素質教育工作計劃15篇

　　時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的素質教育工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

素質教育工作計劃1

　　推選課堂教學“限時制度”;即教師在課堂教學中做到精講多練，教師講課20以內;學生活動控制在20分鐘左右的學生練習時間。知識重點、難點及時消化，學生作業做到“堂堂清”，并盡可能地做到面批，提高練習實效。

　　強化"五自"教育。"五自"(自主、自理、自護、自強、自律)是雛鷹行動的核心內容，已成為在青少年階段所必需具備的素質。在爭章雛鷹活動中，充分利用學生好勝心強的特點，調動他們積極向上的主觀能動性，培養競爭意識，加強實踐操作，讓學生在活動中體驗成功。

　　為加強學校素質教育工作，提高全體教職工以及學生整體素質，特制訂素質教育工作計劃如下，如有不當之處，請指正：

　　學齡前兒童的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事，確保兒童安全健康發展是幼兒園應盡責任。因此，我們一定要從保護兒童生命安全的高度，切實重視幼兒園的安全工作。嚴格按照國家及本市有關法律法規，依法加強管理。

　　通過法制課、法制教育講座、法制教育宣傳等工作，培養學生的法制意識、法制觀念和學法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學生分辨是非和用法律保護自己的能力。

　　一、工作目標

　　對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

　　以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指針，以《新課程標準》為標準，從課堂教學改革、師資隊伍建設、學生法制教育和心理健康教育，特色教育研究等方面入手，以改進教學方法，全面發揮課堂教學的功能為總目標，進行多學科的教學實驗與研究，形成以課堂教學為主要途徑、以課外活動為輔助途徑、課內外相結合的教育教學體系，以促進學生個性和諧發展，實現全體學生的主動、生動的全面發展，從而全面推進素質教育，努力提高辦學質量。

　　二、基本內容

　　根據社會發展對素質的要求，從現實的條件和需要出發，我國社會發展的需要，針對中學生身心發展的客觀規律，安排我校素質教育的基本內容：

　　1、組織廣大教師認真學習國家教育部頒布的《新課程標準》，聯系思想實際和工作實際，展開討論，充分認識全面推進素質教育是我國教育思想和人才培養模式的重大變革，是當代社會發展和人發展的必然要求，同時也是提高國民素質、培養跨世紀人才的必然要求，端正每個教師的教育思想和教育觀念。

　　2、進一步加強師德師風建設，并把它作為師資隊伍建設的重點工作抓緊抓實。一方面學校在周五下午放學后的政治學習時間中，安排一定的師德教育內容，并圍繞教育工作開展師德教育，寫出學習筆記，定期交流學習體會。幫助教師形成“愛事業”、“愛學校”、“愛學生”的師魂，引導教師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才，增強教師教書育人、以身立教的社會使命感。

　　3、加強學生的思想品德教育，安全教育和紀律法制教育。由政教處制訂《德育工作規劃》，統籌安排各項德育活動，調動各方面的德育力量。明確提出“校內無小事，事事都育人；校內無閑人，人人都育人”的口號，制定教書育人、活動育人、管理育人、服務育人、環境育人的各項措施，建立起“每月一主題”，“每日一刻鐘”德育活動制度，完善德育教育，廣播站、黑板報、宣傳窗、校長信箱等德育設施；健全政教處、教導處、總務處、班主任、團隊、少先隊、學生會等部門相互配合的德育工作管理體制。并加強學生的心理健康教育，不斷增強學生適應社會生活的能力。

　　4、切實改進課堂教學，提高教育效率。課堂教學是“減負”的關鍵，依據素質教育的要求，在新課程理論基礎上，建構新的課堂教學模式，其基本內容是：以教師為主導，以學生為主體，以新課程標準為主線，努力實現接受式學習與探究式學習的最佳結合，實現學、思、習、行的整體優化和學生素質的全面提高。要求教師改進教學方法，努力掌握現代化教育技術，提高業務素質，讓學生學習得扎實，學得快樂。

　　5、提高教科研的力度，組織骨干教師參與到學校教科研當中來，爭取每個教研組都有校本課題；1—2個課題在旗教研室立項。

　　6、推選課堂教學“限時制度”；即教師在課堂教學中做到精講多練，教師講課20以內；學生活動控制在20分鐘左右的學生練習時間。知識重點、難點及時消化，學生作業做到“堂堂清”，并盡可能地做到面批，提高練習實效。

　　7、加強與家庭、社會的密切配合，為學生成長創造良好環境，開辦家長學校，定期不定期召開家長會，全面宣傳黨的教育方針，宣傳正確的教育思想和方法，宣傳人才成長之路，宣傳學校教育教學改革路子。

　　8、教導處加強教學工作常規管理。要求教師使用教材做到“三準一活”：即對知識點的認識、重點的把握、訓練項目的掌握要準，組織教材和教法選擇要活；備課做到“三清四明”：即教師對學生的一般認知水平，了解學生的個體差異、預測學生學習中出現的問題要清，寫教案做到目的明確、難點明確、步驟明確、方法明確；上課做到鮮明生動、嚴密系統、準確連貫。教導處對教師備課、上課、作進行不定期抽查和指導，以提高各環節的工作實效。

　　9、引導學生積極參加興趣小組活動。興趣活動課采用彈性課的形式，做到定時間、定內容、定要求、定人員，課課有教案，次次有記錄，人人有小結，做到內容要廣、參與面要寬、自愿選學、形式新穎、效果實大。并嚴格按活動計劃組織進行，在器材、時間、場地、師資等方面予以保證，以提高假日活動的教學質量，推進“特色教育”。

　　10、豐富環境課程、強化環境課程的積極作用。學校教育要加大投入，繼續改善辦學條件，充分利用遠程教育資源和多媒體教室，優化自然環境。同時強化校園文化建設，陶冶學生情操，優化學校布局，凈化、綠化、美化校園；并努力創設和諧的生活環境，搞好人際關系。

素質教育工作計劃2

　　（1）加強學習，進一步提高工作人員的整體素質。

　　組織工作人員深入學習 六中全會精神，把行政審批相關法律、業務知識作為學習重點，堅持既定的學習制度，努力創建“學習型、創新型、服務型”大廳。通過學習，使大廳“服務為本，注重協調，加強管理，構建陽光政務中心”的工作思路和“服務就是招商，效率就是效益，政策有限，服務無限”的工作理念得以全面貫徹落實。從而推動大廳工作再上新臺階。

　　（2）、完善大廳的管理制度和加大監督管理力度。

　　實行依法治廳，制度管人。加強和完善服務大廳運作的有關各項制度，繼續開展服務質量“窗口先進單位”、“先進工作者”及“支持大廳工作單位先進個人”的考評活動，實行清晰量化管理，嚴格按評議內容及評分標準進行考評，通過先進帶動，全面提高大廳服務質量。

　　（3）、加大與進駐科室領導的溝通和協調力度。

　　大廳揭牌以來，絕大多數科室都能夠按照局領導的要求，積極配合大廳做好工作。今后，我們仍將不等不靠，積極協調，穩妥處理，有針對性地與有關科室的主要負責同志進行面對面的交流溝通，多聽取科室的意見和要求，轉變認識，理順關系，切實解決存在的問題，為群眾提供良好的行政審批服務。

　　（4）、完善政務公開程序、規范服務大廳運行、評議政務服務質量等方面的制度，為深化政務公開、加強政務服務提供制度保障。建立健全電子監察系統，對行政許可、非行政許可審批和公共服務事項實現全過程監察。認真解決群眾投訴反映的問題。研究改進和加強監督的方式方法，切實提高監督實效。建立健全激勵和問責機制，堅決避免政務公開和政務服務流于形式，確保各項工作落到實處。

　　總之，根據黨和國家方針政策和新出臺的產業政策，牢固樹立“公正、便民、廉潔、高效”的服務宗旨，扎實工作，銳意進取，抓好規范，高效運作，為實現全市經濟和社會事業的跨越式發展做出應有的貢獻。

素質教育工作計劃3

　　指導思想：

　　以國家重要思想和《中國教育改革與發展綱要》為指導，結合學校實際，堅持面向全體學生，以人為本求發展，以德治校創特色的辦學思想，采取夯實基礎抓雙基質量，豐富活動促個性特長的發展策略。在上級教育行政部門的關懷下，依靠全體師生，塑德藝雙馨的一代驕子，辦家長放心，社會滿意，國家信得過的市區名優學校。

　　工作目標：

　　營造健康和諧的育人環境

　　校園文化建設

　　校園文化是學校全體成員所表現出來的共同的做事方式和處世態度，是人所共有的價值判斷、道德判斷，它不僅表現在認知方面，關鍵是它內在于人的情感和意志，對師生是一種柔性的“精神引領”，它會催生學校一棵蓬郁的生命之樹，健康成長。

　　學校的

　　六字校訓：博學修德達材

　　八字校風：文明勤奮健美和偕

　　時刻警訓，提示全校師生如校名一樣，為中華民族的興旺而教，為中華民族的興旺而學。

　　倡導教學：求真，求實，求精，求新

　　引導學生：樂學，勤思，誠信，進取

　　以精誠，團結，務實，開拓的這樣一個領導集體帶領學校再鑄輝煌。

　　辦學條件建設

　　為更好的實施素質教育，完善學校的辦學條件適應并保證素質教育的健康發展，學校計劃：

　　1、東樓門窗的改造，防護欄的制作。

　　2、圖書室的建設和管理。

　　3、按標準裝備實驗室。

　　4、繼續抓好體音美器材的配備。

　　5、更有效的抓好新三室的使用和管理。

　　6、粉刷教學樓內外，樓梯兩側粘帖大理石面。

　　7、爭取為實驗班配備實物投影機，以方便教學。

　　繼續加強謀劃學校德育工作

　　學校德育工作以《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設綱要》和《德育工作綱要》為指導，積極探索新時期德育工作的新方法，新途徑，創造德馨滿園、書香滿樓的育人格局。

