初中語文組教研工作計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的初中語文組教研工作計劃，希望對大家有所幫助。
初中語文組教研工作計劃1
一、指導思想：
本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現根據學校工作計劃制定如下計劃：
二、工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、規范常規教學，保證素質教育的全面實施，提高語文教學質量。
三、工作措施：
1、認真學習教育理論。各年級備課組要根據理論學習的資料、本年級的實際情景制訂切實可行的工作計劃，采用團體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自我的理論水平。
2、科學規范常規教學，保證素質教育的全面實施
(1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心，以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和培養本事養成良好的學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度，不一樣層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，提高語文課堂教學效率。
(2)學習研究新課標、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學資料的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機，發揮主動性和創造性，進取投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結，邊提高”。
(3)教研組活動的常規要求。教研組活動每二周一次，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規范、整齊、詳實。
(4)抓好團體備課的過程管理，提高教學質量。團體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自我的認識。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。
(5)任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上進取撰寫論文并爭取教學論文發表或獲獎。
(6)加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校經過聽課、檢查教案、作業批改等多種方式，檢查常規落實情景。
(7)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。
5、堅持正確導向，對備課組備課環節進行指導和督察。七年級、抓基礎，抓規范，培養本事，教學形式多樣。
八年級、不僅僅抓好基礎，并且要提升本事，舉一反三，訓練學生回答問題應有章有法。九年級、抓好畢業班教學工作，加強綜合本事的訓練，知識點清晰，落實到位。全體九年級語文教師要進一步深入學習中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，深入研究《中考說明》真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考說明作分析;針對中考模擬試卷作分析。
同時，初三語文教師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成績再創佳績。
6、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。
舉辦靈活多樣、小型的學生競賽活動。有計劃地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講比賽及作文比賽等，提升學生學習語文的興趣。
這些活動由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽。
初中語文組教研工作計劃2
一、指導思想
本學期，語文教研工作將緊緊圍繞縣教育局提出的20xx年“11346”總體工作思路。按照學校“工作計劃目標化、工作目標亮點化、工作亮點常規化”的工作總要求，落實上級教育部門的工作安排。以學校開展“教學質量提高年”和“教師專業素養提升年”活動為抓手；以課堂教學改革、教學重點項目的開展為載體，全面提高學校語文教學水平。
二、現狀分析
經過幾年的努力，我校的年輕老師脫穎而出，在各級各類教研活動中執教優質課、觀摩課的人數逐年增多，年輕老師的成長提高了我校的知名度，促進了學校整體工作的多元發展。但是，年輕老師們僅僅停留在一節課的打磨中，不能很好地將課堂教理念轉化成再生資源，導致教研和教學兩張皮。同時，由于多種原因導致我校語文教師隊伍參差不齊，有二分之一的老師是代課老師，還有部分老師是從別的科目轉成語文學科。這就需要我們充分發揮備課組長的引領作用，通過備課組長的引領、指導，促進年輕教師的盡快成長，以此促進學校整體成績的提高。
三、工作目標
以“單元整合，多課漸進”課堂教學改革為契機，探索語文教學的規律，立足單元教學，提取出語言材料中的最關鍵的語文元素，打造簡單、高效的語文課堂教學模式，力求老師教得簡單，學生學得輕松，引領學生在讀讀、想想、說說、寫寫、練練中提高自身的語文素養，實現語文教學成績的整體提高。
四、工作重點
（一）細化教師和學生常規要求，提高教學管理水平。
（二）研究試卷，梳理考點。
（三）探索“單元整合，多課漸進”課堂教學模式，理清各課型設計的目的和要義，打造“簡單、高效”的博奧語文課堂模式，提高課堂效率，提升教學質量。五、具體工作目標與措施
（一）細化教師和學生常規要求，提高教學管理水平。
1、充分發揮各年級備課組長的帶動作用，加強課時教學目標敘寫中對于行為主體、行為動詞、行為條件和表現程度等內容的檢查，以督促教師上課過程中目標明確、激發興趣、檢驗實效目標的實現，并通過“三查三控”來進行全方位的課堂教學質量的監控。
2、繼續開發學校作業課程，修改和完善我校作業教學制度，強化作業教學的各項常規性要求，將作業教學做實、做細。以3至6年級為主，在各班成立作業小組，并設作業班長。通過教師集體備課環節的規劃，指導各備課組利用集體備課深入研究基于教學目標的作業布置，嚴格設置堂堂清和周周清作業，保證作業布置的有效性和科學性。通過《家校聯系冊》及時反饋學生日常作業，并于每周一下午陽光體育時間進行周周清的檢測。（建議周周清、堂堂清的作業為字詞、句型的練習，可以適當添加訓練點明確的閱讀題，便于檢查、便于操作，有利于提高教學成績）
3、堅持開展作業教學質量定期調研制度。增加每周備課組長自查，要求集體備課第一環節為曬同備課組作業內容，并拍照，備課組長按作業檢查要求寫出書面描述性評價報學段主任簽字。
4、設計規劃經典誦讀、習字一刻鐘常規課程，制定科學的評價標準，形成系列考級活動。
5、前置相關評價制度，充分利用開學常規活動月加強學生傾聽，作業保管、用筆、書寫、改錯，晨誦、午寫、晚背的各類學習習慣和教師備課、上課、聽課、作業、社團等常規工作的強化。
（二）加強課堂教學改革，打造高效課堂，提升教學質量。
1、推動以“單元整合多課漸進”為主題的語文幸福課堂教學體系探索。理清各課型設計的目的和要義，如從為什么要設計這一課型，設計這一課型是基于學生語文學習的什么需求，這一課型指向學生的哪個語文素養？?以此來更好地推動“單元整合多課漸進”的教學改革在我校的順利開展。
