高中地理教研工作計劃（通用15篇）
時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的高中地理教研工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中地理教研工作計劃 1
指導思想：
在教務處和教科研室的領導下，協調好各備課組間的關系。認真學習和領會新課程標準，研讀高考大綱，發揚愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階，爭當優秀教研組而努力。
工作目標：
一、開展說、聽、評課活動，提高教師的教育教學水平，向課堂要質量。
二、加強集體備課活動，在教學過程中仍然要求各課任教師按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統一集體備課，統一內容，統一進度，統一作業，統一測試"。
三、重點協助高三年級搞好第一輪的復習，高一年級的會考工作，爭取在高考、會考中取得優異成績。
工作措施：
一、各備課組必須如質如量的完成本學期的教學進度：
1、高一年級：高中《地理》[必修]上冊的教學工作。
2、高二年級：完成必修教學工作，做好水平測試復習、選修班完成必修教學工作和區域地理的復習、
3、高三年級：完成第一輪的復習。
二、認真鉆研教學大綱和教材，根據學生的基礎特點，備好每一節課，狠抓45分鐘課堂教學，提高教學效率。鼓勵教師采用多種教學方法，特別是應用多媒體手段，使教學更現代化、趣味性更濃、教學效果更佳。在搞好知識傳授的同時，特別要注意學生學習能力的培養，把學生素質的提高作為教學的主要目標。
三、繼續加強地理研究性學習的課題研究的資料收集、整理工作，要求每個地理教師主持或參與各類子課題的研究，撰寫課題研究、教學、教研論文至少1篇，爭取在本學年度取得初步階段成果。
四、重視青年地理教師的培養工作，使他們盡快勝任各自的地理教學工作。
五、每人每學期上公開課或研究課1節，課后進行評課活動，做到互相學習，共同提高，組織青年教師參加學校的教學競賽活動。
六、加強集體備課工作，按照學校要求每2周應該集體備課、討論教學內容1次，并且要做好記錄，以備檢查
七、認真組織好地理課校本課程的開發和高三學生的`輔導工作。
八、積極參與學校組織的網絡教研活動，經常更新學校網站地理組網頁，真正做到資源共享。
時間及活動安排：
1——2周：制定教研組、教師個人教學計劃。
3—4周：成立地理天文興趣小組，制定活動管理辦法；參加學校網絡教研培訓；完成課題研究的開題報告和實施方案并上網。
5—6周：組織青年地理教師的聽、評課活動。
7—8周：繼續組織本組教師的聽、評課活動。
9—10周：各年級認真組織好期中考試的復習、按照學校安排出一份高質量的試卷，做好考試成績的分析工作。
11—12周：認真總結段考前工作的得與失，及時修正教學計劃與方案。
13—14周：組織高一年級地理小論文競賽和高二地理知識競賽。
15—16周：積極參加市教研室舉辦的高三年級地理復習策略研討會。
17—18周：基本完成教學計劃，查漏補缺，認真對待即將到來的期末考試。
19—20周：上交各種表格、資料、教案等，進行期末總結，搞好期考閱卷工作。
高中地理教研工作計劃 2
一、教研思路
本學期地理教研組根據學校教學工作計劃要求，以繼續完善落實集體備課活動為載體，以提高課堂教學效率為重點制定活動計劃。圍繞教學有效性開展教研活動，進行課堂變革研討，力求提高教學水平和教學質量。
二、教研工作重點
1、校本培訓：加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。認真學習《浙江省深化高考改革試點方案》、《浙江省深化普高課程改革方案》等相關文件，盡量參加市教研活動，平時多聽本專業課，把校本培訓與外出學習結合，更新教學理念。
2、校本教研：落實教學常規，積極配合學校教務處的工作，規范平時教學行為。教學周密設計，系統安排，堅持作業、教案定期檢查。組織教師開展聽課、講座、交流、互助、互學活動，根據學生學習實際情況培優補差。開展備課、作業布置等主要教學環節的研究和教學改革，提高教育教學質量。
參加市“一師一優課”評比活動，開展優質課研討。以提升課堂教學有效性為核心，進行“促進有效學習”課堂變革實驗。研究課堂，反思教學行為，以期更新教學思想，改變教學方式，強調以學定教，讓自主、合作、探究的`學習方式滲透到教學的每個環節，探索新的地理學科教學模式，提高課堂教學有效性。
加強對新高考、學考命題研究與探討。根據本學科的教學實際，做好月考、期中、期末備考、命題、評卷、教學質量分析工作。分析教學現狀，準確定位，研究有效復習策略，解決新高考學考教學中存在的問題，歸納總結經驗，提高教學效率。以抓學業水平測試促進高考質量的提高。
探究分層次教學創新方法，利用空中課堂，課后輔導，做好培優補差工作。
3、校本科研：通過組織教師積極參加市各種評比活動，鼓勵教師申報學科教研課題。學習有關課題研究的資料，根據所教學生的特點和教學實際，研究高中新課程教學中亟待研究的新課題，確立自己的教研課題。鼓勵教師指導學生地理小課題，組織學生進行地理學科特色探究等。爭取撰寫出高質量的論文，提高教師教育水平和科學研究能力。
總之，我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平和教學質量。
高中地理教研工作計劃 3
一、指導思想
堅決貫徹執行學校本學期教學工作計劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學生，為學生將來的可持續發展奠定基礎；提高深化課程改革課堂有效學習，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率；積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平，將優秀教研組的光輝繼續發揚光大。