　　目標：學生身心——健康和諧發展

　　學生素質——全面綜合提高

　　學生品德——做真人做實事

　　師德表現——學高為師，德高為范，愛生，敬業

素質教育工作計劃4

　　第一部分：工作總綱

　　辦學理念：發展身心，知行合一（進一步討論和提煉中）。

　　辦學目標：規范管理促和諧，質量立校建示范。

　　辦學思路：以教學為中心，抓隊伍抓校風抓德育。

　　校訓：努力學習，認真做事。

　　工作方法：校長負責，分層管理，分明獎懲。

　　任用標準：一看人才，二看人品。鼓勵教師學習提高、勇創佳績為校爭光、爭當名師，禁止窩里斗、杜絕違法、反對不思進取。

　　工作原則：用心工作日事日畢（態度）；選馬不如賽馬（過程）；反復把簡單平凡的事做好就是不簡單不平凡（習慣）。

　　第二部分：學年工作計劃

　　一、 指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習貫徹上級文件精神，堅決執行教育主管部門的工作要求，強力開展素質教育，大力開展校園建設，強化規范管理，努力提高教育教學質量，全力抓好安全穩定工作，以人為本，又好又快的建設高效益的和諧校園。

　　二、 工作目標

　　1、 千方百計提高隊伍素質，努力促進教師專業發展。

　　2、 堅定不移開展素質教育，努力提高教育教學質量。

　　3、 堅定不移規范辦學行為，努力提升規范管理水平。

　　4、 齊心協力抓好校園建設，努力建設高效和諧校園。

　　三、 工作重點

　　1、 開展素質教育，提高質量育人奪獎牌。

　　2、 開展校園建設，科學管理和諧促效益。高質量效益。

　　四、 工作思路

　　校長負責，分層管理，目標考核，責任追究。

　　五、 工作方法

　　態度老實，作風務實，工作扎實，考核落實。

　　六、 工作安排

　　(一) 提高隊伍素質，堅定不移地促進教師發展

　　1、 牢固樹立用素質換素質的觀念，把兩支隊伍建設工作作為學校工作的重中之重，校長親自抓，條塊負責具體抓，個人努力提升，著力打造特別能工作、特別愛學校、特別有師德的教師隊伍。

　　2、 以建設“四好”班子為目標，努力提高管理效益。

　　（1） 努力提高執行能力、組織能力、學習能力和工作能力。

　　（2） 全面樹立好講政治形象、講團結形象、講服務形象、講文明形象。

　　（3） 進一步完善和實施校長負責、分層管理、目標考核、責任追究的管理機制。

　　（4） 進一步完善和實施學月行政領導負責制，強化條塊配合，強化工作落實。

　　（5） 人人做到“六個一”：有一個會議學習記錄本，有一個工作記錄本（含工作、巡校、安全、思政、座談等），帶好一個班級（包括教師培養、學生關愛、班級建設等），組織一個全校性師生活動，建設一個窗口（亮點），搞好學月學期的一次總結。

　　（6） 繼續開展“三爭當”活動，以大家滿意不滿意、答應不答應、擁護不擁護為檢驗標準，完善作息考核、工作考核和問卷考核制度，全面帶好頭。

　　3、 以建設學習型組織為突破口，努力建設好班主任隊伍、骨干教師隊伍，促進年輕教師的專業發展。

　　（1） 唯有學習才能進步和發展。學習是教育工作者的第一要務。建設學習型團隊是我校教育質量長盛不衰的力量源泉。每一個四公學校的教師都要做勤奮學習和自覺學習的楷模。

　　（2） 高度重視師德建設。校興我榮、為人師表、愛崗敬業、追求卓越要成為我校教職工的核心價值觀。

　　（3） 為搞好學習，全校教師要開展好“六個一”活動：每年訂一份報刊，每學期讀一本教育專著、有一個學習記錄本、練好一項基本功、研究一個教學問題并形成書面文字、寫一篇學習總結。為此要堅持政治學習和業務學習，搞好進修提高學習。

　　（4） 打造有愛心有責任心的班主任隊伍。班主任要把工作重點放在班級建設與管理、學生教育與激勵上，讓班有特點，讓生有特長。班主任的任用要堅持能上能下、德才兼備的原則，其考核要堅持定性與定量結合，獎優獎勤。

　　（5） 培養各級骨干教師，充分發揮骨干教師的帶頭作用。骨干教師的培養要立足現實和長遠、嚴格要求和相關待遇相結合，骨干教師要向師德高尚、業務精湛、學生敬愛、上縣評估年級，學校將努力為骨干的成長創設必需的內外部條件。

　　（6） 積極促進年輕教師的專業發展。年輕教師是我校教學的重要力量和希望所在。首先要引領年輕教師熱愛教育這一光榮職業，領會這一特殊職業的職業內涵；其次要引領年輕教師逐步成長為教學骨干，通過站穩講臺、站好講臺、駕馭講臺擔當教學的重擔；還要讓年輕教師從基本功入手、提升學歷水平。

　　(二) 尊重教育規律，堅定不移地開展素質教育

　　1、 要深入地全面地理解素質教育的內涵，素質教育的最終目的是為了促進人的全面的和諧的發展，為人的終身成長打下堅實的基礎。學校推進素質教育的目的就在于提高全面的教育質量，讓學生全面發展的同時得到更好的發展。

　　2、 實施素質教育要全面貫徹黨的教育方針，全面執行教學計劃，面向全體學生，讓學生全面發展。我校要在嚴格執行上級對實施素質教育的要求同時，結合實際，探索適合我校師生發展的素質教育之路，努力奪取學校素質教育新成果。

　　3、 重視教育科研，做有思想的教育者。

　　（1） 設立教科室，全面負責教育科研工作。

　　（2） 設立文科（含語文、思想品德、歷史、地理）、理科（含數學、物理、化學、生物、科學）、外語、綜合學科教研組（含音樂、體育、美術、活動、信息等），具體負責相關教研工作。

　　（3） 繼續開展上展示課、匯報課工作，評比校級優質課。

　　（4） 切實抓好校本教研，把課標、教材體系、教法與學法作為重點來抓。

　　（5） 堅持走出去學習的戰略，鼓勵教師參加各級教學研究活動。

　　（6） 把研究性學習、解決具體問題、小課題研究和論文撰寫工作抓出成績。

　　4、 既重視教學過程，更重視教學質量。

　　（1） 嚴格按照縣教管規定制定學校的教學管理和考核細則。

　　（2） 教導處經常性地開展好教學六認真的指導和督促工作，更加重視過程的監管。年輕教師、考試成績不理想和下滑的老師的六認真工作要周查周結。

　　（3） 學月考試全面抓落實，做到考試科學、分析及時、對策有用。

　　（4） 要充分體現學科特點和年級特點，千方百計向教師要質量、向課堂要質量、向管理要質量。

　　（5） 開始好特色教學、特長培養和活動教學，突出因材施教，把實驗、實踐相結合，培養學生動口、動腦、動手的能力。要組織學生觀看知識光盤、課堂光盤，開展豐富多彩的教學。