2、配合課堂教學改革，探索與之相對應的課堂評價標準，探索課時安排形式，探索學科作業教學，整合讀書分享活動、書法課、經典閱讀課融入到語文的課型中，跟進過程監控，加強階段評價，及時展示，及時反思總結，尋醫問藥，按照“不適則該”的原則，圍繞教學質量，調整改革思路。 (三)做好教師培養計劃，打造優秀教師團隊。
1、充分發揮各備課組長的榜樣、示范、引領的作用，以備課組為單位，加強團隊教師結對培養，構建備課組團隊文化，備課組長每周要參與聽評本備課組老師的2節課。加強各備課組之間的橫向評價，以評價作為導向，促進其發展。
2、借助每年省遠程研修、縣教學視導和優質課評選，努力提升教師教育教學水平。我們充分借鑒往年的省研修和迎視導的優秀指導模式，合理安排，全員參與，加強過程引導，力爭在原來成績的基礎上，實現新的突破。
3、規范教師聽評課工作，滿工作量的代課老師每周聽課不少于3節，不滿工作量的老師每天聽課不少于3節。每兩周以書面形式反饋聽課心得，同時教導處會組織專項的交流答疑活動。（年輕老師要立足課堂，在聽評課中完成對教學的重再認識，在聽評課中提高自己的教學能力和專業成長。）
4、加強教師讀書工程。按時完成規定書目的基礎上，提倡教師瀏覽與自己專業發展密切聯系的書籍，同時我們會定期組織相關的讀書展示活動，力爭形成任務驅動到自主發展的學習模式。
5、鼓勵年輕老師寫教學反思，力爭形成個人的教學反思集，在反思中成長，在反思中提高。
初中語文組教研工作計劃3
一、指導思想
以學校工作計劃、教務處工作計劃為指導，以中職語文教學大綱、對口單招語文考試大綱、中職學業水平語文測試大綱為引導，以提升語文學科教學質量、提高學生語文素養、提高課堂教學效率為重點，聚焦教師專業發展提速、聚焦語文學科成績提高、聚焦語文教研成效提升，努力構建具有我校特色的語文學科教學教研體系。
二、工作目標
1.在認真搞好教學常規工作和教科研工作的基礎上，進一步加強語文學科教學研究工作，爭取在語文校本科研方面有所突破，形成學校自己的教學特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2.繼續強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學業務水平，集思廣益，博采眾長，繼續強化團結協作精神，創建團結、和諧、充滿創新與活力的優秀教研組，認真完成學校各項工作。
3.繼續提高語文學科教學成績，高一對口、高二、高三對口語文力爭南通前三，高一、高二就業語文力爭如皋第一。
4.充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育，進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
三、工作要求
1.實施“青藍工程”，青藍結對，共同成長。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給年輕教師以幫助，并在思想上多給以關心，充分發揮他們的長處，使他們盡快成為語文教學骨干。同時為青年教師搭建展示自我的平臺，積極帶領他們參加各類賽事活動，提升學校語文組的整體教學教研水平。
2.萃取集體智慧，推行集體備課，發揮團隊戰斗力。定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動與教學比武活動。
3.組織研讀中職語文教學大綱、對口單招語文考綱、學業水平語文測試大綱，通過主題性研討、沙龍活動，有針對性的解決語文教學中的疑難雜癥。
4.通過專家引領，共同研討，提高語文學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標。
5.立足課堂，扎根課堂，培養能力，注重應用，提高課堂教學效率。
6.深化語文校本課題研究，進一步提高語文教師的理論水平和專業素養，提升語文教師科研素養；并用科研指導語文教學。
7.激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。
8.加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體技術在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網絡資源，開拓視野，充實自己，提高業務水平。
初中語文組教研工作計劃4
一、指導思想
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、工作目標
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。
2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。
4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。
三、重點工作(中心工作)
1.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
2.進一步規范和加強語文教研組閱卷等相關的制度建設，增強責任心，真正提高教師的責任意識。
3.繼續堅持各個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性。
4.加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。
四、具體措施
(一)認真學好理論，不斷更新觀念
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
(二)增強創新意識，激發創造能力
1、加強知識創新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。
2、注重方法創新。a.結合本學科特點，在除一、初二、初三年級切實實行教案改革，讓每一節課都有知識梳理、基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義。b.加強課堂教學研討，尋求教學方法的創新。
(三)加強常規管理，提高教學質量
1、強化教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業。每月一次檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。
2、搞好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。
(四)開展校本教研，服務課堂教學
1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組織學習課堂教學
的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式;做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
2、切實做好集體備課工作。規范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”(定地點、定時間、定檢查)“三統一”(即“統一進度、統一初案、統一練習”)，強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享;進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點;加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學校關于集體備課的備課組長負責制、蹲點干部問責制和組內成員捆綁制，向團隊作戰要質量。