二、本學期教研活動工作重點
1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想 學習《河北省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《河北省普通高中學科教學指導意見》等文件精神，積極參與深化普通高中課程改革培訓及選修課程建設專題研討培訓，加強對深化課程改革的研究與指導，關注深化課程改革中出現的新情況和新問題。
2、加強備課組建設 本學期開始，全面推進“導學案”這項有效學習的.課堂教學變革項目，教學常規著重落實“導學案”編寫、收發、批改與反饋情況。故加強集中全組智慧，進行集體備課，對每一節課的內容都進行深入的探討，對教學過程進行細致的規劃，任務分配，成員認真編寫導學案，包括自主學習、合作探究的設計、課堂練習的選擇等等，教師在此基礎上，可以結合學情和個人教學風格，進行部分修改，形成適合自身特點的導學案。達成“大同”“小異”，把規范與自身特色相結合。發揮骨干教師的引領作用，保證新教師的教學質量，集中全組老師智慧的教學案。
3、扎實做好常規教學和教研教改工作
努力做好地理學科教研活動，努力做到周密部署，精心設計，系統安排，并努力使各項教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯，進一步增強地理教研活動的效益；加強引導教師做“與有效學習有關內容方面”的課題研究，為提升學校教育教學質量做貢獻。
4、加強教師培養
根據學校教育振興五年行動計劃，積極培養高素質的教師隊伍。積極參與《導學之星》評比等有關活動。關注青年教師的成長，做好師徒結對工作，充分發揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進地理學科教師隊伍建設。
三、各段備課組長及成員：
高一備課組長：xx 成員：xx xx xx高二備課組長：xx
高三備課組長：xx
四、師徒結對
xx——xx、xx xx——xx
高中地理教研工作計劃 4
一、指導思想
認真貫徹全國基教會議精神，進一步實施素質教育，深化教育教學改革創造優良的育人環境，使每個學生都在原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開發學生的各種潛能，培養學生的各種特長，增強自信和能力。并從教師的知識更新、方法轉變等方面展開了多次培訓、學習、展示、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學思想目標、態度方法都有了根本改變。
地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用，只有引導廣大地理教師深入學習教育教學理論，轉變教育教學思想和觀念，才能真正改變教育教學現狀。要認真學習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫助每一位教師進行新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規律，上好每一堂課。引導廣大地理教師深入鉆研本專業的知識并注意吸收相關學科的知識。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現從“教書匠”向“教育家”的轉變，提高吳江的地理教師整體素質。
深入課堂認真聽課，為廣大地理教師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向和具體目標；能不斷地改進方法和措施，提高效率。
建立教育教學研究網絡，使教研工作經常化、制度化、普及化，真正成為提高教師業務的有效手段。
二、主要目標：以新課程標準的實施為突破口，大膽進行地理課堂教改革。
1、實現從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。創設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而達到提高教學質量的目標。
2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學效益，以培養學生的.觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用。
3、積極有效地提高地理教師的教育教學能力，培養一批優秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣大地理教師的教育教學能力。并通過課題研究、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。
4、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學的改革、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學實踐密切結合，并實實在在出成績出效果。
5、探索教育教學的評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探索一些方法和思路。
三、具體工作高中地理教研活動。
1、高一、高二年級教研活動：
地點：xx中學開課老師：xx
活動的主要目標：改革高中地理的教學方法和手段，用以下幾種方法：