　　（6） 實行大年級組長質量責任制，推行班主任負責班級質量管理模式，獎勤獎優。

　　5、 堅定不移繼續落實“四三制”。

　　（1） 制定更加有激勵機制的教學質量評價體系。

　　（2） 真正把班主任蹲班工作抓出成效。

　　（3） 科任老師坐班聽課持之以恒，嚴格管理。

　　（4） 坐班辦公及教學研究作為作息考勤和職業道德考核的重要工作天天檢查。

　　（5） 要開展好文體活動，讓學生身心健康發展。

　　（6） 要重視家庭教育（家長學校），注意社會環境對學生成長的影響。

　　6、 突破質量頸瓶，全力奪獎牌。要在全面管理好各年級質量的同時，重點抓好六九年級的質量管理，確保獲獎。

　　(三) 深化規范管理，堅定不移地規范教育行為

　　1、 遵規守紀是職業要求，法紀意識必須加強。

　　2、 依法治校、依法執教是客觀需要，這也是建設法制學校的必然要求。

　　3、 突出教育治污，加強行風建設。嚴禁亂補課、亂收費、亂訂資料，嚴禁違法亂紀。

　　4、 進一步完善制度建設。做到人人參與、人人知曉、人人遵守、人人擁護。

　　5、 進一步突出管理重點。

　　（1） 作息制度體現的是學校的精神風貌和個人修養，必須有效執行。

　　（2） 教學管理制度是教學質量的基礎，也是教師責任心的體現，必須遵守。

　　（3） 校產管理制度事關集體財產，必須落實。

　　（4） 例會制度和升旗制度是學校形象的體現，必須遵守。

　　（5） 財經制度尤其是專項經費的管理，必須堅決貫徹。

　　（6） 安全穩定制度是學校發展前提，必須嚴格執行。

　　6、 以人為本，把制度管理和情感管理相結合。

　　(四) 營造優良校風，堅定不移地推進校園建設

　　1、 開展創建市級校風示范學校活動。

　　2、 開展創滿意活動，讓領導作風更加務實，教風更加嚴謹，學習更加活潑，服務風更加體貼。

　　3、 繼續推進校園建設，以綠化、美化、文化為目標。

　　（1） 綠化好校園，特別是對草坪和設施的管理。

　　（2） 凈化好校園，做到整潔、整齊和規范。

　　（3） 文化好校園，特別是要增強班級文化。

　　（4） 努力讓校園成為花園、樂園和家園。

　　4、 德育為首，活動育人。

　　（1） 抓實德育常規。

　　（2） 重視班主任培養，重視班級管理。

　　（3） 開展好各類主題教育（健康教學、禁毒教育、安全教育、法制教育、愛國教育等），尤其是對學生的行為常規和禮儀常規要持續訓練和規范。

　　（4） 抓好亮點工作：升旗儀式、讀書活動、讀書活動、天天廣播站。

　　（5） 抓好薄弱工作：雙崗、團隊活動、宣傳、思想政治工作。

　　（6） 抓好思想政治工作，講團結，樹正氣，營造積極向上的精神風貌。

　　(五) 狠抓軟硬環境，進一步提高學校辦學水平

　　1、 執行好主管部門和黨政安排的各項工作。

　　2、 協調各級關系，協調好與社會和家長的關系。

　　3、 適度硬件建設，重點是添置教學設備、完善功能室、努力改善生居條件。

　　4、 突出教育迎檢，迎接好各級對學校的檢查驗收，在檢查驗收中展示學校和個人形象，為集體和自己贏得榮譽。

　　(六) 建設和諧校園，進一步樹立好教育者形象

　　1、 充分發揮黨群工團退作用，做到民主、科學、和諧。

　　2、 重視村小、幼教、后勤、財經和人事工作，做到協調發展。

　　3、 突出安全穩定，落實“一崗雙責”，確保萬無一失。

　　4、 積極參加上級活動，為學校爭光。

　　5、 鞏固各種榮譽成果，確保我校在相臨學校的領先地位。

　　6、 開展愛我校園系列活動。

　　(七) 大型活動安排

　　時間內 容時間內 容

　　上

　　學

　　期開學典禮

　　下

　　學

　　期開學典禮

　　愛心活動慶祝教師節國慶節元旦

　　三八節慶祝重陽節慰問

　　運動會教學質量總結大會

　　德育表彰大會運動會、教工活動

　　愛我校園讀書活動

　　五四、六一節慶祝愛我校園

　　散學典禮散學典禮

　　新的一年，我們要增強責任感和使命感，滿懷必勝的信心，精誠團結，振奮精神，勤奮拼搏，在上級領導和組織的關懷下，努力奪取素質教育新成果，為四公學校的發展做出更大貢獻。

素質教育工作計劃5

　　隨著素質教育的不斷開展，對我們所有學校的要求越來越高了，我們只有不斷的深化改革，提高學校的綜合實力，增強教師的教學素質，才能在越越Ji烈的競爭中占得先機，取得學校建設豐碩成果和學生入學的高質量回報。

　　新的時期有新的形式，我們要把思想提高到最高處，積極進取，開拓創新。國家規定我們要這樣，即使不要求，我們本著教育世人，教育自己的原則，也要不停的提高自己，育人在后，育己在先。自己的素質都提不上去，怎么才能提高別人呢。

　　所以新的學期我們有了新的教學工作計劃，我相信只要按照我的教學工作計劃，實現我們學校的提高不在話下：

　　一、 指導思想

　　全面貫徹國家教育方針，積極實施新課程改革，大力推進素質教育，全面提高教育教學質量。認真落實《岳陽市中小學教學工作常規》和縣教育局年度工作要求，冷靜分析我校教學工作中存在的問題和不足，正視現實，承認差距，切實制定工作任務和目標；更新觀念，改進方法，有效提高教學質量和師資水平，盡快使我校教學質量穩步上升，努力推進我校教育和諧發展。

　　二、 工作任務和目標

　　1、狠抓保學控流，確保普九成果，防止輟學率反彈，實現初一新生入學生率達100%，學期鞏固率達98%，學年鞏固率達97%的目標。

　　2、狠抓教學管理，提高教學質量，實現初三畢業會考一中上線18人以上，普高上線60人以上，五率總評進入全縣前二十名；期末統考百分之七十科成績及格率、優秀率和平均分三項指標校平均達到或超過全鎮平均其中八年級六科、七年級五科。

　　3、加強校本教學研究和培訓，努力開設好綜合實踐課，解決學校教學工作中存在的問題，大面提高學生綜合素質從而提高教學質量，發揮學生特長，開好興趣班，促進學生特長發展和教師專業成長。

　　4、加強對儀電、實驗、電教、圖書、檔案等分線工作的管理和考評，充分發揮其為教學服務的功能。

　　5、加強學習與研究，提高教師業務水平，適應新課程教學的新要求。

　　6、狠抓教學常規管理，規范教師行為。實現因教師行為而引發的事故為零。

　　三、工作重點及內容

　　重點一、保學控流，防止輟學率反彈，迎接“兩項檢查“；

　　重點二、健全教研制度，落實教研活動，提高教研實效，走出教研工作形式化的誤區；

　　重點三、加強教師崗位培訓，提高教師業務能力，適應新課程教學對教師的新要求，從而提高教學質量；

　　重點四、制定校本課程實施方案，在七年級進行校本課程選修課集中開設的試驗，穩步推進我校校本課程建設。

　　四、 工作措施和方法

　　（一） 保學控流

　　1、繼續實施并完善保學控流制度，落實控流責任，嚴格執行獎罰制度。控流績效計入綜合考評。學年鞏固率低于95%的班級責任人不予評優。

　　2、加強家校聯系。采取上門家訪、電話家訪、召開家長會、成立家長委員會等多種方式，促進家校溝通，增進相互理解，形成教育合力，家訪達到60%做到優生、學困生、問題生必訪。

　　3、規范教師教學行為，努力建設尊重學生、真誠愛護學生、熱心為學生服務的教風，嚴肅查處歧視學生、侮辱體罰學生的人和事。

　　4、系統開展多種學生競賽活動，為充分展現學生個性特長搭建平臺。

　　5、完善學生評價方案，建立多元評價體系，建立學生成長檔案袋，規范學生思品評價工作。

　　（二） 教學管理

　　1、落實《中小學教學常規》，修訂《學校新課程教學常規》，適當調整教學常規要求，盡量減少形式化的工作要求，減輕教師工作負擔。

　　3、加強對教師課堂教學的督查與指導。校務值日人員堅持值日聽課制度。校長和教導主任，每期聽課不少于30節，其他校務成員和教研組長每期聽課不少于15節。淡化隨堂聽課的評價功能，加強其指導作用。

　　4、加強音樂、體育、美術、信息技術、寫字等活動課程的管理，規范教學行為，完善考核辦法。明確質量要求，強化獎罰措施。（合格率不低于90%，優秀率不低于30%，特長生培訓比例不小于5%，中考特長生上線不少于2人。）

　　5、堅持教學常規工作每月講評制度，及時通報教學中存在的問題和不足，指導教師盡快改進。

　　6、加強圖書室、儀電實驗室、電教室、檔案室的管理與檢查。做到圖書分類上架規范，檔案齊全，定期開放，借閱管理規范；實驗室管理制度健全，儀器入柜規范，衛生狀況好，實驗開出率達到規定要求；電教室電子教學資料配置齊，管理善，有冊可查，設備運轉正常，電教課開出率達到上級規定要求。

　　7、堅持每期對教師教學工作進行綜合考評，加重教學質量在綜合考評中的權分。

　　8、精心組織開辦初二、初三音樂、體育特長生培訓班，進行系統訓練，提高訓練成績。

　　（三） 校本教學研究和教師培訓

　　1 加強理論學習。以現代遠程教育系統為載體，組織教師網上學習，提高教師信息技術運用能力，增強對新課程教學的認識，提高新課程教學能力。教師每期做不少于一萬字的學習筆記，每年撰寫一篇教改信息綜述。教導處、教研組每月進行一次專題業務學習。

素質教育工作計劃6

　　一、指導思想：

　　堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略思想，高舉教育現代化旗幟，認真執行教育法規，依法治教，全面貫徹教育方針，認真落實《中國教育改革和發展綱要》，形成素質教育的社會共識。學校也不斷探索有效途徑，形成素質教育的模式，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生素質的全面提高和個性的健康發展，進一步提高教育質量和辦學效益，為提高民族素質奠定基礎。

　　二、學生素質教育目標：

　　1、思想素質目標

　　①樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，胸懷遠大理想和抱負，富有社會責任感，具有為民族興旺和國家富強而拼搏的精神。

　　②具有民主法制意識、競爭意識、環境保護意識和良好的社會公德、現代文明禮儀行為習慣、勞動習慣及健康的生活方式。

　　③具有高尚的道德情操、良好的意志品質和強烈的進取精神以及經受挫折的韌性。

　　2、文化素質目標

　　①初步掌握科學的學習方法，具有較強的自學能力、邏輯思維能力、獲取新知識的能力、分析問題與解決問題的能力、語言文字表達能力和社會活動能力以及利用計算機進行自主學習和探討研究的能力。

　　②知識結構合理。語、數、英基本功扎實，能運用英語進行交際。在較好地完成必修課學習的基礎上，每學年輔修一門以上的選修課（含校本課程），形成一項或幾項特長。

　　③學生必修課合格率達到99%以上，優秀率達到30%以上。

　　3、身心素質目標

　　①掌握體育基礎知識和基本技能技巧，有較好的身體素質，全校《國家體育鍛煉標準》達標率達96%以上，體育合格率達100%。

　　②有良好的健身意識，樹立終身體育鍛煉的觀念，掌握科學的健身方法，養成良好的體育鍛煉習慣，有一項以上的體育愛好。

　　③有強健的體魄、健康的心理、健全的人格，具有較強的自我教育和調控能力，身心和諧健康發展。

　　④群體活動活躍，體育競技水平較高。校運動隊在鎮級比賽中爭取第1名，市級體育競賽中要爭取進入前3名，在今后5年內成為區鎮中學體育強隊，同時為高等體育院校輸送優秀體育人才。