3、講求練習質量。a.要真正做到“四精四必”，在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計后講評;b.初三年級要繼續深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性。c.初一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現學生語文能力的提高。
4、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”，從初一開始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作，要達到一年內初一、初二、初三每班有15、10、5個同學有明顯的穩定的進步的目標;開展"一幫一"學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍;重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣;重視學生語文學習興趣的培養，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理;重視學習方法的指導，防止走題海戰術。
(五)努力鉆研業務，規范教學行為1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。
2、作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期4次)做好自己對學生補缺補差的工作。
3、要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。
4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。本學期每位教師聽課不得少于20節，備課組長不得少于25節。新教師和青年教師要多聽課。
(六)優化本組建設，發揮團隊優勢
1、教研組要認真做好創建工作。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學校先進教研組。
2、教研組本學期配合學校活動開展至少一至二次的綜合性學科活動。
3、教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合理布置作業，認真批改作業。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查。
4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現場作文比賽等等。
5、教研組將全力組織縣局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。
(七)重視隊伍建設，不斷培養名師
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作。
初中語文組教研工作計劃5
一、指導思想：
1、全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。
2、以實施新教育為突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力。
3、積極貫徹上級教育部門的教學思想，認真學習新教育理論和課程標準，努力探索教學方法創新，提高課堂教學效率。全面實施語文學科素質教育，努力營造書香校園、開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、工作目標
1、繼續深化課堂教學改革，努力在課堂中體現高校、建立”書香班級”、營造”書香校園”。
2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。
3、充分發揮教研組作用，積極為語文教師的成長創造條件。
三、工作重點
1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀教材設計意圖。認真落實教師個人的備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環節
2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少于10—15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清
5、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
6、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作，不定時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。
8、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。
四、工作日程安排
二月份
1、制定教研組計劃，檢查每周備課情況。
2、課程安排，制定各學科教學計劃。
三月份
1、學習新課程標準，組織研習教學用書和教材。
2、組織開展主題教研活動。
3、開展集體備課活動。
4、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
四月份
1、四月份業務檢查情況反饋。
2、組織教師參加網絡教研活動。
3、語文研討課。
4、組織開展主題教研。
5、說、講、評一條龍活動。
6、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
五月份
1、五月份業務檢查情況反饋。
2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。
3、開展主題教研活動。
4、語文研討課
5、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
六月份
1、六月份業務檢查情況反饋。
2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。
3、開展主題教研活動活動。
4、教學反思交流評比活動。
5、業務學習文章推薦。
6、制定復習計劃，研究復習方法。
7、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
8、期末測試。
9、做好期末教學總結，進行質量分析。
10、上交各種資料，完善資料歸檔。
初中語文組教研工作計劃6
本學期教研總體目標：強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。實施內容包括：
(一)完善教科研制度，規范教學科研
每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內容豐富，讓每一次都能有所收獲。保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后。
評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強常規管理，提升業務水平
1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。組織全體老師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，特別是要認真研究洋思中學、東廬中學、杜郎口中學等名校的具體做法，并結合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改工作。