a、由學生來選擇學習方法進行學習。
b、進一步探討網絡課的開展。
c、研究如何把課本知識與當地實際結合起來，提高學生的知識運用能力。
2、高三年級教研活動：
研究新高考方向；制定新教學內容和復習方法；統一教學難度、深度與具體目標。
地點：開學后定。
3、配合xx市高中地理必修內容的評課活動做好準備。
4、初中地理教研活動：
以新課程標準的學習解讀為重點，認真做好初中地理的教學研究工作。
⑴建立初中教研網絡：各校選派一名地理老師參加《歷史與社會》的地理部分培訓。成為學校學科聯絡員。
⑵各片組織學科中心組：xx
5、課題研究工作的推廣：
xx市地理課題已經結題，起揭題報告受到xx市有關專家的一致好評。在此基礎上，我們要認真做好有關工作的總結、分析工作，在全市范圍內加以推廣。
xx市級課題也將結題，要把已經取得的經驗展示出來。并且進行推廣。
高三信息搜集、交流活動：
要認真分析新的高考特點，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此基礎上進一步分析，針對我們的學生情況做出有本吳江特點的復習方案。
總之，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、市縣研培室地理組教研員以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
高中地理教研工作計劃 5
一、指導思想：
以國家教育方針為總則，以市、區教育局教育工作意見為指針，全面落實市、區教研室統一部署，切實推進課程改革，不斷優化課堂教學，強化教學過程管理，努力深化教學研究，加強全區高中地理教師隊伍建設，努力做到：嚴謹、務實、創新、高效，為構建“龍崗和諧教育”實現“教育強區”多作貢獻。
二、工作目標：
1、提高自身教研水平。認真學習研究新課標理論、教育教學理論、掌握本學科最新科研、課改等成果；有效突破學科熱點、難點問題，提升學習、研究、服務、指導、合作、創新能力，爭取全年在省級以上刊物上發表1－2篇教研論文。
2、高考地理均分接近全市平均水平，“各率”力爭完成區教研室下達的任務，不拖文綜總分后腿。高二學業水平考試完成各項指標，總之，實現高考、學業水平考比上年有所進步。
3、繼續跟蹤指導地理學科較薄弱的2－3所學校。做到：教、研、培一體化，在期中、期末進行質量抽查，掌握和鞏固跟蹤效果，及時調整策略和措施。
4、提高和強化質量意識，關注并落實教學常態。加大教研視導頻度，每周兩天下校，有針對性地解決教師教學、教研等問題，每次有視導成效性總結報告。
5、以學科問題為突破口，繼續開展主題性教學研究，加強教研活動的組織和指導，圍繞“主題式教學研究”，突出針對性和時效性。
6、學年末全區高中地理教師教學反思、教學論文、“三維目標”教學設計、教學課件評比
三、工作重點
1.結合我區教育“四個適度轉移”新思路，以教育創新為動力。強化“研究、指導、培訓、服務”，加強教師培養力度，在課程改革、教學質量提升、教學研究、等方面爭取有新的突破
2.樹立問題意識，尋找解決問題的'突破點，狠抓薄弱環節。繼續推進新課程改革實驗開展多形式教研活動，如采用上課、說課、互動式研討、微格反思、典型案例與課例剖析等形式提高教研的針對性和實效性。
3.加強高考研究和指導、服務。及時捕捉高考信息，研究高考二輪復習策略，切實開好深一模、二模的考試分析，努力提高復習效率；對重點人群數據質量分析，加強龍城、平岡重點班的高考備考問題、策略的跟進和指導工作，切實提高我區高考重點率的提升。
4.加強發揮中心備課組各成員引領和示范作用。作為教研員做到率先垂范主動上研討課，并組織精干教師選編20xx年龍崗區“文綜”地理二輪系列習題及答題模式，爭取在20xx年“深一模”結束后自然地理100題整編出來，提高教師及學生備戰高考能力。
5.加強青年教師的培訓與學科跟進。加強新教師的職業道德和學科專業知識學習，開展教學觀摩、教學研討、教學實踐和教學評比活動，使新教師盡快掌握教育教學技能，提高駕馭課堂能力，盡快站穩講臺。
6.加強高中地理教研組、備課組建設，做好20xx年高中教研工作，組織教學觀察與記錄、教學設計、交流研討、深度交談等教研活動，努力做到教研活動主題化。
高中地理教研工作計劃 6
一、指導思想：
本組繼續以推進中學地理素質教育為工作中心，以新課改教學理念為指導，加強現代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，切實落實學校對教研組的各項工作要求。以繼續創建優秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，努力使地理教研組煥發出新的生機與活力。
二、工作目標：
1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革為工作中心，并寓思想教育于知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會主義“四有”建設新人。
2、以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。
3、及時總結新課程研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動。
4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣，形成良好學習習慣；高二重點是方法能力培養；高三重點是高考的備考工作。
5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。
6、全組所有成員應努力將工作做到，使地理教研組成為優秀教研組。