　　4、藝術素質目標

　　①有一定的藝術修養，基本了解古今中外的藝術經典，能欣賞經典音樂、名畫、書法等藝術，部分學生在繪畫、書法、聲樂、器樂、工藝美術等某一方面有所愛好，并形成自己的特長。

　　②樹立正確的審美觀，具有健康高雅的審美情趣和一定的審美鑒賞能力。

　　③加強藝術尖子的培養，為高等院校輸送優秀藝術人才。

　　5、勞技素質目標

　　①有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，樂于參加社會公益勞動和家務勞動，個人生活自理能力強。

　　②有一定的勞技基礎知識，掌握一定的勞動技能。

　　三、具體措施：

　　1、轉變觀念，統一認識。

　　全面推進素質教育，首要的是轉變觀念，統一認識。要教育師生，首先是統一對實施素質教育重要性和緊迫性的認識，要認識到實施素質教育，不是技術和方法問題，而是辦學方向和指導方針的問題，更是教育改革和發展，切實提高民族素質的重大決策。

　　其次是統一對素質教育的要義和特征的認識。要充分認識到必須面向全體學生，促使學生生動活潑主動發展。

　　再次要統一廣大教師對素質教育基礎觀的認識，教育廣大教師實施素質教育主要是個實踐問題，要從具體的事做起，扎實地打好基礎。

　　最后要統一廣大教師對素質教育主體觀的認識，教育廣大教師確立學生在教育過程和管理過程的主體地位，處理好教師和學生的關系，充分調動學生的積極性，促進內化，提高內化水平，培養學生自主學習的能力。

　　2、加強輿論宣傳，營造實施素質教育的良好氛圍。

　　學校充分利用教職工政治學習的機會，廣泛向教師大力宣傳實施素質教育的基本思想和要求，宣傳素質教育的成功典型和改革的措施。也廣泛向學生宣傳實施素質教育的意義及如何提高自身的素質。也向家長宣傳實施素質教育的重要性。

　　3、堅持依法治教，執行省教委提出的實施素質教育的十條基本要求。

　　義務教育法及其他教育法律法規，是我們辦學的依據，是實施素質教育的保證。我校站在執法的高度，嚴格按教育法規，切實抓好素質教育。

　　4、切實抓好素質教育的幾項常規工作。

　　第一，抓實課程計劃教學計劃的實施工作。嚴格執行課程計劃和教學計劃，開足開齊各類課程。進一步提高辦學效益，解決好教學目標問題，確立學生在教學過程中的主體地位，提高學生的參與意識，著力培養學生的.良好學習習慣和方法，引導好廣大教師充分落實教學“六認真”。

　　第二，加強德育工作，切實提高學生的思想道德素質。學校將圍繞素質教育，大力加強愛國主義、集體主義、社會主義教育。同時，抓好基礎道德、基礎文明禮貌的教育工作。引導廣大教師加強德育工作的研究，不斷充實德育內容，改進德育方法，提高德育工作的實效。

　　第三，加強考試評價改革，建立完善的素質教育機制。

　　一是進一步明確考試的性能，使考試為提高學生素質服務；二是加強考試內容的研究，嚴格按大綱進行考試；三是加強考試方法的研究，提倡多種考試的形式和方法。

　　5、花大氣力抓好師資隊伍建設。

　　實施素質教育，要靠廣大教師。一是抓好教師的正現教育，做好引導工作，以“愛生敬業，樂于奉獻，教書育人，為人師表”為主題，加強師德教育，二是抓好教師的業務素質的提高，抓好教師的學歷層次提高，抓實新教師的培訓，三是抓好教師隊伍的管理，實行目標管理，引進競爭機制和考核激勵機制，調動廣大教師教育學生的積極性。

素質教育工作計劃7

　　一、指導思想:

　　手提包怎么搭配衣服 小學教育是國民教育的基礎。其根本任務是,提高國民素質,促進學生全面發展和個性發展,培養新世紀的事業接班人。以馬克思主義關于人得全面發展的理論,黨的教育方針和“三個面向”的精神為指導方針,把小學教育由“應試教育”轉到“素質教育”的軌道上來,切實提高學生的思想品德素質、文化科學素質、心理素質和勞動素質,堅持全面育人,減輕過重負擔,提高教育素質。

　　二、工作重點:

　　以“五愛”為教育內容,以集體主義和愛國主義教育為重點,加強思想品德教育,培養學生成為“集體的小主人”;要抓住衛生、營養、鍛煉三個環節,增強學生的體質,培養學生成為“健康的小主人”;要課內外、校內外相結合,積極為學生創造條件,培養學生成為“發展興趣愛好的小主人”。

　　三、教學措施:

　　課堂教學是教育的主要形式,是促進學生發展的主要渠道。本計劃堅持“以教學為中心”的思想,“引導學生愛學習、指導學生會學習、教導學生勤學習,培養學生成為學習的小主人”是教學改革的主題。努力在激發興趣、指導學法、發展智能、培養習慣上投入力量。同時全面安排,統籌兼顧,做好以下幾個方面的工作:

　　1、班隊工作——以“心中有他人、心中愛集體、心中愛祖國,做集體的小主人”加強思想品德教育。

　　2、體育工作——以“做健康的小主人”為主題,從衛生、營養、鍛煉等環節,增強學生體質。

　　3、課外活動——以“做發展興趣愛好的小主人”為主題,把課內外、校內外教育結合起來,發展學生的興趣、愛好、特長。

素質教育工作計劃8

　　一、抓好師資隊伍建設,營造全員育人氛圍。

　　1 、發揮德育領導小組的核心作用。加強德育工作領導,校長負總責,各部門密切配合,以班主任隊伍為主,全員參與。領導以身作則,時刻接受廣大教職工的監督,工作中做教師的表率;建立起“教書育人,服務育人,管理育人”的德育工作體系, 探索學校德育工作的新途徑。

　　2 、 大力加強教師職業道德建設。在依法治校的前提下,將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置,采取切實措施,大力提高教師職業道德素質。組織教師定期學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規,樹立怎樣的教育觀、價值觀、人生觀,形成良好的校風與教風。本學期我們繼續以“三德”學習為主線,開學初,對所有的教師進行德育學習,以領導講座帶頭的形式號召我校全體教師進一步深入三德學習當中。在這一塊工作中,我們以自主學習和集體學習為主,并及時反思,以各種活動為輔,來樹立榜樣和標兵,如根據我們每月評選出的師德標兵,進行演講,起到了帶頭的作用;利用向學生進行調查并評選心目中最喜歡的教師來及時了解教師在課堂、生活中等存在的問題。另外我們還抓準機遇集體學習有關德育工作的理論和有關業務經驗的文章,提高班主任的政治、理論水平和業務能力。保證班主任:“以新思維、新方法、新目標、新要求來指導工作”;切實轉變工作作風,力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行,有禁則止,及時完成各項任務;嚴于律己,學為人師,行為世范,禁止體罰和變相體罰,對工作的巨大熱忱和對教學的極其嚴謹給同學潛移默化的熏陶。

　　3 、加強班主任工作的管理和指導。我們采用領導做講座、請優秀班主任做經驗介紹等不同形式,不斷提高班主任的素質水平。堅持每周召開一次班主任例會,提高班主任的工作質量,有針對性地評價分析全校各班班主任工作情況,指出不足之外,提出改進要求和措施,加強常規管理的指導。

　　二、加強校園文化建設,營造良好育人環境。

　　(1)、精心布置宣傳陣地。加強了對“紅領巾廣播站”、櫥窗、報刊等文化陣地的指導管理,把好輿論導向。櫥窗、班報等力求主題突出,圖文并茂。

　　(2)、規范班級教室布置。在規范班級布置的同時,要求各班體現班級特點,營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

　　(3)、開展豐富多彩的德育活動,全面推進素質教育。本學期,我們通過開展形式多樣、豐富多彩的活動,組織學生參加各項活動,在活動中挖掘學生的潛能,發揚學生的個性。從而加大學生課間文體活動,豐富學校德育工作的內涵。

　　1.根據上級關于一生雙愛好的要求開展了一系列文體活動,通過各種興趣班小組(口琴、象棋、跳棋、剪紙、美術等)的開展,進一步推動了素質教育的開展,豐富了學生的課余生活。結合學校的一校一品,為了加強學生體育運動,增強學生身體健康,開展了大課間活動,增加學生活動時間。并以各種活動為襯托,如沒兩周一次跳繩比賽,每次比賽都評選出獲勝學生和優勝班級,活動形式多樣,適合年齡特點。為了擴大學生的知識面,培養學生的閱讀習慣,養成學生的閱讀能力,每周三下午3節課為閱讀課。并開展了入手抄報、黑板報評比、講成語故事、 “我與好書同成長”演講比賽、等一系列活動。

　　三、加強對學生的良好習慣的培養,狠抓學習習慣等養成教育。

　　1、開學初,我們借升旗的時間對全體師生進行號召,利用學校廣播、櫥窗等宣傳陣地大力宣傳行為規范、學習習慣等好的學生,使全體學生都能向好學生學習。并堅持每月有主題,每月有活動。

　　如9月份我們開展了全員性的主題班隊會,以“學習習慣”為主題向學生進行思想教育,并及時解決發現突出的問題,如學生的執筆、坐姿、講話、聽講等。每月我們還進行一次學生書寫規范評比活動,及時發現好的學生,利用櫥窗廣播等進行表揚,在這樣的活動中,我們每次都評選出優勝班級并及時向班主任和學生公開。

　　2、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督,堅持集體放學制度,做好交通安全等教育。每位班主任老師與年級組長簽定《班主任安全責任書》,年級組長再與教導處簽定《安全責任書》。并組織全校學生觀看有關安全教育片,從而達到對學生進行安全知識教育。

