制作建議的會響的玩具。

　　綜合、探究：學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。

　　欣賞、評述：了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。簡單說出動畫片的制作過程。

　　四、學生情況分析

　　所教的三年級3班—10班共8個，三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

　　五、教學措施

　　2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

　　3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

　　4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

　　6、引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

　　六、教學進度安排

　　九月份：

　　第一周科學幻想畫（啟發、欣賞、畫小草圖、色彩圖）

　　第二周科學幻想畫（畫正稿到四開紙）

　　第三周科學幻想畫（裝裱、整理作品、填參賽申請表）

　　第四周魔幻的顏色萬花筒

　　十月份：

　　第五周大人國與小人國前前后后

　　第六周天然的斑紋校園里的花

　　第七周最受尊敬的人

　　第八周今天我值日

　　十一月份：

　　第九周有趣的鞋

　　第十周團包手工

　　第十一周巧巧手

　　第十二周變廢為寶

　　十二月份：

　　第十三周夢幻中的城堡

　　第十四周我設計的自行車

　　第十五周星空聯想

　　第十六周新穎的電腦

　　一月份：

　　第十七周電腦美術

　　第十八周收集優秀作品

　　第十九周會響的玩具

　　第二十周期末總結作品展示

三年級美術教學工作計劃通用3

　　一、學生的情況分析

　　進入三年級后，即中級階段。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉變期或過度期。在這一階段，他們的繪畫水平處在不穩定狀態。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改變這種狀況。此時他們的抽象思維能力還不具備。但是經過上學期的學習與我的了解，三年級的王煒涵同學的作品，每次都很新穎，吸引眼球。雖然他們都無法解決諸如物體的結構、比例、色彩等問題，但是他們的想象能力和對事物都有了一定的理解。如果教師引導不當，會使學生繪畫興趣下降，缺乏以前的那種熱情和信心，所以當兒童進入這個時期，教師一定要及時給予指導，并實行多種形式的美術教育方式。(如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習)這對提高學生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的。

　　二、教材內容分析

　　教材包括十八個課題。教學安排考慮幼小銜接的內容，有手工、欣賞等課程。同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。

　　主要內容

　　本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：水墨游戲、構圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等。

　　教材重點

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向，還引進了一些西方畫派的繪畫技巧。

　　三、改進教學方法的'措施

　　1、根據學生年齡小，表現能力差的特點，讓學生養成愛觀察，愛表現的好習慣，比如李哲浩同學，在平時上課繪畫的時候，多看多練會讓學生繪畫能力得到提高。

　　2、引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程。

　　3、以各種豐富多彩的活動方式比如用大色塊來繪畫，讓學生們都相互認識到色彩，手工與欣賞課相結合，豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗。

　　4、在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　積極參加上級部門組織的各種教研活動，努力適應新的教學形式，課余積極學習新的課程理念并進行實際運用，在課堂中結合學生實際情況因材施教，有的放矢的進行教學。

　　四、教學進度安排：（略）

三年級美術教學工作計劃通用4

　　一、教材分析：

　　全冊共二十一節課本教材依然緊扣學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣，教學內容的選擇突出多元化與趣味性，緊密聯系學生的生活，難易適度且探索性、游戲性和實用性較強。在整體結構上延續了整套教材的知識體系，因此教師在教學中應注意新舊知識的銜接，注重用學生已有的知識來學習新知識，讓學生清楚具體需要達到的要求和目標，并注意知識的延伸與拓展。將審美和情感教育始終貫穿整個教學，并多關注學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的和諧發展。

　　在學習領域上，造型.表現和設計.應用占有較大比重，欣賞.評述有專題欣賞，但相對較薄弱，“綜合.探索”領域有三課。教材突出藝術學習的價值;隱含學科知識技能，比較注重感性的積累和體驗;以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。

　　二、學科重點難點

　　(一)重點：

　　1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。

　　2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

　　3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

　　(二)難點：

　　1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

　　2、在紙工制作中培養其動手制作的精神，動手的協同性，在泥塑中培養空間想象力。

　　三、教學目標

　　1、“造型.表現”：初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。掌握原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。用紙版印制的方法，表現自己喜歡的事物或人物。?

　　2、“設計.應用”：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經驗。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品，進行立體、半立體紙工制作。

　　3、“欣賞.評述”：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。學習用調查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。欣賞民間年畫、傳統紋樣、木雕，了解民間藝術中的象征和寓意。

　　4、“綜合.探索”：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。根據各種材料特點，學生能創作出一些藝術作品，并發表自己的創作意圖和對他人作品的評價。結合語文、音樂等課程內容進行美術創作，引導學生學習討論并選定設計方案，嘗試布置美術作業展覽，美化教室或學校環境。

　　教學重點：進一步了解基本美術語言的表達方式和方法，培養學生表達自己感受或意愿的能力，并注重培養學生的觀察力、創造力和表現力。提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

　　教學難點：在掌握美術基礎知識和技能的同時，保持學生學習美術的興趣。在美術學習的過程中培養學生的創新能力，陶冶情操。

　　四、教學措施：

　　1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

　　2、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

　　3、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

　　4、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。

　　五、教學進度安排:

　　本學期課程有本學期三年級課程有《老師您好》;《卡通大亮相》;《鳥之王》;《會走的小人》;《旋轉卡》;《盤泥條》;《留住秋天》;《玩偶大本營》;《花樣》;《紙盒“城堡”》;《開心臺歷》;《我是生活小主人》;《幸福樂園》;以及最后的復習、期末檢測，基本上是每周兩節，一課兩課時。