三、工作措施：
1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育教學觀念，以適應新課程改革發展的大潮。
2、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人寫1—2篇有份量的教研論文。
3、堅定執行公開課制度，每月安排一名組員上一節校級公開課，在周三上午業務學習的時候，就課論課的形式開展組內討論以利每位教師共同提高。
4、堅持作業教案定期檢查制度，每雙周檢查每位組員的作業和教案及聽課筆記。
5、在學校教導處和年級組的.領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生合素質和創新能力。
四、教學人員安排：
本教研組高一地理：彭化老師負責；高二地理：趙媛老師負責；高三地理：先青平老師負責。
五、教研活動安排：
1、第一周星期天：教研組計劃工作會議。
2、第二周起每星期三上午第二節課召開教研組內部會議。
3、以后每月安排兩次教研會。
4、4月份先青平老師、張清老師的公開課；5月份彭化老師、趙媛老師的公開課；
5、期末教學工作，每人撰寫一篇教學案例和論文。年青教師交五套自己做得地理試卷。
六、老帶新幫扶活動：
本學期，繼續進行老帶新幫扶活動。由先青平老師指導彭化老師、張清老師、趙媛老師。指導教師每周聽一節年青教師的課，并及時進行指導。指導教師必須聽年青教師的公開課。并指導適合本組的課題研究。
總之，在今年的研究工作中，地理組各位老師信心十足，爭取在各級領導的關心、幫助下，本組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興組的目的。
高中地理教研工作計劃 7
一、指導思想：
立足于現代教育理念，以校長室和教務處的教學安排為依據，以創設自主學習教學特色為目標、切實提高課堂教學效率為中心，樹立全新的教學觀念，努力探索符合學生個性特點的教學方法。以人為本，加強學法指導，增強學生自主學習的能力，讓學生學習對生活有用的地理和對終身有用的地理；培養學生的實踐能力和探究意識。
二、工作目標：
1、學習：學習高一課程改革的課程標準和相關的理論心得文章。以學生發展為本，堅持全體學生的全面發展，關注學生個性發展和可持續發展。實現“為孩子的一生負責”的辦學目標。
2、備課：認真備課明確教學目的教學任務，課前還要充分了解學生。啟發和增強學生學習地理的興趣、方法、能力，讓課堂煥發生命活力。全面提高課堂的效率。
3、進修：積極參加各種業務進修，尤其是結合本學科的教改進修活動。
4、交流：加強同年級、不同年級、不同科目之間的教學經驗交流與探究；加強與區內他校之間的溝通與聯系，汲取他校（尤其是對課程改革和會考、高考考得好的學校）的成功經驗。
5、教研：繼續推進自主學習、研究性學習、課題開展的實踐與探索，力求更上一個層面。
6、青年教師積極參加區、校教學公開課的展示活動。
三、工作計劃
本學期制定工作計劃如下：
（一）不斷更新教育教學觀念——聚焦課堂、提質增效
增強學習意識，夯實理論功底，積極學習高中地理課程，及時了解本學科最新發展動態和研究方向，用現代教學理論指導實踐，逐步實現由經驗型教師向研究性教師轉化，對課堂教學、多反思、多研究、多總結，多寫教學反思及論文。結合當前的教育發展趨勢，不斷轉變教學觀念，用新課程標準指導教學實踐，充分發揮學生的主體作用，大力提倡自主學習和研究性學習，及時總結經驗，努力提高全組教師的業務水平。
（二）扎扎實實地抓好常規工作：
1、加強備課組活動，每一次活動力爭做到有的放矢、內容充實，提高集體備課的實效性和針對性。通過集體備課，形成一體化的校本資料。
2、提倡合作備課，規范教學行為。每上一堂課之前，都要認真鉆研教學大綱和教材，把握教學內容中的重點、難點，商討突破教學重點和難點的手段、方法，然后根據各班學情備好每一堂課。同年級教師明確分工，輪流備課、制作課件，力求教案與課件的統一，資源共享。
3、配合教導處搞好教學常規檢查。根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對本組教師的教學常規檢查，力爭上好每一堂課，課堂上注重科學的教學方法、教學手段，探索適合小班的教學方法。課后認真地批改作業，精心輔導學生。
4、以課堂為中心，加強組內教師相互聽課，聽后及時總結，多提改進意見，大家取長補短，共同進步。
具體工作及時間安排：
1、每兩周一次校內教研會；根據區上安排，按學年組教師參加區上和市上的地理教研會。
2、在高一和高二、高三年級開學進入穩定教學工作后，在三月下旬逐步展開各年級的'同課研究工作；嘗試在高二年級邀請有經驗的高三老師示范和同課研究。
3、在半期考試結束后，針對半期考試，開展一次各年級的試卷分析工作。
4、積極參加校內的新課程建模工作，根據學校安排的具體時間，作一次組內建模研討會，與同課研究結合起來，嘗試推出本學科的新課程參賽教師。
5、本學期每位老師組內聽課的節次應大于15節。
6、按照學校的安排，做好組內的教學備改情況檢查。
四、針對高考，收集信息、分析學情，提高課堂教學效率。
1、注意收集和研究高考信息。鉆研教材，研究命題方向；加強對學生的學法指導和解題思路的培養，搞好模擬測試及試卷分析，了解學生的實際情況，針對性地解決問題，確保教學效果。
2、提高課堂實效。盡可能讓學生在課堂上掌握相關知識，教會學生學習方法，備好學案，加強課堂反饋，當堂課知識點當堂掌握。
3、積極參加市區組織的教研活動。和兄弟學校保持長期的聯系和學習交流，既要積極爭取上區公開課，又要虛心聽取兄弟學校的老師對新教材的看法，教法和對教材的處理方法。進一步熟練掌握計算機課件操作，爭取在區、校開設展示課。