　　四、大力開展愛國主義、集體主義、社會主義教育。

　　從增強愛國情感做起,以愛國主義教育為核心,從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。利用班、隊會、升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地,有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育以及世界觀、人生觀、價值觀的教育等,幫助學生樹立遠大理想和抱負。

　　1、 結合重大節日和紀念日,積極開展主題教育活動。

　　活動是少先隊的核心,將少先隊思想道德教育和體驗教育活動貫穿始終,注意傳統節日和紀念日,抓住重大事件,滲透思想道德教育內涵,注重少年兒童的實踐體驗,培養學生的創新精神和實踐能力,從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。

　　本學期少先隊大隊部以教師節、國慶節、等各種節日為契機,以征文競賽、校園廣播、板報、德育基地、主題班會等為教育陣地,寓教于樂,著重抓好了愛國主義和傳統美德教育,弘揚民族精神, 促進了學生生動活潑、文明、健康地發展。

　　2、實行“主人教育”辦學理念,放手讓班干部對學生遲到、眼保鍵操、課間操、衛生進行檢查,班級管理中注重蓄勢借力,對學生放手不放任,指導不包辦,創造條件讓學生管理學生。如我校的“監督哨”同學每天對我校的一些常規工作進行檢查和監督,衛生、行為禮貌、零食等問題有了明顯的改善。

　　五、加強學校、家庭、社會德育合力建設。

　　1、加強學校、家庭、社會的聯系,形成共同抓好德育工作的合力,做好家訪工作、開好了家長會議。在此過程中提出學生在家、在校的學習常規要求,使孩子在家長指導下,加快常規養成。

　　2、進一步加強學校、家庭的聯系,發揮家長作用。

　　本學期,召開了兩次家長會,分年級開展匯報了學生在校的表現情況,與家長共同探討了教育孩子的方法,邀請了一些家庭教育成功的家長來談經驗,談心得體會,相互交流,使家長們掌握了科學教育方法,與學校教育形成合力。利用《家校聯系手冊》,每月與家長電話回訪,與家長建立了經常性聯系,與家長共商教育其子女的內容、方式和方法。

　　一學期來,由于領導重視,全體教師努力,學校德育活動內容豐富,活動扎實,成效顯著,社會反響良好。一學期來,無一起校園傷害事故及重大責任事故發生。以上是本學期我校德育工作的簡單回顧,我們決心在今后的工作中繼續努力,務實創新,進一步提高德育工作實效。

素質教育工作計劃9

　　一、指導思想

　　以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為依據，面對新世紀新課程改革的新形勢、新情況、新動向，立足本校實際，堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面，培養特長，訓練能力，發展個性，努力構建具有本校特色的素質教育模式。

　　二、素質教育的內容和目標

　　1、素質教育的內容

　　(1)、思想道德品質教育：對學生進行道德意識、道德情感和道德意志的教育，以及良好行為習慣的養成教育。

　　(2)、科學文化素質教育：對學生進行科學文化知識的教育和技能、技巧的訓練，促進學生智力的開發和創新能力的培養。成立科技活動興趣小組，開展科技競賽或特色活動。

　　(3)、身心健康素質教育：對學生進行體育知識、技能的教育，良好的自我健身習慣的培養，教育學生樹立“全民健身”和“終身鍛煉”的體育新理念，積極開展大課間操活動，利用有限的場地進行適合學生特點的體育活動和項目，培育學生良好的心理素質以及“自尊自愛、自立自強、開拓進取、堅毅勇敢”等良好的心理品質。

　　(4)、藝術審美素質教育：對學生進行審美觀點、審美情趣、審美能力以及藝術鑒賞、藝術表演和美的創造能力的培育。積極培養學生參加各種比賽活動，組織參加慶祝抗戰七十周年合唱比賽。

　　2、素質教育的目標任務

　　(1)、加強領導，健全機制。成立以校長為組長，少先隊和各相關授課老師為成員的團隊。

　　(2)、全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育并舉，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，向科研要效率。

　　(3)、嚴格執行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。切實轉變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

　　三、實施素質教育的措施

　　1.加強教育管理

　　(1)認真開展“五愛”教育。舉辦“愛祖國、愛家鄉”手抄報展評，愛國歌曲演唱會，使學生懂得愛國主義精神是中華民族的永恒主題。從知祖國、愛祖國到愛人民。

　　(2)狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

　　(3)堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。

　　(4)強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

　　2、優化教育教學過程

　　素質教育的主渠道是課堂教學。實施素質教育從根本意義上講，是要優化教育教學過程。學校以“改進教學方法，優化課堂教學”為突破口，提出“以學生為主體，以學生發展為本”的改革方向，減輕學生課業負擔，促進學生全面發展。

　　(1)強化集體備課。這是優化教學過程的前提和基礎。學校對集體備課提出了具體的要求，并加強督導檢查。

　　(2)抓好課堂教學改革，提高課堂教學效率。實施素質教學的課堂結構應具備時代性、規律性、反饋性和整體性。鼓勵教師勇于實踐，積極創

　　新，倡導在課堂教學中的根據學生的學習心理，創設課堂民主、和諧、融洽的教學氣氛，創設“生動、活動、有趣、愉悅”的教學情境，使學習過程成為學生全過程參與，知識，情感融為一體的過程。學校注重于五個方面的改進：一是改革課堂教學目標;二是改進課堂教學結構，優化教學過程;三是面向全體學生，因材施教，使各類學生都獲得充分發展;四是加強學生思維的發展，注重發展學生的智力潛能，發展學生的自學能力;五是運用現代化教學手段，提高課堂教學效率。

　　(3)減輕課業負擔，發揮個性特長。學校以優化課堂教學改革，提高課堂效率為目標，使學生在課堂既學得輕松愉快，又能掌握學科知識，讓學生有更多的時間參與活動課。做到嚴格按照教學計劃的規定布置課外作業。學校沒有利用課余或節假日時間給學生集體補課或上課，更不允許老師在校內外、家庭搞有償補課，杜絕以任何理由加重學生的課業負擔。

　　3、讓體育活躍校園

　　(1)嚴格按照《體育課程標準》要求組織教學。

　　(2)認真組織好學生課外體育鍛煉活動，100%的學生都積極參加課外活動。堅持“兩操一活動”和大課間操，切實保證學生每天一小時體育活動時間。

　　(3)結合興趣小組，建立運動隊。

　　4、讓音樂飄蕩校園美術美化校園

　　(1)擺正音、美、的位置，訂好計劃，認真開展教育活動。

　　(2)努力配齊音、美的師資和設備。切實按照音、美課程標準要求組織音、美教學和活動。

　　(3)不定期地進行學生書畫競賽、作品展。

　　5、科學素質激勵學生創新

　　按要求開展科學課程，配齊科學和綜合實踐動課程教師，成立科技活動興趣小組，開展科技競賽或特色活動，積極參加各級各類主題科普活

　　動 。

　　四、建立素質教育評價體系 按照上級要求，進一步摸索、探討，建立從德、智、體、美等方面對學生素質進行全面評價,教師評價體系以促教、促改為宗旨，以優化學校管理模式、提升教師綜合素質為根本出發點，以發現人才、培養人才為目標，以發展性、導向性、全面性、激勵性、靈活性、公平公正公開性為原則，對教師進行評價。

素質教育工作計劃10

　　每周一舉行一次升旗儀式，重大節日舉行主題教育活動，每學期定期組織學生觀看愛國主義教育影片，對學生進行愛國主義教育，訓練學生說普通話，寫規范漢字。

　　一、 指導思想

　　全面貫徹縣教育局小學教育工作會議精神，扎實推進素質教育，繼續鞏固我校素質教育的成果，不斷提高我校的教育教學質量。

　　二、 工作目標

　　使學生德、智、體、美、勞全面發展和發展學生個性特長相結合，培養出新世紀的合格人才。

　　三、 具體措施

　　1、組織教師認真學習有關素質教育的文件，加深對素質教育內涵的理解，轉變教學觀念，全面實施新課程。

　　2、把素質教育貫穿在教育教學的各個環節中。

　　3、依法治教，開足開齊上好各類課程，做到三表統一。

　　4、改革課堂教學，打破陳舊的課堂教學模式，切實減輕學生課業負擔，注重學生能力的培養。

　　5、強化寫字教育，切實抓好寫字訓練，堅持每天練字，并使學生學會執筆方法及運筆技巧。

　　6、抓好學生的常規管理，組織學生學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，晨會、班會正常化，班主任要針對班上出現的問題，及時解決，有針對性地對學生進行思想教育。

　　7、建立家訪制度和家長會制度，發揮“三結合”的教育功能，使學生和諧發展，成為社會主義建設事業的合格接班人。

　　8、重視環境衛生教育，用優美的環境影響人，重視人文環境建設，用和諧的人際關系凈化學生的心靈。

　　9、每周一舉行一次升旗儀式，重大節日舉行主題教育活動，每學期定期組織學生觀看愛國主義教育影片，對學生進行愛國主義教育，訓練學生說普通話，寫規范漢字。

　　10、加強對學生的安全教育，杜絕學生身邊的事故隱患，鼓勵學生參加力所能及的勞動。

　　11、強化文明班級的評比，結合班務工作計劃，正常開展班隊活動，培養學生敬老愛老、關心他人的良好品德。

素質教育工作計劃11

　　指導思想：

　　以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實市教育局相關文件精神，實施素質教育，以對學生的健康成長高度負責的態度，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法治教，爭創特色，強化管理，提升辦學水平和質量水平，辦好群眾滿意的學校。

　　具體要求：

　　（一）師資隊伍建設：

　　1、著重在師德、文化素養、教學技能和信息技術能力上下功夫；通過師德考核、班主任工作評議、一日常規檢查評比、校本培訓、信息技術能力的實踐運用等方面來提高師資隊伍整體水平。