三年級美術教學工作計劃通用5

　　本學期孩子們將步入三年級美術課的學習，三年級對于一個學繪畫的孩子來講是一個關鍵時期。是孩子們各項身體機能都進入到了一個快速發展的時期，也是可以開始進行系統的美術學習的關鍵期。面對三年的孩子，本學期我將在完成教學目標的同時增加繪畫基本知識和技巧的內容，希望他們的繪畫水平可以更上一層樓。對于新生一年級和二年級的同學，有了上學的教學經驗我基本已經總結了一套適宜這個階段孩子身心發展的美術教學方法，希望在此基礎上通過不懂的學習進一步完善它。為此我對自己新學期提出幾個目標：

　　1、三年級的孩子更加注重對孩子動手能力的培養，尤其是一些設計應用類課程。這也是我教學環節中的軟肋，我在對一類課程整理中發現自己對其中的陶藝和泥塑課程的教學缺乏理論基礎和操作實踐。為了彌補自身的不足，不斷學習提高自己，也為了成為一個合格的美術老師。利用暑假的休息時間，在信陽《不陶不器》工作室學習了五天時間。時間緊任務重，整個學習下來我對陶藝和泥塑以及設計應用類課程都有了全新的認識。新學期老師已經為你們做好了準備，你們呢？

　　2、注重教學細節和習慣的培養。通過上學期的教學，我發現自己在授課過程中有一些細節講的不是很清晰有些學生比較困惑，進而在一些動手操作的環節出現的問題就會比較多。對于答疑的部分不應把時間留在動手操作環節，這不利于孩子的學習和創作。因此在課程的時間分配上是這個學期我要重點注意的地方。

　　3、豐富課程內容。美術課本中的內容已經滿足不了孩子的需求了，課本更多的時候啟到了拋磚的作用。想要讓孩子看到美玉，就要求老師的知識儲備要夠。暑假有啃了好幾本專業書（老師必須夠專業，眼神兒不好怎么給孩子們指道兒），看了很多新鮮的新聞資料。相信新學期的美術課堂你們會更加喜歡。

　　歡樂的暑假生活結束了，相信大家在這個暑假都收獲滿滿，期待著新學期與你們的再相遇。孩子們老師已經迫不及待在課堂中和你們玩兒起來，你們準備好了么？

三年級美術教學工作計劃通用6

　　一、教材分析：

　　我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學生生活，系統性、邏輯性都很強，在以上三冊造型表現領域的統計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著密切地聯系。所以在把握造型表現這一學習領域中我們更應該先跳出來思考：對于這個內容的學習，學生已經知道了什么，存在優勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經驗和要吸取的教訓或要避免的問題；學習之后又要為后面的什么知識打下基礎，又需要為學生的繼續學習和發展延伸什么；在教學目標上又該是如何制定才能體現知識的上升和遞進，用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測；在評價方面又如何根據學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統。

　　二、學情分析

　　（1）、心理特點我校三年級學生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網絡的影響多追求時尚，愛耍酷、愛攀比、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩定，經常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。

　　（2）、思維特點三年級學生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現性向創造性的想象過渡。觀察力也有所發展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。

　　（3）、學習特點三年級學生的壓力感增大，一方面教材內容多了難度增強，另一方面家長、教師對學生主要科目的學習要求更高更全面，對于藝術科目的學習則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發展，其興趣眾多如打球、網絡游戲、網絡聊天……同時經過兩年多的美術學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法，繪畫作業水平普遍較好，一部分學生學習美術的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉移，學習態度不夠端正，缺乏自信心。

　　三、教學策略：通過以下幾方面引導學生達到學習目標。

　　1、緊密聯系學生的生活，將美術延伸到生活和社會中。將美術學習限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事件等聯系起來，一方面讓學生用美術知識和方法去關注生活表現生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術，認識到美術在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。

　　2、注重培養學生的創新精神和創新能力。在整個美術學習中更加注重培養學生的創新精神和創新能力。讓學生敢于質疑敢于挑戰，鼓勵學生多提有意義的、值得探究和思考的問題，對于敢于標新立異、與眾不同的創新要積極肯定和保護。

　　3、加強培養學生的審美能力，保護不同的審美觀點和標準，尊重學生的個性發展。要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術，只要會欣賞美感受美了才能更好地去創造美。此外，一直一來的教學多偏向知識技法的傳授，而忽視學生的感情交流、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關注和貫徹。

　　4、加強對學生學習方法的指導，多指導多放手真正讓學生“做中學”。從中逐步培養學生掌握自學、分析、觀察、對比、創作等基本的學習方法。讓學生慢慢學會思考、學會分析、學會合作、學會表現，其中最重要的是讓學生掌握觀察的方法和技巧。

　　5、重視養成教育，培養學生的好習慣。沒有好的學習習慣和紀律再好的內容也難以傳授，因此本冊教學在追求知識技能、過程方法學習掌握、培養價值觀和各個能力的同時，也要在日常教學中加強重視良好習慣的養成，滲透到每節課每個活動之中，并加大其在評價標準中的比重。以上是關于教學策略的大的初步設想和計劃，在實際教學中將會根據具體的情況進行調整。

【三年級美術教學工作計劃】相關文章：