五、發揮學生的主觀能動作用，探索地理小班化教學模式。
支撐自主性學習和教學的核心理論是以人為本、以學生為中心的。體現在具體的教育、教學行為中就是以學生為本、以學習為中心的教育思想。我們教學行為的重點應該轉移到學這一方面，也就是學生身上，更多的發揮引領作用，強調與學生互動、合作及共享的關系。
高中地理教研工作計劃 8
一、本學期教研活動工作重點
1、繼續加強推進素質教育的研究，貫徹落實課程改革各項要求，在高中一年級教師中樹立新課程意識，在認真做好高一地理必修I模塊教學的基礎上，切實做好高中地理新課程必修II模塊培訓工作。
2、繼續貫徹高考的改革精神，在高中一、二年級教師中樹立高考意識，在認真做好20xx年高考試卷分析的基礎上，切實制定20xx年高三地理復習計劃，努力提高復習效率。
3、以校本教研為依托，以教學反思、同伴互助、專業引領為主要方式，以教學設計研究為載體，針對新課程實驗中的'問題開展教學研究，重視新課程實驗的交流與研討，促進教師的專業成長，提高教師隊伍的整體素質。
4、加強高中地理青年骨干教師的培養，認真做好高中地理研修班的工作，加強對新課程實驗專題性的教學研究，繼續推進校本教研，在高中地理新課程的實驗工作中不斷成長。
5、加強高中地理教師隊伍的建設，做好市直高中地理學科的雙周教研活動，組織說課、教學設計、教學敘事、交流研討等教研活動，努力做到教研活動主題化。
二、教學調查的內容和方法
1、通過集體調研、聽課、教學反思、教學研討會，深入教學第一線，深入課堂，以校為本，以校本教研為依托，了解情況，研究對策，結合我市教學實際，開展教學研究和教學改革。
2、通過高中地理教學設計、教學案例實踐與研究課題實驗小組活動，開展課堂教學改革的實踐與研究。
3、通過社會實踐活動的調研，通過活動設計、報告、小案例的征集、評比，形成一批有推廣價值的社會實踐、社區活動案例。
三、學科教學研究的課題
略
高中地理教研工作計劃 9
本學期我們高三地理備課組根據課程標準和考試大綱的的要求，將對所有對知識全面系統進行二三輪復習，大膽取舍，并突出重點，順利地完成高三地理的教學任務。本備課組主要做了下面的幾點工作。
一、認真研讀考綱
確定重、難點，制定有效教學計劃，做好集體備課工作，作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。
要求備課組的老題，必須有一個明確的共同目標，有一個統一的計劃，不要各自為陣，要經常交流對班級的看法和教學的看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有計劃，每周的星期四上午，是我們高三備課組集體備課時間。我們根據教學進度，相互討論教學重點，難點，和教學方法，并交流授課心得，還將一起討論每周一下午綜合科測試的'題目該如何命題，并將分析學生出現的各種錯誤，探討下一步教學措施，做到有地放矢，收獲很大。
二、合理安排復習時間
高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網絡，這是重點，要扎扎實實，不可盲目追求進度，其中第一階段已經在第一學期順利完成；而本學期將進行第二和第三階段復習，其中第二階段是專題復習，打破常規的章節，對知識進行重組，尋求聯系，側重于能力的培養，時間為2個月左右，專題的個數不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的準備。
三、向課堂要效率向課堂要質量
課堂教學是學生高考復習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節課精心策劃使課堂成為優質高效的課堂并相互督成員聽課評課，而且積極鼓勵備課組成員積到校外聽課，通過相互聽課評課取長補短。通過同伴互助式教學反思達到共同提高使我們的課堂更優質高效。
高中地理教研工作計劃 10
一、學情分析
1、少數學生基礎知識掌握不牢固，解答問題的能力不高；
2、基本技能掌握不夠好。不少學生懶于動手、動腦，對平時作業中的畫圖題或運用相關學科知識進行推理、計算等題目輕易放棄，致使考試中這一部分題目很難拿到滿意的分數；
3、地理思維能力不強，沒有形成良好的地理思維習慣，綜合題解答要么不準確，要么要點不完整，失分很多。高三（6）班的學生知識和技能掌握較好。
二、提高教學效率的思路、措施
（一）精心組織一輪復習
1、教案編制重在從多個角度激活學生大腦中原有的但還未能形成良好體系的知識，訓練學生迅速提取相關知識解答問題的能力，提高學生知識的準備性。
2、課堂教學進一步分層，設置實戰性和實踐性很強的情境，強化記憶，逐步提高學生靈活運用知識解答實際問題的能力。
3、精心編制每一份練習，爭取給學生做的每一道題都能起到既復習舊知，又訓練思維，還能一步步提升學生各種能力。
4、嚴格訓練學生的基本技能，激發學生的興趣，檢查督促、科學講評，絕不放過一個死角。
（二）激發學生學習信心
結合每次考試，利用課余時間與學生交流，共同分析出錯原因，幫助學生認識自身存在的不足，指出改進措施。鼓勵較好的學生用更高的目標要求自己，也要給予成績較差的學生必要的肯定，從多層次、多角度提高學生學習地理的.信心。
三、集體備課的設想
（一）認清形勢，把握動態，優化復習教學
面對高考模式變化、復習時間減少以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況，切實了解學情，把握高考動態，研究《地理教學大綱》、《考試說明》、《高考試題評價報告》以及近三年來全國、江蘇、廣東、上海高考試題（包括春季高考題），明確地理學科復習目標、方向、重難點和方法，精心安排復習計劃，優化復習教學，切實提高復習課堂教學的效果。