2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。學生作業每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。畢業班的老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎。要盡可能地多開展學生活動，多層次培養學生能力。每個教師每學期至少推薦五篇優秀學生作品（讓學生制作成電子格式，注明指導教師，最好有點評）。搞好競賽輔導，積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。
3、實行集體備課制度。認真開展好集體備課工作，同課頭的老師一定要群策群力，想方設法備好每一節課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。
4.繼續落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。在教學的過程中要勤于思考，善于總結，能找準突破口，加強課題研究，并要及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文。
(三)落實教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。組織全體老師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，特別是要認真研究洋思中學、東廬中學、杜郎口中學等名校的具體做法，并結合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改工作。
2、組織好組內教師的聽課評課活動。以組內公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。
(四)進行課題研究，提高教研質量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公公開課。
附： 課堂教學評價的具體指標
一、教育目標
1、符合課程標準和學生實際，符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態度與價值觀等方面。
2、教學目標明確、具體，與學生的心理特征和認知水平相適應，關注學生的差異。
二、學習條件
1、學習環境和創設：有利于學生身心健康;有利于教學目標的實現。
2、學習資源的處理：學習內容的選擇和處理科學;學習活動所需要的相關材料充足;選擇的教學手段恰當。
三、學習活動的指導與調控
1、學習指導的范圍和有效程度：為每個學生提供平等參與的機會;對學生的學習活動進行有針對性的指導;根據學習方式創設恰當的問題情景;及時采取積極、多樣的評價方式;教師的語言準確，有激勵性和啟發性。
2、教學過程調控的有效程度：能夠根據反饋信息對教學進程、難度進行適當調整，合理處理臨時出現的各種情況。
四、學生活動
1、學生參與活動的態度：對問題情景關注;參與活動積極主動。
2、學生參與活動的廣度：學生參與學習活動的人數較多;活動的方式多樣;活動的時間充分。
3、學生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發表個人見解;能按要求正確操作;能夠傾聽、協作、分享。
五、課堂氣氛
課堂氣氛的寬松程度：學生的人格受到尊重;討論和回答得到鼓勵;質疑問題得到鼓勵;學習進程張弛有度;師生交流平等、積極。
六、教學效果
1、目標達成度：基本實現教學目標;多數學生能完成學習任務;每個學生都有不同程度的收獲。
2、解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務中的問題。
3、教師和學生的精神狀態：教師情緒飽滿、熱情;學生體驗到學習和成功的愉悅;學生有進一步學習的愿望。
初中語文組教研工作計劃7
一、指導思想
本學期語文教研組工作緊緊圍繞學校教學工作的根本目標“提升教學質量，在“立足學情，做實常規，提升質量”精神指導下，牢固確立“質量”是學校教學工作生命線的觀念，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面，力爭使學校的語文教學情況有較明顯的轉變和提高。
二、主要工作
(一)全力以赴，提高我校語文學科教學質量。
1、強化常規管理，提高教學效率。
(1)備課：根據我校學生具體情況，不僅要備知識點，更要備教法和學法，每位老師在進行備課時一定要對教師教學用書進行精讀并瀏覽相關課的教學資源后再對各環節進行認真取舍與添補，本著“輕負高效發展”的原則，精心設計每堂課的作業布置，詳細進行記錄，教后反思要圍繞“有效”認真進行思考與記錄。且備課組要注重資源的共同分享。
(2)上課：努力提高課堂教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
(3)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2、加強教學質量監控。
一學期兩次訓練，要求自行命題，試卷有較強的針對性，難易度適中，呈一定的坡度。同時，能認真完成每次綜合訓練的質量分析表，不走過場，能及時調整自己的教學策略。認真抓好期中、期末考試工作，考前應有較科學的復習計劃，考后應認真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應進行流水操作，評分應該公正，準確。
3、加強特色，有效開展，提高學生的語文成績。
在總結經驗的基礎上，結合我校學生的特點狠抓教學質量，現代文閱讀方面，可在平時進行50分兩個語段訓練，精心挑選兩個現代文語段，精編一些題目，當堂練習，及時批改，及時發現問題，進行講評及跟進練習。在課外文言文方面，可利用午自習等時間，見縫插針對學生進行語感訓練。在寫作方面，李娟老師積累了豐富的經驗，本學期擬在組內學習，展開其經驗。
(二)同心協力，提升我校語文教師專業素養
1、教師要有自主學習的意識。
每位教師要鉆研教材和教師用書，整體把握好教材，使教學更具系統性，提高教師熟悉教材、處理運用教材的能力，使教學更具針對性和有效性，在通讀教材之外，每位教師還要研讀一本專業書籍或讀一本專業雜志。教師自主學習后及時進行反思，并能及時地把學習成果運用到教育教學實際中去。一個學期內老師們可以選擇一個在教育教學實踐過程中自己認為急需解決而又感興趣研究的問題，也可以閱讀相關教育教學文章后的實踐與反思，對自己在實踐過程中的點滴做法及效果并進行思考與提升，在教研組內進行交流討論，不斷更新教師的教育理念，提高專業及教科研的能力。老師要加強專業業務學習，積極參加校際交流活動，在各種實踐活動中開拓視野，借鑒經驗，加快自身發展。
2、通過教研組自培來提升教師專業化素養。
在認真總結上學期教研組自培的基礎上，本學期繼續開展“提高語文命題能力”為主題的教研組自培活動，希望通過每月的專題講座，教研組集體討論交流，專家講座等形式來提升教師的命題能力，并運用到實際教學中去。學期要組織一次命題工作經驗交流會，上學期命題老師要在會上進行發言，交流在命題時注意環節，如何設計，出現問題如何修改等問題。
3、組織好組內公開課活動，在教學中有機進行德育滲透。本學期，響應教導處要求，每位老師要開設一節組內公開課，與教科研相結合，主題定為“語文教學中生命教育的融滲”，并要求在學期結束時交一份教案。
4、老師建立錯題集，及時了解學生學習動態。
本學期，要求組內每位老師建立一本錯題集，積累學生在作業、測驗中容易錯的地方，及時了解學生學習動態，把握學情，制定措施。
三、其他工作。
本學期繼續配合教導處工作計劃，落實教研組各項常規工作。如：做好學校的櫥窗布置，落實好綜合訓練，期中，期末的試卷命題工作，做好各次大型考試的質量分析工作，上好試卷講評課。積極配合語委辦的各項工作，大力開展推普工作。
初中語文組教研工作計劃8