　　2、加強領導班子建設，堅持例會制度，發揮例會制度的決策功能，各部門對本周工作情況進行，對下周工作進行安排和布置；班子成員分工明確，責任落實；每學期進行民主測評；要求班子成員深入課堂，聽課、評課，指導教學，了解、掌握教情、學情，在所任的教學中起到骨干示范作用。

　　3、堅持每周五全體教師會議，及時傳達和正確解釋各級教育主管部門和政府的各種政策，布置落實每周工作。

　　4、加強教師基本功訓練，為教師提供練兵和展示才能的機會，開展教師基本功比賽；積極參加市教師業務大練兵活動，爭取成績。

　　（二）狠抓常規管理：

　　1、嚴格制度管理，對照《中小學管理規范》和教師規范，依法治校，依法治教；加強對青年教師的培養，通過學習教育，檢查考核和評優評先，保證學校各項工作的正常、有序、規范進行。

　　2、堅持做好每月認真檢查工作，定期聽隨堂課、跟蹤課，進行指導評課；教導處做好學科單元測試分析驗收和綜合質量測評；開展校本培訓，針對提高課堂教學效益，精心設計作業

　　單周進行語文、數學、英語的學習、研討、集體備課，雙周進行開課、評課活動；積極參加市教育局教師基本功比賽，認真實施市“十一五”立項課題研究工作，撰寫有質量的論文。

　　3、實施“三項規定”精神，結合校情，制定以靜為主的素質教育綜合活動計劃，做到內容、人員、時間、場地落實，對活動情況納入一日常規檢查內容，期末舉行成果展示，舉辦“各年級賽詩會”“優秀作品展示”“集體健美操表演”等，并與學期考績掛鉤。

　　4、繼續做好科學、勞動和文體衛生、體育、藝術學科的教學。認真上好每門課，迎接市教育局的綜合質量調研。衛生工作有專人負責，每周進行個人衛生檢查，每月一次衛生知識講座，每期黑板報有專題衛生知識宣傳角

　　每月評比衛生先進班級；做好流行病的防控工作，建立流行病的報告制度。體育工作做到三認真，認真上好每堂課，做好廣播操和眼保健操，確保兩課兩操質量，提高學生身體素質；開展田徑運動培訓，提高學生的體育達標率，合格率與優秀率。

素質教育工作計劃12

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，深入貫徹落實國家和省中長期教育規劃綱要，以培養造就高素質專業化教師隊伍為戰略目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以提升培訓質量為主線，以全縣集中培訓和校本研訓為支撐，創新培訓模式，優化培訓內容，全面提升中小學教師隊伍的整體素質和專業化水平，為實現我縣教育內涵發展提升和全面提高教育教學質量提供強有力的智力支持。

　　二、實施原則

　　1.提升素質。堅持服務于中小學教育，服務于學生有效學習，遵循教育規律和學生身心發展規律，以“關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展”為宗旨，不斷提高教師的師德水平和綜合素養，著力解決學生學習和教師教學中的現實問題。

　　2.突出骨干。堅持服務教育均衡發展大局，緊密結合我縣教師隊伍建設，以實施“骨干教師素質提升工程”和“青年教師專業發展工程”為抓手，充分發揮骨干示范引領作用。

　　3.按需施訓。堅持需求導向，加強需求調研，針對不同類別、層次、崗位教師的需求，科學設計培訓課程，豐富和優化培訓內容，創新培訓模式，通過集中培訓、遠程培訓、校本研訓、課例研究、送培送教等多種方式，促進理論學習與崗位實踐和行動研究的緊密結合，不斷提高教師培訓的針對性和實效性。

　　4.提高質量。堅持質量為重，加強制度建設和機制創新，提升培訓內涵，促進教師培訓可持續發展。

　　三、總體目標

　　以縣級培訓為主體，以校本研訓為基礎，以集中培訓、遠程培訓、讀書活動、課例研究、送培送教、高級研修等為主要方式，突出師德素養、現代教育技術和課例研究，聚焦“提高教師有效教學能力，促進學生有效學習”，有計劃地對教師進行分類分層分崗按需施訓，使廣大教師的師德水平與綜合素養進一步提升，專業知識與專業技能進一步更新，實踐與應用能力進一步發展，教育教學質量明顯提高。

　　四、主要任務

　　教師專業素質提升三年計劃期間，我縣中小學(幼兒園)教師培訓主要包括青年教師、骨干教師、薄弱學科教師和全員培訓。

　　1.青年教師專業發展培訓。分期分批對近五年來參加工作的青年教師進行通識知識、學科知識、專業素養等方面的培訓和開展“我說我的成長故事”等活動，促進青年教師提高業務能力，形成鮮明的教學風格和特點，使之成為我縣名優師的后備梯隊。

　　2.骨干教師素質提升培訓。以學科教學最新動態與發展趨勢、課堂教學問題與對策、學生學習發展與評價、修訂版學科課程標準與有效教學、教育教學研究與教師專業發展、校本研修設計與實施為重點內容，幫助骨干教師總結教育教學經驗，探索教育教學規律，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，在推進素質教育和教師全員培訓中發揮引領示范作用。

　　3.薄弱學科教師培訓。重點對英語、音樂、美術、心理健康、信息技術等薄弱學科專兼職教師的專業素養、學科知識、基本技能等方面的進行強化訓練，盡快提高這部分學科教師的綜合素質。

　　4.全員培訓。按照實施素質教育，深化課程改革，規范辦學行為的要求，遵循學生身心發展規律和教師成長規律，以提高在職教師教學實施能力為目標，分專題分年度進行師德和業務培訓。

　　(1)師德培訓

　　模塊一：職業道德規范教育。重點提高教師職業理想和踐行師德能力;

　　模塊二：法律法規教育。提高教師法制素養和依法履行職責水平;

　　模塊三：學校安全教育。提高教師安全意識和保護學生安全技能;

　　模塊四：心理健康教育。提高教師身心健康和關心學生心理健康能力。

　　(2)業務培訓

　　專題一：有效學習內容。主要包括現代知識觀與學生能力培養、學科教學最新動態與發展趨勢、修訂版課程標準與學習內容要點、修訂版教材分析與學科教學知識構建、學科學習內容疑難問題分析與解決。

　　專題二：有效學習指導。主要包括現代學習理論與因材施教、學習心理與學生學習特點、學習設計與學習方式、學科學習策略與有效學習指導、學科學法指導問題診斷與解決。

　　專題三：有效教學模式。現代教學理論與學生為本、有效教學與教學模式選擇、學科教學模式有效應用典型案例研修。

　　專題四：有效學習評價。學習質量觀與學生全面發展、學習評價理論與應用、發展性評價與學習評價工具、課堂學習與過程評價技能、學科學習評價問題診斷與解決。

　　專題五：有效教學研究。學生有效學習與教師專業發展、學習指導與敘事研究、學科課堂學習、學習評價與行動研究、校本教學研修問題與指導。

　　專題六：課例研究。課例報告的內涵、要素、類型、好的課例報告的特征、如何開展課例研究、課例研究的價值等。

　　(3)現代教育技術應用與學科整合培訓

　　加強對現代教育技術的培訓，促進現代信息技術與學科教學有效整合，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平，提高課堂教學有效性。

　　五、培訓模式

　　采取遠程培訓、集中培訓、校本研訓、名師講學、外派研修、讀書計劃等多種有效途徑進行教師培訓。

　　1.遠程培訓。通過與中國教育干部培訓網、中小學教師繼續教育網和山東省教師教育網合作，采用分校、分學段、分學科組建網絡班級的方法，教師平時在線學習，采取課程學習、在線答疑、互動交流和資源服務等方式，進行培訓專題的自主學習和在線研討活動，充分利用上層優質資源重點解決專業引領、問題指導、交流展示等問題。

　　2.集中培訓。以學期中組織為主，寒暑假或雙休日組織為輔，主要是配合遠程研修對重點專題內容的進行培訓、交流研討和問題指導。集中培訓可采取以賽代訓，以研代訓，研訓結合，研訓一體，案例分析討論式的培訓模式，各科室、各學科每年都要根據重點項目和職責分工，制定出詳細的培訓計劃，并認真按計劃組織實施，凡未列入培訓計劃的培訓項目原則上不能舉行，切實減少培訓的隨意性和盲目性。

　　3.校本研訓。在學校組織下，分學段、分學科進行技能訓練和崗位實踐等研修活動，把遠程研修、集中培訓的內容內化吸收并應用到課堂，從而提高課堂教學效率。各學校在排課時，每周要為每個學科的教師留出半天無課時間，以方便各學科開展校本研訓活動。4.讀書活動。做到研讀教育理論書、精讀業務書、選讀興趣書。每年縣教育局推薦一本必讀書籍，教師選讀2—3本自選書籍。在認真讀書的同時，以筆記、讀書日志等形式撰寫讀書心得。為了檢驗學習成效，促進讀書活動扎實開展和學習成果及時轉化，縣教育局把必讀書籍相關知識納入專業知識測試，并積極舉辦“對我影響最深的一本書”主題征文、讀書心得評比和“我的教育理想與信念”演講比賽活動，讓大家學有榜樣，趕有目標。

　　5.送培送教。基于學科、巡回送教的方式，以學科教研員牽頭，每個學科組建1-2個“名師宣講團”，每學期定期到農村學校“送培送教”，開展集中答疑、示范教學、課例研修、同課異構和交流研討等活動，每學科每學期到每個鎮、街道、園區開展送培送教活動不少于1次，宣講團成員可不定期進行補充和調整。

　　6.課例研究。分學科組建縣級課例研究團隊，骨干引領、全員參與，大面積開展課例研究活動，通過優秀課例評選等形式，促使教師聚焦課堂、聚焦學科，促進學科教學內容知識的發展。