1、把《考試說明》中知識點、能力點與教材結合起來，將考試內容與考試要求結合起來，確定每一單元復習的主要內容和所需時間。
2、清楚各知識點的考試要求，準確把握識記、了解、理解、應用、綜合的界限，對高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干知識，堅決不拔高；對重點內容，保證時間重點投入，并進行必要的拓寬深化，聯系實際，舉一反三，融會貫通。
3、堅持“扎扎實實夯基礎，循序漸進抓能力，提優補差促中間，全面提高推進率”的復習教學思想，做到起點低、要求嚴、方法活、訓練實，能力強。
（二）分類化歸，突出重點，上好試卷講評課
1、貴在方法，重在思維。培養思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學生的思維能力得到發展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。
2、分類化歸，集中講評。講評試卷，采取分類化歸、集中講評的方法。涉及相同知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深刻、印象更強烈。形異質同的題目，要引導學生舉一反三，多角度、全方位思考問題。形同質異的題目，要引導學生比較異同，防止思維定勢產生的遷移。
3、照顧一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需“點到為止”，有些試題則需要“仔細解剖”。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別“照顧”；對于學生錯誤率較高的試題，則要“對癥下藥”。試卷講評前，對每道題進行細致地統計分析，對錯誤原因進行準確地分析，對每道題的講評思路精心地設計。
4、評后反思，適度拓寬。每次考試后，及時要求學生整理“錯題集”，引導學生做進一步的反思和探索。
四、提優補差的設想
（一）夯實“三基”，查漏補缺，優化課堂教學。
優化課堂教學是提高復習課教學質量的根本保證。查漏補缺，夯實“三基”。
①幫助學生梳理知識，形成網絡，使書本知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間的內在聯系的把握。
②通過全面、系統復習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。
③幫助學生揭示規律，總結方法，進一步提高運用知識分析問題、解決問題的能力。復習課時精講精練，做到“少、精、活、度”，一般以中檔題為主，做到“牽一發而動全身”。
（二）傳授方法，指點迷津，提高復習效率。
指導學生掌握地理學科的復習方法。復習時可用以下一些方法：借助地圖記憶、通過理解記憶、通過比較進行記憶、通過列表進行記憶、通過縮略進行記憶、通過編織知識框架結構網進行記憶、通過圖像進行記憶、通過對某些地理內容賦予特殊的意義進行記憶、抓住特征進行記憶。
五、教學進度的安排
1、8月10日——9月30日：必修2、初中基礎知識
2、10月份：必修3
3、11月1日——12月20日：必修1
4、12月21日——20__年1月底：選修2、選修6
高中地理教研工作計劃 11
工作目標
1、 認真圍繞學校創建示范性高中的工作目標和上級教育主管部門開展的活動，融學科特色開展工作。
2、 以培養學生的素質為根本任務，提高教學質量為核心，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發生命活力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。
3、 及時總結素質教育課題研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理研究型學習小論文的寫作，盡可能進行地理野外觀察實踐活動。
4、 全面提高高中各年級地理教育教學質量，特別是要保證高二年級的學業水平測試和高三年級高考教育教學質量。
5、 加強本教研組的信息和備課資料建設，對本組近幾年來的教研，教學的活動情況和課題等進行整理，為今后工作提供一定的積累。
6、 加強教研組和備課組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優。都能成為學校放心的.教學骨干。
工作思路
為了完成以上工作目標，形成以下工作思路：
（一）、整體構建教研組，進一步規范教研組活動制度
每周召開一次全組教師會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧互滲，并寫好每周的反饋表。
（二）、深入開展教學研究，提高教學質量和效益
1、堅持集體備課制度。
依據學校的安排主要是隔周一次集體備課。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好教案并借好相關的課本與資料，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同年級的教師共同參考，并進行教學實施。在下一次備課時再進行總結和修正。
2、加強組內聽課制度的管理。
為了真正促進組內教研，加強聽課是最好最有效的措施。因此這學期還是先制定好組內課程表，加強組內聽課，達到合理分配和彼此監督的作用。
3、及時檢查教學成果，定期進行教學六認真檢查，組內每月定期舉行地理教學的反饋工作，及時改進，促進教學及師生關系的和諧。本學期教研組將在作業檢查、教師教案、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內教師進行評價。