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。以實施素質教育為突破口，結合語文教研組特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和新課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率。以遠程教育資源運用、網絡教研為平臺，扎實推進新課程改革。
二、工作目標
根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措
(一)完善教科研制度，規范教學科研
保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。
評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強常規管理，提升業務水平
1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀20xx版新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周二下午七、八節課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。
4.繼續落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。
(三)落實教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期開課老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。認真敦促本組老師參加區級或市級學科教研活動。
3、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究最新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。
(四)進行課題研究，提高教研質量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，每天寫好一篇教學反思。日積月累，形成個人教學風格。
3、抓好課題研究研討，組織教師認真研究學情，了解學生的升分點，認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。
（五）服從學校教導處指導意見的要求，每個月進行一次教學常規檢查，努力做到有記錄，有總結，有提升。
初中語文組教研工作計劃9
一、指導思想
本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，以新課程改革（構建理想課堂）、新教育實驗（“師生共寫隨筆、營造書香校園”）為重點，促進教學常規科研化、教育科研常規化（“兩化”），全面提升教育教學質量，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，結合學科特點、學生特點進一步探索新授課、復習課、練習課、講評課、實驗課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學充分體現學生“自主—合作—探究”的學習模式，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課余生活，全面提高學生素質。
三、工作重點
（一）重視學習，提高理念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
（二）改革方式，推進課改
1、“在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的.研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。同時課堂教學改革是每一個任課教師的課題，語文組要將作文教學與研究密切聯系起來，要注意課題研究與教學工作的有機結合。要求教師要將教學中發現的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。
3、充分利用好現代化設施。我校在本學期建成了多媒體教室，本學期將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。教師要充分利用現代遠程教育資源服務教學，熟練地運用電教設備輔助于教學。同時教研組要逐步建立本學科備課資源庫上傳到學校網站，供同學科教師備課參考。
4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自讀課文特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規范、美觀的習慣。
（三）精心組織各項教研活動，促進教改。
1、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課，結合新課程理念，突出創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流，落實“三個整合”，即教案改革、課堂改革、作業改革整合在一起進行。要從重視“教”到關注“學”，倡導“導學練”三案統一。積極探索作業形式改革，推行課內限時作業。提倡使用導學練案。倡導個性化備課，要求各教研組根據各學科的特點，以實用為原則，統一備課的形式，提高備課的質量和效率，避免形式主義和無效勞動，使備課要真正為課堂教學服務。
2、搭建骨干教師研修平臺，引領成長。做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業務素質。充分發揮學科帶頭人、教學能手的科研帶動作用，鼓勵學科帶頭人、教學能手在課題研究中不斷改革創新，在課題研究中不斷提高科研能力，引領全組教師專業發展。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對于優秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發展。
3.加強營造書香校園工程建設。持續抓好“五個一工程”，扎實落實“周月季讀書計劃”，規定學生每周背誦一首古詩詞（1—7年級使用區教研室根據學生記憶規律研發的《中華精典誦讀》每年級一冊），每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。
4.持續抓好閱讀學分星級評價。按照“周月季”計劃劃分學分，具體規定為：每周背誦一首古詩1分（全年不少于40分）；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分（全年不少于20分）；每季度至少閱讀一本書10分（全年不少于40分）。每生每學年需修完100學分。
初中語文組教研工作計劃10
新學期，新氣象，新挑戰！初中語文教研組將繼續本著熱愛教學、熱愛學生的思想，努力提高教學質量打造高效課堂。特將本學期的工作計劃如下：
一、指導思想
本學期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討，扎扎實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。
三、工作重點
（一）學好理論，更新觀念，提高素質
新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1．認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2．每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3．緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）狠抓常規，改革教學，提高效率