　　7.高級研修。每年選派一定數量的骨干教師利用暑假時間到北師大、華東師大等名校進行高級研修，開拓視野，汲取先進教育教學經驗，提高教育教學水平，努力打造一支師德高尚、理論水平過硬、教學水平一流的名優師團隊。

　　六、管理考核

　　(一)加強組織領導。教育局成立中小學教師專業成長領導小組，加強對該項工作的領導、組織、指導、協調和管理。各鎮(街道)和各學校也要成立相應的機構，結合本單位實際，制訂培訓計劃和規章制度，確保教師專業成長工作有序、有效。各鎮(街道、園區)教管辦主任和學校校長是本單位教師專業成長的第一責任人，具體負責本單位的教師專業成長工作。

　　(二)確保經費投入。各單位要把教師培訓經費作為全年財務預算的重要部分，確保每年用于教師專業成長的經費不低于全年經費的5%，積極為教師參加各級培訓創造必要的條件。

　　(三)健全管理制度。堅持過程性考核與終結性考核并重，訓中以過程參與效度為考核重點，訓后以組織統一測試為重點，堅持每年暑假組織一次教師專業知識集中測試。堅持中小學校長為中小學教師培訓工作第一責任人制度，中小學教師培訓工作納入教育綜合督導、重點工作績效考核，并與“第一責任人”考核掛鉤;建立中小學教師《繼續教育證書》簽證制度，每年對教師的校本研修、讀書活動、教研科研、各類專題培訓及專業知識測試等情況進行綜合考核，對不同層次的教師規定不同標準的學分要求，并作為評優或晉級必要條件;完善教師培訓檔案管理制度，各學校要設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，逐步實現教師培訓管理信息化、制度化。

素質教育工作計劃13

　　本學期，我園工作的指導思想是，以教育工作會議為指針，加強創新意識，本著“以質量求自下而上以質量求發展”的原則，全面實施素質教育，構筑三工程，狠抓管理，實行結構工資，激發內部活力，全面提高保教質量，爭取為我縣幼教工作起到積極的先鋒示范作用。圍繞這一指導思想，我們在上級領導的關懷下，在家長的積極配合下和全園教職工的努力下，各項工作順利進行并取得了一定成績。

　　一、“外引內連”信息工程構建成功。

　　為加強與外界的聯系，我園與00幼兒園長期建立手拉手聯誼園。十月初，我園九名教師去00幼兒園參觀學習對幼兒園環境創設與區域活動的材料投施放等方面，感受頗深。同時，我園與省幼教中心保持聯系，我園教師一批有價值的論文寄往《家教指南》編輯部，受到《家教指南》編輯部老師的指導與鼓勵，使我園教師的信心倍增。

　　在受到上級與兄弟園關心與幫助的同時，我園教師嚴于律已，努力提高，并且將自己總結出的經驗毫不保留地送給鄉鎮幼兒園，五月份，十一月份兩次送教下鄉，對鄉鎮幼兒園的教學工作做了十分具體的指導。

　　二、轉型工程建設緊鑼密鼓。

　　經驗型教師向專家型教師轉型工程是我園本學期構建的第二大工程，圍繞這一工程，我們做了以下六方面工作。

　　立師德，樹園風。

　　首先我們將《幼兒園工作規程》第三十五條作為教師師德準繩，要求每位教師都擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高文化和專業水平，品行良好，為人師表，忠于職責，身體健康，必須遵守《幼兒園工作規程》第六條的規定：尊重、愛護幼兒，嚴禁欺辱、歧視、體罰和變相體罰、侮辱

　　幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為，我們要求全體教職員工根據這兩條規定，自查自找，定出自查報告與保證。

　　其次，從領導自身做起，向全體員工設立意見箱，廣泛收集意見，及時解決。彼此總是肝膽相照，形成了團結，民主的良好氛圍。

　　有計劃，按步驟、苦練基功。

　　為提高教師教學技能，開學初，我們向全體教職工提出了“苦練基本功“的號召，并且制定了詳盡的“教師培訓計劃”與嚴密的“各項基本功評估細則”，挑選單項技能較強的教師作為培訓教師，每天８：２０——９：２０集體組織業務學習與技能培訓，這樣內部培訓，教師的業務能力提高很快，特別在教具制作方面，教具制作的質量與速度都在不斷提高，基本上能夠保證堂堂有教具，件件都精致。

　　抓教研工作轉變教師觀念，促進教學改革，

　　這是由經驗型教師向專家型教師轉變的關鍵的一步，要實現經驗型教師向專家型教師轉變。首先要讓觀念轉變，而要實現這一轉變教研是重要途徑之一。

　　本學期，我園以“目標的分解”為主題展開教研，通過學習史慧中老師組織編寫的《素質教育談》（一、二、三）與《適應山西省情的幼兒園素質教育實施草案》深刻領會其深刻內涵，結合日常工作使專家的理論逐步與我們的實際工作相聯系，達到理論指導工作的作用。

　　“揚長”特色教育工程有聲有色。

　　“揚長”物色教育工程是以“學會做人”，“學會學習學會創造，學會自下而上的遠期培養目標為主線，以”以人為本，揚其所長，全面發展“的”揚長“教育為載體的一種特色教育。

　　首先，我們從集體教育活動入手，堅持以幼兒為主體，教師為主導，游戲為主線，能力為目標的“四項原則”優化教學過程，變“傳遞式”教育為“發現式”教育，滿足幼兒的探究需求，在探索中獲取知識，肯定每位幼兒的努力與進步，鼓勵幼兒將新學到的知識技能運用到其它方面或生活中，形成能力的遷移。

　　其次，將游戲活動開放用，每班成立“材料投放區”，投放幼兒游戲所需的體育器材，剪染材料，棋類游戲材料，繪畫材料，廢舊物品制作材料等等，在游戲活動時間，或等待同伴完成任務的時間內，幼兒可以自由選擇，取放玩具，避免了幼兒“游戲內容單一化”或“等待混亂”的書面又能滿足不同幼兒的不同需求，發展幼兒各自的特長。

　　其三，以人為本，開辟“校園文化超市”，為幼兒提供自主選擇，自由發展的天地，根據我園情況，我園成立了“剪染組”“棋類組”“水墨畫組”“舞蹈組”，不同時間開課，有興趣的幼兒既可以選擇一項，也可選擇多項，根據自己所需，揚已所長。

　　“揚長”物色教育開展以來，幼兒活動學習的積極性大大提高，每名幼兒在原有水平上均有提高，老師、家長都感受到這種教育的優勢。

　　經這長期的努力，“三項工程”進展確實很快，當然這與我園改善管理辦法、勤督導，嚴評估實行結構工資制是分不開的。

　　抓制度建設、踐之有法。

　　本學期，我園出臺了《幼兒教師德、能、勤、績考核細則》、《幼兒教師各項基本功考核細則》、《幼兒教師教具評估細則》、《幼兒教師開展家長工作評估細則》、《幼兒教師制訂教育工作計劃工作評估細則》、《幼兒教師觀察了解幼兒工作評估細則》、《幼兒教師組織教育活動工作評估細則》、《幼兒教師組織戶外體育活動工作評估細則》、《幼兒教師半日工作綜合評估細則》等一系列評估方案、使工作更加具體化，便于操作，為三項工程的落實提供了一個完備而又統一的法定依據。

　　抓督導考核，操之有度。

　　首先，嚴把督導關。成立由正、副園長與三位組長組成的園務委，分四組檢查日常常規工作，實行一日幾查，查晨檢，衛生、入園、蹲班、早操、游戲教具使用等，及時指出問題，督導師緊跟問題走，使所有的問題扼殺于萌芽狀態，讓所有教職員工發揮最大潛能，一周一小結，一月一總結。

　　其次，嚴把考核關，每一項活動結束，我們都要根據評估細則一一分析，做出正確的、嚴格的，不留情面的評價與總結，以利再戰，考核與工資掛鉤，實行結構工資。

　　為強化校內分配的激勵機制，體現“多勞多得”的分配原則、充分調動全體教職工的工作積極性，我園結合實際出臺了 城北幼兒園園內結構工資試行辦法

　　結構工資的提取辦法：

　　1、提取用于獎勵教職工部分的經費25—30元/月。

　　2、逐月提取公辦教師的最低津貼70元。

　　結構工資的分配辦法：

　　1、崗位工資部分（25元）、受聘教師均按照幼兒園規定的工作量的完成比例，按月領取相應的崗位工資如遇請假超過規定天數（5天）和完不成崗位工作量，按考核細則折合發放。

　　2、效益工資部分（70元），效益工資是根據教職工德、能、勤、績的實績考核所浮動的工資。計算公式為：本人效益工資=效益工資總額/本崗位人員考核積分*本人考核得分效益工資的發放實行按月考核、按月發放。

　　實行結構工資以來，教師工作積極性大大地提高了，變“要我做”為“我要做”創新工作不斷增加，園內呈現你追我趕，爭先趕先的局面。

　　一學期即將結束，有成績更有問題，我們希望上級領導悉心指導，指出問題與不足，使我們在一下學期有更為明確的目標，便于采取更為有力的措施。

素質教育工作計劃14

　　一、指導思想：

　　以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師隊伍的整體素質為根本目的，造就一支師德高尚、業務精良、充滿活力、具有創新精神和時代特征的善于從事素質教育的新型教師隊伍。

　　二、主要工作：

　　1、提高我校教師學歷層次。對男教師50周歲以下，女教師45周歲以下取得國家規定學歷的教師，根據教育部頒發的《小學教師進修高等師范專科小學教育專業教學計劃》要求，鼓勵他們進行學歷教育，積極支持教師參加自考、成人高考、現代遠程開放教育等形式的學歷培訓。通過培訓，提高受訓教師的學歷層次，促進我校教師的教育教學水平、教育科研能力和實施素質教育的能力有明顯的提高。另外還要注意處理好提高學歷培訓與非學歷培訓的關系，加強對教師參加繼續教育情況的考核力度，教師一學期聽課課時數不得少于20節。校中層不得少于30節，其中30%必須是校內課。