4、充分利用多媒體等輔助教學手段
信息技術作為教學的輔助手段，能彌足很多傳統教學的不足。可以增大容量，有利于激發學生的學習興趣，有利于變抽象為具體，培養學生的求知欲和探索欲。這學期會加強課件資源的共享，進一步濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。
5、提高教師的學科素養，自覺關心當前國際國內重大社會、政治、經濟問題，及時與教材進行有機的結合，使教學理論聯系實際，并及時總結經驗，力爭每人寫1-2篇有質量的教研論文。
（三）、堅持課改、加強課題和校本課程的研究
首先，進行新大綱新教材的學習和研究，落實新的課程計劃。
其次，積極參與科研課題。依據學校要求，組員共同確定一個 “地理圖像的教學策略”的課題，作為我組的課堂主攻方向。本學期，將在原有的研究基礎上更進一步，完成課題。
再次，扎實開展“研究性學習”。確定本學年開展研究性學習活動的具體做法，進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內容。高效有序地開展研究性學習活動。
最后，教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規中普遍性的問題,重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂公開課。
（四）、積極開展地理學科知識競賽活動，改善地理學習氛圍。鼓勵老師參加和指導學生積極參加校、區等各級舉行的競賽活動。另外鼓勵教師加強課外閱讀，提高業務水平。
（五）、做好以青年教師的培養為中心的師資隊伍建設。
我組人員雖不多，但個個是能手，都很上進。因此為了整組在此基礎上更上一層樓，我組要做好以青年教師的培養為中心的師資隊伍建設。
總之，高中地理教研組要抓好課堂教學，發揮指導、監督、激勵功能 ，概括為：
“一備”即集體備課 ：完善主備課人制度
“二聽”即相互聽課：特別是師徒相互聽課
“三評”即評課 ：取長補短共同提高：評課案例
“四磨”即磨課：形成高效課堂教學的樣式
“五比”即教學比武：教案、說課、上課、評課
“六析”即質量分析：找出問題，擬定措施
“七樹” 即樹立榜樣：榜樣的力量是無窮的
“八學”即倡導學習：學組內，學組外
高中地理教研工作計劃 12
根據預測，復習初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內容有些不足，但力爭在13周時結束復習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環境進行教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。為了培養大多數學生對地理學科的興趣，力爭把計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障。
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。
二、具體工作
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的'制作準備充分的素材。
4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
高中地理教研工作計劃 13
新學年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。
一、指導思想
1、新學年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。
2、以提高課堂教學效率為切入點，服務于一線教師的需求及教學改革，提高教師實施新課程的理念的能力。
3、以教學評價為突破口，研究新課程理念下的學生學業水平評價及地理命題，高質量地完成命題及調研指導工作。
4、以實驗基地學校的地理教研組為單位，促進校本教研活動的開展，認真研究課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。
二、具體工作
1、落實好地理教研的各項工作
（1）認真參加省教研室組織的每次教研活動，認真學習，然后對有關問題進行研討。
（2）積極參與省教研室的有關教研活動，并力爭取得好的成績。
（3）高二年級的學業水平測試，各校要高度重視，做好授課和復習等工作，提高合格率和優秀率。
（4）落實好“雙優課”評比工作，選手要認真準備，共同研究，要發揮全體教師的智慧，力爭取得理想的成績。
2、加強學科專業指導委員會的建設
（1）強化自身學習，提高自身業務和理論水平，學習先進的教育理念，研讀兩本書，確定一個研究問題（如何開展好案例教學）。
（2）加強學科指導組成員的學習，研討和分析如何提高我市的地理教學質量。
（3）聘請專家作為學科指導組成員，請專家做講座，廣泛和外界聯系，以提高教育教學水平
3、以提高課堂教學效率為切入點，切實提高教研活動的實效性
（1）以蹲點教研為載體，加強對課堂教學有關問題的研討
一是到蹲點的學校，召集老師去聽課，邊學習，邊提出問題，然后對有關問題進行研討；
二是通 過蹲點教研，加強和每位教師的溝通和交流，了解學情教情；
三是通過蹲點教研，認真研究每所學校每位教師的情況，力所能及的幫組老師們解決一些實際困難。
（2）利用課例研討和送課等形式，提高課堂教學效率
一是選優秀教師到邊遠學校送課
二是計劃開展一系列研究課，進行課例研討，計劃每個年級開展研究課各1一2節。
（3）深入學校參加校本教研工作，把校本教研工作落到實處，探索新的教研思路，建立校本教研制度，充分發揮學校主陣地作用，在開展校本教研活動中以課堂觀摩、課例研討、跟蹤聽課等為主要形式開展校本教研。