1．結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續探索課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
2．加強常規教研，確保教學效果。上好優質公開課，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
3．課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，新授課、練習課、復習課、講評課區別分明。每天除了課堂作業外，要有一定量的課外作業，有布置就要有檢查。
4．作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文，初三訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考，作文訓練盡量2周一次，采取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的45分鐘內完成，課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。
5．注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。
6．聽課每人不少于20次，要聽完組內每一個老師的課，可以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行，采取座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。
7．注重語文的課后輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，積極參加各級各類征文活動，參加語文學科的社團活動；特別要注意學困生的輔導，培養他們語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。初一、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。
（三）加強課題研究，培養學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在初一、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料。
任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即"生活—課堂—生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。
本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研實踐。
（四）堅持正確導向，抓好畢業班教學工作
初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和深圳市有關中考命題的有關精神，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。
四、具體活動安排
1．開展豐富多彩的課外活動。
（1）提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查。
（2）組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽（12。13周）
（3）書法等級考試（16周）
2．教研時間及常規檢查
（1）每周四上午17：20—18：00為教研時間。開展教研活動時，以“說教材”、理論學習和初三復習工作研討為教研重點。
（2）落實教學教研常規。每節課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業、作文批改情況。
（3）積極參加校內校外的培訓，并傳達或宣傳培訓學習內容。
3．公開課教學活動安排
（1）宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。
（2）時間：見安排表。
（3）要求：有教案，有教學反思。
初中語文組教研工作計劃11
一、工作指導思想
以學校工作計劃中的有關內容為切入點，圍繞“關注核心素養，加強單元設計”主題，完善常規管理，深化課堂教學改革，強化語文教學工作中的研究、指導等功能，特制訂如下教研組計劃。
二、工作重點及措施
1、創設良好的學習與研討氛圍。
本學期教研組繼續向老師推薦與語文教學密切相關的優秀網站，鼓勵老師去學習研究語文教學最新教學思想，關注教學動態，尤其是即將推進的部編教材而帶來的思維方式、教學策略的改變，使老師們的教學理念、教學手段與時俱進。
教研活動中加強《初中語文課程標準》研究，仔細研讀市教研室的《單元設計行動指南》，關注學生語文學習經歷，以提高課堂教學效率。
2、加強備課組建設。
重視集體備課活動，實現資源共享。每周一次的集體備課活動，堅持“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）、“六備”（備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練），注重“五點”（重點、難點、知識點、能力點、切入點），優化“兩法”（教師的教法、學生的學法）。各備課組要有互動式交流的氛圍，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
四個年級的備課活動要各有側重。預備年級是部編教材落實的第一屆，要落實部編教材帶來的思維方式、教學策略的新理念，教學上要有單元設計意識，探討單元教學中各篇課文之間的聯系，避免每篇教學的疊加，平均用力，要以講讀課為載體，學習相關語文知識，以自讀課為練習，舉一反三，鞏固講讀課所得。初一、初二年級要為部編教材的推進做積極地準備。文言文教學做適當的補充，除了落實重要實詞，還要教給學生提煉主旨的思考路徑，努力實現量變到質變的過程；現代文教學要讀寫相結合，精讀課文中的寫作要點努力使學生學以致用。初三進行應試教學，查漏補缺，以爭取較大的進步。
3、重視課堂教學工作。
重視課堂教學質量，彰顯年級特點。以人為本，根據學生的實際情況，設計教學。倡導組內互相聽課學習，每人完成8節聽課任務，教研組長爭取聽遍組內老師的課。本學期預備年級完成指令性公開課，校骨干教師進行示范教學。
4、積極探索作文教學新途徑。
寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，加強作文教學的力度，講評指導中每階段突出重點，加強面批。發掘寫作優秀生，讓他們在各類競賽中錘煉自己，鼓勵學生向校刊、作文雜志投稿
6、加強教學質量的監控
定期進行教學質量的反饋，尤其在重大考試如期中、期末考試后，做好質量分析，發揚成功的經驗，彌補教學中的不足，重視試卷分析，查漏補缺，保持教學的實效性，提高教學質量。
7、配合教導處完成教案檢查3次，35歲以下教師寫好課后記，學生作業檢查2次，及時做好反饋工作。
三、四次研修主題：
1、各備課組制定并交流新學期語文教學總體思路與策略。
2、預備年級結合指令性公開課，談單元設計教學。
3、期中質量分析。
4、回顧一學期教學理念與教學策略上的改進，迎接新教材推進。
初中語文組教研工作計劃12
一、指導思想