　　2、加強教研組建設，提高教研活動效果。營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教研，建立教學研究網絡，健全教研工作的各級組織。建立“學校——教導處——教研組——教師”四級教研工作管理網絡，實行在校長室領導下，教導處具體組織協調下的教研組長負責制，明確各級職責，推行“分級管理，分工合作”的思想，認真開展學習教育教學理論、聽課、評課活動，請專家來校講座，認真開展校內“六認真”檢查和教學常規檢查，切實提高教研活動成效。本學期繼續安排教研組進行活動展示（3/28英語教研組，5/9藝術教研組）。各教研組要把教研活動的情況，組內成員的教學案例、反思、隨筆、論文、練習設計等，及時上傳到校園網教研組網頁，并注意內容的更新。鼓勵教師積極參加網上教研。

　　3、積極地創造條件做好骨干教師的培養工作。通過專家指導、外出學習、專題研討等形式為教師的學習提供幫助。并為教師搭建平臺，提供展示的機會。

　　4、重視新教師培訓。根據區教師進修輔導站工作安排，組織新教師參加各次培訓活動。要求認真聽講，做好記錄，與期末考核掛鉤。

　　5、班主任工作常抓不懈。除安排教師參加區組織的交流培訓活動外，由楊玉芳老師負責，做好校內班主任培訓工作。

　　6、安排教師參加區心理健康教育專業教師培訓班，為校心理咨詢室提供師資保障。

　　7、組織青年教師參加區綜合素質考核，認真及時地做好指導工作。

　　8、開展師生讀書活動。要求每位教師每學期至少讀2本教育教學專著，并完成讀后感，上傳至校園網。

　　9、開展實課研討活動。各教研組推出1到2位教師，參加校級公開課，上課內容、形式、時間，由教導處統一安排。其他老師上組內研討課。要求認真聽課，作好記錄，課后組織評課，寫好評析或教學反思。

素質教育工作計劃15

　　我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹《上海市中長期教育改革和規劃綱要》為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，以我園“家園攜手培養健康兒童”的辦園理念，以“師德建設”為核心，以“家庭教育”、“健康教育”為抓手，以“凝聚力工程”為保證，腳踏實地實施規劃，落實各項措施。注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。《幼兒園教育指導綱要》總則中指出：“幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段，幼兒教育應為幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質教育。”因此幼兒園實施素質教育勢在必行。

　　一、幼兒素質教育目標與措施

　　結合我園四年發展規劃以“堅持家園攜手，共育健康兒童”的辦園理念，提出“讓每一個孩子成為健康、快樂、成功的陽光兒童”的培養目標和辦園策略制定本園素質教育目標。

　　(一)幼兒素質教育目標

　　根據聯合國教科文組織在《學會生存》一書中提出“未來教育的四大支柱——學會做人、學會做事、學會學習和學會與他人共同生活的終身教育思想”。提出的教育目標，

　　1、學會做人

　　要求促進每個人的全面發展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展。它是思想品德、道德規范、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。

　　2、學會學習

　　學會運用注意力、記憶力和思維能力來學習，養成積極的學習態度，正確的學習方法，引導幼兒對身邊的常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，使幼兒獲得初步的科學態度和價值觀。

　　3、學會做事

　　學會在一定環境中工作、生活的能力，善于應付各種可能出現的情況。學會做事的能力，不僅要學會實際動手操作的技能，更重要的是要具備一種綜合而成的能力，它包括如何處理人際關系的能力，社會行為、集體合作的態度，主觀能動性，管理能力和解決矛盾的能力，以及敢于冒險的精神。

　　4、學會共同生活

　　即學會與他人合作，尊重他人，既要尊重多樣化的現實，又要尊重價值觀的平等，增進相互了解、理解和諒解，加強對相互依存關系的認識，并為共同的目標而奮斗。

　　(二)幼兒素質教育措施

　　1、學會做人——加強幼兒德育，健康、快樂、成功的陽光兒童

　　做人的教育就是道德教育的教育,這是人的基礎工程，影響著人的一生。幼兒園是孩子學習的第一個場所，培養每個幼兒學會做人是幼兒園教師的首要任務。我園重視幼兒素質的培養，以健康教育課題項目為抓手，進行幼兒素質教育。

　　(1)開展生命教育活動，組織教師撰寫生命教育教案，并予以實施。

　　(2)以“三八”節、國慶節、敬老節等節日為教育契機，培養幼兒關愛、感恩、愛國等品格。

　　(3)以加強幼兒自我保護意識為目的，開展幼兒安全教育活動。

　　(4)結合學校社區共建活動，去敬老院、獨居老人家進行愛心慰問活動。

　　(5)以文明城區創建為基礎，開展文明宣傳活動。

　　(6)開展“幸福滿溢”殘疾兒童愛心關愛活動。

　　2、學會學習 ——變被動學為主動學

　　我們要讓幼兒全面發展，就要求我們教育者努力地創造條件，真正了解自己充當的角色：一個指導者、觀察者、合作者，甚至是幼兒的參謀和助手。我們要通過觀察，準確地了解幼兒，隨時發現幼兒的興趣，及時調整活動的內容，以滿足幼兒的需要。

　　(2)，另外，要給幼兒充分的操作探索時間，不要隨意打擾、中斷他們的思維，不要急于直接指導，而要適時給予提示、引導，把握好提供幫助的時機、方法和程度。這樣，才能讓幼兒充分發揮主觀能動性，主動地、積極地學習，將所學的知識運用于實際，變“要我學”為“我要學”“我愛學”“我會學”。并要努力做到“面向全體”、“因人施教”，用心發現每個孩子的智力潛力和特點，讓每個孩子都體驗到快樂和成功，為每個孩子提供一條建立自我價值的有效途徑。

　　(1)家園共育，組織家長培訓。

　　(2)開展幼兒評比活動，參加各類市、區級比賽活動。

　　3、學會做事——養成良好的行為習慣

　　馬克思曾深刻地論述道：“從小培養幼兒良好的行為習慣，有利于促進幼兒體、智、德、美諸方面的全面發展，是實現人的全面和諧發展的有效途徑之一。”科學家根據自己的切身體會，我園針對行為習慣提出了慷慨大方、誠實守信、文明禮儀等五個方面的培養方向內容：

　　(1)各班開展分享、合作等教育教學活動。

　　(2)結合廉潔進校園活動開展教育教學活動。

　　(3)結合幼兒日常生活開展自主整理活動。

　　(4)結合幼兒園保育工作開展衛生檢查活動。

　　(5)各班開展幼兒文明禮儀教育活動

　　4、學會共同生活——發展幼兒的交往能力

　　交往是人的需要，也是社會對人的要求，通過交往，人們能夠互相交流信息和感情，協調彼此之間的關系，達到共同活動的目的。幼兒時期的交往對幼兒的成長極為重要,它能促進幼兒更好地適應社會。

　　(1) 組織幼兒開展學雷鋒、文明城區創建、推普周等上街宣傳活動。

　　(2) 大班幼兒開展“大手牽小手”大帶小活動。

　　(3) 開展幼兒詩文誦讀比賽，參加小青蛙故事賽。

　　(4) 開展大班畢業典禮。

　　(5) 開展推普周活動 。

　　二、教師素質培養目標與措施

　　幼兒教師要肩負起培養21世紀新一代的歷史責任，因而幼兒教師的培養目標應著眼于提高其全面素質。

　　(一)教師素質培養目標

　　幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍。對幼兒教師來講，特別應突出強調以下二個方面的素質。

　　1、事業心是幼兒教師全面素質的根本保證

　　幼兒教師這個特殊職業群體面對的教育對象是一群天真、無邪、身心發育尚未成熟、稚嫩的、知識經驗貧乏而又充滿好奇、求知欲較強的學前兒童，因而幼兒教師的事業心尤為重要。只有具有事業心，才能對幼兒充滿愛心，對工作有高度的責任心，對平凡的幼教事業有著無怨無悔的奉獻精神。因此，事業心是幼兒教師搞好工作的根本保證。

　　2、良好的心理素質和人格特征是幼兒教師全面素質提高的有力支撐

　　幼兒教師必須具有較好的心理素質和人格特征，即積極、主動、樂觀、自信、靈活、寬容，能勇于面對競爭的壓力和工作的挫折，積極面對幼兒，善于化解人際溝通中的矛盾，努力改善日常生活的氛圍，調節緊張、壓抑的情緒、心境等。幼兒教師要注意不斷提高和改善自身心理素質和人格特征，增強其適應性。良好的心理素質和人格特征是幼兒教師素質全面提高的有力支撐，能使自己在從事的工作中始終保持一種積極向上的精神面貌。

　　(二)教師素質培養措施

　　教師隊伍的建設，既依靠職前師范教育培養新師資，也有賴于繼續教育培訓在職教師，所有教師都應積極參與師資培訓中來，這十分必要。

　　1、開展教研組“一課三研”研討活動。

　　2、青年教師申報課題。

　　3、開展教師節慶祝活動。

　　4、教研組開展聽課、評課活動。

　　5、開展幼兒園園本培訓。

　　6、教師方案、教養筆記交流和評比活動。

　　總之，在21世紀人們對人的素質要求越來越高，相應的對幼兒的素質教育要求也水漲船高，現代社會希望教師是“學者”，是幼兒的“教育者”，是愛是“傳播者”，因此，我們必須加強幼兒的素質教育以適應基礎教育改革的要求。

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