（4）積極做好新課改的研究工作，認真總結一年來所取得的成績以及存在的問題，每校以備課組的形勢進行總結（高二年級）
4、加強教師隊伍建設
（1）加強青年教師培養
一是學科指導組要針對各校新分配的.大學生情況，對其進行指導，專門為新畢業的教師開展課標及教材研究的教研活動。
二是通過青年教師做研究課，鍛煉提高自己。
（2）加強骨干教師的培養
以雙優課為契機，做好選手的指導工作，共同努力力爭雙優課取得好成績，達到共同提高的目的，努力培養出名師。
（3）做好“星級課”評選準備工作
5、加強畢業班工作
（1）充分發揮專業指導組的作用，做好二輪資料的修訂工作
（2）通過課例研討的形勢，認真研究如何提高習題課和講評課效率問題
（3）對xx年高考試題每位教師都要認真研讀，嚴格按考綱授課。
（4）做好統考、統閱和統一教研研討工作
6、加強站的建設
本學期以市一中為基地，開展站建設，力爭通過站和博客等信息平臺，資源共享，為老師們提供一些有價值的的資料和有關信息。
（1）各校以備課組為單位每月上報一份材料（內容：備課組活動情況、教學中遇到的問題、單元練習、教材的使用、某節課的教學設計等等），保證質量。
（2）有條件學校至少在高一和高二兩個年級申請博客，通過博客進行研討有關課改的一些問題。
（3）要提高站對教學的服務作用，提高上傳材料的質量。
高中地理教研工作計劃 14
一、指導思想
按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展開展工作。
二、奮斗目標
做好學生初高中地理基礎知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學任務，為高中畢業會考打好堅實的基礎。
三、學生知識現狀分析
高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的.、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”。
四、本學期教學的主要任務和要求
1、轉變學生觀念，提高學生素質。
2、做好初高中地理基礎知識的銜接工作。
3、了解人類賴以生存的自然環境的組成要素及其主要特征，理解自然環境各要素之間的相互關系。
4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學的人口觀，環境觀、資源觀和可持續發展的觀念。
5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能，學會應用地理基本概念、原理分析評價地理問題。
五、本學期教學內容
略
六、提高教學質量的措施：
1、轉變觀念，改進教法，增強師生關系，實施開放教學。
2、理解記憶為主，強化訓練為輔。
3、結合社會實際，采用案例教學，增強學生學習興趣
高中地理教研工作計劃 15
一、指導思想
堅決貫徹執行學校本學期教學工作計劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學生，為學生將來的可持續發展奠定基礎；提高深化課程改革課堂有效學習，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率；積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平，將優秀教研組的光輝繼續發揚光大。
二、本學期教研活動工作重點
1、 加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想
學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《浙江省普通高中學科教學指導意見》等文件精神，積極參與深化普通高中課程改革培訓及選修課程建設專題研討培訓，加強對深化課程改革的研究與指導，關注深化課程改革中出現的'新情況和新問題。
2、加強備課組建設
本學期開始，全面推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，教學常規著重落實“導學案”編寫、收發、批改與反饋情況。故加強集中全組智慧，進行集體備課，對每一節課的內容都進行深入的探討，對教學過程進行細致的規劃，任務分配，成員認真編寫導學案，包括自主學習、合作探究的設計、課堂練習的選擇等等，教師在此基礎上，可以結合學情和個人教學風格，進行部分修改，形成適合自身特點的導學案。達成“大同”“小異”，把規范與自身特色相結合。發揮骨干教師的引領作用，保證新教師的教學質量，集中全組老師智慧的教學案。
3、 扎實做好常規教學和教研教改工作
努力做好地理學科教研活動，努力做到周密部署，精心設計，系統安排，并努力使各項教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯，進一步增強地理教研活動的效益；加強引導教師做“與有效學習有關內容方面”的課題研究，為提升學校教育教學質量做貢獻。
4、加強教師培養
根據學校教育振興五年行動計劃，積極培養高素質的教師隊伍。積極參與《導學之星》評比等有關活動。關注青年教師的成長，做好師徒結對工作，充分發揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進地理學科教師隊伍建設。
三、各段備課組長及成員：
高一備課組長：xx 成員：xx xx xx
高二備課組長：xx
高三備課組長：xx
四、師徒結對
xx——xx、xx——xx
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