本學期語文教學遵循語文學習規律，以培養學生全面的語文素養為目標，以開發學生創造潛能和培養學生實踐能力為核心，調動全體教師開展課程改革的積極性與主動性，大膽地開展語文教育活動和教改實驗，探索新世紀語文教育的正確方向、有效途徑和科學方法。本學期，要著眼于根基教育，重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。培養審美情趣，終生受益的良好習慣，培養孩子濃厚的學習興趣和生活興趣，教會孩子科學的生活方法、思維方法和學習方法。根據自己的教學實際，選擇自己的突破點，形成自己的教學特色。
二、工作目標
根據教研組的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。加強課程建設研究，深化“學為中心”課堂改革。根據前十周為線上教學的特點，要及時了解學生的基本情況，從學生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應的預防措施及解決方法。堅持“零起點”教學，合理安排教學進度，提前制定出個人教學銜接計劃。認真鉆研教研，對教材的基本思路、概念，研究透徹，了解重難點，靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安排課堂活動。
三、工作舉措
(一)認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業成長。
關注溫州市“促進有效學習”第二輪課堂變革的行動計劃，從學習活動設計、作業改革、學習指導，教學管理等角度聚焦課堂變革。積極探索基于初中語文學科核心素養也能力的課程改革模式。嘗試以“單元整體教學”為核心，研究單元教材，緊扣單元目標，整合課外資源，豐富教學內涵。組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。特別是今年中考取消《考試說明》，這就更加迫使老師們要多研讀單元目標和課程標準。教研組將重視提高每一位語文教師的業務素質，充分利用教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結構，更加緊密地加強協作。
(二)加強常規管理，提升業務水平
1.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。加強“精準教學”研究。梳理線上教學內容，結合教學實際精準分析學情，對學生在線學習質量進行診斷性評估。結合作業情況發現問題，調整教學內容，制定好學期教學計劃。
2.推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，從備課、上課、作業批改等教育教學的方方面面互相交流，共同提高。
要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經驗進行重組，在共同學習中一起成長，不斷適應新的變革，促進本組教師共同提高。保證教研組內老師完成教科室規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。教者先說后講再反思。
4.積極參加各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。
(四)創造性地開展語文活動，利用“小文學家”活動等平臺開展豐富多彩的語文拓展活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文拓展活動，培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質。
初中語文組教研工作計劃13
一、指導思想。
結合本校實際，進一步認真學習語文課程標準，領會課標精神。以營造學習型學校為抓手，充分發揮教研、師訓及信息技術的整合優勢，發揮教研的先導、服務功能，積極開展小型、切合實際的教研活動，以培養學生的自主創新及實踐本事為重點，以課堂教學改革為重心，經過學習、實踐、反思、再實踐等途徑，將課標理念真正落實于教學實踐中，促進語文科組師資隊伍的建設及教學質量的提高，實現教學相長，師生共同發展。
二、主要工作。
(一)、完善常規工作，規范團體備課。
1、同伴互助，務實備課環節。開始推行“單元分課主備后再團體備課法”，每周安排一次以備課組為單位的團體備課，備課組每周利用空課再開展團體備課活動1-2次。真正做到集教師們的智慧，備好每一個課時。教學設計杜絕照搬參考教案或課件。備課做到“四”突出：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法;教學過程突出重點，解決難點;突出對差生的研究，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。
2、倡導進行“第二次”備課，用挑剔的眼光審視自我的教學行為，從理論和實踐兩方面觀察，比較來寫好教后反思。作業要精心設計，壓縮死記硬背的知識，增加綜合本事檢測資料。綜合作業每周1次;實驗班一學期大小作文不少于8次，普通班不少于6次。
3、加強相互聽課的力度。繼續提倡相互聽課，跨學科聽課，擴大聽課面。一般教師不少于10節。
(二)、規范科組活動，提高教學實效。
1、深入課堂教學研究。
根據學校工作安排，努力做到本科組成員人人有一堂研究課，教師們經過互相聽課、互相學習和借鑒，以促進自我的教學水平。大家的愿望是相同的：教書育人。每位教師都有自我的好方法。如果與大家共同分享，那么受益的不僅僅是教師，更是我們的學生。
2、人人參與，強化研課、評課過程。
平時經常開展研討活動，保證教研正常活動。并針對同一資料的不一樣教法、不一樣課型的不一樣教法、某些課型的典型教法進行研究、討論，互相取長補短，共享教學資源。認真開展組內的“一課三議”活動，組內教師人人上課。研課在理論與技術支撐上做到“三個結合”：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結合課題研究，注重成果的推廣應用;結合現代信息技術，注重教學手段的創新。評課遵循“三步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益。”
3、建立定期學習、研究制度。
根據學校安排的全組教研活動時間，周四午時第三節課時間(在會議室)組織教師團體學習最新教育教學理論，集思廣益，切實加強課題研究。努力做到：圍繞一個問題，結合一個案例，深談一點體會。結合教學實際，深入課題的探索和研究，努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。
(三)、開展多項活動，提高學生素養。
1、加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時批改，及時調控教學。加強寫字教學，持之以恒輔導學生認真寫好字。
2、努力為學生創設課外閱讀的條件，加強對學生課外閱讀的指導和幫忙，認真輔導學生做好“札記本”，能夠開展演講比賽，辦小報，演課本劇等語文實踐活動，以增強學生閱讀積累的興趣。
3、加強學生的課外閱讀。用好學校的圖書室，使學生的課外閱讀總量到達或超過新課標的標準。
4、加強學生的小練筆，閱讀與習作緊密結合。作文教學要注重激發學生寫作興趣和自信心，養成寫作的良好習慣;注重發展學生個性，培養創新精神;注重打好基礎，培養適應中考和社會需要的習作本事。
我們僅有堅持以教學為中心，以質量為生命，加強教育教學管理，以"務本求實、開拓進取"的精神，才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。
初中語文組教研工作計劃14
本學期九年級語文教研組工作，將認真貫徹落實學校教育教學工作計劃，落實學校的新一輪校本教研方案，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保我組語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階，在xx年中考中爭創佳績。根據我校有關計劃，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：
一、指導思想：以義務教育《語文課程標準》為指導，學校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推進初中語文新課程改革。加強畢業班語文復習教學的研究，認真研讀安徽省xx年中考考綱，關注我省中考語文命題走向；加強語文課題研究，以促進我組教師的專業化發展；立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展有效性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。
二、具體工作及主要措施：
（一）打造學習型團體。在濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學習的思想，勇于開拓學習空間，拓展學習的領域。
1、學習內容：
（1）借助新一輪校本培訓，學習新的教育教學理論，樹立新的備課理念，科學制定教學目標和要求，合理整合教學內容，探討新教法，進一步提高備課水平和教學質量。
（2）借助學校網絡平臺，相互交流和學習，資源互補。
（3）借助學校電子期刊，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養，樹立大語文'觀。
2、學習方式：
（1）網絡學習。
（2）學校圖書室閱讀。
（3）組織觀摩。
（4）集體備課。
（二）加大教學研究力度，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍為周一下午進行。
1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。
2、利用各級部教學開放周，開展好互相聽課，互相評課的活動。有機會爭取集體外出聽課，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識、才略與膽略。
3、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或寫出觀后感。
4、備課活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：
①有固定的集體備課時間、地點；
②確定主講人（每單元一人）；
③主講人要準備充分，提前備課；
④每次備課主講人要有詳細的記載。
（三）積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。
1、本學期語文組擬進行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。
2、著手實施我組相關課題起步階段的經驗探索、收集材料、撰寫論論文、整理歸檔等工作。
（四）督促本組教師抓好臨界生的輔導工作和后進生的轉化工作，配合學校和班主任做好優等生直升工作。
三、創新常規教學工作
1、以隨堂聽課為主，減少統一要求。倡導老師個體突破傳統，改革教學常規管理方式，大膽嘗試，創新。
2、落實教學常規工作。
（1）備課。在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創的課件素材、教學設計實施共享。重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。
（2）上課。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課，讓學生在課堂40分鐘內生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡師徒相互聽課，幫助年輕教師成長；鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的中考復習教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的復習課型。
（3）作業設計。作業設計既突出學科特點，又注意學科綜合，注重學生差異。重視學生課外閱讀的指導。注重學生閱讀興趣的激發、閱讀好書的引導、閱讀能力的培養。老師向學生推薦好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展'讀書會、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活。
（4）批改和輔導。認真做好作業的批改，作業統一要求，及時批改，提倡面批。每學期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。
（5）檢測與評價。重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。各教師應根據中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁“拿來考試”，杜絕無針對性和計劃性的低效測試和作業。要實行與中考的弧線接軌。
（6）為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文取得好成績。
初中語文組教研工作計劃15
本學期本著走進新課改，實施新課程，構建以學生主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養，提高教師的業務素質水平，提高課堂教學效率，根據學校工作計劃制定如下計劃
一、更新教育理念
認真組織師生學習新課程標準，了解語文教學動態。立足于“學會生活、學會學習、學會創造。”形成以“學生為本，一切為了學生”的意識，確立“關注學生的發展需要”的育人觀，探究“主動·探究·合作”的學習方法。給學生一個空間，讓他們自己往前去；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學生一個時間；讓他們自己去安排；給學生一個問題,讓他們自己去解決。努力培養學生的綜合素養。
二、必須做好的具體工作
1、加強業務學習，做好學習札記，樹立終身學習觀念。
2、認真抓好教學常規的落實。
（1）抓好每學期學生的周記練筆檢查；
（2）抓好學生的課外閱讀及每周一次的美文抄寫；
（3）進行“內容豐富、形式多樣、角度靈活多樣”的訓練。
（4）認真備好、上好每一堂課、備課要有針對性、既要備教材更要備學生，課堂教學不追求一定的模式，要追求學習的實效性。要關注學生，關注情感、態度等、價值觀及個性發展、關注過程與方法。創造性地處理教村，建立反思意思，每堂課應使學生“喜歡聽、聽得懂、記得牢、會運用。”要“緊扣教材，新舊聯系邊講邊練，因材施教。”
3、以教研促教學水平和教學質量的提高。
（1）每月一次全組集中學習討論，取長補短，形成良好的校驗風氣。
（2）每周一次備課組活動，認真進行說課活動，聽課活動和評課活動；
4、繼續組織好語文興趣小組活動，組織出版好校園文學刊物《青橄欖》，積極推薦學生習作給校報及相關媒體。
5、有計劃地進行詩歌朗誦、演講比賽及各級各類征文比賽活動，提升學生學習語文的學習興趣。
6、注意個性學生的培養。在教學中，努力發現個性學生并積極加以培養。
7、各備課組認真做好本組活動計劃。
8、任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上積極撰寫論文并爭取教學論文發表或獲獎。
9、鼓勵青年教師積極參加各項教學活動，如“青年教師的說課比賽”、“教學公開周”活動等。
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